数电课程设计报告五人抢答器设计

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5人以上抢答器课程设计

河南机电高等专科学校电气工程系电子课程设计报告设计题目：5人以上抢答器专业：电力系统自动化技术班级：电力101学号：100313109姓名：李爱朋指导教师：设计时间：目录1 设计目的 (1)2 设计任务 (2)3 设计要求 (2)4方案设计与论证 (2)5 元件清单 (4)6 运行与调试 (4)7 设计总结 (5)参考文献 (6)附录1 (6)一、设计目的运用Protues画出工作原理电路图，，通过Keil建立工程，并编译生成可执行文件，导入单片机，运行、调试。

在这个过程中熟悉Protues画图过程，对画电路图有一个基本了解，并在运行和调试过程中学习电路元件参数的修改。

并能对其在电路中的作用进行分析。

另外还要掌握电路原理和分析电路设计流程，每个电路的设计都要有完整的设计流程。

这样才能在分析电路是有良好的思路，便于查找出错的原因。

二、设计任务：在Proteus中画出原理图或使用实物，编制程序，实现以下功能：1、理解抢答器的工作原理。

2、每个强答按键分配一个号码。

编制驱动程序，使用液晶或者八段发光字符管显示当前强答者的号码。

3、有主持人按键，当主持人按下按键，才可开始抢答，否则抢答无效。

背景资料：1、单片机原理与应用2、检测技术3、计算机原理与接口技术进度安排：1、第一天，领取题目，熟悉设计内容，分解设计步骤和任务；规划设计软硬件，编制程序流程、绘制硬件电路。

3、第2-3天，动手制作硬件电路，或编写软件，并调试。

4、第4天，中期检查。

5、第5-6天，完善为完成内容，书写设计报告。

6、第7天，提交设计报告，整理设计实物，等待答辩。

7、第8天，设计答辩。

三、设计要求1、抢答器同时供5名选手或5个代表队比赛，分别用5个按钮SKY1 ~ SKY5表示。

2、设置一个系统清除和抢答控制开关，该开关由主持人控制。

3、抢答器具有显示功能。

即选手按动按钮，锁存相应的编号，并在LED数码管上显示，同时扬声器发出音乐提示。

数字电路-EDA课程设计之五人抢答器

一、设计说明1.1 设计思路五个参赛者每人一个开关，主持人控制总开关，主持人置高电平后，系统进入准备工作。

有人正常抢答时，相应的二极管发光，有人违规抢答时，蜂鸣器响五秒。

我设计的方案由五个高低电平控制相应的发光二极管，第六个用于主持人复位。

因此把整个课题分成两个模块：抢答器、计时器。

1.2 模块介绍1.3本次设计中用了两个模块：计时器模块和抢答器模块。

计时器模块是用74160制成，用来控制蜂鸣器响应时间。

抢答器模块用五个D触发器和五个LED指示灯制成，完成第一个开关置高电平后相应灯亮并封锁其它指示灯，使其余开关置高电平后灯不亮功能。

1.3真值表1.3.1 74160十进制加法计数器A、B、C、D为数据输入端，LDN为置数端，低电平有效，CLER是清零端，低电平有效，ENT和ENP是使能端，高电平有效，CLK为时钟输入端，QA、QB、QC、QD为数据输出端，RCO为进位输出端。

图如下所示。

1.3.2 D触发器二、原理图2.1 计时器模块原理图此计时器是用74160制成5进制计数器，将CLRN与CLK用或门连接再与输出端相与。

当CLRN输入0时，QA、QB、QC输出0，输入1时，计数器开始工作。

计数到五时，输出端通过与门将CLK信号封锁，使计时器保持五不变。

2.2 抢答器模块原理图C1为置零端，主持人控制，D1到D5由每位选手控制。

L1到L5为发光二极管，主持人置低电平后, L1到L5都被置零。

当主持人置为高电平时，抢答开始，最先抢答者对应的二极管发光，通过与门将CLK信号封锁，并输入到DFF中，则其他选手在按键时，输出不会有影响，则实现了一人抢答后，其他人不能再做答。

若重新开始则主持人再按C1清零即可。

2.3总设计原理图将两个模块组合加上蜂鸣器制成总电路图，实现抢答器功能。

三、波形仿真图3.1计时器模块波形仿真图3.2 抢答器模块波形仿真图3.3总电路波形仿真图四、管脚锁定及硬件连线4.1 D1~C2管脚锁定及硬件连线D1-K为开关，管脚锁定SW8、SW7、SW6、SW5、SW4、SW3 对应引脚号PIN53、47、46、45、44、41。

