二年级数学下册 奥运在我心中 总复
第十单元奥运在我心中——总复习(教学设计)二年级数学下册青岛版
第十单元奥运在我心中——总复习（教学设计）二年级数学下册青岛版教学目标1.通过本单元的复习，巩固学生对于奥运五环和奖牌的认识；2.检查学生对于数学基础知识的掌握程度，如加减乘除等运算，分数的概念，比较大小等；3.培养学生的团队合作意识和竞争意识。
教学重点与难点1.教学重点：恢复学生对于数学基础知识的记忆，并进行巩固；2.教学难点：通过团队合作和竞争的方式，检测学生对于知识点的掌握程度，并进行巩固。
教学过程第一课时1.导入新知：让学生回忆奥运五环和奖牌的颜色，并让他们依次说出对应的颜色；2.复习加减法：老师出题，让学生们分组，进行小组内合作计算，计算完成后把答案挂在黑板上，比较答案正确性并进行讲解；3.游戏环节：老师设计游戏，让学生们竞争。
例如，老师喊出一个数字，让学生尽可能快的挑出一张卡片上的数字。
老师评判哪个小组时间最短，给予奖励。
第二课时1.复习乘法：老师给出一些问题，例如“三支铅笔每支多少，一共有多少支？”并让学生依次回答并计算；2.学习分数：教师进行简单讲解，示范分段形状并进行分写；3.练习：教师给出练习题，并让学生通过小组合作计算答案。
计算完成后互相检查对方答案，再交给教师进行统一评分。
第三课时1.团队竞赛：教师将学生分为两个队伍，要求学生进行小组内协作，互相帮助，共同完成一定数量的难度适当的问题；2.活动总结：老师综合考虑评价，评出最佳小组，并对比赛中学生、老师及观众的表现进行点评。
教学总结通过本次复习，学生们巩固了奥运五环和奖牌的颜色以及数学基础知识，如加减乘除等运算，分数的概念。
同时，通过团队合作和竞争的方式，培养学生的团队合作意识和竞争意识。
这种学习方式，不仅可以使学生们在活动中学习，也可以让学生们愉快地享受学习的过程。
青岛版(五四制)数学二年级下册 10 奥运在我心中—总复习 一等奖创新教案
青岛版（五四制）数学二年级下册10 奥运在我心中—总复习一等奖创新教案万以内数的认识及加减法的整理复习教学内容：二年级下册奥运在我心中总复习（一）教学目标：1、复习万以内数的读、写和数的组成，并结合实际数据使学生进一步明确准确数与近似数的不同，知道即使素的作用，从而对数有更全面的认识。
2、结合具体情境复习万以内数的加、减法，培养学生综合运用知识的能力以及算法的多样，加强学生估算意识的培养。
3、通过联系实际，让学生感受到数学就在身边，感受学数学的价值，体会到学数学的乐趣，从而增强学好数学的信心。
教学重点：掌握整理方法，构建全册知识网络。
教学难点：综合应用知识解决生活问题。
教学方法：谈话法讨论法教学设计思路：课前，先让学生对万以内数的认识及加减法的知识，边整理边回顾，唤起孩子对旧知识的记忆。
教学时，将万以内数的读法、组成、数位顺序表等知识贯穿起来，进行了系统的复习，构建起了万以内数的认识的知识网络。
用1806这四个数字让学生在提问题，解决问题的过程中，却引领学生对万以内数的大小比较、求近似数、计算估算验算等知识进行了连贯有序地复习。
让学生针对ABCD四区的人数提出有关计算和估算的问题，从中选取几个有代表性的问题，让学生进行计算估算和验算，而后可以通过纠错，引导学生进行算法的交流，教师再根据学生的交流总结，这样才能使复习真正得以扎实有效地进行。
课前准备：课件、课堂练习题、算盘、计数器教学过程：奥运会是四年一度的世界体育盛会，为了将来能参加比赛为国争光，同学们每天都会在操场上积极地进行体育锻炼，前不久，明明的学校还举办了一次规模盛大的运动会。
你们愿意跟他一起去看台上观看比赛吗？（课件出示看台图片）一、复习万以内数的认识1、万以内数的读写在看台上你们发现了什么数学信息？（全校共有学生1806人。
）看到这个数能想到我们这个学期学过的哪些知识？这节课我们就一起来复习万以内数相关知识。
你们能再读一读这个数吗？想想我们在读数的时候应该注意什么？（从高位读起……）其实这个数除了可以读出来，还可以有很多方法表示，还可以用什么方法？1、我觉得可以在计数器上拨出这个数，老师这里就有个计数器，你能拨一拨吗？（我在千位上拨了1，在百位上拨了8，在个位上拨了6。
第十单元奥运在我心中——总复习(教案)二年级数学下册青岛版
教案：第十单元奥运在我心中——总复习一、教学目标1. 让学生回顾本册所学知识，加深对数学知识的理解和应用。
2. 通过对奥运知识的了解，培养学生的爱国情怀，增强民族自豪感。
3. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，提高学生的数学素养。
4. 培养学生合作、探究的学习精神，激发学生学习数学的兴趣。
二、教学内容1. 数与代数：万以内数的认识，加减法，表内乘法，认识货币、时间。
2. 图形与几何：观察物体，认识角，认识直角，长方形和正方形的认识。
3. 统计与概率：数据收集整理，分类统计。
4. 综合实践：运用所学知识解决实际问题。
三、教学重点、难点1. 教学重点：回顾本册所学知识，加深对数学知识的理解和应用。
2. 教学难点：如何引导学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的数学素养。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师出示奥运五环标志，引导学生观察并提问：你们知道这是什么标志吗？它代表着什么？（2）学生回答后，教师总结：奥运五环标志代表着五大洲的团结和友谊，同时也象征着和平、进步。
今天我们就来学习第十单元——奥运在我心中。
2. 回顾本册所学知识（1）数与代数教师引导学生回顾本册所学的内容，如万以内数的认识、加减法、表内乘法、认识货币、时间等。
（2）图形与几何教师引导学生回顾本册所学的内容，如观察物体、认识角、认识直角、长方形和正方形的认识等。
（3）统计与概率教师引导学生回顾本册所学的内容，如数据收集整理、分类统计等。
3. 奥运知识讲解（1）教师讲解奥运会的起源、发展、比赛项目等相关知识。
（2）学生分享自己了解的奥运知识，如奥运冠军、奥运历史等。
4. 综合实践（1）教师设计一些与奥运相关的实际问题，引导学生运用所学知识解决问题。
（2）学生分小组进行讨论，共同解决问题。
5. 课堂小结教师引导学生对本节课所学内容进行总结，强调奥运精神与数学知识的结合。
6. 作业布置（1）让学生回家后，向家长讲解本节课所学的奥运知识。
第十单元奥运在我心中——总复习(说课稿)二年级数学下册青岛版
第十单元奥运在我心中——总复习（说课稿）一、教学目标本课程旨在通过总复习，让学生回顾二年级下册数学学习的重点和难点，进一步增强数学学科的基本概念与操作能力，提高学生的数学综合素质和学习兴趣，同时为奥数竞赛等学科竞赛打好坚实的基础。
二、教学内容本课程的教学内容主要涵盖以下几个方面：1.考查二年级下册数学的基本操作技能，包括四则运算、整数加减、面积大小的认知和测量等。
2.提高学生的数学思维能力和问题解决能力，包括加减法的思维训练、面积和周长问题的思考和解决等。
3.引导学生认识和感受奥运精神，通过奥运数学题目来增强学生对奥林匹克竞技的理解和认识。
三、教学重点和难点1.教学重点：从基础入手，强化四则运算的练习，提高整数加减的熟练度和面积面积大小的认知水平，以及正确的单位换算等操作技能。
2.教学难点：通过奥运数学题目来提高学生的数学思维和解决问题的能力，这需要掌握一定的数学知识和解决问题的思路，也需要考虑如何让学生在短时间内响应并解决问题。
四、教学方法和教学手段1.教学方法：结合听、说、读、写、做，以复习为主线，以讲解为辅助，以解题为落脚点，让学生在实践中感受奥林匹克竞技的魅力。
2.教学手段：讲解、演示、练习、教学游戏等教学手段的综合运用，可以增强学生的学习兴趣和学习效果。
五、教学过程设计1.课前导入与学生交流体育运动与奥林匹克的关系，并让学生复习二年级下册数学学习的重要点和难点，提高学生的学习兴趣。
2.基础知识讲解与归纳讲解四则运算加减乘除的基本知识、整数加减及面积大小的认知和测量方法，通过引导学生完成相关练习，以便加强学生的实践能力。
3.数学思维训练以加减法的思维训练为例，通过多种方法和题目的练习来提高学生的数学思维能力和解决问题能力，了解加减不仅是一种基本操作，也是一种思维方式。
4.解题能力提高通过奥运数学题目来提高学生的数学思维和解决问题的能力，引导学生理解数学模型、建模和解题。
通过教学游戏等有趣的互动方式，令数学专业知识让学生动起来，让运动变得更加有趣。
十奥运在我心中——总复习-青岛五四学制版二年级数学下册教案
十奥运在我心中——总复习-青岛五四学制版二年级数学下册教案一、教学目标知识目标1.复习学生已学过的数学知识，包括加减法、比较大小、排序等基本数学运算。
2.总结奥运会的相关知识，包括各项比赛的项目和规则等。
能力目标1.培养学生的数学计算能力。
2.提高学生的观察分析能力和综合运用能力。
情感目标1.增强学生的爱国意识和团队合作意识。
