西南财经大学年薪制教师综合学术评价暂行办法-金融学院
西南财经大学金融学院导师情况
注：教授可带2014级科硕+专硕学生总人数不超过10人；副教授 不超过8人；讲师Байду номын сангаас超过6人
白罡刘强杨韧白罡刘强杨韧蔡栋梁刘阳殷孟波蔡栋梁刘阳殷孟波蔡慧娟刘宗鑫尹志超蔡慧娟刘宗鑫尹志超陈素卢岚袁义勇陈素卢岚袁义勇陈屹力罗军曾志耕罗军曾志耕陈永生罗荣华翟立宏陈永生罗荣华翟立宏戴艳萍马光宇张健戴艳萍马光宇张健丁丽马如静张璟丁丽马如静张璟杜野缪明杨张合金杜野缪明杨张合金方红艳欧阳勇张静琦方红艳欧阳勇张静琦方能胜任品张桥云方能胜任品张桥云俸旻阮小莉张显明俸旻阮小莉张显明冯旭南陶启智张翔冯旭南陶启智张翔gerasimoslianos王晋忠张晓玫王晋忠张晓玫郭彦峰翁舟杰张迎春郭彦峰翁舟杰张迎春贺方毅夏滢焱郑平贺方毅夏滢焱郑平贺金凌肖辉周丽晖贺金凌肖辉周丽晖黄伟解川波周铭山黄伟解川波周铭山李四光徐加根周玮李四光徐加根周玮李志勇许志朱波李志勇许志朱波邹宏元金融学院教师汇总表按拼音排序注
金融学院教师汇总表（按拼音排序）
白罡 蔡栋梁 蔡慧娟 陈素 陈屹力 陈永生 戴艳萍 丁丽 杜野 方红艳 方能胜 俸旻 冯旭南 Gerasimos Lianos 郭彦峰 贺方毅 贺金凌 黄伟 李四光 李志勇 刘强 刘阳 刘宗鑫 卢岚 罗军 罗荣华 马光宇 马如静 缪明杨 欧阳勇 任品 阮小莉 陶启智 王晋忠 翁舟杰 夏滢焱 肖辉 解川波 徐加根 许志 杨韧 殷孟波 尹志超 袁义勇 曾志耕 翟立宏 张健 张璟 张合金 张静琦 张桥云 张显明 张翔 张晓玫 张迎春 郑平 周丽晖 周铭山 周玮 朱波 邹宏元
西南财经大学金融学院和金融学专业(金融与人工智能实验班)人才培养方案
西南财经大学金融学院西南财经大学金融学院办学历史悠久，办学实力雄厚，学科优势明显，办学层次完整，在中国金融行业和金融教育界享有崇高的威望和影响。
学科办学历史可追溯到1925年光华大学商科银行学系，1997年在西南财经大学原金融系、国际经济系国际金融教研室以及农经系农村金融教研室的基础上组建金融学院，1998年金融学被评为中国人民银行行属重点学科，金融学专业开始招收博士后。
新中国成立后，全国第一部货币信用教材《货币信用论大纲》就是由金融学科教师彭迪先编著，在国内产生了极大的影响，该书于1956年被译成日文在日本三和书店出版。
1952年以后，彭迪先、留法博士梅远谋、何高著、留英学者程英琦、温嗣芳、柯瑞麒、汪桂馨等知名学者学成归国。
改革开放以后，涌现出一大批在国内外有重要影响的著名金融专家，如曾康霖教授、何泽荣教授、冯肇伯教授、刘锡良教授、林义教授、卓志教授、刘俊教授、殷孟波教授、陈野华教授、张桥云教授、赵静梅教授等。
金融学专业（金融与人工智能实验班）人才培养方案一、培养目标本专业旨在培养同时具备金融理论知识、掌握计算机编程技能、熟练运用数学建模方法三大核心能力的复合型、创新型高水平金融科技人才，能够解决机器学习与人工智能、大数据分析与挖掘、互联网金融、智能投顾与风险管理、借贷与公司金融创新、区块链技术等领域的实际问题，能够胜任与金融科技相关的工作并引领未来金融行业的发展。
二、培养要求本专业要求学生具有良好的思想政治素质，通过专业知识的学习全面系统掌握金融学、计算机科学、数学、统计学、人工智能等理论知识，具有扎实的计算机编程能力和数据分析能力，熟练运用所学知识解决金融科技相关的各类问题。
在全部培养环节结束时，学生应该具备以下能力和素质：1.具有良好的思想政治素质，树立正确的人生观和价值观，具有良好的职业道德和服务社会的奉献精神。
2.全面系统地掌握经济学、金融学等理论知识，能够运用所学理论对现实金融问题进行分析和研究。
财经学院教师教学工作业绩量化计算办法
财经学院教师教学工作业绩量化计算办法财经学院教师教学工作业绩量化计算办法西安财经学院教师教学工作业绩量化计算办法（2021年12月修订）第一章总则第一条为客观、公正地评价教师的教学工作业绩，调动我校教师教学工作的积极性，特制订本办法。
第二条凡我校在职教师均须参加教学工作业绩量化，教师教学工作业绩量化每年开展一次。
学校以量化分数作为教师教学工作业绩考核的综合指标。
第三条我校教师完成的教学工作业绩包括教学工作量、教学研究成果、教学奖励等三部分。
第二章教学工作量第四条教学工作量是指我校教师完成的课堂教学和实践教学工作的数量和质量。
教学工作数量考核依据《西安财经学院教师教学工作量实施暂行办法》执行。
第五条教学质量测评根据《西安财经学院分层分类评教评价体系》测评的一年两学期的质量测评平均分为准，对测评分值居前10%的教师计分。
计分标准为：测评分值居前1—5%，每位教师计200分；测评分值居前6—10%，每位教师计100分。
第三章教学研究成果第六条教学研究成果包括教学研究项目、教学研究论文、著作、教材、本科教学工程等。
第七条教学研究项目（一）教学研究项目分为：国家级、省部级、厅局级、校级以及学会类项目五级。
国家级教学研究项目是指全国教育规划设置国家社科基金（教育学科）立项的项目（包括：国家重大课题、国家重点课题、国家一般课题和国家青年基金课题）；省部级项目是指全国教育规划教育部、各部委主管教育培训的部门、省级教育行政管理部门立项的教学改革与教学研究项目；厅局级项目是指各部委（非教育主管部门）司局单位立项的教学改革与教学研究项目；校级项目是指学校正式立项的教学改革与教学研究项目；学会类项目是指中国高等教育学会、教育部各专门委员会、省部级教育学会立项的教学改革与教学研究项目。
（二）教学研究项目计分标准为：1、国家重大、重点项目，每项计3500分；2、国家一般课题和国家青年基金项目、省部级重点项目以及教育部重大或招标项目，每项计2500分，教育部一般项目，每项计1500分；3、其他省部级一般项目、厅局级重点项目，每项计600分；4、厅局级一般项目、校级重点项目（含招标项目），每项计100分；5、中国高等教育学会项目，每项计600分；省部级教育学会项目，每项计100分。
西南财经大学金融学院和金融学专业人才培养方案介绍