数字式竞赛抢答器数电课程设计报告

数字式竞赛抢答器数电课程设计报告数电课程设计报告题目：数字式竞赛抢答器学院：专业班级：姓名：学号指导老师：年5 月 20日1、设计题目数字式竞赛抢答器2、设计要求1）给主持人设置一个控制按钮，用来控制系统清零（抢答显示数码管灭灯）和抢答的开始。

2）4名选手编号为：1，2，3，4。

各有一个抢答按钮，按钮的编号与选手的编号对应，也分别为1，2，3，4。

3）抢答器具有数据锁存和显示的功能。

抢答开始后，若有选手按动抢答按钮，该选手编号立即锁存，抢答显示器上显示该编号，同时扬声器给出音响提示，封锁输入编码电路，禁止其它选手抢答。

4）抢答器具有定时（9秒）抢答的功能。

当主持人按下开始按钮后，定时器开始显示倒计时间，若无人抢答，倒计时结束时，扬声器响持续1秒。

参赛选手在设定时间（9秒）内抢答有效，抢答成功，扬声器响持续1秒，同时定时器停止倒计时，抢答显示器上显示选手的编号，定时显示器上显示剩余抢答时间，并保持到主持人将系统清零为止。

5）如果抢答定时已到，却没有选手抢答时，本次抢答无效。

系统扬声器报警（音响持续1秒），并封锁输入编码电路，禁止选手超时后抢答，时间显示器显示0。

3、设计方案3.1 各功能方案选择抢答器具有锁存、定时、显示和报警功能。

即当抢答开始后，选手抢答按动按钮，锁存器锁存相应的选手编码，同时用LED数码管把选手的编码显示出来，而且开始抢答时间的倒计时，同时用LED数码管把选手的所剩抢答时间显示出来。

而在选手按键抢答以及抢答时间倒计时到时的时候都有报警以提醒主持人和选手。

抢答时间设定9秒，报警响声持续1秒。

接通电源后，主持人将开关拨到“清除”状态，抢答器处于禁止状态，编号显示器灭灯，定时器显示设定时间；主持人将开关置“开始”状态，宣布“开始”抢答器工作。

定时器倒计时，扬声器给出声响提示。

选手在定时时间内抢答时，抢答器完成：优先判断、编号锁存、编号显示、扬声器提示。

当一轮抢答之后，定时器停止、禁止二次抢答、定时器显示剩余时间。

五路抢答器的设计

五路抢答器的设计一、硬件设计1. 控制主板：使用一块性能强大的控制主板，如Arduino、Raspberry Pi等，作为整个系统的控制中心。

主板具有多个IO口以及通信接口，能够连接各个模块并进行信息传输和控制。

2.按钮模块：每个参与者都配备一个按钮模块，该模块由一个按钮和一个可编程的LED显示屏组成，按钮用于参与者抢答，显示屏用于显示参与者答案。

3.抢答器主机：由一个大屏幕显示器和一个抢答指示灯构成。

大屏幕显示器用于显示所有参与者的答案，抢答指示灯用于指示当前回答问题的参与者。

4.通信模块：通过无线通信方式，实现各个模块之间的数据传输，包括控制指令的发送和答案的传递。

二、工作原理1.参与者按下按钮后，按钮模块将信号发送给控制主板，表示参与者已经抢答。

2.控制主板接收到信号后，将相应的参与者编号发送给抢答器主机，并点亮相应的抢答指示灯。

3.抢答器主机接收到编号后，将其显示在大屏幕上，同时关闭其他参与者的指示灯。

4.控制主板在一定时间内接收其他参与者的抢答信号，并判断每个参与者的答案是否准确。

5.控制主板根据答案的准确性，将结果发送给抢答器主机并在大屏幕上显示。

6.抢答器主机接收到结果后，将其显示在大屏幕上。

同时，控制主板清空所有按钮模块上的答案，准备下一轮抢答。

三、系统功能1.抢答功能：参与者按下按钮后，系统迅速显示参与者的答案，并将其显示在大屏幕上。

2.准确性判断：控制主板根据预设答案进行比对，判断参与者的答案是否准确，并将结果显示在大屏幕上。

3.交互性强：系统能够实时显示参与者的抢答情况，通过大屏幕和抢答指示灯提供视觉反馈，增加比赛的紧张感。

4.多人同时抢答：系统支持五个参与者同时抢答，保证公平性。

5.结果记录：系统能够记录每轮抢答的参与者和答案，并在大屏幕上显示。

6.灵活性：系统可以根据比赛需要进行扩展，支持更多参与者同时抢答。

四、系统优势1.简单易用：参与者只需按下按钮即可完成抢答，无需进行复杂的设置或操作。

五位抢答器课程设计

五位抢答器课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解五位抢答器的电路原理，掌握其设计与制作的基本步骤。