2.提高学生的健康意识。
二、教学重难点教学重点1.复习学生已学过的数学知识，包括加减法、比较大小、排序等基本数学运算。
2.掌握各项比赛的项目和规则。
教学难点1.培养学生的综合运用能力。
2.提高学生的健康意识。
三、教学过程导入（5分钟）1.利用奥运主题曲导入本节课的内容。
2.展示奥运五环旗，并让学生认识各个环的含义。
复习（20分钟）1.让学生分组，自行完成加减法计算题，然后比较大小。
2.请学生用中文表述出比较过程及结果。
3.再让学生完成数码游戏，帮助提高计算能力。
探究（30分钟）1.介绍奥运会各项比赛的项目和规则，解释每项比赛的计分规则。
2.让学生分组，自由选择一项比赛，完成比赛的规则和计分。
3.每个小组讲解比赛的规则和计分，其他小组进行观察和提问。
运用（30分钟）1.提供健康食谱，让学生根据比赛运动员的需求，设计出富含营养的饮食方案。
2.让学生自由发挥，运用所学知识，绘制出一幅描绘奥林匹克恒久不变精神的画。
总结（10分钟）让学生交换所绘制的画，并互相评论。
教师进行总结性评价，点评本节课学生的表现。
四、教学反思本节课的教学目标是通过复习、探究、运用的方式，让学生全面了解奥林匹克运动会的各项比赛、规则和计分，体验奥运精神，提高学生的综合运用能力和健康意识。
在教学过程中，通过富有趣味性的活动，激发学生学习的兴趣和热情，达到了预期的教学效果。
同时，本节课还注重了学生的团队合作能力和分析思考能力的培养，提高了学生的综合素质。
因此，本节课的教学效果较好，有利于学生对数学知识的理解和运用。
二年级下册数学教学反思-10 总复习 奥运在我心中—总复习三｜ 青岛版(五四)
《奥运在我心中——总复习三》课后反思《奥运在我心中——总复习三》这节课的教学目的是要对长度单位、重量单位、图形与拼组以及数据的统计与整理四部分进行一次回顾和整理。
为了能使四个单元的知识能完整呈现，形成知识网络，在教学中，我引入了翻转课堂与微视频的新理念，进行了数学教学的新探索。
一、课前导学案的设计，完成了课堂的翻转。
总复习课有别于单元复习课，因为在单元复习中我们已经构建起了单元知识网络，所以在复习中我觉得没有必要再引领学生将每一个单元的知识逐步整理出来，再次展现复习整理的细节过程。
我觉得总复习就是一个回顾整理构建全册知识网络和综合应用解决问题的过程。
更何况要想在短短的一节课时间内完成四个知识的整理和复习，一个个知识点细细描画更是不可能的。
根据这一理解，我设计了导学案，鉴于二年级的孩子自己设计表格比较困难，所以我给出了学生表格和大括号的知识整理模式，让学生课下借助导学案对这四个单元的知识边整理边回顾，唤起孩子对旧知识的记忆。
上课时，我让学生对质量单位、长度单位、图形与拼组整理的知识进行交流，建构起这几个单元的知识网络体系。
导学案帮助学生切实完成了课堂的翻转，省时省力，最大限度地提高了教学效率。
二、微视频的设计提升了学生对知识的理解运用。
在这节课中我一共设计了两个微视频，微视频一是身体上的小尺子，主要是将刻度尺上的1毫米，1厘米等长度单位与人身体的部位长度建立联系，培养学生对物体长度进行估算的方法和能力。
紧接着教师让学生利用自己在微视频中所学的知识充分应用到对2米跳绳的估计中。
设计的目的就是让学生在长度单位和身体部位之间建立联系，从而能在生活中随时随地地获取有关物体长度的信息，使长度单位真正能在生活中得到活学活用。
第二个微视频是各种各样的秤，在视频中，学生不仅认识了各种秤，而且知道多大重量应该用什么单位和什么样的秤。
从这个微视频中，学生得到的不再仅仅是重量单位或是生活中秤的种类知识，学生学会了根据物体的重量选择适合的质量单位和测量工具。
二年级下册第十单元 奥运在我心中——总复习第三小学仝宽
第十单元奥运在我心中——总复习第一课时教学内容：复习和整理万以内数的认识和计算。
教学目标：1．在解决问题的过程中，进一步巩固万以内数的认识及加减法的知识，加深理解知识间的内在联系。
2．经历整理与复习的全过程，培养学生初步归纳整理知识的意识。
3．培养学生回顾和反思的习惯，为奥运争光彩的爱国情感，感受学习数学的快乐。
教学过程：一、情景导入，提炼信息。
出示“主题图”：这是一所学校正在举行“奥运在我心中”田径运动会的场面。
仔细观察，图上有什么？他们在做什么？有哪些数学信息？引导学生观察出：有什么：看台—跑道—足球场—跳高场地—投掷场地。
干什么：跑步的、跳高的、推铅球的……有哪些数学信息：让学生对看台、跑道、足球场、跳高场地、投掷场地中的数学信息进行简单描述。
