人教版小学音乐二下第三单元劳动最光荣WORD版教案
人教版小学音乐二下《劳动最光荣》教案
云山幼儿大班《劳动最光荣》教案----云山点校罗华芬一、活动目标：1.初步学唱歌曲《劳动最光荣》，唱准旋律，唱清楚歌词。
2.通过倾听和观察图片感知、记忆歌词的内容。
3.培养爱劳动的情感。
二、活动准备：教学课件，音乐三、教学过程：（一）、创设情景律动导入——《粉刷匠》师：小朋友们，你们帮爸妈做过家务吗？生：做过，扫地洗碗。
师：真不错师：今天罗老师请大家和老师一起来做粉刷匠，咱们一起来劳动。
（播放歌曲《粉刷匠》）师：小朋友们刚刚做粉刷匠的心情怎样？生：很高兴、很开心……师：嗯，很高兴、很开心，而且觉得很自豪。
因为啊劳动最光荣！（二）、揭示课题新授歌曲——唱《劳动最光荣》1、导入：其实劳动最光荣还是一首好听的歌曲呢，让我们一起来听一听！（初听歌曲《劳动最光荣》，引导小朋友随音乐律动）2、师：歌曲中唱到了哪些小动物呢？你们知道他们幸福愉快的生活是怎样得来的吗？（通过提问，引导学生注意歌词内容，为背唱歌曲做准备）3、复听歌曲，听歌曲内容生：太阳、雄鸡、花儿……师：那么他们幸福愉快的生活是怎样得来的呢？生：靠劳动来创造的。
师：嗯，真棒！小朋友听的可真仔细。
幸福愉快的生活，要靠劳动来创造。
下面我们来有节奏地读一读歌词。
4、按节奏跟老师读歌词①、太阳光︱金亮亮︱雄鸡唱三︱唱—︱②、花儿·︱醒来了︱鸟儿忙梳︱妆—︱③、小·喜鹊︱造新房︱小·蜜蜂︱采蜜糖︱⌒④、幸福的生活从︱哪里来︱ai 要靠劳︱动来创︱造·0 ‖5、范唱师：这么好听的歌曲宋老师忍不住想来唱一唱，请小朋友们看着歌谱。
（出示《劳动最光荣》歌谱）6、师：小朋友想不想和宋老师一起来唱呢，请小朋友唱的时候不要发出声音，把宋老师的声音当作是你们自己的声音。
7、师：这次请小朋友把声音给唱出来，和宋老师比一比，看谁唱的好。
7、用“接龙唱”的形式巩固歌曲师：太阳光金亮亮生：雄鸡唱三唱花儿醒来了鸟儿忙梳妆小喜鹊造新房小蜜蜂采蜜糖齐唱：幸福的生活从哪里来？要靠劳动来创造。
小学音乐教案《劳动最光荣》
小学音乐教案《劳动最光荣》一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《劳动最光荣》，感受劳动的喜悦和光荣，培养他们对劳动的尊重和热爱。
2. 培养学生用自然的声音演唱歌曲，掌握基本的音乐节奏和旋律。
3. 通过歌曲学习，提高学生的音乐审美能力和合作意识。
二、教学重点：1. 歌曲《劳动最光荣》的旋律和节奏。
2. 培养学生用自然的声音演唱歌曲。
三、教学难点：1. 歌曲中的一些特殊音的演唱。
2. 学生对音乐节奏的把握。
四、教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 钢琴或其他乐器。
3. 歌谱或乐谱。
五、教学过程：1. 导入：教师通过讲解或播放相关的视频，向学生介绍劳动的意义和价值，引导学生产生对劳动的尊重和热爱。
2. 歌曲学习：教师播放歌曲《劳动最光荣》，让学生初步感受歌曲的风格和情感。
教师逐句教唱歌曲，讲解歌曲的旋律和节奏，帮助学生掌握歌曲的基本演唱技巧。
3. 歌曲练习：教师组织学生进行歌曲练习，引导学生用自然的声音演唱歌曲，注意歌曲中的一些特殊音的演唱。
教师指导学生掌握音乐节奏，让学生在演唱中感受到音乐的韵律美。
4. 歌曲展示：教师组织学生进行歌曲展示，鼓励学生大胆表现自己，培养学生的合作意识和团队精神。
教师对学生的演唱进行点评，肯定学生的进步，引导学生认识到劳动的价值和光荣，鼓励学生在日常生活中积极参与劳动。
六、教学延伸：1. 组织学生进行劳动实践活动，如打扫卫生、整理书籍等，让学生在实践中体验劳动的喜悦和光荣。
2. 引导学生创作关于劳动的歌曲或舞蹈，展示他们对劳动的理解和感悟。
七、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，思考如何更好地引导学生感受劳动的价值和光荣，如何提高学生的音乐素养和演唱技巧。
八、教学评价：1. 对学生的演唱进行评价，关注学生的发音、节奏、音准等方面的表现。
2. 观察学生在劳动实践活动中的表现，评价他们的参与程度和劳动态度。
九、教学内容拓展：1. 向学生介绍其他关于劳动的歌曲，让学生欣赏和学习，拓宽他们的音乐视野。
音乐《劳动最光荣》教案
音乐《劳动最光荣》教案一、教学目标1. 让学生通过学习歌曲《劳动最光荣》，理解歌曲的主题和内涵，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 通过学唱歌曲，使学生掌握基本的音乐知识和唱歌技巧，提高学生的音乐素养。
3. 培养学生对劳动的尊重和热爱，教育学生从小树立劳动最光荣的观念。
二、教学内容1. 歌曲《劳动最光荣》的词曲分析，理解歌曲的主题和情感。
2. 歌曲的节奏、旋律和唱腔练习，掌握基本的唱歌技巧。
3. 歌曲的歌词教育意义，引导学生树立劳动最光荣的观念。
三、教学重点1. 歌曲《劳动最光荣》的词曲学习，掌握基本的音乐知识和唱歌技巧。
2. 歌曲的歌词教育意义，培养学生对劳动的尊重和热爱。
四、教学难点1. 歌曲的节奏和旋律的把握，需要学生在练习中不断熟悉和掌握。
2. 歌曲的情感表达，需要学生通过演唱和欣赏来体会和理解。
五、教学方法1. 采用讲解法，讲解歌曲的词曲特点和唱歌技巧。
2. 采用示范法，示范演唱歌曲，让学生跟随模仿。
3. 采用练习法，让学生反复练习，掌握歌曲的节奏和旋律。
4. 采用欣赏法，让学生欣赏优秀的音乐作品，提高音乐素养。
六、教学准备1. 教学材料：歌曲《劳动最光荣》乐谱、音响设备、教学课件。
3. 教学辅助工具：钢琴、吉他等乐器，用以示范和伴奏。
七、教学过程1. 导入：通过播放其他劳动主题的歌曲，引起学生的兴趣，导入新课。
2. 歌曲学习：a. 教唱歌曲，讲解歌曲的节奏、旋律和唱腔。
b. 分段教学，让学生逐一掌握歌曲的各个部分。
c. 配合乐器伴奏，让学生跟随音乐演唱。
3. 歌词讲解：分析歌曲《劳动最光荣》的歌词，讲解歌词中的劳动主题和教育意义。
4. 情感教育：引导学生体会歌曲中的劳动氛围，培养对劳动的尊重和热爱。
