七年级地理下册第八章第二节欧洲西部教案2新版新人教版
欧洲西部教案2(七年级地理)
7.4 欧洲西部教学目标1、知识目标：通过地形图引导学生分析亚洲河流特征，并找出亚洲境内著名的湖泊。
让学生从欧洲气候和地形入手解释欧洲河流特征，了解欧洲著名的河流。
2、能力目标：解欧洲西部是世界上旅游业最繁荣的地区，能分析其原因，熟悉本区的主要旅游资源或旅游景点的分布。
培养学生从地图上获取地理知识的能力，以及从课外书籍上获取地理知识的能力。
3、教育目标：通过咸海以及亚欧人口问题的学习，对学生进行可持续发展的环境理念教育。
重点、难点亚洲、欧洲的主要河流和湖泊。
教学方法：综合法、读图分析法、对比分析法、创设情境法、自学指导法教学媒体：教学挂图、板图、多媒体教学过程：一、复习上节课内容。
请说说你了解西亚。
（学生回忆，并回答。
）三、讲授新课一．地理位置展示挂图欧洲西部说明：纬度位置——大部分在35N~70N之间海陆位置——位于欧洲的西部，北邻北冰洋、南临地中海西临大西洋、半球位置——东半球、北半球二．轮廓、范围展示挂图欧洲西部说明：像亚欧大陆向西突出的大半岛，三面环海海岸线非常曲折，多半岛、岛屿、内海和海湾是世界上海岸线最曲折的地区半岛：斯堪的纳维亚半岛、伊比利亚半岛、亚平宁半岛、巴尔干半岛岛屿：大不列颠岛、爱尔兰岛、冰岛内海（海湾）：北海、波罗的海、挪威海海峡：直布罗陀海峡、英吉利海峡三．主要国家、首都展示挂图欧洲西部提问：请说出各国的首都指导学生按照以前所学的方法分析地形特征、河流特征、气候特征。
四、地形特征通过分析地形图，着重强调以平原为主的地形，四个主要地形区及分布特点料了解欧洲各国。
南北两侧是山脉，中部是西欧平原、波德平原五．主要河流分析莱茵河、多瑙河解答书上活动探讨六．气候特征深受大西洋湿润西风的影响，形成温带海洋性气候和地中海气候。
七、雄厚的经济实力（对照书54页图简单介绍资本主义的发展史。
）1、欧洲是资本主义经济发展最早的大洲，目前经济发展水平仍居各大洲首位。
（指导学生读统计图。
）2、欧洲西部各国工业部门齐全。
《欧洲西部《(2)》教案
人教版七年级地理下册第八章《东半球其它的地区和国家》第四节《澳大利亚》教学设计一、课前部分1．课程标准（1）运用地图和资料说明澳大利亚地理位置及人口分布特点；（2）运用地图和资料说出澳大利亚自然环境特点并分析原因；（3）学会运用地图和资料分析说明澳大利亚自然条件对其农牧业和工矿业发展的影响。
2．教材分析与设计思路本节课是在《日本》和《俄罗斯》之后学习的又一个国家。
根据地理课程标准要求，区域地理学习应培养学生具有通过读图初步确定一个国家地理位置，范围的基本能力，初步认识地理环境与人类活动的相互关系。
本课设计着眼整体素质教育目标的实现。
教学中统筹兼顾教育的诸目标。
将传知、育能和育德有机结合起来。
本课的选材、课件制作、教法选择、课堂检测等过程以素质教育目标为出发点，通过师生、媒体的相互作用，以多种手段（多功能“位置”系列图象与精美的景观图相配合，形象比喻与知识的识记配合等）抓住关键（地理位置），突出重点（经济、环境与人口分布等），突破难点（人口分布及其成因、特有动物）。
运用巴班斯基所倡导的激发动机、组织学习、检查效果的方法”，发挥多媒体电脑优势。
该课知识面覆盖大，图片资料活动多，教学中以优美的语言，创设模拟旅游模式，将学生带入学习情境，构建一种诗意的课堂氛围，激发学生学习热情，课堂体现了“全员参与，师生互动，自主探究，合作交流，求异创新”的特点。