2. 学生能够描述数字电路基础知识，如逻辑门、触发器等，并运用到五位抢答器的设计中。

3. 学生了解电子元件的功能和符号，如电阻、电容、二极管、三极管等。

技能目标：1. 学生能够独立完成五位抢答器的电路图设计，并进行电路搭建和调试。

2. 学生能够运用所学知识解决实际电路问题，具备基本的电子制作能力。

3. 学生通过实践操作，提高动手能力、团队协作能力和问题解决能力。

情感态度价值观目标：1. 学生培养对电子技术的兴趣和热情，激发创新意识和实践精神。

2. 学生在团队合作中学会尊重他人、倾听意见，培养良好的沟通能力和团队精神。

3. 学生认识到科技发展对生活的影响，增强环保意识和责任感。

课程性质：本课程为电子技术实践课程，结合理论教学和动手操作，旨在提高学生的电子制作能力和实践技能。

学生特点：五年级学生具有一定的逻辑思维能力和动手能力，对新鲜事物充满好奇心，喜欢探索和实践。

教学要求：教师应注重理论与实践相结合，引导学生主动参与，关注学生的个体差异，鼓励学生提问、思考和讨论，确保每个学生都能在课程中收获知识和技能。

通过分解课程目标为具体的学习成果，便于教学设计和评估，使学生在课程结束后能够达到预期效果。

二、教学内容1. 电路基础知识：逻辑门、触发器、计数器原理，重点讲解与五位抢答器相关的内容。

教材章节：第二章数字电路基础2. 电子元件介绍：电阻、电容、二极管、三极管等元件的功能、符号及应用。

教材章节：第三章电子元件3. 五位抢答器电路设计：电路原理、设计步骤、电路图绘制。

教材章节：第四章数字电路设计4. 电路搭建与调试：学生分组进行电路搭建，学会使用万用表、示波器等工具进行调试。

教材章节：第五章电路搭建与调试5. 实践操作：学生动手制作五位抢答器，巩固所学知识，提高实践能力。

教材章节：第六章实践操作6. 知识拓展：介绍电子技术在生活中的应用，激发学生学习兴趣。

数字课程设计五人智力抢答器

EDA数字课程设计题目五人智力抢答器学院通信与电子工程学院专业班级通信093 学生姓名张美玲指导教师祁晓玉2012年6月28 日摘要随着科学技术的不断发展，促使人们学科学、学技术、学知识的手段多种多样。

抢答器作为一种工具，已广泛应用于各种智力和知识竞赛场合。

但抢答器的使用频率较低，且有的要么制作复杂，要么可靠性低，减少兴致。

做为一个单位若专购一台抢答器虽然在经济上可以承受，但每年使用的次数极少，往往因长期存放使（电子器件的）抢答器损坏，再购置的麻烦和及时性就会影响活动的开展,因此设计了本抢答器。

智力竞赛是一种生动活泼、寓教于乐的活动形式，而抢答是智力竞赛中非常常见的一种答题方式。

在进行智力竞赛时，往往都是几个组抢答问题，这就要求在时间上严格地区分先后。

若是仅凭主持人的主观判断，则很容易造成错判、误判。

为此，我们需要设计一种具备自动锁存、置位、清零等功能的智能抢答器来解决这些问题。

该电路就是为智力竞赛抢答所设计，具有反应迅速，精确无误，操作简单等特点。

电路主要由三部分组成：数字抢答电路、时序控制电路以及报警电路。

其中数字抢答部分有一个74LS74触发器、74LS160计数器、74LS190和LED数码管显示器组成，可以将五位抢答者的按钮信号通过编码、锁存及译码后输出，驱动LED数码管显示出最先抢答者的编号。

