语文版七上海伦·凯勒《我的老师》word学案
我的老师海伦凯勒教案
我的老师海伦·凯勒教案一、教学目标1. 让学生了解海伦·凯勒的生平事迹，感受她身残志坚、乐观向上的精神品质。
2. 通过学习海伦·凯勒的故事，培养学生热爱生活、积极面对困难的信念。
3. 提高学生对残疾人群体的关注度，培养学生的同理心和关爱他人的品质。
二、教学重点1. 海伦·凯勒的生平事迹及她在逆境中展现出的精神品质。
2. 引导学生从海伦·凯勒的故事中汲取力量，树立积极面对困难的信念。
三、教学难点1. 如何让学生深刻理解并体会海伦·凯勒的精神品质。
2. 引导学生将海伦·凯勒的故事与自己的生活实际相结合，激发内在动力。
四、教学准备1. 教师准备关于海伦·凯勒的资料，包括她的生平事迹、名言警句等。
2. 学生准备笔记本，用于记录学习心得和感悟。
五、教学过程1. 导入：介绍海伦·凯勒的生平事迹，引发学生对海伦·凯勒的关注和兴趣。
2. 学习海伦·凯勒的精神品质：通过讲述海伦·凯勒的故事，引导学生学习她在逆境中保持乐观、积极向上的精神品质。
3. 小组讨论：让学生分组讨论，分享自己从海伦·凯勒的故事中学到的精神和感悟。
4. 分享感悟：邀请部分学生分享自己的感悟和心得，激发其他学生的学习动力。
5. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调海伦·凯勒的精神品质及其对生活的积极态度。
教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，针对学生的反馈情况进行调整教学策略，以提高教学质量和学生的学习兴趣。
关注学生在日常生活中践行海伦·凯勒精神品质的情况，给予及时的指导和鼓励。
六、教学拓展1. 组织学生观看关于海伦·凯勒的纪录片或电影，如《假如给我三天光明》，让学生更直观地了解海伦·凯勒的生活和成就。
2. 邀请残疾人朋友或者相关工作者来校讲座，分享他们的生活经历和心路历程，让学生增进对残疾人群体的了解，培养关爱他人的意识。
初中语文《我的老师海伦凯勒》教案
初中语文《我的老师海伦凯勒》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）了解海伦凯勒的生活背景和主要成就。
（3）掌握课文中的一些重点词汇和短语。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的描写手法和表达方式。
（2）学会从课文中提炼出主要观点和论据。
（3）培养学生的批判性思维和创造性思维。
3. 情感态度与价值观：（1）感受海伦凯勒身残志坚的精神风貌，培养学生的意志力。
（2）学会尊重和关爱弱势群体，培养学生的同理心。
（3）激发学生对生活的热爱，鼓励学生勇敢面对困难。
二、教学重点：1. 课文中描述海伦凯勒生活背景和成就的部分。
2. 课文中的重点词汇和短语。
3. 分析课文中的描写手法和表达方式。
三、教学难点：1. 理解海伦凯勒身残志坚的精神风貌。
2. 从课文中提炼出主要观点和论据。
3. 培养学生的批判性思维和创造性思维。
四、教学过程：1. 导入：（1）引导学生回顾所学过的关于海伦凯勒的课文，如《假如给我三天光明》等。
（2）简要介绍海伦凯勒的生活背景和成就。
2. 自主学习：（1）让学生自主朗读课文，理解课文大意。
（2）让学生结合注释和工具书，自行解决生字词。
3. 合作探讨：（1）分组讨论课文中的描写手法和表达方式。
（2）每组选取一个角度，进行分享和讨论。
4. 课堂讲解：（1）讲解课文中的重点词汇和短语。
（2）分析课文中的描写手法和表达方式，引导学生学会提炼观点和论据。
5. 情感教育：（1）引导学生感受海伦凯勒身残志坚的精神风貌。
（2）教育学生尊重和关爱弱势群体，培养同理心。
6. 课堂小结：五、课后作业：1. 根据课文内容，写一篇关于海伦凯勒的短文。
2. 运用批判性思维，分析课文中的观点和论据。
3. 结合自己的生活，谈谈如何勇敢面对困难。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论和回答问题时的积极程度。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，包括对课文内容的理解和应用。
初中语文《我的老师海伦凯勒》教案
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解课文《我的老师海伦凯勒》。