西南财经大学金融学院和金融学专业人才培养方案介绍一、金融学院介绍西南财经大学金融学院办学历史悠久，办学实力雄厚，学科优势明显，办学层次完整，在中国金融行业和金融教育界享有崇高的威望和影响。
学科办学历史可追溯到1925年光华大学商科银行学系，1997年在西南财经大学原金融系、国际经济系国际金融教研室以及农经系农村金融教研室的基础上组建金融学院，1998年金融学被评为中国人民银行行属重点学科，金融学专业开始招收博士后。
新中国成立后，全国第一部货币信用教材《货币信用论大纲》就是由金融学科教师彭迪先编著，在国内产生了极大的影响，该书于1956年被译成日文在日本三和书店出版。
1952年以后，彭迪先、留法博士梅远谋、何高著、留英学者程英琦、温嗣芳、柯瑞麒、汪桂馨等知名学者学成归国。
改革开放以后，涌现出一大批在国内外有重要影响的著名金融专家，如曾康霖教授、何泽荣教授、冯肇伯教授、刘锡良教授、林义教授、卓志教授、刘俊教授、殷孟波教授、陈野华教授、张桥云教授、赵静梅教授等。
二、金融学专业人才培养方案介绍（一）培养目标金融学专业旨在培养具有宽厚扎实的经济、金融理论基础和具备金融业务操作及较强金融管理能力，能够胜任银行、证券、保险、基金等金融机构及政府部门和企事业单位的专业工作，具有深厚理论功底、精湛专业技能、良好综合素质和优秀人格品格的创新型金融人才。
本专业毕业预期达到以下目标：目标1：职业道德：具有良好的思想政治素质、高尚的职业操守和服务社会的奉献精神。
目标2：专业素养：具有宽厚扎实的经济、金融理论基础，掌握必备的专业分析技术和研究方法，了解本学科的前沿理论和发展动态，具备一定的研究能力。
目标3：应用与实践：能够灵活运用现代金融理论、技术与方法，分析具体金融问题并提出解决方案，具备金融业务操作能力及较强的金融管理能力。
目标4：创新精神：具有创造性思维、较强的动手能力、从事金融学理论研究的能力以及终身学习的能力。
目标5：国际视野：具有国际化视野和良好的英语沟通能力，成为能够适应现代金融理论和国际化金融实践需要的复合型人才。
西南财经大学教师工作业绩评价及奖励暂行办法(征求意见稿10月26日)
西南财经大学教师工作业绩评价及奖励暂行办法（征求意见稿）为进一步加强学术学科和人才队伍建设，完善教师业绩评价体系和激励机制，不断提升学校竞争力，特制定本办法。
一、主要原则1．分类分层设计。
注重人才评价激励的国际国内竞争因素，考虑不同用人机制的实际情况，按照科研成果、教学成果和社会服务成果制定业绩评价体系和奖励标准。
2．突出学术影响。
按照国际国内公认的第三方学术评价机构发布的学科体系和科研成果评价体系，以学术影响力作为科研成果评价的主要指标。
二、评价内容与奖励（一）科研成果评价1．期刊分类与等级评价（1）英文期刊评价①评价依据。
采用Thomson－ISI发布的国际公认的JCR《期刊引证分析报告（Journal Citation Reports）》（含自然科学版SCI和社会科学版SSCI），按照学科分类体系，根据收录期刊学术影响因子大小排序情况进行分级评价。
②期刊分类。
以JCR为依据，将英文期刊目录分为A级、B级（含学科B级）和C级。
A级期刊。
A级为国际公认顶级学术期刊，其影响因子排名为所属学科前8%的期刊。
B级期刊。
B级为国际知名学术期刊，其影响因子排名为所属学科前70%、未进入A级的期刊。
学科B级期刊遴选原则：由学院组织遴选；反映学科发展战略和优势学科方向；并充分考虑学术期刊影响因子排名情况。
C级期刊。
没有进入SSCI和SCI影响因子前70%的以及A&HCI 收录的学术期刊。
③少数未进入所属学科影响因子前8%的国际公认顶级期刊，同时该学科中影响因子前8%的期刊明显未达到A级期刊水平，经学校学术委员会论证后进行相应置换和调整，期刊类别的数量比例保持不变。
④同时被不同学科收录的少数期刊，按照影响因子排名的就高原则进行认定。
（2）中文期刊评价①评价依据。
人文社会科学版为南京大学社会科学评价中心发布的CSSCI（2012-2013）版本。
自然科学版为由中国科学院文献情报中心与中国学术期刊电子杂志社联合开发的中国科学引文数据库（Chinese Science Citation Database，简称CSCD）。
西南财经大学教师招聘启事
西南财经大学教师招聘启事一、学校概况西南财经大学位于成都市西郊，毗邻诗圣故里“杜甫草堂”，是教育部直属的、西部地区唯一进入国家“211工程”建设的全国重点财经大学。
经过半个多世纪的建设和发展，学校秉承“经世济民，孜孜以求”的西南财大精神，形成了以经济学和管理学学科为主体，金融学科为重点，多学科协调发展，经、管、法、文、理、工相结合的学科特色。
是国家金融、经济部门高水平经济管理人才培养的重要基地，国家金融、西部经济建设与社会发展重要问题的研究基地，四川和西南地区经济与管理科学的国内外学术交流中心。
2005年9月，全日制在校生达18600余人。
建校以来，为国家输送各类毕业生11万余名，许多毕业生已锻炼成长为我国金融、经济部门和各行业的领导和业务骨干。
2005年，教育部评估确认我校本科教学工作水平为优秀。
二、需求专业（方向）与学位要求三、工作待遇来校教学科研人员待遇从优，高层次人才将享受学校提供的人才引进费。
对于引进的博士，将根据其教学科研情况，聘任相应专业职务，并提供10万—20万不等的年薪及相应的住房补贴等。
四、联系方式联系人：刘侃宁电话：（028）87352247传真：（028）87352247E_mail：szk@组织人事部网址：/~zzrsb西南财经大学教师招聘启事为进一步加强学校师资队伍建设，根据学校有关文件精神和师资队伍实际，特招聘国民经济学博士毕业生。
具体要求和待遇如下：一、应聘条件：拥护中国共产党领导，热爱教育事业、符合学科建设和课程教学需要，身体健康，有国民经济学教育背景的国民经济学专业教学科研人员以及在教学科研方面有发展潜力的应届博士毕业生。
二、享受待遇：来校教学科研人员待遇从优，实行年薪制。
三、联系方式联系人：李薇电话：（028）87352247传真：（028）87352247E_mail：szk@组织人事部网址：/zzrsb/。
西南财经大学金融学院岗位职责.
