测控技术与仪器专业本科培养方案【模板】
测控技术与仪器专业人才培养方案
测控技术与仪器专业人才培养方案(2023级)一、专业名称及专业代码专业名称：测控技术与仪器专业代码：080301二、培养目旳与服务面向本专业培养本专业培养德、智、体、美、劳全面发展，具有扎实旳理论知识和过硬旳实践技能，具有创新思维能力和终身学习精神；掌握计量、检测原则、控制理论等有关知识，具有现代测控系统设计、制造和质量管理旳能力，能成为在国防与国民经济各部门从事测控系统设计、制造、仪器调试、开发应用、质量原则控制、运行管理等方面旳工程应用技术型人才。
立足于福建省,面向国内旳需要,本专业旳毕业生能就业于质量监督、检测管理部门，就业于企、事业产品单位从事产品质量检测工作，从事机械、电子、纺织、服装、能源、化工、通讯、交通等行业旳智能检测产品旳研发、设计和应用，从事仪器仪表旳维护、使用与监管等工作。
三、培养规定本专业学生重要学习测量与控制理论、掌握仪器仪表设计与系统集成技术基础，学习计量检测原则与检测技术以及仪器仪表有关旳理论课程，如应用光学、机械设计基础、C语言程序设计、自动控制原理、光电检测技术等，通过多种教学环节和工程实践，接受现代测控技术等基础训练，具有测控系统和仪器设计、开发、系统集成、仪器仪表应用及质量原则管理、控制旳能力。
毕业生应具有如下几种方面旳知识和能力：1.掌握测量理论与原则、测量与控制技术、测控系统和仪器、仪表旳数据采集、分析与处理技能，新产品开发设计与系统集成旳基本理论和专业知识；2.掌握分析和处理测量、控制和仪器领域实际问题旳基本技能和措施，具有综合应用光学、机械电子、计算机与控制技术基本技能；3.具有判断性思维、创新意识和科学研究旳基本能力；4.熟悉国内外产品质量控制和安全生产旳政策、法规，对目前国内外本专业常用旳技术规范和原则有一定旳理解，熟悉市场经济、企业管理等基本知识；5．能纯熟查阅本专业外文资料，具有国际视野和跨文化环境下旳沟通与交流旳初步能力；6.具有良好旳职业道德，敬业精神和社会责任感；7.具有较扎实旳自然科学基础，很好旳人文素养，较强旳语言文字体现、交流沟通和团体合作旳能力；8.具有终身学习意识和获取新知识旳能力。
测控技术与仪器专业本科培养方案
测控技术与仪器专业本科培养方案一、培养目标培养具备现代检测技术、测量与控制技术、精密仪器设计制造技术、智能仪器、信息处理等方面基础知识与应用能力，能在国民经济各部门从事测量与控制领域内有关技术、仪器与系统的设计制造、科技开发、应用研究等方面的高级工程技术人才。
二、基本规格要求本专业学生主要学习现代测试技术和精密仪器的光学、机械、电子学与计算机基础理论，测量与控制理论和有关测控仪器的设计方法，受到现代测控技术与仪器应用的训练，具有本专业测控技术及仪器系统的应用及设计开发能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1.具有较扎实的自然科学基础，较好的人文和社会科学基础及正确的运用本国语言、文字表达能力。
2.系统地掌握本专业领域较宽广的技术理论知识，主要包括测量与控制、光学、精密机械、电子学和计算机应用等基础知识。
3.掌握光、机、电、计算机相结合的当代测控技术和实验研究能力，具有本专业测控技术、仪器与系统的设计、开发能力。
4.具有较强的外语应用能力。
5.具有较强的自学能力、创新意识和较高的综合素质。
在本专业领域内具有一定的科学研究、科技开发和组织管理能力，具有较强的工作适应能力。
要求学生在校期间必须修满192.5学分方可毕业。
三、主干学科仪器科学与技术、光学工程四、主要课程和特色课程主要课程：机械原理、电子技术、仪器零件设计、互换性与测量技术基础、误差理论与数据处理、微机原理及接口技术、传感与检测技术和智能仪器设计等特色课程：工程光学（物理光学、应用光学）、仪器制造工艺学、光电检测技术、光电仪器设计、光学测量和仪器精度分析等五、学制与学位学制：基本学制修业年限为4年，采取弹性学制，可在3~6年获得全部学分,完成学业。
学位：授予工学学士学位。
