黑龙江省生命教育六年级下册教案复习进程
六年级生命教育教案
六年级生命教育教案六年级生命教育教案一、教学目标：1.了解生物的基本组成以及生物的基本特征；2.理解生物的生长发育过程；3.掌握生物的分类方法及分类原则；4.提高学生的观察、实验、思考和解决问题的能力；二、教学内容：1.生物的基本组成和基本特征；2.生物的生长发育过程；3.生物的分类方法和分类原则；三、教学方法：采用讲授、实验、讨论等多种教学方法，培养学生的观察、实验和思考能力四、教学过程：1.生物的基本组成和基本特征：（1）通过图片和实物展示，引导学生了解生物的基本组成，即细胞。
通过观察细胞的结构，让学生了解细胞是生物的基本单位；（2）引导学生思考细胞是如何组成生物体的，让学生了解生物体是由许多细胞组成的；（3）通过课堂讲解，让学生了解生物的基本特征，如自我繁殖和适应环境等；2.生物的生长发育过程：（1）通过观察植物的生长过程，让学生了解生物的生长发育过程；（2）引导学生思考植物是如何从种子发芽生长为大树的，让学生了解植物的生长发育过程是渐进性的；（3）通过实验，让学生了解光、水和营养对植物生长的影响；3.生物的分类方法和分类原则：（1）通过图片和实物展示，引导学生了解生物的分类方法，如形态分类法和进化分类法；（2）引导学生观察并比较不同动植物的形态特征，让学生了解形态分类法的基本原则；（3）通过讲解，让学生了解进化分类法的基本原则，如共同祖先和进化关系等；五、教学设计：1.导入：通过展示一张植物生长的图片，引起学生的兴趣，让学生观察植物生长的过程，并提出问题："植物是如何从种子发芽生长为大树的呢？"2.讲解：通过课堂讲解，介绍生物的基本组成和基本特征，让学生了解细胞是生物的基本单位，生物体是由许多细胞组成的，以及生物的自我繁殖和适应环境等特征3.观察实验：让学生观察植物的生长过程，并记录下每一个阶段的变化，并与同学分享观察结果4.讨论：通过讨论，让学生总结出植物生长的过程，并答案之前提出的问题，即植物是通过吸收水、光和营养等，逐渐生长为大树的；同时，引导学生思考光、水和营养对植物生长的影响，让学生进行实验验证；5.讲解：通过讲解，介绍生物的分类方法和分类原则，让学生了解形态分类法和进化分类法的基本原理和差异6.总结：通过讲解、实验和讨论，让学生总结所学内容，并举例说明生物的分类方法和分类原则7.布置作业：要求学生写一篇小结，包括所学内容和自己的收获，提交下节课检查六、教学反思：通过本节课的教学，学生了解了生物的基本组成和基本特征，了解了生物的生长发育过程，掌握了生物的分类方法和分类原则。
六年级生命与健康常识下册教案
六年级生命与健康常识下册教案教案：六年级生命与健康常识下册一、教学内容本节课的教学内容来自六年级生命与健康常识下册，主要涵盖了第五章“我们的身体”和第六章“健康生活”的相关内容。
具体包括：1. 第五章：我们的身体人体基本结构与功能人体运动系统人体循环系统人体呼吸系统人体消化系统2. 第六章：健康生活健康饮食与营养个人卫生与保健运动与健康心理健康与成长二、教学目标1. 让学生了解和掌握人体的基本结构与功能，认识各个系统的基本组成和作用。
3. 引导学生理解健康生活的意义，树立正确的健康观念。
三、教学难点与重点1. 教学难点：人体各个系统的功能及其相互协调作用。
四、教具与学具准备1. 教具：人体模型、PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示人体模型，引起学生对人体的兴趣，激发学习欲望。
2. 课堂讲解：a. 讲解人体的基本结构与功能，引导学生认识各个系统的基本组成和作用。
b. 讲解健康生活的相关知识，包括健康饮食、个人卫生、运动与心理健康等方面。
3. 实例分析：通过实例分析，让学生了解健康生活的重要性，提高学生的健康素养。
4. 随堂练习：针对讲解的内容，设计一些练习题，让学生及时巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书内容：人体基本结构与功能、健康生活的重要性。
2. 设计原则：简洁明了，突出重点，便于学生理解和记忆。
七、作业设计1. 作业题目：a. 描述人体的基本结构与功能。
b. 列举出五种健康生活习惯。
c. 谈谈你对健康生活的理解。
2. 作业答案：a. 人体的基本结构与功能：人体的基本结构包括细胞、组织、器官和系统，各系统相互协调工作，保证人体的正常功能。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课的教学效果如何，学生对人体的基本结构与功能是否有所了解，对健康生活的重要性是否有所认识。
2. 拓展延伸：可以让学生调查身边同学的健康生活习惯，分析存在的问题，并提出改进措施。
小学六年级下学期生命健康教育共九课全册教案
健康教育第十二册全册教学内容（以单元为单位）1、人体奥秘2、良好的卫生习惯3、饮食与营养4、预防疾病5、心理健康与社会适应6、安全防护与生活技能一、全册教学要求：在以上内容的教学中，要求同学们了解自己正在生长发育的青春期的身体生理变化特点和保健方法，懂得理想与健康、考试前情绪调节等心理卫生知识，掌握考试卫生、体育卫生和生活方式与健康等卫生的生活方式，从而提高同学们的健康意识、培养良好的卫生生活方式，使他们健康成长。
二、全册教学要点（重点、难点、关键）在以上内容的教学中，重点是对健康知识的掌握，难点是良好个人卫生生活方式的建立，关键是对健康意识的培养。
三、全册教时安排：每班每两周上一节健康教育课。
四、教学方法措施：在以上内容的教学中，根据不同内容的需要，采取陈述、实物投影、讨论、组织活动等方法，以便恰如其分的表达每一课的内容，达到使同学们容易理解、便于掌握的目的。
目录第一课大脑皮层特征第二课大脑的保健第三课预防肺结核第四课着装与健康第五课食品的选购与储存第六课人的五种需求第七课突发事件与应对技能第八课青春期心理卫生第九课向往新的学习环境——中学第一课大脑皮层特征教学目标①通过本课的学习，使同学们了解人体大脑皮层的大致解剖，②懂得大脑皮层的活动特性。
③了解大营养大脑皮层的物资需要。
④通过资料分析，培养学生分析、归纳问题的能力。
⑤意识到从小养成良好的作息、正确的生活技能和学习方法、良好的卫生习惯的重要。
⑥关注自身神经系统健康，养成良好的生活习惯。
重点和难点通过资料分析，掌握神经系统的作用。
课前准备教师：准备幻灯片及神经系统疾病的资料、神经系统的模型。
学生：查阅有关神经疾病的资料。
教学设计课后记这一课是同学们发问最多的一课之一，他们将自己在学习中遇到的各种脑力工作时出现的情况拿出来讨论，交流促进神经系统发育的方法，以后这一课讨论学习时间可多留出一些。
儿童各器官、脏器的发展速度是不均衡的。
最早发育的是神经系统，最晚发育的是生殖系统。
六年级下册《生命生态与安全》期末复习计划
六年级下册《生命生态与安全》期末复习计划
一、指导思想
