健康教育与健康促进试题与答案40976
健康教育与健康促进复习题与答案
健康教育与健康促进复习题与答案一、选择题1. 健康教育的定义是：A. 传授健康知识和技能B. 提高人们对健康问题的认识和意识C. 培养健康的生活方式和行为习惯D. 以上都是答案：D. 以上都是2. 健康促进的目标是：A. 预防疾病的发生B. 增强个体的健康素养C. 提高社会的整体健康水平D. 所有选项都是答案：D. 所有选项都是3. 健康教育的基本原则包括：A. 以人为本B. 综合性和系统性C. 可行性和可持续性D. 所有选项都是答案：D. 所有选项都是4. 健康教育的内容包括：A. 个人卫生B. 饮食与营养C. 心理健康D. 所有选项都是答案：D. 所有选项都是5. 健康促进的策略包括：A. 健康教育B. 健康政策C. 健康服务D. 所有选项都是答案：D. 所有选项都是二、判断题1. 健康教育只是传授健康知识和技能的过程，不涉及个体行为的改变。
答案：错误2. 健康促进的目标是提高个体的健康水平，而不涉及社会的整体健康水平。
答案：错误3. 健康教育的基本原则之一是可行性和可持续性，即要求健康教育活动能够长期有效地进行。
答案：正确4. 健康教育的内容只包括个人卫生和饮食与营养，与心理健康无关。
答案：错误5. 健康促进的策略只包括健康教育，不包括其他方面的干预措施。
答案：错误三、问答题1. 请简要介绍一下健康教育的意义和目标。
答：健康教育的意义在于提高人们对健康问题的认识和意识，促使他们采取积极的健康行为，预防疾病的发生，并提高生活质量。
健康教育的目标包括传授健康知识和技能，培养健康的生活方式和行为习惯，提高个体的健康素养，以及提高社会的整体健康水平。
2. 健康教育的基本原则有哪些？答：健康教育的基本原则包括以人为本，即将个体的需求和权益放在首位；综合性和系统性，即将健康教育与其他相关领域的知识和技能相结合，形成一个完整的教育体系；可行性和可持续性，即健康教育活动要具有实施的可行性，并能够长期有效地进行。
健康教育与健康促进复习题与答案
健康教育与健康促进复习题与答案一、选择题1. 健康教育的目的是什么？A. 提高人们的健康素质B. 治疗疾病C. 促进医疗技术的发展D. 增加医疗资源的利用答案：A. 提高人们的健康素质2. 健康的定义是什么？A. 没有生病B. 身体强壮C. 身心健康、适应环境、积极向上D. 拥有健康保险答案：C. 身心健康、适应环境、积极向上3. 下列哪个不是健康教育的主要内容？A. 传播健康知识B. 培养健康行为C. 提供医疗服务D. 健康环境的创造答案：C. 提供医疗服务4. 健康促进的核心理念是什么？A. 预防胜于治疗B. 医生决定一切C. 疾病不可避免D. 健康是天生的答案：A. 预防胜于治疗5. 健康教育的方法主要包括以下哪些？A. 健康讲座B. 健康小组讨论C. 健康宣传海报D. 以上都是答案：D. 以上都是二、判断题1. 健康教育只关注身体健康，与心理健康无关。
( )答案：错误2. 健康教育的目标是使人们具备健康的知识、技能和态度。
( )答案：正确3. 健康促进是指通过社会、经济、政治等多个领域的干预来提高整个人群的健康水平。
( )答案：正确4. 健康教育的主要对象只限于学校中的学生。
( )答案：错误5. 健康教育的方法只限于口头传授，不能使用多媒体等现代技术手段。
( )答案：错误三、简答题1. 请简要介绍健康教育的重要性。
答：健康教育对个人和社会的重要性不言而喻。
它可以提高人们的健康素质，使人们具备正确的健康知识、技能和态度，从而预防疾病的发生，提高生活质量。
健康教育还能够促进社会的健康发展，减少医疗资源的浪费，提高整个社会的健康水平。
2. 请列举几个常见的健康教育方法。
答：常见的健康教育方法包括健康讲座、健康小组讨论、健康宣传海报、健康教育游戏等。
此外，现代技术的发展也为健康教育提供了更多的可能性，例如可以利用互联网、社交媒体等平台进行健康知识的传播和交流。
3. 请简要介绍健康促进的核心理念。
健康教育与健康促进复习题与答案
健康教育与健康促进复习题与答案一、选择题1. 健康教育的定义是：A. 传授健康知识B. 培养健康行为C. 促进个体健康发展D. 所有选项都正确答案：D2. 健康促进的核心理念是：A. 预防为主B. 个体责任C. 社会参与D. 全员参与答案：C3. 健康教育的目标是：A. 提高个体健康水平B. 建立健康行为习惯C. 促进社会健康发展D. 所有选项都正确答案：D4. 健康教育的基本原则包括：A. 科学性B. 可操作性C. 个体化D. 所有选项都正确答案：D5. 健康教育的方法包括：A. 课堂教学B. 社区宣传C. 媒体传播D. 所有选项都正确答案：D二、判断题1. 健康教育的目标是提高个体健康水平。
答案：正确2. 健康促进的核心理念是预防为主。
答案：错误3. 健康教育的基本原则包括科学性和可操作性。
答案：正确4. 健康教育的方法只限于课堂教学。
答案：错误5. 健康教育的目标是促进社会健康发展。
答案：正确三、问答题1. 请简要介绍健康教育的定义和目标。
健康教育是指通过系统的教育活动，传授健康知识、培养健康行为和促进个体健康发展的过程。
其目标是提高个体健康水平，建立健康行为习惯，促进社会健康发展。
2. 请列举健康教育的基本原则。
健康教育的基本原则包括科学性、可操作性和个体化。
科学性要求健康教育的内容和方法必须基于科学研究和证据；可操作性要求健康教育的内容和方法必须具有可操作性和可实施性；个体化要求健康教育必须根据个体的特点和需求进行个性化的指导。
3. 请简要介绍健康促进的核心理念。
健康促进的核心理念是社会参与。
健康促进强调个体和社会共同参与，通过建立支持健康的环境、制定健康政策和提供健康服务等方式，促进个体和社会的整体健康发展。
4. 请列举健康教育的方法。
健康教育的方法包括课堂教学、社区宣传、媒体传播等。
课堂教学是最常见的健康教育方法，通过教师向学生传授健康知识和培养健康行为。
社区宣传是通过在社区开展宣传活动，提高居民对健康问题的认识和意识。
《健康教育与健康促进》期末复习题及参考答案
《健康教育与健康促进》期末复习题及参考答案一、选择题1、影响健康的社会环境因素不包括()A.社会经济B. 教育C. 社会网络D.职业环境E. 社会性别2、健康教育的核心是()A. 提高人群的健康意识B. 增加人群的健康知识C. 转变人群的态度D. 增加人群对改变行为的信心E.改变人群的健康相关行为3、在现代社会中,影响人类健康最重要的因素是A.生物学因素B.卫生服务因素C.行为与生活方式因素D.环境因素E.社会经济因素4、“体现预防为主的思想,增加公共卫生投入”属于健康促进五大领域中的A.制定促进健康的公共政策B. 创造支持性环境C. 加强社区行动D. 发展个人技能E.调整卫生服务方向5、高血压病的家族聚集现象体现了影响健康的A.生物学因素B. 环境因素C. 生态学因素D. 卫生保健服务因素E.行为生活方式因素6、健康促进的基本策略不包括A. 倡导B.沟通C. 协调D. 赋权E. 社会动员7、在健康的内涵中,心理的完满状态指的是A.保持促进健康的生活方式B.自尊、达观,有心理适应能力C. 没有心理痛苦、没有心理失能D. 能发挥社会功能、得到社会支持E. 没有社会/家庭摩擦、有归属感8、下列关于健康素养的表述,不正确的是A. 健康素养是人们获取、理解、实践健康信息和服务的能力B. 健康教育是提高健康素养的重要途径C.健康素养是评价健康状况的重要指标之一D. 