本课自始至终，几乎所有地理事物认识、特征规律的总结，都是在教师引导下，由学生通过读图、再发现，通过讨论，再研究等主动积极的学习而获得的。
本课知识体系共四部分。
（1）古老的大陆：通过读图、看图、析图分析本国位置特点，领土组成，归纳本国地广人稀的特点，创设小动物自我介绍情景，启发引导探究古老动物原因。
（2）“骑在羊背上的国家”：通过图片配以“天苍苍，野茫茫，风吹草低现牛羊”创设情景，将学生带入本国四大农牧业区和气候的关系的探究。
在探究过程中培养学生从图中获取知识的能力，小组合作探究能力，培养因地制宜，合理发展农业的情感目标的教学。
2024-2025学年七年级地理下册8.2欧洲西部教案(新版)新人教版
3. 网络资源：利用网络资源，搜集欧洲西部的相关资料，拓展学生的知识视野，引导学生进行自主学习和探究。
结合教学内容和学生特点，本章节采用以下教学策略：
1. 情境创设：通过多媒体展示欧洲西部的自然风光、人文景观，让学生身临其境地感受欧洲西部的地理环境，激发学习兴趣。
针对本章节内容，学生在学习欧洲西部地理特征时，可能会面临以下问题：
1. 知识层面：学生对欧洲西部的地理位置、气候类型、经济发展等基础知识掌握不够扎实，影响对课程内容的理解和记忆。
2. 能力层面：学生在分析欧洲西部地理特征及其影响因素时，空间想象能力和逻辑思维能力可能受限，导致分析不够深入。
3. 素质层面：学生的团队合作意识和探究精神有待提高，可能在学习过程中缺乏主动性和积极性。
4. 学生通过小组合作，学会了解决问题、分享观点和倾听他人意见，提高了团队合作能力。
- 在课堂讨论中，学生针对欧洲西部地理特征的问题，积极发表自己的看法，同时尊重并借鉴他人的观点，形成了良好的团队合作氛围。
5. 学生在课后拓展学习中，能够主动搜集相关资料，深入探究欧洲西部地理现象，提高自主探究能力。
2. 问题驱动：设计具有启发性的问题，引导学生思考欧洲西部地理特征的形成原因，培养学生的探究精神。
3. 任务驱动：布置小组合作任务，要求学生通过查阅资料、讨论分析，完成欧洲西部地理特征的总结和展示，提高学生的合作能力和表达能力。
4. 评价激励：实施多元化评价，关注学生在课堂上的表现，鼓励学生提问、发表观点，激发学生的学习积极性。
4. 拓展成果展示：
- 鼓励学生将自己的拓展学习成果进行展示，如撰写研究报告、制作PPT或视频展示等。
七年级地理下册8.2《欧洲西部》教学设计(新版)新人教版
作用与目的：
的自主学习能力和独立思考能力。
2. 课中强化技能
教师活动：
- 导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《欧洲西部》课题，激发学生的学习兴趣。
- 讲解知识点：详细讲解欧洲西部的地理位置、地形、气候等知识点，结合实例帮助学生理解。
2. 作业评价
作业评价是教学过程中另一个重要的环节，对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。在《欧洲西部》这一课程中，作业评价可以通过以下几个方面进行：
- 批改作业：教师需要认真批改学生的作业，对他们的答案进行评分，并给出具体的评价。例如，可以对学生的地理分析能力、批判性思维能力、团队合作能力等方面进行评价。
七、板书设计
1. 重点知识点：
（1）地理位置：欧洲西部的经纬度位置，主要国家及其位置关系。
（2）地形特征：阿尔卑斯山脉、莱茵河流域、北海等自然地理特征。
（3）气候特点：温带海洋性气候、温带大陆性气候等气候类型及其分布。