而时序控制电路的功能是当参数选手按下抢答器时，使扬声器发出报警声。

关键字：抢答编码锁存译码显示报警AbstractAlong with the development of science and technology, make people learn science, technology, and knowledge to learn the techniques of diversity. Vies to answer first device as a tool, has been widely used in all kinds of intelligence and knowledge competition situation. But vies to answer first the use frequency of device is quite low, and some either making complicated or low reliability, reduce the interest. As a unit if only purchased a vies to answer first device on the economy can withstand though, but the number of times each year to use very little, often for long-term storage (electronic parts) vies to answer first is damaged, again the trouble and timeliness purchase would affect activities, so the design of this vies to answer first deviceIt is a lively competition, fun activities in the form of, and vies to answer first is very common in the quiz answer a way. In intelligence contest, often are several group vies to answer first problem, it is required in time in the region has strictly. If only with the host of the subjective judgment, it is very easy to create the falsely accused, misjudgment. For this, we need to design a kind of have to be automatic lock to save, buy a, reset function of intelligent vies to answer first device to solve these problems.This circuit is designed for quiz vies to answer first, a reaction rapid, accurate and correct, simple operation, etc. The main circuit of three parts: the digital vies to answer first circuit, sequential control circuit and alarm circuit. Which digital vies to answer first parts have a 74 LS74 flip-flop, 74 LS160 counter, 74 LS190 and LED digital display of tube, can will be five vies to answer first the signal through the button coding, lock to save and after decoding output, drive LED digital display first vies to answer first the tube out the Numbers. And the sequential control circuit function is when the parameters according to the next player vies to answer first, make the speaker sends out the alarm sound.Key word: responder coding latch doublekill give an alam目录摘要 (I)Abstract (II)第1章绪论 (1)1.1选题意义 (1)1.2设计思路及目标 (1)1.3设计要求 (1)1.4 国内外研究现状 (2)1.5 抢答器目前存在的主要问题 (2)第2章抢答器的概述 (3)2.1 系统的主要功能 (3)2.2 系统需求分析 (4)2.3 抢答器的工作流程 (4)2.4 抢答器的优点 (5)第3章抢答器的程序设计与仿真实现 (6)3.1程序结构 (6)3.2抢答电路的设计 (7)3.3倒计时电路的设计 (8)3.4声响电路的设计 (10)3.5总电路的设计 (10)第4章设计难点与解决方法及不足 (12)附录：程序使用说明 (13)参考文献 (14)致谢 (15)第1章绪论1.1选题意义当今的社会竞争日益激烈，选拔人才，评选优胜，知识竞赛之类的活动愈加频繁，那么也就必然离不开抢答器。

数电课程设计五人抢答器设计

烟台南山学院数字电子技术课程设计题目抢答器姓名：所在学院：计算机与电气自动化学院所学专业：电气工程及自动化班级学号指导教师完成时间：目录1 采用数字电路 (1)2、基本原理电路 (2)2.1原理与分析 (2)3、电路元件的选择及参数 (2)3.1 〈74LS148〉 (2)3.2 〈74LS192〉 (4)3.3 〈74LS47〉 (5)3.4 〈NE555〉 (6)4、电路设计 (7)4.1单元电路设计 (7)4.1.1抢答器电路 (7)4.1.2 定时电路 (8)4.1.4 时序控制电路 (10)4.2 整体电路 (10)1 采用数字电路定时抢答器的总体框图如图1所示，它由主体电路和扩展电路两部分组成。

主体电路完成基本的抢答功能，即开始抢答后，当选手按动抢答键时，能显示选手的编号，同时能封锁输入电路，禁止其他选手抢答。

扩展电路完成定时抢答的功能。

图1所示的定时抢答器的工作过程是：接通电源时，节目主持人将开关置于“清除”位置，抢答器处于禁止工作状态，编号显示器灭灯，定时显示器显示设定的时间，当节目主持人宣布“抢答开始”，同时将控制开关拨到“开始”位置，扬声器给出声响提示，抢答器处于工作状态，定时器倒计时。

当定时时间到，却没有选手抢答时，系统报警，并封锁输入电路，禁止选手超时后抢答。

当选手在定时时间内按动抢答键时，抢答器要完成以下四项工作：①优先编码电路立即分辨出抢答者的编号，并由锁存器进行锁存，然后由译码显示电路显示编号；②扬声器发出短暂声响，提醒节目主持人注意；③控制电路要对输入编码电路进行封锁，避免其他选手再次进行抢答；④控制电路要使定时器停止工作，时间显示器上显示剩余的抢答时间，并保持到主持人将系统清零为止。

当选手将问题回答完毕，主持人操作控制开关，使系统回复到禁止工作状态，以便进行下一轮抢答。

2、基本原理电路2.1原理与分析其工作原理为：接通电源后，主持人将开关拨到"清除"状态，抢答器处于禁止状态，编号显示器灭灯，定时器显示设定时间；主持人将开关置开始"状态，宣布"开始"抢答器工作。

五人抢答电路课程设计

五人抢答电路课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握基本的电路元件知识，理解电路的基本原理；2. 培养学生运用电子元件设计并搭建简单抢答电路的能力；3. 使学生了解抢答电路在实际应用中的功能与作用。

技能目标：1. 培养学生动手操作能力，能够正确使用仪器设备进行电路搭建；2. 提高学生团队协作能力，通过分组合作完成抢答电路的设计与搭建；3. 培养学生分析问题、解决问题的能力，能够针对抢答电路的故障进行排查与修复。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对科学技术的兴趣，激发学生学习电子技术的热情；2. 培养学生勇于尝试、积极探究的科学精神，增强学生的自信心；3. 培养学生遵守实验操作规程，养成安全、环保意识。