（2）了解海伦凯勒的生平和她的教师安妮·沙利文。
（3）掌握课文中的重点词汇和短语。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习，提高阅读理解能力。
（2）通过小组讨论，培养合作学习和批判性思维能力。
（3）通过写作练习，提高写作表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）感受海伦凯勒对生活的积极态度和坚韧精神。
（2）学习安妮·沙利文的耐心和爱心，尊重和关爱他人。
二、教学重点：1. 课文《我的老师海伦凯勒》的主要内容和结构。
2. 海伦凯勒的生平和她的教师安妮·沙利文。
3. 课文中的重点词汇和短语。
三、教学难点：1. 理解海伦凯勒对生活的积极态度和坚韧精神。
2. 学习安妮·沙利文的耐心和爱心，尊重和关爱他人。
四、教学准备：1. 课文《我的老师海伦凯勒》。
2. 海伦凯勒和安妮·沙利文的生平资料。
3. 相关多媒体教学资源。
五、教学过程：1. 导入：（1）教师简要介绍海伦凯勒和安妮·沙利文的生平。
（2）学生分享对海伦凯勒的了解，引出本课主题。
2. 阅读理解：（1）学生自主阅读课文《我的老师海伦凯勒》。
（2）教师提出问题，引导学生理解课文内容和主题。
（3）小组讨论，共同回答问题，培养合作学习和批判性思维能力。
3. 词汇学习：（1）教师讲解课文中的重点词汇和短语。
（2）学生通过练习巩固词汇学习。
4. 情感教育：（1）教师引导学生关注海伦凯勒对生活的积极态度和坚韧精神。
（2）学生分享自己的感悟，学习安妮·沙利文的耐心和爱心，尊重和关爱他人。
5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调重点知识点。
6. 作业布置：（1）课后自主学习课文中的重点词汇和短语。
六、教学拓展：1. 延伸阅读：（1）教师推荐海伦凯勒的其他作品，如《假如给我三天光明》。
（2）学生自主阅读，加深对海伦凯勒的理解和感悟。
第7课《我的老师》课件及学案(语文版七上)--海伦·凯勒《我的老师》学案.doc
《我的老师》学案课题我的老师班级第1课时知识与技能理解文中侧面描写和运用反衬的作用过程与方法学生自主、合作、探究情感、态度、价值观了解莎莉文老师对海伦•凯勒一生的重大影响，体会作者对恩师的感激之情。
教学重点理解文中侧面描写和运用反衬的作用教学难点理解文中侧面描写和运用反衬的作用课型新授课教法“自主一合作一探究”法教具PPT课件教学过程：一、课前预习：1.作家作品知识：《我的老师》选自《______________ 》。
海伦•凯勒，________ 国____________ 、O2.熟读课文，借助工具书扫清文字障碍：无垠纳闷启蒙预兆温存琢磨毛坯绚丽3.给下列多音字注音组词：4.查字典，给下边文句中的两个加点的“落”字分别注音。
只顾低头采撷落（1）叶的人，脚步就会落（2）在季节的后面。
5.请给“日”字分别增加一个笔划，组成不同的四个汉字。
6.请用正楷字将“嫦娥一号，中国的骄傲”工整地写在田字格内。
7.完成《导航学语文》P23 24页“积累与运用” 1——6#二、课堂探究：学生快速阅读，了解文章大意。
学生探究：1.海伦•凯勒从一个盲聋哑的孩子成长为著名的作家，教育家，这是一个奇迹，而莎莉文老师可以说是这个奇迹的创造者。
在创造的初级阶段，莎莉文老师经历了一个艰难的过程，课文是通过哪些具体的事例来叙述这一过程的？2.海伦•凯勒把莎莉文老师来到自己身边的那一天，看成是“一生中最重要的一天”，这是为什么？3.用楷书抄写课文第十二段，想一想这段文字中哪些词语用得形象、生动。
作业：欣赏下列一首小诗我的老师我叫你老师因为你教我知识你育我成才你是我开启知识宝库的钥匙我叫你母亲因为你告诉我人生的真谛你教我做人的道理你是我心中永恒的期望我叫你朋友因为你能理解我你与我走在同一条道路上你是我前进途中的动力和方向我叫你圆丁因为你终年辛勤耕耘你桃李满天下你是我走向世界的桥梁。
我叫你太阳因为你带给我光明你带给我温暖你是我心中最明媚的春光学习心得:。
初中语文《我的老师海伦凯勒》教案
初中语文《我的老师海伦凯勒》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解课文《我的老师海伦凯勒》的大意，掌握生字词的正确读音和书写。