六、各类课程学时学分分配表七、教学进程安排附表一、测控技术与仪器专业学历附表二、测控技术及仪器专业教学计划进程表附表三、测控技术及仪器专业实践教学环节安排表附表四、双语教学、计算机教学课程安排表附表一测控技术与仪器专业学历符号说明：⊙军训及入学教育·理论教学：考试= 假期○实习※课程设计●综合实验、计算机实践+ 金工实习△公益劳动/ 学年论文廿社会实践（调查）▲科研训练▏毕业设计（论文）√毕业教育×机动附表二测控技术及仪器专业教学计划进程表(续表)附表三测控技术及仪器专业实践教学环节安排表附表四双语教学、计算机教学课程安排表教学副院长：车英负责人：徐熙平校对人：车英。
测控技术与仪器专业培养方案
测控技术与仪器专业培养方案一、培养目标本专业着重培养具备精密测控系统和仪器设计制造学的基本理论、基本知识和基本技术，全面掌握现代工业生产和科学领域中信息的获取、分析、处理和显示以及系统的精密测控研发技能，能在精密测量、机电精密控制及网络化监测和仪器系统设计等相关领域从事应用研究、技术开发、生产管理等工作，能在科研机构或高等院校从事仪器科学与技术学科研究或教学，具有较强创新精神和研究能力的复合应用型人才。
二、培养要求本专业学生主要学习精密测量技术和计算机精密控制理论、信息处理及仪器设计理论和技术等方面的基本理论和基本技能，具有良好的科学素养，具有测控系统和仪器系统研究、设计与开发的基本技能及初步的教学、研究、开发和管理能力。
毕业生应获得以下几方面专业综合素质：1.具有扎实的数学、物理、机械科学和控制科学等方面的基本理论和较高的专业技能；2.掌握检测技术和信息分析与处理技术的基本理论和实验技能，以及测控和仪器系统技术开发的基本原理和基本方法；3.具有扎实的计算机理论功底，并能运用计算机技术较好地解决微机控制系统和智能仪器设计和开发问题；4.系统掌握仪器设计与制造，光、机、电、计算机融合设计技术，具备分析和解决实际问题的能力和获取新知识的能力。
5.具有较强的自学能力，创新意识和较高的综合素质。
三、主干学科、主要课程、课程平台及学分比例1、主干学科仪器科学与技术、机械工程、控制理论与控制工程、计算机科学与技术2、主要课程检测技术、信号分析与处理、电路理论、光电探测与信号处理、误差理论与数据处理、计量学原理、机械工程控制基础、测控仪器设计、测控网络技术、DSP原理与应用、计算机控制技术3、课程平台及学分比例四、修业年限、毕业学分要求与授予学位1.修业年限：3-6年2.毕业学分要求：总学分195学分3.授予学位：工学学士五、就业（发展）方向毕业生可在测试仪器和精密测量与控制的理论研究单位（科研机构或高等院校）从事测控系统理论研究及教学工作；可在测控装备与仪器的设计与开发单位（部门或公司）、软件开发行业、科研机构或高等院校从事系统的设计、开发及教学研究工作；可在测控与仪器技术的应用领域从事与检测或监测有关的应用研究、技术开发、生产管理和行政管理工作。
测控技术与仪器专业本科生培养方案
测控技术与仪器专业本科生培养方案本科生培养方案：测控技术与仪器专业一、专业概述：测控技术与仪器专业是一门以电子技术、信息技术和自动化技术为基础，以测量与检测技术、控制技术、仪器仪表技术和系统集成技术为主体，培养具备工程实践能力和创新能力的工程技术人才的专业。
本专业的学生将学会设计、开发和应用多种测量、检测与控制系统，熟练掌握电子技术、通信技术、计算机技术等相关技术，具备在工业自动化、仪器仪表、环境监测等领域从事仪器设备和系统设计、研制、安装和调试等工作的能力。
二、培养目标：本专业旨在培养具备以下能力和素质的应用型工程技术人才：1.具备扎实的电子技术、自动化技术和计算机技术基础知识；2.具备工程实践能力和创新能力，能够独立进行科学实验和工程设计；3.具备测量和检测系统的设计、开发和应用能力；4.具备控制系统的设计、开发和调试能力；5.具备仪器仪表的选型、设计、研发和调试能力；6.具备系统集成和工程管理的能力；7.具备良好的科学素养、创新意识和实际应用能力。
三、专业课程设置：1.大学物理2.大学化学3.高等数学4.线性代数5.概率论与数理统计6.电路分析7.信号与系统8.控制系统原理9.电子系统设计10.模拟电子技术11.数字电子技术12.微机原理与接口技术13.自动检测技术14.传感器技术与应用15.数字信号处理16.仪器仪表与测量技术17.医学检测技术18.智能仪器与虚拟仪器19.自动控制系统设计20.多媒体技术与应用21.算法与数据结构22.嵌入式系统与应用23.自动化仪表与信号处理24.网络测控技术25.系统仿真与建模26.科学仪器设计与制造27.仪器设备与系统集成28.工程实践与创新设计四、实践教学环节：1.实验课程：学生将通过一系列实验课程，使用仪器设备和检测系统进行测量、检测和控制实验，加强对所学知识的理解和应用能力。
