岭南版小学美术三年级上册《我的好邻居》教案
三年级上册美术教案-9我的好邻居 ｜岭南版
教案标题：三年级上册美术教案－9我的好邻居｜岭南版一、教学目标：1. 让学生了解邻居的定义，知道邻居与自己的关系，培养学生的邻里意识。
2. 通过观察和描绘邻居，培养学生的观察能力和绘画技巧。
3. 培养学生关爱邻居、乐于助人的良好品质。
二、教学内容：1. 邻居的定义和意义2. 邻居的观察和描绘3. 邻居之间的互动和关爱三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解邻居的定义和意义，培养学生的邻里意识，提高学生的观察能力和绘画技巧。
2. 教学难点：如何引导学生观察和描绘邻居，如何培养学生关爱邻居、乐于助人的品质。
四、教学准备：1. 教师准备：教学课件、绘画工具、邻居的图片等。
2. 学生准备：绘画工具、笔记本等。
五、教学过程：1. 导入（5分钟）利用图片、视频等形式，展示邻居的情景，引导学生关注邻居的存在。
提问：“你们知道什么是邻居吗？邻居与我们有关系吗？”引发学生思考，进而引出本课的主题。
2. 新课讲解（10分钟）讲解邻居的定义和意义，让学生明白邻居是与自己居住在同一区域的人，邻居之间应该互相帮助、互相关心。
通过讲解，培养学生的邻里意识。
3. 实践活动（10分钟）分组进行实践活动，让学生观察自己的邻居，描绘邻居的特点。
要求学生在绘画过程中，注意观察邻居的服饰、动作、神态等细节，力求真实地描绘出邻居的形象。
4. 作品展示与评价（10分钟）学生展示自己的绘画作品，其他同学进行评价，提出优点和不足。
教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导。
5. 总结与拓展（5分钟）总结本节课的学习内容，强调邻居的重要性，引导学生关爱邻居、乐于助人。
布置课后作业，让学生以“我的好邻居”为主题，写一篇短文，描述自己与邻居之间的故事。
六、教学反思：本节课通过观察和描绘邻居，让学生了解邻居的定义和意义，培养学生的邻里意识。
在实践活动中，学生通过观察和绘画，提高了观察能力和绘画技巧。
同时，通过作品展示和评价，学生学会了欣赏他人、尊重他人。
《我的好邻居》(教学设计)岭南版美术三年级上册
《我的好邻居》（教学设计）岭南版美术三年级上册一、教学目标1. 让学生了解邻居的定义，知道邻居是与自己居住地相近的人，能够友好相处，互相帮助。
2. 培养学生用线条和色彩描绘人物特征和动态，以及表现人物相互关系的能力。
3. 引导学生学会用语言和画笔表达自己对邻居的喜爱和感激之情。
二、教学内容1. 邻居的定义和重要性。
2. 人物绘画的基本技巧，如线条、色彩、动态等。
3. 学生作品的展示和评价。
三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生用线条和色彩描绘人物特征和动态，以及表现人物相互关系。
2. 教学难点：如何引导学生用语言和画笔表达自己对邻居的喜爱和感激之情。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学课件、绘画工具等。
2. 学具：画纸、彩色笔、水彩等。
五、教学过程1. 导入：讲解邻居的定义和重要性，引导学生思考自己的邻居是谁，他们之间的关系如何。
2. 新课内容：讲解人物绘画的基本技巧，如线条、色彩、动态等，并通过示范让学生了解如何用画笔表现人物特征和动态。
3. 练习：让学生根据自己的邻居形象，用线条和色彩描绘出他们的特征和动态，以及表现人物相互关系。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师和其他学生进行评价，引导学生用语言和画笔表达自己对邻居的喜爱和感激之情。
六、板书设计1. 邻居的定义和重要性。
2. 人物绘画的基本技巧，如线条、色彩、动态等。
3. 学生作品的展示和评价。
七、作业设计1. 让学生回家后，观察自己的邻居，用画笔描绘出他们的特征和动态，以及表现人物相互关系。
2. 写一篇关于自己邻居的短文，表达自己对邻居的喜爱和感激之情。
八、课后反思通过本节课的学习，学生能够了解邻居的定义和重要性，学会用线条和色彩描绘人物特征和动态，以及表现人物相互关系。
同时，学生也能够用语言和画笔表达自己对邻居的喜爱和感激之情。
但在教学过程中，仍有一些需要改进的地方，如加强对学生的个别指导，提高学生的绘画水平等。
重点关注的细节：教学过程详细补充和说明：一、导入在导入环节，教师可以通过讲述一些关于邻居的温馨小故事，引导学生思考邻居的定义和重要性。
三年级上美术教学设计-第9课：我的好邻居-岭南版
三年级上美术教学设计-第9课：我的好邻居-岭南版一、教学内容本课程主要是介绍邻居这个话题，让学生了解邻居是什么，认识自己身边的邻居，以及了解邻居们的职业和贡献。
同时，也借助这一话题来学习绘画技巧，提高学生的艺术素养。
二、教学目标1.了解邻居的概念及其职业分工。
2.认识自己的邻居，了解邻居的职业和贡献。
3.能够用简单的绘画技巧表现邻居的形象，加深对邻居的印象。
三、教学重点和难点教学重点1.认识邻居的概念及其职业分工。
2.加深对邻居的印象，学会用绘画表现邻居的形象。
教学难点1.让学生通过简单的绘画表现出邻居的形象，并流利地描述邻居的外貌特征和职业特点。
四、教学准备1.PPT和投影仪。