（2）能够分析课文中的修辞手法和表达方式，提高阅读理解能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容，领会海伦凯勒的精神品质。
（2）学会欣赏文学作品，培养阅读兴趣。
3. 情感态度与价值观：（1）感受海伦凯勒身残志坚、勤奋好学的精神风貌。
（2）学会尊敬和关爱残疾人，树立正确的人生观和价值观。
二、教学重点1. 生字词的正确读音和书写。
2. 理解课文内容，把握海伦凯勒的精神品质。
3. 分析课文中的修辞手法和表达方式。
三、教学难点1. 理解课文中的难点句子和段落。
2. 感悟海伦凯勒的精神品质，培养正确的价值观。
四、教学方法1. 讲授法：讲解课文内容，分析修辞手法和表达方式。
2. 自主学习法：学生自主阅读课文，理解大意。
3. 合作探讨法：分组讨论，分享学习心得。
4. 情感教育法：通过讲述海伦凯勒的故事，引导学生树立正确的价值观。
五、教学过程1. 导入新课简要介绍海伦凯勒生平事迹，激发学生对课文的兴趣。
2. 自主学习让学生自主阅读课文，理解大意，掌握生字词。
3. 讲解课文分析课文内容，讲解重点句子和段落，引导学生深入理解课文。
4. 合作探讨分组讨论，让学生分享自己的学习心得，互相交流。
5. 情感教育通过讲述海伦凯勒的故事，引导学生感悟她身残志坚、勤奋好学的精神品质，培养正确的价值观。
6. 课堂小结总结本节课的学习内容，强调重点知识。
7. 布置作业布置适量作业，巩固所学知识。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 作业评价：检查学生作业的完成情况，评估学生对课文内容的理解和掌握程度。
3. 课后访谈：与学生进行课后交流，了解他们对课文和海伦凯勒精神的看法，以及对教学的满意度。
七、教学反思在教学过程中，教师应时刻关注学生的学习情况，根据学生的反馈及时调整教学方法和节奏。
语文版语文七上第7课《我的老师》word教案
名师精编优秀教案我的老师海伦.凯勒教育目标：1.了解莎莉文老师对海伦凯勒一生的重大影响，体会作者对恩师的感激之情。
2.理解文中侧面描写和运用反衬的作用。
一．导入1.今天我们《我的老师》2.作者简介3.老师简介二．初读课文1.生字词2.词语解释三．再读课文，理清文章思路•第一部分（1——3段）：写莎利文老师初到“我”家。
•第二部分（4——26段）：写莎利文老师教育“我”。
•第三部分（27段）：写“我”对莎利文老师的感激之情。
2.老师主要从哪些方面教育我？1）、教“我”认识具体事物。
2）、教“我”认识大自然。
3）、教“我”认识“爱”等抽象名词。
3.默读、思考、讨论1）莎莉文是怎样教育我认识具体事物的？2）莎莉文是怎样引导我认识自然的？3）莎莉文又是怎样逐步引导我认识爱的？4．海伦·凯勒为什么把莎利文老师来到自己身边的那一天看成是“一生中最重要的一天”？她以极大的温和和耐心，克服种种困难，培养了“我”对生活的信心，更难能可贵的是还教会了“我”爱。
5. 本文题目是“我的老师”，但为什么要花那么多的笔墨写自己？从侧面写老师对自己的影响，写老师的可爱可敬。
同时，还运用了反衬的手法，如在老师来之前自己“纳闷和苦闷”“疲倦和寂寞”，和后来自己对生活的乐观相对照，从反面衬托了老师的耐心与用心良苦。
6.讨论：老师和我各具有什么优秀品质？老师——热爱学生，循循善诱学生——自强不息，坚韧不拔7.探究：你认为海伦凯勒成功的原因是什么？四．课外延伸：以“我的老师”为题目写一篇作文。
怎样才能写好写人的记叙文？1、确定写作对象。
2、思考哪些事情给你留下深刻的印象。
3、确定详略。
4、考虑写作顺序。
名师精编优秀教案。
语文版七上海伦·凯勒《我的老师》word学案
6.请用正楷字将“嫦娥一号，中国的骄傲”工整地写在田字格内。
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二、课堂探究：
学生快速阅读，了解文章大意。
学生探究：
1.海伦·凯勒从一个盲聋哑的孩子成长为著名的作家，教育家，这是一个奇迹，而莎莉文老师可以说是这个奇迹的创造者。在创造的初级阶段，莎莉文老师经历了一个艰难的过程，课文是通过哪些具体的事例来叙述这一过程的？
《我的老师》学案
课题
我的老师
班级
第1课时
知识与技能
理解文中侧面描写和运用反衬的作用
过程与方法
学生自主、合作、探究
情感、态度、价值观
了解莎莉文老师对海伦·凯勒一生的重大影响，体会作者对恩师的感激之情。
教学重点