以教材为依据，以培养小学生生活常识和安全生活素养为宗旨，充分利用现有的教材，根据学生目前存在的问题，进行系统性的复习，同时要面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，使他们学会探究解决问题的策略，最终好、中、差不同的学生都得到提高，为他们终身的学习和生活打好基础。
二、复习目标
1、通过复习，使学生进一步熟悉理解课本上的安全生活常识。
2、通过复习与练习，使学生融会贯通知识点，学会用并懂得一些生活及安全常识来解决生活中的实际问题，学以致用。
3、查缺补漏，同时学会做题方法。
4、进一步增强学生的安全意识，学会一些生活常识，善用一些妙招来美化我们的生活环境。
三、复习内容及时间安排
六年级《生命生态与安全》下册安排了五个单元，分别是《热爱生命》、《安全生活》、《健康生活》、《呵护心灵》和《美化生活》。
按照安排应该争取至少留下四节课的时间进行系统复习，前面四个单元是复习重点，最后一个单元可以简略复习一下即可。
四、方法措施
1、加强思想教育，提高学生对复习重要性的认识，特别是学困生，师生都要特别关爱。
2、认真上好复习课，提高复习效率，精读精练，加强小组自主交流，合作学习，取长补短。
3、加强复习间的过程评价，提高后进生的学习兴趣，促进全面和谐发展。
4、利用好现有的复习资料，让学生多去读、记、背，力争有个好的复习效果。
五、检验复习效果
由于现阶段手里缺少现成的测试卷，准备后期根据历年考试的题目题型，自主编制几套试卷让学生模拟测试一下，好有的放矢的进行最后的冲刺复习，力争调考取得好的成绩！。
9六年级下生命教育全册教学设计
《9六年级下生命教育全册教学设计:》摘要：课极端气候反思教学目标认知与技能了极端气候含义、产生原因以及些办法理环境重要性， 6课轻松面对考试教学目、教育学生以正确态面对考试把考试看作成长程又次考验放松心情，——————————————————————————对已逝生命我们表达怀念方式有哪些课《幸福像花儿样》教学目标寻幸福．感受幸福创造幸福、通及活动完成3、理幸福教学重寻幸福感受幸福教学难理幸福教学程．导入学们请拿出你们准备珍贵照片和礼物谁能把你这张照片和礼物所发生故事讲给听（学们纷纷举手）问题、照片上你当心情怎样？幸福吗？、当你收到这礼物你心情怎样？幸福吗？ 3、你们到幸福了吗？二、让咱们起进入《问屋》吧你以下活动幸福吧 ! 例早上起爸爸妈妈给我做可口早餐我感到很幸福记者汇报你采访情况吧你学和师长他们对幸福体验有哪些？调我想…… 三．《故事》学生合而坐听老师讲故事讲《我幸福感受》（板）、…… 生病确实不舒但生病候我觉得很幸福、…… 整队学起友谊力量让我感到很幸福幸福哪里 3、…… 我疲劳妈妈洗脚我心充满了幸福、我给老奶奶让座心里觉得特别幸福问题、幸福产生取候还是付出候？、我们可以尽情地寻幸福感受幸福可不可以创造幸福？四．教师总结、听歌曲《幸福哪里？》（板）、幸福你理想你汗水里让欢喜代替哀愁微笑不会再害羞；让世界不到黑暗幸福像花儿样开放板幸福像花儿样开放幸福哪里？、…… 生病确实不舒但生病候我觉得很幸福、…… 整队学起友谊力量让我感到很幸福3、…… 我疲劳妈妈洗脚我心充满了幸福．我给老奶奶让座心里觉得特别幸福幸福你理想你汗水里让欢喜代替哀愁微笑不会再害羞；让世界不到黑暗幸福像花儿样开放课反思 3课多样生命起教学目标、知道不生物对环境有不栖息地发生变化会影响生物生长和生存、知道人活动会影响环境从而影响其他生物生存和生长知道动植物都是有生命感受然生命形式多种多样3、体会我们生活离不开动植物召学生们要关爱环境保护然、热爱动物教学重、难通故事让学生体会动物与植物是有系故事要知道知道动植物都是有生命感受然生命形式多种多样教师准备多媒体课件学生准备张白纸和支笔教学程、谈话导入师学们已上六年级我们与学们都有系吧咱们做游戏不? 生师每学拿张空白名片和支笔教室里由走动分钟请3学签名游戏结束老师随机请学出他名片上3学姓名观察名学起立起立学再依次报出己名片上学名（学生活动）课件出示我发现学起立了这游戏给我启示是 ( 学生们题然进行回答) 师我们几乎每学都有己系伙伴那动物与植也是有系你们想听故事吗？二、故事利用多媒体播放图片配有音乐烘托气氛学们当你听完这故事你有什么想说吗？学生由说（我仅能把对渡渡鸟情,悲伤化成我保护动物心不要再重复几年前错误）你要对那么多伤害渡渡鸟人们说些什么呢？（学生由说你们只顾着眼前利益你们太私了……）师是呀多么发人深省故事种动物灭绝种植物也灭绝了正如故事说“然界生物都是链环相扣环节缺失会导致连锁性灾难发生然界有许多这样悲剧上演（引出下容）讲学们到“智慧树”看看指名课根据故事提到气候恶化、生态失衡、印洋海啸、全球变暧、土壤沙化出示些图片让学生进步体会己肩着保护物种、尊重每生命、维护生物多们性、维护生态环境平衡使命三、训练谷根据容提示让学生体会其含义、知道然界动植物种类繁多养成爱护植物和保护动物习惯知道微生物也是种生命形式它对人生命活动有重要影响道生物通食物链系起彼相依赖、让学生知道要学习善观察动脑探科学奥四、拓展营可以采用组合作方法进行讨论教师应围绕下面思想进行引导课反思课极端气候反思教学目标认知与技能了极端气候含义、产生原因以及些办法理环境重要性情感态与价值观培养学生环保识和责任感懂得感恩3行动与表现从身边事做起环保识落实实际行动上教学重怎样减少极端气候出现保护我们教学难怎样减少极端气候出现保护我们教学程导入放段视频电影“天”震撼片段提问学们有怎样感受？现人类赖以生存地球直面临着严重环境问题世界飞速进步却给环境造成了巨破坏这堂课我们就学习四课极端气候反思板极端气候反思、极端气候影响（课件）首先知道“极端气候”含义吗？（提问）总结归纳极端气候就是天气状态严重偏离了平态通俗地讲就是和正常候不样很难遇到事情现随着全球气候变暖极端气候越越多而且越越强地出现活动请学看课3页近年我们所地区遭受极端气候有暴雪就是极端气候种（贵州、安徽雪灾）沙尘暴这几年我们常见到洪水、气候变暖（温室效应）…… 学生讨论教师补充极端气候给我们生活带麻烦生活上停水、停课、房屋受损、风雷电冰雹更频繁、干旱加剧…… 健康上容易生病（血液病、呼吸道、空气污染容易直接导致癌症）…… 学生讨论教师补充（汽车尾气、工业废气、海洋污染……）教师总结引出产生原因二、极端气候产生多方面因素活动二比赛极端气候是如何产生？学生分成两组轮流回答答对原因或直接讲身边事例可以加分教师归纳放映量图片总结学生回答总结渡我们已对环境破坏有了定了那么我们究竟应该怎样做呢？三、我们应该做些什么（课件）学生当场写当众出教师总结补充老师领学生齐无论是、现还是也无论是庭、国还是世界环境永远是我们朋友善待朋友就是善待我们己课反思 5课有舍才有得教学目、知道什么是舍弃“舍”是了更地“取”了适当舍弃会使你获得更成功面对舍弃不要害怕要智慧要勇敢迎接新开始每人对待生活不要贪全对待事情不要怕失懂得有舍才有得、有得才有舍但是也不能味放弃终究事无成3、让学生知道己事情要己己拿主要敢放弃对待“舍”与“得”事情上要充分发挥人智慧和勇气教学重难通学生游戏动活动让学生深刻体会到面对“舍”“得”问题应该怎样正确做出定能正确判断己要做到积极主动地取舍教学程、导入今天让我和起做游戏“留舍爱”看屏目这是艘船船上装着 6 装你们重 6 样但是由海上遇到了各种情况每次你都要舍爱二、问屋活动学们现我们学习快到学结束阶段到了冲刺候了学习我们不得不舍弃些课外娱乐活动、组讨论谈感受谈出己当舍心情、填写故事卡写出放弃理由和感受三、动场活动有几名学生扮演洁、爸爸、妈妈演出当爸爸、妈妈给予压力场面和话语活动二学生己回答你会怎样做会取什么舍什么理由是什么助洁想办法师结每人所不想法不所以选择也不样那么舍和得到也各不相四、故事师下面我们就观看两故事看看这两故事都舍了什么反而又获得了什么？