（4）经济结构：以工业、服务业为主的产业结构，主要产业和贸易情况。
（5）文化特点：语言、宗教、艺术、风俗等文化特征。
学生活动：
- 自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解欧洲西部的地理位置、地形、气候等特征。
- 思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
- 提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
- 自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
1. 课前自主探索
教师活动：
- 发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。
人教版地理七年级下册《 第八章 第二节 欧洲西部》教学设计
人教版地理七年级下册《第八章第二节欧洲西部》教学设计一. 教材分析欧洲西部是地理七年级下册的重要内容，通过本节课的学习，学生可以了解到欧洲西部的地理位置、地形、气候、经济、文化等方面的知识。
教材以图文并茂的形式，介绍了欧洲西部的特点和魅力，旨在激发学生的学习兴趣，培养学生的地理素养。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对于地形、气候、经济等方面的概念有一定的了解。
但欧洲西部地区的特点是多方面的，需要学生对各个方面的知识进行综合运用。
同时，学生对于欧洲西部的实际情况了解有限，需要通过本节课的学习，拓宽视野，增长知识。
三. 教学目标1.知识与技能：掌握欧洲西部的地理位置、地形、气候、经济、文化等特点；2.过程与方法：通过地图观察、资料查询、讨论交流等方法，提高学生的地理实践能力和合作能力；3.情感态度与价值观：培养学生对欧洲西部的兴趣和好奇心，增强学生的地理素养，提高学生关爱环境、珍惜资源的意识。
四. 教学重难点1.欧洲西部的地理位置、地形、气候特点；2.欧洲西部的经济和文化特点；3.学生对于欧洲西部实际情况的了解和运用。
五. 教学方法1.地图观察法：通过观察欧洲西部的地图，让学生了解其地理位置、地形、气候等特点；2.资料查询法：引导学生查找欧洲西部的经济、文化等方面的资料，增加学生的知识储备；3.讨论交流法：学生进行小组讨论，分享彼此的学习心得，提高学生的合作能力；4.案例分析法：通过分析欧洲西部的具体案例，让学生了解其地理特点对经济、文化等方面的影响。
六. 教学准备1.准备欧洲西部的地图、图片、资料等教学资源；2.设计好讨论交流的问题和案例分析；3.准备好板书和多媒体教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示欧洲西部的美丽风光，引导学生产生学习兴趣，进而引入本节课的主题。
2.呈现（10分钟）利用地图和图片，呈现欧洲西部的地理位置、地形、气候等特点，让学生直观地了解欧洲西部的情况。
人教版地理七年级下册第八章第二节《欧洲西部》教学设计
人教版地理七年级下册第八章第二节《欧洲西部》教学设计一. 教材分析欧洲西部是人教版地理七年级下册第八章第二节的内容，本节主要介绍欧洲西部的地理位置、地形、气候、经济、文化等方面的知识。
教材通过丰富的图片、地图和文字资料，帮助学生了解欧洲西部的基本情况，培养学生的地理素养。