2.粘土和画笔等用具。
3.有关邻居的图片和资料。
五、教学过程1. 邻居的概念和职业特点1.利用PPT或者图示展示邻居的概念，简单介绍邻居的职业分工。
2.让学生讨论和分享大家自己的邻居。
学生可自己列小条，谈谈一些实际发生过的事情，其他学生也可以听得时候发表自己的意见。
2. 邻居的外貌特征1.介绍绘画的基本要素，包括色彩和线条等概念。
2.让学生观察并描述自己的邻居的外貌特征，学生可以通过简单的绘画方式，如绘画邻居的眼睛或鼻子等等来处理故事情节。
这样可以让学生通过实际操作掌握基本的绘画技巧，加深对邻居的印象。
3. 邻居的职业特点1.让学生通过绘画，并列举邻居的职业特点和贡献，如消防员的勇敢，医生的慈悲等等2.让学生分享自己画的邻居，展示自己对邻居的认识和理解。
4. 制作小雕像1.让学生用有着大量可以随意弯折细节的桶型粘土来雕刻自己所有邻居的雕像，打造出一个细致而动人的小世界。
2.学生可以通过雕刻不同的职业，增强他们对邻居职业特点的理解和记忆。
3.学生可以在雕塑上填字条来贴身拥有属于自己邻居的特色产品创意、建筑、地标等。
五、教学总结1.让学生谈一谈这节课自己学到了什么。
2.强调让学生时刻记住邻居的贡献，学会尊重和感恩。
3.编一份参与领域中的邻居名单和职业特点，供学生日后询问和参考。
三年级上册美术教案-4.9 我的好邻居丨岭南版
《我的好邻居》
教学目标：
1、知识与技能：
能独立或组合画出一组邻居的形象；尝试运用卡纸、粘贴和添画的形式建造高楼，并把邻居安排进去。
2、过程与方法：
通过课前观察，课堂中能讲述邻里之间的故事；在欣赏与讲述中能发挥想像与创作的思路。
3、情感、态度、价值观：
知道了邻居之间，人与人之间应该相互关心，相互帮助。
能与同学交流，通过评价和游戏体验合作的乐趣。
教学重点：
引导学生画出一组邻居的形象
教学难点：
人物形象描绘、故事描绘
教学方法：启发谈话法、情境教学法、直观教学法。
三年级上册美术教学设计-4.9 我的好邻居丨岭南版
三年级上册美术教学设计-4.9 我的好邻居 | 岭南版教学目标1. 知识与技能：通过观察和描绘，学生能够理解并表达“好邻居”的概念，运用绘画技巧展现邻里之间的和谐与美好。
2. 过程与方法：通过小组讨论、创作实践，学生能够提高观察力、表现力以及团队合作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生关爱他人、珍惜邻里关系的情感，树立和谐社区生活的价值观。
教学内容本节课主要围绕“我的好邻居”这一主题，通过引导学生观察生活中的邻里互动，用绘画的形式表现邻居间的友爱与互助。
教学内容包括：1. 邻里关系的介绍：让学生了解“好邻居”的定义和重要性。
2. 观察与讨论：学生观察并分享自己生活中的好邻居事例。
3. 绘画技巧指导：教师讲解并演示如何用绘画表达邻里关系。
4. 学生创作：学生以个人或小组形式创作描绘“我的好邻居”的画作。
教学重点与难点重点：1. 理解“好邻居”的概念，并能在画作中表现出来。
2. 运用绘画技巧，如色彩、构图等，创作出富有表现力的作品。
难点：1. 如何引导学生观察生活中的细节，并将之转化为艺术创作。
2. 如何指导学生运用绘画技巧表达情感和故事。
教具与学具准备1. 教具：画板、画纸、彩笔、教材、多媒体设备。
2. 学具：学生自备画纸、彩笔。
教学过程1. 导入：利用多媒体展示“好邻居”的图片或故事，引发学生兴趣。
2. 知识讲解：介绍“好邻居”的概念，讲解绘画表达技巧。
3. 观察与讨论：学生分享自己生活中的好邻居事例，讨论如何用绘画表达。
4. 示范与创作：教师进行绘画示范，学生随后进行个人或小组创作。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
6. 总结与反思：教师总结本节课的重点内容，学生反思自己的学习过程。
板书设计- 主题：我的好邻居- 重点：好邻居的概念、绘画表达技巧- 难点：观察与绘画的结合、情感表达作业设计1. 个人作业：学生绘制一幅关于“我的好邻居”的画作。
2. 小组作业：学生以小组为单位，创作一个关于邻里和谐的连环画。
三年级上册美术教学设计-9我的好邻居 ｜岭南版
三年级上册美术教学设计－9我的好邻居 | 岭南版教学目标本课旨在引导学生通过观察和描绘身边的好邻居，培养他们对社区生活的关注和热爱。
通过学习，学生将能够：1. 知识与技能：掌握人物画的基本技巧，如比例、动态、表情等，并能够运用线条和色彩表现人物特征和情感。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学会用艺术的方式表达自己对邻居的印象和情感。
3. 情感态度与价值观：培养对邻里关系的认识和尊重，增强社区归属感和责任感。
教学内容本课内容围绕“我的好邻居”展开，包括：1. 人物画基本技巧：介绍人物画的基本比例、动态和表情的表现方法。
2. 观察与描绘：引导学生观察身边的邻居，注意他们的外貌特征、动作和表情。
3. 情感表达：鼓励学生通过画作传达对邻居的喜爱和尊敬。
教学重点与难点重点- 掌握人物画的基本技巧，如比例、动态、表情等。
- 通过观察和描绘，表达对邻居的印象和情感。
难点- 人物画的动态和表情的准确表现。
- 艺术表达中的情感传递。
教具与学具准备- 教具：示范画作、画纸、画笔、颜料等。
- 学具：画纸、铅笔、彩色笔或蜡笔。