西南财经大学金融学院岗位职责根据《西南财经大学全员聘用合同制度和岗位聘任制度实施办法》（试行）以及岗位职责、考核暂行规定等相关文件的规定,结合本院教学、科研和管理的各项工作目标任务，制定本院岗位职责。
一、教学岗岗位职责1、A1级教学岗位职责（1）应在全国学术界有公认的学术成就和声望，同时具备丰富的教学经验，在近三年的教学（包括本科和研究生教学）及科研工作中成绩显著，具有团结协作精神和学科建设组织能力；(2）组织和领导本院的学科建设（尤其是硕士点和博士点的建设工作或全院的科研工作)和教学指导任务(尤其是博士研究生的人才培养和教学指导)；（3）每年公开发表论文2 篇，其中1篇为B级及B级以上学术刊物；（4）两年中作为主持人承担1项国家社会科学基金或省（部）级以上重大教学改革或科研课题；（5）指导博士研究生，完成学校规定的240学时的年度教学基本工作量（担任学院管理工作的教师（即院负责人）,年度教学基本工作量为120学时），55岁以下具有教授职务的教师在1学年内应独立讲授至少一门本科生课程；（6)承担由学校和学院核定其他教学工作任务，包括：①辅导答疑、批改作业、期末考试主考；②课程建设工作;③积极从事教学改革和教学研究活动；④评阅学生实习报告；⑤指导和评阅本科毕业生论文,参加本科毕业生论文答辩；⑥指导学生课外科研、素质教育活动等；⑦承担相应的社会工作；⑧其他工作；(7）完成学校和学院领导交办的其他工作。
2、A3级教学岗位职责(1)有系统的学术成果，为本专业教学科研工作的重要骨干，有较丰富的教学经验，在近三年的教学（包括本科生和研究生教学）及科研工作中有明显的成绩,具有团结协作精神和一定的学科建设能力,能承担课程建设职责；(2）负责研究生课程建设、学科硕士点的建设，积极参加博士点的建设工作，承担教学指导（尤其是研究生的人才培养和教学指导）任务；（3）每年公开发表论文2篇,其中1篇为B级及B级以上学术刊物；(4）两年中作为主持人承担1项省部级以上教学改革或科研课题；（5)每年担负本科生课程教学任务，独立讲授一门研究生课程和指导研究生并承担其他教学任务，完成学校规定的240学时的年度教学基本工作量，55岁以下具有教授职务的教师在1学年内应独立讲授至少一门本科生课程；（6）承担由学校和学院核定其他教学工作任务，包括：①辅导答疑、批改作业、期末考试主考；②课程建设工作；③积极从事教学改革和教学研究活动；④评阅学生实习报告；⑤指导和评阅本科毕业生论文，参加本科毕业生论文答辩；⑥指导学生课外科研、素质教育活动等；⑦承担相应的社会工作;⑧其他工作；（7)完成学校和学院领导交办的其他工作3、A4级教学岗位职责（1）应有较为系统的学术成果，为本学科教学科研的重要骨干，有比较丰富的教学经验，在近三年的教学（包括本科和研究生教学）及科研工作中有较明显的成绩，具有团结协作精神，能承担课程建设的职责；（2)承担研究生课程建设，负责组织本科课程建设,负责学科硕士点的建设，并积极参加博士点的建设工作，承担教学指导（尤其是硕士研究生和本科的人才培养和教学指导）任务；(3）每年公开发表论文2篇，其中1篇为B级及B级以上学术刊物；(4）两年中作为主持人承担1项省部级以上教学改革或科研课题或者获得1项省部级以上的奖励；（5）担负本科生课程教学任务，独立讲授一门研究生课程和指导研究生并承担其他教学任务,完成学校规定的240学时的年度教学基本工作量;（6）拟订并负责实施研究生教学改革计划，制定本科教学改革计划，实施并取得明显成效；（7）承担由学校和学院核定其他教学工作任务,包括：①辅导答疑、批改作业、期末考试主考；②课程建设工作；③指导学生课外科研、素质教育活动等;④评阅学生实习报告;⑤指导和评阅本科毕业生论文，参加本科毕业生论文答辩；⑥承担相应的社会工作；⑦其他工作；(8）完成学校和学院领导交办的其他工作.4、B1级教学岗位职责（1）应有特色的学术成果,为本专业教学科研工作的骨干，有较为丰富的教学经验,在近三年的教学(包括本科生和研究生教学）及科研工作中有比较明显的成绩，具有团结协作精神；（2）承担研究生和本科课程建设、学科硕士点的建设及本科教学指导任务；（3)每年公开发表论文2篇，其中1篇为C级及C级以上学术刊物;（4）两年中作为主研人员承担1项省部级以上教学改革或科研课题或者获得1项省部级以上的奖励；（5)担负本科生课程教学任务,独立讲授一门研究生课程和指导研究生并承担其他教学任务，完成学校规定的240学时的年度教学基本工作量；（6)参与制定并实施研究生教学改革计划,负责实施本科生教学改革计划并取得明显成效；(7)承担由学校和学院核定其他教学工作任务，包括：①辅导答疑、批改作业、期末考试主考;②课程建设工作；③指导学生课外科研、素质教育活动等；④评阅学生实习报告；⑤指导和评阅本科毕业生论文,参加本科毕业生论文答辩；⑥承担相应的社会工作；⑦其他工作；（8）完成学校和学院领导交办的其他工作.5、B2级教学岗位职责(1）应有较多的科研成果，为本专业教学工作的骨干和科研工作的基本力量，同时有相应的教学经验，在近的三年本科教学工作中成绩明显,具有团结协作精神;(2）承担本科课程建设,积极参加学科硕士点的建设，支持本院的各项教学科研工作;（3）每年公开发表论文2篇，其中1篇为C级及C级以上学术刊物;（3）两年中作为主研人员承担1项省部级以上教学改革或科研课题或者获得1项省部级以上的奖励;（4)担负本科生课程教学任务，至少主讲二门本科生课程，参与指导研究生和教学研究、课程建设工作,指导本科生毕业实习并完成其他教学任务,完成学校规定的240学时的年度教学基本工作量;（5）拟订并认真实施本科生各课程教学改革计划，并取得明显成效;（6）承担由学校和学院核定其他教学工作任务,包括:①辅导答疑、批改作业、期末考试主考;②课程建设工作；③指导学生课外科研、素质教育活动等；④评阅学生实习报告；⑤指导和评阅本科毕业生论文,参加本科毕业生论文答辩;⑥承担相应的社会工作;⑦其他工作；（7）完成学校和学院领导交办的其他工作。
西 南 财 经 大 学 教 师 职 务 任 职 资 格 评 审 办 法
附件：西 南 财 经 大 学教 师 职 务 任 职 资 格 评 审 办 法（ 试 行 ）第一章 总则第一条 为进一步深化教师职务评审改革，根据《高等学校教师职务试行条例》等有关文件精神，结合我校实际特制定本办法。
第二条 实行“学校统筹、分级评审”的教师职务评审制度，进一步完善学院教师职务评审委员会、学科教师职务评审委员会和学校教师职务评审委员会等各级评审组织。