健康素养可以作为单一指标反映健康教育效果E. 健康素养通过知识、行为等中间因素影响健康9、关于卫生宣传与健康教育关系的表述,不正确的是A. 卫生宣传更强调知识普及,健康教育更注重行为改变B. 健康教育比卫生宣传更注重循证决策C. 卫生宣传是有计划、有组织、有评价的活动过程D.卫生宣传是健康教育干预活动的重要形式E. 健康教育是对卫生宣传功能的扩展10、首届国际健康促进大会通过的《渥太华宣言》中,健康促进的5个主要活动领域不包括A.制定促进健康的公共政策B.创造支持环境C.发展个人技能D.开展疾病控制E.调整服务方向11、人际传播的特点不包括A.反馈不够及时、不够充分B. 不需要任何非自然的媒介C. 交流的双方可以互为传播者和受传者D. 在一定时限内,传播的速度也比较慢E. 容易造成信息失真、误传12、在提问技巧中,以“为什么”开始的提问属于A.封闭型问题B.开放型问题C.试探型问题D.索究型问题E.复合型问题13、从健康传播效果的层次看,以下表述属于态度转变的是A.能指出酗酒对健康的危害B.经常参加步行、游泳、打太极拳等健身活动C.反对家人或他人在自己身边吸烟D.相信低钠盐有利于健康E.不能经常吃新鲜蔬菜、水果14、由职业性传播机构进行的传播称为A. 自我传播B. 人际传播C. 群体传播D. 组织传播E.大众传播15、人际交流中,说的技巧不包括A.发音吐字要清晰B.声音不要有高低起伏C.适当重复重要的内容D.尽量少用专业术语E.恰当地运用举例引证16、从提高健康传播效果的对策看,以下表述属于改善信息因素的是A.在农村利用有线广播传播健康知识B.对目标人群进行细分,了解其对健康信息的需求C.请群众信赖的医学专家讲课D.采用通俗易懂的文字表达传播内容E.利用卫生节日,配合政府行为进行相应内容的社会性宣传活动17、拉斯韦尔“五因素”传播模式的正确表述是A. 传播者-媒介-信息-受传者-效果B.传播者-信息-媒介-受传者-效果C. 信息-传播者-媒介-受传者-效果D. 信息-媒介-传播者-受传者-效果E. 传播者-媒介-信息-效果-受传者18、医护人员与患者沟通的障碍不包括A.角色压力B.角色模糊C.责任冲突D.权力差异E.理解分歧19、人类行为的发展阶段不包括A.被动发展阶段B.主动发展阶段C.自主发展阶段D.快速发展阶段E.巩固发展阶段20、“驾驶机动车时使用安全带”属于促进健康行为中A.预警行为B.求医行为C.遵医行为D.病人角色行为E.保健行为21、关于“知-信-行”理论,下列表述不正确的是A.卫生知识是建立健康信念的基础B.卫生知识增加必然导致行为改变C.态度是行为改变的动力D.只有建立信念,才有可能发生行为的改变E.从增加知识到转变态度,直至行为改变不是一个必然的过程22.健康相关行为是指A. 与疾病有关的行为B.与健康有关的行为C.与健康和疾病有关的行为D.促进健康的行为E.危害健康的行为23.“人察觉到自己患有某种疾病时去医院看病”属于促进健康行为中的A.预警行为B.求医行为C.遵医行为D.病人角色行为E.保健行为24.促进健康行为的特点不包括A.有利性B.规律性C.和谐性D.习得性E.适宜性25.预警行为指的是A .改善营养、运动等日常行为,预防疾病发生B .对环境进行监测,及时向公众报告其对健康是否有不利影响C .戒烟、限酒,不吸食毒品,预防疾病D .发生健康问题后及时警觉,尽早就诊,避免疾病进一步发展E.预防事故发生和一旦发生事故后的正确处理行为26.某吸烟者向同事宣布自己从下周开始戒烟,按照行为改变的阶段理论,该吸烟者属于行为改变阶段中的A.没有打算阶段B.打算改变阶段C.准备阶段D.行动阶段E.维持阶段27.PROCEDE-PROCEED模式中,社会学诊断的核心内容是A. 人群生活质量B.人群健康状况C.人们的行为生活方式D.影响行为生活方式的因素E.卫生服务状况28.“到2015年,使某社区35岁以上居民首诊测血压的比例达到90%”属于健康教育计划目标中的A.总目标B.具体目标C.教育目标D.行为目标E.健康目标29.一级目标人群指的是A.对项目有决策权的人群B.希望实施所建议的健康行为的人群C.对建议行为采纳者有重要影响的人群D.对计划成功与否有直接影响的人群E.参与项目的实施者30.在制定健康教育与健康促进计划时使计划留有余地,以便在实施中根据实际情况进行调整体现了制定计划的A.整体性原则B.前瞻性原则C.参与性原则D.从实际出发原则E.弹性原则31.PROCEDE-PROCEED模式中,流行病学诊断的核心内容是评估人群的A.社会经济B.社会文化C.人群生活质量D.健康状况E.卫生服务状况32.急性呼吸道感染和腹泻是导致农村5岁以下儿童死亡的主要原因,为降低其死亡率而进行的健康教育项目的一级目标人群是A.婴幼儿B.婴幼儿母亲C.村级医生D.妇幼保健人员E.儿科医生33.在制定健康教育与健康促进计划时考虑当地的卫生政策、是否存在其他项目,体现了制定计划的A.整体性原则B.弹性原则C.前瞻性原则D.从实际出发原则E.参与性原则在“使项目地区80%的孕妇相信住院分娩有利于母子平安”这一健34.康教育具体目标的表述中,缺少了5W中的A.目标人群是谁(Who)B.在多大范围内实现这种变化(Where)C.实现什么变化(What)D.在多长时间内实现这种变化(When)E.变化程度是多大(How much)36.“项目活动执行率”这个指标用于健康教育计划实施的质量控制中A、进程监测B、数量与范围监测C、内容监测D、项目效果监测E、费用监测37.为了了解健康教育与健康促进计划对目标人群知识和态度的影响,我们需要进行A.形成评价B.过程评价C.效应评价D.结局评价E.总结评价38.可用于克服健康促进项目工作者在评价中对目标人群的诱导与暗示的方法是A.设立随机对照组B.培训项目工作人员C.增加调查对象人数D.校准调查工具E.事先通知调查对象39.健康教育/健康促进计划的评价贯穿于A.计划制定阶段B.计划实施阶段C.效果评价阶段D. 实施与效果评价阶段E.项目的全过程40.“干预活动覆盖率”属于A.形成评价指标B.过程评价指标C.效应评价指标D.结局评价指标E.总结评价指标41.可用于克服健康促进项目中目标人群失访影响的方法之一是A.设立随机对照组B.培训项目工作人员C.增加调查对象人数D.校准调查工具E.事先通知调查对象42.“小学生寄生虫病感染率”属于A.形成评价指标B.过程评价指标C.效应评价指标D.结局评价指标E.总结评价指标43.在项目周期短,资源有限的情况下,可以选择的评价设计方案是A.不设对照组的前后测试B. 简单时间系列设计C. 非等同比较组设计D. 复合时间系列设计E. 实验研究44.糖尿病患者控制饮食的强化因素是A.患者了解控制饮食的意义B.患者体会到控制饮食后健康的改善C.患者学会了“食物交换份”法D.患者相信控制饮食对健康有好处E.患者可以购买到无糖食品45.某校控制学生吸烟活动中要求教师和家长也不吸烟,这属于A. 教育策略B. 政策策略C.环境策略D. 传播策略E. 行为干预策略46.健康状况指标,发病率、死亡率等属于A.形成评价指标B.过程评价指标C.效应评价指标D.结局评价指标E.总结评价指标47.非等同比较组的评价方案无法克服的影响评价的因素是A.历史因素B.测试/观察因素C.回归因素D.失访因素E.选择偏倚48.在碘缺乏病流行的偏远山区,碘缺乏病控制健康促进项目的首要策略是A.加大力度打击私盐贩子B.教育群众碘缺乏病的危害C.盐业部门生产合格碘盐D.建立健全盐业专营的制度E.建立方便群众的碘盐销售网点49.