教学过程1. 导入：通过展示一些关于邻居的画作，引起学生的兴趣和讨论。
2. 技巧讲解：介绍人物画的基本技巧，如比例、动态、表情等。
3. 观察与讨论：引导学生观察自己的邻居，讨论他们的外貌特征、动作和表情。
4. 实践绘画：学生根据自己的观察和感受，进行绘画创作。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，老师给予反馈和指导。
板书设计- 课程我的好邻居- 重点提示：人物画基本技巧、观察与描绘、情感表达- 示例画作：展示一些关于邻居的画作，供学生参考作业设计- 作业内容：学生根据课堂所学，创作一幅关于自己好邻居的画作。
- 要求：注意人物的比例、动态和表情，尽量表现出对邻居的喜爱和尊敬。
课后反思通过本课的学习，学生不仅掌握了人物画的基本技巧，还学会了用艺术的方式表达自己对邻居的印象和情感。
在绘画过程中，学生需要仔细观察和思考，这有助于培养他们的观察能力和创造力。
岭南版美术三年级上册《9. 我的好邻居》教学设计1
岭南版美术三年级上册《9. 我的好邻居》教学设计1一. 教材分析《9. 我的好邻居》是岭南版美术三年级上册的一课，主要让学生通过绘画和手工制作的方式，表现自己与邻居之间的友好关系。
教材以现实生活中的邻居为题材，引导学生关注身边的人和事，培养学生的观察能力和表现能力。
通过本节课的学习，学生能够掌握基本的绘画和手工制作技巧，用艺术的方式表达自己的情感和体验。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的绘画和手工制作基础，对于表现身边的人和事有一定的认识。
但学生在表现邻居之间的友好关系时，可能存在一定的难度，需要教师引导学生从生活中的点滴细节中发现美好，表达真情。
三. 教学目标1.让学生了解邻居之间的友好关系，培养学生的观察能力和表现能力。
2.让学生掌握基本的绘画和手工制作技巧，用艺术的方式表达自己的情感和体验。
3.培养学生与邻居之间的和谐相处，养成良好的社交习惯。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过绘画和手工制作的方式，表现自己与邻居之间的友好关系。
2.难点：引导学生从生活中的点滴细节中发现美好，表达真情。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际生活中感受邻居之间的友好关系。
2.示范法：教师示范绘画和手工制作技巧，引导学生模仿和实践。
3.互动评价法：学生之间相互评价，教师给予鼓励和指导。
六. 教学准备1.教师准备教材、课件、画纸、画笔、剪刀、胶水等教学用具。
2.学生准备绘画和手工制作所需的材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生关注身边的人和事，让学生思考与自己邻居之间的关系。
例如：“你们有自己的邻居吗？邻居之间通常会发生哪些有趣的事情？”让学生分享自己的经历，引发学生对邻居关系的关注。
2.呈现（10分钟）教师展示教材中的作品，让学生观察并分析作品中所表现出的邻居之间的友好关系。
引导学生关注作品中的细节，如表情、动作、对话等，让学生认识到邻居之间的和谐相处是一种美好的情感表达。
三年级上册美术教案-9我的好邻居 ｜岭南版
三年级上册美术教案-9 我的好邻居 | 岭南版一、教学目标1.通过本次美术课的学习，学生将了解邻居的基本生活情况，增强社交能力和观察力。
2.提高学生对画面构图和色彩运用的理解和感悟能力。
3.培养学生绘画兴趣和审美能力。
二、教学重点1.学习邻居的生活情况并想象邻居的生活场景。
2.运用线条和色彩把邻居的生活情景表现出来。
三、教学难点1.教学如何将生活情景融入画作，并提升学生的表现能力。
2.教学如何用色彩表达情感，以及如何对比、搭配和运用颜色。
四、教学准备1.教师备好课件和展示画作。
2.学生准备画纸、颜料、画笔。
五、教学过程1.导入新课首先，老师会介绍今天的课程主题：“我的好邻居”。
鼓励学生交流他们对邻居的看法，并根据他们的回答，引导他们想象邻居的生活场景，并激发他们表达情感和感觉的能力。
2.讲解画作构图的基本知识老师通过幻灯片以及示范效果等手段，向学生讲解绘画构图的基本原则，如：对称、平衡、重心等，并举例说明。
3.了解色彩运用老师向学生介绍色彩运用的原则和方法，如：颜色的互补、相邻、冷暖调和等，并展示一些画作进行讲解。
4.开始绘制邻居画作学生们自由发挥，按照自己所想象的邻居的生活场景进行绘画。
老师以小组为单位巡视，对学生进行指导和帮助。
在学生们完成绘画之后，鼓励他们展示自己的作品，并给予评价和建议。
六、课堂小结教师会总结本次课程并回顾学生的学习经历。
提醒他们积极表达自己的创意和想象，加强他们的视觉、观察能力。
七、作业布置要求学生自行准备上述内容的作业，并带着自己的画作回到家中，向家长展示。
八、教学反思本次课程让学生们通过对邻居生活场景的想象和表达，提高了他们的社交能力和创意能力，同时也让他们对艺术构图和色彩运用有了更深入的认识和理解。
三年级上美术教案-我的好邻居-岭南版
《我的好邻居》岭南版三年级上册美术教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握人物画的基本知识和技巧，能够运用线条和色彩表现人物形象。
2. 培养学生对生活中美好事物的观察和感受能力，提高学生的审美情趣。