二. 学情分析学生在学习本节内容前，已经了解了世界地理的基本知识，对不同大洲的位置、范围有一定的认识。
但欧洲西部作为一个地理单元，其地形、气候、经济、文化等方面的知识对学生来说较为陌生。
因此，在教学过程中，需要结合地图、图片等资料，引导学生直观地感受欧洲西部的特点，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：通过本节学习，使学生了解欧洲西部的地理位置、地形、气候、经济、文化等特点，提高学生的地理素养。
2.过程与方法：培养学生读图、析图的能力，提高学生从地图、图片等资料中获取信息的能力。
3.情感态度价值观：培养学生对欧洲西部地区的认识，增强学生的国际视野，激发学生对地理学科的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：欧洲西部的地理位置、地形、气候、经济、文化等特点。
2.难点：欧洲西部的地形、气候特点及其对经济、文化等方面的影响。
五. 教学方法1.情境教学法：通过地图、图片等资料，创设情境，引导学生直观地感受欧洲西部的特点。
2.问题驱动法：设置问题，引导学生主动探究欧洲西部的地理、经济、文化等方面的知识。
3.小组合作学习：分组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.准备相关地图、图片、视频等教学资源。
2.设计好针对欧洲西部地形、气候、经济、文化等方面的问题。
3.准备板书设计，突出本节课的重点内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频资料，展示欧洲西部的美丽风光，引导学生关注本节课的主题。
2.呈现（10分钟）展示欧洲西部的地图，引导学生观察并说出欧洲西部的地理位置。
然后，通过图片和文字资料，介绍欧洲西部的地形、气候特点。
教学设计8：8.2 欧洲西部（课时2）
第八章东半球其他的地区和国家第二节欧洲西部课时2教学目标：1.学会运用地图、统计图及相关材料分析欧洲西部的地形、气候特征，理解欧洲农业以传统的畜牧业为主的原因。
2.引导学生阅读教材图片和资料，了解欧洲西部丰富的旅游资源和繁荣的旅游业。
重点：欧洲西部丰富的旅游资源和繁荣的旅游业。
难点：欧洲独特自然环境对该区农牧来的重要影响。
教学过程：复习导入：1.欧洲西部大部分位于（高、中、低）纬度和带（温度带）。
2.从海陆位置看，欧洲西部北临洋，西临洋，南邻海。
新课学习：（一）现代化的畜牧业出示PPT，看欧洲人吃什么？畜牧业发达指出英国畜牧业占农业总产值的70%以上，法国、德国也都高于50%。
畜牧业发达，牧场多，牧草被称为“绿色金子”学生看书中，体会现代化乳产品的生产过程。
看阅读材料，体会牧场的经营探究一：探讨欧洲西部大西洋沿岸畜牧业发达的原因：1.温带海洋性气候对农作物的生长会产生哪些不利影响？2.出示参考资料3.带海洋气候区适合发展什么样的农业？含水分多的牧草又叫多汁牧草，多汁牧草的营养价值高，有利于牛、羊等牲畜的生长。
（二）繁荣的旅游业：学生读P57、P58页课文，总结欧洲发展旅游业的有利条件：1.欧洲旅游业的有利条件：自然条件多样，自然景观丰富多彩。
（欧洲北、中、南的情况）自然景观：山水，体验大自然的恢宏。
看看没有见过的动植物，让人慨叹造物主的伟大。
古建筑遗址、历史文化名城、独特的风土人情（强调欧洲基督教文化特征，还有欧洲分分合合的历史。
在那些有纪念意义的建筑前，感叹时光的无情、探索先民曾经的生活。
回味历史中有过的刀光剑影。