理解文中侧面描写和运用反衬的作用
教学难点
理解文中侧面描写和运用反衬的作用
课型
新授课
教法
“自主—合作—探究”法
2.海伦·凯勒把莎莉文老师来到自己身边的那一天，看成是“一生中最重要的一天”，这是为什么？
3.用楷书抄写课文第十二段，想一想这段文字中哪些词语用得形象、生动。
作业：欣赏下列一首小诗
我的老师
我叫你老师
因为你教我知识
你育我成才
你是我开启知识宝库的钥匙
我叫你母亲
因为你告诉我人生的真谛
你教我做人的道理
你是我心中永恒的期望
我叫你朋友
因为你能理解我
你与我走在同一条道路上
你是我前进途中的动力和方向
我叫你圆丁因为你终年辛来自耕耘你桃李满天下你是我走向世界的桥梁。
我叫你太阳
语文版七年级上《我的老师》(海伦·凯勒)教案1
让我们荡起双桨，小船儿推开波浪语文版七年级上《我的老师》（海伦·凯勒）教案1
课题：《我的老师》（海伦凯勒）
教学设想：初一的学生一时无法适应初中紧张有序的学习生活，在作文和周记中抱怨连天。
再加上初中学生尊重老师普遍做得不够，我想借些进行德育渗透会比学习一些语文知识更有意义。
教学目的：１、学习课文，理解作者对老师的情感，学会尊重老师。
２、学习海伦能吃苦，敢于面对困难，应对挑战的精神。
３、指导学生开展适当的语文实践活动，养成自主、合作、探究的学习习惯。
教学重点：１、学会尊重老师，学会做人。
２、学习海伦吃苦的精神，从而正确面对初一相对紧张的学习。
教学内容：◆导入：①老师唱《每当走过老师的窗前》，引出“老师”话题，并检查课前布置的“感谢老师”为主题的手抄报，以小组为单位交流且评出最好的几份，课后张贴在学习栏。
②活动导入：请一同学闭上眼，让同桌在手心写一个字(3至5画)，然后猜猜看，到底写了一个什幺字？由此认识对盲文学习的困难。
◆读：①放声读课文，熟悉课文，扫除语言障碍。
②概述文中最感人的情节。
（指名回答）。
③找出文中描写景物的段落，并说说有什幺作用？
◆说：讨论：①海伦对生活的态度和对老师的态度前后发生了怎样的变化？②莎利文老师是一位怎样的老师？
专注下一代成长。
我的老师海伦凯勒语文教案
我的老师海伦凯勒语文教案第一章：认识海伦凯勒教学目标：1. 了解海伦凯勒生平及其成就。
2. 掌握课文中的关键词语和句子。
3. 培养学生的阅读兴趣和思考能力。
教学内容：1. 引入话题：介绍海伦凯勒的生平事迹。
2. 阅读课文：让学生阅读《我的老师海伦凯勒》一文，了解海伦凯勒的成长历程及其与老师的关系。
3. 讨论交流：分组讨论课文中的关键词语和句子，引导学生思考海伦凯勒的成长过程中遇到的困难及其解决方法。
第二章：感悟课文情感教学目标：1. 感受海伦凯勒与老师之间的深厚感情。
2. 培养学生的情感表达能力。
教学内容：1. 回顾课文：让学生回顾《我的老师海伦凯勒》一文，思考海伦凯勒与老师之间的感情。
2. 情感交流：让学生分享自己与老师之间的感人故事，培养学生的情感表达能力。
3. 创作练习：让学生以“我的老师”为主题，写一篇小作文，表达对老师的感第三章：学习课文中的优美语句教学目标：1. 欣赏课文中的优美语句。
2. 提高学生的语文素养。
教学内容：1. 找出课文中的优美语句：让学生在课文中找出自己认为最美的句子，并说明原因。
2. 分享交流：让学生分享自己找出的优美语句，互相学习和欣赏。
3. 创作练习：让学生模仿课文中的优美语句，创作一篇小作文。
第四章：拓展阅读教学目标：1. 拓展学生的阅读范围。
2. 提高学生的阅读能力。
教学内容：1. 推荐阅读：向学生推荐与海伦凯勒相关的书籍和文章，让学生进一步了解海伦凯勒的故事。
2. 阅读交流：让学生分享自己的阅读心得，互相学习和鼓励。
第五章：总结与反思教学目标：1. 总结本节课的学习内容。
2. 培养学生的反思能力。
1. 回顾学习内容：让学生回顾本节课的学习内容，总结自己的收获。
2. 反思自我：让学生思考自己在学习过程中存在的问题，并提出改进措施。
第六章：探讨海伦凯勒的教育理念教学目标：1. 了解海伦凯勒的教育理念。
2. 培养学生对教育事业的热爱和关注。
教学内容：1. 引入话题：介绍海伦凯勒对教育的看法和理念。
初中语文《我的老师海伦凯勒》教案
初中语文《我的老师海伦凯勒》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解课文《我的老师海伦凯勒》的大意，掌握生词和短语。
（2）能够正确运用课文中的句型和表达方式进行口语交流。
（3）了解海伦凯勒的生平和贡献，培养对残疾人的尊重和关爱。