二、复习和整理万以内数的认识和计算(一)组合信息，提出问题：这么多的信息，让我们先来解决看台上蕴含的数学问题吧！引导学生提出“三个加法、三个减法”以及“加减混合计算”的问题，同时对信息和问题进行组合，使之成为一个完整的数学问题：（1）A区有380座，B区有350座。
A区和B区一共有多少个座位？（2）A区有380座，C区有286座。
A区和C区一共有多少个座位？（3）B区有350座，C区有286座。
B区和C区一共有多少个座位？（4）A区有380座，B区有350座。
A区比B区少多少个座位？（5）A区有380座，C区有286座。
A区比C区多多少个座位？（6）B区有350座，C区有286座。
B区比C区多多少个座位？（7）A区有380座，B区有350座，C区有286座。
A区、B区和C区一共有多少个座位？（8）A区有380座，B区有350座，C区有286座。
A区和B区比C区多多少个座位？（9）A区有380座，B区有350座，C区有286座。
A区和C区比B区多多少个座位？(二)合作探究，解决问题。
1．加法计算的问题：第（1）——（3）题。
2．减法计算的问题第：（4）——（6）题。
二年级数学下册第十单元《奥运在我心中总复习》单元备课教案青岛版六三制
第三单元勤劳的小蜜蜂—万以内的加减法（一）用前面所学近似数的知识连线，并说出自己的理由。
第十单元奥运在我心中—总复习教材简析本单元作为总复习单元，是对全册教材内容的全面回顾、整理和升华。
本单元以“奥运在我心中”为主题，呈现的是学校运动会这一情境图，涉及到了本册学习的各项内容，旨在通过复习，帮助学生进一步巩固和加深对所学知识的理解，沟通各部分内容之间的内在联系。
同时，进一步提高学生综合运用所学知识解决一些简单实际问题的能力，为今后学习相关领域的知识打下坚实的基础。
教学目标1、进一步理解和巩固本学期所学的有余数的除法，万以内数的认识和加减法，万以内数的连加、连减和加减混合运算，时间单位，长度单位，统计等知识。
2、经历知识的整理与复习的全过程，初步形成归纳、整理知识的能力；加深理解知识间的内在联系，形成知识网络；能综合运用所学知识解决简单的实际问题。
3、通过对知识的整理与复习，逐步养成回顾与反思的习惯，增强学习数学的自信心，感受数学学习的乐趣。
第1课时教学内容：有关万以内数的认识，以及加、减法知识的整理与复习。
教学目标：万以内数的认识及计算。
教学过程：一、谈话导入：1、谈话：2008年在我国发生了一件大事，谁知道是什么事？2、作为一名小学生，我们应该做些什么呢？3、看，为了迎接奥运会的到来，这里的小同学们正在举行运动会呢！二、小组竞赛：1、谈话：大家愿意参观一下他们的比赛吗？那让我们去看台上观看吧！2、仔细观察图中的看台，你发现了什么？（看台分为A、B、C三个区域。
）3、谁来说一说A、B、C三个区各有多少个座位？4、把每个区的数字卡片放在三个小组的前面，分别代表三个不同的区域。
下面按小组开展竞赛：每答对一题加10分，看看哪个组最终是优胜小组。
（1）每组派代表说说：这三个数的组成（2）A、B、C三个区，哪个区坐的人多啊？（3）这么多座位，大约有多少个呢？（4）A区比B区少多少个座位？（5）你们还能提出什么问题？5、小结第一轮比赛各小组的成绩6、第二轮比赛：（1）综合练习第1题：连一连（板贴卡片）1000 四个千和八个一560 九百九十九4008 最小的四位数999 千位上是2，十位上是7的数2070 五百六十（2）综合练习第2题：我说，你拨，他来写每组派一名学生，由一人说数，其余两人一个拨计数器，一个写数。
青岛版(五年制)数学二年级下册第十单元《奥运在我心中—总复习》单元测试卷
○……………○……………学校:______○……………○……………绝密★启用前青岛版（五年制）数学二年级下册第十单元《奥运在我心中—总复习》单元测试卷试卷副标题注意事项：1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2．请将答案正确填写在答题卡上第I 卷（选择题）请点击修改第I 卷的文字说明一、选择题 1．10000里面有10个（ ）。
A ．十B ．百C ．千2．要在墙上钉一枚钉子挂书包，（ ）长度的钉子比较合适。
