三年级学生英文名
三年级英语名字
以下是50个三年级英语名字及翻译：1.Alice 爱丽丝2.Bob 鲍勃3.Charlie 查理4.David 大卫5.Emily 艾米丽6.Frank 弗兰克7.George 乔治8.Helen 海伦9.Jack 杰克10.K ate 凯特11.L eo 利奥12.M argaret 玛格丽特13.N ancy 南希14.O liver 奥利弗15.P eter 彼得16.R ichard 理查德17.S arah 莎拉18.S imon 西蒙19.T racy 特蕾西20.D aniel 丹尼尔21.W illiam 威廉22.F rankie 弗兰基23.H enry 亨利24.H olly 霍莉25.J acky 杰基26.K evin 凯文27.L isa 利萨28.M ark 马克29.O livia 奥利维亚30.P aul 保罗31.R achel 雷切尔32.T om 汤姆33.A my 安美34.B ill 比尔35.C arl 卡尔36.D ave 戴夫37.E ric 埃里克38.G ary 加里39.J anet 珍妮特40.K eith 基思41.K im 金42.L ee 李（也可以写作Li） (音译自中国的李姓)43.L isa 利萨（也可以写作Lissa）44.L uke 卢克45.M ark 马可46.M atthew 马修47.N eil 尼尔48.N ick 尼克49.R achel 雷切尔50.S haron 莎伦。
三年级英语what's-your-name教学设计
Lesson4W hat’s your name?教学设计教学内容：川教版英语三年级上第四课教学时间：40分钟教学对象：三年级一班教材分析：这是一次以对话练习为主的活动，通过游戏活动的开展，理解句型What’s your name？〞，学习用“I am ……〞的句型答复。
让学生在玩游戏和情景中练习对话。
教学目标：1) 理解句型“What’s your name？〞，学习用“I am ……〞的句型答复。
2) 可以对几个重点单词进行听、说、读3) 掌握歌曲，可以表演4) 了解结交新朋友礼貌用语和答复教学重难点：重点：理解句型“What’s your name？〞，学习用“I am ……〞的句型答复。
难点：I am 和name的发音。
教具准备：四个人物的头饰，牛，鸭子等的头饰，单词的卡片、句型条教学过程：Step1 Greeting+warm-up〔2分钟〕(sing “hello, hello, how are you)T: Hello, everyone.S: hello, Ms zhang.T: Today we are going to lessonwhat’s your name.Firstly, let’s sing the song “hello, hello, how are you〞(教师边说边做歌曲手势动作的示范) Are you ready?S: Let’s go.T: Let’s stand up, do it together.(教师做邀请学生全体起立的手势)S: Hello, hello, how are you…..(生跟着老师一起做how are you的律动，师注意观察学生的发音和动作是否正确和标准)T：Wow, all of you did a good job.(教师及时对学生的表现进行鼓励或者提出恰当的建议)T：Now，each team has a PK. Team1, hello, hello…ready go!(教师进行分组PK，调动学生的竞争积极性，并采用小组加分教学机制)S：….Step2 Review (3分钟)T: Wonderful! Now，let’s flash card. This is ….(教师学过的单词卡用“闪卡〞游戏的方式让学生复习)S: rule , pencil, eraser …..T: Well done! Now let’s play a game, train. Look at the card, you please, ruler, pencil, bom…pen…(教师采用“开火车〞游戏对个别学生的发音进行检测并及时纠正)S: ….Step3 presentation(10分钟)１）新授答句I am +名字T：Now，everyone，look at me. Hello, I'm dukc, (〔教师带上鸭子的头饰做动作，重复语句做鸭子叫〕S: ….(生观察)T: Now, I amcow( 教师带上牛的头饰做动作，重复语句做牛叫)S：…(生观察)T: So，I am duck , what does it mean?〔教师边提问边板书〕S: 我是奶牛。
三年级女孩英语名字 148个
三年级女孩英语名字 148个三年级女孩英语名字,有Bagshawe(巴格肖)、Morini(莫里尼)、Djuna(对Djuna)、Kamara(卡马拉)、Koehnke(克恩克)、Chernesky(切尔涅斯基)、Hundley(亨德利)、Guille(吉尔)、Gorsky(戈尔斯基)、Banna(版纳)等等，共找到148个带翻译的英文名。
英语名字三年级女孩1. Bagshawe(巴格肖)——翻译：Bagshaw的异体。
2. morini(莫里尼)。
3. djuna(对Djuna)——翻译：后来我侄女得到了，现在又是你女儿。
4. kamara(卡马拉)——寓意：可爱。
5. koehnke(克恩克)。
6. chernesky(切尔涅斯基)。
7. hundley(亨德利)。
8. guille(吉尔)。
9. gorsky(戈尔斯基)。
