教学质量考核评价办法

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教学质量考核评价办法

衢州市工程技术学校教师教学质量考核评价办法一、考核的目的与原则 1 . 考核的目的对教师工作的考核是师资队伍建设和管理的一项重要内容，也是深化学校内部体制改革的一项基础性工作。

通过考核可以准确了解和公平评价教师履行岗位职责和任务完成情况，形成良好的激励竞争机制，使广大教师不断提高工作质量和效率，保证学校教学、科研和专业、课程建设等各项任务的完成。

2. 考核的原则考核工作依据对教师的岗位职责要求进行，遵循客观、公正、准确和全面性、客观性、可测性的原则，采取定性考核和定量考核相结合、平时考核与定期考核相结合的方法，对教师的工作质量作出切合实际的评价。

考核结果记入教师业务档案，作为教师评聘职务、岗位聘任、实施奖惩的重要依据。

二、考核对象、时间及考核总分计算 1 . 考核对象凡在岗从事教学工作的本专业教师均应参加考核。

2. 考核时间教师履行岗位职责情况每学期考核一次，学期考结束前完成。

3. 总分计算教师学年度考核总分为两学期考核的平均分；若该学年度教师因为特殊原因经学校批准只承担一个学期教学任务，总分按有课学期考评分数计算，但全年总学时不得低于学校要求。

三、考核的组织领导学校成立由校教学委员会成员组成的教

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师教学工作考核的领导小组，主要负责制(审) 定教师教学工作考核方案和考核办法，研究处理考核工作中出现的重大问题。

教师教学工作考核具体由教务处负责组织实施。

学部相应成立考核工作小组，由 3 至 5 人组成，包括所在学部领导和教师代表，学部主任任考核小组组长。

学部考核工作小组对本部门全体专、兼职教师的教学工作进行考核，并填写《教师工作质量综合考核评分表》。

四、考核内容与指标体系评估指标与权重分值考核内容一级指标二级指标 M1 教书育人 (10 分) M1-1 教学态度 5 以身作则，为人师表。

教学认真，教风严谨，严格遵守学校教学纪律，不迟到、早退、旷教 M1-2 教育学生 5 既严格要求又关心学生全面发展，寓教育于教学中 M2 履行岗位职责（20 分） M2-1 工作量考核 5 按要求承担相应的教学任务。

担任教学实训、实习带队指导教师 M2-2 教学准备 5 认真备课，教案完整，有规范电子或书写教案。

M2-3 执行教学规程 5 遵守教学工作规程、课堂教学规程、实训教学规程。

M2-4 作业布置与批改，课外辅导与答疑 5 按课程教学要求布置与认真批改作业；能定时或经常对学生进行集体或个别的课外辅导与答疑 M3 教学质量 (50 分) M3-1 课程考核（考试和考查） 5 命题规范，考试严格，成绩分布合理。

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ M3-2 学生评教 30 采用《课堂教学质量评价表（学生用用）》评分 M3-3 同行评教 5 采用《教师课堂教学评估表（同行和专业用表）》评分 M3-4 领导、专家评教 10 采用《教师课堂教学评估表（同行和专业用表）》评分 M4 教研、科研与实践（20 分） M4-1 参加教研活动、政治和业务学习 5 按时参加政治、业务学习及教研活动 M4-2 相互听课、评课 5 完成额定的听课工作量，参加集体评课并认真填写《教师课堂教学评估表》 M4-3 教科研成果及参加社会实践情况 5 积极参加教学科研活动及社会实践活动，有公开发表的教学改革、教学研究方面的论文、校级以上课题或有参加社会实践活动的调研报告。

M4-4 课程建设 5 参加校系课程建设，完成课程建设的所有要求 M5 其它加分项：

M6 其它减分项：

五、考核细则 M1 教书育人 (10 分) 考核办法：

1. 教师要以身作则，为人师表。

教学认真，教风严谨，严格遵守学校教学纪律，不迟到、早退、旷教。

各学部考核工作小组根据教师平时表现和日常考核记录评分。

优秀：

5 分；良好：

4 分；合格：

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3 分；不合格：

1 分。

2. 教师要既严格要求又关心学生全面发展，寓教育于教学中。

各学部考核工作小组根据教师平时表现和日常考核记录评分。

优秀：

5 分；良好：

4 分；合格：

3 分；不合格：

1 分。

M2 履行岗位职责（20 分）考核办法：

教师履行岗位职责情况按学期考核，由各学部考核工作小组进行考核，学年考核取每学期考核分平均数计入工作质量综合考核成绩。

M3 教学质量（50 分）考核办法：

1. 每学期在学生中开展课堂教学问卷调查一次，若一个教师同时担任若干个班级或课程教学任务时，取各调查值的平均值，取得考核分值，并根据该条目权重计入工作质量综合考核成绩。

学生问卷调查采样不少于班级学生数的 1/3 （10－20 人）。

2. 通过听课和评课方式在同行中问卷调查，取平均值得评估值，乘以该条目权重的积计入工作质量综合考核成绩。

同行听课采样至少为 5 名教师。

3. 领导、专家、考核组成员听课评估，取平均值得评估值，

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 乘以该条目权重的积计入工作质量综合考核成绩。

领导、专家、考核组成员听课采样至少为 2 名。

M4 教研、科研与实践（20 分）考核办法：

1. 教师要按时参加政治业务学习及教研活动，各学部考核工作小组根据教师到会情况进行考核，每缺一次扣 1 分，每迟到或早退一次扣 0. 5 分。

2. 教师每学期要完成额定的听课工作量，要按计划准时听课，各学部考核工作小组根据教师听课情况进行考核，每缺一次扣 1 分。

教师听课后，须参加集体评课并根据授课情况认真填写《教师课堂教学评估表》，每缺一次扣 0. 5 分。

3. 教师要积极参加教科研活动及社会实践活动，有公开发表的教学改革、教学研究方面的论文、校级以上研究课题或有参加社会实践活动的调研报告。

各学部考核工作小组根据教师参加教科研活动、社会实践活动的情况和完成的论文、调研报告的质量评分。

优秀：

5 分；良好：

4 分；合格：

3 分；不合格：

1 分。

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