课程性质：本课程为实践性较强的电子技术课程，结合理论知识与实际操作，培养学生的动手能力和团队协作能力。

学生特点：六年级学生具备一定的电路基础知识，对电子技术感兴趣，动手能力强，善于合作。

教学要求：注重理论与实践相结合，强调学生动手实践，关注学生个体差异，提高学生的综合素养。

通过本课程的学习，使学生在掌握电路知识的基础上，提升实际操作能力，培养良好的科学素养和团队协作精神。

二、教学内容1. 电路元件知识：介绍常用的电路元件，如电阻、电容、二极管、三极管等，使学生了解各元件的特性和作用。

教材章节：《电子技术基础》第二章第一节2. 抢答电路原理：讲解抢答电路的基本原理，包括电路的触发方式、信号传输过程等。

教材章节：《电子技术基础》第三章第二节3. 抢答电路设计与搭建：指导学生运用所学的电路元件知识，设计并搭建一个简单的抢答电路。

教材章节：《电子技术基础》第四章4. 电路调试与故障排查：教授学生如何对搭建好的抢答电路进行调试，以及针对常见故障进行排查和修复。

教材章节：《电子技术基础》第五章5. 团队协作与展示：分组进行抢答电路的设计与搭建，培养学生团队协作能力，并在课程结束后进行作品展示和交流。

教材章节：《电子技术基础》第六章教学内容安排和进度：第一课时：电路元件知识学习第二课时：抢答电路原理学习第三课时：抢答电路设计与搭建（分组进行）第四课时：电路调试与故障排查第五课时：团队协作与展示三、教学方法1. 讲授法：教师通过生动的语言和形象的表达，讲解电路元件知识、抢答电路原理等理论知识，帮助学生建立完整的知识体系。

课程设计报告--五人组抢答器控制设计

荆楚理工学院课程设计成果学院:电子信息工程学院班级:11电气工程及其自动化学生姓名：刘诗权学号：2011401020127设计地点（单位）：荆楚理工学院设计题目:五人组抢答器控制设计完成日期：2013 年12 月20 日指导教师评语: ________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ ______ __________ _成绩(五级记分制):______ __________教师签名:_________________________目录1 设计任务和要求1.1 PLC系统设计内容……………………………………………1.2 系统控制要求…………………………………………………2 设计方案2.1 总体设计方案说明……………………………………………2.2 PLC控制系统组成方框图…………………………………………3 系统硬件设计3.1 PLC的选型及硬件配置………………………………………3.2 系统主电路……………………………………………………3.3 输入输出地址分配……………………………………………3.4 PLC的控制电路………………………………………………4 PLC控制软件设计与调试4.1 系统程序设计…………………………………………………4.2 调试结果与分析………………………………………………5 总结......................................................... ...............................................6 参考文献......................................................... .......................................1 设计任务和要求1.1 PLC系统设计内容PLC控制课程设计主要内容包括：1、分析被控对象的工艺条件和控制要求。