）（人们还可以品尝特色的饮食、体验迥异的风俗习惯。
或者去新的地方购物，冲刷工作中有过的繁忙……）居民收入高、休闲时间较多；（指出欧洲国家经济水平高，社会福利高，低就业高工资的模式，人们有钱、有时间）交通方便、跨国旅游非常方便。
（学生看59页《申根协定》，去不同国家旅游，就和我国去不同省旅游同样的方便）。
地理欧洲西部教案
地理欧洲西部教案【篇一：七年级地理下册第八章第二节欧洲西部教案新人教版】《欧洲西部》一、教学目标1．能够运用地图说出欧洲西部的地理位置和范围，找出主要国家及其首都，并能够据图说出欧洲西部地理位置的特点。
2．理解欧洲西部工业密集、发达国家集中的原因。
3．学会运用地理图表分析欧洲西部的地形、气候特征，理解欧洲西部农业以畜牧业为主的原因，并学会分析不同地形、气候对当地农业生产和生活的影响。
4．能够举例说出欧洲西部发展旅游业的优势条件，理解欧洲西部旅游业发达的原因。
5．初步树立因地制宜发展农业的理念和人地和谐发展的思想。
二、教学重点、难点1．教学重点理解欧洲西部工业密集、发达国家集中的原因；学会运用地理图表分析欧洲西部的地形、气候特征，理解欧洲西部气候、地形对畜牧业的重要影响；理解欧洲西部旅游业发达的原因。
2．教学难点掌握分析气候对当地农业生产和生活影响的方法。
三、教学策略“欧洲西部”是世界地理分区中一个重要的地理区域，依据课标要求和学生已有的地理知识与技能基础，制定适合学生的教学目标，创设学习情境，以多媒体辅助教学法、引导启发教学法为主，适时补充各种图文资料，开阔学生视野，提高学习兴趣，将学习方法内化成学生的学习习惯。
布置学生课前搜集有关欧洲西部的各种资料，培养学生搜集和整理资料的能力，课堂上给学生展示的机会，营造良好的学习氛围。
注重合作探究法、读图分析法、总结归纳法等学法指导，让学生能够运用地图和相关资料解决相关问题，学习生活中有用的地理。
四、教学准备1．教师准备精心制作多媒体课件。
2．学生准备根据导学案自主学习《欧洲西部》的教材内容，搜集有关欧洲西部自然和人文旅游资源的图片。
五、教学过程导入新课同学们，世界经济论坛2015年年会于2015年的1月20至22日在欧洲西部瑞士的小镇达沃斯举行。
应世界经济论坛主席和瑞士联邦政府的邀请，国务院总理李克强出席了年会并对瑞士进行了工作访问。
我们的小记者阳阳前去采访，并对欧洲西部作了深入地了解，今天我们就跟随他的镜头一同走进欧洲，进行一次探究之旅。
8.2欧洲西部 第1课时 教案(人教版七年级下)
第八章东半球其他的国家和地区
第二节欧洲西部（第1课时）
教学目标：
1、培养学生学习地理的兴趣及学科参与意识，使学生获得对其终身发展有用的地理思维能力及学习方法，拓宽学习空间；
2、使学生掌握阅读和使用地图的基本技能，培养学生读图观察问题、解决问题及运用其他手段获取地理信息的能力；
重点和难点：
欧洲西部的位置、地形及气候概况。
教学准备：
1、多媒体辅助教学；
2、为学生自学设计的课堂练习(一)、 (二)。
教学过程：
板书设计:
一、发达国家集中的地区
特征：国家众多、人口稠密、经济发达二、欧盟
（3）简介（十五个成员国）
（4）作用、影响、意义
教学反思：。
8-2-2 欧洲西部(第2课时 繁荣的旅游业)-2023学年七年级地理下册同步精品课件(人教版)
波兰—华沙
卢浮宫是世界四大博物馆之一，藏品中有被誉为世界三宝的《维纳斯》雕像、《蒙娜丽莎》 油画和《胜利女神》石雕，更有大量希腊、罗马、埃及及东方的古董，还有法国、意大利