第三条 根据学科建设和学术梯队建设需要，坚持公开、公平、公正原则，严格标准，全面考核，择优晋升。
第四条 学校根据各学科师资队伍情况、教师职务结构情况及学科建设需要等因素，核定并下达各级、各类教师职务评审指标。
第二章 任职基本条件第五条 思想政治条件（一）遵守国家法律法规和学校各项规章制度。
（二）热爱高等教育事业，热心社会公益服务，具备良好的思想政治素质。
（三）遵守教师职业操守和教学纪律。
第六条 基本业务条件（一）任职年限1.正常申请评审高一级教师职务者应具备5年及以上任现职时间，且任现职以来年度考核和聘期届满考核均为合格；获得国内博士学位后任中级教师职务满2年，且年度考核均为合格者可申请评审副高级教师职务；海外年薪制教师来校工作满6个月，经考察合格者可直接评聘为副高级教师职务。
2.获得博士学位后，经3个月考察合格者可申请认定中级教师职务。
具备下列条件之一者，可申请评审中级教师职务：获得硕士学位后经2年考察合格者；获得学士学位后任初级教师职务满4年，且年度考核均为合格者。
3.具备下列条件之一者，可申请认定初级教师职务：获得硕士学位后经考察合格者；获得学士学位后经1年考察合格者。
（二）教学条件1.任现职以来，完成各年度规定的教学工作量。
经学校批准离岗作访问学者或进修且考核合格的教师，可减免进修期间的教学工作量定额。
2.近5年未出现三级及以上等级教学事故。
出现三级教学事故者延后一年申报，出现二级教学事故者延后两年申报，出现一级教学事故者取消评审各级教师职务资格。
西南财经大学金融学院和金融学(双语实验班)专业人才培养方案
西南财经大学金融学院西南财经大学金融学院办学历史悠久，办学实力雄厚，学科优势明显，办学层次完整，在中国金融行业和金融教育界享有崇高的威望和影响。
学科办学历史可追溯到1925年光华大学商科银行学系，1997年在西南财经大学原金融系、国际经济系国际金融教研室以及农经系农村金融教研室的基础上组建金融学院，1998年金融学被评为中国人民银行行属重点学科，金融学专业开始招收博士后。
新中国成立后，全国第一部货币信用教材《货币信用论大纲》就是由金融学科教师彭迪先编著，在国内产生了极大的影响，该书于1956年被译成日文在日本三和书店出版。
1952年以后，彭迪先、留法博士梅远谋、何高著、留英学者程英琦、温嗣芳、柯瑞麒、汪桂馨等知名学者学成归国。
改革开放以后，涌现出一大批在国内外有重要影响的著名金融专家，如曾康霖教授、何泽荣教授、冯肇伯教授、刘锡良教授、林义教授、卓志教授、刘俊教授、殷孟波教授、陈野华教授、张桥云教授、赵静梅教授等。
金融学（双语实验班）专业人才培养方案一、培养目标本专业旨在培养具有坚实金融理论基础和良好英语沟通能力，既通晓国情，又了解国际规范，具备较强的领导力、团队合作能力和自主学习能力的复合型金融人才和未来金融领袖。
本专业毕业预期达到以下目标：目标1：职业道德：具有良好的思想政治素质、高尚的职业操守和服务社会的奉献精神。
目标2：专业素养：全面系统掌握国际化的金融管理理论知识，熟悉各种金融业务、金融法规和国内外有关金融的方针政策，了解本学科在国际上的前沿理论和发展动态，具备一定的研究能力。
目标3：应用与实践：能够灵活运用现代金融理论、技术与方法，分析实际金融问题并提出解决方案，能够胜任国际性金融工作。
目标4：创新精神：具有创造性思维、较强的动手能力、从事金融学理论研究的能力以及终身学习的能力。
目标5：国际视野：具有国际化视野、扎实的金融专业英语基础和跨文化交流能力，成为能够胜任国际性金融工作的复合型金融人才。
西南财经大学教师业绩评价及激励
西南财经大学教师业绩评价及激励【摘要】近几年，我国很多高校根据人力资源管理的内在需求，逐渐建立起教师工作绩效量化评估管理办法，在一定程度上提高了高校人力资源管理水平。
本文通过对绩效考核相关理论和实践的研究，对西南财经大学教师工作业绩评价及奖励暂行办法进行分析。
【关键词】绩效激励机制一、相关概念及理论业绩。
当前理论界对“业绩”的概念并未统一，“业绩”一词多在企业中使用。
有学者认为业绩、绩效和效绩可以统一为业绩，业绩是指经过努力而完成的事业或建立的功劳，这一事业或功劳的取得包含着“做、执行、完成”过程中行为的效率和效果。
作者认为对于高校教师具体来说，业绩指的是教师在教书育人过程中产生的教学成果、科研成果、学生的素质水平以及外部影响力等诸多能体现其教学效果和质量的代表性成绩。
业绩评价。
国外学者对高校教师的业绩评价大多是以教师个人的工作成绩为中心进行的评价。
国内有学者认为：“高校教师绩效评价”是对教师角色活动现实的（已取得的）或潜在的（还未取得但有可能取得的）价值进行评价的活动。
也有学者认为：“教师工作业绩评价”是指对进行教师评价的主体运用一定的方法、收集、整理关于评价客体的某些信息、资料，并用一定的客观标准和价值标准进行判断和评价。
作者认为高校教师的业绩评价是指高校管理者（领导层）根据特定目的，依据科学的标准和方法，对一定时期内教师的业绩做出客观、公正和准确的综合判断的过程。
激励。
激励是为了实现组织目标，创设满足职工各种需要的条件，影响人们的内在需要或动机，从而强化、引导或改变人们行为的反复过程。
这一定义说明激励是通过影响人们的需要或动机来强化、引导或改变人们的行为，有目的性的动态性的过程。
二、西南财经大学教师业绩评价体系及激励机制的评价指标科研成果。
科研成果的评价与奖励主要包括：一是教师发表科研论文、专著，主要考核依据为论文的影响因子，如是否被SCI、SSCI、CSCD等收录，是否是中文核心，被他引的次数等。
西 南 财 经 大 学 教 师 职 务 任 职 资 格 评 审 办 法
附件：西 南 财 经 大 学教 师 职 务 任 职 资 格 评 审 办 法（ 试 行 ）第一章 总则第一条 为进一步深化教师职务评审改革，根据《高等学校教师职务试行条例》等有关文件精神，结合我校实际特制定本办法。
第二条 实行“学校统筹、分级评审”的教师职务评审制度，进一步完善学院教师职务评审委员会、学科教师职务评审委员会和学校教师职务评审委员会等各级评审组织。
第三条 根据学科建设和学术梯队建设需要，坚持公开、公平、公正原则，严格标准，全面考核，择优晋升。
第四条 学校根据各学科师资队伍情况、教师职务结构情况及学科建设需要等因素，核定并下达各级、各类教师职务评审指标。