关于评价,不正确的描述是A、通过评价可以完善项目执行过程B、评价是项目的最后一项工作C、评价是客观实际与课接受的标准之间的比较D、评价分为过程评价和效果评价两类E、健康教育计划中应该包括评价计划50.角色扮演适用于培训中A.学习新知识B.学习新技术C.学习沟通技能D. 学习操作技能E.学习决策能力51.下列属于效应评价的指标是A、媒介拥有率B、疾病发生率C、生活满意度D、人群覆盖率E、信念持有率52. 最适合于培训决策技能的培训方法是A.使用挂图B.小组讨论C.演示与模拟D.案例分析E.角色扮演53.个人深入访谈的优点不包括A、可以用于讨论敏感问题B、反馈及时,交流充分C、能够获得比较深入的信息D、能在较短的时间内获得大量信息 E、可用于发现新问题54.最适用于确定优先问题的定性研究方法是A、专题小组讨论法B、选题小组工作法C、个人深入访谈法D、现场观察法E、参与式快速评估法55.定性调查最常见的测量工具为A、问卷(如KAP问卷)B、仪器(如血压表、体重计等)C、提纲D、量表E、录音机56.健康教育KAP问卷质量的高低对调查结果的真实性、适用性等有决定作用,反应问卷质量的指标是A. 长度B.效度C. 特异度D. 灵敏度E. 难度57.问卷编写的原则A.尽量使用专业术语B.避免问题含混不清C.避免使用复合型问题D.避免使用诱导型问题E.采取适当方法降低问题敏感度58.下列不属于门诊教育的形式是A.随诊教育B.咨询C.专题讲座D.随访教育E.候诊教育59.狭义医院健康教育实现的是A. 一级预防B. 二级预防C. 三级预防D.一、二级预防E. 二、三级预防60.校定期开展学生健康体检属于学校健康促进内容中的A.学校健康政策B.学校健康教育C.学校卫生服务D.学校健康环境61.下列不属于门诊教育的形式是A.随诊教育B.咨询C.专题讲座D.随访教育E.候诊教育62.狭义医院健康教育实现的是A. 一级预防B. 二级预防C. 三级预防D.一、二级预防E. 二、三级预防63.校定期开展学生健康体检属于学校健康促进内容中的A.学校健康政策B.学校健康教育C.学校卫生服务D.学校健康环境64.在医院健康教育中,健康教育处方最主要用于A.候诊教育B.门诊咨询教育C.病房教育D.随访教育E.随诊教育65.关于学校健康促进的任务不包括A.提高儿童青少年的卫生科学知识水平B.增强儿童青少年保护环境、节约资源的意识C.增进儿童青少年的健康和提高学习效率D.预防各种心理障碍,促进儿童青少年心理健康发展E.确定社区卫生服务内容66.对门诊病人进行健康教育的形式通常不包括A. 候诊教育B.门诊咨询C.门诊专题讲座D.随诊教育E.随访教育67.在社区高血压预防控制项目中,社区卫生服务站向社区居民提供定期测量血压的服务,属于健康促进策略中的A.环境策略B.政策策略C.教育策略D.传播策略E.行为干预策略68.在农村进行水源管理和垃圾管理,属于农村社区健康教育内容中的A、农村常见病防治教育B、农村环境卫生与环境保护教育C、卫生法制教育D、预防农药中毒等与农业生产相关的健康教育E、移风易俗,改变农村不良卫生习惯69.对老年人开展健康教育的最佳场所是A.医院B.工作场所C.社区D.学校E.公共场所70.在城市社区健康教育中,常见病防治健康教育的内容不包括A.倡导健康的生活方式B.提高疾病防治过程中的依从性C.卫生法律法规教育D.安全教育,防止意外伤害E.新老传染病防治教育71.不属于职业人群健康教育内容的是A、职业卫生知识与防护技能教育B、常见卫生问题的健康教育C、职业卫生法制教育D、改善劳动生产环境E、职业心理健康教育72.婴儿、儿童和青少年需要较高的能量摄入,体现了影响饮食行为的A.生物因素B.文化因素C.心理因素D.环境因素E.遗传因素73.肥胖症发生的因素不包括A.遗传因素B.饮食行为因素C.体力活动过少D.社会因素E.工作环境因素74.下列属于“有氧”运动的是A.举哑铃B.上楼梯C.练体操D.慢跑E.肢体屈伸75.开展烟草控制的策略不包括A.制定控烟政策B.加强健康教育C.提高香烟质量D.帮助吸烟者掌握戒烟技巧E.全社会参与共同行动76.体重超重指的是体重指数(BMI)为A.18.5-22B.18.5-23.9C.22-23.9D.24-27.9E.28及以上77. 对普通公众开展结核病防治健康教育重点内容是A.结核病的流行与危害B.发生结核病可疑症状时及时就诊C.结核病免费治疗政策D.结核病治疗方案E.抗结核药物的副作用78.属于艾滋病预防健康教育重点人群的是A.流动人口B.一般人群C.吸毒者D.HIV感染者E.艾滋病患者79. 对AIDS/HIV者歧视是A. 自我防卫行为B. 遏制艾滋病传播行为C.社会性危险因素D. 保健技能提高的体现E. 社会性保护因素80.突发公共卫生事件的特点不包括A.发病急B.不存在共同原因C.病情严重D.传播速度快二、问答题1.健康促进策略倡导:针对政策决策者赋权:针对社区、目标人群的能力建设协调:在实施中对各级、多部门开展社会动员:在实施开始前针对各级、多部门开展2.为什么说健康教育与健康促进体现了三级预防的思想一级预防为病因预防,表现为采取积极有效的措施进行病因预防,如帮助人们建立健康的行为生活方式、有效利用免疫接种等预防保健服务、提供安全的食品和饮用水等;二级预防体现在早发现、早诊断、早治疗,预防疾病的发展,促进疾病的治愈。
健康教育与健康促进复习题与答案
健康教育与健康促进复习题与答案一、选择题1. 健康教育的目的是什么？A. 提高个人健康水平B. 增加医疗费用C. 增加医疗资源的使用率D. 降低医疗保健负担答案：A2. 健康教育的基本原则包括以下哪些？A. 个体差异性原则B. 参预性原则C. 持续性原则D. 全员覆盖原则答案：A、B、C、D3. 以下哪项不是健康教育的内容？A. 传授健康知识B. 培养健康行为C. 提高医疗技能D. 促进健康环境答案：C4. 健康促进的核心理念是什么？A. 预防为主B. 治疗为主C. 康复为主D. 保健为主答案：A5. 以下哪项不属于健康促进的策略？A. 健康教育B. 健康政策制定C. 疾病治疗D. 健康环境改善答案：C二、判断题1. 健康教育的主要对象是医务人员和健康管理人员。
答案：错误2. 健康教育的实施者可以是医生、护士、社区工作者等。
答案：正确3. 健康教育的目标是提高个人和群体的健康水平。
答案：正确4. 健康教育的基本原则之一是个体差异性原则。
答案：正确5. 健康促进的核心理念是治疗为主。
答案：错误三、简答题1. 请简要介绍健康教育的基本原则。
答：健康教育的基本原则包括个体差异性原则、参预性原则、持续性原则和全员覆盖原则。
个体差异性原则指出每一个人的健康需求和问题都是不同的，因此健康教育应根据个体的差异性进行个性化的教育。
参预性原则强调个体在健康教育中应积极参预，通过参预来增加对健康问题的认识和理解。
持续性原则指出健康教育应该是一个持续的过程，通过不断的教育和宣传来提高健康水平。
全员覆盖原则强调健康教育应该面向全体人员，无论是个人还是群体，都应该得到健康教育的关注和指导。
2. 健康促进的策略有哪些？答：健康促进的策略包括健康教育、健康政策制定、健康环境改善等。
健康教育是通过传授健康知识、培养健康行为等方式来提高个体和群体的健康水平。
健康政策制定是通过制定相关政策和法规来推动健康促进工作的开展，包括制定健康教育政策、食品安全政策等。
健康教育与健康促进复习题与答案
