(赛课教案)人教部编版四年级上册语文《电脑住宅》
人教版四年级上册语文教案《电脑住宅》
人教版四年级上册语文教案《电脑住宅》一、教学目标1.知识与技能：学生能够正确书写和理解课文中的生字词；能够正确、流利、有感情地朗读课文；能够理解课文中描述的电脑住宅的原理和功能。
2.过程与方法：通过阅读、思考、讨论、探究等方式，学生能够自主发现和理解课文中的重点和难点；能够了解和体验作者的情感和态度。
3.情感态度与价值观：学生能够产生对电脑住宅的欣赏之情和对科技的热爱；能够理解课文中蕴含的哲理，即“科技为人类带来便利”。
二、教学重点和难点1.重点：理解课文中描述的电脑住宅的原理和功能以及作者的情感和态度。
2.难点：理解课文中蕴含的哲理，即“科技为人类带来便利”。
三、教学过程1.引入（5分钟）：通过展示一些电脑住宅的图片和视频，提出问题：什么是电脑住宅？电脑住宅有什么特点？2.呈现（10分钟）：通过多媒体教学，展示课文中所描述的电脑住宅的情境，带领学生走进课文，感受作者的描写。
3.讲解（15分钟）：教师讲解课文中出现的生字词，引导学生深入理解课文中描述的电脑住宅的原理和功能，以及作者的情感和态度。
4.练习（10分钟）：学生进行小组讨论，探讨电脑住宅给人们的生活带来的便利，以及现代科技的发展对人们生活的影响。
5.作业（5分钟）：学生回家后搜集有关电脑住宅的资料，并写一篇简短的介绍电脑住宅的文章。
四、教学方法和手段1.教学方法：采用多媒体教学，通过图片、视频等多种方式引导学生深入理解课文；同时，采用小组讨论的方式，激发学生的学习兴趣和思考能力。
2.教学手段：利用多媒体教学课件，将课文中的生字词、重点语句等用形象的方式展示出来，帮助学生理解和记忆。
五、课堂练习、作业与评价方式1.课堂练习：课堂上进行小组讨论，鼓励学生积极发言、交流看法，促进课堂互动。
2.作业布置：要求学生完成课后练习，进一步巩固所学知识；同时，鼓励学生通过课外阅读、网络搜索等途径拓展知识面。
3.评价方式：结合学生的课堂表现、小组讨论表现以及作业完成情况，进行全面的评价，以了解学生的学习情况和进步。
人教版小学四年级上册语文《电脑住宅》教案
人教版小学四年级上册语文《电脑住宅》教案1. 教学目标•了解文章中的科技内容，如电脑住宅、机器人等。
•培养学生的阅读能力，掌握提取文章信息的方法。
•提高学生的写作能力，培养学生的语言表达能力。
2. 教学重点•学生掌握读懂文章的能力，提取文章信息的方法。
•学生能够了解科技方面的知识，如电脑住宅、机器人等。
3. 教学难点•学生能够灵活运用提取文章信息的方法来完成相关的阅读题。
•学生能够理解文章中的科技概念，如电脑住宅、机器人等。
4. 教学过程4.1 导入环节1.引导学生思考日常生活中科技与生活的关系。
2.带领学生了解现代社会科技的发展与变化。
3.引导学生进入本节课的主题。
4.2 阅读篇章1.教师读一遍全文，让学生对文章有一个整体的把握。
2.教师进行分段阅读，引导学生提取文章信息，理解每段的主要内容。
4.3 文本探究1.老师引导学生想象电脑住宅，学生描述电脑住宅的特点，并就此进行讨论。
2.老师让学生用自己的语言简述什么是机器人，以及机器人在生活中具有哪些应用。
3.老师与学生讨论科技发展对现代生活的影响，并提出自己的见解。
4.老师提出问题，引导学生思考如何自己创新发明为生活带来方便。
4.4 语言输出1.老师布置书面作业，让学生就科技对生活的影响展开自己的思考和观点。
2.学生通过口头表述或书面表述方式，向全班展示自己的作文，并进行点评。
5. 教学反思通过本节课的教学，学生能够了解文章中的科技知识，提高学生的阅读能力，掌握提取文章信息的方法；此外，通过引导学生思考科技发展对生活的影响以及如何自己创新发明，能够增强学生的思考和创新能力。
作为教师应该更多地关注学生的思考和交流，让学生更好地理解文本，学会表达自己的看法和主张。
四年级语文上册：《电脑住宅》教学设计(优秀模板17套)
四年级语文上册：《电脑住宅》教学设计（优秀模板17套）四年级语文上册：《电脑住宅》教学设计1一、教学目标1.认识6个生字。
2.默读课文，能想象出课文描写的场景和事物。
3.和同学就感兴趣的课文内容展开讨论、交流，感受现代科学技术给人们的生活带来的舒适和便捷。
4.体会作者按一定顺序说明事物的方法。
二、教材分析这是一篇略读课文。
课文介绍了一栋实验性综合电脑住宅的有关情况。
它位于日本东京市中心，建筑面积370多平方米，内部安装有100多台电脑，设计师是东京大学教授坂村健。
全文是按照空间变换的顺序来介绍的。
课文条理清楚，报告具体，语言亲切，浅显易懂。
三、学情分析引导学生阅读说明性文字，体会按一定顺序说明事物的方法。
增长学生的见识，培养他们热爱科学的情感。
四、教学准备教学课件一、引入新课在科学技术飞快发展的今天，电脑已经成为我们生活中必不可少的伙伴。
我们通过电脑学习、工作，它给人们的生活带来了很多方便。
这节课，我们要去参观一栋由电脑控制、指挥的住宅，它与我们普通的住宅有什么不同呢？设计意图：直接引入课文内容二、初读感知1.请自读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，读不通顺的地方反复多读几遍，把课文读通顺、流利。