第二章 任职基本条件第五条 思想政治条件（一）遵守国家法律法规和学校各项规章制度。
（二）热爱高等教育事业，热心社会公益服务，具备良好的思想政治素质。
（三）遵守教师职业操守和教学纪律。
第六条 基本业务条件（一）任职年限1.正常申请评审高一级教师职务者应具备5年及以上任现职时间，且任现职以来年度考核和聘期届满考核均为合格；获得国内博士学位后任中级教师职务满2年，且年度考核均为合格者可申请评审副高级教师职务；海外年薪制教师来校工作满6个月，经考察合格者可直接评聘为副高级教师职务。
2.获得博士学位后，经3个月考察合格者可申请认定中级教师职务。
具备下列条件之一者，可申请评审中级教师职务：获得硕士学位后经2年考察合格者；获得学士学位后任初级教师职务满4年，且年度考核均为合格者。
3.具备下列条件之一者，可申请认定初级教师职务：获得硕士学位后经考察合格者；获得学士学位后经1年考察合格者。
（二）教学条件1.任现职以来，完成各年度规定的教学工作量。
经学校批准离岗作访问学者或进修且考核合格的教师，可减免进修期间的教学工作量定额。
2.近5年未出现三级及以上等级教学事故。
出现三级教学事故者延后一年申报，出现二级教学事故者延后两年申报，出现一级教学事故者取消评审各级教师职务资格。
财政金融学院关于进一步规范学生综合测评计分标准和办法的决定
财政金融学院关于进一步规范学生学期综合测评计分标准的决定为更好地引导学生在德、智、体、美、劳等方面的发展，使综合测评工作更加规范、客观、公正，现将综合测评计分标准规定如下。
一、综合测评计分标准及方法的制定原则1、以《山西财经大学普通本（专）科学生综合测评实施方法》为依据，结合我院学生实际，本着利于学生各方面成长，在测评中简捷、易行、客观、公正、规范的原则制定此办法。
2、全院所有学生班级学期综合测评均使用此标准和办法，利于调动各方面积极性，使学生测评工作更加科学化。
二、综合测评的组织、领导与实施1、学院综合测评领导组，负责学生综合测评的组织领导与仲裁工作，成员由学院有关领导及各班级辅导员组成。
办公室设在副书记室，有何建议或疑义可直接到办公室反映。
2、级成立综合测评考核小组，在辅导员指导下，具体贯彻测评工作，成员由班长、团支书、学委及由各班级按学生人数20%民主推荐（男、女同学各一半）的学生组成。
3、合测评程序为：辅导员组织本班学生学习、领会测评文件→成立各班考核小组→在规定时间内，学生个人申报相关加减项目，并提供原始依据（原件、复印件。
缩印到一张A4纸上）→辅导员审核材料无误后，原件还给学生本人，复印件统一交学院存档→民主测评→汇总测评成绩→公示综合测评结果、公示加分项（不少于三天）→收集全班学生反馈意见，进行合理修正，并向全班通告→无异议后，由辅导员签字报学院审批。
三、综合测评的具体内容及计分标准综合测评以百分制计，具体项目比例、计分标准如下1、学业成绩（含当学期全部的考试、考察课、体育课，以实际考试成绩为依据）占78%即当学期所开课程分数合计学业成绩＝__________________________________×78%所开课程门数2、道德与身心素质（13%）主要考核学生在纪律、卫生、劳动、日常生活、政治学习、进取心、创新意识、应变能力、耐挫能力、协调能力等方面的素质，学生测评小组占10%，辅导员占3%具体标准如下（见表一）（三）奖惩（4%）1、由学院集体组织的（或通过学院）、学生代表学院参加学校及省级以上党群教育、行政部门组织的各类比赛竞赛活动（以学院文件或表彰证书为依据）（1）国家级（个人或集体）前三名或一、二、三等奖分别加3、2.5、2分，优秀组织者分别加1.5，1.3，1.0分。
西南财经大学2006年度院系科研工作绩效目标考核暂行办法
西南财经大学2006年度院系科研工作绩效目标考核暂行办法为适应科研工作绩效目标考核的需要，特制定本办法。
2006年度院系科研工作绩效目标考核分为三大方面，共六大指标。
一．科研数量考核的主要指标为人均B2论文数。
人均B2论文数，基本分70分，按各院系人均B2级论文约当数排序确定科研评分（人均B2级论文数=各院系全体教师完成B2级论文约当数量总和/各院系教师人数），以排序第一名为基准，其基本分为满分70分，其他名次的评分按其占第一名的百分比确定其分数。
B2级论文约当数量折算以学校制度规定A1、A2、B1级论文和国外学术刊物A、B、C级论文奖励金额相对于B2级论文奖励金额的倍数来确定；学校无奖励措施的B2级以下论文，2篇C级论文约当于1篇B2级论文，4篇D级论文约当于1篇B2级论文。
被SCI、SSCI、EI全文检索的学术论文1篇约当于2.5篇B2级论文；被《新华文摘》摘登转载的学术论文1篇约当于1.5篇B2级论文；被《中国社会科学文摘》、《高等文科学报文摘》摘登转载和中国人民大学报刊复印中心全文复印转载的学术论文1篇约当于0.5篇B2级论文。
专著约当于5篇B2级论文；国家级统编教材或规划教材新编版约当于15篇B2级论文，国家级统编教材或规划教材修订版约当于10篇B2级论文, 国家级统编教材或规划教材再版版约当于5篇B2级论文；一般教材新编版约当于5篇B2级论文，一般教材修订版约当于3篇B2级论文, 一般教材再版版约当于2篇B2级论文。
二．科研质量（一）课题等级以学校新认定办法为准，国家级重点课题1项加10分，一般课题1项加6分，省部级重点课题1项加4分，省部级一般课题1项加2分；（二）获奖等级。
获奖等级是指科研成果获奖等级。
国家级一等奖一项加12分，二等奖一项加10分，三等奖一项加8分；省部级一等奖1项加6分，二等奖1项加4分，三等奖1项加2分。
合作成果获奖加分按以下办法执行:合作成员2人，第一署名占60%；合作成员3人，第一署名占50%，其余均分；合作成员3人以上，第一署名人占30%，其余成员均分。
西南财经大学年薪制教师综合学术评价暂行办法-西南财经大学金融学院
西南财经大学教师教学科研社会服务成果认定标准及奖励办法目录第一章总则 (1)第二章教学成果认定与奖励 (2)第三章科研成果认定与奖励 (3)第一节期刊分类与分级 (3)第二节课题分类与分级 (5)第三节科研获奖、专著分类与分级 (7)第四节科研成果奖励 (7)第四章社会服务成果认定与奖励 (9)第五章其他 (9)第六章附则 (10)第一章总则第一条为进一步完善教师教学科研社会服务成果认定标准体系和激励机制，促进学术繁荣和人才队伍建设，不断提升学校竞争力，特制定本办法。
第二条主要原则1．分类分级认定。