5. 课堂练习：让学生分组练习，相互观摩和交流，提高演唱技巧。
6. 总结与拓展：总结本节课的学习内容，布置课后作业，鼓励学生自主学习。
八、教学评价1. 学生演唱评价：观察学生在课堂上的演唱表现，评价学生的唱歌技巧和情感表达。
人教版小学音乐二下第三单元《劳动最光荣》WORD版教案
人教版小学音乐二下第三单元《劳动最光荣》WORD版教案教学内容：唱：《劳动最光荣》、《理发师》、《风车依呀呀》。
2、观赏：《狩猎波尔卡》、《森林中的铁匠》、《猴子蒸糕》。
3、依照音乐设计适当的表演、律动。
4、合作创编、表演《猴子蒸糕》教学目标：明白得歌曲内容，能较正确而有表情地演唱歌曲《风车依呀呀》《理发师》。
明白得《劳动最光荣》的词意，熟悉歌曲旋律，能初步模唱歌曲。
观赏乐曲《狩猎波尔卡》《森林中的铁匠》，感受音乐爽朗、乐观的情绪和乐曲塑造的音乐形象，积极展开想象。
教材分析：1、《劳动最光荣》这是美术片《小猫钓鱼》的主题歌，曾在1954年“全国文艺创作评奖”中获奖。
歌曲生动爽朗，形象鲜亮，颂扬了“劳动最光荣”。
歌曲为五声宫调式，带变化的两段体。
歌曲第二乐段的旋律与第一乐段差不多相同，由于歌词的缘故，其音调构成较第一段增加了通过音，节奏变得较密集，使两者既差不多统一而又有区别，不太容易把握。
2、《风车依呀呀》这是一首农村儿童生活题材的歌曲。
它以第一人称的角度，反映了农村小孩从小爱劳动、关爱父母的好品质和积极乐观的生活态度。
曲调轻巧、爽朗，富于儿童乐趣。
歌曲为不规则的一段体，由五个乐句构成。
其中，第五乐句和反复后的终止句为扩充乐句，用衬词“依呀呀”的多次重复进一步展现了儿童天真、纯朴的形象和热爱劳动的美好心灵。
3、《狩猎波尔卡》这是闻名作曲家—奥地利的约翰·施特劳斯1875年的管弦乐作品。
该作品于同年边10月5日首次演出。
乐曲为复三部曲式。
第一部分主题A 运用突强的力度处理（fz），仿照猎枪的射击声，使人们联想到狩猎的情形。
整个主题旋律轻快而富有动力。
第一部分主题B源于轻歌剧《维也纳的卡里奥斯多洛》中的歌曲《啊，我的骏马》，带有加洛普舞曲的节奏特点，旋律朴素明朗，表现了猎人的风姿和爽朗淳朴的性格。
全曲演奏约3分钟。
乐曲的中间部也有两个主题。
在这一部分，圆号采纳西欧音乐表现类似场景时的传统表现手段，仿照悠远的号角声，使人联想到狩猎时的宽敞景色。
小学音乐《劳动最光荣》教案范文
小学音乐《劳动最光荣》教案范文一、教学目标1. 让学生了解和体验劳动的喜悦和光荣，培养他们对劳动的尊重和热爱。
2. 学会歌曲《劳动最光荣》，并能用欢快的情绪演唱。
3. 培养学生节奏感，提高音乐素养。
二、教学重点与难点1. 教学重点：学会歌曲《劳动最光荣》，能用欢快的情绪演唱。
2. 教学难点：歌曲中节奏的变化和音高的准确性。
三、教学准备1. 教学课件：歌曲《劳动最光荣》音频文件、乐谱。
2. 教学用具：钢琴、鼓、铃等打击乐器。
四、教学过程1. 导入：教师播放歌曲《劳动最光荣》，让学生初步感受歌曲的氛围。
2. 学唱歌曲：（1）教师带领学生学习歌曲的歌词，注意节奏和音高的准确性。
（2）学生跟唱，教师纠正发音和音准问题。
（3）分组练习，加强合唱效果。
3. 节奏练习：（1）教师出示打击乐器，引导学生进行节奏练习。
（2）学生分组进行节奏比赛，提高节奏感。
4. 歌曲表演：（1）学生分组进行歌曲表演，可以加入舞蹈、动作等元素。
（2）教师评价，鼓励学生发挥创意。
五、教学反思通过本节课的学习，学生学会了歌曲《劳动最光荣》，并能用欢快的情绪演唱。
在教学过程中，注重了学生的节奏感培养，提高了音乐素养。
通过歌曲表演，培养了学生的表现力和团队协作精神。
但在教学过程中，要注意更加细致地关注每个学生的音准和发音问题，提高教学质量。
六、教学延伸1. 组织学生进行劳动实践活动，如种植、打扫等，让学生亲身体验劳动的乐趣。
2. 邀请劳动模范或有劳动经验的人士来校进行讲座，分享他们的劳动故事和经验。
3. 举办“劳动最光荣”主题班会，让学生交流自己的劳动心得，培养尊重劳动、热爱劳动的良好氛围。
七、作业布置1. 学生回家后，向家人分享所学歌曲《劳动最光荣》，并尝试与家人一起进行劳动实践活动。
2. 家长协助孩子记录劳动实践的过程和收获，并在下一次课堂上分享。
八、评价方式1. 课堂表现：学生上课的参与度、学习态度、团队协作等方面。
2. 歌曲演唱：学生的音准、节奏感、发音等方面。
小学音乐教案《劳动最光荣》
小学音乐教案《劳动最光荣》一、教学目标：1. 让学生了解歌曲《劳动最光荣》的背景和意义，培养学生热爱劳动的情感。
2. 教授学生正确的演唱技巧，提高学生的音乐素养。
3. 通过歌曲学习，培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。
二、教学重点：1. 学会歌曲《劳动最光荣》的歌词和旋律。
2. 掌握正确的演唱姿势和呼吸方法。
三、教学难点：1. 音准、节奏的把握。
2. 合唱部分的协调配合。
四、教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 钢琴或其他乐器。
3. 乐谱或歌词。
五、教学过程：1. 导入：教师简要介绍歌曲《劳动最光荣》的背景和意义，引导学生关注劳动的价值。
2. 新课教学：（1）教授歌词：教师带领学生逐句学习歌词，注意音准和节奏。
（2）教授旋律：教师演奏旋律，学生跟随演唱，注意音高和音准。
3. 练习：（1）分组练习：学生分组，每组演唱一部分歌词或旋律，互相倾听、纠正。
（2）整体练习：教师指挥，学生全体演唱，注意合唱部分的协调配合。
4. 展示：（1）分组展示：每组选出代表，进行演唱展示。
（2）全体展示：学生全体演唱，展示学习成果。
5. 总结：教师对学生的演唱进行评价，鼓励优点，提出改进意见。
6. 作业布置：要求学生回家后练习演唱《劳动最光荣》，加强巩固。
六、教学策略：1. 采用生动活泼的教学方法，激发学生的学习兴趣。
2. 运用图片、视频等教学资源，帮助学生形象地理解歌曲内容。
3. 注重个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中获得成就感。