的远古遗物。
法国—巴黎卢浮宫
埃菲尔铁塔，矗立在法国巴黎市战神广场上，旁靠塞纳河，为举行1889年世界博览会，用 以庆祝法国大革命胜利100周年，法国政府进行建筑招标，最终确立埃菲尔铁塔。其始建
史了。就像它们的建筑一样各具特色。
英国—牛津、剑桥大学
位于位于英国苏格兰高地北部的大峡谷中，因尼斯湖水怪而出名
英国—尼斯湖
荷兰位于盛行西风带，一年四季盛吹西风。同时它濒临大西洋，又是典型的海洋性气候国家，海 陆风长年不息。这就给缺乏水力、动力资源的荷兰，提供了利用风力的优势。
因为地势低洼，荷兰总是面对海潮的侵蚀，生存的本能给了荷兰人以动力，他们筑坝围堤，向海 争地，创造了高达9米的抽水风车，营造生息的家园。
荷兰—风车
荷兰享有“欧洲花园”的美誉，每个荷兰人身上都带着 一种与生俱来的浓重的“郁金香情结”，似乎郁金香对 于他们而言，不仅仅只是用于欣赏和装饰的普通鲜花， 而是如同情人一般的重要存在。有人说，如果将荷兰的
郁金香全部排列起来，足够绕赤道七圈。
荷兰—郁金香
荷兰—鹿特丹
掏出“赤子之心”的钢琴诗人，让灭国100多年的波兰重新复国 “波兰给了他骑士的灵魂和苦难的记忆，法兰西给了他魅力，德国给了他浪漫主义⋯⋯”对肖邦来 说，其中分量最重的当属波兰，更确切地说是波兰的华沙，那里不仅是他童年和青少年时期生活
购物、聊天或凭栏眺望两岸风光。
英国—伦敦塔桥
白金汉宫是英国君主在伦敦的主要寝宫及办公处，是英国国家庆典和王室欢迎礼举行场地 之一白金汉宫用铁栏杆围着，对着主建筑的铁栏杆外，有个广场，中央竖立着维多利亚镀
七年级地理教案人教版七年级下第八章第二节《欧洲西部》_0456文档
2020七年级地理教案人教版七年级下第八章第二节《欧洲西部》_0456文档EDUCATION WORD七年级地理教案人教版七年级下第八章第二节《欧洲西部》_0456文档前言语料：温馨提醒，教育，就是实现上述社会功能的最重要的一个独立出来的过程。
其目的，就是把之前无数个人有价值的观察、体验、思考中的精华，以浓缩、系统化、易于理解记忆掌握的方式，传递给当下的无数个人，让个人从中获益，丰富自己的人生体验，也支撑整个社会的运作和发展。
本文内容如下：【下载该文档后使用Word打开】教学目标知识目标：教学重点教学难点教学课件教学过程教师边导边教学生边学边练情景导入同学们，今天我们来学习，东半球其他的重要国家，第二节：欧洲西部引导探究提问：同学们，一提到欧洲西部地区，你们想到了那些国家？这些国家从经济上来看有什么特点？他们的经济为什么如此发达？让我们带着这些问题一起走进欧洲地区。
我们先来了解欧洲西部发达的国家。
发达思考自主发现26首先我们在世界地图中找一找，欧洲西部的地理位置。
哪些欧洲国家不属于欧洲西部？计算：给出欧洲西部的面积和人口，计算出欧洲的人口密度：100人,这个人口密度大吗？人口稠密，国家众多。
欧洲西部的国家从经济水平上来看，多是什么国家？阅读材料：给出一些国家，让学生找出经济发达的国家是哪些，再找出属于欧洲西部的国家又有哪些？这些国家经济很发达，成为发达国家的原因是什么？思考：1.欧洲西部国家为什么要成立欧盟？2.欧盟现在的成员国有几个？3.加入欧盟组织有什么好处?4.欧盟组织现在世界上的地位怎样？主页：发达的工业制造业欧洲西部的工业分布有什么特点？主要以什么工业为主？什么是制造业？制造业为什么能给欧洲西部国家带来大量收入？主页：传统的畜牧业。
欧洲西部的农业十分发达，处理种植业以外最为突出的就是它的畜牧业。