2. 过程与方法：（1）通过阅读、讨论和写作等途径，提高学生的阅读理解能力和写作能力。
（2）培养学生运用信息技术进行自主学习和合作学习的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对文学作品的兴趣和爱好，提高学生的文学素养。
（2）培养学生对海伦凯勒的敬佩之情，树立正确的价值观。
二、教学内容1. 课文《我的老师海伦凯勒》的阅读与理解。
2. 生词和短语的学习与运用。
3. 句型和表达方式的练习。
4. 海伦凯勒的生平和贡献的学习。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）课文《我的老师海伦凯勒》的阅读与理解。
（2）生词和短语的学习与运用。
（3）句型和表达方式的练习。
2. 教学难点：（1）对海伦凯勒生平和贡献的理解。
（2）运用信息技术进行自主学习和合作学习的能力的培养。
四、教学过程1. 导入：（1）引导学生对文学作品的兴趣，激发学生的学习热情。
（2）介绍课文《我的老师海伦凯勒》的作者和背景。
2. 阅读理解：（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师提问，检查学生的阅读理解能力。
（3）小组讨论，共同解答问题。
3. 生词和短语学习：（1）教师讲解生词和短语的含义和用法。
（2）学生跟读，巩固记忆。
（3）小组活动，运用生词和短语进行交流。
4. 句型和表达方式练习：（1）教师示例，讲解句型和表达方式的用法。
（2）学生模仿，进行口语练习。
（3）小组展示，互相评价。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评价学生的参与程度。
2. 阅读理解测试：布置阅读理解题目，测试学生的阅读理解能力。
3. 口语表达评价：观察学生在口语练习中的表达流畅性和准确性，进行评价。
4. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评价学生的学习效果。
语文版七上海伦凯勒我的老师
教 法
“自主—合作—探究”法
教 具
PPT课件
教学过程：
一、课前预习：
1.作家作品知识：
《我的老师》选自《》。海伦·凯勒，国、
。纳闷 启蒙 预兆 温存
琢磨 毛坯 绚丽
3．给下列多音字注音组词：
4．查字典，给下边文句中的两个加点的“落”字分别注音。
只顾低头采撷落（1）叶的人，脚步就会落（2）在季节的后面。
《我的老师》学案
课 题
我的老师
班 级
第1课时
知识与技能
理解文中侧面描写和运用反衬的作用
过程与方法
学生自主、合作、探究
情感、态度、价值观
了解莎莉文老师对海伦·凯勒一生的重大影响，体会作者对恩师的感激之情。
教 学 重 点
理解文中侧面描写和运用反衬的作用
教 学 难 点
理解文中侧面描写和运用反衬的作用
课 型
5.请给“日”字分别增加一个笔划，组成不同的四个汉字。
6.请用正楷字将“嫦娥一号，中国的骄傲”工整地写在田字格内。
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“积累与运用”1-----6#
二、课堂探究：
学生快速阅读，了解文章大意。
学生探究：
1.海伦·凯勒从一个盲聋哑的孩子成长为著名的作家，教育家，这是一个奇迹，而莎莉文老师可以说是这个奇迹的创造者。在创造的初级阶段，莎莉文老师经历了一个艰难的过程，课文是通过哪些具体的事例来叙述这一过程的？
2.海伦·凯勒把莎莉文老师来到自己身边的那一天，看成是“一生中最重要的 一天”，这是为什么？
3.用楷书抄写课文第十二段，想一想这段文字中哪些词语用得形象、生动。
作业：欣赏下列一首小诗
我的老师
初中语文《我的老师海伦凯勒》教案
初中语文《我的老师海伦凯勒》教案第一章：课程导入1.1 教学目标了解本节课的主要内容，掌握海伦凯勒的生平背景及成就。
培养学生的阅读兴趣，激发学生对海伦凯勒的敬仰之情。
1.2 教学重点引导学生了解海伦凯勒的生平背景及成就。
激发学生对海伦凯勒的敬仰之情。
1.3 教学难点如何引导学生深入了解海伦凯勒的生平背景及成就。
如何激发学生对海伦凯勒的敬仰之情。
1.4 教学准备PPT课件。
海伦凯勒的生平介绍资料。
1.5 教学过程1.5.1 导入新课利用PPT课件展示海伦凯勒的图片，引导学生关注。
简要介绍海伦凯勒的生平背景及成就。