七、教学步骤：1. 引导学生参与课堂讨论，谈论对劳动的认识和感受。
2. 教授歌曲基本知识，包括歌曲的结构、节奏、旋律等。
3. 分组进行歌词接龙游戏，增强学生对歌词的记忆。
4. 练习合唱部分，注重协调配合，提高合唱效果。
5. 组织学生进行演唱比赛，激发学生的学习积极性。
八、评价方法：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、演唱态度等。
2. 演唱技巧评价：评价学生在演唱过程中的音准、节奏、音色等。
二年级音乐《劳动最光荣》教案
二年级音乐《劳动最光荣》教案一、教学目标1. 让学生通过学习《劳动最光荣》这首歌曲，感受劳动的美好，培养他们对劳动的尊重和热爱。
2. 学会用轻快的情绪演唱歌曲，培养学生的音乐表现力。
3. 引导学生参与音乐活动，提高他们的音乐素养。
二、教学重点1. 学会演唱《劳动最光荣》这首歌曲。
2. 理解歌曲的意义，培养对劳动的尊重和热爱。
三、教学难点1. 歌曲中的一些音高较难把握，需要学生多次练习。
2. 引导学生理解劳动的意义，培养他们的劳动意识。
四、教学准备1. 教学课件或黑板。
2. 音乐播放设备。
3. 学生乐谱。
五、教学过程1. 导入：教师播放《劳动最光荣》歌曲，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。
引导学生谈论自己对劳动的认知和感受。
2. 教学歌曲：教师带领学生学习歌曲，注意讲解歌曲中的难点音高和节奏。
让学生多次跟唱，直至熟练。
3. 歌曲讨论：教师引导学生谈论歌曲的意义，让学生明白劳动最光荣的道理。
鼓励学生分享自己身边的劳动榜样。
4. 实践活动：教师组织学生进行劳动实践活动，如整理教室、打扫卫生等。
让学生在实践中感受劳动的乐趣。
5. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调劳动的意义和价值。
鼓励学生在日常生活中积极参与劳动，做一个劳动小能手。
6. 课后作业：学生回家后，跟家长一起进行一次家庭劳动活动，并分享自己的感受。
六、教学延伸1. 组织学生进行劳动主题的绘画或手工艺创作，让学生通过艺术形式表达自己对劳动的理解和感受。
2. 邀请劳动模范或有特殊劳动技能的家长来校进行讲座，分享他们的劳动经验和故事，激发学生的劳动热情。
七、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度，以及对歌曲的掌握情况。
2. 关注学生在实践活动中的表现，以及他们对劳动的认知和态度。
八、教学反思1. 教师在课后对自己的教学进行反思，思考如何更好地引导学生理解劳动的意义。
2. 教师可以根据学生的反馈和表现，调整教学方法和要求，以提高教学效果。
九、教学拓展1. 教师可以引导学生进行劳动主题的写作，如写一篇关于劳动的作文或日记。
音乐劳动最光荣教案
音乐劳动最光荣教案一、教学目标1. 让学生了解劳动的意义和价值，培养学生的劳动意识。
2. 通过音乐教学，培养学生对劳动歌曲的兴趣和热情，提高学生的音乐素养。
3. 学会演唱《劳动最光荣》这首歌曲，感受劳动的喜悦和光荣。
二、教学重点1. 学会演唱《劳动最光荣》这首歌曲。
2. 了解劳动的意义和价值，培养学生的劳动意识。
三、教学难点1. 歌曲中的节奏和音高，需要学生熟练掌握。
2. 如何引导学生理解劳动的意义和价值，提高学生的劳动意识。
四、教学准备1. 教学课件和视频资料。
2. 音乐教材和钢琴。
3. 劳动工具的图片或实物。
五、教学过程1. 导入：通过展示劳动工具的图片或实物，引导学生谈论劳动的工具和劳动的意义。
2. 新课导入：介绍《劳动最光荣》这首歌曲的背景和意义，引发学生对劳动歌曲的兴趣。
3. 歌曲教学：a. 教唱歌曲，重点讲解歌曲中的节奏和音高。
b. 分组练习，让学生在小组内互相纠正和指导。
c. 全班合唱，检查学生的学习效果。
4. 歌曲欣赏：播放《劳动最光荣》歌曲，让学生感受劳动的喜悦和光荣。
5. 讨论：引导学生谈论劳动的意义和价值，分享自己或身边的劳动故事。
6. 总结：强调劳动的重要性，鼓励学生积极参与劳动，体验劳动的喜悦和光荣。
7. 课后作业：让学生回家后，向家人演唱《劳动最光荣》歌曲，分享劳动的意义和价值。
六、教学延伸1. 组织一次劳动实践活动，如校园扫除、植树等，让学生亲身体验劳动的乐趣和光荣。
2. 举办劳动歌曲演唱会，让学生展示自己的才艺，增强对劳动歌曲的热爱。
七、教学评价1. 学生演唱《劳动最光荣》歌曲的熟练程度。
2. 学生对劳动的意义和价值的理解程度。
3. 学生参与劳动实践活动的积极性和表现。
八、教学反思1. 教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和策略。
2. 在教学中，注重培养学生的团队合作精神和互助精神。
3. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐劳动中得到锻炼和成长。
小学音乐《劳动最光荣》教案范文
小学音乐《劳动最光荣》教案范文第一章：课程导入1.1 教学目标：让学生初步了解劳动的意义和价值，培养学生的劳动意识。
引导学生欣赏音乐，激发学生对音乐的兴趣。
1.2 教学内容：介绍劳动的意义和价值，引导学生认识到劳动的重要性。
播放《劳动最光荣》歌曲，让学生初步感受音乐的美感。
1.3 教学方法：讲解法：向学生介绍劳动的意义和价值。
播放法：播放《劳动最光荣》歌曲，让学生欣赏。
第二章：歌曲学唱2.1 教学目标：让学生学会演唱《劳动最光荣》歌曲，掌握基本的音乐节奏和旋律。
通过学唱歌曲，进一步培养学生的音乐表现力和合唱能力。
2.2 教学内容：教授《劳动最光荣》歌曲的歌词、节奏和旋律。
练习合唱，培养学生的合唱能力。
2.3 教学方法：示范法：教师示范演唱歌曲，让学生跟随学习。
练习法：分组练习合唱，指导学生掌握正确的合唱技巧。
第三章：音乐欣赏与分析3.1 教学目标：让学生深入欣赏《劳动最光荣》歌曲，理解歌曲的内涵和情感。
引导学生通过音乐分析，培养学生的音乐思维和审美能力。