3. 引导学生关注身边的人和事，培养学生的爱心和友善品质。
二、教学内容1. 人物画的基本知识和技巧。
2. 观察和描绘自己的好邻居。
3. 培养爱心和友善品质。
三、教学重点与难点1. 教学重点：人物画的基本知识和技巧，观察和描绘自己的好邻居。
2. 教学难点：如何运用线条和色彩表现人物形象，培养学生的爱心和友善品质。
四、教学过程1. 导入：通过与学生交流，引导学生关注身边的人和事，引出本课的主题——我的好邻居。
2. 新课内容：讲解人物画的基本知识和技巧，如线条的运用、色彩的搭配等。
同时，引导学生观察和描绘自己的好邻居，注意抓住人物的特点和表情。
3. 示范：教师示范如何观察和描绘人物，强调注意人物的比例、动态和表情等。
4. 学生练习：学生根据教师的示范，观察和描绘自己的好邻居。
教师巡回指导，及时解答学生的问题。
5. 交流与评价：学生展示自己的作品，相互交流，评价各自的作品。
教师给予肯定和鼓励，同时指出需要改进的地方。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调人物画的基本知识和技巧，以及观察和描绘人物的重要性。
7. 作业布置：学生回家后，观察和描绘自己的家人或朋友，下节课带来分享。
五、教学反思通过本节课的教学，我发现学生在观察和描绘人物方面有了很大的进步，能够抓住人物的特点和表情。
同时，学生在交流与评价环节中，能够积极发言，给予同学肯定和鼓励，展现了良好的团队合作精神。
然而，在教学中也存在一些不足之处，如部分学生对人物比例掌握不够准确，需要在今后的教学中加强指导。
总的来说，本节课达到了预期的教学效果，学生的绘画能力和审美情趣得到了提高。
在今后的教学中，我将进一步完善教学方法，努力提高学生的绘画水平。
六、教学延伸1. 组织学生参观社区，观察和描绘社区中的好邻居，培养学生的爱心和友善品质。
三年级上美术教学设计-我的好邻居-岭南版
三年级上美术教学设计-我的好邻居-岭南版教学目标1. 让学生了解“好邻居”的内涵，学会关爱身边的人。
2. 培养学生观察生活、发现美的能力，提高审美素养。
3. 培养学生合作、交流、分享的良好习惯。
教学内容1. 介绍“好邻居”的概念，让学生明白好邻居的含义。
2. 讲解绘画技巧，引导学生观察生活中的美好事物。
3. 组织学生进行小组合作，共同完成一幅描绘好邻居的画作。
教学重点与难点1. 教学重点：培养学生关爱他人、发现生活之美的品质。
2. 教学难点：如何引导学生观察生活中的美好事物，并将之表现在画作中。
教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、示范画作等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过PPT展示好邻居的图片，引导学生思考什么是好邻居。
2. 讲解：讲解绘画技巧，让学生了解如何表现好邻居的形象。
3. 实践：学生分组，合作完成一幅描绘好邻居的画作。
4. 展示与评价：学生展示作品，互相评价，教师给予点评和指导。
5. 总结：总结本次课程，强调关爱他人、发现生活之美的意义。
板书设计1. 我的好邻居2. 主题：关爱他人，发现生活之美3. 内容：好邻居的定义、绘画技巧、合作创作、展示评价作业设计1. 让学生回家后，观察自己的邻居，用绘画或文字的形式表现邻居的优点。
2. 家长参与评价，共同培养学生的关爱他人、发现生活之美的品质。
课后反思1. 教师应关注学生在课堂上的表现，及时发现问题并给予指导。
2. 教师要关注学生的心理健康，引导学生正确对待人际关系。
3. 教师应不断改进教学方法，提高教学质量，使学生在愉快的氛围中学习。
总结：通过本次教学设计，旨在培养学生关爱他人、发现生活之美的品质，提高学生的审美素养和绘画技巧。
在教学过程中，注重学生的参与和实践，使学生在愉快的氛围中学习，从而达到教学目标。
重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了学生从理解概念到实践创作的整个过程，是教学设计中的核心环节，直接关系到教学目标能否实现。
三年级上美术教案—我的好邻居-岭南版
三年级上美术教案—我的好邻居-岭南版一、教学目标1.了解岭南文化及其代表性的建筑、景观、艺术品。
2.学习选择和运用与主题相关的色彩和线条表达意境，理解情感和审美的交流。
3.培养艺术欣赏能力和创新思维，发展想象力和美学情操。
二、教学内容1. 概述岭南文化源远流长，是中国传统文化的瑰宝之一。
从先秦时期开始，广东、广西、湖南、海南等地区的土著文化日渐丰富，形成了一个独特的文化体系。
岭南文化在园林、建筑、雕刻、书法、绘画等方面表现出了强烈的地域特色和丰富的艺术内涵，代表作品有陶渊明故居、花地钟鼓楼、开平碉楼等。
2. 主题介绍本节课将以岭南文化为主题，让孩子们了解岭南文化的基础知识，同时通过绘画表现出自己心目中的好邻居。
3. 具体步骤（1）学习岭南文化首先，通过讲解简介或播放短片等形式，让学生们了解岭南文化的发展历程、代表性的建筑、景观、艺术品等，同时让学生们认识到岭南文化的丰富内涵和独特魅力。
（2）寻找好邻居在校园内或者社区内，让孩子们寻找自己心目中的好邻居——具有岭南文化特色的景点或建筑。
可以考虑的地标有花地文化村、大学城内的文化广场等。
要求学生认真观察、仔细分析，找出景点或建筑的特点和精神内涵。