1.5.2 自主学习让学生自主阅读课文，了解海伦凯勒的人生经历。
1.5.3 课堂讨论邀请学生分享他们对海伦凯勒的了解和感悟。
引导学生深入讨论海伦凯勒的成就和品质。
1.5.4 总结提升对海伦凯勒的生平背景及成就进行总结。
激发学生对海伦凯勒的敬仰之情。
第二章：课文解析2.1 教学目标理解课文内容，掌握作者对海伦凯勒的描述和评价。
分析课文中的重点句子和修辞手法，提高阅读理解能力。
2.2 教学重点引导学生理解课文内容，掌握作者对海伦凯勒的描述和评价。
分析课文中的重点句子和修辞手法。
2.3 教学难点如何引导学生深入理解课文内容。
如何分析课文中的重点句子和修辞手法。
2.4 教学准备PPT课件。
课文相关资料。
2.5 教学过程2.5.1 自主学习让学生自主阅读课文，理解课文内容。
2.5.2 课堂讨论邀请学生分享他们对课文内容的理解。
引导学生分析课文中的重点句子和修辞手法。
2.5.3 总结提升对课文内容进行总结，加深学生对课文的理解。
提高学生的阅读理解能力。
第三章：课堂活动3.1 教学目标培养学生运用课文中的知识和观点进行思考和表达的能力。
培养学生的团队合作和沟通能力。
3.2 教学重点引导学生运用课文中的知识和观点进行思考和表达。
培养学生的团队合作和沟通能力。
3.3 教学难点如何引导学生运用课文中的知识和观点进行思考和表达。
语文七上《我的老师》word教案
②交流学习体会。
③迁移训练。
用最具个性的感受写“秋”的印象，可以从触觉、嗅觉、视觉、听觉等角度入手，写一两句话，100字以内。
三、布置作业
板书设计：
教学后记：
内容：我的老师
节次
第1节
上课时间
修改批注
撰稿人
刘璃
持有人
付红艳
教学目标
1、搜集有关资料，了解作者及写作背景。找出文中莎利文老师教“我”学习的具体事例，理清文章思路。
2、通过分析本文独具特色的写人手法，积累写作技巧。
3、在学习和探索的过程中领会莎利文老师对学生深沉的爱。
重点难点
1、侧面描写和衬托的手法的运用。
③加强朗读，对朗读的语气、语调、语速、节奏等方面进行指导。
④请学生读片断，以体会文章语言之妙。
4、师生对话，解读文本
创设一种民主、平等、和谐的对话情境，以“我认为这篇文章最精妙之处在于＿＿＿＿，理由是＿＿＿＿”为话题，开展学生与学生的对话，学生与老师的对话，师生和文本的对话。如此，既让学生深入理解了课文，又提高了学生的文学鉴赏力。
5、质疑释疑，合作探究
①自由品析文本的内容，写法和语言。
②师生合作品析探究如下两个问题：
a、文题是“我的老师”，为何用那么笔墨写自己？
b、这篇文章正面描写老师的同时，有没有侧面描写？
③在学生品析探究以上问题的基础上，再接着提出一些有价值的问题，并加以解决。
④学生品析文章的美点、妙点。
6、梳理小结，迁移训练
2、细节描写的作用及疑难句子的含义。
3、从文中获取信息并进行概括及整体把握课文的能力。
教材分析
强调自主学习，让学生在阅读中品味，在品味中质疑，在质疑中撞击，最终悟出文章之妙。
语文版初中语文七上《7我的老师》word教案 (4)
学习的具体事例，理清文章思路。
③通过分析本文独具特色的写人手法，就是多灾多难的。
但幸运的是这个病弱的生命受到一位优秀老师——莎利该是“爱”十岁时，学会了说话，后来在剑桥女校求学，文坛的轰动，她的故事不但感动和激励着千百万的残疾人，也使无数的正年她捐，致力于盲人事业。
出版了《我fù 盖：写“我”对莎利文老师的感激之情。
２、体验“感觉剥夺”。
（三）“我”的教育。
特别是培养了“我”对生活的信心，让“我”尝到了在黑“我”认识具得了每样东西都有名称”，即物体与名称相对应，实从而使她认识了具体事物。
对照，从反面衬托了老师的耐心与用心良:问题一：子，我热切地盼望着新的一天来临。
”学会了几个新词，就能说是“世界上最幸福的孩子”吗？（点拨：这实际上反映了海伦具有强烈的好奇心与学而不厌的性格，而这我思想的一部分。
”这句话（点拨：莎利文老师为了避免僵化的课堂教学方式，把海伦带到了能够探可以叫得出名字问题四：课文写了海伦与莎利文老师初次见面、初次学会拼写、初次理解章就是用“我”的心理感受串起了全文情节，是文章不断向前推进。
的好老师。
聋哑人来说就显得不可思议了。
那种特殊的师生情谊恐怕是其他任何东西所不能代替的。
因而，在阅读时体会起来也才十分不易。
而这一点，正是文章的的真情和价值所在。
马克·吐温说过：“十九世纪最使人感兴趣的人物就是拿破伦与海伦·凯域树起了一座高大的丰碑。