数电课程教学设计五人抢答器设计

主体电路完成基本的抢答功能，即开始抢答后，当选手按动抢答键时，能显示选手的编号，同时能封锁输入电路，禁止其他选手抢答。

扩展电路完成定时抢答的功能。

当定时时间到，却没有选手抢答时，系统报警，并封锁输入电路，禁止选手超时后抢答。

当选手将问题回答完毕，主持人操作控制开关，使系统回复到禁止工作状态，以便进行下一轮抢答。

五路抢答器的设计

一设计的主要内容及要求1．分别用五个开关代替五个抢答小组，当开关为0时表示未抢答，为1时表示抢答，一个开关表示抢答开始，一个开关表示清除（复位）。

2．每个开关对应有一个发光二极管表示抢答是否成功，当该组抢答成功时，对应的发光二极管闪亮，未抢答成功时不亮。

3．当抢答开始开关为1时才允许抢答，为0时不允许抢答。

4．抢答开始后，某组抢答成功其对应的发光二极管闪亮，主持人可用清除开关对其清除。

5．扩展功能：某组抢答成功其对应的发光二极管闪亮，同时用两个数码管显示器显示出抢答成功的组别。

程序源代码：Org 0000hMain:mov a,#80hmov dptr,#7f03hmovx @dptr,amov sp,#50hmov p1,#0ffhmov 35h,#0dhmov 34h,#0bhmov 33h,#10hmov 32h,#10hmov 31h,#00hstart:jb p1.6,bblcall delay1sjmp startbb:Jb P1.1,team1jb p1.2,team2jb p1.3,team3jb p1.4,team4jb p1.5,team5Ajmp startTeam1:mov 30h,#01h Loop:mov a,#01hmov dptr,#7f00hmovx @dptr,aacall delay1mov a,#00hmov dptr,#7f00hmovx @dptr,aacall delay1Jnb p1.7,looplcall miedLjmp startteam2:mov 30h,#02h Loop1:mov a,#02hmov dptr,#7f00hmovx @dptr,aacall delay1mov a,#00hmov dptr,#7f00hmovx @dptr,aacall delay1Jnb p1.7,loop1lcall miedLjmp startteam3:mov 30h,#03h Loop2:mov a,#04hmov dptr,#7f00hmovx @dptr,aacall delay1mov a,#00hmov dptr,#7f00hmovx @dptr,aacall delay1Jnb p1.7,loop2lcall miedLjmp startteam4:mov 30h,#04h Loop3:mov a,#08hmov dptr,#7f00hmovx @dptr,aacall delay1mov a,#00hmov dptr,#7f00hmovx @dptr,aacall delay1Jnb p1.7,loop3lcall miedLjmp startteam5:mov 30h,#05hLoop4:mov a,#10hmov dptr,#7f00hmovx @dptr,aacall delay1mov a,#00hmov dptr,#7f00hmovx @dptr,aacall delay1Jnb p1.7,loop4lcall miedLjmp start mied:mov a,#00hmov dptr,#7f00hmovx @dptr,amov 30h,#0retxs:mov r0,#30hmov r1,#0fehdisply:mov a,@r0mov dptr,#tabmovc a,@a+dptrmov dptr,#7f01hmovx @dptr,amov a,r1mov dptr,#7f02hmovx @dptr,alcall delaymov a,r1jnb acc.6,retnrl amov r1,ainc r0sjmp displyretn:retdelay:mov r5,#10hdd:nopdjnz r5,ddrettab:db 3fh,06h,5bh,4fh,66h,6dh,7dh,07h,7fh,6fh,77h,7ch,39h,5eh,79h,71h,40h Delay1 :mov r7,#9hDly1:mov r6,#02fhDly2:lcall xsDjnz r6,dly2Djnz r7,dly1retEnd。

数电实训报告——五路抢答器

报告编号：《数字电子技术基础》综合课程设计报告五路数字抢答器学生姓名：章杨敏焦晨晨****：***所在系：电子工程系所学专业：电子信息工程年级：2011级电子二班2013 年6月14日目录一、实验目的 (1)二、设计要求与内容 (1)三、设计及原理 (2)3.1 总体方案设计 (2)3.1.1 设计思路 (2)3.2 各模块设计方案及原理说明 (3)3.2.1 抢答电路 (3)3.2.2 倒计时电路 (6)3.2.3 报警电路 (8)四、电路仿真 (8)4.1 抢答电路 (8)4.2 倒计时电路 (9)4.3 报警电路 (10)五、实验结果及分析 (10)六、收获、体会和建议 (11)1. 总电路图 (12)2. 元件引脚图 (13)3.元器件清单 (15)五路数字抢答器摘要抢答器作为一种工具，已经广泛应用于各种智力和知识竞赛场合。

本设计以八路智力竞赛抢答器为基本概念，从实际应用出发,利用电子设计自动化( EDA)技术,用数字、模拟电子器件设计具有扩充功能的抢答器。

该抢答器的设计利用Multisim11完成了原理图设计和电路仿真，具有数字显示、倒计时显示、编码译码功能，应用效果良好。

关键词: 电子设计自动化数字电子技抢答器仿真一、实验目的通过五路数字抢答器的设计实验，要求学生回顾所学数字电子技术的基础理论和基础实验，掌握组合电路、时序电路、编程器件和任意集成电路的综合使用及设计方法，熟悉掌握优先编码器、触发器、计数器、单脉冲触发器、555电路、译码/驱动电路的应用方法，熟悉掌握时序电路的设计方法。

达到数字实验课程大纲所要求掌握的基本内容。

二、设计要求与内容在许多比赛活动中，为了准确、公正、直观地判断出第一抢答者，通常设置一台抢答器，通过数显、灯光或音响等多种手段指示出第一抢答者。

1)可供5名选手或者团队比赛，选用S0~S4五个按钮表示。

2)设置一个系统清除和抢答开关S，并由主持人控制。

3)抢答器具有锁存与显示功能，即选手按动按钮，锁存相应的编号，扬声器发出响声提示，并在数码管上显示选手号码。

数字电路课程设计--抢答器

数字电路课程设计报告书——数字抢答器学院名称：电子工程学院学生姓名：专业名称：电子信息工程班级：实习时间：12月10日~12月21日一．题目：数字抢答器二．任务和要求：数字抢答器允许在规定的时间内进行抢答,可以数字显示抢答者的序号,并配有相应的灯光指示.对犯规的抢答者,除用灯光报警外,还应显示出犯规者的序号,若规定抢答时间已过,要求告示任何输入的抢答信号君无效,除非重新下达抢答命令.1. 此抢答器要求有四路，抢答后其余人抢答无效；2．抢答时间为10秒，在此期间内的抢答视为有效，并用灯指示； 3．抢答开始前及计时结束后抢答无效，并用灯指示。