故事箭袋树舍弃故事二塞翁失马、学生说说通两故事你懂得了什么？、你这两故事明白了什么道理？ 3 、你身边发生这样事情吗？师结我们要向箭袋树那样热爱生命了生存努力奋斗还要向塞翁那样虽然失了心爱马但是得到了人平安、幸福这就是塞翁失马、焉知非福五、智慧树活动师学们下面默下智慧树容说说通这课你体会到了什么？（学生由回答）老师归纳出几有不得不作出取舍；不要惧怕、主动舍；舍要往无前勇气；舍弃还要运用智慧；有舍才有得、有得才有舍但是也不能什么都舍弃味地放弃就从根上放弃了每人只有次辉煌生命缺少了实现理想信念力量这样会终究事无成六、训练谷活动师学们你们都是孩子了了己真正让我们动起手己学习和生活填写份舍弃计划吧七、结束学们今天这节课就要结束了让老师送给这句名言结束节课学习有取有舍人多幸福、寡情守财奴才是不幸——鲁达基课反思 6课轻松面对考试教学目、教育学生以正确态面对考试把考试看作成长程又次考验放松心情、教育学生学要得法劳逸结合教学重教育学生以正确态面对考试放松心情教学难引导学生懂得学要得法劳逸结合教学程、播放歌曲《从头再》导入新课、出示两段话（）从升到六年级就没有天日子除了作业就是考试（）不知怎么提起考试我就紧张得要命总担心这、担心那、提问这些情况你遇到吗？ 3 、教师结学升初没这么紧张用平和心态想想就会轻松二、揭示课题、板课题、面对考试不免产生各种各样烦恼我们从李凡考前日记摘选了几条你和他感受相有哪些？又要考试了整天就是复习、做习题真无聊有什么复习呢？我又担心临近考试我身体会受不了考试候我常常会紧张手心冒汗我考试成绩比平差师结是啊学们都很讨厌考试但你们知道吗？当我们有天走出校、走向社会候将会面临更多考试比如你远离人独立生活参加招聘会学车等等让我们起正视考试吗？三、辅导、老师给讲故事播放故事《赶集》思考、讨论（）你知道拿根稻草人输原因是什么吗？（）这故事你明白了什么道理呢？（ 3 ）系下学习考试你认这两件事有怎样系呢？组讨论、结只要我们正视考试把考试看作成长程次考验就像故事所说有压力也不是件坏事有了压力才有动力3 、动场出示要用线系住块石头悬空拎着闭上眼睛专心想石头会动起师总结这实验告诉我们积极暗示会产生积极行考场、赛场上积极暗示会让我们发挥出正常甚至是超常水平四、智慧树师既然考试我们无法逃避那就就我们勇敢面对吧学们起走进智慧树默课说说你懂了什么？师总结知识、身体、心理考前应做充分准备四、训练谷、起走进训练谷请错误想法提出“质疑”给已心理“松绑”（）其他人都比我聪明我真是笨极了（）要是考试失败了我不知该怎么办（ 3 ）父母、老师、学对已评价以及已班级地位是由考试成绩定（）考试成绩可以体现人各方面能力、要考试保持良精神状态考前尤其要将学习、活动安排得有张有弛、劳逸结合这样才能使脑尽快消除疲劳请给已制作每日作息表3 、给已积极暗示就会产生积极行这对缓考试压力、消除紧张心理有裨益设计能鼓励已积极行或积极语言让己轻松起五、教师结播放歌曲《从头再》师让我们勇敢接受生活每挑战让我们生活变更精彩吧送给学们几句名言轻松面对考试懒惰等将己淘汰成功坚持、知识改变命运六、课反思 7课人生是段旅程教学目标、让他们对己有定认识对他人生命抱珍惜和尊重态让学生受教育程培养对社会及他人爱心使学生人格上获得全面发展教学重难正确对待己接纳己保持良心态养成正确适应学校与社会能力教学程导入新课我很欣赏广告特别是那句话；“人生就像次旅行不必乎目地乎是沿途风景以及看风景心情人生怎样才能够真正做到如豁达？将是我们这节课主要容板课题《人生是段旅程》教学故事）学生故事）思考这故事你懂了什么？ 3）教学动场介绍树木和人生长历程）教学训练谷有限生命你能社会贡献什么？——————————————————————————对已逝生命我们表达怀念方式有哪些？—————————————————————————— 5）出示良言板四板设计人生是段旅程五、课反思课《我会打扮我己》教学目标、引导学生积极参与活动游戏独立问题、活动发展与人交往合作能力发展语言表达能力3 、建立审美识培养审美情趣能让学生从、根上提升修饰、打扮己水平教学重、难参与游戏学会打扮寓教乐使学生形成正确审美观从而正确认识事物教学程、导语“爱美心人皆有”面对着姹紫嫣红桃红柳绿春景我们不禁想换上漂亮衣装唱响春天可是怎样打扮己才是得体、漂亮今天我们就探究下二、做游戏学打扮教师讲游戏规则呈现游戏道具（不装饰品）出五名学他们各有各身份教师记者学生待业青年舞蹈演员请出几位学他们选择合适衣装发形饰品哪学所做装扮得体就获胜者（这游戏合学生年龄特学生乐参与兴趣浓厚效会不般）三、齐探究明观（）、现我们班级许多学很爱打扮己请你对下面几派见发表你看法屏幕打出不观、爱美心人皆有爱打扮无可厚非、我们还是学生不要打扮3 、男孩子不要打扮、适宜打扮代表着礼仪与尊重5 、社会上流行就是美就是我们学生应该追学生对这些观发表己见可以有不见存但不管赞成与否都要有你己依据（二）学生充分讨论引导学生智慧树归纳总结出正确观、利用衣着强调己优美掩饰些令己感到不满缺陷增加外魅力这些都是塑造外形象积极措施、对学生分关己身材和容貌以目前流行热门饰或己偶像标准打扮己就进入了打扮误区四拓展延伸作学生穿衣应整洁方因处长身体阶段衣饰选择应留有余地以宽松主校从那些方面考虑了学生特应不应该穿？五、结束语培根说相貌美高色彩美而秀雅合适动作美又高相貌美这是美精华六、课反思 8课新生活就要开始了教学目让学生感受到成长是件多么美事情身体长高了变得结实了会了很多以前不知道事物会通知识海洋遨游学会了许许多多以前不会领助学生形成反省、反思良习惯教学重难引导学生形成积极向上生活态和欣赏我识从而更地促进了己健康地成长教学程、导入新课六年学生活晃就要了刻学们印象深可能是某次成功带喜悦也可能是次失败留给己遗憾这些往事都是那么值得回味我们还是先看看这位学深情回忆吧二、探究归纳下面我们就观看两故事看看这两故事都舍了什么反而又获得了什么、学生说说通两故事你懂得了什么？、你这两故事明白了什么道理？ 3 、你身边发生这样事情吗？师学们下面默下智慧树容说说通这课你体会到了什么？（学生由回答）三、总结归纳学生学六年额学习生活就要结束了即将进入另全新环境希望学生形成积极向上生活态和欣赏我识从而更地促进了己健康地成长四、实践操作请学根据上述回忆确定己参加《我这6年谢谢你》综艺节目容和形式五、课反思。
小学六年级下册生命安全教育教案
小学六年级下册生命安全教育教案小学六年级下册生命安全教育教案作为一名教师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以让教学工作更科学化。
如何把教案做到重点突出呢？以下是小编整理的小学六年级下册生命安全教育教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