（3）绘画创作基于寻找的好邻居，让学生进行绘画创作。
要求学生在绘画中运用与主题相关的色彩和线条，表达所看到的景象和自己的情感体验，让孩子们通过艺术形式的表达，进一步理解岭南文化的内涵和特色，并磨练自己的审美能力和创造思维。
三、教学重点1.学习岭南文化的基础知识，探索具有岭南文化特色的景点或建筑。
2.通过绘画创作表达自己心目中的好邻居，理解情感和审美的交流。
四、教学方法1.讲解式、讨论式2.观摩式、创作式五、教学评价1.可以通过观看学生绘画作品，评价学生绘画技能的提高和对岭南文化的理解程度。
2.学生的教育评价，可以从表现艺术创新思维、艺术表现能力、审美情趣等方面进行评价。
六、教学延伸1.可以通过多媒体课件展示岭南文化的美丽风景和艺术品，让学生在更加全面和系统的语境下了解岭南文化的魅力。
我的好邻居(教学设计)岭南版美术三年级上册
我的好邻居（教学设计）岭南版美术三年级上册一、教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，让学生了解邻居的概念，学会用线条和色彩描绘出自己心目中的好邻居形象。
2. 过程与方法：培养学生观察、分析、表现的能力，提高学生的绘画技能和审美能力。
3. 情感、态度和价值观：通过描绘好邻居，引导学生关爱他人，尊重他人，培养良好的道德品质。
二、教学内容1. 邻居的概念：介绍邻居的定义，让学生明白邻居是与自己居住在同一社区、相互关心、相互帮助的人。
2. 好邻居的形象：引导学生观察身边的好邻居，了解他们的特点，学会用线条和色彩描绘出好邻居的形象。
3. 绘画技巧：讲解绘画的基本技巧，如线条的运用、色彩的搭配等，帮助学生更好地表现好邻居的形象。
4. 作品欣赏：展示优秀的学生作品，让学生互相学习、互相借鉴，提高绘画水平。
三、教学重点与难点1. 重点：学会用线条和色彩描绘出好邻居的形象。
2. 难点：如何表现好邻居的内心世界和品质特点。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、优秀作品展示、多媒体设备等。
2. 学具：绘画纸、铅笔、彩色笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、故事等形式引入课题，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解：介绍邻居的概念，引导学生观察身边的好邻居，了解他们的特点。
3. 技能训练：讲解绘画的基本技巧，如线条的运用、色彩的搭配等，让学生动手实践。
4. 作品创作：让学生根据自己的观察和理解，用线条和色彩描绘出自己心目中的好邻居形象。
5. 作品展示与评价：展示学生作品，进行自评、互评、教师评价，总结优点和不足，提高学生的绘画水平。
6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调关爱他人、尊重他人的重要性。
六、板书设计1. 我的好邻居2. 教学内容：邻居的概念、好邻居的形象、绘画技巧、作品欣赏3. 教学重点与难点：用线条和色彩描绘好邻居形象、表现好邻居的内心世界和品质特点4. 教学过程：导入、知识讲解、技能训练、作品创作、作品展示与评价、课堂小结七、作业设计1. 绘画作业：用线条和色彩描绘出自己心目中的好邻居形象。
三年级上册美术教学设计-我的好邻居1-岭南版
三年级上册美术教学设计-我的好邻居1-岭南版一、教学目标1.了解岭南地区的城市或农村场景、乡村风貌和人物肖像2.学习运用不同线条、色彩和形态的表现方法，初步发展美术审美观和表现能力3.通过艺术创作，增强学生的形象思维和创造力二、教学内容1.美术文化知识介绍：岭南地区的城市或农村场景、乡村风貌和人物肖像2.绘画素材与技法：使用铅笔或彩色笔画出不同的线条和形态，并着重处理场景中的色彩和光影效果3.创作任务：以“我的好邻居”为主题，通过画绘城市或农村场景、乡村风貌和人物肖像的图画，表达对邻居的感恩之情三、教学过程1. 知识导入通过图片和视频等形式，介绍岭南地区的城市或农村场景、乡村风貌和人物肖像，引导学生了解这个地区的美术文化特色。
2. 素材练习1.让学生使用铅笔或彩色笔画出不同的线条和形态，例如画一条曲线、一条直线、一个正方形、一个圆形等等，让学生了解不同线条和形态对于画面表现的作用。
2.以色彩和光影为重点，让学生尝试使用不同颜色的笔画出场景中的具体效果，例如用黄色的笔画出白天的阳光、用灰色的笔画出夜晚的月亮等等，以及用灰黑色的笔画出物体的阴影和反光，让学生感受和理解画面的色彩和光影效果。
3. 创作任务1.关于主题：让学生思考自己的好邻居是谁？为什么这个人是我的好邻居？学生可以选一个人或一群人，也可以选一个地方，画出自己的理解。
2.关于创作：学生按照自己的想法创作，老师可以发挥想象，画出自己的好邻居。
鼓励学生运用不同的线条、色彩和形态的表现方法，发挥自己的创作能力，表达出对邻居的感激之情。
3.关于作品：学生完成作品后，老师可以运用欣赏方法，让学生相互欣赏、交流，鼓励学生分享作品和创作心得，提高学生的审美鉴赏能力。