这座丰碑的碑文可写上这两句话：“海伦·凯勒具有发奋图强的精神和坚忍不拔的毅力，莎利文老师具有崇高的献身精１、你从海伦·凯勒的事迹中得到哪些启示？写一篇６００字左右的体会２、写一篇作文《我的老师》《我的老师》巩固练习一、自学过程：（一）、查阅资料明确海伦?凯勒的生平经历，并填空：本文选自《》的作者是，国家，家。
文中的“老师”指的是。
二、给加点生字注音：纳闷（）启蒙（）预兆（）无垠（）温存（）琢磨（）毛坯（）绚丽（）三、认真读课文，小组讨论完成下面思考题。
初中语文《我的老师海伦凯勒》教案
初中语文《我的老师海伦凯勒》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解课文《我的老师海伦凯勒》。
（2）了解海伦凯勒的人生经历和贡献，认识她的老师安妮·沙利文。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。
（2）学会欣赏和评价文学作品，提高语文素养。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、积极向上的精神风貌。
（2）引导学生尊重和关爱残疾人，学会关爱他人。
二、教学重点：1. 课文的朗读与理解。
2. 海伦凯勒和安妮·沙利文的人生经历和贡献。
三、教学难点：1. 课文中的重点词汇和句子的理解。
2. 如何引导学生从课文中感受到海伦凯勒的勇敢和坚强。
四、教学过程：1. 导入：（1）教师简要介绍海伦凯勒的人生经历和贡献。
（2）引起学生对海伦凯勒的兴趣和关注。
2. 自主学习：（1）学生自主朗读课文《我的老师海伦凯勒》。
（2）学生通过课文注释和查阅资料，理解课文中的重点词汇和句子。
3. 合作探讨：（1）学生分组讨论，深入理解课文内容。
（2）各小组分享讨论成果，全班交流。
4. 课文讲解：（1）教师详细讲解课文内容，解答学生疑问。
（2）教师引导学生从课文中感受到海伦凯勒的勇敢和坚强。
5. 课堂小结：（1）教师总结本节课的学习内容。
（2）学生分享学习收获和感悟。
五、课后作业：1. 根据课文内容，写一篇关于海伦凯勒的作文。
2. 调查身边的残疾人，了解他们的生活状况和需求，学会关爱他们。
3. 预习下节课内容《我的老师安妮·沙利文》。
六、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，评估学生对课文内容的理解和掌握程度。
3. 作文评价：对学生的作文进行评价，关注学生对海伦凯勒精神的理解和表达。
七、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。
我的老师(海伦凯勒) 教案教学设计
我的老师（海伦凯勒）教案教学设计第一章：了解海伦凯勒1.1 教学目标让学生了解海伦凯勒的生平背景和成就。
让学生认识到海伦凯勒在面对困难时的勇敢和坚持。
1.2 教学内容介绍海伦凯勒的生平，包括她的出生、失明和失聪的经历。
介绍海伦凯勒在学习和生活上的困难以及她的老师安妮·沙利文的帮助。
让学生了解海伦凯勒在文学和残疾人权益方面的贡献。
1.3 教学活动观看关于海伦凯勒的纪录片或短片，让学生对她的生平有一个初步的了解。
分组讨论，让学生分享对海伦凯勒的印象和感受。
学生进行角色扮演，模拟海伦凯勒和安妮·沙利文的互动，让学生更深入地理解他们的关系。
1.4 作业让学生写一篇关于海伦凯勒的短文，介绍她的成就和对社会的影响。
第二章：感受海伦凯勒的精神2.1 教学目标让学生感受到海伦凯勒的坚韧和乐观精神。
培养学生面对困难时的积极态度。
2.2 教学内容分析海伦凯勒的作品，如《假如给我三天光明》，让学生了解她的内心世界。
讨论海伦凯勒在面对困难时的态度和应对方法。
2.3 教学活动学生分组阅读海伦凯勒的作品，分享感受和体会。
进行小组讨论，让学生探讨如何将海伦凯勒的精神应用到自己的生活和学习中。
2.4 作业让学生写一篇关于如何在生活中体现海伦凯勒精神的短文。
第三章：学习海伦凯勒的学习方法3.1 教学目标让学生了解海伦凯勒的学习方法和技巧。
培养学生独立学习和探索的精神。
3.2 教学内容分析海伦凯勒的学习方法和技巧，如她对语言的掌握和记忆方法。
讨论海伦凯勒的学习态度和对知识的渴望。
3.3 教学活动学生进行小组讨论，分享自己的学习方法和技巧。
学生进行角色扮演，模拟海伦凯勒的学习过程，体验她的学习方法。
3.4 作业让学生写一篇关于自己的学习方法和技巧的文章，并尝试将海伦凯勒的学习方法应用其中。
