儿童哲学_《人性的善与恶》教学设计.docx

《人性的善与恶》

教学目的：

1、通过借助阅读法国儿童哲学大师奥斯卡·伯瑞尼弗的《绘本花园：人性的善与恶》、故事、

寓言等形式，学会正确区分善与恶，在丰富学生认知的同时，提高学生发现、甄别、感受的

能力，并能够进一步创建个人的思维、观点和良心。

2、通过讨论当今社会发生在身边种种善与恶的现象，让孩子能够分辨是非善恶，学会在比较

复杂的社会生活中做出正确的选择。

教学重点：

借助寓言、绘本、故事，结合生活实际，引发学生的体验与思考，让学生除了懂得从逻辑

上分清善与恶之外，还要有善与恶本性上的感觉，培养学生树立正确的是非观。

教学流程：

一、故事激趣，揭示主题

1、今天的课从一则小故事开始，请同学们猜猜，老师今天要讲的是什么主题——

有两个人，都得了同一种治不好的慢性疾病，每时每刻都受着病痛的折磨，生不如死。一

天，两个人遇到一起，谈起共同的感受，产生了强烈的共鸣。两人相见恨晚，便坐下喝起酒来，酒逢知己千杯少，两个人都喝醉了。

甲问乙：“如果上帝能让我们每人实现一个愿望，你会许一个什么愿”乙打着酒嗝说：“我

会祈祷上帝公平一些，让世间所有人都尝尝我们所受的痛苦！老兄，你会许个什么愿啊”甲抑制

着眼泪说：“我会祈祷上帝赐我医术或药方，能为世间所有人解除疾病的困扰，让大家都快乐地

活着。”

后来，两个人依旧长期经受着疾病的折磨。但却因对人生态度的截然不同，有着不同的人生

轨迹。

甲随时随地地关注并查阅相关方面的资料，用自己的身体去试药，逐渐地摸索出了这种病

的规律和性质，形成了一套针对这种病的用药和身体保养的综合治疗办法，治愈了自己的病，征

服了这种“治不好的病”。后来，又用这种治疗办法，让成千上万名患者解除了疾病的折磨。

而乙却因为对人生的失望和仇视，染上了酒瘾。疾病加酒精，使他的身体快速衰老。等到甲的治

疗办法面世时，他已经病入膏肓，最后不治而亡。

2、提出问题：同学们，甲和乙在面对“如果上帝能让我们每人实现一个愿望”这个假设问题

时，分别所表现出的是什么

（生：甲祈祷上帝医或方，世所有人解除疾病的困，大家都快地活着。乙祈

祷上帝公平一些，世所有人都他所受的痛苦！）

3、从他的愿望，你看到了什么（甲的美好和善良，乙的自私与毒）

正因甲的美好愿望，他最后——治愈了自己的病，征服了种“治不好的病”，并用种治法，成千上万名患者解除了疾病的折磨。而乙因自私与毒，他最后——人生失望和

仇，染上了酒，身体快速衰老，最后不治而亡。

其，善与，更多的影响的是——（学生）自己的人生。

二、理性知，明晰主

1、善与，分是什么呢

（1）字典中：善，即好的行与品；，即坏的行与品。

（2）学生：你能不能用一个告大家你理解的善与

（将黑板分 A、 B 面： A 面“善”； B 面“ ”）教助言——

善：孝敬父母；有心；送路的老人、孩子（尊老幼）；关心人；于助人；同情

弱小；拾金不昧；献血；困地区捐助；看到残疾人主帮忙；心公益活；做工；勇；公物；善待生灵⋯⋯

：仗欺人、以大欺小；放不；肆意践踏草坪；故意公共施；、暴粗

口；壁；在文物古迹上刻画；虐待涂炭生灵；人放火、法犯罪⋯⋯ 2、在我身刻刻都

会出善与的事情，你能大家一个三、本故事，深主

A、或于我的眼中，所的善与真可以一目了然，不上复与深奥。生活中的，

不都是只有唯一的答案，也不都是只有一种思方式。每个人自己去，去找，去

建属于自己的那一份⋯⋯关于人性的奥秘。同学跟老一起翻开奥斯卡·伯瑞尼弗的《本

花园：人性的善与》，看看位著名的法国哲学博士十二立的念在本里的展示—

—

于人性的善与，不同的人会有不同的，甚至是完全相反的想法⋯⋯

1、有些人，善与是完全相反的概念，我能清楚地区分它。

但也有人，善与之的界限非常模糊，不好的西常常也会披着漂亮的外衣。【是不是呢你来个例子吧。示例：故意装作关心你的子，打探你的私】

2、有些人，善与在所有地方都差不多，人它的定是相同的。

但也有人认为，善与恶取决于不同的文化和不同的人，所以，我们常常会因为别人的行为感到奇怪，甚至震惊。【是不是这样呢你来举个例子吧。示例：外国人夸陌生女孩漂亮，女孩会很

开心的感谢；在中国如果这样做，会被人误以为图谋不轨】

3、有些人认为，善与恶是有规范社会的制度和法律决定的，所以，人们必须严格遵守，否则

就会受到惩罚。

但也有人认为，无论是善还是恶，都是每个人自己的性格，我们可以自己来决定，不用考虑其

他的事情。【是不是这样呢你来举个例子吧。示例：抽烟，如果影响了别人肯定招人厌恶，但

如果能自律地到没人的地方去抽也无妨】

4、有些人认为，我们之所以要做善事，是希望看到别人幸福，因为这样也会让我们自己感到

幸福。

但也有人认为，做善事应该考虑回报，如果自己帮助了别人，他就应该做更多的事情回报我们。【是不是这样呢你来举个例子吧。示例：有目的的做善事会失去原本的意义，但如果“善”唤

来了更多的“善”，那将是推广和促进】

5、有些人认为，有时候，做一些不好的事情也是必要的，比如，保护自己、惩罚别人，或者

阻止别人做坏事。

但也有人认为，无论什么时候，我们都不应该做坏事，人们应该用善心去感化恶行，而不能以

恶制恶。

6、有些人认为，善与恶是引导我们生存的有效准则，它们能够让人类平安和谐地生活在一起。但也有人认为，善和恶的准则只会让我们的生活变得复杂，如果遇上了作恶多端的人，我们完全不用友善地对待。

7、有些人认为，善良是人的天性，只要跟随内心深处的情感指引，我们就会去做好的事情。

但也有人认为，行善也需要付出艰辛和努力，而且，也不是想到什么就能做什么。

8、有些人认为，我们必须赶走脑海中不好的意念，因为它们是所有恶行的源头。

但也有人认为，就算我们的心中有一点点恶念，只要不表现在行动上，也不是什么严重的问题。

9、有些人认为，我们不用追求十全十美的善良，因为世界上本来就没有完美的事情。

但也有人认为，善良是世界上最美好的东西，也是我们应该不断追求的真理，虽然得到它并不是一件容易得事情。

10、有些人认为，大自然中也存在着善与恶，动物和人的最大区别就在于，人可以意识到善与

恶的存在，而动物不能。