四、教学评估1.学生完成画作，可以第一时间进行审查2.授课教师要全面了解学生的学习情况，在课程中及时发现和纠正学生的问题和错误，及时形成有效的纠错策略3.通过学生作品的评价、小组谈论和课内讨论等方式，来评价学生们的绘画水平和绘画思维的发展五、学科交叉美术与其他学科之间有很多可供交叉的点，如在这个教材中涉及到的“我的好邻居” 毕竟是学生日常生活中的一个话题：学生除了可以画出美术画像外，还可以以写作为基础，从不同角度讲述自己的好邻居，也可以辅以社会科学、语文等其他学科的辅助知识，拓宽学生的学习面，形成相互融通的跨学科周知体系。
三年级上册美术教学设计-9我的好邻居 ｜岭南版
三年级上册美术教学设计－9我的好邻居 | 岭南版教学目标
1.认识并了解“邻居”的概念；
2.通过观察、描绘、涂色等手段，让学生能够表达出自己眼中的好邻居；
3.提高学生的绘画能力和色彩感觉，培养学生的艺术素养。
教学准备
1.老师准备一些关于“邻居”的图片，并制作一张幻灯片或者展板；
2.老师准备各种颜色的彩笔、彩色纸、剪刀、胶水等绘画工具；
3.老师准备一些茶点或者小零食，以备课后与学生分享。
教学过程
第一步：导入与情境设定
1.老师向学生展示幻灯片或者展板，引导学生对“邻居”这一主题进行讨论；
2.老师通过自己的经历或者故事，让学生知道好邻居是什么样子的，以及好邻居在日常生活中的作用。
第二步：教授绘画技巧
1.通过讲解、演示，让学生掌握描绘人物的方法；
2.通过讲解、演示，让学生掌握使用彩笔的技巧。
第三步：学生互相分享
1.学生进行绘画，绘制出自己眼中的好邻居；
2.将学生的作品张贴在墙上，并由学生自己进行介绍和分享，互相欣赏。
第四步：实施评价
1.老师对学生的绘画作品进行评价，鼓励学生继续努力；
2.学生自己也可以对自己的绘画作品进行评价，并吸取经验教训。
教学扩展
1.老师可以邀请社区的一些邻居来到教室，与学生分享自己的生活和经验；
2.学生可以通过采访和写作的方式，创作自己的“我的好邻居”小故事。
教学反思
通过本节课的教学，学生们深入了解了好邻居的概念和作用，同时也提高了自己的绘画能力和色彩感觉。
教学过程中，老师要给予学生充分的自由，引导他们发挥想象和创造力，让他们在互相学习、互相欣赏的氛围中快乐成长。
三年级上册美术教学设计-4.9 我的好邻居丨岭南版
三年级上册美术教学设计-4.9 我的好邻居丨岭南版教学目标1.能够通过绘画表达对好邻居的感激之情。
2.熟悉岭南画派的特点，了解传统岭南画中的日常生活场景。
3.提高学生观察和表现力，锻炼实际动手的能力。
教学重点1.了解岭南画派的特点。
2.掌握画面构图和线条处理的技巧。
3.表达对好邻居的感谢之情。
教学资源1.岭南画派作品图片资料。
2.好邻居的图片或描述文字资料（可以是真实的或虚构的）。
3.绘画工具和材料：铅笔、橡皮、彩色纸、彩色笔等。
教学过程第一步：导入通过展示岭南画派作品图片，介绍岭南画派的特点，并与学生讨论。
第二步：创作策划向学生介绍好邻居并鼓励他们用画画的方式来表达对好邻居的感激之情。
老师可以向学生展示一些好邻居的图片或描述文字资料，鼓励学生观察和想象。
第三步：构图设计老师向学生讲解画面构图的基础知识，引导他们设计适合表达感激之情的画面。
老师可以提供参考素材，如表现好邻居的图片或文字，让学生依据自己的构思开始绘画。
第四步：绘画实践学生通过前期的策划和构图设计，开始真正动手作画。
老师可以鼓励学生自由创作，同时引导他们掌握线条和色彩的表现技巧。
第五步：作品展示学生完成作品后，老师在课堂上进行作品展示，并邀请学生分享自己作品的构思和表达方式。
通过展示和分享，让学生互相学习和交流，丰富课堂教学。
教学评估通过观察学生在课堂上的绘画过程和作品展示，评估学生对岭南画派的理解和使用绘画表达感激之情的能力。
教学拓展通过岭南画派作品欣赏和学习，可以拓展学生的艺术视野和美感。
同时，老师可以结合当地的传统文化，设计更具地方特色的美术教学内容。
例如，以当地的环境、人物、建筑等元素为创作主题，让学生在绘画实践中感受地方文化魅力。
第9课 我的好邻居(教学设计)2023-2024学年美术三年级上册- 岭南版
第9课我的好邻居（教学设计）2023-2024学年美术三年级上册-岭南版一、教学目标1. 让学生了解邻居的概念，学会用绘画的形式表现自己的好邻居。
2. 培养学生观察生活、发现生活中的美好，增强对生活的热爱。
3. 培养学生合作意识，提高沟通能力，增进邻里之间的友谊。
二、教学内容1. 课堂导入：通过图片、故事等形式，引导学生了解邻居的概念，激发学生对本课的兴趣。
2. 技能讲解：讲解绘画表现手法，如线条、色彩、构图等，让学生掌握绘画的基本技巧。
3. 学生实践：让学生运用所学绘画技巧，描绘自己的好邻居。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评，教师给予点评和指导。
5. 课后拓展：鼓励学生将作品分享给邻居，增进邻里之间的友谊。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握绘画基本技巧，描绘自己的好邻居。
2. 难点：如何运用绘画表现手法，生动地描绘出邻居的特点和情感。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、绘画教材、示范作品等。
2. 学具：绘画纸张、铅笔、橡皮、彩色笔等。
五、教学过程1. 课堂导入：利用图片、故事等引导学生了解邻居的概念，激发学生对本课的兴趣。
2. 技能讲解：讲解绘画表现手法，如线条、色彩、构图等，让学生掌握绘画的基本技巧。