第四章：探讨海伦凯勒的影响4.1 教学目标让学生了解海伦凯勒对社会的影响和贡献。
培养学生对社会问题的关注和参与意识。
4.2 教学内容分析海伦凯勒对社会的影响，如她对残疾人权益的倡导和教育改革的主张。
初中语文《我的老师海伦凯勒》教案
初中语文《我的老师海伦凯勒》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解课文《我的老师海伦凯勒》。
（2）了解海伦凯勒的生平和她的老师安妮·沙利文的贡献。
（3）掌握一些重点词语和句型的用法。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学生对课文的理解和分析能力。
（2）学会通过课文内容进行推理和判断，培养学生的思维能力。
（3）通过讨论和写作，培养学生的表达能力和创造力。
3. 情感态度与价值观：（1）感受海伦凯勒对知识的渴望和对生活的热爱。
（2）学习海伦凯勒克服困难的勇气和毅力，以及她对人生的积极态度。
（3）培养学生对残疾人的理解和关爱，树立正确的价值观。
二、教学内容1. 课文《我的老师海伦凯勒》的主要内容，包括海伦凯勒的生平和她的老师安妮·沙利文的贡献。
2. 课文中的一些重点词语和句型的用法。
三、教学重点1. 课文内容的掌握，能够正确地朗读和理解课文。
2. 课文中的一些重点词语和句型的理解和运用。
四、教学难点1. 对课文深层含义的理解，包括海伦凯勒的人生观和价值观。
2. 对课文中的修辞手法的理解和运用。
五、教学方法1. 采用自主学习、合作学习和探究学习的方式，引导学生主动参与课堂讨论和活动。
2. 采用问题驱动的教学方法，引导学生通过问题来思考和理解课文内容。
3. 采用案例教学法，通过分析海伦凯勒的案例，引导学生学习和借鉴她的精神品质。
六、教学步骤1. 导入新课：简要介绍海伦凯勒的生平和成就，激发学生对课文的好奇心。
2. 自主学习：让学生自主阅读课文，理解课文的主要内容。
3. 合作学习：分组讨论，让学生互相交流对课文的理解和感悟。
4. 探究学习：引导学生通过问题来思考和理解课文内容，提出问题并寻找答案。
5. 课堂讲解：对课文进行详细讲解，解释一些重点词语和句型的用法。
6. 案例分析：分析海伦凯勒的案例，引导学生学习和借鉴她的精神品质。
7. 课文朗读：让学生朗读课文，提高朗读能力和语音语调的掌握。
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因为你能理解我
你与我走在同一条道路上
你是我前进途中的动力和方向
我叫你圆丁
因为你终年辛勤耕耘
你桃李满天下
你是我走向世界的桥梁。
我叫你太阳
因为你带给我光明
你带给我温暖
你是我心中最明媚的春光
学习心得：
教具
PPT课件
教学过程：
一、课前预习：
1.作家作品知识：
《我的老师》选自《》。海伦·凯勒，国、
。
2.熟读课文，借助工具书扫清文字障碍：
无垠纳闷启蒙预兆温存
琢磨毛坯绚丽
3．给下列多音字注音组词：
4．查字典，给下边文句中的两个加点的“落”字分别注音。
只顾低头采撷落（1）叶的人，脚步就会落（2）在季节的后面。
《我的老师》学案
课题
我的老师
班级
第1课时
知识与技能
理解文中侧面描写和运用反衬的作用
过程与了解莎莉文老师对海伦·凯勒一生的重大影响，体会作者对恩师的感激之情。
教学重点
理解文中侧面描写和运用反衬的作用
教学难点
理解文中侧面描写和运用反衬的作用
课型
新授课
教法
“自主—合作—探究”法
5.请给“日”字分别增加一个笔划，组成不同的四个汉字。
6.请用正楷字将“嫦娥一号，中国的骄傲”工整地写在田字格内。
7.完成《导航---学语文》P23---24页
“积累与运用”1-----6#
二、课堂探究：
学生快速阅读，了解文章大意。
学生探究：
1.海伦·凯勒从一个盲聋哑的孩子成长为著名的作家，教育家，这是一个奇迹，而莎莉文老师可以说是这个奇迹的创造者。在创造的初级阶段，莎莉文老师经历了一个艰难的过程，课文是通过哪些具体的事例来叙述这一过程的？
2.海伦·凯勒把莎莉文老师来到自己身边的那一天，看成是“一生中最重要的一天”，这是为什么？
3.用楷书抄写课文第十二段，想一想这段文字中哪些词语用得形象、生动。
作业：欣赏下列一首小诗
我的老师
我叫你老师
因为你教我知识
你育我成才
你是我开启知识宝库的钥匙
我叫你母亲
因为你告诉我人生的真谛
你教我做人的道理
你是我心中永恒的期望