《健康教育与健康促进》试题第一章绪论（6题）1、WHO关于健康的定义是：A、健康是指人的生命活动正常B、健康是指身体的结构完好和功能正常，社会适应方面正常C、健康是指身体的结构完好和功能正常，心理处于完好状态D、健康不仅是没有疾病和虚弱的现象，而且是一种身体上、心理上和社会适应方面的完好状态E、健康是宿主对环境中的致病因素具有抵抗的状态2、Dever将影响健康的因素分为四大类，下列哪一项不在这四大类之列：A、生物学因素B、环境因素C、生态因素D、生活行为因素和生活方式因素E、卫生服务因素3、健康教育要提供人们行为改变所必须的A．医疗技术 B．诊断技术 C．救护技术D．生化检测技术 E．知识、技术与服务4. 健康促进的基本内涵包括A．个人行为改变 B．集体行为改变 C．政府行为改变．D．个人及政府行为改变 E．某一特征人群的行为改变5.健康教育的核心问题是改变个体和群体的A 知识B 态度C 行为D 价值观 E信念6.健康教育人员在某城区一育龄妇女及其丈夫的群体中讲授计划生育对个人、家庭、国家的意义，并给予避孕方法的指导，提供避孕工具，结果大部分妇女都自愿地实行避孕，也有少部分人不执行，有关方面按政策对不执行者进行一定的处罚，整个过程实际是A．健康指导与行为改变过程B．心理咨询与个别访谈过程C．全科医疗与卫生服务过程D．健康教育与健康促进过程E．宣传教育与卫生保健过程答案：1.D 2.C 3.E 4.D 5.C 6.D第二章健康相关行为和心理（10题）1、驾车时使用安全带属于促进健康行为中的A 基本健康行为B 预警行为C 保健行为D 避开环境危害行为 E戒除不良嗜好行为2.“知信行”模式是有关行为改变教成熟的模式，其间的关系是A知是基础、信是动力、行是目标B知是动力、信是基础、行是目标C知是目标、信是动力、行是基础D知是基础、信是目标、行是动力E知是目标、信是基础、行是动力3、下列哪项不是危害健康的行为A、致病性行为B、不良生活习惯C、高危险行为D、不良疾病行为E、预警行为4.下列那项不是不良生活方式影响健康的特点A、潜伏期长B、特异性强C、协同作用强D、个体差异明显E、广泛存在5.健康相关行为是指：A、是指个体与健康有关的行为B、是指团体与健康有关的行为C、是指个体或团体与健康有关的行为D、是指个们或团体与疾病有关的行为E、是只团体与疾病有关的行为6.C型行为模式是与下列哪项疾病关系最密切：A冠心病 B恶性肿瘤 C糖尿病D高血压 E心理障碍7.危险行为中范围最广、危害最大的是：A、不良的心理行为模式B、不良生活方式与习惯C、高危险行为D、不良疾病行为E、预警行为8、美国心理学家WOODWORTH最早提出的行为模式为A.S刺激—O有机体—R反应B. O有机体—S刺激—R反应C.R反应— S刺激—O有机体D. S刺激—R反应—O有机体E. O有机体—R反应—S刺激9、危害健康的行为通常可分为四类：A不良生活方式与习惯、不良心理行为模式、不良的疾病行为、预警行为B预警行为、不良心理行为模式、不良的疾病行为、危害健康行为C不良生活方式与习惯、不良心理行为模式、不良的疾病行为、危害健康行为D不良生活方式与习惯、预警行为、不良的疾病行为、危害健康行为E不良生活方式与习惯、心理行为模式、不良的疾病行为避免有害环境行为10、讳疾忌医属于下列哪项危险行为：A不良生活方式 B不良心理行为模式 C不良疾病行为D危害健康行为 E不良生活习惯答案：1.B 2.A 3.E 4.B 5.C 6.B 7.B 8.A 9.C 10.C第三章健康教育传播（10题）1、拉斯韦尔模式的正确表述是A 传者——信息——传播途径——受者——效果B 传者——传播途径——信息——效果——受者C 信息——传者——传播途径——受者——效果D 信息——传者——传播途径——效果——受者E传者——信息——传播途径——效果——受者2、从健康传播效果的层次看，以下表述属于健康信念认同的是：A 相信低钠盐有利于健康 B经常参加健身活动C能指出酗酒对健康的危害 D反对家人在旁边吸烟E不能经常吃新鲜的蔬菜、水果3、某村地理位置偏僻，全村80%是文盲和半文盲，15%的家庭拥有黑白电视机，家家装有有线广播，乡里有事往往通过有线广播通知，但村里有时停电；村里有一所庄办小学，共有十几个学生，根据传播策略选择的可及性原则，该村的传播媒介应以：A、电视为主B、小册子，小报为主C、有线广播为主D、小学的健康教育课为主E、黑板报为主4.受者的心理中下列哪项不正确：A 求真 B求新 C求近 D求长 E求情5.下列哪项不是大众传播的特点：A.单向性 B广泛性 C速度慢 D公开性 E超越性6.下列不属于动态体语的是A手势 B触摸 C面部表情 D仪表服饰 E点头7.在人际传播技巧中，为观察技巧的是：A略微前倾坐姿，关注对方讲话 B使用图示表达自己的意思C使对方能听懂和理解自己表达的意思D通过察言观色，发现对方的真实意图E让对方很清楚的理解所提问题的核心，以获取较多的信息8、在人际传播反馈中，为模糊性反馈的是：A使用图示或摇头表达不赞同意见B听到意见后，作出“啊噢嗯”的反应C 微笑或点头表达意见 D因未听见，而没有反应E以上都不是9、传播效果的最高层次是A态度转变 B知晓健康信息 C健康信念认同D采纳健康行为 E观念转变10.“你今天跑步了吧？”是属于（）提问。
健康教育与健康促进复习题与答案
健康教育与健康促进复习题与答案一、选择题1. 健康教育的目的是什么？A. 增加个体对疾病的恐怖感B. 提高个体的健康意识和健康行为C. 限制个体的自由选择权D. 减少医疗资源的使用答案：B. 提高个体的健康意识和健康行为2. 健康促进的核心理念是什么？A. 疾病治疗B. 疾病预防C. 健康保险D. 医疗费用报销答案：B. 疾病预防3. 健康教育的基本原则包括哪些？A. 个体参预、全员参预、科学性、系统性B. 个体参预、全员参预、政府主导、经济性C. 个体参预、医生主导、科学性、系统性D. 个体参预、全员参预、政府主导、系统性答案：A. 个体参预、全员参预、科学性、系统性二、判断题1. 健康教育只关注身体健康，不涉及心理健康。
A. 正确B. 错误答案：B. 错误2. 健康促进的核心策略是提供医疗服务。
A. 正确B. 错误答案：B. 错误3. 健康教育应该根据不同年龄段的人群进行差异化设计。
A. 正确B. 错误答案：A. 正确三、填空题1. 健康教育的内容包括健康知识、健康________和健康服务。
答案：技能2. 健康促进的策略包括健康教育、健康政策、健康________和健康环境。
答案：服务3. 健康教育的评价指标包括知识、态度、________和行为。
答案：技能四、问答题1. 简述健康教育的重要性及其对个体和社会的影响。
健康教育是提高个体健康意识和促进健康行为的重要手段，对个体和社会都具有重要影响。
通过健康教育，个体可以获得健康知识和技能，提高对疾病的认识和预防能力，从而减少疾病的发生和传播。
同时，健康教育还可以提高个体对健康的重视程度，促使其养成良好的生活习惯和健康行为，减少不良行为对健康的危害。
对社会而言，健康教育可以降低医疗资源的负担，减少疾病的治疗费用，提高人民的整体健康水平，促进社会的可持续发展。
2. 请列举三个健康教育的具体实施途径。
- 学校健康教育：在学校开展健康教育课程，包括健康知识的传授、健康技能的培养和健康行为的引导。
健康教育与健康促进复习题与答案