首先我们就到欧洲的发达国家法国去，看看那里种植的葡萄，以及可口的葡萄酒。
看完了法国，我们思考一下，为什么，同样发展畜牧业和种植业，欧洲西部的国家却能获得大量的经济收入？影响欧洲畜牧业发展的地形、气候因素。
第八章第二节欧洲西部课件2023-2024学年人教版地理七年级下册
欧洲西部的服务业体系完善，服务质量优，产值大，成为国民经济的支柱。也 是世界上发达国家最为集中的地区。
人口
白色人种为主； 人口密度大； 人口增长缓慢； 老龄化问题突出。
国家 瑞典 芬兰 英国 法国 葡萄牙 瑞士 德国 西班牙 意大利 希腊
地理范围
北欧
西欧
中欧
南欧
西欧
地形区
平原：
➢ 北海、波罗的海沿岸 ➢ 波德平原（莱茵河以东） ➢ 西欧平原（莱茵河以西）
山地：
➢ 北部有斯堪的纳维亚山脉 ➢ 南部有阿尔卑斯山脉
河流特征
多瑙河：
源于德国西南部山地， 注入黑海，是欧洲流经 国家最多的国际性河流。
莱茵河：
北 海 莱茵河
源于瑞士境内阿尔卑斯 山北麓，航运便利，向 北注入北海，欧洲航运 量最大的河流
• 《申根协定》方便了人们的出境旅游，节省了 时间，能促进欧牧业
欧 洲 西 部
繁荣的旅游业
畜牧业产值占农业总产值比值高
原因
地形：以平原为主 气候：以温带海洋气候为主
有利多汁牧草 生长
草场广布畜牧 业发达
南部沿岸的国家 海滨沙滩
自然景观 北部
曲折、幽深的峡湾
人文景观
工业密集，发达国家集中
工业起源早 01
工业革命发源地；工业化开始时间早
工业生产特点
02
工艺精湛、技术水平和生产效率高
工业中心多
03
法国巴黎盆地工业区；德国鲁尔工
业区；英格兰中部工业区；伦敦地
区工业区。
• “十”字形工业密集地带：从英国向东到波 兰附近，自斯堪的纳维亚半岛南部向南至意 大利。
• 特点：资源丰富、交通便利、市场广阔、技 术先进。
欧洲西部七年级地理教案
欧洲西部七年级地理教案欧洲西部七年级地理教案「篇一」教学目标1、知道地图的三个基本要素。
2、在地图上正确辨别方向；会比较比例尺的大小，并能根据比例尺，量算图上距离和实际距离；能够根据地图的图幅大小、所示范围大小，正确选取比例尺。
3、了解地图的制作原理和地图的分类；实例引导读图尝试，学会判定生活中地图上的方向。
4、体验演示判定方向的快乐；领略地理知识的实用价值。
教学重难点方向的判定，熟知比例尺大小与表示范围大小、内容详略的关系。
教学方法以学案为载体，实行小组教学形式，实施零距离课堂教学模式。
根据教学内容和学生水平，设置一些富有启发性的问题，尽可能给学生提供动脑、动手、动口的机会，发挥教师的主导作用，体现学生主体地位。
教学过程一、创设情境，导入新课：谜语导入：“四四方方一张纸，世界各地都容纳，有山不能爬，有水它不流。
”―引出“地图”。
“地图是地理学的第二语言，是学习地理的最重要工具”，学会看地图，是学习地理的重要方法和途径之一。
二、自主学习、合作探究：学习任务（一）绘制地图的一般方法1、自主学习：读图1―7和图1―8，思考：（1）、是不是图中那所学校象图中的那样小？画我们学校的校园平面图，要用一张象校园那么大的白纸来画吗？（2）、把校园中的事物象画美术作品那样真实地画在纸上吗？（3）、如何让人看明白哪里是教学楼？哪里是运动场？2、小组交流：小组内交流以上问题3、合作探究：地图是怎样制作出来的？把地理事物按一定的比例缩小（比例尺），用不同的符号表示不同的地物（图例），并用文字、数字标明（注记）。
地理事物按一定的________缩小，并用_______画在平面上，注上必要的_______，就成为一幅地图。