2.分自然段读课文。
3.再读课文，思考：电脑住宅与普通住宅有什么不同？用一句话谈谈你的感受。
住宅里所有电脑全部设在“暗处”。
在室内见不到，它们各有各的职能，分工负责，同时又互相连接，以便对环境作出综合判断，为主人提供舒适的生活条件。
这段话在课文中起着总结全文的作用。
它概括地说明电脑住宅中电脑设置隐蔽、各负其责，相互合作的特点。
设计意图：学生初读课文，读通课文，有初步感受。
三、理解课文内容1.默读课文，看看电脑住宅有哪些奇妙的功能？（1）根据室外的气象资料进行调节，为主人提供舒适的家居环境。
（2）大门具有保安功能，防止不明人物进入住宅。
（3）通过电脑，可以调运屋内自己需要的物件。
（4）厨房有一套教人做菜的电脑装置。
四年级上册语文教案-30电脑住宅人教新课标
《电脑住宅》（教案）【教学目标】一、知识与技能1.认识“仓、储、烹、盗、综、判”6个生字；理解“储存、指令”等词语。
2.正确、流利地朗读课文。
3.读懂课文内容，感受现代科技给人类生活带来的舒适。
二、过程与方法通过空间转换并归类填表格的方法了解电脑住宅的特点。
三、情感态度和价值观感受科技的飞速发展，想象未来的科技。
【教学重点】正确流利地朗读课文，读懂课文内容，概括出电脑住宅的特点。
【教学难点】体会作者按一定顺序说明事物的方法。
【教学方法】引导法、阅读法。
【课前准备】多媒体课件、相关资料。
【课时安排】1课时【教学过程】一、播放视频，导入新课同学们，电脑在我们的生活中发挥着重要的作用，你能说一说电脑给我们带来哪些好处吗？下面，就让我们一起去看一看《电脑的自我介绍》吧。
怎么样？现在是不是对电脑有了更深入的了解了呢？电脑的作用可真大啊。
这节课，我们要去参观一栋由电脑控制、指挥的住宅，它与我们普通的住宅有什么不同呢？（板书课题：30.电脑住宅）学生齐读课题。
了解电脑住宅：世界上第一栋实验性综合电脑住宅，位于日本东京市中心。
电脑住宅的建筑面积370多平方米，内部安装有100多台电脑。
住宅设计方案出自东京大学副教授坂村健之手，资金来自日本电脑住宅研究会。
二、初读课文，整体感知1．自由阅读课文，注意读准字音，读通句子。
画出不认识的生字和不理解的词语，自己想办法解决，并把带生字的句子多读几遍。
2.出示带音生字：仓、储、烹、盗、综、判（1）学生自由读生字。
（2）开火车读生字，集体纠正。
（3）同桌相互检查读生字。
（4）去音读生字。
过渡：下面，咱们给生字找个朋友，课文中带生字的词语你认识吗？3.出示本课重要词语：仓库储存烹调防盗综合判断（1）各种形式读词语。
（自由读、开火车读、分组读、齐读）（2）词语理解。
哪个词语理解了或不理解都可以站起来说一说。
4.理解重点词语：指令：上级给下级的指示或命令。
储存：存放起来，暂时不用。
0人教版四年级语文上册 电脑住宅 教案
0人教版四年级语文上册电脑住宅教案**教学设计：人教版四年级语文上册《电脑住宅》****一、教学目标**1. 知识与技能：学生能够理解课文，掌握文中关于“电脑住宅”的基本构造和功能，了解现代科技在生活中的应用。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论和展示等方式，提高学生的阅读理解能力和信息提取能力，培养他们的创新思维和想象力。
3. 情感态度价值观：激发学生对科学和技术的兴趣，引导他们理解和尊重科技创新在改善生活品质方面的作用。
**二、教学内容**本课主要学习《电脑住宅》这篇课文，让学生深入了解电脑住宅的智能化设施和自动化管理系统，以及其带来的便利性和高效性。
**三、教学准备**1. 教师准备：多媒体课件（包含电脑住宅内部结构及运作原理的图片和视频）、相关科普资料、教学用书等。
2. 学生准备：预习课文，查阅并初步了解电脑住宅的相关知识。
**四、教学过程**1. 导入新课：以科技改变生活的实例引入，引出课题——《电脑住宅》。
2. 自主阅读：学生默读课文，找出电脑住宅的主要组成部分及其功能。
3. 解析文本：教师引导学生分析课文，详细解读电脑住宅的各个智能化系统（如安保系统、环境调控系统等）。
4. 多媒体展示：播放电脑住宅的工作流程视频，形象直观地展示其智能化操作。
5. 小组讨论：组织学生分组讨论，设想并描绘自己心目中的未来智能住宅。
6. 全班分享：各小组汇报讨论成果，师生共同评价和完善对未来智能住宅的设计方案。
**五、教学延伸**布置实践作业，鼓励学生尝试设计一款家庭智能设备或一项智能家居功能，并进行简单的模型制作或概念阐述。
**六、教学总结**回顾本课内容，强调科技进步对于提升生活质量的重要性，倡导学生保持好奇心，关注科技发展，积极探究未来的可能性。
**七、教学评估**1. 课堂表现：观察学生在课堂讨论、分享环节的积极性和参与度，评估其对电脑住宅的理解程度。
2. 作业完成情况：通过检查学生的设计方案或模型制作，评估其对所学知识的实际运用能力。
人教版四年级上册语文第30课《电脑住宅》教学设计（合集5篇）
人教版四年级上册语文第30课《电脑住宅》教学设计（合集5篇）第一篇：人教版四年级上册语文第30课《电脑住宅》教学设计30* 电脑住宅学习目标1、会认6个生字和“数据、轻松、悦耳、仓库、储存、示范、烹调，烹饪、预约、综合、判断、提供、防盗”等词语。