三．总体方案的选择：四．单元电路的设计1. 时钟电路时钟电路采用555产生1Hz 的脉冲信号，电路图如下：U2LM555CMGND 1DIS 7OUT3RST 4VCC8THR 6CON5TRI 2VCC 5V R14.7kΩR2150kΩC110nF 3C24.7uF VCC2102. 抢答锁存电路:控制电路计时电路时钟电路显示驱动电路抢答电路译码电路显示驱动电路主持人电路状态电路在这一部分，最主要的是锁存电路，锁存电路主要由75来实现，当74LS75的4，13号管角的信号为“0”时，它将保持原来的状态，拒绝之后接收到的任何输入信号，如此即可实现锁存。

74LS75真值表：1C2C 3C4C Q1 1 10 X 0X 0 Qn当有一组队员按下开关后，Q1’,Q2’,Q3’,Q4’中有一个信号为1，则它们四个通过与非门后的信号为1，在通过非门后，它变为0，送到75的1C2C,3C4C端口，保持状态不变，实现锁存功能。

译码电路：当某个队员正常抢答上以后，要显示他的编码号，必须把该信号转换为二进制代码。

其关系为：Q1 Q2 Q3 Q4 A B C D1 0 0 0 1 0 0 00 1 0 0 0 1 0 00 0 1 0 1 1 0 00 0 0 1 0 0 1 0由上真值表知：2Q=；C=Q4；D=0；=；3B∙Q31QQA∙综上可得到抢答锁存电路的电路图3.计时电路：计时电路采用161芯片，产生10秒的倒计时161功能表如下：fg 状态转移图如下：计时到0后，由主持人电路产生置数信号，使161载入初值0110.电路图如下：4. 计数器的译码显示电路：两片74LS48的译码电路相同，连接图如下：5. 控制电路控制电路输入主持人电路的RESET ，START 信号，抢答器电路产生的S 信号，计时器产生的T 信号，输出各复位和使能信号。

多人抢答器课程设计报告

沈阳航空航天大学课程设计（说明书）多人抢答电路的设计班级/ 学号XXXXXXXXXX学生姓名XXXXXXX指导教师XXXXXXX沈阳航空航天大学课程设计任务书课程名称数字逻辑课程设计院（系）计算机学院专业计算机科学与技术班级XXXXXX 学号XXXXXXXXXXXX 姓名XXXX 课程设计题目多人抢答电路的设计课程设计时间: 2011 年7 月11 日至2011 年7 月24 日课程设计的内容及要求：一、设计说明与技术指标设计一个智力竞赛抢答器电路，技术指标如下：①五人参赛每人一个按钮，主持人一个按钮，按下就开始；②每人一个发光二极管，抢中者灯亮；③有人抢答时，喇叭响两秒钟；④答题时限为10秒钟，从有人抢答开始，用数码管倒计时间，0、9、8…1、0；倒计时到0的时候，喇叭发出两秒声响。

二、设计要求1．在选择器件时，应考虑成本。

2．根据技术指标，通过分析计算确定电路和元器件参数。

3．画出电路原理图（元器件标准化，电路图规范化）。

三、实验要求1．根据技术指标制定实验方案；验证所设计的电路，用软件仿真。

2．进行实验数据处理和分析。

四、推荐参考资料1. 童诗白，华成英主编．模拟电子技术基础．[M]北京：高等教育出版社，2006年2. 陈光明等主编．电子技术课程设计与综合实训．[M]北京：北京航空航天大学出版社，2007年3. 戴伏生主编．基础电子电路设计与实践．[M]北京：国防工业出版社，2002年4. 谭博学主编．集成电路原理与应用．[M]北京：电子工业出版社，2003年5. 华满清主编．电子技术实验与课程设计．[M]北京：机械工业出版社，2005年6. 阎石主编．数字电子技术基础．[M]北京：高等教育出版社，2008年7. 谢自美主编．电子线路设计·实验·测试．[M]武汉：华中科技大学出版社，2006年五、按照要求撰写课程设计报告指导教师年月日负责教师年月日学生签字年月日成绩评定表评语、建议或需要说明的问题：成绩指导教师签字：日期：目录一、概述 (5)二、方案论证 (5)三、电路设计 (5)1.抢答电路 (5)2. 响铃电路 (6)3. 倒计时电路 (7)四、性能的测试 (8)1.直流稳压电源的测试 (8)2.放大电路测试 (9)3.电路整体性能测试 (10)五、结论 (12)六、性价比 (12)七、课设体会及合理化建议 (12)参考文献 (12)附录I 总电路图 (13)附录II 元器件清单 (14)一、概述多人抢答器，在当今社会的电视节目中是很容易见到的。