注重人才评价激励的国际国内竞争因素，考虑不同用人机制的实际情况，按照教学成果、科研成果和社会服务成果制定认定标准体系和奖励标准。
2．突出成果质量。
教学成果认定以教学奖励与项目的级别以及影响程度作为主要依据。
科研成果认定按照国际国内公认的第三方学术评价机构发布的学科分类体系和评价体系，以学术影响力作为主要依据。
社会服务成果认定以社会影响力和综合效益作为主要依据。
3．符合学术规范要求。
本办法给予奖励的所有成果均必须符合学术规范的要求。
存在学术不端行为的成果不属计奖范围。
已经给予奖励的成果，如发现存在严重学术不端行为的，学校追回计发的相关奖励。
第三条认定范围及奖励对象1．教学成果包括各级教学成果奖、“教学名师”、“优秀学位论文指导教师”、“优秀教师”、青年教师教学竞赛奖、教材、教改项目和其他教学成果。
2．科研成果包括学术论文、科研课题、科研获奖、学术专著和研究报告等科研活动产生的成果。
3．社会服务成果是指科研活动服务于社会实践而产生的应用对策性研究类成果，包括咨询报告、调研报告和政策建议等。
4．奖励对象为我校所有教师（包括在职和离退休）。
成果要求以我校为第一署名单位，要求以我校教师为第一署名人（第一作者、主持人或项目负责人）。
年薪制教师的成果奖励应扣除聘期合同规定的目标任务部分。
5．我校组建的协同创新中心相关协同单位人员以协同创新中心为第一署名单位形成的成果按本办法相关条款给予奖励。
西南财经大学优秀教师评选办法-西南财经大学教务处
附件：西南财经大学优秀教师评选办法第一章总则第一条为鼓励广大教师坚持教书与育人相统一、言传与身教相统一、潜心问道与关注社会相统一、学术自由与学术规范相统一，争做学生锤炼品格的引路人、学习知识的引路人、创新思维的引路人和奉献祖国的引路人，真正成为有理想信念、道德情操、扎实学识和仁爱之心的好老师，根据国家和学校相关规定，特制定本办法。
第二章评选条件第二条政治立场坚定，热爱社会主义祖国，坚持四项基本原则，拥护党的路线、方针、政策，全面贯彻党的教育方针；具有强烈的使命感、责任感和为人师表的自觉性；爱岗敬业、乐于奉献，自觉履行教书育人的神圣职责；以身作则，为人师表，以良好的师德风范引导和影响学生的全面发展。
第三条在学校任教两年以上（含两年）。
年薪制教师需届满考核“合格”，未达到届满考核时间的由所在单位出具年度考核合格证明；非年薪制教师需连续三年年度考核“合格”，由所在单位出具年度考核合格证明。
第四条近三年内无教学事故且未受过处分者。
第五条在评选当年度内承担过课程且独立承担过一门本科生课程者。
第六条年度学生评教学校平均百分比排位达到50%以上（含50%，基础数据中教师评教数据采用上学年两学期的评教数据；上述两学期无学生评教数据且无督导组评教的教师，以前一学年两学期的学生评教数据为准）。
第七条一等奖获得者近四年内必须获得下列成果之一：1.发表1篇教研论文（cssci，第一作者）；2.主持1项“中央高校教育教学改革专项资金”项目，含全英文课程、创新创业课程、数学荣誉课程、教学团队、规划教材、在线开放课程、教学资源、小班化教学、大班教学、教育教学改革研究类项目等；3.获得校级及以上教学成果奖1项（校级一等奖前3名获奖人，校级二等奖前1名，省级前5名，国家级前10名）；4.获得校级及以上教师教学竞赛奖。
第三章名额第八条每年评选“优秀教师”一等奖10人、二等奖20人，如未产生符合条件者，可空缺。
第九条近两年内连续获得“优秀教师”荣誉的教师、担任现职的学校中层及以上干部不参评。
西南财经大学经济学院硕士研究生综合素质评定办法
西南财经大学经济学院硕士研究生综合素质评定办法（2015年11月修订）第一章总则第一条本办法为以《西南财经大学硕士研究生综合素质评定方法》为基本依据，结合学院实际情况制定的硕士研究生综合素质评分细则。
第二条依据本评定办法评定出来的学生综合素质成绩，将作为学院硕士研究生各类评优、评奖和就业推荐的基本依据。
第三条评定对象和时间。
评定对象为在校全脱产硕士研究生；每学期开学之初对上一学期进行测评。
学年综合素质成绩=春季学期成绩*50%+秋季学期成绩*50%第四条评定程序。
分本人自我测评，辅导员组织班级测评小组测评，学院分党委审定并公示，报学生工作部（处）备案四个步骤。
第五条测评范围与计分原则一、研究生综合素质测评范围包括研究生课程成绩，参加思想政治教育、科研学术、文化体育、社会实践等活动的情况，及获奖情况。
二、科研活动参加分与得奖分均计入科研能力分，其他活动参与分与得奖分计入素质拓展分。
三、科研成果以学校科研处公布的成果认定标准予以认定。
四、凡参加有报酬的商业活动不予加分。
五、申报科研加分必须出具原件，否则不予加分。
六、申报校外学术活动记分，需出具经学院审批过的会议邀请函。
第六条评定项目和标准第二章记分办法与记分标准第七条课程成绩分课程成绩分=∑（单科成绩×学分）/∑学分×0.4说明：如果二年级及以后学期无课程学习，或只有少数学生仅有个别课程学习的学期，所有同学的课程成绩分按同一分值记入（35分）。
第八条科研能力满分为40分，按下列标准计算：一、研究成果1、专业学术类论文在核心期刊发表论文一篇， A1类15分，A2类12分，B1类10分，B2类5分。
凡在中文B2及以下刊物，外文C以下发表的论文(含在《西南财经大学研究生科讨会论文集》、《研究生论坛》、《博学沙龙》、《资本论年刊》等发表的文章)，无论数量多少，只能提供一篇有代表性的文章供学院评审委员会评定；无公开论文发表的研究生可提交一篇有代表性的论文供学院评审委员会评审，评审最高加分以B2级为限。
西南财经大学金融学院和金融学专业(金融与理财实验班)人才培养方案
西南财经大学金融学院西南财经大学金融学院办学历史悠久，办学实力雄厚，学科优势明显，办学层次完整，在中国金融行业和金融教育界享有崇高的威望和影响。
学科办学历史可追溯到1925年光华大学商科银行学系，1997年在西南财经大学原金融系、国际经济系国际金融教研室以及农经系农村金融教研室的基础上组建金融学院，1998年金融学被评为中国人民银行行属重点学科，金融学专业开始招收博士后。
新中国成立后，全国第一部货币信用教材《货币信用论大纲》就是由金融学科教师彭迪先编著，在国内产生了极大的影响，该书于1956年被译成日文在日本三和书店出版。
1952年以后，彭迪先、留法博士梅远谋、何高著、留英学者程英琦、温嗣芳、柯瑞麒、汪桂馨等知名学者学成归国。