2、有感情地朗读课文，学习按一定顺序说明事物的方法，能用自己的话复述课文内容。
3、与同伴就感兴趣的内容进行讨论、交流，体会电脑的神奇，感受现代科学技术给人们生活带来的舒适和便捷。
教学重、难点学习按一定顺序说明事物的方法，能用自己的话复述课文内容。
课前准备1、电脑住宅的有关图片2、生词卡片教学过程创设情境，导入新课出示图片，谈话导人。
结合图片，介绍电脑住宅的由来和第一座电脑住宅产生的背景。
初读课文，认读生字1、自读课文，认读生字、词语。
2、出示词语卡片，检查并巩固认读字和新词：数据、轻松、悦耳、仓库、储存、示范、烹调、烹饪、预约、综合、判断、提供、防盗。
3、指名分段读课文，评出最佳读书员。
再读课文，感知理解1、引导学生根据阅读提示独立阅读课文，思考课文介绍了电脑住宅的哪些设施?那里的电脑有什么样的功能?它们又是怎样工作的?2、在自读自悟的基础上，填写表格，理清课文的结构。
电脑住宅具体设施如何工作有何功能合作交流，相互质疑、释疑1、根据课文的描述，画出电脑住宅的示意图。
2、结合示意图，在小组里用自己喜欢的方式向同伴介绍电脑住宅中最感兴趣的地方。
同伴之间相互交流，要做到语言准确，条理清楚。
3、组织同学们以“电脑住宅小主人”的身份向“参观的游客”介绍电脑住宅的设置、功能和它神奇的地方。
可以个人完成，也可以小组合作完成。
发挥想象，深化感悟以“如果我是个建筑设计师，我想这样设计电脑住宅”为题，启发学生展开想象，并进行讨论交流。
拓展阅读，开阔视野阅读《美国的第一幢电子化住宅》和《中国智能化住宅的发展》等相关文章，唤起学生对美好生活的憧憬和对科学的探索与追求。
小结：同学们，今天，我们一同走进了电脑住宅，不但领略到了它的神奇，还真真切切地感受到它为我们的生活带来的舒适和便捷，让我们努力学习本领，在科技迅猛发展的1世纪，创造出属于自己的那份“神奇”。
小学四年级上册语文教案：电脑住宅
小学四年级上册语文教案：电脑住宅_四年级语文教案上册一、学习目标1.学会本课12个生字，熟悉4个生字。
能正确读写以下词语：住宅、隐藏、弃去、慎重、住址、挖掘、搜寻、骤雨、粗糙、简朴、枯燥、钳子、耐烦、宽阔。
2.有感情地朗读课文，理解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程，领悟的一些表达方法。
3.体会蟋蟀吃苦耐劳、不愿随遇而安的精神。
4.培育学生认真观看的习惯。
二、课前预备在课前观看蟋蟀和它的巢穴，增加一些感性熟悉。
三、学习过程第一课时1、同座相互检查课文朗读状况，要求正确、流利；2、听两组（4人）读课文，评价读的状况，穿插正音；3、在详细的语言环境中加以概括和理解。
例如：隐藏——青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道。
枯燥——即使有骤雨，这里也立即就会干的。
不深不宽——最多不过九寸深，一指宽。
弯曲——顺着地势弯弯曲曲。
平台——那微斜的门口，经过认真耙扫，整理得很平坦。
这就是蟋蟀的平台。
4、找出描写蟋蟀住宅样子的句子(段落)，找出表达蟋蟀修建住宅过程的段落。
5、重点默读第五—七自然段，想想蟋蟀的住宅有哪些特点。
有些特点，课文直接告知了我们；有的特点，要联系上下文。
6、画出蟋蟀住宅的剖面图(或简洁的示意图)，再指着图介绍住宅的特点。
7、用自己的话把蟋蟀住宅的特点完整地说一说(蟋蟀的住宅具有这样一些特点：外形像隧道，是倾斜的、弯曲的，九寸深一指宽；它修在向阳的地方，枯燥；有出口，出口处有平台；内部墙壁光滑，地面平坦，简朴、清洁、卫生)。
其次课时1、运用上一节课熟悉的有关课文的表达方法，说说课文是怎样介绍这些特点的(用数字说明、打比方介绍、用拟人方法表达)。
2、怎样概括说明修建住宅的经过呢？是从哪些方面来写呢？仔细阅读相应段落。
3、一是写开工时间(大多是在十月，秋天初寒的时候)；二是写怎样挖掘(可以让学生找出表现蟋蟀挖掘动作的词语，用了哪些工具，体会挖掘的不易)；三是不断整修(“今日做一点，明天做一点”“即使在冬天……还可以观察蟋蟀从里面不断地抛出泥土来”)。
人教版小学四年级上册语文《电脑住宅》教案三篇.doc
人教版小学四年级上册语文《电脑住宅》教案三篇篇一【学习目标】１、认识６个生字，理解“数据、节能、分门别类、集装箱、储存、指令”等词语。
２、通过默读、交流，能够想象出课文描写的场景和事物，了解电脑的神奇以及电脑住宅为人们生活带来了哪些方便，感受科学技术给人们生活带来的舒适和便捷。
３、用普通话正确、流利地朗读课文。
４、体会作者按一定的顺序说明事物的方法。
【课前准备】１、收集关于电脑住宅所具有的其他功能的资料。
２、电脑住宅的示意图。
【教学过程】一、引入新课在科学技术飞速发展的今天，电脑已经成为我们生活中必不可少的伙伴。
我们通过电脑学习、工作，它给人们的生活带来了许多方便。
这节课，我们要去参观一栋由电脑控制、指挥的住宅，它与我们普通的住宅有什么不同呢？二、初读感知１、请自读课文：遇到生字拼读一下括号里的注音，读不通顺的地方反复多读几遍，把课文读通顺、流利。
２、分自然段指名朗读检查。
３、再读课文，思考：电脑住宅与普通住宅有什么不同？用一句话谈谈你的感受。
三、理解课文内容１、默读课文：看看电脑住宅有哪些奇妙的功能？边读边想，用笔在相应的段落留下你思考的痕迹。