3.2 教学内容：深入欣赏《劳动最光荣》歌曲，理解歌曲的主题和情感表达。
分析歌曲的旋律、节奏和和声，让学生了解音乐的基本元素。
3.3 教学方法：聆听法：让学生多次聆听歌曲，深入感受歌曲的美感。
分析法：引导学生分析歌曲的旋律、节奏和和声，培养学生的音乐思维。
第四章：音乐创作与实践4.1 教学目标：让学生通过音乐创作，发挥自己的想象力和创造力。
培养学生将音乐与生活相结合，实践音乐的价值。
4.2 教学内容：让学生以小组为单位，创作一首关于劳动的歌曲。
学生通过音乐实践，将创作的歌曲表演出来。
4.3 教学方法：合作法：学生以小组为单位，共同创作和表演歌曲。
实践法：学生通过音乐实践，将创作的歌曲表现出来。
第五章：课程总结与反思5.1 教学目标：让学生回顾和总结本节课的学习内容，巩固所学知识。
引导学生反思自己在学习过程中的表现，找出需要改进的地方。
5.2 教学内容：回顾本节课的学习内容，总结学到的音乐知识和技能。
二年级音乐《劳动最光荣》教案
二年级音乐《劳动最光荣》教案一、教学目标1. 认知目标：让学生了解并体验劳动歌曲的风格特点，培养学生对劳动的热爱和尊重。
2. 技能目标：通过学唱歌曲《劳动最光荣》，提高学生的歌唱能力和音乐审美能力。
3. 情感目标：培养学生热爱劳动、尊敬劳动人民的情感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：学会歌曲《劳动最光荣》，理解歌曲的内涵。
2. 教学难点：歌曲中节奏的变化和音准的把握。
三、教学准备1. 教师准备：教学课件、音响设备、乐谱。
2. 学生准备：带好音乐课本，了解劳动的意义。
四、教学过程1. 导入：教师通过与学生讨论劳动的意义，引出本课的歌曲《劳动最光荣》。
2. 教授歌曲：教师范唱歌曲，学生跟随老师学唱，注意歌曲的节奏和音准。
3. 分组练习：学生分组，进行歌曲练习，教师巡回指导。
4. 歌曲展示：每组选出一名代表进行歌曲展示，全班同学一起评析。
5. 总结：教师对学生的表现进行评价，总结本节课的学习内容。
五、课后作业1. 学生回家后，向家长分享所学歌曲，让家长了解学生的学习情况。
2. 学生对照乐谱，自行练习歌曲，提高歌唱能力。
3. 家长监督学生完成作业，签字确认。
六、教学方法1. 采用示范法：教师以自己的演唱示范，让学生直观地感受歌曲的风格和情感。
2. 采用分组练习法：让学生在小组内合作学习，提高学生的团队协作能力。
3. 采用评价法：教师对学生的演唱进行评价，鼓励学生积极参与，提高自信心。
七、教学内容1. 歌曲《劳动最光荣》的旋律和歌词。
2. 歌曲的节奏和音准。
3. 歌曲的表现手法和情感。
八、教学步骤1. 讲解歌曲《劳动最光荣》的背景和意义，引导学生理解歌曲的主题。
2. 教授歌曲的旋律和歌词，让学生熟悉歌曲的基本内容。
3. 分析歌曲的节奏和音准，指导学生正确演唱。
4. 教授歌曲的表现手法和情感，培养学生对音乐的感知和表达能力。
5. 分组练习，教师巡回指导，纠正学生的错误。
6. 组织学生进行歌曲展示，评价学生的学习成果。
音乐劳动最光荣教案
音乐劳动最光荣教案一、教学目标1. 让学生了解劳动的意义和价值，培养学生热爱劳动的情感。
2. 通过音乐教学，让学生感受劳动的乐趣，体验劳动的成果。
3. 培养学生合作意识，提高学生团队协作能力。
4. 培养学生对音乐的兴趣爱好，提高学生音乐素养。
二、教学内容1. 歌曲：《劳动最光荣》2. 舞蹈：劳动舞蹈3. 劳动知识讲解4. 劳动实践：手工制作、打扫卫生等三、教学重点与难点1. 重点：歌曲《劳动最光荣》的学唱，舞蹈的排练。
2. 难点：歌曲的音准、节奏，舞蹈的动作协调。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设置劳动情境，让学生身临其境，感受劳动的乐趣。
2. 示范教学法：教师示范歌曲演唱和舞蹈动作，学生跟随学习。
3. 小组合作教学法：学生分组进行歌曲学习和舞蹈排练，培养团队协作能力。
4. 实践教学法：让学生参与劳动实践，体验劳动的成果。
五、教学步骤1. 导入：讲解劳动的意义和价值，引导学生认识到劳动的光荣。
2. 学唱歌曲：《劳动最光荣》，讲解歌曲的音准、节奏，让学生跟随教师学唱。
3. 排练舞蹈：教师示范舞蹈动作，学生跟随学习，分组进行排练。
4. 劳动实践：学生参与手工制作、打扫卫生等劳动活动，体验劳动的乐趣。
5. 总结：让学生谈谈劳动的收获和感受，引导学生热爱劳动，珍惜劳动成果。
六、教学评价1. 学生对歌曲《劳动最光荣》的掌握程度，包括音准、节奏和旋律。
2. 学生舞蹈动作的熟练程度和协调性。
3. 学生在劳动实践中的参与度和表现。
4. 学生对劳动意义的理解和热爱劳动的情感。
七、教学资源1. 教学课件：包括歌曲歌词、舞蹈动作图示等。
2. 音响设备：用于播放歌曲和背景音乐。
3. 劳动工具：如手工制作材料、打扫卫生用具等。
4. 录像设备：用于记录学生表演和劳动实践环节。
八、教学进度安排1. 第一课时：讲解劳动意义，学唱歌曲《劳动最光荣》。
2. 第二课时：排练舞蹈，进行劳动实践。
3. 第三课时：学生表演，总结劳动收获。
音乐《劳动最光荣》教案
音乐《劳动最光荣》教案一、教学目标1. 让学生通过学习《劳动最光荣》这首歌曲，了解劳动的重要性和光荣性，培养学生的劳动意识。
2. 能够用正确的音准和节奏演唱歌曲，感受劳动的喜悦和自豪。
3. 通过歌曲学习，培养学生合作、分享、积极向上的品质。
二、教学重点1. 学会歌曲《劳动最光荣》的歌词和旋律。
2. 理解歌曲的主题，感受劳动的美好。
三、教学难点1. 歌曲中的一些音准和节奏的把握。
2. 引导学生正确对待劳动，培养劳动意识。
四、教学准备1. 教学课件或黑板。
2. 钢琴或其他乐器。
3. 歌谱。
五、教学过程1. 导入：a. 教师以谈话方式引导学生谈论劳动的重要性，让学生举例说明自己在生活中所见到的劳动场景。
b. 教师总结：劳动是我们生活中不可或缺的一部分，是人们创造美好生活的源泉。
今天，我们要学习的歌曲《劳动最光荣》就是一首赞美劳动的歌曲。
2. 新课教学：a. 教师播放歌曲《劳动最光荣》，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。
