聋校《沟通与交往》课案《这就是我》

聋校《沟通与交往》实验课

这就是我

执教：南通特殊教育中心姚明霞

教学年级：聋八年级

教学目标：1.运用手语、口语和书面语介绍自己的特点。

2.能理解班主任、科任老师、家长及同学对自己的评价内容。

3.进一步学会充分了解自己、恰当评价同学，并能做到取人之长，补

己之短。

4.在模拟招聘过程进行交往活动中恰当运用语言，讲究文明礼仪。

教学准备：多媒体课件（班主任讲话的录像；科任老师的讲话录像；学生家长讲话的录像和书信）

设计思路：高年级聋生的沟通交往是建立在中低年级手语、口语、书面语基础上进行的活动，本课时拟通过观看班主任、任课老师及其家长手语、

聋人手语及口语和书面语言的视频、书信，尊重班级中学生接受的不

同沟通方式，了解学生对以上语言掌握情况，并能通过适当的方式反

馈、表达出来；创设招聘视频主持人的情境，带领学生进入参加招聘

与应聘现场，更好地展示自我，评价别人，扬长避短，以利于不断自

我完善，全面发展，应对将来许多的机遇和挑战，设计好自己美好的

未来。

教学过程：

一、引导启发谈话：

同学们，我们南通特教中心“慧之声”广播站又要招聘视频主持人了。如果能让全校老师和同学都看到你在电视荧屏上的风采，那该有多好啊！你们愿意展示自己参加应聘吗？

如果在座的老师和同学都是评委，你怎样向大家介绍自己呢？

二、尝试自我介绍：

1．学生自己介绍

2．师生简单评议

三、听取他人评价：

你对自己的了解全面吗？想不想听听别人眼中的你呀？

1.【多媒体视频】（1）播放班主任徐老师的手语、口语视频

（2）说说徐老师讲的内容：徐老师讲了哪些同学？

【丁聪黄坤南费云娟沈锶周炜曹东】

2.【多媒体视频】（1）播放计算机孙老师（聋人）的手语视频

（2）孙老师说讲了谁？他怎么说的？

【黄坤南张培培张玲雯】

3.在你们爸妈的心目中，你们又是怎样的呢？

A.【课件展示：曹东妈妈与曹东的笔谈】

（1）同学们，谁来说说，曹东妈妈在信中讲了什么？

（2）曹东，你觉得妈妈对你了解吗？你能理解、原谅妈妈吗？

【曹东的回条】从曹东的回条中，我们可以看出，曹东和妈妈

不仅能交流，还能够在心理上有了很好地沟通，姚老师真为你

高兴，同学们，你们呢？【建议大家鼓掌！】

B．【多媒体视频】（1）播放丁聪妈妈的讲话视频：她是谁的妈妈？

（2）在妈妈心目中的丁聪是怎样的孩子呢？丁聪，你看

到妈妈对你说了些什么话？

（3）你听了妈妈的话，心情怎样？

四、模拟招、应聘：

1．同学们，你们的班主任徐老师是那么赞赏你们、喜欢你们，计算机课的孙老师分外关注你们，你们的爸妈也对你们寄予厚望，你们感到怎样？

2.大家有信心去参加主持人等等这样的招聘活动吗？愿意去应聘吗？

3.模拟招聘现场：

那好，我们就把课堂当做招聘主持人的现场，进行一次招聘活动。

（1）招聘中需要哪些主要人员？要做哪些事情？

（评委、应聘人；要有招聘过程）

①评委：自愿报名当评委：谁愿意当评委？【学生报名3人或由老师加入】

有请评委，请评委开始工作：讨论提问内容、简单准备

②应聘人：请其他同学都做好应聘的准备，向评委介绍自己：

A、能结合刚才老师、家长对你的评价

B、可以展示你的才艺、你所取得的成绩

C、向评委介绍的时候，还应该注意什么？（动作、姿态、文明礼仪……）（3）分别准备：请每组两个同学互相帮助，可以听听同组同学的意见【可以两两交流、讨论，互相提示】

（4）模拟招聘、应聘经过：

评委：你好！你为什么要当主持人？你能行吗？（你有什么优点？有什么特长？……）

应聘人：各位评委好！我叫XXX。能为大家做点事情，我很高兴。我能当好主持人……

…………

（5）评委简单评议【或穿插在应聘人说的过程中】

（6）宣布招聘结果

今天的招聘很成功，我们毕业以后会走上社会，要参加许多次的工作招聘，希望同学们要不断总结，从容面对，展示自己的个性和特长，成为独一无二、成功的我。

五、总结拓展延伸

1. 今天，有几个同学看到了老师和家长对自己说的话，其他同学课后和老师、爸妈用手语、口语或者用笔谈的方式多交流交流；再把与众不同的《这就是我》展示在小作文本上；以后我们还要设计《未来的我》的形象。

【课件出示：展示与众不同的《这就是我》

设计充满希望的《未来的我》】

2. 有人说，一个人要全面了解自己，正确认识自己，那是最困难的。但是我们只要肯定自己，不断完善自己，那也是可以做到的。并且未来的你一定更是充满希望，人生一定非常美满！姚老师相信你们。

【播放音乐《年轻的战场》】