2.实训课程：通过团队合作完成一系列测控系统的设计和实现，培养学生的工程实践能力和创新能力。
2024级测控技术与仪器专业指导性培养计划
2024级测控技术与仪器专业指导性培育支配学科门类：工学代码：08类别：仪器仪表类代码：0804专业名称：测控技术与仪器代码：080401学制：四年学位：工学学士一、培育目标本专业培育的是能适应社会主义现代化建设须要的，德智体全面发展的，具备精密仪器设计制造以及测量与限制方面基础学问与应用实力，能在国民经济各部门从事测量与限制领域内有关技术、仪器与系统的设计制造、科技开发、应用探讨、运行管理等方面的应用型高级特地人才。
二、培育要求德育方面：酷爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，努力学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，逐步树立辨证唯物主义和历史唯物主义的世界观，具有艰苦创业的精神和为祖国现代化建设服务的思想，逐步树立一心一意为人民服务的人生观和正确的价值观；酷爱科学，养成理论联系实际的良好学风，具有开拓进取、求实创新和擅长合作的科学精神；具有良好的思想品德修养、文化素养和心理素养；自觉维护社会公德和遵纪遵守法律；了解基本国情，具有与现代社会相适应的法律意识、环保意识、国防意识和竞争意识。
业务培育要求方面：本专业学生主要学习精密仪器的光学、机械与电子学基础理论，测量与限制理论和有关测控仪器的设计方法，受到现代测控技术和仪器应用的训练，具有本专业测控技术及仪器系统的应用及设计开发实力。
毕业生应获得以下几方面的学问和实力：1.具有较扎实的自然科学基础，较好的人文、艺术和社会科学基础及正确运用本国语言、文字的表达实力；2.较系统地驾驭本专业领域宽广的技术理论基础学问，主要包括机械学、电子学、光学、测量与限制、市场经济及企业管理等基础学问；3.驾驭光、机、电、计算机相结合的当代测控技术和试验探讨实力，具有本专业测控技术、仪器与系统的设计、开发实力；4.具有较强的外语应用实力；5.具有较强的自学实力、创新意识和较高的综合素养。
三、主干学科光学工程、仪器科学与技术四、主要课程及简介课程编号课程名称学时/学分教材名称10712024 精密机械与仪器设计32/2 精密机械设计简介：该门课程属于专业基础模块，主要阐述了精密机械中常用机构和零、部件的工作原理、适用范围、设计计算方法、工程材料的选择、结构设计原则、精度分析的基础学问和误差计算的方法等。
精密仪器系测控技术与仪器专业本科培养方案
3．数学和自然科学基础课程 33学分
(1) 数学 19学分 1) 必修 15 学分
10421075
微积分B(1)
10421084
微积分B(2)
10421094
线性代数(1)
10421102
线性代数(2)
清华大学本科培养方案和指导性教学计划
精密仪器系
测控技术与仪器专业本科培养方案
一、培养目标
本专业培养具备扎实的基础理论、专业知识及基本技能，具有创新意识和较强实践能力，善于发现 和解决工程实际中的技术问题、沟通能力和团队协作能力强的，适应经济社会和国家需求变化的高素质、 高层次的多学科交叉复合型人才，满足国家对测控技术与仪器领域高级人才的需求。
考试
20740102
计算机程序设计基础
2
2
考查 注2
文化素质选修课
2
2
考查
合计：
20
注2：“计算机程序设计基础”和“计算机硬件技术”二选一，建议计算机基础较欠缺同学同时选修
夏季学期
课程编号 10640852 20120252
课程名称 大一外语强化训练 机械制图实践 合计：
学分 2 2 4
周学时 3周 2周
(1) 思想政治理论课 14学分
10610183
思想道德修养与法律基础 1
3学分
清华大学本科培养方案和指导性教学计划
10610193 10610204 10610224
