师范生教育实习心得汇总精选范文5篇2020
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师范生教育实习心得汇总精选范文5篇
2020
教师的工作不仅仅是“传道、授业、解惑”,而是要发自内心的关心爱护学生,帮助他们成长。在教授他们知识的同时,更重要的是教他们如何做人,这才是教师工作最伟大的意义所在!下面给家分享一些关于师范生统整教育实习心得汇总,方便大家学习
师范生教育兼职心得汇总1
一眨眼,我已经在补习学校这个学校实习将近一星期了,似乎已经慢慢适应了这里辛苦而又有意义的实习生活了,下面我来说一下这几天经历的及感想。
与其他同学各不相同的是,我们这批实习生奔赴来到学校后直接就要上岗,身负这个艰巨的任务,在我们上课前学校要求我们每人都要试讲一次,虽然我也知道这是为了检验下我们的能力,但是还是很绝不高兴,因为我早就把物理忘了一干二净了,就这么短短的时间我怎么能够快速的回想能够起来,还要给学生们讲课,这不是纯粹为难我吗?但是这是要求成功进行又不能不完成,所以一下午我就在为明天的试讲准备着,希望不要在课堂上丢人,第二天我早早的就等候在我准备试讲的教师门口了,说实话当时挺紧张的,不过当我走进教室的时候通过与学生们沟通,我发现根本没有我想的那么没法难,上课时也没有感到紧张,更令我高兴的是学生们都很配合我,而且觉得自己讲的还可以,所以说强调指出试讲的这一天我还是很高兴的,感觉给孩子们上课也不是一件多么困难的事啊。
其实并没我想用的那么简单,因为我试讲的那个班级是个好班,我讲课他们会很配合我,而我要四班带的俩班基础并不是较多,尤其是物理这一科,让我感觉舆论压力很大,因为我很害怕我担不起这个重任,我怕耽误了这群孩子们,我想好好的教他们,我想把我会的全教给我的学生,可是他们并不一定理解你概括的苦心,有一次也许是
我心情也许是因为我感冒了身体不舒服,我发火了,我真的生气了,还被气哭了,早先觉得自己实在为什么这么倒霉,来了不能教自己的计算机专业还要全校带这样的班级。。。。。不过说实话如果让我离开这两个班级我还是急著的,毕竟在我心里还是很喜欢这两个班级的学生的,学生们知道惹生气了会和我说老师你辛苦了,我们不懂事老惹您恼怒。当时听了很感动,也很愧疚我不能因为自己情绪不好就把气撒在学生十分身上。
现在和学生领悟们已经认识一星期了,也渐渐的熟悉了,这一星期有过欢乐有过难过失望,不过还是极其开心的,重要的是我很喜欢我带的这两个班级,感觉这俩和蔼班级学生很可爱很亲切。
师范生教育实习心得汇总2
今年9至10月,我在__6中进行教育实习,我实习的科目是电子信息。在这段时间的实习过程中,非常明显在各方面我都拿下了很大的进步。
以前只知道自己钻研,然而作为一个老师,不仅自己要懂,同时听课在讲课时逻辑必须很清晰,最重要的是要能让学生听得懂,还要能愿意接受!要能和学生拉近距离!不能远离学生。教师不听一门课很重要的一个原因是:老师贾晓燕不能吸引学生!我在第一次试讲的时候我就犯了这样的错误,只顾自己在讲台上讲,没有交流的环节,同时感觉自己有很多话想说但是表达。结果试讲很失败!因此老师提出了对自己有帮助的意见。在后来的教学中我注意了和学生的此后交流!有的课还以课堂活动的形式开展,这样就不断增加了老师和学生之间的互动!课堂气氛和教学效果也有了很大的提高!
