三年级上册金子第一课时教学设计

三年级上册《金子》第一课时教学设计教材解读】

金子》主要讲了彼得· 弗雷特在淘金无望准备

离去时，发现雨后的土地上长出了小草，从中得到启发，便留下种花，终于获得成功的故事。它告诉我们，要想获得财富或成功就必须付出辛勤的劳动。课文缘事说理，在具体生动的事例中给人深刻的启示。

【目标预设】

1、学生自学生字，同时让学生明白生字还可从生活中学。

2、正确流利地朗读课文，有感情地朗读部分自然段。

3、学生能运用重点词语归纳段意，在此基础上整体感知文本。

4、学习课文第6、7 自然段，让学生感悟“真金”。

5、抓住教材空白，让学生想象彼得培育花苗的情景。【教学难

点】抓住教材空白，训练学生的想象能力与语言表达能力。

【设计理念】

《语文课程标准》明确指出: 语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源。教学中，教师应高度重视课程资源的开发与利用，要树立“用教材教，而不是教教材”的理念，认真钻研教材，挖掘教材中隐性的教学资源。

【过程展示】

（第一课时）

一、畅谈梦想导入课文

1、我们每个人都有梦想。比如张老师从小梦想做一位人民教师，通过自己的努力，我的梦想实现了。同学们，你们有什么梦想吗?（板书: 梦想）

2、同学们的梦想真是丰富多彩。今天我们就来学习一篇与梦想有关的文章。（板书:22 金子）

3、齐读课题。

（反思: 俗话说，兴趣是最好的老师。教学中，教师能根据文本特点，从学生的生活实际出发，努力创设情境，让学生畅谈梦想，拉近了学生与文本的距离，有效激发了学生的学习兴趣，为学生顺利走进文本铺设了通道。）

二、学生自学展示成果

1、自学要求: 边读课文，边用笔划出生字新词; 读通课文，给读得不流利的句子做记号。

2、学生按要求自学。

3、展示成果: 拼读生字，且说出文中相应的词语; 你是否见过这

些生字词; 还有哪些句子读得不流利。

（反思: 字词的学习是小学语文教学的重中之重，是基础中的基础。案例中，学生在轻松、活泼、和谐的的识字氛围

中，既是受教育者，更是实践者，实现了学生从“学会生字” 到“会学生字”的过渡。)

三、运用词语巧归段意

1、全文共几个自然段?谁能说说每个自然段的意思?

2、学生用已给词语:蜂拥而至、一无所获; 甘心落空、埋头苦干; 没有、谋生; 倾盆大雨、发现; 若有所悟、装扮; 培育、不久; 梦想、真金; 总结段意。

( 反思: 淡化语言文字训练的语文课不能从真正意义上称其为语文课。此环节既锻炼了学生概括段意的能力，又巧妙落实了语言文字的训练，使学生在具体的语言环境中能灵活运用词语，达到积累内化语言的目的。)

四、串联段意感知文本1、谁能把上面七个自然段的段意连起来说一段通顺的话?

2、课文先写了( ) ，接着写了六个月后( ) ，在即将离去的晚上( ) ，再接着写他留下来( ) ，最后写( ) 。

(反思: 此环节采用完形填空的形式，让学生与文本进行对话。学生在填空的过程中从整体上把握了课文的主要内容，这对三年级的学生整体感知文本来说是一个行之有效的方法。)

五、潜心研读感悟“真金”

1、彼得的梦想是什么?一开始实现了吗?最终实现了吗?

从哪看出来?

（板: 实现）

2、研读句子“他不无骄傲地对人说:‘ 我是唯一

找到真金的人! 我的金子就在这块土地里。’ ”

多元理解“骄傲”。并有感情地读此句。

“不无骄傲”连起来怎么解释?再有感情地读此句。这里的

“真金”指什么?

（反思: 所谓教学切入点，就是教学过程中的突破口。一个好的切入点，能使学生产生学习的兴趣。教学中，教师以文章的结局为切入点，引导学生初步感悟“真金”，即劳动创造财富的道理。）

六、放飞想象感悟“勤劳”

1、他通过哪件事获得了真金?（板: 培育花苗）

2、指读相应的自然段。（读课文第6 自然段）

3、彼得是怎样用自己的全部精力培育花苗的?

4、想象训练: 彼得留了下来，把自己的全部精力都用来培育花苗，给花苗。[ 点拨: 培育花苗要干哪些事?比如浇水、施肥……你能说具体些吗?]

5、有感情地读，从中你体会到彼得是个什么样的人?（板书: 勤劳）

（反思: 作为学习活动的组织者、引导者、促进者，教师可抓

住文本的留白资源，立足文本、超越文本，适时对学生

进行想象训练，在训练中调动学生已有的生活经验，从而促进学生对“真金”的进一步领悟。）

七、质疑问难设置悬念

1、课文还有一处也是写彼得勤劳的，请你们找出来。

2、学生质疑: 同样是勤劳，为什么第一个勤劳使他一无所获?

而第二个勤劳却让他找到了真金?

（反思: 心理学研究表明，问题意识是思维的起点。没有问题的思维是肤浅的、被动的思维。此环节教师让学生与文本对话，学生在对话中生成问题，并提出问题，激起了他们的探究欲，为第二课时的学习打下基础，达到课虽下，味还在，趣仍浓，思无限的教学效果。）

【板书设计】

22 金子

培育花苗

梦想 --- 实现

勤劳

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