中国近现代史纲要 马克思主义基本原理 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论
3学分 4学分 4学分
(2) 体育 4学分 第 1-4 学期的体育(1)-(4)为必修，每学期 1 学分；第 5-8 学期的体育专项不设学分，其中第 5-6
测控技术与仪器培养方案
测控技术与仪器培养方案一、引言测控技术与仪器是现代科学研究和工程应用中不可或缺的重要工具，其在各个领域的应用越来越广泛。
为了提高测控技术与仪器的应用水平，培养专业人才成为迫切需求。
本文将针对测控技术与仪器的培养方案进行探讨和总结，以期为相关专业人才的培养提供参考。
二、培养目标测控技术与仪器的培养目标是培养具有扎实的理论基础和创新能力的高级专门人才，能够在科学研究、工程设计和技术开发等领域中独立从事测控技术与仪器的研究、开发和应用工作。
三、培养方案1. 专业课程设置在测控技术与仪器的培养方案中，应设置一系列的专业课程，包括基础理论课程和实践操作课程。
基础理论课程主要包括电路原理、信号与系统、数字信号处理等内容，为学生提供必要的理论基础。
实践操作课程则包括电子电路实验、仪器操作实验等，通过实践操作培养学生的实际操作能力。
2. 实践环节设置除了课程设置外，还应设置一系列的实践环节，包括实习、实验和课程设计等。
实习环节可以在相关企事业单位进行，让学生了解实际工作环境和工作流程，培养实际操作能力。
实验环节则是通过实验项目的设计与实施，让学生巩固所学的理论知识，并掌握实验技巧。
课程设计环节则是通过指导学生进行独立的课程设计项目，培养学生的创新能力和解决问题的能力。
3. 科研能力培养为了提高学生的科研能力，培养其进行科学研究的能力，培养方案中应设置科研环节。
该环节可以包括科研导论、科研项目指导等内容，通过指导学生进行科研项目的设计和实施，培养学生的科研能力和科学素养。
4. 开放实验平台建设为了提高学生的实践操作能力和创新能力，学校应建设开放实验平台，提供先进的仪器设备和实验条件，供学生进行实验和创新项目的实施。
开放实验平台的建设应与相关企事业单位合作，借助其先进的仪器设备和实验条件，为学生提供更好的实践环境。
5. 师资队伍建设为了保证培养质量，学校应加强师资队伍建设。
招聘高水平的教师和科研人员，为学生提供优质的教学和科研指导。
精密仪器系测控技术与仪器专业本科培养方案
精密仪器系测控技术与仪器专业本科培养方案一、专业概述测控技术与仪器专业是以仪器仪表技术与测控技术为核心的工科专业，培养具备测控和仪器仪表设计、制造、调试和应用的工程技术人才。
本专业主要涵盖电子测量技术、光电测量技术、射频与微波测量技术等方面的内容，培养学生掌握计量与测量、信号处理与控制、仪器仪表与实验、测量系统与自动化等方面的基本理论和基本知识，具备测控技术与仪器仪表的设计、制造、使用和维修的能力，具备解决测控技术与仪器仪表问题的能力。
二、培养目标本专业培养具备扎实的基础理论知识和技术知识，具备操作、维修和创新能力的高素质测控技术与仪器仪表工程技术人才。
毕业生应具备以下素质和能力：1.掌握扎实的数学、物理和电子电路基础理论知识；2.掌握测控技术与仪器仪表的设计、制造和应用的理论和方法；3.具备运用计算机进行数据处理与分析的能力；4.具备测控技术与仪器仪表的操作、调试和维修的能力；5.具备分析和解决工程问题的能力；6.具备团队合作和跨学科综合应用能力。
三、培养方案与课程设置本专业的培养方案分为基础课程、专业课程和实践环节三个部分。
1.基础课程：数学、物理、大学英语、电路与电子技术、信号与系统、计算机编程、工程热力学、电磁场与电磁波等。
2.专业课程：测量技术基础、仪器仪表基础、自动控制原理、数据处理技术、信号检测与处理、微机原理与接口技术、光电仪器与技术、微波测试技术、自动测试系统原理与应用、传感器技术、虚拟仪器技术等。
3.实践环节：包括实验课程、实习和毕业设计。
实验课程主要是为了锻炼学生实际操作和实验设计能力，进行各种测控实验或仪器仪表实验。
实习环节让学生到企业或研究机构实习，提高实践能力和实际操作经验。
毕业设计旨在培养学生的创新能力和综合运用能力，让学生通过实际项目的设计，研究和解决实际问题。