A ．4毫米B ．4厘米C ．4分米3．一盒牛奶可以倒2杯，明明家有5人，每人一杯，至少需要几盒牛奶？（ ） A ．2盒B ．3盒C ．4盒4．如图，竖式中的汉字各表示几？（ ）A ．学＝0，数＝2B ．学＝5，数＝2C ．学＝5，数＝35．不计算，你知道下面哪个算式的积大于3000吗？（ ） A ．620×5B ．580×5C ．390×76．下面哪两个长方形能拼成一个正方形？（ ）A ．①和①B ．①和①C ．①和①第II 卷（非选择题）请点击修改第II 卷的文字说明二、计算题 7．口算。
300＋5000＝ 1300－400＝ 39＋47＝ 81－18＝ 600×7＝ 480＋60＝ 24＋42＝ 5×400＝ 320×2＝ 760－120＝ 63＋7＝ 124×2＝ 8．用竖式计算，带①的要验算。
6×308＝ 125×8＝ ①58＋248＝ 9．脱式计算。
520－384＋279 276＋151＋383三、填空题 10．8个千和7个一合起来是( )，读作：( )。
11．十个十个地数，3900前面的一个数是( )；一百一百地数，9900后面的一个数是( )。
12．在括号里填上“＞”或“＜”。
3吨( )2580千克 506×7( )7×560 638×3( )1800 13．由7、0、9组成的最大三位数是( )，最小三位数是( )，它们相差( )。
青岛五四学制版二年级数学下册《奥运在我心中—总复习》说课稿
青岛五四学制版二年级数学下册《奥运在我心中—总复习》说课稿一、教材分析1.1 教材基本信息•教材名称：青岛五四学制版二年级数学下册•章节名称：《奥运在我心中—总复习》1.2 教材内容概述本章节是二年级数学下册的最后一章，是对全学期所学知识的综合复习。
通过奥运主题的引入，旨在激发学生对数学的兴趣和学习的热情，巩固和提升他们基础数学知识和运算能力。
二、教学目标2.1 知识目标•复习巩固加减法运算，培养学生的计算能力；•复习巩固形状和图形的认知，增强学生对图形的观察能力和判断能力；•复习巩固数的认知与排序，提升学生对数的理解和排序的能力；•引导学生将数学与奥运运动相结合，培养学生的综合运用能力。
2.2 能力目标•培养学生的观察、分析、推理和解决问题的能力；•培养学生的合作与交流能力；•提高学生的数学思维能力和运算技巧。
三、教学重点•对加减法运算的复习巩固；•对形状和图形的认知的复习；•对数的认知与排序的复习；•奥运运动与数学的综合运用。
四、教学内容与方法4.1 教学内容本章节主要包括以下内容：1.加减法运算的复习：–各种直观的加减法计算题，包括个位数和十位数的加减法，通过实例演示以及学生小组合作讨论的形式进行，巩固学生的计算能力。
2.形状和图形的认知的复习：–通过观察和比较不同形状和图形的特点，引导学生认识常见的图形，如正方形、长方形、圆形等，并进行相关问题的讨论和解答，以提高学生的观察和判断能力。
3.数的认知与排序的复习：–通过数的大小、数的顺序和数的比较等方式，让学生熟悉数的大小关系，并进行相关问题的讨论和解答，提升学生的数的理解和排序能力。
4.奥运运动与数学的综合运用：–引导学生将数学知识应用于奥运运动中，如通过奥运项目的分析和统计，让学生掌握一些基本的数据处理和统计方法，并进行相关问题的探究和讨论。
4.2 教学方法•问题导入法：通过提出问题或情景引发学生的兴趣，激发学生的思维和探究欲望，为教学内容的引入做好铺垫。
青岛版二年级下册数学《奥运在我心中》研讨说课复习课件巩固
列竖式计算下面各题。
263+225= 488 572+157= 729 652-475=177 400-264=136
263 +225
488
572 +157
729
652 -475
177
400 -264
13 6
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总复习 万以内数的加减法
578元 369元
小明家买了一个学 习桌和一把椅子。
桌子和椅子一共多少元？
从百位借1后十位上 是10个十，因为退 给个位1个十，所以
为借给个位1个十， 2-2=0，所 百位借1退到十位变成 数位上还剩9个十。
所以十位上还剩9个 以百位上不 10个十，再从十位退1 9-6=3，在得数的十
十。9-8=1，在得数 写数。
到个位。10-4=6，在 位上写3。
的十位上写1。
得数的个位上写6。
两个加数百
位上写3。
两个加数十 位上的数相 加，4+5=9， 在得数的十 位上写9。
位上的数相 加，5+3=8， 在得数的百 位上写8。
从个位减起， 被减数个位上 的0减去减数个 位上的0，差是 0，在得数的个 位上写0。
被减数十位上 的6减去减数十 位上的1，差是 5，在得数的十 位上写5。
返回
总复习 万以内数的加减法