２、学习小组交流、讨论。
３、学生用自己喜欢的方式呈现学习成果：填写表格或绘制电子住宅的示意图：具体设施如何工作有何功能４、教师出示电脑住宅的示意图，由同学来做电脑住宅的讲解员。
要求以课本内容为基础，按一定的顺序，重新组织语言，准确地介绍电脑住宅中的各项设施的布局、功能及使用方法。
５、高科技化的电脑住宅给我们提供了方便，在同学们所了解的其它的电脑住宅，还具有其它不同的功能吗？学生交流收集的资料。
６、是啊，正因为科学技术的飞速发展，才有了这一栋栋神奇的电脑住宅，我相信在不久的将来，我们人人都能住进这具有奇妙功能的电脑住宅。
四、课外拓展１、如果由你来设计一栋电脑住宅，你打算怎样设计？想一想，写下来，在全班交流时一起来评一评，谁设计的是我们心目中的住宅。
２、如有兴趣的话，还可以试者设计智能化的商场、医院、学校，并把自己感兴趣的内容写下来。
人教版小学四年级上册语文《电脑住宅》教案三篇
课文介绍了一栋实验性综合电脑住所的有关状况。
它位于日本东京市中心，建筑面积３７０多平方米，内部安装有１００多台电脑，设计师是东京大学教授坂村健。
２、经过默读、沟通，能够想象出课文描绘的场景和事物，认识电脑的奇特以及电脑住所为人们生活带来了哪些方便，感觉科学技术给人们生活带来的舒坦和便利。
３、用一般话正确、流畅地朗诵课文。
４、领会作者按必定的次序说明事物的方法。
【课前准备】１、采集对于电脑住所所拥有的其余功能的资料。
２、电脑住所的表示图。
【教课过程】一、引入新课在科学技术飞快发展的今日，电脑已经成为我们生活中必不行少的伙伴。
我们经过电脑学习、工作，它给人们的生活带来了很多方便。
这节课，我们要去观光一栋由电脑控制、指挥的住所，它与我们一般的住所有什么不一样呢？二、初读感知１、请自读课文碰到生字拼读一下括号里的注音，读不通畅的地方频频多读几遍，把课文读通畅、流畅。
２、分自然段指名朗诵检查。
３、再读课文，思虑电脑住所与一般住所有什么不一样？用一句话谈谈你的感觉。
三、理解课文内容１、默读课文看看电脑住所有哪些巧妙的功能？边读边想，用笔在相应的段落留下你思虑的印迹。
２、学习小组沟通、议论。
３、学生用自己喜爱的方式表现学习成就填写表格或绘制电子住所的表示图详细设备如何工作有何功能４、教师出示电脑住所的表示图，由同学来做电脑住所的解说员。
要求以课本内容为基础，按必定的次序，从头组织语言，正确地介绍电脑住所中的各项设备的布局、功能及使用方法。
５、高科技化的电脑住所给我们供给了方便，在同学们所认识的其余的电脑住所，还拥有其余不一样的功能吗？学生沟通采集的资料。
６、是啊，正由于科学技术的飞快发展，才有了这一栋栋奇特的电脑住所，我相信在不久的未来，我们人人都能住进这拥有巧妙功能的电脑住所。
四、课外拓展１、假如由你来设计一栋电脑住所，你打算如何设计？想想，写下来，在全班沟通时一起来评一评，谁设计的是我们心目中的住所。
２、若有兴趣的话，还能够试者设计智能化的商场、医院、学校，并把自己感兴趣的内容写下来。
语文人教版四年级上册电脑住宅教案
《电脑住宅》教案梁露教学目标1.学习课文，认识6个生字，理解生词：仓库、储存、综合、判断、防盗、烹饪等词语。
2．默读课文，能想象出课文描写的场景和事物。
3．和同学就感兴趣的课文内容展开讨论、交流，感受现代科学技术给人们的生活带来的舒适和便捷。
4 .通过学习作者按一定顺序说明事物的方法，了解电脑住宅的功能设施，并进行言语实践。
学习重难点：通过学习作者按一定顺序说明事物的方法，了解电脑住宅的功能设施，并进行言语实践。
学习时间：1课时教学过程：一、谈话导入、揭示课题1.师：同学们，从古到今，人类的住宅可谓发生了翻天覆地的变化。
你看，我们的祖先从择山洞而居、到结茅庐而住；从土坯房到高楼大厦，真可以说是日新月异。
而今，随着科学技术的发展，出现了这样一些新型住宅，它可以远距离操作，我们看比尔盖茨的家（PPT出示图片，上配字手机遥控、提前工作；根据喜好，自动调节空调、灯光、音乐、影片……进门不用钥匙，留言不用纸笔，墙上有耳，随时待命！）今天我们一起走进这种电脑住宅，看看其中的奥妙。
请齐读课题。
（师板书）2.师：这是一篇略读课文，课前你们已经根据导学卡预习了文章，一起来看看大家的预习成果吧。
二、整体感知、提出问题（一）初读课文、整体感知1.师：请翻开课本146页，自由朗读课文，要求1.读准生字词、读通句子，2想想电脑住宅给你留下什么印象。
（PPT出示要求）2.师：大家读得非常认真。
现在检查生字，谁能当小老师教读生字。
（出示带拼音生字）去掉拼音还能读吗？全班齐读。
齐读生字出示词语：仓库、储存、综合、判断、防盗、烹饪3.师：读了课文，电脑住宅给你留下了怎样的印象？（学生板书：安全、舒适、方便、神奇）4．师：初读课文，电脑住宅神奇、安全、便捷，给同学们留下了深刻的印象。
那究竟什么叫电脑住宅呢？，我看到你们都划了这句话。
（PPT出示）在某城市的中心，有一栋实验性的电脑住宅。
这座住宅里安装了一百多台电脑，一切都由电脑指挥。
《电脑住宅》教案及反思
《电脑住宅》教案及反思教学要求：1、知识与技艺〔1〕看法6个生字。
〔2〕默读课文，能想象出课文描写的场景和事物。
〔3〕和同窗们就感兴味的课文内容展开讨论、交流，感受现代迷信技术给人们生活带来的温馨和便捷。