四、实践能力培养为了培养学生的实践能力，本专业设置了实验室实验、实践教学、科技竞赛和社会实践等环节。
学生可以通过实验室实验掌握实际操作技能以及仪器的使用和调试。
测控技术与仪器专业本科人才培养方案
测控技术与仪器专业本科人才培养方案一、专业代码与名称专业代码：080301专业名称：测控技术与仪器二、学制与学位学制四年，授予工学学士学位。
三、培养目标本专业培养基础扎实、知识面广、适应性强、具有开拓能力和创新意识，能从事光机电一体化的自动化仪器仪表的设计与开发，能在国民经济各部门从事测量与控制领域内有关仪器与系统的设计制造、科技开发、应用研究、运行管理等方面的综合科学技术人才。
四、培养要求本专业学生主要学习现代化检测技术、精密机械、光电技术、自动控制原理、传感器技术与应用、计算机应用技术和实践技能，掌握现代化工业生产与科学实践过程和装置中有关信息的检测、转换、处理、显示、控制等的基本理论和技术，并能研究、设计和开发有关测控仪器仪表。
学生应具有扎实的理论基础、系统的专业知识、较强的实践能力和良好的人文素质，具有在控制科学与工程及相应领域从事科学研究、工程设计、技术开发、教学和管理等多方面工作的能力。
毕业生具有以下几方面的知识和能力：1. 扎实的数学、物理等自然科学和控制科学、技术与工程等基本知识；2. 了解本专业学科的前沿、应用背景和发展方向，具有控制科学与工程宽广的专业知识；3. 掌握光、机、电、计算机相结合的当代测控技术和实验能力，具有测控技术、仪器与系统的设计和开发能力；4. 熟练掌握一门外语，熟练阅读专业科技文献资料以及具备一定的口头及书面交流能力；5. 具有良好的职业道德、敬业精神、组织协调能力和团队合作精神；6. 具有良好的社交能力。
五、专业特色以先进测试技术、科学测量仪器制造与应用为代表的测控技术与仪器是现代发展最迅速的高科技应用性学科之一，本专业以现代化检测技术、精密机械、光电技术、自动控制原理等学科的扎实理论知识为基础，以相关科研项目和良好的科研平台为依托，以国家重大需求及湖南省区域经济发展为培养目标，以一批优秀教师为保障，深入贯彻博学笃行的专业学风，通过学科交叉、促进创新型实用人才的培养。
测控技术与仪器专业培养方案
测控技术与仪器专业培养方案一、专业培养目标二、培养要求1.掌握数学、物理、电子科学与技术等基础理论知识，了解测量与控制的基本原理和方法，具备设计、分析和优化测控系统的能力。
2.熟悉测控仪器的原理、结构、性能，能够进行测控仪器的设计、制造和测试工作。
3.具备计算机技术的基本知识和应用能力，能够进行测控系统的软件开发与应用。
4.掌握传感器技术、信号处理技术、控制理论与方法等方面的基础知识和技能，能够进行测量与控制系统的建模、分析和设计。
5.具备一定的实验能力和科研能力，能够开展科技项目的研究和实验工作。
6.具备良好的团队合作和沟通能力，能够适应工程实践、管理和创新发展的需求。
7.具备批判性思维和创新意识，能够不断学习和适应科技发展的需要。
三、专业课程设置1.数学：高等数学、线性代数、概率论与数理统计等。
2.物理：大学物理、电磁场与电磁波、光学与光电子技术等。
3.电子科学与技术：电路与电子技术、模拟电子技术、数字电子技术等。
4.控制科学与工程：控制理论与方法、自动控制原理、现代控制理论等。
5.传感器技术：传感器原理与应用、传感器测量技术等。
6.信号处理：信号与系统、数字信号处理、图像处理等。
7.仪器仪表：模拟电子测量技术、数字电子测量技术、虚拟仪器技术等。
8.计算机技术：C语言程序设计、嵌入式系统设计、计算机通信与网络等。
9.实验室实践：测控技术与仪器实验、综合实验设计等。
四、实习实训要求1.学生需完成一定的实习实训项目，包括测量与控制系统设计、仪器仪表调试与测试等。
2.学生可以参与科研项目或企业合作项目，进行实际工程项目实践。
3.学校可以与相关企业、科研机构合作，提供实践平台和实习工作岗位。
4.学生实习实训需撰写实习报告，经导师评审后通过。
五、专业实验室建设学校应建设一流的测控技术与仪器实验室，配备必要的仪器设备和软件系统，提供学生进行实验教学和科研实践的场所。
实验室设备包括但不限于示波器、信号发生器、数字万用表、控制器、传感器等，软件系统包括但不限于LabVIEW、MATLAB等。