改革开放以后，涌现出一大批在国内外有重要影响的著名金融专家，如曾康霖教授、何泽荣教授、冯肇伯教授、刘锡良教授、林义教授、卓志教授、刘俊教授、殷孟波教授、陈野华教授、张桥云教授、赵静梅教授等。
金融学专业（金融与理财实验班）人才培养方案一、培养目标本专业旨在培养学生掌握扎实的金融、经济、法律知识，能运用家庭理财中税务、投资等规划的分析工具和方法帮助家庭制作理财规划书、实施理财规划及监督。
毕业生能胜任财务分析、税务筹划、投资规划、教育金规划、住房规划、福利规划、保险规划等理财规划工作。
本专业毕业预期达到以下目标：目标1：职业道德：具有良好的思想政治素质、高尚的职业操守和服务社会的奉献精神。
目标2：专业素养：掌握扎实的金融、经济、法律知识，掌握必备的专业分析技术和研究方法，了解本学科的前沿理论和发展动态，具备一定的研究能力。
目标3：应用与实践：能运用税务、投资等规划的分析工具和方法制作理财规划书，实施理财规划及监督，创造性地解决金融理财的实际问题。
目标4：创新精神：具有创造性思维、较强的动手能力、从事金融理财理论研究的能力以及终身学习的能力。
目标5：国际视野：具有国际化视野和良好的英语沟通能力，成为能够适应现代金融理论和金融业务不断国际化需要的复合型人才。
西南财经大学金融学院导师情况
ห้องสมุดไป่ตู้白罡 蔡栋梁 蔡慧娟 陈素 陈屹力 陈永生 戴艳萍 丁丽 杜野 方红艳 方能胜 俸旻 冯旭南 Gerasimos Lianos 郭彦峰 贺方毅 贺金凌 黄伟 李四光 李志勇 刘强 刘阳 刘宗鑫 卢岚 罗军 罗荣华 马光宇 马如静 缪明杨 欧阳勇 任品 阮小莉 陶启智 王晋忠 翁舟杰 夏滢焱 肖辉 解川波 徐加根 许志 杨韧 殷孟波 尹志超 袁义勇 曾志耕 翟立宏 张健 张璟 张合金 张静琦 张桥云 张显明 张翔 张晓玫 张迎春 郑平 周丽晖 周铭山 周玮 朱波 邹宏元
注：教授可带2014级科硕+专硕学生总人数不超过10人；副教授 不超过8人；讲师不超过6人
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西南财经大学教师教学科研社会服务成果认定标准及奖励办法目录第一章总则 (1)第二章教学成果认定与奖励 (2)第三章科研成果认定与奖励 (3)第一节期刊分类与分级 (3)第二节课题分类与分级 (5)第三节科研获奖、专著分类与分级 (7)第四节科研成果奖励 (7)第四章社会服务成果认定与奖励 (9)第五章其他 (9)第六章附则 (10)第一章总则第一条为进一步完善教师教学科研社会服务成果认定标准体系和激励机制，促进学术繁荣和人才队伍建设，不断提升学校竞争力，特制定本办法。
第二条主要原则1．分类分级认定。
注重人才评价激励的国际国内竞争因素，考虑不同用人机制的实际情况，按照教学成果、科研成果和社会服务成果制定认定标准体系和奖励标准。
2．突出成果质量。
教学成果认定以教学奖励与项目的级别以及影响程度作为主要依据。
科研成果认定按照国际国内公认的第三方学术评价机构发布的学科分类体系和评价体系，以学术影响力作为主要依据。
社会服务成果认定以社会影响力和综合效益作为主要依据。
3．符合学术规范要求。
本办法给予奖励的所有成果均必须符合学术规范的要求。
存在学术不端行为的成果不属计奖范围。
已经给予奖励的成果，如发现存在严重学术不端行为的，学校追回计发的相关奖励。
第三条认定范围及奖励对象1．教学成果包括各级教学成果奖、“教学名师”、“优秀学位论文指导教师”、“优秀教师”、青年教师教学竞赛奖、教材、教改项目和其他教学成果。
2．科研成果包括学术论文、科研课题、科研获奖、学术专著和研究报告等科研活动产生的成果。
3．社会服务成果是指科研活动服务于社会实践而产生的应用对策性研究类成果，包括咨询报告、调研报告和政策建议等。
4．奖励对象为我校所有教师（包括在职和离退休）。
成果要求以我校为第一署名单位，要求以我校教师为第一署名人（第一作者、主持人或项目负责人）。
年薪制教师的成果奖励应扣除聘期合同规定的目标任务部分。
5．我校组建的协同创新中心相关协同单位人员以协同创新中心为第一署名单位形成的成果按本办法相关条款给予奖励。
6．其他单位人员以本校名义形成的成果可以按本办法相关条款给予奖励。
第二章教学成果认定与奖励第四条根据获得教学奖励或项目级别、影响程度等将其分为A 级、B1级和B2级。
备注：国家级教材指教育部规划类教材、省级教材指教育厅规划类教材。
认定时以正式批文和正式出版教材为准。
第五条根据教学成果奖励政策，参照成果影响力，确定教学成果奖励标准。
第六条教学质量工程项目、新增加的教学奖励或教学项目的认定和奖励标准参照上述认定办法，由专门委员会认定。
其中，国家级、省级和校级精品视频公开课程、精品资源共享课、来华留学英语授课品牌课程分别按照国家级、省级和校级教学成果二等奖认定和奖励。
第七条教师指导的学生获得国际性、全国性有关学科竞赛和获省级学科竞赛（如数学建模竞赛、电子设计竞赛等）、国家大学生创新创业训练项目等的认定和奖励标准由学校另行制定。
第三章科研成果认定与奖励第一节期刊分类与分级第八条英文期刊分类与分级1．基本依据。
采用Thomson-ISI发布的国际公认的《期刊引证分析报告（JCR）》（含自然科学版SCI和社会科学版SSCI），按照其学科分类体系，主要根据收录期刊影响因子大小（非唯一考量因素）进行分级认定。
2．期刊分级。
以JCR为依据，将英文期刊目录分为A级、B 级（含学科B级）和C级。
（1）A级期刊。
A级为国际公认顶级学术期刊，其影响因子排名为所属学科前8%的期刊。
（2）B级期刊。
B级为国际知名学术期刊，其影响因子排名为所属学科前70%但未进入前8%的期刊。
学科B级期刊由学院（中心）组织遴选，应反映学科发展战略和优势学科方向，并充分考虑学术期刊影响因子和影响力指标。
（3）C级期刊。
没有进入影响因子排名前70%的其他SSCI和SCI学术期刊。
（4）A&HCI（艺术与人文科学引文索引）收录的期刊中，同时被SSCI或SCI收录的，按照SSCI或SCI分级标准予以认定，未被SSCI或SCI收录的，采取同行专家评价予以等级认定。
3．同时被不同学科收录的少数期刊，按照影响因子排名的就高原则进行认定。
第九条中文期刊分类与分级1．基本依据。
人文社会科学类期刊以南京大学社会科学评价中心发布的中文社会科学索引（2012-2013版,简称CSSCI）为基本依据，以北京大学《中文核心期刊要目总览（2011版）》为补充。