健康教育与健康促进复习题与答案一、选择题1. 健康教育的目的是什么？A. 提高人们的健康意识和健康素养B. 提高医疗技术水平C. 减少医疗费用支出D. 促进社会和谐发展答案：A2. 健康教育的基本原则是什么？A. 科学性原则B. 针对性原则C. 系统性原则D. 全面性原则答案：D3. 健康促进的核心理念是什么？A. 预防为主B. 个体为中心C. 全民参与D. 社会责任4. 健康促进的策略包括以下哪些方面？A. 健康教育B. 健康政策制定C. 健康环境改善D. 健康服务提供答案：A、B、C、D5. 健康教育的内容主要包括以下哪些方面？A. 传染病预防B. 饮食与营养C. 心理健康D. 运动与健身答案：A、B、C、D二、判断题1. 健康教育只是医生的责任，与个人无关。
A. 正确B. 错误答案：B2. 健康促进的目标是提高人们的健康水平。
B. 错误答案：A3. 健康教育的基本原则之一是科学性原则。
A. 正确B. 错误答案：A4. 健康促进的核心理念是个体为中心。
A. 正确B. 错误答案：B5. 健康教育的内容只包括传染病预防。
A. 正确B. 错误答案：B三、简答题1. 请简要介绍一下健康教育的意义和作用。
答：健康教育的意义和作用主要体现在以下几个方面：首先，健康教育可以提高人们的健康意识和健康素养，使他们具备正确的健康知识和行为习惯，从而预防疾病的发生和传播，提高整体健康水平。
其次，健康教育可以促进个体的自我管理能力和自我决策能力，使其能够主动参与健康行为的选择和实施，提高自身的健康水平。
此外，健康教育还可以推动社会的健康发展，促进社会的和谐与稳定，减少医疗资源的浪费，提高社会的整体健康水平。
2. 请简要介绍一下健康促进的策略和实施途径。
答：健康促进的策略和实施途径主要包括以下几个方面：首先，健康教育是健康促进的重要策略之一，通过向个体和社会传递健康知识和信息，引导人们形成良好的健康行为习惯，提高健康素养。
健康教育与健康促进试题及参考答案
健康教育与健康促进试题及参考答案1、制定健康教育具体目标的4个“W”包括的内容是（ )A、何人、多大范围、多大程度、何时B、何人、何种行为、何时、多大范围C、何人、何时、何种行为、何地D、何人、何种行为、多大程度、何时E、何人、何时、何种行为、多大程度答案：B2、与人际传播相比，大众传播的不足表现为（）。
A、信息面向整个社会，具有公开性B、信息覆盖面广，传播效率高C、信息具有时效性D、信息容易标准化和规范化E、传播者、受传者关系的间接性答案：E3、为社区居民讲授糖尿病防治有关知识，属于（）。
A、政策倡导策略B、收入水平较高C、健康教育策略D、环境支持策略E、企业对员工健康问题不重视答案：C4、行人横穿马路之前做到“一站、二看、三通过”，属于促进健康行为中的()A、基本健康行为B、保健行为C、预警行为D、日常促进健康行为E、避免有害环境行为答案：D5、人的心理健康在很大程度上是()A、人际关系的健康B、意志的健康C、环境的健康D、品质的健康E、人格的健康答案：E6、在健康教育计划的实施时间表中不包括的内容是（）。
A、负责人员B、经费预算C、工作内容D、工作时间E、工作方式答案：E7、以下不属于健康管理策略的是：（）。
A、需求管理B、生活方式管理C、疾病管理D、灾难性病伤管理E、社区管理答案：E8、选择8-12名由相同的社会背景成员对某社区的健康问题进行讨论，这是（）A、特尔斐法B、观察法C、专题组讨论D、访谈法E、案例分析法答案：C9、工作场所健康促进案例中，员工患慢病最高的是（）。
A、糖尿病B、高血压C、胃炎D、骨关节病E、高血脂答案：B10、向吸烟者宣传吸烟导致肺癌的事例是（）A、知觉到严重性B、知觉到易感性C、自我效能D、感觉障碍E、知觉到障碍答案：A11、传播者和受传者之间的关系是间接的传播是 ( )A、组织传播B、大众传播C、自我传播D、朋友圈传播E、人际传播答案：B12、为扩大影响，集中解决一部分人共同存在的心理问题，可以采用（）。
健康教育与健康促进真题及答案
健康教育与健康促进真题及答案一、选择题1. 健康教育的主要目的是：A. 提高人们的健康意识和健康素养B. 预防和控制疾病的发生传播C. 促进社会的健康发展D. 扩大医疗服务的覆盖范围答案：A. 提高人们的健康意识和健康素养2. 健康促进的基本原则包括：A. 全面性、社会性、可持续性B. 个体性、医疗性、专业性C. 教育性、经济性、政策性D. 预防性、治疗性、康复性答案：A. 全面性、社会性、可持续性3. 健康教育的内容主要包括：A. 健康知识、健康技能、健康行为B. 医疗知识、医疗技能、医疗行为C. 社会知识、社会技能、社会行为D. 心理知识、心理技能、心理行为答案：A. 健康知识、健康技能、健康行为4. 健康促进的策略包括：A. 健康教育、健康服务、健康环境B. 医疗教育、医疗服务、医疗环境C. 社会教育、社会服务、社会环境D. 心理教育、心理服务、心理环境答案：A. 健康教育、健康服务、健康环境二、判断题1. 健康教育的目标是培养健康专业人才，提高医疗技术水平。
答案：错误2. 健康促进的基本原则之一是个体化，即根据个人的需求和特点进行健康干预。
答案：正确3. 健康教育的内容应包括生活习惯、环境卫生、疾病预防等方面的知识和技能。
答案：正确4. 健康促进的策略之一是提供全面的医疗服务，包括预防、治疗和康复。
答案：错误三、问答题1. 请简要介绍健康教育的意义和作用。
答：健康教育是一种通过传播健康知识、培养健康技能和引导健康行为的方式，提高人们的健康意识和健康素养的过程。
它的意义和作用主要体现在以下几个方面：首先，健康教育可以增加人们对健康的认识和理解，提高健康意识。
通过学习健康知识，人们可以了解到如何预防疾病、保持健康，从而更加重视自己的健康问题。
其次，健康教育可以培养人们的健康技能，提高自我保健和疾病防治的能力。
通过学习健康技能，人们可以学会正确的生活习惯、卫生习惯，掌握一些简单的急救知识和技能，提高自己的健康素养。
健康教育与健康促进复习题与答案
健康教育与健康促进复习题与答案一、选择题1. 健康教育的目的是什么？A. 提高人们的健康意识和健康素质B. 预防和控制疾病的发生和传播C. 增强人们的健康行为和健康能力D. 所有选项都正确答案：D. 所有选项都正确2. 下列哪项不属于健康教育的基本原则？A. 科学性原则B. 个体差异原则C. 平等性原则D. 强制性原则答案：D. 强制性原则3. 健康促进的核心是什么？A. 预防疾病的发生B. 提高人们的健康意识C. 促使人们改变不健康的行为D. 增加医疗资源的投入答案：C. 促使人们改变不健康的行为4. 健康促进的策略包括以下哪些方面？A. 健康教育B. 行为干预C. 环境改变D. 所有选项都正确答案：D. 所有选项都正确5. 健康教育的评价指标有哪些？A. 行为改变B. 知识水平提高C. 健康素质提升D. 所有选项都正确答案：D. 所有选项都正确二、判断题1. 健康教育的目标是通过传递健康知识来提高人们的健康意识和健康素质。
( )答案：正确2. 健康教育的基本原则之一是个体差异原则，即在健康教育过程中应充分考虑个体的差异性。
( )答案：正确3. 健康促进的核心是通过提供医疗服务来预防和控制疾病的发生和传播。
( )答案：错误4. 健康促进的策略包括健康教育、行为干预和环境改变。
( )答案：正确5. 健康教育的评价指标可以从行为改变、知识水平提高和健康素质提升等方面进行评估。
( )答案：正确三、简答题1. 请简要介绍健康教育的意义和目标。
答：健康教育的意义在于提高人们的健康意识和健康素质，使其具备正确的健康知识和健康行为，以预防和控制疾病的发生和传播。
其目标主要包括提高人们的健康意识、增加健康知识、培养健康行为和提升健康素质等方面。
2. 请简要介绍健康促进的核心和策略。