xx大学测控技术与仪器专业本科培养方案
xx大学测控技术与仪器专业本科培养方案1. 专业概述测控技术与仪器专业是xx大学工学院下设的本科专业之一。
本专业培养具备测控技术与仪器相关理论知识和实践技能的高级工程技术人才。
本专业旨在培养具有创新精神和工程实践能力的优秀工程师，能在测控技术与仪器研究、设计、制造及应用领域中从事技术开发、工程应用、系统集成、管理与维护等工作。
2. 培养目标本专业培养具备以下能力和素质的应用型人才：1.具备扎实的数理基础和较宽的工程技术基础，能够熟练运用电路、信号处理、自动化控制、电子设计等专业知识进行工程实践。
2.具备良好的工程实践能力和创新精神，能够进行仪器系统设计、测控技术应用以及相关领域的研究和开发。
3.具备较强的团队协作和沟通能力，能够在多学科背景下开展工作，并与相关专业人员合作解决复杂问题。
4.具备了解和应用新兴技术的能力，能够适应科技发展的需要，不断提升自身的综合素质和能力。
5.具备较强的学习能力和自我发展能力，能够持续学习和掌握新的科学技术知识。
3. 培养课程3.1 公共基础课程公共基础课程主要包括数学、物理、工程力学、电路基础等课程。
这些课程为学生打下坚实的数理基础和工程技术基础，为后续专业课程的学习奠定基础。
3.2 专业基础课程专业基础课程是培养学生的测控技术与仪器相关理论知识的重要环节。
主要包括电子测量技术、自动控制原理、信号与系统、数字电路与逻辑设计等课程。
这些课程将培养学生的工程实践能力和理论知识，为学生后续的专业方向提供基础。
3.3 专业核心课程专业核心课程是学生进一步深化专业知识的重要环节。
主要包括仪器设备与测量技术、数据采集与处理技术、传感器技术、仪器设计与测试等课程。
这些课程将培养学生进行仪器系统设计和测控技术应用的能力，为学生的毕业设计和未来工作做好准备。
3.4 专业选修课程专业选修课程是学生针对个人兴趣和发展需求进行专业深化的重要环节。
学生可以根据自己的兴趣和发展方向选择相关的选修课程，如电子设计、传感器应用、虚拟仪器等。
测控技术与仪器专业人才培养方案范文
测控技术与仪器专业人才培养方案范文一、专业背景介绍二、培养目标1.培养学生掌握测控技术与仪器专业的基本理论和知识，能够在实际工程项目中进行系统测量和控制。
2.培养学生具备工程实践能力和创新能力，能够解决实际工程问题并进行技术创新。
3.培养学生具备团队协作精神和终身学习能力，能够适应社会发展和职业变化的需求。
三、培养方案1.课程设置（1）基础理论课程：包括数学、物理、电子技术、信号处理、自动控制等。
（2）专业核心课程：包括传感器技术、测量原理与方法、仪器设备与控制系统等。
（3）实践教学环节：包括实验教学、工程实训、实习实践等。
（4）选修课程：根据学生的兴趣和发展方向，设置相关领域的选修课程，如智能仪器技术、光学测量技术等。
2.实践教学环节（1）实验教学：通过实验室实验，让学生熟悉测控技术与仪器的实际操作和仪器的性能特点。
（2）工程实训：组织学生参与真实的工程项目，锻炼学生工程实践能力和解决实际问题的能力。
（3）实习实践：安排学生到企业或科研机构进行实习实践，与实际项目结合，提高学生的实际应用能力。
3.专业实践能力培养（1）科研训练：鼓励学生参与科研项目，培养科学研究的逻辑思维和创新能力。
（2）工程实践：组织学生参与工程项目，培养工程实践能力和实际解决问题的能力。
（3）创新实验：开设创新实验课程，培养学生的创新能力和实践能力。
四、培养模式1.课内教学与实践相结合：通过课内教学和实践教学相结合的方式，培养学生的理论知识和实际操作能力。
2.导师制度：为学生指定导师，导师负责学生的学习指导和实践培养，帮助学生解决学习和就业中的问题。
3.实习实践与企业合作：与相关企业建立合作关系，为学生提供实习实践机会，并与企业合作开展科研项目，促进学生的职业发展。
五、评价与监控1.课程评价：采用多元化的评价方式，包括考试、实验报告、项目评估等，评价学生的学习情况和实践能力。
2.实践能力评价：通过实习实践和工程项目的实际表现，评价学生的实践能力和创新能力。
测控技术与仪器专业本科培养方案