10. banna(版纳,邦瑙,班纳)——翻译：金色的。
11. girone(吉龙)。
12. volumnia(Volumnia)——翻译：科里奥拉努斯的悲剧。
13. kayleigh(凯蕾,觊莉,凯莉)——翻译：和凯拉。
14. delisle(德莱尔)。
15. olley(奥利)。
16. lorey(洛里)。
17. esmay(埃斯梅)。
18. taffe(塔夫)。
19. sorby(索比)。
20. kimisha(对kimisha)——翻译：梵语单词，意思是你的愿望是什么。
21. nanda(南达,南大)——翻译：快乐。
22. paca(帕卡)——翻译：小堡。
23. Janie(珍妮)——翻译：耶和华是仁慈的，耶和华是蒙恩的。
24. crummey(克拉米)。
25. aleyn(阿林)——翻译：一个渔王。
26. tumelty(塔莫尔蒂)。
27. etzel(埃策尔)。
28. kona(科纳)——翻译：夏威夷：女士，发音：。
29. Bethanie(比丹妮,伯大尼)——翻译：靠近耶路撒冷的一个村庄，耶稣在那里拜访了马利亚；马大和拉撒路。
2024新版PEP英语三上unit 1 A Let’s talk教学设计
PEP人教版三年级上册Unit 1 Making friends Part A Let’s talk教学设计Activity 2 Class rules第一堂课学习课堂常规和教师学生互动暗语，养成良好的学习习惯。
通过呈现不同的学生表现图片，有正确和错误的示范，学生进行Tick or cross，并总结class rules。
T: Please look at the following class rules. Tick or cross.T: Sit well. Listen to the teacher. Raise your hand to talk. Try tospeak English.T: Hocus pocus.Ss:Time to focus. Ready to rock. Ready to roll.本阶段活动旨在通过歌谣活跃课堂氛围，并在自我介绍中，学生初步熟悉了解教师，Step 2 Presentation& Practice Activity 1 Look and say学生观察主情景图，找到本单元的标题，预测本单元的学习内容。
T：What's the title of this unit?Ss: Making friends.继续追问图片上的人物是好朋友吗？他们在哪里？T：Are they good friends?T：Where are they？They are at school.Activity 2 Ask and answer.激活学生相关背景知识，你在学校有朋友吗？他们是谁?T: Do you have a good friend at school? Who is he/ she？Activity 3 Look and guess创设情境: 新学期伊始，呈现很多学生在校园背书包上学。
然后聚焦到教室，引出课本人物。
T：What are they doing?T：They are greeting each other. Hello! Hi!教师观察学生完成任务的积极性和准确性，并及时予以指导和反馈。
三年级英语上册第一单元教学设计(5篇)
三年级英语上册第一单元教学设计（5篇）三年级英语上册第一单元教学设计篇1Teaching contents: A let’s talk Let’s play B Let’s sing Teaching aims：1、能够在情景中理解会说Hello! Hi! Goodbye! Bye…!, 能够做简短的自我介绍：I’m …并能够在真实的语言环境中初步运用.2、学唱歌曲Hello, 巩固本课教学内容。
Main and difficult points:能够熟练地掌握句型：Hello! I’m… 并熟练地应用在日常生活中。
能根据别人的问候，道别及介绍做出及时的回应。
Teaching aids:相关的图片，录音机，头饰等，中英文名卡片。
Teaching procedure :1. Warm-up ：(1)全班背字母表。
(2)课前播放歌曲Hello, 渲染课堂学习的气氛。
2.Presentation：(1).以自然的方式向学生招手问好Hello,Hi! 引导学生向老师说Hello, Hello,表示问候。
然后让学生相互用Hello! 练习问好。
(2)老师进行真实的自我介绍呈现句型：I’m…让学生理解含义并引导学生练习。
让学生看本教材目录用句子I’m…介绍书中人物。
(3)集体模仿介绍老师指定的人物I’m…——个人模仿介绍自己I’m…——同桌相互介绍。
(4)趣味操练：击鼓传话;猜猜我是不是xxx,一人上台背对猜台下做自我介绍的到底是不是本人。
(5)教师与几名学生对话之后，引导学生主动站起来，走出来，和自己感兴趣的同学打招呼问好并进行自我介绍。
教师及时帮助学生在对话介绍时说Bye Goodbye!(6). 向学生出示本课书的教学挂图听音朗读，纠正发音。
要求学生用手指者句子、单词来认读。
熟读本课句子(学生比赛)。
引导学生复述课文并分角色表演对话。
3、Homework:听本课录音，熟读本课课文及单词并应用所学对话进行交流。
新PEP三年级下 Unit1 welcome back to school
student 学生
teacher 老师
she
他 小学生
he student teacher
老师
她
学生
pupil
连一连
he she teacher student pupil
Let’s chant
He and she. He and she.