b. 教师引导学生跟唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的音准和节奏。
c. 教师分析歌曲的结构，讲解歌曲中的难点，如音准、节奏等，并针对性地进行辅导。
d. 教师组织学生进行小组合作，共同练习歌曲，提高演唱水平。
3. 实践环节：a. 教师引导学生分组进行歌曲演唱，要求学生用正确的音准和节奏演唱。
b. 教师对学生的演唱进行评价和指导，鼓励学生积极参与。
4. 总结：a. 教师引导学生谈论学习歌曲《劳动最光荣》的收获，让学生认识到劳动的美好和光荣。
b. 教师强调：劳动是一种美德，我们要尊重劳动，热爱劳动，做一个勤劳的人。
5. 作业：a. 学生回家后，向家人分享所学歌曲，让家人了解劳动的美好。
b. 学生自主练习歌曲，提高演唱水平。
六、教学延伸1. 组织学生进行劳动实践活动，如打扫教室、种植植物等，让学生亲身体验劳动的乐趣和收获。
2. 邀请劳动模范或有劳动特长的人来校进行讲座，让学生听取他们的劳动故事，激发学生的劳动热情。
人音版二年级音乐下册《劳动最光荣》教案设计【DOC范文整理】
人音版二年级音乐下册《劳动最光荣》教案设计荣成市实验小学二年级音乐学科教案、学案一体化设计课型新授课题《劳动最光荣》课时课时设计教师教学目标设计认知目标：知道音有强弱之分，结合学生的生活实践理解音的强弱，采用模仿的方式分辨生活中的强音、弱音。
能力目标：通过聆听《劳动最光荣》感受音乐的欢快情绪和音乐所描绘的人物形象，体会本次活动主题－爱劳动，教育学生养成爱劳动、爱观察的习惯。
情感目标：能够以不同的方式创编动作表演，体现作品的情绪，培养学生小组合作的意识，达到情感表现的目的。
教学方法设计主题式教学：全课以小兔子去劳动展示情景。
小兔子搬萝卜开始，在劳动中遇到困难一条水沟。
小兔子们要克服困难，想办法学习跳水沟技能，从学习简单地跳单双圈动作，到跑几步跳单双圈来达到学习技能的地目的，从而克服困难，完成劳动任务。
并在掌握技能的基础上，创新多种跳的方法，使学生的创新思维得到发展教学程序设计教材处理设计师生活动设计一、组织教学：听音乐进教室，提出律动要求，看一看哪一位小朋友模仿的最好？出示新的朋友介绍其名字引出强音、弱音教师出示铃鼓后，在铃鼓上打击一个强音，一个弱音，让学生感受两次敲击的不同，声音上有什么区别。
4、引导学生采取不同于教师的方式在铃鼓上表现出一个强音，一个弱音。
限制学生，任其用身体表现出强音、弱音及生活中自已所见到的强音、弱音给学生一定的时间进行小组讨论。
二、聆听活动《劳动最光荣》利用强弱规律的学习，考验学生，同时去初步聆听歌曲《劳动最光荣《音的强弱》学习目的是让学生在生活实践中分辨理解声音有强弱之分，教师可指示学生尝试敲桌子、拍身体、与地面接触等不同的方式，体验用力敲与轻轻敲有什么不同，让学生在实践中理解声音的强弱。
《劳动最光荣》是电影美术片《小猫钓鱼》的主题歌，曾在次少年儿童文艺创作评奖活动中荣获音乐作品奖，歌曲生动活泼，形象鲜明，儿童情绪油然而生，开头由器乐引子描绘“天慢慢亮起来”，引出孩子们活泼富有生气的歌声。
小学音乐教案《劳动最光荣》
小学音乐教案《劳动最光荣》一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《劳动最光荣》，感受劳动的喜悦和光荣，培养学生的劳动观念。
2. 引导学生掌握歌曲的旋律和歌词，提高学生的音乐素养。
3. 通过歌曲学习，培养学生的团队合作意识和集体荣誉感。
二、教学内容：1. 歌曲《劳动最光荣》的旋律和歌词。
2. 劳动的意义和价值。
三、教学重点：1. 歌曲《劳动最光荣》的旋律和歌词的掌握。
2. 劳动观念的培养。
四、教学难点：1. 歌曲《劳动最光荣》的高音部分。
2. 对劳动意义的深入理解。
五、教学准备：1. 教学课件：歌曲《劳动最光荣》的视频或音频文件，相关劳动的图片和资料。
2. 教学乐器：钢琴或其他打击乐器。
3. 教学场地：教室或音乐教室。
4. 学生教材：音乐教材或相关劳动教育的书籍。
六、教学过程：1. 导入：教师播放歌曲《劳动最光荣》，引导学生跟着节奏拍手，感受歌曲的韵律。
向学生介绍歌曲的背景和意义。
2. 新课学习：教师带领学生学习歌曲的旋律和歌词，重点讲解歌曲中的高音部分。
学生跟唱，教师逐一纠正发音和节奏。
3. 歌曲讨论：教师引导学生讨论歌曲中描绘的劳动场景，让学生谈谈自己对劳动的感悟。
4. 实践活动：学生分组，每组选择一种劳动工具，如扫帚、拖把等，根据歌曲的节奏和旋律，创作一段劳动场景的舞蹈。
5. 展示环节：各组学生表演自己创作的舞蹈，其他学生和教师给予评价和鼓励。
七、教学策略：1. 采用循序渐进的教学方法，让学生逐步掌握歌曲的旋律和歌词。
2. 运用分组合作的方式，培养学生的团队合作精神。
3. 通过实践活动，让学生亲身体验劳动的乐趣，增强对劳动的认识。
4. 采用正面激励的评价方式，激发学生的学习兴趣和自信心。
八、教学评价：1. 学生对歌曲《劳动最光荣》的掌握程度，包括旋律、歌词和节奏。
2. 学生在实践活动中的表现，如创造力、团队合作和劳动态度。
3. 学生对劳动观念的理解和认识，以及对劳动的尊重和感激之情。
九、教学延伸：1. 组织学生参观劳动场所，如农场、工厂等，让学生亲身体验不同行业的劳动。
小学音乐教案《劳动最光荣》
小学音乐教案《劳动最光荣》第一章：课程导入教学目标：1. 引导学生对劳动产生兴趣，认识到劳动的重要性。
2. 培养学生对音乐的感知能力和表现力。
教学内容：1. 谈论劳动的意义，引导学生分享自己参与劳动的经历。
2. 欣赏歌曲《劳动最光荣》，感受歌曲所传达的积极向上的精神。
教学过程：1. 课堂开始，教师向学生讲述劳动的重要性和价值，引导学生认识到劳动的意义。
2. 学生分享自己参与劳动的经历，如帮家里做家务、参加学校卫生打扫等。
3. 教师播放歌曲《劳动最光荣》，引导学生欣赏歌曲，感受歌曲所传达的积极向上的精神。
4. 学生跟随歌曲节奏，轻轻拍手，感受音乐的韵律。
第二章：歌曲学唱教学目标：1. 学生能够学会歌曲《劳动最光荣》，并能熟练演唱。