体会作者按一定的顺序说明事物的方法。
2、进程与方法〔1〕采用协作学习，运用选择好的方式自学。
〔2〕运用表格、画简意图、引见等方式再现住宅的设备。
3、情感态度价值观鼓舞想象、感受现代科技给人们生活带来的温馨和便捷。
教学重难点：了解课文引见的电脑带给人类的便利。
在了解的基础上想像，自我设计电脑住宅。
教学进程：一、热情导入1、请说说你理想中的住宅是什么特点？2、在科技迅猛开展的明天，电脑曾经成为我们生活中必不可少的同伴。
它给我们的学习、任务以及人们的生活带来了许多的便捷。
这节课，我们去观赏一栋由电脑控制、指挥的住宅，它与我们普通的住宅有什么不同？3、板书课题：电脑住宅二、学习生字，读通课文粗知大意。
1、依照自己喜欢的方式读课文，认读生字、词语。
2、同桌自在相互读课文，要求读得正确流利。
3、出示词语卡片，反省并稳固生字和新词：仓库、贮存、烹调、烹饪、防盗、综合、判别4、对课文字词质疑，引导全班讨论解疑。
〔难点词：风向标、分门别类、集装箱、贮存、烹饪、火候等〕5、指名分段读课文，生评。
6、说说课文按什么顺序引见住宅的设备的？〔周边设备——风向标、入宅、会客室、厨房、卧室、浴室〕电脑住宅与普通住宅有什么不同？用你的话谈谈你的感受。
三、引导分小组自在读课文，了解文意。
1、默读课文，看看课文引见了电脑住宅的哪些设备？那里有哪些巧妙的功用？它们是怎样任务的？〔边读边想，用笔在相应的段落留下你思索的痕迹。
〕2、学习小组交流、讨论。
3、填写表格，理清课文的结构。
住宅的设备如何任务有何功用5、小组协作研讨，依据课文的描画，画出电脑住宅的表示图，注明各局部的神奇之处。
6、请同窗们以住宅主人的身份向观赏者引见：电脑住宅中某一种或几种设备的规划、功用及运用方法。
小学语文人教四年级上册第八组-电脑住宅教案
《电脑住宅》一、教材分析《电脑住宅》是新课标人教版四年级语文上册第30课，是本册最后一组课文中的一篇略读课文。
课文介绍了一栋实验性综合电脑住宅的有关情况。
本组课文的专题是关于科学技术方面的内容，这篇课文正好体现了这一特点。
全文一共八个自然段，首尾两个自然段都是概括说明，二至七自然段按空间转换的顺序具体介绍电脑住宅的各种设施及其使用功能等，全文条理清晰，叙述有序，结构合理。
因为这是一篇略读课文，应以学生为主体，让学生多读多思，教师不宜讲解过多，所以计划用一课时的时间学习。
二、学情分析四年级的学生学习能力有了较好的基础，在识字和阅读方面有了一定的方法。
但部分生字仍需教师指导，本课内容虽简单，但真正让学生理解科学技术的神奇及给我们的生活带来的方便却并不容易。
三、教学目标1、正确、流利地朗读课文。
2、了解电脑住宅为人们生活带来了哪些方便，感受现代科学技术给人们的生活带来的舒适和便捷。
3、体会作者一定顺序说明事物的方法。
四、重点难点1、体会作者按一定顺序说明事物的方法。
2、感受科学的神奇，以及现代科学技术给人们的生活带来的舒适和便捷。
对科学产生兴趣，并乐于探索科学知识。
五、教学过程（一）谈话导入、激发兴趣1、出示图片，谈谈电脑的用途。
2、当电脑控制住宅，会发生奇妙的事情呢？观看视频“智能家居时代”。
3、说一说看完视频后的感受。
今天，老师带大家去日本东京参观一栋房子，这就是世界上第一栋实验性综合电脑住宅，它是由东京大学的坂村健教授设计的。
（板书课题）（二）初读课文，整体感知1、如果想要深入了解这栋住宅，那就得先把课文读通顺。
请同学们自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。
2、检查生字词语掌握情况：小组读、学生开火车轮流读、老师抽读。
3、交流：这栋住宅最神奇的地方是什么？请在课文中找出句子。
（板书：一切由电脑指挥）（三）再读课文，感悟神奇这样神奇的住宅，作者是怎么介绍清楚的呢？快速默读课文，边读边思考：1.圈一圈，课文讲了电脑住宅的哪些地方？2.小组合作内交流自己喜欢的内容。
四年级上册语文教案电脑住宅_人教新课标
一、《电脑住所》教课方案家庭是少儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好少儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出初期抓好少儿阅读的要求。
我把少儿在园里的阅读活动及阅读状况实时传达给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。
我和家长共同配合，一道训练，少儿的阅读能力提升很快。
教课目的： 1、掌握本课的生字词。
唐宋或更早以前，针对“经学” “律学”“算学”和“书学”各科目，其相应教授者称为“博士”，这与现在“博士”含义已经相去甚远。
而对那些特别解说“武事”或解说“经籍”者，又称“讲课老师”。
“教授”和“助教”均原为学官称呼。
前者始于宋，乃“宗学”“律学” “医学”“武学”等科目的解说者；尔后者则于西晋武帝时代即已建立了，主要辅助国子、博士培育生徒。
“助教”在古代不单要作入流的学识，其教书育人的职责也十分清晰。
唐朝国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。