Boy and girl. You and me.
Zhang Peng:Hi, I’m Zhang Peng. I’m from Shandong. John and Sarah: Welcome!
welcome ！欢迎 Nhomakorabea1，Welcome！ 欢迎！ 2，后接地点时，用to！Welcome to China！ Welcome to Beijing！ 3，Welcome back! 欢迎回来！ 4，Welcome back to school! 欢迎回到学校！
Look and say
Mike：Hi, I’m Mike. I’m from Canada. What about you? Sarah: Hi,I’m Sarah. I’m from the USA. UK/USA/US是国家的缩写，专 有名词，专有名词前加the. I’m from the USA. I’m from Canada/China.
Let’s learn
接龙游戏
Let’s learn
Wu Yifan: This is Amy. She’s a student. Sarah: This is Mr Jones. He’s a teacher.
让我来做介绍 This is +名字/身份. 这是...... She/He is + 名字. 她/他是...... She/He is + a + 身份. 她/他是一名......
三年级英语上册教案Unit1
Unit 1 Hello第四课时【教学目标】询问对方的姓名及回答的用语What’s your name? My name is… 的学习，以及另一种表达道别的表达法：See you.【教学重难点】What’s your name? My name is…中name 的发音和欢迎用语Welcome! 的发音。
【教具准备】1 教师应准备自己的名字卡及本课主要人物的头饰；2 要求学生准备一个面具，并制作一个写有本人姓名的头饰。
【教学过程】一、热身、复习 (Warm-up/Revision)(1)唱“Hello”歌(2)师生互相问候Hello! /Hi!(3)学生将胸卡戴在胸前，分别起立做自我介绍。
如：, I’m Mary.b. Hi! I’m Peter.二、呈现新课 (Presentation)(1) 老师指着自己的英文名卡说Hello! I’m Miss/Mr…. 然后用My name’s…. 反复说三到四遍自己的名字，速度由慢到正常。
接着教师对一名学生发问What’s your name? (用清晰、缓慢的语调问两遍)边问边指他/她的名卡，并可以用夸张的口型提示他/她回答My name’s….教师对第一个应答学生应重点表扬，并发给他/他小奖品，以次鼓励学生认真听别人的问答，努力模仿教师说的新句型。
用类似的方法在教室里与学生进行问答练习，注意引导学生用My name’s….回答问题。
(2) 跟读、模仿What’s your name? 注意学生对name一词中 a 的发音。
(3) 教道别语See you.，告诉学生其中意思是“再见”或“一会见”。
教师同时可介绍一下英语中有许多单词是一词多意，在不同情景中表示的意义不同。
Welcome 还有不必表示感谢的意思，当对方说Thank you. 谢谢的时候，通常可以回答 You are welcome. 表示“不用谢”或“不客气”。
学生在此简单了解一下即可，教师可在今后多说多用，起到引导、表率的作用。
沪教牛津版小学英语三起点三年级上册 Unit-5-My-family知识点总结教案
TB 小初高题库
沪教牛津版小学英语三起点
T:(point to the mother in the picture) Who is she?She is Peter’s mother. Mother,mother.