答：健康促进的核心在于促使人们改变不健康的行为，以达到预防疾病和提升整体健康水平的目标。
其策略主要包括健康教育、行为干预和环境改变。
健康教育与健康促进习题库+答案
健康教育与健康促进习题库+答案一、单选题（共100题，每题1分，共100分）1、哪个健康教育和健康促进的关系的表述不正确（）A、公共卫生不能离开健康教育，谈健康促进B、健康教育本身已经包括了健康促进的目标C、健康教育与健康促进战略思想为指导D、健康促进框架包含了健康教育E、健康教育是健康促进中最活跃最具有推动作用的具体工作正确答案：B2、健康促进特别强调以()A、个体为基础B、病人为基础C、健康为基础D、群体为基础E、居民为基础正确答案：C3、决定行为的三类主要因素中,作用于行为改变之前的是（）A、倾向因素B、促成因素C、强化因素D、促成因素和强化因素E、以上均不正确正确答案：A4、行为强度有理性控制，无明显冲动表现，这是促进健康行为的（ )A、一致性B、适宜性C、有利性D、规律性E、可控性正确答案：B5、社会诊断的目的是 ( )A、健康行为探讨B、治疗方案探讨C、生活质量评估D、病因探讨E、制定教育策略正确答案：C6、《渥太华宣言》指出的健康促进的基本策略的核心策略是 ()A、国民素质提高。
B、社会宣传。
C、社会动员。
D、卫生宣传。
E、健康教育。
正确答案：C7、根据PRECEDE模式，健康教育诊断首要步骤应为（）A、流行病学诊断B、行为环境诊断C、教育与组织诊断D、社会诊断E、环境诊断正确答案：D8、“社区90%的居民食用加碘食盐”体现了健康教育规划目标中的（ )A、教育目标B、总目标C、健康目标D、行为目标E、饮食目标正确答案：D9、效果评价的指标不包括的项目是 ()A、卫生知识知晓率与卫生知识合格率和卫生知识平均分数B、有效指数和资源使用进度指标C、健康信念形成率.健康行为流行率和不良行为改变率D、环境改变情况如安全饮用水普及率等E、以上均不正确正确答案：B10、在制定健康教育与健康促进计划时要使计划留有余地，以便在实施中根据实际情况进行调整，体现了制定计划的（）。
A、参与性原则B、整体性原则C、从实际出发原则D、前瞻性原则E、弹性原则正确答案：E11、制定健康教育具体目标的4个“W”包括的内容是（）A、何人、何时、何种行为、多大程度B、何人、何时、何种行为、何地C、何人、何种行为、何时、多大范围D、何人、何时、多大程度、何地E、何人、多大范围、多大程度、何时正确答案：C12、确定计划目标的总目标时，应首先考虑或回答( )A、提高健康水平B、提高生活质量，C、知识态度，信仰和信念的变化情况，D、首先考虑三个w和两个hE、人体健康状况有无改变及改变程度，正确答案：D13、健康相关行为是指（）A、与疾病相关的行为B、与健康和疾病有关的行为C、与健康有关的行为D、促进健康的行为E、与健康相关的行为正确答案：B14、1978年以来健康教育模式已由过去单一的大众宣传逐步转变为( )A、开展保健活动B、社区有偿服务C、协助推行合作医疗D、卫生宣传E、行为危险因素干预正确答案：E15、制定开展社区控烟活动的有关政策和制度，属于健康教育与健康促进干预的()A、资源策略B、教育策略C、环境策略D、社会策略E、传播策略正确答案：D16、制定开展社区控烟活动有关政策和制度，属于健康教育与健康促进干预的()A、资源策略B、教育策略C、环境策略D、传播策略E、社会策略正确答案：E17、对门诊病人进行健康教育的形式通常不包括（）。
健康教育与健康促进复习题与答案
健康教育与健康促进复习题与答案一、选择题1. 健康教育的目的是什么？A. 提高人们的健康意识B. 预防和控制疾病C. 促进个人和社会的健康发展D. 所有选项都正确答案：D. 所有选项都正确2. 健康教育的基本原则包括以下哪些？A. 科学性原则B. 可行性原则C. 个体差异原则D. 所有选项都正确答案：D. 所有选项都正确3. 以下哪项不是健康教育的内容？A. 疾病预防和控制B. 心理健康教育C. 性教育D. 体育锻炼技巧答案：D. 体育锻炼技巧4. 健康促进的核心原则是什么？A. 健康公平原则B. 社会参预原则C. 发展导向原则D. 可持续性原则答案：C. 发展导向原则5. 健康促进的策略包括以下哪些？A. 健康教育B. 健康政策制定C. 健康服务提供D. 所有选项都正确答案：D. 所有选项都正确二、判断题1. 健康教育的目标是改变人们的行为和态度。
答案：正确2. 健康教育只针对儿童和青少年进行。
答案：错误3. 健康促进的核心是提供医疗服务。
答案：错误4. 健康促进的策略可以包括社会环境的改变。
答案：正确5. 健康教育和健康促进是两个彻底不同的概念。
答案：错误三、简答题1. 请简要解释什么是健康教育？答：健康教育是指通过系统的教育活动，传播健康知识、培养健康意识和培养健康行为的过程。
它旨在提高个人和群体的健康水平，预防和控制疾病，促进个人和社会的健康发展。
2. 健康教育的基本原则有哪些？请分别解释。
答：健康教育的基本原则包括科学性原则、可行性原则和个体差异原则。
- 科学性原则：健康教育的内容和方法应基于科学研究和证据，确保传递的信息准确、可靠。
- 可行性原则：健康教育应根据目标受众的特点和需求，制定可行的计划和策略，以便受众能够理解和接受。
- 个体差异原则：健康教育应考虑到个体的差异性，包括文化、社会经济地位、性别等因素，以便提供个性化的健康教育服务。
3. 健康促进的核心原则是什么？请解释。
答：健康促进的核心原则是发展导向原则。
健康教育与健康促进复习题与答案
健康教育与健康促进复习题与答案一、选择题1. 健康教育的目的是什么？A. 提高人们的健康水平B. 增加人们的医疗费用C. 减少人们的工作时间D. 提高人们的社交能力答案：A. 提高人们的健康水平2. 健康促进的核心理念是什么？A. 治疗疾病B. 预防疾病C. 提高医疗技术D. 增加医疗资源答案：B. 预防疾病3. 健康教育的基本原则包括以下哪些？A. 个体化B. 社会化C. 综合性D. 全面性答案：A. 个体化、B. 社会化、C. 综合性、D. 全面性4. 健康教育的主要内容包括以下哪些？A. 健康知识B. 健康技能C. 健康态度D. 健康行为答案：A. 健康知识、B. 健康技能、C. 健康态度、D. 健康行为5. 健康促进的策略包括以下哪些？A. 健康教育B. 健康政策C. 健康环境D. 健康服务答案：A. 健康教育、B. 健康政策、C. 健康环境、D. 健康服务二、判断题1. 健康教育只是传授健康知识的过程，不涉及行为改变。
答案：错误2. 健康促进的目标是提高人们的健康水平。
答案：正确3. 健康教育只关注个体的健康问题，忽视社会因素的影响。
答案：错误4. 健康教育的内容只包括健康知识的传授。
答案：错误5. 健康促进的策略可以通过改善环境来实现。
答案：正确三、问答题1. 什么是健康教育？它的目的是什么？答：健康教育是通过传授健康知识、培养健康技能、塑造健康态度和促进健康行为的一种教育形式。
它的目的是提高人们的健康水平，使个体能够自我管理和维护健康，预防疾病的发生。
2. 健康教育的基本原则有哪些？请简要说明。
答：健康教育的基本原则包括个体化、社会化、综合性和全面性。
个体化指根据不同个体的特点和需求进行教育，关注个体的差异性；社会化强调健康教育需要在社会环境中进行，倡导社会支持和社会参与；综合性要求将健康教育与其他学科和领域相结合，形成综合性的教育内容；全面性要求健康教育覆盖生命周期的各个阶段，从儿童到老年人，全面关注个体的健康需求。