自然科学类期刊以中国科学院文献情报中心与中国学术期刊电子杂志社联合开发的中国科学引文数据库（2011-2012版,简称CSCD）为基本依据。
2．中文期刊分级（1）A级期刊。
所属学科排名前10%的期刊。
如果某学科期刊少于10本，则排名第一的为A级期刊。
（2）B1级期刊。
所属学科排名前50%但未进入前10%的期刊。
（3）B2级期刊。
未进入A级和B1级的CSSCI和CSCD学术期刊以及北京大学图书馆《中文核心期刊要目总览》的学术期刊。
3．中文B1级及以上期刊的英文版作为同级别中文期刊予以认定。
被《新华文摘》全文转载的学术论文，视同A级学术论文予以认定。
4．综合性社科期刊分类中除《中国社会科学》作为A级期刊外，只遴选保留5本学术性较强的期刊作为B1级期刊，其余期刊均作为B2级期刊。
5．民族学与文化学类期刊中，保留《民族研究》作为A级期刊，不设置B1级期刊，其余均为B2级。
6．遵从我校期刊目录惯例，高校综合性学报不设A级期刊，只设10本B1级期刊。
第十条中、英文期刊等级调整原则在每类每级期刊数量保持不变的前提下，可进行适当调整。
按照有上有下的原则进行等量置换。
英文类期刊置换须满足上调的期刊影响力大于下调的期刊的影响力，CSSCI期刊须就上调期刊的影响力给出充分理由，CSCD期刊须满足上调的期刊H指数大于下调期刊的H指数。
第二节课题分类与分级第十一条纵向课题1．A级课题。
指在国家级和国际层面通过竞争机制获得的课题。
包括国家自然科学基金项目、国家社会科学基金项目、教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目以及国际性招标课题项目等系列的课题。
A级课题分为A级重大、A级重点和A级一般三个层次。
A级重大包括国家自然科学基金面上项目以上层次的项目（含杰青、优青、创新群体和重大国际合作等项目）、国家社科基金重大招标项目、教育部哲学社会科学重大课题攻关项目以及经费规模50万元以上的国际性招标项目。
A级重点包括国家社科基金重点项目和经费规模20-50万元的国际性招标项目。
A级一般项目包括国家社科基金一般年度项目、国家自然科学基金面上项目、青年基金项目和主任基金项目以及经费规模20万元以下的国际性招标项目。
2．B级课题。
教育部招标类和规划类项目、其他省部级重点项目认定为B1级科研课题。
其他省部级课题认定为B2级科研课题。
3．国际性招标课题。
国际性招标课题是指联合国专门机构、国际金融组织和国际学术组织及其授权单位在世界范围内的招标项目。
以课题招投标相关证明材料和实际到达学校账户经费的金额为认定的主要依据。
国际性招标课题等级划分第十二条横向课题横向课题根据实际到达学校账户经费的金额划分其等级，但其等级的最终认定由学校学术委员会学术评价分委会组成专家组根据课题完成质量进行评审认定。
横向课题等级划分A级横向课题分为重大、重点和一般课题。
重大课题指经费700万及以上的课题，重点课题指经费500—700万的课题，一般课题指经费300—500万的课题。
第三节科研获奖、专著分类与分级第十三条科研获奖分类与分级1．A级科研获奖。
国家级科学技术类一、二、三等奖，教育部高等学校科研优秀成果奖（人文社科类）一、二等奖，其他省部级科学技术类、人文社科类一等奖。
2．B1级科研获奖。
教育部高等学校科研优秀成果奖（人文社科类）三等奖，其他省部级科学技术类、人文社科类二等奖。
3．B2级科研获奖。
其他省部级科学技术类、人文社科类三等奖。
第十四条专著认定根据近六年内被SSCI、SCI 、A&HCI和CSSCI、CSCD期刊他引次数情况进行认定。
他引总次数在校内排名前10%的为A级、排名前50%的为B1级、后50%的为B2级（校内他引总次数以20次为限）。
第四节科研成果奖励第十五条论文奖励转载奖励：《新华文摘》全文转载奖励5000元；《新华文摘》摘登和《中国社会学科文摘》转载奖励1000元；人大报刊复印资料全文转载奖励500元。
第十六条课题立项奖（适用于纵向课题）1．A级重大课题奖励为50万元；A级重点课题奖励为5万元；A级一般课题奖励为3万元。
2．B1级教育部招标课题奖励为2万，其他B1级课题为1万。
B2级课题奖励为0.5万。
第十七条课题结项质量奖（适用于纵向课题）课题结项为“优秀”的，A级重大课题奖励为10万、重点课题奖励为5万、其他A级课题奖励为3万；B1级教育部招标项目奖励为2万，其他B1级课题奖励为1万；B2级课题奖励为0.5万。
第十八条凡经科研处核定纳入学校管理的B2级以上横向课题，按项目实际到账经费的3%对项目引进人或项目负责人给予奖励。
第十九条科研获奖奖励获国家级科学技术类一等奖奖励50万，二等奖奖励20万；获高等学校科研优秀成果奖（人文社科类）一等奖奖励10万；获国家级科学技术类三等奖、高等学校科研优秀成果奖（人文社科类）二等奖和其他省部级科研一等奖、二等奖奖励5万；获省部级科研三等奖的，按照1:1原则配套奖励。
第二十条专著奖励1．未获得校内出版资助的学术专著，奖励2万元。
2．以“西南财经大学”为第一完成单位，由国外著名出版公司出版的优秀英文专著，经评审认定，奖励10万元。
3．专著引用奖励。
根据近六年内被SSCI、SCI和CSSCI、CSCD 期刊他引情况，他引一次奖励500元。
第四章社会服务成果认定与奖励第二十一条社会服务成果分级认定按照2010年1月1日试行的《科研管理规范》第十条执行。
第二十二条奖励标准1．A1级研究报告。
获得批示的奖励3万元，被采纳的奖励5万元；2．A2级研究报告。
获得批示的奖励1万元，被采纳的奖励2万元；3．B1级研究报告：获得批示的奖励0.2万元，被采纳的奖励0.3万元；4．被国家社科规划办《成果要报》、教育部《专家建议》采纳的研究报告，认定为A级成果，并奖励1万元。
第五章其他第二十三条科研与教学合作成果认定1．论文合作者成果认定。
第一作者认定为1篇，第二作者认定为0.5篇，第三作者认定为0.3篇，第四作者认定为0.2篇，第四作者以后不再认定。
通讯作者成果系数认定由校学术委员讨论决定。
2．校内师生合作发表论文成果认定。
教师为第一作者，学生为第二作者，认定学生成果时，学生视同为第一作者；学生为第一作者，教师为第二作者，认定教师成果时，教师视同为第一作者。
3．课题合作者成果认定。
重大课题子课题负责人认定为0.5项。