Ss:Mother,mother. T:(point to the father in the picture) Who is he? He is Peter’s brother.Brother,brother. Ss:Brother,brother. T:(point to the girl t in the picture) Who is she? She is Peter’s sister.Sister,sister. Ss:Sister,sister. 2.出示 Unit 2 的 Look and Learn 中 Kitty 一家的图片，然后将这个图 片借助多媒体变成一棵 family tree，然后让学生操练家庭成员的称谓。 T:(show the right picture in “Look and learn”of Unit 2) This is a picture of the Lis(point to Mr Li in the picture)Who is he? S1:Mr Li. T:(point to Mrs Li in the picture) Who is she? S2:Mrs Li. T:(point to the boy in the picture) Who is he?Tell me his English name. S3:Ben. T:(point to the girl in the picture) Who is she? Tell me her English name. S3:Kitty. T:(show the family tree of the Lis) Look here. This is a family tree of the Lis. (point to Kitty in the picture)This is Kitty. (point to Mr Li in the family tree)This is Mr Li.He’s Kitty’s father.Father,father. Ss:Father,father. T:(point to Mrs Li in the family tree)This is Mrs Li.She’s Kitty’s Mother.Mother,mother. Ss:Mother,mother. (point to Ben in the family tree)This is Ben.He’s Kitty’s brother.Brother,brother. Ss: Brother,brother. (point to Kitty in the family tree)This is Kitty.She’s Ben’s sister. Sister,sister. Ss:Sister,sister. 3.播放 Listen and say 的录音，学生逐句跟读，初步感知新授句型
PEP小学英语3年级下册
PEP小学英语3年级下册篇一：PEP小学三年级下册英语课文及翻译PEP三年级下册英语课文及翻译Unit 1 Wele back to schoolA Let’s talkGood morning, boys and girls!早上好。
同学们。
Good morning, Miss White. 早上好，Miss White.Class, we have a new friend today. 同学们，今天我们有一个新朋友。
Hi! I?m Amy. I?m from America. 你们好。
我是Amy.我来自美国。
Wele! 欢迎！Let’s learnboy 男孩girl 女孩 watch out! 小心！ Oh, no！啊！不！Let’s sayapple 苹果 ant蚂蚁 boy 男孩bag书包 Coke 可乐coffee 咖啡BLet’s talkGood afternoon. 下午好！Good afternoon. Mr Black.下午好！Mr Black. This is my friend, Amy. 这是我的朋友，Amy. Nice to meet you. 认识你很高兴。
Nice to meet you, too. 认识你也很高兴。
Where are you from?你从哪里来？I?m from America. 我是美国人。
Goodbye, Mr Black.再见Mr Black. Goodbye. 再见！Let’s learnboy 男孩 girl 女孩Come in进来。
I’m sorry. 对不起。
It’s OK. 没关系。
Let’s saydog 狗 duck鸭子 egg蛋 elephant大象Let’s doA A A, say ?OK!?B B B , touch your knee.C C C , look and see.D D D , make a “D”E E E , drink some tea.A B C D E ,e and follow me.Unit 2 My familyA Let’s talkWho’s that woman?那个女人是谁？She’s my mother. 她是我妈妈。
三年级英语上册 Unit 3 What’s your name教案 湘少版完美版
Unit 3 What’s your name ?Period 1教学目标1、能听懂、会说、认读新单词what , is , my , your , name .2、能用What’s your name ?询问他人姓名，并能对该询问做出My name is ...的回答。
3、听懂、会说A部分的对话。
4、听懂课堂基本用语。
教学重点及难点重点：能听懂、会说、认读新句型What’s your name ?并能在实际情景中进行运用。
难点：you和your的区别，your和my的用法。
课前准备用于新授单词的图片、单词卡片、人物头饰、教学挂图、教学磁带。