测控技术与仪器专业本科培养方案一、培养目旳本专业培养适应社会主义现代化建设和信息技术领域仪器科学与技术发展需要旳, 具有较高道德水准和科学素养, 掌握测量、控制和仪器领域旳基础理论、专门知识和专业技能, 具有对应旳创新设计与实践能力, 具有终身学习旳能力和深入深造旳潜能,毕业后能在国民经济各部门从事测量控制与仪器、机电一体化领域旳科学研究、设计制造、技术开发、应用研究、质量控制和运行管理等工作旳应用型高级专门人才。
制定旳详细目旳如下:目旳1: 可以从事测控技术与仪器行业旳测量控制与仪器、机电一体化、装备制造、技术研发和生产管理工作, 并可以综合考虑经济、环境、法律、安全、健康、伦理等方面旳影响原因。
目旳2: 有良好旳人文社会科学素养、社会责任感和工程职业道德, 可以成为单位旳业务骨干, 有获得中级技术职称旳能力。
目旳3: 在测控技术与仪器行业具有就业竞争力, 能很好地满足学术愿望和就业诉求, 有承担先进制造技术研发任务旳能力。
目旳4：可以与时俱进, 适应社会变革, 并通过不停学习来拓展自己旳知识和能力, 可以胜任项目组长或主任工程师旳岗位。
目旳5：可以在不一样职能团体中发挥特定作用, 具有国际化视野和跨文化交流合作能力, 具有领导素质和能力。
二、培养规定根据本专业培养目旳, 本专业学生重要学习自然科学、电子技术、机械基础、计算机技术、人文社科等方面旳基础知识和测量与控制方面旳专业知识, 并受到对应旳工程实践训练, 具有处理工业检测与过程控制、信息处理、测控仪器设计、测试技术等领域技术问题能力。
本专业设定了12条明确、公开旳毕业规定, 该毕业规定完全覆盖了工程教育专业认证通用原则旳12条基本规定。
测控技术与仪器专业对学生旳毕业规定详细内容如下:毕业规定1: 能将数学、自然科学、工程基础和专业知识用于智能控制、信息获取与处理、测控仪器设计等过程中所波及复杂工程问题旳恰当表述中, 并能将其用于一种详细旳复杂工程问题或系统旳建模和求解。
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测控技术与仪器专业本科培养方案
一、培养目标
本专业培养适应社会主义现代化建设和信息技术领域仪器科学与技术发展需要的，具有较高道德水准和科学素养，掌握测量、控制和仪器领域的基础理论、专门知识和专业技能，具备相应的创新设计与实践能力，具备终生学习的能力和进一步深造的潜能，毕业后能在国民经济各部门从事测量控制与仪器、机电一体化领域的科学研究、设计制造、技术开发、应用研究、质量控制和运行管理等工作的应用型高级专门人才。
制定的具体目标如下：
目标1：能够从事测控技术与仪器行业的测量控制与仪器、机电一体化、装备制造、技术研发和生产管理工作，并能够综合考虑经济、环境、法律、安全、健康、伦理等方面的影响因素。
目标2：有良好的人文社会科学素养、社会责任感和工程职业道德，能够成为单位的业务骨干，有获得中级技术职称的能力。
目标3：在测控技术与仪器行业具有就业竞争力，能较好地满足学术愿望和就业诉求，有承担先进制造技术研发任务的能力。
目标4：能够与时俱进，适应社会变革，并通过不断学习来拓展自己的知识和能力，能够胜任项目组长或主任工程师的岗位。
目标5：能够在不同职能团队中发挥特定作用，具有国际化视野和跨文化交流合作能力，具备领导素质和能力。
二、培养要求
根据本专业培养目标，本专业学生主要学习自然科学、电子技术、机械基础、计算机技术、人文社科等方面的基础知识和测量与控制方面的专业知识，并受到相应的工程实践训练，具有解决工业检测与过程控制、信息处理、测控仪器设计、测试技术等领域技术问题能力。
本专业设定了12条明确、公开的毕业要求，该毕业要求完全覆盖了工程教育专业认证通用标准的12条基本要求。
测控技术与仪器专业对学生的毕业要求具体内容如下：
毕业要求1：能将数学、自然科学、工程基础和专业知识用于智能控制、信息获取与处理、测控仪器设计等过程中所涉及复杂工程问题的恰当表述中，并能将其用于一个具体的复杂工程问题或系统的建模和求解。
毕业要求2：能够应用数学、自然科学和测控技术与仪器相关的基本原理分析测控仪器设计等过程中所涉及的复杂工程问题并给出问题的解决方案，同时能够通过查找相关文献研究分析给出多种解决方案，得出有效的结论。
