语文s版四年级上册语文百花园二
语文s版四年级上册语文百花园二
“宁静”指（环境、心情）安静；
“平静”指（心情、环境）等没有不安或 动荡。
读句子，选择词语填空。 坚定 坚强 坚决
1．他是一个（坚强）的孩子。
2．要动手术了，可年轻人却（坚决 ）不愿意
使用麻醉药。
3．我（坚定）地对老师说：“别人能做到的，
我也一定能做到！
浪淘沙
语文百花园二
语文版 四年级上册
学习目标
1.指导学生如何区别形声字，能记住它
们，正确使用它们。 2. 熟读诗歌，积累气象谚语。 3.学写周记。 4. 通过各种有意义的活动推广普通话。 5.学会与别人正常交流。
学习过程
一、语海畅游
（一）比一比，组成词。
扁（ 偏（ ） 笼（ ） 拢（ ） 坚（ ） 竖（ ） 漂（ ） 飘（ ） ）
yùn
yùn
我的采集本 谚 语
早霞不出门，晚霞行千里。 日晕三更雨，月晕午时风。 燕子低飞蛇过道，大雨不久就来到。 东虹日出西虹雨。
我还知道这些谚语
天上钩钩云，地上雨淋淋。
月亮挂风圈，一连刮三天。
久阴大雾转晴天。
南闪大门开，北闪有雨来。
……
你还知道哪些气象谚语？去网上查查吧。 暴热黑云起，雹子要落地。
话宣传周的演出会上与李强自编自演小
品《打头》的事。通过“我”对说好普
通话的意义的认识，表明了说好普通话 的重要性。
四、语文大课堂
（一）口语交际
［训练意图］
1.宣传和推广普通话；
2.在推广普通话活动的开展过程中培养同
学们的团结协作能力。
［训练指导］
1.选择自己印象最深或自己认为最有意义
的事情。
2.整理一下自己要说的内容。
最新语文S版四年级语文上册语文百花园二教案(教学设计)
语文（S）四年级上册-教学设计-教案-语文百花园二
以“只拣儿童多处行”来结束全文，既落 实了教学重点，又能首尾呼应。
为了让学生能更近距离地走近冰心奶奶， 了解冰心奶奶， 通过阅读冰心奶奶的作品来走 进她的内心，体会她那颗关怀少年儿童的拳拳 爱心。
6
语文（S）四年级上册-教学设计-教案-语文百花园二
1. 自由读文，想想《周记一则》的主要 内容是什么？
2. 全班交流。 3. 周记应该写什么？
不要分析短文的内容，抓 住周记的内容和形式两个要点 进行点拨，重点突出，提高课 堂效率。
ห้องสมุดไป่ตู้
4. 指导周记的格式。
第三课时
一、复习导入 交流一下自己搜集的天气谚语。
二、走进“语文大课堂” 1. 启发谈话，审清题目，明确要求。 2. 自愿组成小组，然后讨论：为推广普
1. 自由朗读，把句子读通顺。 2. 想一想课文讲了什么事，想好后同桌相互说一说。 3. 提出疑难问题，交流讨论。三、学习生字、新词 1．读生字，在课文中圈画新词，并读新词。 2．自己想办法记生字，相互交流记忆生字的方法，可引导学生采用偏旁加部 件的方法记忆字形，还可以结合字义记忆字形，要启发学生把本课学的生字与以 前学过的形近字进行比较，巩固记忆，防止认读混淆。 3．教师检测识字效果，并对字音和字形有重点地进行指导。 （认读生字要发挥学生的主动性，让学生根据自己的实际，读准字音，记忆 字形。教师要有重点地指导，会认字中，“纵”是平舌音，韵母是后鼻音。 “鳃”是平舌音。“皎”读第三声。7 个生字都是左右结构，左边是偏旁。） 4. 认读词语，联系上下文和生活实际理解词义。（展示课件第三屏） 四、指导写字 1．认读要求会写的字。 2．说一说，这些字的特点，书写时应注意哪 些？ 3．根据学生的要求，教师范写一两个生字。 4．学生练写。 （ “辉”字的光字 旁最后一笔变成竖提； “九”的横折弯钩要托起 “力”；“纵”字第五笔是点；“辩”字的中间是言字旁；“抵”字最后的点 不要丢掉。）
新编语文S版四年级语文上册《语文百花园二》教学设计(详细解读)
新编语文S版四年级语文上册《语文百花园二》教学设计(详细解读)《语文百花园二》教学设计（详细解读）知识与能力：1、能给形近字组词，辨析近义词。