小学六年级下册生命安全教育教案1【教学目的】通过这次主题班会，引导学生学习家庭生活安全知识，进一步增强学生的安全意识和自我保护意识；掌握一些自救自护的本领；珍惜生命，健康成长。
【教学准备】1、学生通过各种渠道搜集有关家庭安全方面的资料。
2、制作相关的课件。
3、黑板上用彩色粉笔书写“珍惜生命安全第一”八个美术字。
【教学程序】一、谈话引入：同学们生活在幸福、温暖的家庭里，受到父母和家人的关心、爱护，似乎不存在什么危险。
但是，家庭生活中仍然有许多事情需要备加注意和小心对待，否则很容易发生危险，酿成事故。
下面就谈谈家居安全要注意什么：二、家居安全1、用电安全随着生活水平的不断提高，生活中用电的地方越来越多了。
因此，我们有必要掌握一些基本的用电常识。
（1）认识了解电源总开关，学会在紧急情况下关断电源。
（2）不用湿手触摸电器，不用湿布擦拭电器。
（3）电器使用完毕后应拔掉电源插头。
（4）使用中发现电器有冒烟、冒火花、发出焦糊的异味等情况，应立即关掉电源开关，停止使用。
（5）发现有人触电要设法及时关断电源；或者用干燥的木棍等物将触电者与带电的电器分开，不要用手直接救人。
2、安全使用煤气（1）燃气器具在工作时，人不能长时间离开，以防被风吹灭或被锅中溢出的水浇灭，造成煤气大量泄露而发生火灾。
（2）使用燃气器具（如煤气炉、燃气热水器等），应充分保证室内的通风，保持足够的氧气，防止煤气中毒。
三、交通安全1、行走时怎样注意交通安全。
（1）在道路上行走，要走人行道，没有人行道的道路，要靠路边行走。
（2）集体外出时，要有组织、有秩序地列队行走。
（3）在没有交通民警指挥的`路段，要学会避让机动车辆，不与机动车辆争道抢行。
六年级《生命安全教育》下册教案
六年级地方课教案（生命安全教育下册）15、运动之前要热身一、教学目标1、树立体育课上的安全意识和自我保护意识。
愿意在上体育课时主动做热身运动。
2、学会几种热身运动的方法。
3、明白运动前做热身运动的重要性，知道上体育课或运动前要做热身运动。
二、教学重点帮助学生学会在体育锻炼前应该做哪些热身运动。
三、教学难点引导学生初步形成自我保护意识，愿意在上体育课或运动前主动做热身运动，注意运动的安全。
四、教学过程(一)创设情境，导入新课1、播发视频：校园运动会同学们一起回顾，快乐的运动会场面。
2、“警示台”：1个特定片段丁丁参加400米赛跑，但由于没有做热身运动，导致腿部肌肉拉伤。
学生针对着这件事情发表自己的看法。
小结:运动和阳光、空气、水一样，被称为生命和健康的源泉。
我运动，我快乐、我才健康。
切记：参加体育锻炼之前一定要做热身运动，正确的热身运动后才能让我们享受运动的快乐，避免受到运动伤害。
(二)真实再现，警钟长鸣生活中还有许多相似的事例发生，一起看看书上给我们讲述的故事吧。
请同学们认真阅读“平安故事”。
1、爱运动的陈朋和自己的好伙伴踢足球玩得不亦乐乎时，出现了什么状况？2、思考事情的发生、结局以及造成的后果，你有什么想说的？3、这件事情可以避免吗？如何预防运动伤害？分组围绕问题进行谈论、交流。
学生发表观点，教师引导学生间进行点评。
小结：在做运动之前没有做热身运动，就直接上场会伤害自己并给生活带来不便，甚至造成严重的后果。
(三)学习技能，指导生活热身运动是上体育课、做课余训练、参加体育竞赛的重要组成部分。
做准备活动可以增强肌肉、关节的弹性和伸展性，大大减少手臂、手指、腿部、脚踝等部位的挫伤、肌肉拉伤以及腰部的扭伤等意外事故。
问题：正确的热身运动可以让我们避免受到运动伤害。
那在运动前我们要怎么做，做哪些热身运动呢？运动之后还要注意些什么呢？1、自读“平安指南”2、请学生用自己的语言概括一下，热身运动中要注意的几点事项，自己知道的几种热身运动的方法及动作要领。
六年级下册生命与健康常识教案复习课程
六年级下册生命与健康常识教案六年级下册生命与健康常识教案1.我们的身体与细胞教学目标：1.使学生知道人的身体可以分为头、颈、躯干、四肢四个部分。
2.培养学生按顺序观察的能力、比较和分析的能力，以及动手能力。
3.激发学生对了解自己身体的兴趣和求知欲以及探索精神，感受健全的身体有利于更好的生活。
教学重点：知道人的身体可以分为头、颈、躯干、四肢四个部分。
教学难点：培养学生探索事物的兴趣以及比较和分析的能力。
教师准备：1、人身体各部分的课件或挂图（教师可自制，没有条件的学校也可以用挂图。
）2、活动用的小口瓶等3、拼摆图样4、课件（几组各种姿势的人体分解图）学生准备：有扣子的衣服课时安排：1课时教学过程：一、教学引入师生谈话：我们已经学习了怎样把一个比较复杂的物体分为几部分。
谁来说说，暖壶能分为几部分？（学生回答）师生谈话：那么我们的身体可以分为哪几部分？（出示课件：人的身体）（学生观察、思考）今天我们就来学习第十二课《我们的身体》（板书课题）二、学习新课1.教师指导学生观察人体的外部形态（1）教师提问：每个人看看自己的身体。
从外部看，自己的身体从上到下是由哪几部分组成的？（学生观察自己的身体构造）（2）学生回答。
（3）师生谈话：人的身体可以分为头、颈、躯干、四肢四个部分。
脖子的科学名称叫颈；身子的科学名称叫躯干。
人有两臂和两腿。
它们的形态和构造基本相同，可以把它们看成一部分，科学的名称叫四肢。
（边讲解边课件演示身体的各部分及名称）（4）教师提问：同学们的身体是由哪几部分组成的？（学生分组观察其他同学身体的构造）（5）学生汇报：同学们的身体是由头、颈、躯干、四肢组成的。
2.使学生了解人身体各部分的作用（1）师生谈话：我们的身体是由头、颈、躯干、四肢组成的。
那么身体各部分有什么作用呢？（2）学生思考，探究各部分的作用（转动颈、下蹲、伸伸上臂、踢踢腿等），组内交流彼此的想法。
（3）师生谈话：我们的身体好像一部精密的仪器。
六年级生命教育计划进度
学科：生命教育六年组教师:
总体目标及实施办法：一、促进学生生命观形成，了解生命价值，关注生命安全，帮助学生认识生命，健康成长
项目/单元
教学
内容
基础知识
培养能力
重点难点
教学关键
教学思路
起止时间
1课，2课
求助和坚持
理解什么是求助和坚持，
培养学生坚持的品质，学会求助，利用身边资源
学会智慧求助，感受坚持
培养正确生活观
亲身体会，了解求助及坚持的含义
通过讨论的形式，互动，启发，交流
2周，4周
3课，4课
烦心事对你说
青春有张不一样的脸
帮助学生释放烦恼情绪，了解青春期的相关知识，
正确缓解压力与烦恼，树立青春期意识
学会排解烦恼，青春期男女生的不同表现
用生活的事例帮助学生学会处理烦恼
帮助学习关注生活
消费不盲目
1
十二
11.18—11.22
不一样的长相，一样的生命
1
十四
12.2-12.6
飘动的红丝带
1
十六
12.16-12.20
拒绝黄赌毒
1
十八
12.30-1.3
总复习
1
艾滋病的传播途径，黄赌毒的危害
事例讲解
讲解，探讨，实例分析
14周，16周
教学进度表
生命教育六期
计划进度
课时备注
二
9.9—9.13
求助是一种智慧
1
四
9.23—9.27