教学步骤Step 1 Greetings1、师生课前问候。
2、Sing the song Hello ! and Good Morning .3、Free talk .4、Step 2 Presentation1.New sentences⑴ my your name / What’s your name ? My name is ...教师出示个人名牌或者将写有自己中英文名的书或名片放在投影仪上。
T : This is my name . My name is ... What’s your name ?帮助学生回答：My name is ...教师板书：My name is ... What’s your name ?教师按顺序带读，一边读一边做动作。
⑵句型操练。
利用磁带的地道发音带读。
情景操练：学生戴上熟悉的人物的面具头饰，运用句型进行操练。
2、The dialogue .课文学习：教师可以分步骤循序渐进地引导学生熟悉课文。
第一步：初步了解课文。
Listen and count .不打开书，只听音。
听音前，教师给出任务：你听到了几个人的名字？分别是哪几个？Listen and find打开书，听音，学生边听边画出所有人名，检查刚才听到的是否准确。
第二步，熟悉课文。
三年级英语上册教案【优秀8篇】
三年级英语上册教案【优秀8篇】篇一：小学三年级英语上册教案篇一教学重点：询问对方的姓名及回答的用语Whats your name? My name is…的学习，以及另一种表达道别的表达法：See you.教学难点：Whats your name? My name is…中name的发音和欢迎用语Welcome!的发音。
教具准备：教师应准备自己的`名字卡及本课主要人物的头饰；要求学生准备一个面具，并制作一个写有本人姓名的头饰。
教学过程：热身、复习(Warm-up/Revision)1、唱"Hello"歌2、师生互相问候Hello! /Hi!3、、学生将胸卡戴在胸前，分别起立做自我介绍。
如：a、 Hello, Im Mary.b.、Hi! Im Peter.呈现新课(Presentation)1、老师指着自己的英文名卡说Hello! Im Miss Zhang.然后用My names…。
反复说三到四遍自己的名字，速度由慢到正常。
接着教师对一名学生发问Whats your name?（用清晰、缓慢的语调问两遍）边问边指他/她的名卡，并可以用夸张的口型提示他/她回答My nam es…。
教师对第一个应答学生应重点表扬，并发给奖章，以次鼓励学生认真听别人的问答，努力模仿教师说的新句型。
用类似的方法在教室里与学生进行问答练习，注意引导学生用My names…。
回答问题。
2、跟读、模仿Whats your name?注意学生对name一词中a的发音。
3、教道别语See you.，告诉学生其中意思是"再见"或"一会见"。
教师同时可介绍一下英语中有许多单词是一词多意，在不同情景中表示的意义不同。
Welcome还有不必表示感谢的意思，当对方说Thank you.谢谢的时候，通常可以回答You are welcome.表示"不用谢"或"不客气"。
人教版(PEP)三年级英语上册Unit1 Hello PartB教案(2课时)[1]
![人教版(PEP)三年级英语上册Unit1 Hello PartB教案(2课时)[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/3d6c0cbffc0a79563c1ec5da50e2524de518d0e5.png)
2022年人教版三年级英语上册Unit 1 Hello PartB 教案第一课时I. Learning Contents人教版三年级起始第一学期第一单元Part B第一课时。
本部分通过情景会话，Let’s talk 的学习与第二部分Let’s paly的学习。
让学生学习如何用What’s your name? 询问对方的姓名以及另一种表达道别的说法：See you.II. Learning Aims1．Knowledge Aims复习所学的日常用语，并在实际的情景中进行运用。
学习怎样用英语进行自我介绍。
并能按指令做游戏。
2．Ability Aims激发学生学习英语的兴趣，调动学习积极性，引导学习积极与他人合作，在活动中培养学生的协作精神和竞争意识。
3．Emotion Aims培养学生的听、说、读的能力及想象力，发展学生综合运用语言的能力。
Ⅲ. Important points and difficult points1.Important Points:询问对方的姓名及回答的用语What’s your name? My name is… 的学习，以及另一种表达道别的表达法：See you.2.Difficult Points:W hat’s your name? My name is…中name 的发音和欢迎用语Welcome! 的发音。
IV.Teaching Aids1 教师应准备自己的名字卡及本课主要人物的头饰；2 要求学生准备一个面具，并制作一个写有本人姓名的头饰。
V．Teaching Methods and Study Tactics教师通过创设情境，引入本课教学重点句型，运用四环节教学法，展开本课教学活动。
学生在情境中通过小组合作学习，游戏等活动巩固并学习新旧知识。
并通过表演的方式进行对话操练，将所学到的英语知识转化为英语技能，运用于实践活动中。
VI. Learning Procedures Step1.Warm-up and presentation1) 唱“Hello”歌2) 师生互相问候Hello! /Hi!3) 学生将胸卡戴在胸前，分别起立做自我介绍。
人教版小学三年级英语RJ上册名师新教案(全一册)
Unit 1 Hello!1．能听懂，会说“Hello./Hi.”“Goodbye./Bye.”“I'm…”“What's your name？”“My name's…”，并能够在实际情景中进行运用。