3. 学生实践：让学生运用所学绘画技巧，描绘自己的好邻居。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评，教师给予点评和指导。
5. 课后拓展：鼓励学生将作品分享给邻居，增进邻里之间的友谊。
六、板书设计1. 我的好邻居2. 课堂导入：邻居的概念3. 技能讲解：绘画表现手法4. 学生实践：描绘好邻居5. 作品展示与评价6. 课后拓展：分享作品，增进邻里友谊七、作业设计1. 课堂作业：描绘自己的好邻居2. 课后作业：将作品分享给邻居，记录邻居的反应和自己的感受八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时发现问题并给予指导。
2. 鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的沟通能力和合作意识。
三年级上册美术教案-我的好邻居2-岭南版
三年级上册美术教案-我的好邻居2-岭南版一、教学目标1. 让学生了解邻居的定义，知道邻居是与自己居住地相近的人，培养关爱邻居、团结互助的良好品质。
2. 通过观察、描绘、表现邻居的形象，提高学生的观察能力、造型能力和创作能力。
3. 引导学生关注生活，发现生活中的美好，培养热爱生活的情感。
二、教学内容1. 让学生观察自己家附近的邻居，了解邻居的特点。
2. 教授学生如何描绘邻居的形象，包括人物的比例、动态、表情等。
3. 引导学生创作一幅关于邻居的画作，要求构图饱满、色彩鲜艳、形象生动。
三、教学重点与难点1. 教学重点：观察、描绘、表现邻居的形象。
2. 教学难点：如何将观察到的邻居形象生动地表现在画作中。
四、教学过程1. 导入新课通过与学生交流，了解他们对邻居的认识，导入新课。
2. 观察与讨论让学生观察自己家附近的邻居，注意他们的外貌、穿着、动作等特点。
引导学生讨论如何描绘邻居的形象。
3. 示范与讲解教师示范如何描绘邻居的形象，讲解人物的比例、动态、表情等绘画技巧。
4. 学生练习学生根据观察到的邻居形象，进行绘画练习。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 评价与展示学生完成画作后，进行自评、互评、教师评。
将优秀作品展示在班级画廊，供大家欣赏。
五、作业布置1. 学生回家后，观察自己的邻居，用绘画形式表现邻居的形象。
2. 家长参与评价，鼓励孩子关注生活，发现生活中的美好。
六、教学反思本节课通过观察、描绘、表现邻居的形象，培养了学生的观察能力、造型能力和创作能力。
同时，引导学生关注生活，发现生活中的美好，培养热爱生活的情感。
在今后的教学中，教师应继续关注学生的生活体验，将生活与艺术教育相结合，提高学生的综合素质。
注意事项：1. 教学过程中，注意关注每一个学生，确保他们都能参与其中。
2. 在学生绘画过程中，教师要及时给予指导和鼓励，帮助他们克服困难。
3. 评价环节，注重培养学生的自信心和审美能力，鼓励他们相互学习、共同进步。
《我的好邻居》(教案)岭南版美术三年级上册
《我的好邻居》岭南版美术三年级上册教案一、教学目标1. 让学生了解邻居的概念，认识到好邻居的重要性。
2. 培养学生观察生活、发现美好的能力，学会从生活中寻找绘画素材。
3. 引导学生运用线条、色彩等绘画元素，表现邻居的形象和特点。
4. 培养学生关爱他人、和睦相处的良好品质。
二、教学内容1. 邻居的概念和意义2. 观察生活中的邻居，了解他们的特点3. 绘画表现方法：线条、色彩4. 创作一幅以邻居为主题的绘画作品三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生观察生活中的邻居，学会运用绘画元素表现邻居的形象和特点。
2. 教学难点：如何引导学生从生活中发现美好，用绘画作品表达对邻居的关爱。
四、教学准备1. 课件：展示邻居的照片和绘画作品2. 绘画工具：铅笔、彩色铅笔、水彩笔、画纸等3. 示例作品：教师提前创作一幅以邻居为主题的绘画作品五、教学过程1. 导入（5分钟）a. 教师与学生互动，谈论邻居的话题，引导学生关注邻居。
b. 出示课件，展示邻居的照片，让学生了解邻居的概念和意义。
2. 观察与讨论（10分钟）a. 教师引导学生观察生活中的邻居，了解他们的特点，如外貌、性格、生活习惯等。
b. 学生分享自己观察到的邻居特点，全班进行讨论。
3. 技法讲解（10分钟）a. 教师讲解绘画表现方法，如线条、色彩等。
b. 教师示范如何运用绘画元素表现邻居的形象和特点。
4. 创作指导（15分钟）a. 教师引导学生从生活中寻找绘画素材，如邻居的形象、生活场景等。
b. 学生在画纸上进行草图创作，教师巡回指导。
5. 实践创作（30分钟）a. 学生根据草图，运用绘画元素进行创作。
b. 教师巡回指导，及时解答学生疑问。
6. 展示与评价（10分钟）a. 学生展示自己的绘画作品，分享创作心得。
b. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
7. 总结与拓展（10分钟）a. 教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固所学知识。
b. 学生谈论如何关爱邻居，学会和睦相处。
三年级上册美术教案-我的好邻居1-岭南版
三年级上册美术教案-我的好邻居1-岭南版一、教学目标：1. 让学生了解邻居的定义，知道邻居是与我们居住相近的人，彼此之间应该互相帮助、和睦相处。