2、能有感情地朗读、背诵古诗《浪淘沙》，积累一些和气象有关的谚语，以及学习方法。
3、能理解《周记一则》的主要内容。
4、能和同学讨论交流对推广普通话宣传活动的看法和感受，写一篇周记。
突破重难点：重点：针对普通话宣传活动与他人进行讨论交流。
难点：写一篇周记。
课时巧安排：3课时。
第一课��课时目标：1、能正确区分四组形近字并组词，区别带有“静”的近义词。
2、能有感情地朗读、背诵古诗《浪淘沙》，了解古诗的意思。
能理解气象谚语的意思并进行积累。
3、理解《周记一则》的主要内容，积累一些有效的学习方法。
教学过程：一、谈话导入。
教师谈话：你会给形近字组词吗？你能辨析近义词吗？给你一首诗你能理解它的意思并背诵吗？你能自主阅读一篇文章并理解其主要内容吗？学习完这节课后，相信大家一定能学到很多知识！二、教学“语海畅游”。
1、比一比，组成词。
（1）要求学生给每组字组词。
（2）组成小组，合作组词。
2、读句子，选择词语填空。
（1）学生自读句子，完成填空。
1 / 7（2）指名回答所填答案：宁静、平静、安静。
（3）引导学生利用查词典的方式理解这三个词语的异同，组成小组进行讨论交流。
（4）小组汇报讨论结果，教师结合结果适当进行讲解。
相同点：都指没有声音，没有吵闹、喧哗的意思。
不同点：“安静”重在稳定，有使安稳平静下来的意思，“宁静”是高于“安静”的一种情境，一般多指环境或心情平和安静；“平静”在描写环境时，侧重于“没有动荡”，而“安静”侧重于“没有声响”，另外，“平静”还可以用来形容人的心情。
三、教学“积少成多”。
1、读读背背。
（1）教师范读古诗《浪淘沙》，要求学生根据教师的范读注音。
（2）学生进行自由练读，并结合自己课前搜集的资料讨论交流古诗的意思。
（3）小组汇报结果，教师作适当补充：八月的浪涛声如万马奔腾，吼地而来，数丈高的浪头冲向岸边的山石，又被撞击回来。
最新语文S版四年级语文上册语文百花园二教案(教学设计)
可。
（选出有组织能力的学生做组长，成员分 工一定要明确，讨论要有文字记录。）
3. 各小组说说自己的分工情况、打算开 展的活动以及采取的形式。老师给每个小组提
学生缺乏组织类似活动的 经验，老师要起到点拨指导的 作用。
出指导性的建议。提醒学生注意收集活动资料
（包括文字、图片、照片、录像、节目等） 4. 交流完毕后，各小组修改自己的计划。 三 、课后实施推广普通话宣传活动
1. （展示课件第四屏步骤一）想一想， 议 性。
一议：三个词的相同点和它们在意思或使用
上的区别。 2. 默读句子，自己完成填空。
3. 学生汇报、交流。（展示课件第四屏步 骤 二） 4. 拓展练习。（展示课件第四屏步骤三） 三 、 积少成多
（一）读读背背 1. 自由练读，指名朗读，正音。（展示课 件 第五屏）
（第一组句子里，“去湖滨公园的路很近” 这个意思，列举了三种表示方式。第二组句子 里，后面画横线的三个分句虽然表述不同，但 都说明了“风真厉害”这个意思。）
3补充练习。（展示课件第六屏） 补 充练习：
去湖滨公园的路很近， _
风真厉害， 商场的人真多，
通过练习，培养学生用不 同的方法把一个意思表达具 体；培养学生的语言表达能力。
4. 说说你还有什么好办法记住这些字？ 5. 同桌互换书本，检查、批改对方的组 词 ，有疑惑的地方及时提出与大家讨论。 6. 你还能说出类似的字吗？请几个学生 想 到字写在黑板上。其他同学用这些字组
同桌互查是一种简单有效 地组织教学的方式，优点在于 耗时短，效果好。
词。
（二）读句子，选词填空。
让学生提出一些形近字给 大家组词，提高了学习的主动
二、语海畅游
（一）比一比，组成词。
新编语文S版四年级语文上册《语文百花园二》教学设计(详细解读)