学会坚持
1
六
10.7—10.11
烦心事对你说
1
八
10.21—10.25
六年级第二学期生命教育教学活动设计
1、引起霍乱的细菌是一种形状弯弯，像“逗号”一样的细菌，在医学上被称为“弧菌”。
2、霍乱弧菌的生命力很强，在水中可存活许多天，而且繁殖非常快。
3、夏季是霍乱弧菌最“Hi”的季节。
（三）霍乱的传播途径
1、经水传播
2、经食物传播
3、经接触传播
4、经苍蝇传播
（四）如何预防霍乱
五要：饭前便后要洗手，买回海产要煮熟，隔餐食物要热透，生熟食品要分开，出现症状要就诊。
李芬
教学目标
了解蟑螂、老鼠对人类的危害。
能掌握预防和消灭它们的方法。
教
学
过
程
一、消灭蟑螂
1、讲解蟑螂的危害。
2、了解蟑螂的习性。
3、有效消灭蟑螂：
经常大扫除，保持环境卫生。
管理好各种食品，断绝蟑螂的食物来源。
采用有效的化学药品灭蟑螂。
要全员参与，打持久战。
二、消灭老鼠1、了解老鼠给人类来的危害：传播疾病、危害农业、危害林业、危害畜牧业。
让学生认识霍乱，了解霍乱的传播途径，知道如何预防。
教
学
过
程
(一)导入：
2010年8月，突如其来的“二号病”，让安徽蒙城这个小城陷入了恐慌。“二号病”即霍乱。霍乱的传染性非常强，传播速度非常快，能通过水源或暴雨迅速蔓延，造成暴发性流行。迄今为止，霍乱在全球已发生过8次大流行。为什么霍乱的传染性那么强，传播速度那么快呢？
（二）讨论以下问题：
1、苍蝇的一生是怎样的？
2、苍蝇的传播途径是怎样的？
3、家庭可以从哪几方面采取措施？
4、蚊子的一生是怎样的？
5、对付蚊子的方法有哪些？
（三）交流：
重点指出家庭预防苍蝇措施：
1、经常打扫卫生，保持室内清洁。
六年级下册《生命教育》电子备课教案
六年级下册《生命教育》电子备课教案（2013—2014学年度第二学期）吴家学校小学部王素荣2014 年3 月课堂教学十条要求1.每堂课都要备课，老教师可以用旧教案，新教师的教案也不用写的太详细，但一定要有备课簿。
2.每堂课至少有三类不同的教学目的，以供同学们选择。
最优秀的会了可以不听课，做自己认为有价值更深更难的题。
后进学生听不懂也可以不听，要选择一些适合自己的浅题来做。
老师一定要帮助“陪坐的”、“待业的”学生找到适合自己的工作。
选择不同的学习目标，提高学生的“就业率”是一件很快乐的事情。
3.教师讲课时间别超过二十分钟，大部分学生能看会的，老师不要讲，更多的时间还给学生去读、去思、去查资料、去讨论、去练习。
4.如果是讲新课，学生发言不少于10人次。
学生也可以替老师讲难点，讲重点，当然也可以提问题，谈看法。
5.学生动笔练别少于10分钟。
6.处理偶发事件别超过20秒，以减少老师发火的机会，增长教育智慧。
7.请学生做课堂教学总结，每堂课请一两名学生谈一两条看法。
8.至少留三类不同层次的作业，以使不同水平的学生找到适合自己的、循序渐进的作业。
9.下课后的课间10分钟，不离开学生，学生们做操就和他们一起做操，学生在室类就坐在教室里找三五个学生谈谈心，聊聊天，商量商量怎么学习更愉快，效率更高。
10. 备课簿上写一句话，这节课成功在何处。
教师固然要反思，但我觉得首先要正思，找到自己的优点，找到学生喜欢的环节，坚守坚守再坚守，发展发展再发展，这样反思发现的那些不足，才会一点点减少。
六年级生命教育教案六年级生命教育教案六年级生命教育教案六年级生命教育教案六年级生命教育教案六年级生命教育教案教学过程教学内容复备一、导入新课播放《我的未来不是梦》视频歌曲，让学生思考问题：这首歌曲给我们什么启示？师：对学生的回答评析：要为自己的梦想而努力奋斗，未来的路还很长，我们一定要抓住现在，好好的把握住每一天，去开创一片属于自己的天空，做出一番成就！这样的导入，可以激发情趣，同时引入新课，使学生思考自己的未来。
黑龙江省义务教育地方课程生命教育六年级下册
黑龙江省义务教育地方课程生命教育六年级下册第1课《幸福像花儿一样》教学设计教学目标：1.寻找幸福．感受幸福。
创造幸福 .2．通过读文及活动完成。
3．理解幸福 .教学重点：寻找幸福。
感受幸福教学难点：理解幸福教学关键：学会创造幸福教具准备：节日照片、度假照片、珍贵的小礼物教学过程：一．导入：同学们，请拿出你们准备好的最珍贵的照片和小礼物，谁能把你这张照片和小礼物所发生的故事讲给大家听。
（同学们纷纷举手）教师选几张有代表性的照片和小礼物，让学生讲其故事。
一片沸腾（情绪高涨，都想讲）教师下令（都讲给同桌听）问题：1、照片上的你，当时的心情怎样？幸福吗？2、当你收到这个小礼物时，你的心情怎样？幸福吗？3、你们找到幸福了吗？二、让咱们一起进入《问号屋》吧！找一找你在以下活动中的幸福吧 !例：早上起来，爸爸妈妈给我做好可口的早餐，我感到很幸福。
到了学校……上课时……课间游戏……做作业时……放学回家……与家人聊天……一天中还有……的时候，我感到……三．小记者，汇报你的采访情况吧，你的同学和师长，他们对幸福的体验有哪些？经过调查，我想……四．《故事园》学生合书而坐，听老师讲故事，讲《我的幸福感受》（板书：）1、……生病确实不舒服，但生病的时候我觉得很幸福。
2、……整个小队的同学在一起，友谊的力量让我感到很幸福。
幸福在哪里3、……我为疲劳的妈妈洗脚，我心中充满了幸福。
4、我给老奶奶让座，心里觉得特别幸福！问题：1、幸福产生在索取的时候，还是在付出的时候？2、我们可以尽情地去寻找幸福，感受幸福。
可不可以去创造幸福？五、阅读《智慧树》感受幸福的含义。
六、《训练谷》利用训练谷的提示1：引导学生每天都要试着寻找幸福，并记录下来。
利用训练谷的提示2：引导学生正确认识自己，相信自己的能力。
尽量多做有益、有用的事情，不要在无用的事上浪费过多的时间，要提高效率。
利用训练谷的提示3：提醒学生，生活不是一帆风顺的，遇到困难时，我们要勇敢、顽强的去挑战，去挣扎，去抗争！在顽强的拼搏中寻找幸福，创造幸福，使我们的生命更有意义，更有价值！利用训练谷的提示4：提醒学生请求自己的亲人监督自己，并经常给自己提好的建议。
黑龙江教育出版社地方课程生命教育六年级下册第一课 《幸福像花儿一样》课件
02 如 何 获 得 幸福
V可控因素：是最为重要的，我们能掌握的力量。即如何控制自己的
心理力量。
1、看自己所拥有的
《朱 我德 从庸 十漫 一画 楼 跳 下 去 》
看到了6楼失业的 阿喜还是每天买7份报找工作......
H=S+C+V
02 如 何 获 得 幸福
V可控因素：是最为重要的，我们能掌握的力量。即如何控制自己的
——稻盛和夫
01什 么 是 幸 福
范伟说， 幸福就是我饿了， 看别人手里拿个肉包子， 那他就比我幸福；
我冷了， 看别人穿了一件厚棉袄，
他就比我幸福； 我想上茅房， 就一个坑， 你蹲那了，你就比我幸福。
生活中有台风预报、蝗虫预报、瘟疫预报、地震预报，却没有人 预报幸福。其实，幸福和世界万物一样，有它的征兆。
V可控因素：是最为重要的，我们能掌握的力量。即如何控制自己的
心理力量。
1、看自己所拥有的
《朱 我德 从庸 十漫 一画 楼 跳 下 去 》
所有刚才被我 看到的人，现在都在看着我......