2. 培养学生对音乐的感知能力和表现力。
教学内容：1. 歌曲《劳动最光荣》的歌词学习。
2. 歌曲的旋律练习。
教学过程：1. 教师引导学生跟唱歌曲《劳动最光荣》，一边唱一边用手势表示音的高低。
2. 学生跟随教师的示范，学习歌曲的歌词和旋律。
3. 教师重点教授歌曲中的难点部分，如高音部分或节奏部分。
4. 学生分组练习，相互纠正指正，提高演唱效果。
第三章：歌曲演绎教学目标：1. 学生能够运用不同的方式演绎歌曲《劳动最光荣》。
2. 培养学生的团队合作意识和创造力。
教学内容：1. 歌曲《劳动最光荣》的演绎方式学习。
2. 学生自主创作歌曲表演道具和动作。
教学过程：1. 教师引导学生思考如何用不同的方式演绎歌曲，如分组演唱、舞蹈等。
2. 学生分组讨论，每组选择一种演绎方式，并进行演练。
3. 教师给予学生指导和建议，帮助他们改进演绎效果。
4. 学生展示各自组的演绎成果，其他学生和教师给予评价和鼓励。
第四章：歌曲创作教学目标：1. 学生能够创作简单的歌曲旋律。
2. 培养学生的创造力和音乐表达能力。
教学内容：1. 歌曲《劳动最光荣》的旋律分析。
2. 学生创作简单的歌曲旋律。
教学过程：1. 教师引导学生分析歌曲《劳动最光荣》的旋律结构，了解其节奏和音阶。
音乐劳动最光荣教案
音乐劳动最光荣教案一、教学目标：1. 让学生通过学习音乐，了解劳动的意义和价值，培养学生的劳动意识。
2. 培养学生对音乐的兴趣，提高学生的音乐素养。
3. 引导学生通过音乐表达自己对劳动的热爱和赞美。
二、教学重点：1. 学会歌曲《劳动最光荣》。
2. 了解劳动的意义和价值。
三、教学难点：1. 歌曲《劳动最光荣》的演唱技巧。
2. 对劳动意义的深入理解。
四、教学准备：1. 教学课件。
2. 音乐器材。
3. 劳动工具的图片或实物。
五、教学过程：1. 导入：教师通过展示劳动工具的图片或实物，引导学生谈论劳动工具及其用途，引出劳动的主题。
2. 新课导入：教师播放歌曲《劳动最光荣》，引导学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
3. 教学歌曲：教师教唱歌曲《劳动最光荣》，重点讲解歌曲的演唱技巧，如音准、节奏、感情表达等。
4. 实践活动：学生分组，每组选择一种劳动工具，如扫把、铲子等，用歌曲《劳动最光荣》的旋律和节奏模仿劳动工具的声音，感受劳动的乐趣。
5. 歌曲展示：每组学生展示自己的劳动成果，其他学生用掌声和歌声给予鼓励。
6. 总结：教师引导学生谈谈对劳动的认识，强调劳动的意义和价值，教育学生热爱劳动，从自己做起，从现在做起。
7. 作业：学生回家后，向家人展示所学歌曲，分享劳动的乐趣。
六、教学延伸：1. 教师可组织学生进行劳动主题的绘画或手工艺创作，让学生通过艺术形式表达自己对劳动的赞美和热爱。
2. 邀请家长或社区工作者来校进行劳动讲座，让学生听取不同职业的劳动者讲述劳动故事，进一步了解劳动的意义和价值。
七、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，如是否积极参与讨论、实践活动等。
2. 评价学生对歌曲《劳动最光荣》的掌握程度，如音准、节奏、感情表达等。
3. 关注学生在家庭作业中的表现，如是否能向家人展示所学歌曲，是否能分享劳动的乐趣。
八、教学反思：教师在课后应对本节课的教学效果进行反思，思考如何调整教学方法、内容，以更好地激发学生的学习兴趣，提高学生的音乐素养和劳动意识。
二年级音乐《劳动最光荣》教案
二年级音乐《劳动最光荣》教案一、教学目标1. 让学生通过学习《劳动最光荣》这首歌曲，感受劳动的喜悦和光荣，培养他们热爱劳动的情感。
2. 学会用轻快的情绪演唱歌曲，掌握简单的节奏和旋律。
3. 通过歌曲学习，培养学生的音乐欣赏能力和集体合作意识。
二、教学重点1. 学会歌曲《劳动最光荣》的歌词和旋律。
2. 培养学生的音乐欣赏能力和集体合作意识。
三、教学难点1. 歌曲中节奏的变化和音高的准确性。
2. 引导学生理解劳动的意义，培养他们热爱劳动的情感。
四、教学准备1. 教学课件或黑板，用于展示歌曲歌词和教学内容。
2. 音乐播放设备，用于播放歌曲。
3. 教学乐器，如打击乐器，用于辅助教学。
五、教学过程1. 导入：引导学生谈论自己对劳动的认识和体验，激发他们对劳动的热爱。
2. 新课导入：介绍歌曲《劳动最光荣》的背景和意义，引发学生对歌曲的兴趣。
3. 学唱歌曲：教唱歌曲，重点讲解歌曲的节奏和旋律，引导学生跟唱。
4. 分组练习：将学生分成小组，进行集体唱练习，加强他们对歌曲的熟练度。
5. 歌曲欣赏：让学生欣赏其他劳动主题的歌曲，提高他们的音乐欣赏能力。
6. 实践活动：组织学生进行劳动实践活动，如打扫卫生、整理物品等，让他们体验劳动的喜悦。
8. 扩展活动：鼓励学生创作关于劳动的歌曲或舞蹈，展示他们的创造力和表达能力。
10. 作业布置：让学生回家后，向家人分享所学歌曲，并参与家庭劳动，实践劳动最光荣的理念。
六、教学评价1. 评价学生对歌曲《劳动最光荣》的歌词和旋律的掌握程度。
2. 观察学生在劳动实践活动中的参与度和合作意识。
3. 评价学生在音乐欣赏能力和创造力的展示。
七、教学反思1. 教师在教学过程中是否有效地引导学生理解和感受劳动的意义。
2. 教学方法和教学内容的适合程度，是否满足学生的学习需求。
3. 学生参与度和学习效果的评估，是否达到了教学目标。
八、教学延伸1. 组织学生参加学校或社区的劳动实践活动，将课堂学习延伸到实际生活中。
二年级音乐《劳动最光荣》教案
二年级音乐《劳动最光荣》教案一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《劳动最光荣》，感受劳动的喜悦和光荣。
2. 培养学生对音乐的兴趣，发展学生的音乐听力和节奏感。
3. 通过歌曲学习，培养学生热爱劳动、尊敬劳动人民的情感。
二、教学内容：1. 歌曲《劳动最光荣》的歌词学习。
2. 歌曲的旋律和节奏练习。
3. 歌曲的演唱和表演。
三、教学重点：1. 歌曲《劳动最光荣》的歌词记忆和演唱。
2. 歌曲的节奏和旋律的掌握。
四、教学难点：1. 歌曲中节奏的变化和转换。