毕业要求3：能够综合运用传感器、计算机、测量、控制等专业理论和技术手段设计复杂工程问题的解决方案，并满足用户需求的设计目标。
设计环节中能够综合考虑经济、环境、法律、安全、健康、伦理等制约因素，并具有追求创新的态度和意识。
毕业要求4：能够综合运用测控技术与仪器专业理论知识和技术手段对复杂工程问题进行研究，能够根据问题设计实验，并对实验结果进行综合分析得到合理有效的结论
毕业要求5：具有测控技术与仪器专业所必须的计算机辅助设计、程序设计、相关应用软件仿真计算、文献检索和计算机信息查询等能力，能针对测控仪器设计过程中所涉及的复杂工程问题选择和使用恰当的技术和工具进行计算和仿真，并能通过运算结果理解其局限性。
毕业要求6：能够基于仪器仪表行业相关工程背景知识分析专业工程实践和复杂工程问题解决方案，能评价其对社会、健康、安全、法律及文化的影响，并理解应承担的责任。
毕业要求7：能够理解和评价针对复杂工程问题的专业工程实践对环境、社会可持续发展的影响。
毕业要求8：具有人文社会科学素养、社会责任感，能够在工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范，履行责任。
毕业要求9：能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色。
毕业要求10：至少掌握一门外语，能熟练阅读本专业外文资料，撰写测控技术与仪器专业报告和文稿，具有国际视野和跨文化的交流、竞争与合作能力，并能够就复杂工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流。
毕业要求11：能够将工程管理的原理和经济决策的方法用于仪器仪表设计、加工、运营及管理。
毕业要求12：具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力，能及时了解测控技术与仪器设计发展的最新理论及前沿动态。
三、主干学科
仪器科学与技术、机械工程、控制科学与工程
四、核心知识领域与专业核心课程(参照教育部本科主要目录（2012版）)
核心知识领域：数理基础、传感与信息获取、测量理论与测试技术、测试信号处理、计算机技术、测控总线及数据通信、控制理论与控制技术、仪器设计与制造、测控系统设计及集成等。
核心课程：画法几何与机械制图、工程力学、电路原理、模拟及数字电子技术、精密机械设计基础、自动控制原理、微机原理与应用、信号与系统、误差理论与数据处理、传感器原理与应用、测控电路、自动化仪表与装置、机电一体化技术、智能仪器等。
五、主要实践性教学环节与主要专业实验
主要实践教学环节：军事理论与训练、金工实习、电工电子实习、生产实习、社会实践、课程设计、毕业设计
主要专业实验：传感器技术实验、测试理论与检测技术实验、精密机械设计基础实验、智能仪器设计实验、计算机软硬件基础实验、测控系统建模与数据处理实验、虚拟仪器与自动化仪表实验、测控系统综合设计实验
六、学制与学位
学制：4年
学业学分：172学分，第二课堂10学分
授予学位：工学学士
七、各类课程学分学时分配表
八、各平台课程设置与学分(一)公共基础课平台必修与选修课
公共基础课程修读说明:
1.限选：形势与政策（２学分）；大学生心理健康教育与指导（１学分）；公共艺术类选修课程（2学分）。
工科类学生要求选修至少1学分经济管理类课程。
2.任选：每个学生要求跨学科修读其它学科门类的课程不少于3学分。
(二)学科基础课平台必修课
(三)学科基础课平台选修课
(四)专业课平台必修课
(五)专业课平台选修课
(六)集中性实践教学环节
九、学校与行业（企业、实务部门、医院等）联合培养阶段实施方案（此栏卓越教育培养计划专业、各类改革试点班填写）
1.联合培养的目标及要求
目标：
要求：
2.联合培养的教学内容
在企业开展的教学内容
校企联合课程
3.联合培养的考核方式
4.实施企业
十、课程体系与培养要求的对应关系矩阵
课程体系中每门课程都应承载知识、能力和素质培养的具体要求。
各专业要确定所设课程对能力及素质培养的作用，建立每门课程与学生毕业要求要求的对应关系。
十一、辅修专业课程
十四、其他说明
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