H=S+C+V
02 如 何 获 得 幸福
V可控因素：是最为重要的，我们能掌握的力量。即如何控制自己的
心理力量。
1、看自己所拥有的
V可控因素：是最为重要的，我们能掌握的力量。即如何控制自己的
心理力量。
人人都有负面的情绪，是因为人类的大脑里有一个叫杏仁 体的东西，它的职责就是发现问题，当这台机器发现问题 时，身体就会在肾上腺素和应激激素的作用下启动“迎接 或者逃避模式”。也就是说没有人可以控制自己的情绪， 我们只能控制自己对情绪的反应。
心理力量。
1、看自己所拥有的
《朱 我德 从庸 十漫 一画 楼 跳 下 去 》
六年级第二学期生命教育教学活动设计.doc
六年级第二学期生命教育教学活动设计六年级第二学期生命教育教学活动设计时间第1周教学内容如何打扮最漂亮设计者金洪虹教学目标如何正确打扮，引导孩子如何正确的打扮自己。
学过程一、导入新课1、写真馆听穿名牌和不穿名牌的故事。
2、过渡“不要以封面来认定书的价值”同样，也不能以服饰来判断一个人的素质高低。
作为学生，应该以活泼大方，经济实惠的衣着为美。
如果一味追求“名牌”，就会使人越变越虚荣，而虚荣的人是不会成功的。
二、学习新课真知堂自读P2，划出学习重点。
1、了解穿不穿名牌服饰的意义与区别。
2、作为小学生，我们应该怎样做3、理解仪容仪表究竟是什么实践园活动一你觉得怎样才算仪表大方呢贴一贴、说一说。
活动二举行一场辩论赛，辩论题目内在美与外在美哪个更重要写一写、议一议。
阅览室简朴的周总理重视礼仪和仪表1、读故事2、周总理是怎么注重礼仪和仪表的3、思考我们小学生应该怎么注重礼仪和仪表三、总结1.穿着朴素大方，活泼整洁。
2.头发，女生以理短发，梳辫子为宜，不能留披肩发，更不可能烫发，染发或留怪异发型，男生理学生头，不能留长发。
3.鞋子，袜子要常换4.在学校里，学生不允许带金银首饰同学们，爱美是一点儿也没错，但是每个人的打扮一定要得体，要适当，才显出美和可爱。
六年级第二学期生命教育教学活动设计时间第2周教学内容注意语言美设计者金洪虹教学目标同学之间，应该怎么与他人交流。
教学过程一、导入新课1、写真馆听“个性”孩子的故事。
2、过渡语言美是人际交往中的言辞的美，是心灵美在言语上的表现，包括交谈的内容，方式等。
其基本要求为语言的准确，鲜明，生动以及和气，文雅，谦逊，有礼貌。
在中国社会主义精神文明建设中，为五讲四美三热爱运动的“四美”之一。
二、学习新课真知堂自读P5，划出学习重点。
1、了解怎么与人交际与语言修养的重要性。
2、作为小学生，我们应该怎样做3、理解语言修养究竟是什么实践园活动一汉字听写大会。
活动二网络用语大搜罗，写一写、议一议。
小学六年级下册生命安全教育教案人教版模板
小学六年级下册生命安全教育教案人教版模板一、教学目标1.让学生了解生命安全的重要性，提高自我保护意识。
2.学习基本的自救互救技能，增强应对突发事件的能力。
3.培养学生关爱生命，尊重他人生命的价值观。
二、教学内容1.生命安全的意义2.防范溺水、火灾、地震等突发事件3.自救互救技能4.生命教育的价值观三、教学重点与难点1.教学重点：生命安全知识、自救互救技能的掌握。
2.教学难点：如何在紧急情况下迅速作出判断，采取有效措施。
四、教学过程第一课时一、导入1.老师出示一张图片，展示一个学生在河边玩耍的场景，引发学生思考：这个学生在河边玩耍，可能会遇到哪些危险？二、学习生命安全知识1.老师讲解防范溺水的知识，如：不到陌生水域游泳，不独自游泳，游泳时要带救生圈等。
2.学生分享自己了解的防范火灾、地震等突发事件的知识。
三、自救互救技能训练1.老师示范人工呼吸、心肺复苏等自救互救技能，学生跟随练习。
2.学生分组进行自救互救技能比赛，提高操作熟练度。
四、小组讨论1.老师提出问题：如何关爱生命，尊重他人生命？2.学生分组讨论，分享自己的观点。
第二课时一、复习上节课内容1.老师提问：上节课我们学习了哪些生命安全知识？自救互救技能有哪些？二、案例分析1.老师呈现一个发生在身边的真实案例，如：一名学生在火灾中成功自救，或一名学生在地震中救助他人。
三、情景模拟1.老师设计一个紧急情况，如：地震发生时，学生如何迅速逃生？2.学生分组模拟情景，展示自己的应对措施。
2.学生分享自己的学习心得，反思自己在生命安全方面的不足。
五、作业布置1.学生完成一份生命安全知识问卷，巩固所学知识。
六、课后延伸1.学生向家人宣传生命安全知识，提高家庭安全意识。
2.学生参加学校组织的生命安全活动，如：消防演练、地震逃生演练等。
通过本节课的教学，学生能够了解生命安全的重要性，掌握基本的自救互救技能，提高应对突发事件的能力。
同时，培养学生关爱生命，尊重他人生命的价值观，为学生的健康成长奠定基础。
六年级下册生物第三单元复习教案
六年级下册生物第三单元复习教案.txt六年级下册生物第三单元复习教案目录1.简介2.教学目标3.教学内容4.教学方法5.教学步骤6.小结1.简介本教案针对六年级下册生物第三单元的复习内容进行设计，旨在帮助学生巩固对该单元知识的理解和应用能力。
2.教学目标理解单细胞生物的基本特点、种类及作用；掌握单细胞生物的结构和功能；理解单细胞生物与多细胞生物的区别与联系；理解细胞的组织结构和功能；掌握细胞在生物体内的分工与合作；培养对生物多样性的认识和保护生物多样性的意识。
3.教学内容单细胞生物的基本特点、种类及作用；细胞的基本结构和功能；细胞在生物体内的分工与合作；生物多样性及保护生物多样性的意识。
4.教学方法利用多媒体课件进行知识讲解；进行互动讨论，激发学生的思考和表达能力；进行实验观察，培养学生的实践操作能力；进行小组活动，促进学生的合作意识和团队精神。
5.教学步骤步骤一：复习单细胞生物的基本特点、种类及作用（20分钟）1.利用课件向学生简要回顾单细胞生物的定义和基本特点。
2.介绍不同种类的单细胞生物，如细菌、酵母等，并讲解其作用。
步骤二：复习细胞的基本结构和功能（30分钟）1.通过图示，复习细胞的基本组成部分和其功能。
2.强调细胞膜、细胞质、细胞核等重要结构的作用。
步骤三：复习细胞在生物体内的分工与合作（20分钟）1.引导学生思考细胞在生物体内的分工与合作的重要性。
2.组织学生进行小组讨论，探讨细胞在不同组织中的功能和协同作用。
步骤四：复习生物多样性及保护生物多样性的意识（30分钟）1.结合实例，向学生介绍生物多样性的概念和意义。
2.强调保护生物多样性的重要性，并与学生讨论具体的保护措施。
6.小结通过本节课的复习，学生应巩固了解单细胞生物的特点和功能，细胞的组织结构和功能以及生物多样性的重要性。
同时，他们也应培养了合作意识和保护生物多样性的意识。
六年级下册生命教育教案
年级：六年级学科：生命教材：黑龙江教育出版社课时一课时主备:王文典审核: 授课时间 :第一课《幸福像花儿一样》教学目标：1 . 寻找幸福．感受幸福。
创造幸福 .2．通过读文及活动完成。
3．理解幸福 .教学重点：寻找幸福。
感受幸福教学难点：理解幸福教学过程：一．导入：同学们，请拿出你们准备好的最珍贵的照片和小礼物，谁能把你这张照片和小礼物所发生的故事讲给大家听。