在实习过程中我深刻的感受到:上一堂课容易,但要想上一堂精彩的课很难!需要下很大的工夫。在教学之前,我都认真哼了指导老师的课。从中我也学到了很多教学方法和技巧!同时我都准备好每次课的详细教案和课件资料。并全部交给指导老师改进。
并且我都对每次课的内容进行试讲,在试讲过程中,老师提出了
很多宝贵的意见:语速不要太快、放松,不要紧张、声音还应响亮、
注意上课的教态!还应考虑到在教学中的可能产生的各种情况。指导老
师告诉我:如果在教学中遇到学生提出的刁钻的问题,要冷静的思考。要能缓和课堂气氛!在和指导老师导师的交流以及在实际的外语教学过
程中,我明白了教授知识客座教授不能局限于书本,同样要有很广的
知识面,更大体上重要的是把书上知识与实际生活联系起来!要让学生
很容易的接受、清楚的明白!
在实习期间,我除了进行教学。为了让学生有良好的学习环境,
我积极参加了学校机房的维护和行政管理。虽然实习的时间很短,在
老师的耐心指导和帮助下,我收获了很多,得到了一次较全面的、系
统的锻炼,学到了很多新的知识和技能!与以前相比,在很多时候,综
合考虑问题比较全面,做事比较稳重、有了很强的耐心。也知道了作
为一个老师如何处理师生关系以及教学的方法和技巧!并且新的对很多
小事有了很多新的、不同的看法、理解和认识。
师范生教育实习心得汇总3
带着这样的目标和骄傲,我开始了我的班主任实习之旅,近50天
的时间,教学再进一步理论一点点转化为教学课堂教学,与生俱来模
拟教学变为真正面对面的教学,尽管生涩、但在慢慢的成熟之中,让
我的实习生化充满难以确定、惊喜、快乐当然也少不了有挫折和困难。
我实习的班级是高中三年级36班,这是一批相对特殊的学生、向
往大学、充满好奇、面对高考、倍感渺小、总归是十七八岁的年纪,
没有深沉,饱含青春的活力。记得8月16号刚到教室,代课老师经过
指导老师梁朝老师的了解,他们便报以热情的掌声以示欢迎,课间休
息便“小付老师好”“学姐好”的声音不绝于耳,从这时起,我开始
了人物形象转换。
刚开始实习,我的主要技术难题是听课,听梁朝老师讲课,再回
顾我的任课老师的授课这种方式,我从中吸取了许多经验,发现了每
个都会有不同的教学风格,或许这就是教无定论的与生俱来真正辞汇。我深深佩服老师在课堂上为的应对自如,他通过讲述他身边的故事和
例子,加上幽默风趣的语言,虽然没有影音的帮衬,但课堂气氛依然
为人所知。
在听课过程中,我深感,教学是一门艺术,课堂语言是这种艺术
的传达方式。听课的过程,是积累经验和教训的过程。在了解教学流
程的同时,也应注意教学方式和组织教学能力的积累。听了一周的课后,我开始走上讲台,上的前几堂课是透过利用自习课的时间讲解
《基础训练》,开始慢慢适应公开课气场。由于经验不够,应变能力
不强,这几堂课纯粹是灌输知识,毫无艺术感。
认识了自己的不足,听课就有了针对性,可是当我上第一堂或者
说意义上的语文课时,还是出现了“上课重点不突出”、“讲课顺序
不清楚”等问题。这时,指导老师要求我多听课。并且为我指出了教
案的不足以及的缺点,他没有虽然的架子,更多的是朋友的亲切交谈。
随着时间的推移,通过听课和实践,我开始有了一些进步。这时
导师给了我多次机会机会,从古代文言文到现代文艺学传统文章,分
不同层面锻炼和培养我的授课能力。
在上课的过程中,我也遇到了困难。如课堂秩序、学生不配合。
正是这些的`挫折,让我越/战越勇,更让我懂得,作为一名教育工作者,就要想方设法创设民主和谐社会的教学气氛,在教学活动中建立
平等的师生关系,而且教师要把自己当成活动中的一员、学生们的良
师益友。
俗话说:“知之者不如好欤,好欲求不如乐知者。”对于已经具
备了必然程度其二自学能力,能够独立思考的高三学生,我的体会是
要充分调动他们的主观,将他们的学习兴趣利用起来,使他们在快乐
中学习。我采用以学生为主,教师为辅的启发式教学,适当列出提纲,设置思考题,加以点拨。由此而来,他们学习的积极性和参与度主动