健康教育与健康促进复习题与答案
健康教育与健康促进复习题与答案一、选择题1. 健康教育的目标是什么？A. 提高人们的健康意识和健康素质B. 预防和控制疾病的发生和传播C. 促进个体和社会的健康发展D. 所有选项都正确答案：D. 所有选项都正确2. 健康促进的核心原则是什么？A. 个体的责任和自我管理B. 社会的责任和公共政策C. 健康教育和健康服务的提供D. 全民参预和合作答案：D. 全民参预和合作3. 健康教育的基本内容包括以下哪些方面？A. 健康知识的传播B. 健康技能的培养C. 健康价值观的培养D. 所有选项都正确答案：D. 所有选项都正确4. 健康教育的教学方法主要包括以下哪些？A. 讲授法B. 讨论法C. 观察法D. 实践法E. 所有选项都正确答案：E. 所有选项都正确5. 健康促进的策略包括以下哪些方面？A. 健康教育B. 健康服务C. 健康环境D. 健康政策E. 所有选项都正确答案：E. 所有选项都正确二、判断题1. 健康教育的目标是提高人们的健康意识和健康素质。
答案：正确2. 健康促进的核心原则是个体的责任和自我管理。
答案：错误3. 健康教育的基本内容包括健康知识的传播、健康技能的培养和健康价值观的培养。
答案：正确4. 健康教育的教学方法主要包括讲授法、讨论法和观察法。
答案：错误5. 健康促进的策略包括健康教育、健康服务、健康环境和健康政策。
答案：正确三、问答题1. 请简要介绍一下健康教育的重要性。
健康教育是提高人们健康水平的重要手段之一。
通过健康教育，人们可以获取健康知识，培养健康技能，树立正确的健康价值观，提高健康意识和健康素质。
健康教育还可以匡助人们预防和控制疾病的发生和传播，促进个体和社会的健康发展。
同时，健康教育还能够提高人们对健康问题的认知和理解，增强个体的健康自我管理能力，使人们能够主动参预到健康促进的活动中去。
2. 请简要介绍一下健康促进的核心原则。
健康促进的核心原则是全民参预和合作。
健康促进需要社会各个方面的共同努力，包括个体、家庭、学校、社区、政府和非政府组织等。
健康教育与健康促进复习题与答案
健康教育与健康促进复习题与答案一、选择题1. 健康教育的目的是什么？A. 促进人们的身体健康B. 提高人们的生活质量C. 增强人们的健康意识D. 所有选项都正确答案：D. 所有选项都正确2. 健康教育的基本原则包括以下哪些？A. 科学性B. 综合性C. 个体差异性D. 可操作性E. 持续性答案：A. 科学性B. 综合性C. 个体差异性D. 可操作性E. 持续性3. 健康促进的核心是什么？A. 预防疾病B. 提高生活质量C. 增强健康能力D. 提高医疗水平答案：C. 增强健康能力4. 下列哪项不属于健康促进的策略？A. 健康教育B. 健康政策制定C. 健康服务提供D. 疾病治疗答案：D. 疾病治疗5. 健康教育的内容包括以下哪些方面？A. 生活方式B. 疾病预防C. 心理健康D. 性教育E. 营养与健康答案：A. 生活方式B. 疾病预防C. 心理健康D. 性教育E. 营养与健康二、判断题1. 健康教育是一种有计划、有组织、有目的地通过教育手段，提高人们的健康水平和提高生活质量的活动。
答案：正确2. 健康促进是指通过改善社会和环境条件来提高人们的健康水平。
答案：正确3. 健康教育的基本原则包括科学性、个体差异性和一次性。
答案：错误4. 健康教育的目标是使人们具备预防疾病和促进健康的能力。
答案：正确5. 健康促进的策略包括健康教育、健康政策制定和健康服务提供。
答案：正确三、问答题1. 简述健康教育的重要性及其在实际生活中的应用。
答：健康教育对于个人和社会的健康发展至关重要。
通过健康教育，人们可以获得正确的健康知识，了解健康行为的重要性，掌握保持健康的方法和技能。
在实际生活中，健康教育可以帮助人们预防疾病，提高生活质量，促进身心健康。
例如，通过健康教育，人们可以学习如何正确饮食、合理运动，避免吸烟和饮酒等不良习惯，从而预防慢性疾病的发生。
此外，健康教育还可以提高人们的健康意识，让他们更加关注自己的身体健康，及时就医，预防和控制疾病的传播。
健康教育与健康促进复习题与答案
健康教育与健康促进复习题与答案一、选择题1. 健康教育的目标是什么？A. 提高个体的健康意识和健康素养B. 预防和控制疾病的发生和传播C. 促进社会的整体健康水平提高D. 所有选项都正确答案：D. 所有选项都正确2. 健康教育的基本原则包括以下哪些？A. 以人为本B. 综合性C. 目标导向D. 所有选项都正确答案：D. 所有选项都正确3. 健康促进的核心理念是什么？A. 疾病治疗B. 健康保险C. 社会公正D. 健康权益4. 健康促进的策略包括以下哪些？A. 健康教育B. 健康政策制定C. 健康环境改善D. 所有选项都正确答案：D. 所有选项都正确5. 健康教育的评价指标包括以下哪些？A. 知识掌握程度B. 行为改变C. 健康影响D. 所有选项都正确答案：D. 所有选项都正确二、填空题1. 健康教育的基本任务是___________。
答案：提高个体的健康意识和健康素养2. 健康教育的基本原则之一是___________。
答案：以人为本3. 健康促进的核心理念是___________。
4. 健康促进的策略之一是___________。
答案：健康政策制定5. 健康教育的评价指标之一是___________。
答案：行为改变三、简答题1. 请简述健康教育的重要性及其在个人健康管理中的作用。
答：健康教育的重要性体现在以下几个方面。
首先，健康教育可以提高个体的健康意识和健康素养，使个体能够更好地了解自己的身体状况和健康需求，从而采取相应的健康行为。
其次，健康教育可以预防和控制疾病的发生和传播，通过传授正确的健康知识和行为规范，引导个体养成良好的生活习惯，减少疾病的风险。
最后，健康教育可以促进社会的整体健康水平提高，通过普及健康知识和宣传健康理念，推动社会各个层面的健康发展。
在个人健康管理中，健康教育起着至关重要的作用。
通过健康教育，个体可以了解自己的身体状况和健康需求，学习到正确的健康知识和行为规范，从而能够主动采取适当的健康行为，预防疾病的发生。
《健康教育与健康促进》习题及答案
精品文档. 《健康教育与健康促进》习题概论一、选择题：1．“每个人不仅对个人健康负有责任，同时也对社会健康承担义务”指的是（ A ）A．道德健康 B．三级健康 C．心理健康 D．一级健康2．无饥寒、无病、无体弱是（ A）A．一级健康的内容 B．二级健康的内容 C．三级健康的内容 D．健康的全部内涵3．一级健康是指（ B ）A．满意度条件 B．满足生存条件 C．最高层次的健康 D．心理健康4．二级健康是指（B ）A．心理健康B．满意度条件 C．道德健康 D．满足生存条件5．最高层次的健康是指（C）A．一级健康 B．二级健康C．三级健康 D．社会健康6．健康教育与卫生宣教是（C ）A．等同关系 B．并行关系C．包容与被包容关系 D．先后关系7．健康教育活动的核心是（ D）A．进行卫生宣传 B．提高卫生保健知识 C．建立正确的健康观念D．行为改变8．我国最早的健康教育专著是（B ）A．黄经亨编著的《健康教育学》B．陈志潜编译的《健康教育原理》C．贾伟廉编著的《健康教育学》 D．梁浩材编著的《健康教育学》9．新的公共卫生方法的精髓是 ( B )A．健康教育B．健康促进 C．卫生宣教 D．预防接种10．选择8-12名由相同的社会背景成员对某社区的健康问题进行讨论，这是（ B ）A．特尔斐法B．专题组讨论 C．观察法 D．