（同学们纷纷举手）问题：1、照片上的你，当时的心情怎样？幸福吗？2、当你收到这个小礼物时，你的心情怎样？幸福吗？3、你们找到幸福了吗？二、让咱们一起进入《问号屋》吧！找一找你在以下活动中的幸福吧 !例：早上起来，爸爸妈妈给我做好可口的早餐，我感到很幸福。
三．小记者，汇报你的采访情况吧，你的同学和师长，他们对幸福的体验有哪些？经过调查，我想……三．《故事园》学生合书而坐，听老师讲故事，讲《我的幸福感受》（板书：）1、…… 生病确实不舒服，但生病的时候我觉得很幸福。
2、…… 整个小队的同学在一起，友谊的力量让我感到很幸福。
幸福在哪里3、…… 我为疲劳的妈妈洗脚，我心中充满了幸福。
4、我给老奶奶让座，心里觉得特别幸福！问题：1、幸福产生在索取的时候，还是在付出的时候？2、我们可以尽情地去寻找幸福，感受幸福。
可不可以去创造幸福？四．教师总结：1、听歌曲，《幸福在哪里？》（板书）2、幸福在你的理想中，在你的汗水里，让欢喜代替哀愁，微笑不会再害羞；让世界找不到黑暗，幸福像花儿一样开放。
板书：幸福像花儿一样开放幸福在哪里？1、…… 生病确实不舒服，但生病的时候我觉得很幸福。
2、…… 整个小队的同学在一起，友谊的力量让我感到很幸福。
3、…… 我为疲劳的妈妈洗脚，我心中充满了幸福。
4．我给老奶奶让座，心里觉得特别幸福！幸福在你的理想中，在你的汗水里，让欢喜代替哀愁，微笑不会再害羞；让世界找不到黑暗，幸福像花儿一样开放。
课后反思：年级：六年级学科：生命教材：黑龙江教育出版社课时一课时主备:王文典审核: 授课时间 :第二课《我会打扮我自己》教学目标：1 、引导学生积极参与活动游戏，独立解决问题2 、在活动中发展与人交往合作的能力，发展语言表达能力。
部编版生物六年级下期末复习教学案(课文梳理与背诵积累)
部编版生物六年级下期末复习教学案(课文梳理与背诵积累)1. 引言本期末复教学案旨在帮助学生对生物六年级下学期的内容进行梳理和背诵积累，以便更好地准备期末考试。
2. 复内容2.1 课文梳理- 第一单元：植物的结构与功能- 课文1：种子植物- 课文2：光合作用- 课文3：植物细胞结构- 第二单元：动物的结构与功能- 课文1：脊椎动物类群- 课文2：鸟类的生活和特点- 课文3：昆虫的分类和特点- 第三单元：物质的存在形式与转化- 课文1：固态、液态和气态的物质- 课文2：物体的重量和密度- 课文3：物质的燃烧- ...2.2 背诵积累学生需要掌握以下知识点的背诵积累：- 植物种子的结构和扩散方式- 光合作用的过程和作用- 植物细胞的各部分结构和功能- 脊椎动物的特点和分类- 鸟类的生活性和适应环境的特点- 昆虫的分类和特点- 物质的三态及其性质- 物体的重量和密度的关系- 物质的燃烧过程和条件3. 教学安排3.1 课前准备- 复生物六年级下学期的教学内容- 准备教案和复材料3.2 复课堂- 按照单元的顺序逐个复课文梳理，引导学生回忆重要知识点和理解重点内容。
- 利用课堂互动形式进行知识点的巩固和强化训练。
3.3 背诵积累课堂- 分组让学生进行背诵积累内容的展示和分享，以提高记忆和理解效果。
- 进行小组讨论和整理，加深对知识点的巩固和理解。
4. 课后作业- 布置相关的课后作业，包括课文梳理的题目和背诵积累的内容。
- 建议学生利用课外时间进行针对性的复和背诵，并提供相关参考资料和答案解析。
5. 总结本期末复教学案通过课文梳理和背诵积累的方式，帮助学生对生物六年级下学期的内容进行复和准备，旨在提高学生的知识储备和应试能力。
希望学生能够认真复，并取得好的成绩。
以上为部编版生物六年级下期末复习教学案的概要。
祝教学顺利！。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第一课《幸福像花儿一样》教学内容:黑龙江省九年义务教育地方课程六年级下册《生命教育》〉第一课教学目标：1 . 寻找幸福．感受幸福。
创造幸福.2．通过读文及活动完成。
3．理解幸福.教学重点：寻找幸福。
感受幸福教学难点：理解幸福教学关键：学会创造幸福教具准备：节日照片、度假照片、珍贵的小礼物教学过程：一．导入：同学们，请拿出你们准备好的最珍贵的照片和小礼物，谁能把你这张照片和小礼物所发生的故事讲给大家听。
（同学们纷纷举手）教师选几张有代表性的照片和小礼物，让学生讲其故事。
一片沸腾（情绪高涨，都想讲）教师下令（都讲给同桌听）问题：1、照片上的你，当时的心情怎样？幸福吗？2、当你收到这个小礼物时，你的心情怎样？幸福吗？3、你们找到幸福了吗？二、让咱们一起进入《问号屋》吧！找一找你在以下活动中的幸福吧!例：早上起来，爸爸妈妈给我做好可口的早餐，我感到很幸福。
到了学校……上课时……课间游戏……做作业时……放学回家……与家人聊天……一天中还有…… 的时候，我感到……三．小记者，汇报你的采访情况吧，你的同学和师长，他们对幸福的体验有哪些？经过调查，我想……四．《故事园》学生合书而坐，听老师讲故事，讲《我的幸福感受》（板书：）1、…… 生病确实不舒服，但生病的时候我觉得很幸福。
2、…… 整个小队的同学在一起，友谊的力量让我感到很幸福。
幸福在哪里3、…… 我为疲劳的妈妈洗脚，我心中充满了幸福。
4、我给老奶奶让座，心里觉得特别幸福！问题：1、幸福产生在索取的时候，还是在付出的时候？2、我们可以尽情地去寻找幸福，感受幸福。
可不可以去创造幸福？五、阅读《智慧树》感受幸福的含义。
六、《训练谷》利用训练谷的提示1：引导学生每天都要试着寻找幸福，并记录下来。
利用训练谷的提示2：引导学生正确认识自己，相信自己的能力。
尽量多做有益、有用的事情，不要在无用的事上浪费过多的时间，要提高效率。
利用训练谷的提示3：提醒学生，生活不是一帆风顺的，遇到困难时，我们要勇敢、顽强的去挑战，去挣扎，去抗争！在顽强的拼搏中寻找幸福，创造幸福，使我们的生命更有意义，更有价值！利用训练谷的提示4：提醒学生请求自己的亲人监督自己，并经常给自己提好的建议。
利用训练谷的提示5：号召学生继续寻找感受幸福和创造幸福的方法。
六．教师总结：1、听歌曲，《幸福在哪里？》（板书）2、幸福在你的理想中，在你的汗水里，让欢喜代替哀愁，微笑不会再害羞；让世界找不到黑暗，幸福像花儿一样开放。
板书：幸福像花儿一样开放幸福在哪里？1、…… 生病确实不舒服，但生病的时候我觉得很幸福。
2、…… 整个小队的同学在一起，友谊的力量让我感到很幸福。
3、…… 我为疲劳的妈妈洗脚，我心中充满了幸福。
4．我给老奶奶让座，心里觉得特别幸福！幸福在你的理想中，在你的汗水里，让欢喜代替哀愁，微笑不会再害羞；让世界找不到黑暗，幸福像花儿一样开放。
第二课《我会打扮我自己》设计理念：六年级的孩子即将告别幼稚的童年走向青春。
处于心理发展的骤变期, 自我意识、独立意识明显增强, 但仍很缺乏自我分析、自我调节和宽慰的能力。
对事物的看法还不完整，容易盲目随从。
这一时期开始关注自己的外表，对美有了一定的认识，但还不成熟，针对这一特点，进行本课内容设计。
引导学生形成正确的审美观，走出思想误区。
既而塑造一个完美的自我。
教学目标：1 、引导学生积极参与活动游戏，独立解决问题2 、在活动中发展与人交往合作的能力，发展语言表达能力。
3 、建立审美意识，培养审美情趣，能让学生从内在、根本上提升修饰、打扮自己的水平。