新编语文S版四年级语文上册《语文百花园二》教学设计(详细解读)《语文百花园二》教学设计（详细解读）知识和能力：1、能给形近字组词，辨析近义词。
2.能够动情地阅读和背诵古诗《海浪冲沙》，积累一些与气象学和学习方法有关的谚语。
3、能理解《周记一则》的主要内容。
4.能够与学生讨论和交流推广普通话宣传活动的意见和感受，并撰写每周日记。
突破重点和难点：重点：针对普通话宣传活动与他人进行讨论交流。
难点：写一篇周记。
课时巧安排：3课时。
第一课课时目标：1.能正确区分四组近义词和形式词，并能区分“京”的近义词。
2、能有感情地朗读、背诵古诗《浪淘沙》，了解古诗的意思。
能理解气象谚语的意思并进行积累。
3.了解本书的主要内容，积累一些有效的学习方法。
教学过程：首先，讲座介绍。
教师谈话：你会给形近字组词吗？你能辨析近义词吗？给你一首诗你能理解它的意思并背诵吗？你能自主阅读一篇文章并理解其主要内容吗？学习完这节课后，相信大家一定能学到很多知识！二、教授“语言海洋之旅”。
1.相互比较，形成一个单词。
（1）让学生为每组组成单词。
（2）形成小组，合作形成单词。
2.阅读句子，选择单词填空。
（1）自己读句子并填空。
1/7（2）回答：安静，冷静，安静。
（3）引导学生利用查词典的方式理解这三个词语的异同，组成小组进行讨论交流。
（4）小组将报告讨论结果，老师将结合讨论结果进行适当解释。
同一点：都是指没有声音，没有噪音和噪音。
不同点：“安静”重在稳定，有使安稳平静下来的意思，“宁静”是高于“安静”的一种情境，一般多指环境或心情平和安静；“平静”在描写环境时，侧重于“没有动荡”，而“安静”侧重于“没有声响”，另外，“平静”还可以用来形容人的心情。
三、教“一点成就很多”。
1.阅读和背诵。
（1）教师范读古诗《浪淘沙》，要求学生根据教师的范读注音。
（2）学生自由练习阅读，并结合课前收集的数据讨论和交流古诗词的意义。
（3）小组报告了结果，老师适当地补充说：8月份的海浪像一万匹马一样咆哮，几英尺高的海浪冲向岸边的岩石，并被击退。
四年级上册语文课件语文百花园二∣语文S版 (共30张PPT)
15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021年8月2021/8/92021/8/92021/8/98/9/2021
16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021/8/92021/8/9August 9, 2021
语文百花园二
1.指导学生如何区别形声字，能记住它 们，正确使用它们。 2. 熟读诗歌，积累气象谚语。 3.学写周记。 4. 通过各种有意义的活动推广普通话。 5.学会与别人正常交流。
一、语海畅游
（一）比一比，组成词。
扁（ ） 笼（ ） 坚（ ） 漂（ ） 偏（ ） 拢（ ） 竖（ ） 飘（ ）
这四组字都是形近字，要注意区别：
四、语文大课堂
（一）口语交际
［训练意图］ 1. 2.在推广普通话活动的开展过程中培养同
［训练指导］ 1.选择自己印象最深或自己认为最有意义
2. 3.清楚明白地表达出来。
பைடு நூலகம்
［交际例文］ 周雨晨：这周是普通话宣传周，我过得既 充实又快乐，收获可大了。我还被学校授 予了“优秀宣传员”的称号，心里美滋滋 的。通过这次活动我深深地感到，普通话 的宣传、推广和普及任重而道远！
学习从来无捷径，循序渐进登高峰。 —— 高永祚
“卷起沙堆似雪堆”，文字表面上看已不是 写潮水，实际上恰恰紧扣首句“吼地来”， 以潮去后留下的又一奇景，更衬托出八月潮 吼地而来、触山而回的壮观场面。全诗不事 雕琢，流走飞动，而又紧凑简练，显示出诗 人高超的艺术才能。
我的采集本
谚语
燕子低飞蛇过道，大雨不久就来到。 东虹日出西虹雨。
S版四年级语文上册语文百花园二课件