2. 培养学生关爱邻居、乐于助人的品质，提高学生的社会交往能力。
3. 通过绘画和手工制作，培养学生的审美情趣和动手能力。
二、教学内容：1. 让学生了解邻居的定义和重要性。
2. 引导学生关爱邻居，学会与邻居友好相处。
3. 通过绘画和手工制作，表达对邻居的关爱之情。
三、教学重点：1. 让学生明白邻居的定义和重要性。
2. 培养学生关爱邻居、乐于助人的品质。
四、教学难点：1. 引导学生如何与邻居友好相处。
2. 指导学生如何通过绘画和手工制作表达对邻居的关爱之情。
五、教学准备：1. 教师准备：教学课件、绘画材料、手工制作材料等。
2. 学生准备：绘画纸张、彩笔、剪刀、胶水等。
六、教学过程：1. 导入新课：教师通过提问方式引导学生思考：你们知道邻居是什么吗？为什么我们要关爱邻居？2. 学习新课：教师讲解邻居的定义和重要性，引导学生关爱邻居、乐于助人。
教师通过实例讲解如何与邻居友好相处，让学生学会与邻居交往。
3. 实践活动：教师引导学生进行绘画和手工制作，表达对邻居的关爱之情。
学生可以画一幅描绘邻居的画面，或者制作一份礼物送给邻居。
4. 总结提升：教师总结本节课的主要内容，强调关爱邻居的重要性。
学生分享自己的绘画作品和手工制作，互相交流学习。
七、教学反思：本节课通过讲解、实践和总结，让学生明白了邻居的定义和重要性，培养了学生关爱邻居、乐于助人的品质。
在教学过程中，教师要注意引导学生积极参与，关注学生的个体差异，鼓励学生发挥自己的创意。
同时，教师还要关注学生的实践操作，确保安全、有序地进行绘画和手工制作活动。
八、作业布置：1. 让学生回家后，向家长介绍邻居的定义和重要性，以及如何与邻居友好相处。
2. 让学生与家长一起，为邻居制作一份礼物，表达对邻居的关爱之情。
九、板书设计：1. 邻居的定义和重要性2. 如何与邻居友好相处3. 绘画和手工制作表达关爱之情十、教学延伸：1. 组织学生开展“我眼中的好邻居”绘画比赛，展示学生的绘画作品。
9. 我的好邻居-岭南2011版三年级美术上册教案
我的好邻居-岭南2011版三年级美术上册教案一、教学目标1.能够了解岭南文化，并认识岭南传统建筑的特点；2.能够认识和绘制岭南传统建筑的外观特征；3.能够通过绘画表现对岭南文化的理解。
二、教学内容1.岭南地区的传统建筑特点；2.岭南文化和地方特色的介绍；3.岭南传统建筑的绘制和表现。
三、教学重点1.熟悉岭南地区的传统建筑特点；2.绘制和表现岭南传统建筑的外观特征。
四、教学难点1.理解岭南文化和地方特色；2.通过绘画表现对岭南文化的理解。
五、教学方法1.示范教学法：老师在黑板上向学生介绍岭南传统建筑特点，并示范绘制建筑的外观特征；2.体验教学法：组织学生走进岭南传统建筑观察，了解建筑的构造和文化背景；3.创作性教学法：鼓励学生通过自己的想象和创作表现对岭南文化的理解和感受。
六、教学过程1. 教师引入（5分钟）1.通过图片或视频介绍岭南地区的传统建筑特点，并概述本节课的主题和内容。
2. 关注问题（10分钟）1.引导学生思考，岭南地区的传统建筑为什么与众不同？2.通过讨论，让学生认识到岭南文化的独特之处，并了解传统建筑的意义和作用。
3. 绘制实践（30分钟）1.老师示范绘制岭南传统建筑，鼓励学生跟着画，注意建筑风格和特点；2.学生自由练习绘制，老师现场指导并纠正错误。
4. 作品展示（15分钟）1.学生展示自己的作品，彼此欣赏，评价；2.老师点评学生的作品，鼓励学生呈现自己的特色和想象力，并给予建设性意见。
5. 结束语（5分钟）1.总结本节课的内容和收获；2.带领学生回味岭南文化，感受岭南传统建筑的美。
七、课后作业1.仿照岭南传统建筑绘制模仿作品，注重表现建筑的特点和文化内涵；2.在家中观察和了解周围的传统建筑，体验建筑文化的魅力。
八、板书设计1.岭南传统建筑的特点；2.岭南文化和地方特色；3.岭南传统建筑的绘制和表现。
九、教学反思本节课主要是通过绘制和表现岭南传统建筑的外观特征，引导学生了解岭南文化和地方特色，并通过创作表现对岭南文化的理解和感受。
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《我的好邻居》教案
教学目标：
1.能画出一组邻居的形象我的好邻居；
2.学习选材和搭配色彩的知识我的好邻居。
教学重点：
激发学生使用不同的材料画出一组邻居的形象。
教学难点：
选择适当的材料制作立体的“高楼”。
我的好邻居在创作中有目的运用色彩知识。
教学过程：
一、创设情境，导入新课。
想一想，你有哪些邻居？选择自己熟悉的邻居，说一说难忘的故事，或者把一些难忘的故事写出来。
二、分组讨论，确定主题。
主题可以是街道名称、小区名称等。
以记忆画形式创作出邻居丰富多彩的生活（平面造型）。
三、欣赏教材中的学生作品，设计一座立体的、能够站立的楼房。
1.以硬纸为材料，共同制作。
2.思考：讨论房子的特点，一共要安排几户人家入住？楼房的窗口、阳台有什么特点？怎样表现？建造楼房时所采用的主要材料是什么？辅助材料是什么？用什么方法去处理？用剪贴、撕贴还是其他方法？怎样设计才能是楼房站立得更加稳？如何把楼房装饰得更漂亮？
四、制作和装饰
小组成员分配工作，合作完成一座立体的纸楼房，并把画好的邻居作品粘贴进去。
五、欣赏与整理
教师组织学生进行成果分享活动。
资料来源于网络仅供免费交流使用。