PLC五人抢答器设计报告

2.1 设计要求
1.由五组竟猜抢答，当主持人按下开始抢答按钮后，五组选手开始抢答，数码管开始显示九秒倒计时。
2.如果在九秒内无人抢答该题作废，再按抢答键无效；在抢答时间内如果有人抢答，抢答成功的选手的台前闪烁对应组号码，并报警鸣音，闪烁 3 秒后组号常亮，抢答成功后，开始进行答题倒计时 30 秒，在有效答题时间内可以对对应组进行计分，有显示分数和总场积累分数的功能。当这次答题结束后，主持人次按复位键后，开始进行新一轮抢答。
3.五组中，第一组两个按纽任一个抢先按下有效，第二组两个按纽同时抢先按下有效，其他组一个按纽抢先按下有效。
2.2 方案分析
抢答器设计是一个经典问题，有很多方法可以实现，可以采用数字电路，单片机系统，PLC 系统来实现，相比之下 PLC 实现具有可靠性高，设计简单等特点。由于系统有起动和停止选项，为了简单明了，将系统工作状态信号用辅助继电器 M6 来表示。对于抢答部分，当 X1-X7 七个输入按钮中的某一个或两个按下之后，系统应该记录其状态，如果采用指示灯形式表示，可以直接将其输出给输出继电器 Y，但是由于我们采用数码管输出显示，输出继电器部分已经被占用，所以此
抢答器的传送数据
显示数字 0 1 2 3 4
共阴极段码 H3F H06 H5B H4F H66
gfedcba 0111111 0000110 1011011 1001111 1100110
5
PLC 课程设计
5
H6D
1101101
6
H7D
1111101
7
H7
0000111
8
H7F
1111111
9
H6F
PLC 课程设计
一前言
近年来随着微处理器、计算机和数字通信的不断更新，可编程控制器由于其优良的控制性能，极高的可靠性，在各行各业中的应用日益广泛普及。

五路数字抢答器实习报告

五位数字抢答器设计实习报告一、实习的性质、目的和意义本课程是自动化专业的一门必修的专业实习课。

通过该实习，使学生进一步加深对《模拟电子技术》、《素质电子技术》、《电路分析》等课程相关理论知识的理解；通过该实习，使学生初步掌握电子电路设计、制作、调试能力；通过实习，使学生初步掌握一种电子电路原理图和PCB设计ALTIUM DESIGNDER工具的使用方法。

二、实习的要求（1）初步学会使用一种电子电路设计ALTIUM DESIGNDER工具软件的使用方法；（2）初步掌握电子电路设计、制作、调试方法；（3）初步掌握设计报告的格式要求和撰写方法。

抢答器设计一、抢答器设计任务与要求、设计原理与参考电路（一）设计任务与要求1、抢答器同时供5名选手或5个代表队比赛，分别用5个按钮S1～S5表示。

2、设置一个系统清除和抢答控制开关S，该开关由主持人控制。

3、抢答器具有锁存与显示功能。

即选手按动按钮，锁存相应的编号，并在LED发光二极管显示，每个抢答者有两个LED信号灯，利用信号灯表示抢中与否：绿灯表示抢中，红灯表示没有抢中，选手抢答实行优先锁存，优先抢答选手的编号一直保持到主持人将系统清除为止。

1、抢答器电路原理如图2，该电路完成两个功能：一是分辨出选手按键的先后，并锁存优先抢答者的编号，同时译码器译码输出使对应编号的二极管发光；二是禁止其他选手按键操作无效。

工作过程：开关S置于"清除"端时，RS触发器的输出端均为0 ，4个触发器输出置0，使74LS148的控制端为0，使之处于工作状态。

当开关S置于"开始"时，抢答器处于等待工作状态，当有选手将键按下时（如按下S2），74LS148的输出经RS锁存后,74LS138处于工作状态，3Q2Q1Q=101,经过非门后变为010。

使第二组的绿灯亮，其他组的红灯亮。

此外，4Q＝１，使74LS148 ＝１，处于禁止状态，封锁其他按键的输入。

数字电路抢答器课程设计

数字电路课程设计智力竞赛抢答器设计报告目录一、设计题目 ..................................................... 错误!未定义书签。

二、设计要求与设计说明................................. 错误!未定义书签。

三、课题分析与设计说明................................. 错误!未定义书签。

四、设计思路及原理 ......................................... 错误!未定义书签。

五、单元设计及实现 ......................................... 错误!未定义书签。

1、抢答信号产生电路 ................................. 错误!未定义书签。

2、编码电路.................................................. 错误!未定义书签。

3、锁存电路.................................................. 错误!未定义书签。

4、译码电路.................................................. 错误!未定义书签。

5、延时电路.................................................. 错误!未定义书签。

6、振荡电路.................................................. 错误!未定义书签。

六、总体设计及实现 ......................................... 错误!未定义书签。

七、调试仿真 ..................................................... 错误!未定义书签。