义务教育课程标准实验教科书
语文（S）版
四年级上册
语文百花园二
板块：教学设计—课件
扁（）笼（）偏（）拢（）坚（）漂（）竖（）飘（）
安静 宁静 平静
清晨，同学们的欢笑声打破了校园的（ ）。
过了很久，钱塘江才恢复了（ ）。
演出开始了，剧场里立刻（ ）了下来。
考场里十分（ ），只听得见笔尖在纸上画出的沙沙声。
清晨，七星公园游客稀少，显得格外（ ）。
西湖的水面（ ）得像一面镜子。
浪淘沙
八月涛声吼地来，头高数丈触山回。
须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆。
（唐·刘禹锡）
早霞不出门，晚霞行千里。
日晕三更雨，月晕午时风。
燕子低飞蛇过道，大雨不久就来到。
东虹日出西虹雨。
早雨一日晴，晚雨到天明。
无风起横浪，三天台风降。
久雨闻鸟鸣，不久即转晴。
蟋蟀上房叫，庄稼挨水泡。
“雷公”先唱歌，有雨也不多。
云在东，雨不凶；云在南，河水满。
•说普通话重要吗？
•怎样才能准确理解句子的意思？
•我们办了普通话宣传栏。
•我们自编自演了相声《说方言闹出的笑话》。
•我当了节目主持人，得到了老师和同学们的好评。
……。
(优选)四年级语文上册 语文百花园二课件2 语文S版[1]
![(优选)四年级语文上册 语文百花园二课件2 语文S版[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/6fa55a59b9d528ea80c779c9.png)
普通话的重要性
语文大课堂
一起读写周记的要求： 1、按周记的格式写。写周记先要写上哪一月哪一周 。 2、回忆一周里重要的和有趣的事情，选择最重要的 材料。 3、要有一个明确的主题，注意写出活动后的收获和 感受。 4、写完后要多读几遍进行修改。 5、养成写周记的习惯。
语文大课堂
小组里交流一下自己的看通话 宣传员，你会制定什么计划，做好准备工作？ 设想在宣传活动中会遇到什么困难？
39.习惯决定成绩，细节决定命运。 14.年轻时躺在玫瑰上，年老时就会躺在荆棘上。 47.不要生气要争气，不要看破要突破，不要嫉妒要欣赏，不要拖延要积极，不要心动要行动。 24.咱们常会为错过一些东西而感到惋惜，但其实，人生的玄妙，常常超出你的预料，无论什么时候，你都要坚信，一切都是最好的安排，坚持，发奋，勇敢追求，那样就有突然的惊喜到你的世 界中来。
创作天地:
请你写一篇周记。自定一个主题，要 求周记习作结构完整，内容充实，语言简 练，格式正确，写出自己的收获和感受。
谢谢！
83.成功永远属于那些爱拼搏的人。 14.自然界没有风风雨雨，大地就不会春华秋实。 38.初三，青春年华，我们有梦想与激情！更有初生牛犊不怕虎的勇气！我们敢拼，我们赢得起！哪怕撞得头破血流又何妨！青春的路上我们绝不彷徨！ 77.没有比脚更远的路，没有比人更高的山！ 22.要成功，就要长期等待而不焦躁，态度从容却保持敏锐，不怕挫折且充满希望。 9.天才就是无止境刻苦勤奋的能力。 63.用这生命中的每一秒，给自己一个不后悔的未来。 33.你的遇事慌乱抱怨一脸苦相不敢扛事儿推脱找借口逻辑不清没有反馈不拘小节不动脑不走心的举动都会出卖你，阳光沉稳乐观抗击打思路清晰勇于奉献耐得住寂寞不怕犯错有进步打鸡血的每 一天会成就连自己都惊讶的未来。
语文s版四年级上册《语文百花园二》
庐山风景 庐山（Mount. Lu）地处江 西省北部鄱阳湖盆地，九江 市庐山区境内，滨临鄱阳湖 畔，雄峙长江南岸，三山五 岳中三山之一。山体呈椭圆 形，典型的地垒式长段块山 约25公里，宽约10公里，绵 延的90余座山峰，犹如九叠 屏风，屏蔽着江西的北大门 。以雄、奇、险、秀闻名于 世，素有“匡庐奇秀甲天下 ”之美誉。巍峨挺拔的青峰 秀峦、喷雪鸣雷的银泉飞瀑 、瞬息万变的云海奇观、俊 奇巧秀的园林建筑，一展庐 山的无穷魅力。庐山尤以盛 夏如春的凉爽气候为中外游 客所向往，是久负盛名的风 景名胜区和避暑游览胜地。 历代题诗极多，李白《望庐 山瀑布》尤为著名。