访谈法11．二十世纪后期以来，影响健康最主要的因素是 ( B )A.生物因素B.行为生活方式因素C.环境因素D.卫生保健服务因素12．不记名，可保证答卷的真实性不受成员的威望、权利等的影响，这种方法是（A ）A.特尔菲法B.专题小组讨论法C.选题小组工作法D.案例调查13.属于不良的生活方式对健康的影响的特点的是(C)A. 潜伏期短B. 特异性强C. 广泛存在D. 变易性小14.健康促进特别强调以 (D)A. 个体为基础B. 群体为基础C. 病人为基础D. 健康为基础15．常用于收集目标人群较深层次的需求信息的方法是 ( B )A.观察法B.专题小组讨论法C.选题小组工作法D.专家反馈咨询法16．第一次举行健康促进国际大会的发展中国家是（A）A. 印度尼西亚B.中国C.印度D. 菲律宾17．在疾病的三级预防中，健康促进强调 ( D )A．一、二级预防 B．二、三级预防 C．三级预防D．一级预防甚至更早阶段18．健康教育与健康促进的目的在于（ C ）A．增加卫生保健知识 B．建立正确的健康观念 C.形成有益于健康的行为 D．提供物质环境支持19.“人人享有卫生保健”的战略目标是（C ）A．渥太华宣言提出的 B．雅加达宣言提出的C．阿拉木图宣言提出的 D．宋斯瓦尔宣言提出的20.行为和生活方式的特点不包括（C）。
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健康教育与健康促进
一、单选
1、“完好健康的人应该是对自己的健康负责任和对社会健康承担义务，此种健康是指（C ）
A.躯体健康B、心理健康
C、道德健康
D、社会
2、健康教育的对象是（ A ）
A、全体人群
B、健康人群
B、C、亚健康人群D、病人
3、“有人爱吸烟但又害怕得肺癌”是属于何种类型的动机冲突（C）
A、双趋式冲突
B、双避式冲突
C、趋避式冲突
D、双重趋避式冲突
4、机关干部每年进行健康体检属于促进健康行为中（C）
A、日常健康行为
B、预警行为
C、保健行为
D、避开有害环境
5、心理评估的最基本方法是（A）
A、观察法
B、交谈法
C、测验法
D、个案研究法
6、“你今天感觉应该好多了吧？”属于什么类型的问题（C ）
A、封闭型
B、开放型
C、倾向型
D、试探型
7、安全饮水普及率是（B ）
A、健康行为测量指标
B、社会健康测量指标
页脚内容1
C、社会经济测量指标
D、健康结果测量指标
8、根据PRECEDE-PROCEED模式，行为和环境诊断中的环境因素是（D）
A、物理、化学、生物和社会环境
B、物理、化学、生物和经济环境
C、物理、化学、社会和经济环境
D、物理、政治、社会和经济环境
9.以下有关目标人群的说法，哪一项是对的（A ）
A、希望其实施所建议行为一级目标人群
B、对一级目标人群有一定影响的人群为二级目标人群
C、对计划成功有重要影响的人群为二级目标人群
D、行为及策略者为三级目标人群
10、为了了解健康促进规划的进展情况，发现存在的问题并及时改进而进行的评价是（B）
A、形成评价
B、过程评价
C、效果评价
D、总结评价
二、多选题
11、以下各种行为属于危害健康行为中的不良生活习惯是（A、B、C）
A、吸烟酗酒
B、高脂高糖饮食
C、偏食挑食
D、性乱
E、吸毒
12、建立传播关系必须依靠哪些基本条件（A、B、E）
A、共同经验域
B、契约关系
C、传播者
D、受传者
E、反馈
13、下列属于形态发育指标的有（A、B、D、E）
A、身高
B、胸围
C、肌力
D、体重
E、坐高
页脚内容2
14、以下属于倾向因素的有（A、B、D、E）
A、知识观
B、价值观
C、行为观
D、态度观
E、信念观
15、在控制吸烟的健康促进活动中，以下方法属于社会干预方法的有（B、D）
A、宣传吸烟对健康的危害知识
B、公共场所禁止吸烟
C、学会如何拒绝第一支烟的技巧
D、出台学校惩罚抽烟的规定
三、填空题
16、《渥太华宣言》提出健康促进的三个基本策略是：倡导、（赋权）、（协调）
17、人的行为由五个基本要素构成即行为主体、行为客体、（行为环境）、（行为手段）和
行为结果。
18、拉斯韦尔五因素传播模式回答了5个问题，谁，（说什么），（通过什么渠道），对谁和取得什么效果。
19、常用的教育干预方法有：信息交流类、（技能培训类）、（组织方法类）
20、健康促进计划的执行可按照SCOPE模式去进行：制定实施时间表、（实施质量的控制）、（建立实施的组织机构）、实施人员的组织和培训和配备实施的材料设备。
四、名词解释
21、疾病：疾病是机体身心在一定内外环境因素作用下所引起的一定部位机能、代谢和形态结构的变化，表现为损伤与抗损伤的整体病理过程，是机体内部及机体与外部环境平衡的破坏和正常状况的偏离或终结。
22、健康教育: 是通过有计划、有组织、有系统的社会和教育活动，促使人们自愿地改变不良的健康行为和影响健康行为的相关因素，消除或减轻影响健康的危险因素，预防疾病，促进健康和提高生活质量。
23、人际关系:P64 24、人际传播:P78 25、强化因素:P112
五、简述题
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26、简述自我调节情绪的方法:P61-62 27、简述媒介组合的理由:P85
28、简述全国亿万农民健康促进行动的基本任务: 1.加强“行动”工作，扩大“行动”覆盖面推广全国“行动”示范县（区）经验，进一步扩大“行动”覆盖面，在更多的县和乡镇建立“行动”网络，开展“行动”工作，使更多的农民受益。
2.做好农村重大疾病防治的健康教育
根据本地区农村卫生与农民健康的主要问题，大力开展农村重大疾病防治的健康教育，包括：艾滋病、结核病、病毒性肝炎、人感染高致病性禽流感等重点传染病；高血压、糖尿病等慢性非传染性疾病；血吸虫、疟疾等寄生虫病；碘缺乏病、地方性氟（砷）中毒等地方病。
开展预防和应对突发公共卫生事件的健康教育，增强农村居民对突发公共卫生事件的防范意识和应对能力。
提高农民卫生保健知识水平，促进行为生活方式向有利于健康的方向改变。
3.加强重点人群和重点领域的健康教育
以场所为基础，针对农村妇女、儿童开展健康教育，促进妇幼保健，提高住院分娩率，提高计划免疫接种率，降低婴幼儿营养不良率，降低婴儿死亡率和孕产妇死亡率；加强农村中小学生健康教育，培养青少年良好的健康习惯；针对各类疾病患者、乡镇企业员工的特殊健康问题，加强农村社区、卫生机构和乡镇企业的健康教育；加强流动人口的健康教育，加大针对流出/流入地农民工健康教育需求的研究与干预；加强新型农村合作医疗的政策宣传，提高农民的预防保健意识和互助共济理念，引导农民积极参加合作医疗。
4.开展环境健康教育加强农村居民生活、生产环境保护与改造的健康教育，认真落实《国务院办公厅关于加强饮用水安全保障工作的通知》等政策要求，围绕改水改厕、利用清洁能源、绿色生态农业、环境保护等内容促进村容整洁和环境安全，保护农村劳动力，提高农村居民生活质量。
29、简述按评价时间分类的评价类型：P139-140
30、30、简述学校健康教育的意义：P155
六、论述题
31、根据“知、信、行”模式含义，论述在健康促进中的知信行转变的心理过程。
据P47内容自行阐述
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32、论述健康促进测量指标的选择原则。
P105
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