一年级的一半 比二年级多10人
三年级有多少人获奖？
18÷2+10=19（人）
答：三年级有19 人获奖。
1.理清题中的数量关系，先求每 份数（或份数），用除法计算， 再加多出来的数就是总数。
2.理清题中的数量关系，先求每份 数（或份数），用除法计算，再求 两个数相差多少，用减法计算。
青岛五四学制版二年级数学下册《奥运在我心中—总复习》评课稿
青岛五四学制版二年级数学下册《奥运在我心中—总复习》评课稿1. 课程简介本次评课稿以青岛五四学制版二年级数学下册《奥运在我心中—总复习》为主题进行评析。
本课程是为了给学生总结第二学期学习内容，并通过奥运主题进行复习和巩固知识。
2. 教学目标本节课的教学目标主要包括： - 复习和巩固学生在第二学期学习的数学知识，帮助学生巩固掌握重点知识点； - 培养学生的数学运算能力，包括计算、分析和解决问题的能力； - 培养学生的团队合作意识和沟通交流能力； - 培养学生对奥运知识的了解和兴趣，进一步培养学生的体育精神。
3. 教学内容本课程主要围绕奥运主题进行总复习，涵盖以下知识点：- 数字的认识和书写：包括数字的读写、数形结合的认知； - 数的比较与排序：通过奥运项目的成绩比较，巩固学生对于数字大小的认识； - 算术计算：加法和减法的计算练习，并运用到奥运项目成绩统计中； - 时钟和日历：通过奥运比赛时间和赛程表，让学生学会读取时间和日期； - 2D和3D几何图形：通过奥运场馆和奖牌形状，巩固学生对于平面和立体几何图形的认识。
4. 教学过程本课程采用灵活的教学方法，包括小组合作、教师示范和学生实践，具体教学过程如下：4.1 导入与激发兴趣教师可以通过介绍奥运会的历史和意义，引起学生的兴趣。
通过展示奥运会的照片和视频，激发学生对奥运的向往和好奇心。
4.2 知识复习与讲解教师可以结合课本知识点，对学生进行知识点的复习和讲解。
通过黑板或幻灯片展示相关知识点，引导学生一起回顾和讨论。
4.3 小组合作实践学生按照小组分工，在教师的指导下，进行小组合作实践。
可以设置不同的任务，比如设计奥运项目成绩统计表格、计算运动员获得的奖牌数等。
通过小组合作，培养学生的团队合作意识和解决问题的能力。
4.4 学生展示与交流每个小组完成任务后，可以邀请他们进行展示，并与其他小组进行交流和讨论。
通过学生之间的互动，加深对于知识点的理解和记忆。
二年级数学下册课件-第十单元《奥运在我心中—总复习》六三制
我一分钟踢的比 小芳的2倍少5个。
运动项目：踢毽子
小芳 一分钟踢了13个。 小明 一分钟踢的比小芳
的2倍少5个。
小明踢了多少个？ 两人一共踢了多少个。
运动项目：跳高 学校的跳高记录是110厘米。 4103号超学校记录2厘米。
她跳了多少厘米？
一个垒球大约重130克。
运动项目：掷垒球 一个垒球大约重160克。
学习进步！ “不可能”只存在于蠢人的字典里。
不管是身处上坡还是下坡，适当的时候一定要懂得让自己停下来，驻足回望是为了更好地迈进。 士不可以不弘毅，任重而道远。——《论语·泰伯》
身体健康， 故立志者，为学之心也；为学者，立志之事也。——王阳明
只要能收获甜蜜，荆棘丛中也会有蜜蜂忙碌的身影。 不要拿过去的记忆，来折磨现在的自己。 根本不必回头去看咒骂你的人是谁？如果有一条疯狗咬你一口，难道你也要趴下去反咬他一口吗？ 阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根 与任何人接触时，要常常问自己，我有什么对他有用？使他得益。如果我不能以个人的道德学问和修持的力量，来使人受益，就等于欠了一份 债。 能克服困难的人，可使困难化为良机。
6个大约重多少克？
15米=( )分米=( )厘米 =( )毫米
我们学过的长度单位有
千米.米.分米.厘米.毫米。
1千米 = 1000米 1米 = 10分米 1分米 = 10厘米 1厘米 = 10毫米 1米 = 100厘米
我们学过的质量单位有
吨.千克.克。
1吨=1000千克 1千克=1000克
我们学过的平面图形有
跑步的人最多。 踢毽子的人最少。
我们按男女运动员统计
你发现了什么？
合计 男运动员 女运动员
( 16)人 ( 10)人 ( 6)人
二年级下数学教案奥运在我心中总复习_青岛版
二年级下数学教案奥运在我心中总复习_青岛版教学目标1、进一步明白得和巩固本学期所学的有余数的除法，万以内数的认识和加减法，万以内数的连加、连减和加减混合运算，时刻单位，长度单位，图形与拼组，对称，统计等知识。