秦始皇陵及兵马俑坑
• 苏州古典园林，指中 国苏州城内的园林建 筑，以私家园林为主， 起始于春秋时期的吴 国建都姑苏时（公元 前514年），形成于 五代，成熟于宋代， 兴旺于明代，鼎盛于 清代。到清末苏州已 有各色园林一百七十 多处，现保存完整的 有六十多处，对外开 放的园林有十九处。 占地面积不大，但以 意境见长，以独具匠 心的艺术手法在有限 的空间内点缀安排， 移步换景，变化无穷。 1997年，苏州古典园 林作为中国园林的代 表被列入《世界遗产 名录》。
午门
午门是紫禁城的正门，位于 紫禁城南北轴线。其前有端 门、天安门（皇城正门，明 代称承天门）、大清门（明 代称大明门），其后有太和 门（明代称奉天门，后改称 皇极门，清代改今名）。各 门之内，两侧排列整齐的廊 庑。这种以门庑围成广场、 层层递进的布局形式是受中 国古代“五门三朝”制度的 影响，有利于突出皇宫建筑 威严肃穆的特点。
序言
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语文百花园二
教法与学情分析:
我们班的同学对古诗学习比较感兴趣,在课堂教学中,我要注意培养他们不断积累祖国的语言文字的好习惯,并锻炼学生的语言组织能力和表达能力以及如何将一件事情写具体、生动。
教法:朗读法、练习法
课型:口语交际、习作
教学目标:
1、指导学生如何区别形声字,能记住它们,正确使用它们。
2、让学生区别带有“静”字的近义词,能在不同的语言环境中使用。
3.、熟读诗歌,积累气象谚语、指导写周记。
4、提高学生的交际能力。
教学重、难点:
1、形近字组词,气象谚语的理解。
2、口语训练——我们都是普通话宣传员。
教学时间:3课时
教具准备:多媒体课件(古诗、谚语)
教学过程:
第一课时
一、引入新课,提出学习要求
二.、指导学生学习生字,落实训练内容
(一)比一比,组成词。
1、个人填空。
2、学生汇报,全班交流。
3.、说出每组词语各自的特点。
4、你有什么好办法记住这些字?
5、你还能说出类似的词语吗?
6、补充练习。
(二)读句子,选词填空。
1、默读句子,自主填空。
2、学生汇报、交流。
3、找出三个词的相同点和它们在意思或使用上的区别。
4、交流,总结。
三.、积少成多
(一)读读背背
1、自由练习读,指名读,正音。
2、自由读,想象诗句所描绘的景象,大体了解诗句的意思,师生交流。
3、用喜欢的形式读,试背,比一比谁背得好。
4、全班齐背。
第二课时
一、我的采集本
1、自由练习读,指名读,正音。
2、交流,这些气象谚语的意思,教师及时引导。
3、你还知道哪些气象谚语,说给大家听。
4、布置学生把格言抄在《我的采集本》上。
二、阅读平台《周记一则》
1、自由读文,想想《周记一则》的主要内容是什么?
2、师生交流。
3、你知道周记的写法吗?
4、指导周记的格式。
三.、总结本节课的收获
第三课时
一、走进“语文大课堂”
1、启发谈话,明确要求。
2、小组讨论,为推广普通话可做些什么活动,有哪些形式,商定计划。
3、师生交流活动的内容及形式,小结。
4、小组交流“推普”的做法。
5、学生模拟“推普”的情景。
6、老师引导学生在班内交流感受或收获。
7、指导写周记。
8、总结。
9、作业:课后班内开展宣传活动,如故事演讲大赛等。
二、用好“指南针”
1、明确题目要求。
2、小组交流应如何与别人交流自己的看法。
3、总结这种学习方法。
4、用这种学习交流的方法,就题目提出的问题小组交流自己的看法。
5、各小组推荐代表发言,其他同学可作补充。
6、拓展,师生交流,总结。
三、作业设计:
①写周记。
②实践“推普”。
(优生)。