至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教” ，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。
至此，不论是“博士”“讲课老师”，仍是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本观点都拥有了。
2、学习本文按“空间变换次序”说明事物。
教师范读的是阅读教课中不行缺乏的部分，我常采纳范读，让少儿学习、模拟。
如领读，我读一句，让少儿读一句，边读边记；第二通读，我高声读，我高声读，少儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗诵磁带，一边放录音，一边少儿频频聆听，在频频聆听中体验、品尝。
3、学习作者在详尽介绍电脑住所各个地方时候，依据“设备、怎样工作的”进行条理说明的方法，并能运用此方法介绍事物。
重难点：目标 3。
教课过程：一）导入：我们人类从住山洞到茅舍，到瓦房再到今日的高楼大厦，人们的居住条件发生着排山倒海的变化。
我们今日走进一座“电脑住所”，这是东京大学的一位教授设计的。
二）检查生字词。
1、学生自读。
2、小老师检查。
3、要点办理“烹饪、烹炒、烹饪”三个词语。
四年级上语文教案-电脑住宅-人教版
《电脑住宅》教案一、教学目标1 认识6个生字。
2 默读课文，能想象出课文描写的场景和事物。
3 和同学就感兴趣的课文内容展开讨论、交流，感受现代科学技术给人们的生活带来的舒适和便捷。
4 体会作者按一定顺序说明事物的方法。
二、学习重难点：一边读一边想象电脑的神奇和它给人们生活带来的方便。
三、学习时间：1课时四、教学过程：（一）：激情导入：１、播放课件２、教师导言：从择山洞而居、到结茅庐而住；从土坯房到今天的高楼大厦，我们人类的住宅发生了翻天覆地的变化，人类未来的住宅又会如何呢，今天我们一起去参观一下位于日本东京市中心的一座电脑住宅。
板书课题：（二）初读感知1、你想了解这座电脑住宅吗？请你自读课文，读准课文的字音。
2、检查生字的读音。
cāng chǔpēng rèn dào zōng pàn仓库储存烹调烹饪防盗综合判断（三）默读理解。
默读课文思考下面的问题：1、课文介绍了电脑住宅中的哪些设施？2、那里的电脑有什么功能？是怎样工作的？1、刚才你们都到了电脑住宅里参观了，哪个地方的设施给你留下深刻的印象？▲指名汇报，指导朗读。
（周边设施──风向标、入宅、会客室、厨房、卧室、浴室）小组汇报，集体交流：（1）根据室外的气象资料进行调节，为主人提供舒适的家居环境。
（2）大门具有保安功能，防止不明人物进入住宅。
（3）通过电脑，可以调运屋内自己需要的物品。
（4）厨房有一套教人做菜的电脑装置。
（5）主人休息时，电脑给人们提供舒适、安全的环境。
（6）浴室里，可通过电脑“预约”洗澡的时间。
2、说说课文按什么顺序介绍住宅的设施的？▲过度激趣：（五）、导语激励：同学们，科学技术能带给人类美好的未来，但是最美好的是能够创造美的人！你们愿意做这样的人吗？那我们该怎样做呢？……（六）、小结：同学们，今天我们一同走进了电脑住宅，不但领略到它的神奇，还真真切切地感受到它为我们的生活带来的舒适与便捷，让我们努力学习本领，创造出你的神奇。
2022年四年级语文上册《电脑住宅》教案
教学目标： 1、在课文中相识 6 个生字，解决课文中的难解字和重点字词。 2、通过默读、沟通，能够想象出课文场景和事物，了问题要问的吗？ 预设：电脑住宅里有什么？电脑住宅是怎样的？ 过渡：还有这么多的同学想提问，真好。读书有疑问是个好 习惯。在心里登记你的问题，让我们带着问题走进这篇文章。 二、整体感悟 1、默读课文，并思索： 课文介绍了一栋安装了（ ）台电脑的住宅，详细写了（ ）、 （ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等地方的特别电脑装置以及它们的功 能。 2、写作依次：这是课文里的依次。假如我将这些依次调乱， 你觉得可以吗？那个更好？你看，课文先带我们到大门外，然后 走进门口，到了一楼的会客厅，再到厨房，接着来到二楼的卧房、 浴室。像课文这样随着空间的转换有依次地介绍，这样的依次， 我们叫做什么依次？（空间转换依次）以后，同学们在介绍类说 明文或是参观某个地方的作文，也可以根据空间转换依次来写。 这样，文章写起来就显得有条有理，线路也是清清晰楚。 那我们 就把这条清清晰楚的线路送进课文的主要内容，来我们一起说一
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(1)(板书：厨房)(出示两组关联词：除了…还…;不仅…而 且…)把这两组关联词分别送到句子里头试一试。(生自渎)
比较：单单一个“还”，不仅把课文说清晰，还让我们的句 子显得更简洁。
G.主子在睡觉前，只要按一下开关，整栋房子便进入“休息 状态”。
