聋校《沟通与交往》课案《这就是我》

聋校《沟通与交往》实验课
这就是我
执教：南通特殊教育中心姚明霞
教学年级：聋八年级
教学目标：1.运用手语、口语和书面语介绍自己的特点。

2.能理解班主任、科任老师、家长及同学对自己的评价内容。

3.进一步学会充分了解自己、恰当评价同学，并能做到取人之长，补
己之短。

4.在模拟招聘过程进行交往活动中恰当运用语言，讲究文明礼仪。

教学准备：多媒体课件（班主任讲话的录像；科任老师的讲话录像；学生家长讲话的录像和书信）
设计思路：高年级聋生的沟通交往是建立在中低年级手语、口语、书面语基础上进行的活动，本课时拟通过观看班主任、任课老师及其家长手语、
聋人手语及口语和书面语言的视频、书信，尊重班级中学生接受的不
同沟通方式，了解学生对以上语言掌握情况，并能通过适当的方式反
馈、表达出来；创设招聘视频主持人的情境，带领学生进入参加招聘
与应聘现场，更好地展示自我，评价别人，扬长避短，以利于不断自
我完善，全面发展，应对将来许多的机遇和挑战，设计好自己美好的
未来。

教学过程：
一、引导启发谈话：
同学们，我们南通特教中心“慧之声”广播站又要招聘视频主持人了。

如果能让全校老师和同学都看到你在电视荧屏上的风采，那该有多好啊！你们愿意展示自己参加应聘吗？
如果在座的老师和同学都是评委，你怎样向大家介绍自己呢？
二、尝试自我介绍：
1．学生自己介绍
2．师生简单评议
三、听取他人评价：
你对自己的了解全面吗？想不想听听别人眼中的你呀？
1.【多媒体视频】（1）播放班主任徐老师的手语、口语视频
（2）说说徐老师讲的内容：徐老师讲了哪些同学？
【丁聪黄坤南费云娟沈锶周炜曹东】
2.【多媒体视频】（1）播放计算机孙老师（聋人）的手语视频
（2）孙老师说讲了谁？他怎么说的？
【黄坤南张培培张玲雯】
3.在你们爸妈的心目中，你们又是怎样的呢？
A.【课件展示：曹东妈妈与曹东的笔谈】
（1）同学们，谁来说说，曹东妈妈在信中讲了什么？
（2）曹东，你觉得妈妈对你了解吗？你能理解、原谅妈妈吗？
【曹东的回条】从曹东的回条中，我们可以看出，曹东和妈妈
不仅能交流，还能够在心理上有了很好地沟通，姚老师真为你
高兴，同学们，你们呢？【建议大家鼓掌！】
B．【多媒体视频】（1）播放丁聪妈妈的讲话视频：她是谁的妈妈？
（2）在妈妈心目中的丁聪是怎样的孩子呢？丁聪，你看
到妈妈对你说了些什么话？
（3）你听了妈妈的话，心情怎样？
四、模拟招、应聘：
1．同学们，你们的班主任徐老师是那么赞赏你们、喜欢你们，计算机课的孙老师分外关注你们，你们的爸妈也对你们寄予厚望，你们感到怎样？
2.大家有信心去参加主持人等等这样的招聘活动吗？愿意去应聘吗？
3.模拟招聘现场：
那好，我们就把课堂当做招聘主持人的现场，进行一次招聘活动。

（1）招聘中需要哪些主要人员？要做哪些事情？
（评委、应聘人；要有招聘过程）
①评委：自愿报名当评委：谁愿意当评委？【学生报名3人或由老师加入】
有请评委，请评委开始工作：讨论提问内容、简单准备
②应聘人：请其他同学都做好应聘的准备，向评委介绍自己：
A、能结合刚才老师、家长对你的评价
B、可以展示你的才艺、你所取得的成绩
C、向评委介绍的时候，还应该注意什么？（动作、姿态、文明礼仪……）（3）分别准备：请每组两个同学互相帮助，可以听听同组同学的意见【可以两两交流、讨论，互相提示】
（4）模拟招聘、应聘经过：
评委：你好！你为什么要当主持人？你能行吗？（你有什么优点？有什么特长？……）
应聘人：各位评委好！我叫XXX。

能为大家做点事情，我很高兴。

我能当好主持人……
…………
（5）评委简单评议【或穿插在应聘人说的过程中】
（6）宣布招聘结果
今天的招聘很成功，我们毕业以后会走上社会，要参加许多次的工作招聘，希望同学们要不断总结，从容面对，展示自己的个性和特长，成为独一无二、成功的我。

五、总结拓展延伸
1. 今天，有几个同学看到了老师和家长对自己说的话，其他同学课后和老师、爸妈用手语、口语或者用笔谈的方式多交流交流；再把与众不同的《这就是我》展示在小作文本上；以后我们还要设计《未来的我》的形象。

【课件出示：展示与众不同的《这就是我》
设计充满希望的《未来的我》】
2. 有人说，一个人要全面了解自己，正确认识自己，那是最困难的。

但是我们只要肯定自己，不断完善自己，那也是可以做到的。

并且未来的你一定更是充满希望，人生一定非常美满！姚老师相信你们。

【播放音乐《年轻的战场》】。