2. 歌曲的高音部分的演唱。
五、教学准备：1. 教学课件或黑板，用于展示歌曲的歌词和旋律。
2. 音响设备，用于播放歌曲。
3. 教学图谱，用于引导学生跟随歌曲的节奏。
4. 乐器，用于辅助教学。
教案内容：一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《劳动最光荣》，感受劳动的喜悦和光荣。
2. 培养学生对音乐的兴趣，发展学生的音乐听力和节奏感。
3. 通过歌曲学习，培养学生热爱劳动、尊敬劳动人民的情感。
二、教学内容：1. 歌曲《劳动最光荣》的歌词学习。
2. 歌曲的旋律和节奏练习。
3. 歌曲的演唱和表演。
三、教学重点：1. 歌曲《劳动最光荣》的歌词记忆和演唱。
2. 歌曲的节奏和旋律的掌握。
四、教学难点：1. 歌曲中节奏的变化和转换。
2. 歌曲的高音部分的演唱。
五、教学准备：1. 教学课件或黑板，用于展示歌曲的歌词和旋律。
2. 音响设备，用于播放歌曲。
3. 教学图谱，用于引导学生跟随歌曲的节奏。
4. 乐器，用于辅助教学。
六、教学过程：1. 导入：教师播放歌曲《劳动最光荣》，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。
2. 新课教授：教师带领学生学习歌曲的歌词，注意讲解歌词中的劳动主题，引导学生理解劳动的意义和光荣。
3. 节奏练习：教师出示教学图谱，引导学生跟随图谱的节奏朗读歌词，注意节奏的变化和转换。
4. 旋律练习：教师教授歌曲的旋律，引导学生跟唱，注意高音部分的演唱。
5. 歌曲演唱：教师组织学生分组演唱歌曲，鼓励学生大胆表现自己。
二年级音乐《劳动最光荣》教案
二年级音乐《劳动最光荣》教案一、教学目标1. 让学生通过学习歌曲《劳动最光荣》，理解劳动的意义，培养他们热爱劳动的情感。
2. 学会用轻快的情绪演唱歌曲，培养学生的音乐表达能力。
3. 引导学生参与音乐活动，提高他们的音乐素养和审美能力。
二、教学内容1. 歌曲《劳动最光荣》的学习与演唱。
2. 劳动的意义和价值的探讨。
三、教学重点与难点1. 重点：学会歌曲《劳动最光荣》，理解劳动的意义。
2. 难点：用轻快的情绪演唱歌曲，表达劳动的喜悦。
四、教学准备1. 教学课件或黑板。
2. 音乐播放设备。
3. 歌词卡片。
五、教学过程1. 导入：a. 教师通过讲解或提问的方式，引导学生思考劳动的意义。
b. 学生分享对劳动的认识和感受。
2. 新课教授：a. 教师播放歌曲《劳动最光荣》，让学生初步感受歌曲的风格和情绪。
b. 教师引导学生跟唱歌曲，注意音准和节奏。
c. 学生分组讨论，分析歌曲中表达的劳动场景。
3. 实践操作：a. 教师组织学生进行歌曲演唱，要求用轻快的情绪演唱，表达劳动的喜悦。
b. 学生自主练习，教师个别指导。
4. 总结与拓展：a. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结劳动的意义。
b. 学生分享自己的劳动经历，交流劳动的收获。
c. 教师推荐相关劳动主题的歌曲或故事，拓展学生的学习视野。
六、教学评价1. 教师通过课堂观察和演唱表现，评价学生对歌曲《劳动最光荣》的掌握程度。
2. 关注学生在讨论中的表现，评价他们对劳动意义理解的深度。
3. 鼓励学生分享自己的劳动经历，评价他们的表达能力及对劳动的热爱程度。
七、教学反思1. 教师在课后对自己的教学进行反思，考虑教学内容是否适合学生的年龄和认知水平。
2. 思考教学方法是否能够激发学生的学习兴趣和参与度。
3. 评估学生的学习效果，思考如何改进教学策略以提高教学效果。
八、教学延伸1. 组织学生参与学校的劳动实践活动，如植树、打扫卫生等，让学生将所学化为实际行动。
2. 开展劳动主题的艺术创作活动，如绘画、手工制作等，让学生通过艺术形式表达对劳动的理解。
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第三单元劳动最光荣
教学内容：
唱：《劳动最光荣》、《理发师》、《风车依呀呀》。
2、欣赏：《狩猎波尔卡》、《森林中的铁匠》、《猴子蒸糕》。
3、根据音乐设计适当的表演、律动。
4、合作创编、表演《猴子蒸糕》
教学目标：
理解歌曲内容，能较正确而有表情地演唱歌曲《风车依呀呀》《理发师》。
理解《劳动最光荣》的词意，熟悉歌曲旋律，能初步模唱歌曲。
欣赏乐曲《狩猎波尔卡》《森林中的铁匠》，感受音乐活泼、乐观的情绪和乐曲塑造的音乐形象，积极展开想象。
教材分析：
1、《劳动最光荣》这是美术片《小猫钓鱼》的主题歌，曾在1954年“全国文艺创作评奖”中获奖。
歌曲生动活泼，形象鲜明，赞美了“劳动最光荣”。
歌曲为五声宫调式，带变化的两段体。
歌曲第二乐段的旋律与第一乐段基本相同，由于歌词的原因，其音调构成较第一段增加了经过音，节奏变得较密集，使两者既基本统一而又有区别，不太容易掌握。
2、《风车依呀呀》这是一首农村儿童生活题材的歌曲。
它以第一人称的角度，反映了农村孩子从小爱劳动、关爱父母的好品质和积极乐观的生活态度。
曲调欢快、活泼，富于儿童情趣。
歌曲为不规则的一段体，由五个乐句构成。
其中，第五乐句和反复后的结束句为扩充乐句，用衬词“依呀呀”的多次重复进一步展现
了儿童天真、纯朴的形象和热爱劳动的美好心灵。
3、《狩猎波尔卡》这是著名作曲家—奥地利的约翰·施特劳斯1875年的管弦乐作品。
该作品于同年边10月5日首次演出。
乐曲为复三部曲式。
第一部分主题A 运用突强的力度处理（fz），模仿猎枪的射击声，使人们联想到狩猎的情景。
整个主题旋律轻快而富有动力。
第一部分主题B源于轻歌剧《维也纳的卡里奥斯多洛》中的歌曲《啊，我的骏马》，带有加洛普舞曲的节奏特点，旋律简朴明朗，表现了猎人的风姿和开朗朴实的性格。
全曲演奏约3分钟。
乐曲的中间部也有两个主题。
在这一部分，圆号采用西欧音乐表现类似场景时的传统表现手段，模仿悠远的号角声，使人联想到狩猎时的辽阔景色。
时而，人们还可以听见马鞭在空中呼啸抽击的声响。
经过第一部分的再现以后，乐曲在小鼓奏出的频繁的枪击声中结束。
4、《森林中的铁匠》这是德国作曲家米夏埃利斯创作的管弦乐作品。