(1)(板书：卧房)想象：只要一个开关就可以限制整栋房子。 H.浴室的装置也受电脑指挥，人们可以“预约”洗澡时间。 假如想一回家就能洗上热水澡，可以给家里的电脑发指令，告知 运用浴室的时间，到时候浴缸里便会放满热水，做好洗浴的打算。 (1)(板书：浴室)想用一个词来说这一段话?(便利、舒适等) (设计意图：反馈阶段的教学除了要抓电脑住宅的特点以外， 同时还要通过品词析句从大体上把握说明文的特点。) 6、如此便利、舒适的住宅生活都是由(电脑)供应的。让我们 不禁发出赞美：_______________________! 7、综合：电脑住宅功能奇妙而丰富，回过头来让我们看看课 文是按怎样的依次把事物写得有条有理呢?请看图，出示图片。
小学四年级语文上册《电脑住宅》教案
小学四年级语文上册《电脑住宅》教案一、教学目标1.理解课文《电脑住宅》的基本内容和意义；2.掌握课文中的关键词汇和表达方式；3.培养学生的阅读和理解能力；4.提高学生的写作能力。
二、教学重点1.理解课文《电脑住宅》的内容；2.掌握关键词汇和表达方式。
三、教学准备1.课文教材《小学语文上册》；2.课文课件；3.黑板、白板和彩色粉笔；4.学生练习册。
四、教学过程1. 导入（5分钟）•引导学生回忆上节课所学的《电脑住宅》课文内容，提问几个与课文内容相关的问题，激发学生对课文的兴趣。
2. 学习课文（30分钟）•给学生发放课文教材和练习册，让他们先阅读课文。
•课文内容展示：教师通过课件呈现课文，辅以适当的图片和动画效果，引起学生的注意，激发学生的阅读兴趣。
3. 理解课文（15分钟）•合作对话：将学生分成小组，让他们自由组织对话，讨论课文的内容和意义。
•引导学生回答一些关于课文的问题，加深对课文的理解。
4. 认识关键词汇和表达方式（15分钟）•教师通过课件展示课文中的关键词汇和表达方式，与学生一起分析、解释和讨论，以帮助学生掌握这些重要内容。
5. 写作练习（20分钟）•让学生根据课文内容进行写作练习。
可以选择以下两个练习题：1.如果你是小明，你会如何改造电脑住宅？请用100字以内的篇章写出你的设想。
2.引导学生分组合作，让每个小组选择一个特定场景，比如学校、家庭或公园，然后设计自己的“电脑住宅”。
每个小组需要画出他们设计的住宅平面图，并用100字以内的篇章写出他们住宅的特点和功能。
6. 展示和分享（10分钟）•让学生在小组内展示和分享他们的写作成果，鼓励他们相互学习和交流。
7. 总结与反思（5分钟）•教师对本堂课的内容进行总结，并向学生提问，让他们回想起本节课的收获和不足。
五、教学延伸1.布置相关的阅读练习题，同时要求学生按照要求进行写作练习；2.鼓励学生阅读其他类似主题的文学作品，并进行文学欣赏和写作。
以上是小学四年级语文上册《电脑住宅》教案的基本内容和教学过程安排，希望能够对教学有所帮助。
人教版四年级语文上册 电脑住宅 教案
0人教版四年级语文上册电脑住宅教案教案标题：0人教版四年级语文上册《电脑住宅》教学设计一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解课文，掌握文中描述的电脑住宅的主要设施及其功能，提高阅读理解能力。
2. 过程与方法：通过朗读、小组讨论、情境模拟等形式，让学生体验探究性学习，锻炼信息提取和逻辑推理能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对现代科技的兴趣，培养他们对未来生活的想象和创新思维。
二、教学内容：本课主要围绕《电脑住宅》这篇课文展开，课文讲述了未来智能化住宅的各种高科技设施，如智能门锁、自动调节的生活设施等，展示了科技给生活带来的便捷与舒适。
三、教学准备：1. 教师准备：制作多媒体课件，包括电脑住宅的内部结构图、各类设施工作原理动画，以及相关科技发展的资料。
2. 学生准备：预习课文，初步了解电脑住宅的基本概念，思考自己理想中的电脑住宅是什么样的。
四、教学过程：1. 导入新课：通过展示一些现实生活中的智能家居实例，引导学生进入“电脑住宅”的主题。
2. 文本解读：组织学生分段朗读课文，教师讲解重点词语及难句，共同梳理出电脑住宅的主要设施及其工作原理。
3. 小组合作：将学生分为若干小组，每组选择一个电脑住宅的设施进行深入研究，并以PPT或模型方式展示研究成果。
4. 情境模拟：设定不同生活场景，让学生扮演住宅中的各种智能系统，模拟操作流程，直观感受电脑住宅的魅力。
5. 思维拓展：引导学生设想并描绘自己心中的未来电脑住宅，鼓励大胆创新。
五、教学延伸：布置课后作业，让学生搜集更多关于智能家居的前沿科技资讯，对比分析其优缺点，并撰写一篇小论文。
六、教学总结：回顾整堂课的学习内容，强调电脑住宅体现了科技进步对人们生活方式的影响，鼓励学生关注科技发展，积极面对未来挑战。
七、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生的课堂表现，包括发言、讨论、模拟操作等环节的参与情况。
2. 作业完成质量：检查学生的课后作业，评估其对知识的理解和应用程度。
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30* 电脑住宅
课文详解
一课时
教学过程
一导入新课
上篇课文使我们感受到科学技术的飞速发展,使人们的生活发生了巨大的变化。
今天我们去一栋高科技的住宅做客,那儿的设施会令你们大开眼界。
板书课文题目:电脑住宅。
二通读全文,概括住宅的特点
一切都由电脑指挥。
三电脑是如何指挥的呢?让我们去参观一下
读第2~7自然段。
思考:住宅中有哪些高级设施?