2、经历知识的整理与复习的全过程，初步形成归纳、整理知识的能力；加深明白得知识间的内在联系，形成知识网络；能综合运用所学知识解决简单的实际问题。
3、通过对知识的整理与复习，逐步养成回忆与反思的适应，增强学习数学的自信心，感受数学学习的乐趣。
第1课时教学内容：有关万以内数的认识，以及加、减法知识的整理与复习。
教学过程：一、谈话导入：1、谈话：2021年在我国发生一件大事，谁明白是什么事？2、作为一名小学生，我们应该做些什么呢？（学生自由畅谈）3、看，为了迎接奥运会的到来，那个地点的小同学们正在举行运动会呢！他们打算锤炼好躯体，争取参加2021年的奥运会！[出示情境图]二、小组竞赛：1、谈话：大伙儿情愿参观一下他们的竞赛吗？那让我们去看台上观看吧！（引导学生观看教材提供的情境图。
）2、认真观看图中的看台，你发觉了什么？（看台分为A、B、C三个区域。
）3、谁来说一说A、B、C三个区各有多少个座位？（学生找出相应的数字卡片，读出那个数字。
）4、把每个区的数字卡片放在三个小组的前面，分别代表三个不同的区域。
下面按小组开展竞赛：每答对一题加10分，看看哪个组最终是优胜小组。
（1）每组派代表说说：这三个数的组成（抽号回答）（2）A、B、C三个区，哪个区坐的人多啊？你能把这三个数按从大到小的顺序排列起来吗？（学生抢答）（3）这么多座位，大约有多少个呢？（学生独立估算，集体交流。
）（4）A区比B区少多少个座位？（每组派学生代表上黑板解答）（5）你们还能提出什么问题？（小组间互相提问、解答）（6）运算万以内数的加减法时要注意什么？5、小结第一轮竞赛各小组的成绩6、第二轮竞赛：（1）综合练习第1题：连一连（板贴卡片）1000四个千和八个一560九百九十九4008最小的四位数999千位上是2，十位上是7的数2070五百六十（2）综合练习第2题：我说，你拨，他来写每组派一名学生，由一人说数，其余两人一个拨计数器，一个写数。
小学数学十 奥运在我心中——总复习教学设计学情分析教材分析课后反思
奥运在我心中——总复习教学内容义务教育课程标准实验教科书小学数学二年级下册第十单元总复习教学目标1、进一步理解和巩固本学期所学的内容，构建知识体系，综合运用所学的知识解决简单的实际问题，掌握一定的解决问题的策略和方法。
2、经历知识的整理与复习的全过程，初步形成归纳、整理知识的能力；加深理解知识间的内在联系，形成知识网络。
3、通过对知识的整理与复习，逐步养成回顾与反思的习惯，增强学习数学的自信心，感受数学学习的乐趣教学内容：教学重点：整理回顾本学期所学的知识，建构知识体系，综合运用所学知识解决简单的实际问题。
教学难点：体验整理知识的方法，形成归纳整理知识的能力，养成回顾与反思的好习惯；感受学习数学的乐趣，增强学习数学的信心和成功感。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、创设情境，引入复习：师：同学们，你们喜欢玩游戏吗？那老师今天就跟大家玩一个“联想”的游戏。
游戏规则是老师说一个词，你想到了什么就说什么，好不好？（词语“整理”），看到这个词，你联想到了什么？生答……师：今天我们也来一个整理，整理的是我们刚刚学过的二年级下册这一本书的所有知识，你们敢不敢尝试呢？生……师：请同学们看大屏幕（出示回顾整理的情境图），从图中，你看到了哪些信息？通过这些信息你想到了我们学过的哪些知识呢？【设计意图：以游戏引入，学生感受到熟悉和亲切，激发了学生的学习兴趣，从而积极投入到探索活动中。
】二、合作整理，建构体系：师：下面我们以小组为单位用你们喜欢的方法将你看到的想到的知识进行回顾整理。
（全班交流，学生可能采用的形式为文字、画图、列表等。
）生：有余数的除法，万以内数的认识及加减法，千米、分米、毫米的认识，图形与拼组，观察物体，解决问题，统计等。
（学生一边说，教师一边用课件展示本学期的内容，最后形成一课知识树。
）教师小结：（指着大屏幕）像这样把知识整理成你喜欢的形式，是用来整理和复习的好方法。
【设计意图：让学生主动参与数学知识的整理过程，经历系统整理和回顾所学数学知识的过程，并在这个过程中进一步感受知识之间的联系与差异。
小学数学_奥运在我心中(总复习三)教学设计学情分析教材分析课后反思
《奥运在我心中——总复习三》教学设计教学内容：青岛版二年级下册奥运在我心中——总复习（三）教学目标：1.学生通过对长度单位（千米、分米、毫米）、质量单位（吨、千克、克）、图形与拼组、数据的收集与整理四项内容的整理与复习，发现知识间的联系与区别，体会知识结构图对深化理解所起的作用，构建起全册的知识网络。