有人曾将此曲与艾伦贝格的《森林水车》和奥尔特的《钟表店》并列为三首著名的描绘性标题乐曲。
乐曲分为五段，以造型性表现手法写成。
第一段：《夜晚》；第二段：《早晨》；第三段：《小溪》；第四段：《早晨的祷告》；第五段：《铁匠》。
全曲演奏约4分钟。
5、《理发师》这是一首热情、欢快的澳大利亚民歌，生动地表现了理发师认真踏实的工作态度，把理发师为他人服务时的愉快心情表现得栩栩如生。
歌曲为大调式、单乐段，由四个乐句构成。
6、《猴子蒸糕》这是一首根据壮族民歌音调编曲而成的叙事性表演唱歌曲。
歌
曲叙述了猴子想磨米、蒸糕，去请小狗帮助时，未能得到小狗的帮助，便自己动手解决了问题。
当猴子蒸好糕时，小狗想吃糕，受到小后的阻拦和“嘲笑”。
歌曲的此曲结合自然，小过门和间奏的设置增添了表演的情趣，使音乐更加幽默、风趣。
歌曲从侧面角度揭示了“劳动光荣、劳动者理应受到尊重”的道理。
歌曲为六声徵调式，带再现的三段体结构。
教学重点：
积极创设、营造教材主题的情境，引导学生参与艺术实践，逐步领悟、形成“劳动最光荣”的价值观，培养“热爱劳动”、“尊重他人的劳动成果”的情感、态度。
继续培养学生的歌唱能力，用自然、圆润的声音，连贯流畅地演唱歌曲、表达感情。
在创设的情境中欣赏器乐作品，积极展开想象，感受作品塑造的音乐形象。
教学难点：
歌曲《风车依呀呀》第11-16小节音区偏高，容易出现喊唱的毛病，应从情感表达和美感的角度加以引导。
由于此阶段学生的欣赏兴趣尚在培养中，其欣赏经验也较缺乏，故对《狩猎波尔卡》和《森林铁匠》这两首纯器乐作品的理解会有一定困难，对此应精心创设情境，充分利用学生已有的生活经验（如观赏过有关打猎、打铁的电视、动画片），并引导学生随音乐节拍、情绪辅以适当的律动、表演来解决。
教学时间：四课时
第一课时
教学内容：
歌曲《劳动最光荣》。
歌曲《理发师》。
教学目标：
了解《劳动最光荣》的内容，熟悉歌曲音调，初步模唱歌曲。
能较准确而有表情地演唱《理发师》，并随伴奏进行表演。
在实践活动中领悟“劳动最光荣”之道理，树立“爱劳动”，“尊重他人的劳动成果”之意识；培养大胆表现的自信心和合作精神。
教学过程：
创设情景，激发兴趣，导入《劳动最光荣》。
播放范唱录音。
按歌曲节奏带领学生分句朗读歌词，引导学生了解词意。
播放范唱录音，引导学生再次完整倾听后，组织学生随范唱录音轻声跟唱。
学生随伴奏录音轻声演唱，教师在必要时加入提示性的演唱。
小结、谈话导入《理发师》。
创设情景，观看表演：以小品形式作《理发师》范唱表演。
组织讨论，让学生说说看到的情境。
教师朗读歌词一遍后，分句带领学生朗读。
10、用稍慢速度伴奏，学生轻声唱词两遍。
11、跟随伴奏带演唱。
12、引导学生作表演唱。
第二课时
教学内容：
歌曲《风车依呀呀》。
用自选的乐器或效果声模仿风车声插入演唱作伴奏。
教学目标：
初步学会唱《风车依呀呀》，并通过演唱及表演活动，感受歌曲的风格、情趣。
培养学生乐观向上的生活态度，并在演唱表演的过程中，促进“劳动光荣”、“关爱父母”的情感态度。
教学过程：
随伴奏复习《劳动最光荣》《理发师》演唱。
联系上两首歌曲表现的内容，设计话题导入《风车依呀呀》。
播放歌曲范唱录音。
提出问题，引导学生体会音乐情绪，了解歌曲表现的内容和情感。
再次播放录音范唱。
组织讨论，引导学生结合歌曲找答案、谈感受。
带领学生分句朗读歌词两遍。
随伴奏琴声，分句模唱歌词二至三遍。
随伴奏轻声、完整地演唱歌曲。
10、结合歌曲情绪，指导唱好结束句。
11、启发思考，让学生在演唱中适当地加入“模仿的风车声”。
12、小组商量，设计表演唱的方案后，以小组形式分别上台随伴奏作表演唱。
第三课时
教学内容：
欣赏《狩猎波尔卡》。
欣赏《森林中的铁匠》。
根据音乐设计适当的表演、律动。
教学目标：
激发学生听赏音乐的兴趣，进一步培养聆听音乐的良好习惯。
感受本课两首作品的情绪和不同乐器的音色。
随音乐展开想象，感受并描述音乐中力度、速度的变化。
教学过程：
激发兴趣，导入《狩猎波尔卡》的欣赏。
结合乐曲标题，给予必要的提示。
组织讨论、引导思考。
让学生将自己听赏中的感受和想象在小组内交流后，请每组推选一位代表向大家介绍。
教师给予鼓励，并作引导性小结。
引导聆听，再次听赏。
由于本曲中模仿猎枪的射击声很鲜明，学生在讨论中往往容易抓住此特点，教师可引导学生由射击声拓开想象，进而引发学生对乐曲力度变化产生的效果进行体验，在此基础上，完整地作第二遍听赏。
随音乐作即兴律动。
可倡导学生用肢体语言作适当的动作，随着音乐的进行将自己的感受与想象表现出来。
引导听赏，导入《森林中的铁匠》第一遍欣赏。
根据乐曲表现的意境和描绘的形象，简介下面将欣赏的另一首乐曲：作曲家用管弦乐队塑造了森林里的情境。
提示：这首乐曲有五个段落，请大家听完后，分别给五个段落命名自己认为最适合的标题。
7、组织讨论，学生介绍自己为五个段落所设想的标题。
8、作第二遍完整听赏。
9、引导学生着重对音乐的感受、想象作表述，并可出示主题旋律，带领学生唱唱。
10、启发学生根据自己对音乐的感受，即兴编几个简单的动作随音乐作表演。
第四课时
教学内容：
欣赏《猴子蒸糕》。
合作创编、表演《猴子蒸糕》。
教学目标：
了解歌曲内容，熟悉这首壮族民歌的曲调，感受歌曲风趣、活泼的特点。
能大胆创编，主动参与合作表演。
教学过程：
观看动作、激发兴趣。
由于本课歌曲的内容具体明确，学生极易理解。
而根据歌曲内容让学生创编，并
合作表演是本课的主要内容之一，教师可对此作必要的铺垫。
提出问题，引导听赏。
通过简短谈话，导入本课欣赏，并引导学生看着课本上的歌词、听录音演唱。
组织讨论后，让每组派一名同学归纳歌词的大意。
引导学生感受歌曲的情趣，作第二遍完整听赏。
设计提问，激发学生思考，促进学生对歌曲塑造的角色形象、性格、态度的体验，并商量创编表演动作。
问题方向：
歌曲中有几个角色，分别是谁？
猴子自己去磨米时，心情怎样？
猴子自己去蒸糕时，应该是什么表情？
小狗见糕蒸好、想猴子讨吃时，可能是啥模样？
猴子对小狗的讨吃是什么样的态度？
请同学们把自己设计的表演动作向大家逐个展示，并引导大家作评论。
完整听赏歌曲，组织学生以两人为一小组构思自己的表演设计。
随音乐演唱，分组上台表演。