1.任选一个地方细细欣赏。
2.根据文中介绍,想象出现在眼前的景物是什么样的。
3.把你想象的场景介绍给大家。
幻灯题:
地方设施工作方法功能
四按课文顺序,讨论各处的先进之处
要求:1.介绍时以主人的身份发言。
2.图文并茂,介绍要细致。
3.科学技术的飞速发展给人们的生活带来了快捷、方便、安全、舒适,如果你是一个设计师,你想设计什么?它会有哪些先进设备,为人类提供哪些方便?(讨论、交流)
4.齐读最后一个自然段
课后反思
1.本文是一篇略读课文,应放手让学生自读,边读边想,掌握大意,明确重点,找出感兴趣的内容。
2.可用画电脑住宅示意图、当小导游、当电脑住宅设计师等形式,引导学生掌握课文内容,激发他们的学习热情和想象力、创造力。
3.文中的科技名词较多,很大一部分是学生不熟悉的,课前布置预习时,应鼓励学生通过多种途径查阅,做成资料卡片,并与同学共享。
对于那些查阅、讨论后仍有疑惑的科技名词,教师应给出通俗的解释,最好能结合事例。
板书设计
课堂作业新设计
1.用加点的关联词造句。
(1)电脑根据这些气象资料,为主人提供一个既．节能又．舒适的家居环境。
这个书包既美观又实用。
(2)如果电脑确认你是“未经登记”的陌生人,你即使
．．知道密码也．无法将大门打开。
即使你考试得了满分,也不应该骄傲。
2.课文是按什么顺序来介绍这栋电脑住宅的?具体介绍了住宅的哪些便捷功能?
3.如果由你来设计电脑住宅,你打算怎样设计?
备课资料
1.电脑
电脑的学名为电子计算机。
1946年,世界上出现了第一台电子计算机“ENIAC”,用于计算弹道,是由美国宾夕法尼亚大学莫尔电工学院制造的。
但它体积庞大,占地面积170多平方米,重量约30吨。
显然,这样的计算机成本很高,使用不便。
1956年,晶体管电子计算机诞生了,这是第二代电子计算机。
只要几个大一点儿的柜子就可将它容下,运算速度也大大地提高了。
1959年出现的是第三代集成电路计算机。
从20世纪70年代开始,这是电脑发展的最新阶段。
到1976年,由大规模集成电路和超大规模集成电路制成的“克雷一号”,使电脑进入了第四代。
超大规模集成电路的发明,使电子计算机不断向着小型化、微型化、低功耗、智能化、系统化的方向更新换代。
20世纪90年代,电脑向“智能”方向发展,可以进行思维、学习、记忆、网络通信等工作。
进入21世纪,电脑更是笔记本化、微型化和专业化,每秒的运算速度超过100万次,不但操作简易、价格便宜,而且可以代替人们的部分脑力劳动,甚至在某些方面扩展了人的智能。
于是,今天的微型电子计算机就被形象地称作电脑了。
2. 比尔·盖茨的电脑住宅
比尔·盖茨的家是智能化的典范,随处可见高科技的影子。
整个建筑根据不同的功能分为12个区,通道出口处都装有机关:来访者通过出口,就会产生其个人信息,包括他的指纹等,这
些信息会被作为来访资料储存到电脑中。
每位来宾必须佩戴专门的胸针,别小看它,如果没了它,访客就会被系统确认为入侵者,电脑就会通过网络报警。
所以,聪明的小偷绝不会光顾这里。
如此强大的功能,但你却看不见屋内有任何电缆,因为长达53千米的电缆全部被埋在地板下方。
而地板也不仅是起装饰作用,它是一个巨大的传感器:当有人走进房间时,地板会根据阳光的强度来调节房间内的灯光亮度以及空气的温度、湿度。
比尔·盖茨的豪宅智能化程度最高的部分首推会议室,这个房间可随时高速接入互联
网,24小时为盖茨提供一切他需要的信息。
比尔·盖茨可以随时召开网络视频会议,与幕僚商议微软大事。
同时,这个房间内的计算机还可以通过遍布整个建筑物内的传感器,自动记录整座住宅的动静。
比尔·盖茨在回家的途中,就可以通过智能住宅系统遥探家中的一切,包括让浴池的水自
动调温、嘱咐厨房的工作人员准备晚饭等。
智能豪宅里唯一带有传统意味的事物是一棵百年老树,住宅里的传感器竟然能根据老树的需水情况,实现及时、全自动浇灌!。