2.在复习中教会学生对所学的知识进行反思，充分体会到整理复习的基本流程及方法。
3.通过综合练习，沟通知识与生活的密切联系，培养学生的综合解决问题的能力。
4.在与同学的合作与交流中，培养学生的合作意识和能力，体验到分享的快乐。
教学重点：整理四个单元的知识，构建全册知识网络。
教学难点：综合应用知识解决生活问题。
教学设计思路：课前，教师设计了导学案，让学生根据导学案的要求，先看书回顾，并结合单元整理复习的反思性作业，对长度单位、质量单位、图形与拼组以及数据的统计与整理四个单元的知识进行整理，唤起孩子对旧知识的记忆。
教学时，让学生借助导学案对课前整理的知识进行交流，建构起这几个单元的知识网络体系；教师把孩子遗漏的知识点、学生的易错点等灵活穿插其中，并借助微视频对学生进行综合能力提升及知识拓展延伸；最后通过综合性练习，提高学生解决问题的能力。
课前准备：课件、格子图、导学案、评测练习、2米长的绳子一根。
教学方法：讲授法、讨论法、探究法教学过程：一、导入新课：奥运会是四年一度的体育盛会，第三实验小学的同学为了将来能参加比赛为国争光，每天都在运动场上积极地进行体育锻炼，前不久他们还举办了一次规模盛大的运动会。
（教师出示情境图）上节课，我们一起在看台上观看了踢毽子比赛，解决了许多数学问题。
今天，让我们一起到其他比赛场地去看看，看有什么新的收获？1.学生读：学校的跳高记录是110厘米，小女孩超学校记录2厘米。
你能提出什么数学问题？（小女孩的跳高成绩是多少厘米？）怎样列式？110+2=112厘米。
这些信息跟我们学过的哪部分知识有关系？（长度单位）图中还有关于长度单位的信息吗？（我掷垒球掷了15米，我每天坚持练习跑步1千米）2.谁还有新收获？一个垒球大约重160克，这个信息又和哪部分知识有关系？（质量单位）谁还有新发现？3.（运动场是由一个长方形和两个半圆组成的。
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教学内容：
有关图形与拼组、对称知识的整理与复习。
教学过程：
一、谈话导入：
谈话：同学们，通过几节课的复习，我们不仅去参观了不少精彩的比赛，而且也对之前学过的知识进行了回顾和整理。
现在，再来看这幅图的中间部分，看看图上还告诉我们哪些数学信息？[出示情境图中间的足球场部分]
二、复习图形与拼组，以及对称知识：
1、运动场是由什么图形组成的？
（运动场是由一个长方形和两个半圆组成的。
）
2、这学期我们都认识了哪些图形？
3、教师出示图形，学生进行辨认。
4、（出示：长方形和正方形）想一想：它们分别具有什么特点？
5、你能在方格纸上画出一个长方形和一个正方形吗？
6、在纸上画出长方形和正方形，并与你的同位说一说它们的特点。
（强调让每个学生亲自动手画一画，说一说，同时加强学生间的互相合作。
）
7、一起来说一说长方形具有什么样的特点？正方形具有什么样的特点？
8、图上还告诉我们足球场的左右两个半场是对称的，怎样就算是对称？
9、在我们的生活中，对称现象到处存在，能不能举几个对称现象的例子？
（教师可以联系教室的实际情况，引导学生进行实地的观察，帮助他们更好地理解与运用所学知识。
）
[设计意图]这部分知识的复习最好让学生通过动手操作来进行。
通过折一折、画一画、剪一剪、拼一拼、做一做等活动，引导学生认真观察，仔细思考，在此基础上，学会与别人交流合作，这样既扎实有效地巩固了所学的知识，又促进了学生学习方式的转变。
三、巩固练习：
1、综合练习第9题，说说每种色块各是几边形。
2、综合练习第14题，按照要求完成。
与你的同位交流一下，看看你们剪出的图形一样吗？
3、综合练习第15题，说说图中哪些事物是对称的？
把对称的部分涂上相同的你喜欢的颜色。
的基础上，可以再增加相关的练习，加强学生动手实践能力的培养。
四、课堂小结：
今天，我们一起运用学习的知识解决了这么多问题，大家可真了不起。
看来我们的生活中有不少数学问题，希望大家遇到问题时，要开动脑筋，多想想办法，从中你会获得很多快乐的。
[设计意图]引导学生在生活中发现数学，密切数学与生活的联系，学会运用所学知识解决问题，从而发展学生的应用意识。
课后反思
这部分的知识比较简单，采用动手操作的方法也利于调动学生的学习积极性，上课的时候学生也比较感兴趣，因此复习的效果来看，学生掌握的情况还是不错的。
只是有些学生虽然理解了长方形、正方形的特点，但是却说不出来，应该有意识地加强学生的语言组织和表达能力的训练。