2．能够听说，认读crayon，pencil，pen，eraser，ruler，pencil box，book，bag，并能用英语介绍文具。
3．能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作。
新授计划6课时第一课时1．听懂会说“Hello！”“Hi！”。
2．了解学习英语的重要性。
3．掌握“I'm…”句型。
1．让学生听懂和会说一些简单的问候语，并能介绍自己。
2．能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作。
1．将教师用书后所附的本套教材主要人物的图片复印或剪下，涂色后制成头饰。
2．为班上学生准备一些男女生常用的英文名字。
3．为Let's play中的游戏准备相应的道具。
一、导入新课1．请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语词汇或日常用语。
同时可利用我们生活中学生已经会说或较熟知的词汇如TV，CD，VCD，DVD，OK！Hi！Yeah！Bye！Cool！Wow！Email，cartoon等等来激发学生想学英语的兴趣和愿望。
2．看开头页，介绍本册英语学习的好朋友。
我认识这些好朋友：Zoom，Zip，Sarah，Chen Jie，Wu Yifan，Mike，John，Miss White，Mr Jones。
二、新课展示新课展示一：教师播放本课的歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。
(1)通过教师的自我介绍自然引出“Hello，I'm…/Hi，I'm…”。
(2)教师可戴上Sarah的头饰介绍“Hello！I'm Sarah.”。
并用同样方式介绍其他人物。
(3)让学生到讲台上来，戴上Sarah，Chen Jie，Mike的头饰说：Hello！I'm…(4)教师戴上Wu Yifan的头饰说“Hi！I'm Wu Yifan.”。
湘少版英语三年级上册Unit 3 What's your name(Part C,Part D)课件
4. 玲玲回答完问题后，李老师想让她坐下，李老师可 以说：
A. Goodbye.
B. Sit down, please.
Homework
➢ Listen, read and act out the dialogues in Part D.
➢ Preview the contents in Parts E, F & G. ➢ Do the exercises.
Game: Do the opposite action 相反指令
Stand up, please. Sit down, please.
Do you remember them?
Tim Dino
Look and guess
➢ Who does Dino meet?
➢ What happens between them?
4
Dino!
5
Grrrr …
6
Task: Make a card 制作名片
请同学们制作一张自己的名片，写上 以下内容： • Chinese name 中文名 • English name 英文名 • Grade 年级 • Class 班级 • Age 年龄
Summary
Key sentences: —Stand up, please. What’s your name? —My name is Benny. —Sit down, please. —What’s your English name? —My English name is Dino.
Unit 3 What’s your name?
第二课时（Part C, Part D）
湘少版·三年级上册
Let’s enjoy
小学三年级英语上册Unit1教案3篇人教版三年级上册英语unit1教案
小学三年级英语上册Unit1教案3篇人教版三年级上册英语unit1教案小学三年级英语上册Unit 1 教案1第一课时一、教学内容与分析1、Let’s talk本部分通过情景会话，让学生学习如何用What’s your name? 询问对方的姓名以及另一种表达道理别的说法：See you.2、Let’s play本部分从实际生活入手，通过玩游戏来进一步巩固Let’s talk中的会话，同时学习欢迎语e!二、课前准备教师应准备自己的名字卡及本课主要人物的头饰;要示学生准备一个面具，并制作一个写有本人姓名的头饰。
三、教学步骤1、热身/复习(Warm-up/ Revision)(1)、唱“Hello”歌(2)、师生互相问候(3)、学生将名卡戴在胸前，分别起立做自我介绍2、新课展示(Presentation)(1)、老师指自己的名卡说Hello! I’m Miss / Mr。
然后用My name’s。
再重复两遍自己的名字。
接着对一名学生发问What’s your name? (用清晰、缓慢的语调问两遍)边问边指他的名卡，并用口型揭示他回答My name’s。
用类似的方法在教室里与学生进行问答练习，注意引导学生用My name’s。
回答问题。
(2)、跟读、模仿What’s your name? 注意学生对name的发音。
(3)、教道别语See you., 告诉学生意思是“再见”或“一会儿见”。
(4)、听录音来展示B部分Let’s talk的内容。
3、趣味操练(Practice)(1)、Pair work: 可让学生戴上头饰，表演书上Let’s talk的对话。
(2)、Let’s play中的游戏.(3)、四人或六人为一小组，先将学生自制的名卡头饰收集在一起，再由每组的“小老量”通过问What’s your name? 同学回答My name’s。
的方式练习，答对的同学拿回头饰戴在头上。
4、课堂评价(Assessment)做活动手册本单元第4部分练习。