鸟瞰图―平面图―地图学习任务（二）地图的分类1、自主学习：读第7页第一段，思考：地图都有哪些种类？2、小组交流：小组内交流以上问题。
3、合作探究：《肥城市各年龄段人口统计图》、《山东省河流分布图》各属于哪一类地图？一般来讲，阅读地图时，应先看图名，知道地图要表达的主题是什么；接下来是看图例，了解地图内容的表达方式怎样；阅读地图内容时，应该是先整体，后局部，先综合，后要素。
七年级地理下册第八章第二节欧洲西部教案2新版新人教版0257
欧洲西部一、素质教育目标（一）知识教学点1 、记住欧洲西部的位置和范围，能准确地在图上识别本区主要半岛、岛屿、内海和海湾。
记住本区主要国家名及其相对位置。
2 、记住欧洲西部主要地形特点和主要地形区的空间分布。
3 、理解本区的气候特点及形成原因，初步学会运用气温曲线和降水柱状图说明欧洲西部气候自西向东的变化特点。
4 、记住本区主要河流，理解其主要特征和航运价值。
（二）能力训练点1 、培养学生阅读地图、从地图上获得地理信息的能力。
运用各项图表锻炼学生的分析判断能力。
2 、根据地理要素之间的相互影响，培养学生的综合分析能力。
3 、初步学会运用气温曲线和降水柱状图，分析欧洲西部气候自西向东变化的特点。
（三）德育渗透点1．通过对欧洲西部自然环境的学习，帮助学生树立地理环境各要素之间是普遍联系的辩证唯物主义观点。
2．通过对欧洲资本主义发展历史的了解，认清欧洲的经济在世界上居重要地位，这与主要资本主义国家早期对殖民地的掠夺分不开的。
同时通过图表分析我国与世界发达国家的经济差距，培养学生的爱国主义情操。
二、学法指导运用多角度分析法总结欧洲西部温带海洋性气候的成因，并与地中海气候进行比较巩采用口诀法归纳西欧地理特征。
读图分析法、图表比较法、讨论法、训练法。
1、4、2、3、4、5、6、1．固。
2．三、重点、难点及解决办法（一）重点1、本区位置；海岸线对欧洲西部气候的影响，以及主要地理事物的空间分布。
2、温和湿润的温带海洋性气候。
（二）难点气温、降水自西向东的变化情况。
地中海气候的成因。
记住本区主要国家名称及其相对位置。
明确本区是世界经济发达地区之一。
了解本区发达的旅游业，记住最主要的旅游资源有哪些，分别位于哪个国家。
欧洲西部与西欧的区别。
四、教学课时3 课时。
五、教具学具准备欧洲西部四地（瓦伦西亚、伯明翰、汉堡、）“气温曲线与降水柱状”图投影片。
2、地中海气候成因”图复合投影片（底图是“地中海部分地区”略图，盖片是副热带高气压带和西风带，以便动态演示气压带、风带的移动。
8.2欧洲西部 第2课时 教案(人教版七年级下)
第八章东半球其他的国家和地区
第二节欧洲西部（第2课时）
教学目标：
1、培养学生学习地理的兴趣及学科参与意识，使学生获得对其终身发展有用的地理思维能力及学习方法，拓宽学习空间；
2、以自学为主了解欧洲西部位置、地形、气候概况及对人类活动的影响，引导学生正确理解人类活动与地理环境的关系，树立正确的人生观。
重点和难点：
利用地图说明其位置、地形、气候特点及它们的相互关系和对人类活动的影响。
教学准备：
1、多媒体辅助教学；
2、为学生自学设计的课堂练习(一)、 (二)。
教学过程：
板书设计:
三、以制造业为主的工业
（1）工业部门和产品
制造业比重高，采矿业比重小，尖端工业占优势（2）工业区分布
多而密集，呈十字形分布
四、传统畜牧业
1、地理位置因素
2、地形因素 --- 平原为主
3、气候因素
五、繁荣的旅游业
教学反思：。