教学重点：参与游戏，学会打扮。
教学难点：寓教于乐，使学生形成正确的审美观，从而正确认识事物。
教学方式：游戏、探究、思考、交流教学过程：一，导语: “爱美之心，人皆有之”，面对着姹紫嫣红，桃红柳绿的春景，我们不禁想换上一袭漂亮的衣装来唱响春天。
可是，怎样打扮自己才是得体的、漂亮的，今天我们就来探究一下。
二、做游戏，学打扮。
教师讲解游戏规则，呈现游戏道具（不同的服装，饰品）。
选出五名同学，他们各有各的身份，教师，记者，学生，待业青年，舞蹈演员。
请出几位同学为他们选择合适的衣装，发形，饰品。
哪一个同学所做的装扮得体就为获胜者。
（这一游戏符合学生的年龄特点，学生乐于参与，兴趣浓厚，效果会不一般。
）三、齐探究，明观点。
（一）现在我们班级许多同学很爱打扮自己，请你对下面的几派意见，发表你的看法。
大屏幕打出不同的观点。
1、爱美之心，人皆有之。
爱打扮无可厚非。
2、我们还是学生，不需要打扮。
3 、男孩子不需要打扮。
4 、适宜的打扮代表着礼仪与尊重。
5 、社会上流行的就是美的，就是我们学生应该追求的。
学生对这些观点发表自己的意见，可以有不同的意见存在，但不管赞成与否，都要有你自己的依据。
（二）在学生充分的讨论之后，引导学生阅读文中的智慧树，归纳总结出正确的观点。
1 、利用衣着来强调自己的优美，掩饰一些令自己感到不满意的缺陷，增加外在的魅力，这些都是塑造外在形象的积极措施。
2 、对于学生过分的关注自己的身材和容貌，以目前流行的热门服饰或自己的偶像为标准来打扮自己，就进入了打扮的误区。
3 、“清水出芙蓉，天然去雕饰”青春活力的美，自然无邪的美，其实不需要矫饰。
（三）教师口述一个幽默笑话来增强说服力。
大文豪鲁迅去参加一次文学聚会。
在会中，有几人热衷于流行风尚，打扮得奇装异服，口中还大谈时尚之风，言语之中流露出对衣着朴素者的不屑于嘲讽之意，这令鲁迅很是反感。
辩驳中，他们说他们所穿的，所戴的，都是当前最流行的，代表着这一时期的时尚方向。
鲁迅说道：“流行的就是最好的，就是应该追求的吗？那么各位对流行感冒也一样喜欢了？”一句话说得他们哑口无言，面红耳赤。
鲁迅先生的话充分的揭露了盲目追求的错误性。
四拓展延伸1 、作为学生，穿衣应整洁，大方，因为处在长身体的阶段，衣饰的选择应留有余地，以宽松为主，校服从那些方面考虑了学生的特点，应不应该穿？（校服的设计充分的考虑了青少年的特点，从样式，色彩，搭配，都反映了青少年朝气蓬勃的特点，并给人整齐和谐的印象。
）做这道题，解除了学生对校服的排斥心理，使他们认识到它的优点，乐意去穿。
2 、巧妙利用服饰可以扬长避短，美化形象。
请根据不同的形体特点，搭配服饰。
上下装颜色单一矮个子的人上装颜色鲜明，下装深色高个子的人大花或格子面料略胖的人直条纹的面料较瘦的人衣领高而宽松脖子瘦长的人衣领低平脖子粗短的人一字领或泡泡袖肩宽的人V 形领或肩部有写线条肩窄的人你能给这些知识一些补充吗？请你说出来。
填补学生在打扮方面的空白，提高他们的审美情趣。
五、结束语: 培根说过，相貌的美高于色彩的美，而秀雅合适的动作之美又高于相貌的美，这是美的精华。
这是在告诉我们光有美丽的外表是不完美的，还要有自然大方的行为举止。
人们常说：“三分容貌，七分打扮”服饰美能烘托出人的外在形体美，服饰的选择要注意合乎身份和年龄，自然舒适，不影响日常活动，我们学生的服饰要体现“学生味”的风格。
相信同学们会通过这节课的学习来得体的打扮自己，打扮出一个缤纷的世界，打扮出一个灿烂的未来。
也祝愿你们越来越漂亮，越来越阳光。
第三课《多样的生命在一起》教学设计教学内容：黑龙江省九年义务教育地方课程《生命教育》六年级下册第三课《多样的生命在一起》教材分析：神秘的宇宙使大自然魅力无穷；奇妙的生物世界精彩纷呈；大自然风光秀丽美景如画。
只有自觉遵守人与自然的道德规范、尊重其他生命，才能与大自然和谐相处。
目前人与自然不和谐的表现：自然物种在减少；自然景观遭到人为的破坏；环境状况不容乐观。
自然物种减少。
除不可抗拒的自然历史及自然灾害因素外；还有人为因素，特别是对野生动植物资源的掠夺式开发和利用。
人与自然不和谐破坏了大自然的生态平衡，必然会危及人类自身。
所以，我们要尊重生命，保护生物的多样性；善待大自然，做大自然的朋友；美化自然，让大自然美丽永存。
保护了生物多样性就等于保护了人类生存和社会发展的基础，就等于保护了人类文化多样性的基础，就是保护了人类自身。
设计理念：《多样的生命在一起》是黑龙江省九年义务教育地方课程《生命教育》（试用本）六年级下册第三课。
在教学中，通过精彩的导入，形式多样的活动体验（如表演、阅读、讲述、欣赏等），意义深远的拓展延伸，帮助学生了解生命的多样性，懂得善待大自然，尊重其他生命并能联系自身生活的实际去保护生命的多样性。
大自然是我们人类赖以生存和发展的物质基础，是生命的摇篮，是我们共同的家园。
善待大自然，大自然就会善待我们。
教学目标：（一）情感、态度、价值观：树立新的生态道德观、自然观，善待大自然，尊重其他生命。
（二）能力：发展对生命的可贵与美好感受、体验的能力；观察、认识各种生命和自我生命的独特性，提高观察事物、分析问题的能力。
（三）知识：知道人类是自然界的一部分，了解世界上多样的生命的不同形态及不同的生态系统，懂得人类应该善待大自然，爱护环境，保护生命的多样性。
教学准备：1 、多媒体课件2 、学生调查了解相关资料3 、相关表演道具、头饰五、教学重点：了解世界上多样的生命的不同形态及不同的生态系统，懂得人类应该善待大自然，爱护环境，保护生命的多样性。
教学难点：树立新的生态道德观、自然观，善待大自然，尊重其他生命。
教学过程：（一）欣赏导入1 、多媒体课件播放：美丽的大自然风光及多样的动植物。
2 、畅谈感受。
师述：同学们，当我们看到那连绵的群山，潺潺流淌的清泉，遨游水中的鱼儿，翱翔天空的小鸟，欣赏到花儿绽放的魅力，聆听到鸟儿清脆的歌声，你想说些什么呢？3 、教师小结，揭题。
师述：美丽的地球生机勃勃，到处栖息着数不胜数、各式各样的生命。
他们有的微小得让你看不到他的存在，有的大得让你震撼：有得飞翔于蓝天，有的遨游于深海，有的出没于密林，有的奔驰于草原、沙漠… … 我们人类和他们共同生活在一个地球上，共同见证着生命的变迁。
恩格斯说：生命是地球上最美丽的花朵! 地球因生命而精彩! 今天我们就一起去感受多样的生命。
板书课题：多样的生命。
（二）活动体验1 、“了解生命形态的多种多样”①师述：地球上的生命是丰富多彩的：从一个非常小的病毒到重达150 吨的大鲸鱼；从慢性子的蜗牛到每小时能奔跑90 公里的猎豹；植物借助于风、水和动物的迁移吧自己的后代送往远方，这些都是地球上多彩的生命现象。
让我们一起来看看身边多样的生命形态吧！②学生交流展示收集到的各种资料、数据及图片。
③(多媒体出示：各种物种图片、小资料1) 师述：地球是个大家庭，我们周围动物植物的种类可多了… …④活动结束，让学生谈谈看到展示的资料、图片后的感受。
（ a 、我们这个地球实在是太伟大了！b 、我从不知道原来苔藓也可以分成这么多种，真是太神奇了！c 、有好多昆虫我们都没有见过，他们究竟怎么生活？… … ）⑤猜谜游戏：a 、猜谜语激发学生的兴趣。