一年级上册音乐教案-爷爷爸爸和我湘教版

合集下载

湘教版小学一年级上册音乐教案全册带电子课本

一年级音乐上册(湘艺版)教材目录及教案设计（全册带电子课本）第一课欢迎你 (6)唱啊,跳啊 (8)谁的歌儿多 (9)第二课其多列 (10)小鸟狮王 (11)听听谁在唱 (12)第三课亮火虫 (14)高音唱名手势 (15)打掌掌 (16)夏夜 (17)第四课牵牛花当喇叭 (18)好朋友来啦 (20)蓝精灵之歌 (21)第五课飞啊飞 (22)音高唱名手势 (23)牧童谣 (24)牧童 (25)第六课买菜 (26)节奏记号 (27)爷爷、爸爸和我 (28)我爱我的家 (29)第七课月亮 (30)太阳 (31)太阳起床,我也起床小白船 (32)第八课小青蛙找家 (34)青蛙妈妈 (36)第九课大眼睛羚羊 (38)滑雪 (39)龟兔赛跑 (40)第十课蓝鸟 (42)粉刷匠 (44)三只小猪 (45)第十一课火车开啦郊游 (46)旅游路上 (48)郊外去 (49)第十二课新年联欢会 (50)我们的音乐天地 (52)让歌声更美好 (53)唱唱听听玩玩 (54)第一课第一课时教学内容：音乐游戏《欢迎你》教学目标：1. 对新学期新同学新环境加以认识，指导学生用疼有的音乐方式问好；2. 在学会歌曲《欢迎你》，学会并喜欢本节课的音乐游戏，活动及规律，并积极参与音乐表现活动；3. 指导学生在参与演唱与即兴填词及声音的造型活动体验创作和表现的乐趣，对学习音乐产生浓厚的兴趣。

教学重点：1. 让学生知道耳朵是用来听声音的，培养学生爱听音乐的好习惯；2. 学会歌曲《欢迎你》教学难点：把握歌曲的节奏及声音的表现与创作教学准备：电子琴、课件教学过程：1.组织教学，师生问好2.情景导入师：小朋友们，新的学期开始了，我们来到了新的学校，认识了新同学，你们知道他们的名字吗？你们想知道老师的名字吗？仔细听好了。

（边说边拍节奏）师：同学们，你们能像我这样介绍自己吗？（1）学生根据老师拍击的节奏介绍自己的姓名（2）教师改变速度与声音的强弱，学生做出相应的回答3.学唱歌曲师：小朋友们介绍的真好，下面我们就来学习歌曲《欢迎你》，请同学们跟老师读歌词，重点拍手读好节奏，进而学唱歌曲。

湘艺版一年级音乐上册第6课《(律动)爷爷、爸爸和我》教学设计

湘艺版一年级音乐上册第6课《（律动）爷爷、爸爸和我》教学设计一. 背景介绍《湘艺版一年级音乐上册》是一本以湖南文化为背景的教材。

本教材以特色艺术活动为核心，推崇个性化，自主学习和团队合作精神。

第6课《（律动）爷爷、爸爸和我》讲述了家庭之间的代际感情和相处方式，并以乐曲《爷爷、爸爸和我》为主题，以此培养学生对于音乐的兴趣和理解，并让学生获得基本的音乐知识和技能。

二. 教学目标知识目标1.能够正确演奏《爷爷、爸爸和我》的简单乐曲。

2.理解乐曲的基本结构和旋律。

3.能够掌握基本的音乐节奏和音高概念。

技能目标1.学生能够用身体动作呈现简单的节奏。

2.能够用自己的语言描述乐曲中的节奏和旋律。

3.能够用简单的配乐方式演奏乐曲。

情感目标1.培养学生对音乐的爱好和热情。

2.通过乐曲的主题和情节，培养学生对于家庭的尊重和理解。

3.激发学生的创造力和想象力。

三. 教学内容本课的教学内容包括以下几个方面：1.乐曲的欣赏：主要是让学生听乐曲，理解其基本节奏和旋律，并对于乐曲的基本结构进行感性认识。

2.身体动作与节奏：学生通过模仿老师的身体动作和发出的声音，学习乐曲的节奏。

3.音乐概念：引导和帮助学生认识音乐节奏和音高，并通过练习进行实践。

4.乐器演奏：学生通过简单的方式演奏乐曲，并熟悉使用小乐器的方法。

四. 教学过程1. 课堂导入老师让学生谈谈自己的家人，谁是自己最亲近的人，家中怎样的事情最让自己高兴等等。

2. 乐曲的欣赏1.老师放一段由爷爷、爸爸和我一起唱的歌曲，让学生听一听。

2.认为他们唱得好不好，唱得欢不欢得来。

并想想这三个人唱这个歌曲的场景是什么样子的。

3.老师教学乐曲的基本节奏和旋律。

3. 身体动作与节奏1.老师对于节奏进行数拍。

告诉孩子，我们常听到的音乐都有节奏，就是音乐的拍子，一般是分4拍和3拍，这首歌是3拍的。

带头鼓掌时，让学生也跟着鼓手的节奏鼓掌，少年儿童大声喊“嗨”，轻轻呼吸，“噔”跺地，带动学生跟着数拍做齐做活动。

湘教版一年级音乐上册全册课件汇总

非凡图库：
会认的字
chuán wān zuò zhǐ
船弯坐只
kàn jiàn shǎn xīnɡ lán
看见闪星蓝
非凡图库：
小船
弯弯的
坐在
只是星星
其多列其多列大路旁的小树叶
其多列其多列彩色书包背身上
3 5 3 2 ︳1 2 6 ︳1 6 6 ︳1 6 6 ‖
•
••
••
带上长刀砍竹筒其多列其多列
随风吹动随风扬其多列其多列
高高兴兴上学去其多列其多列
《小鸟、狮王》
谢谢
音乐一年级上册
湘教版一年级音乐上册全册课件Fra bibliotek总•耳朵的故事
•
湘教版音乐小学一年级
•
全册课件汇总
▁2 ×× × ×× × ×× ×× ×× × 4
其多列, 其多列, 上山坡去, 拣竹叶.
其多列, 其多列, 大路旁的, 小树叶.
其多列, 其多列, 彩色书包, 背身上.
在那遥远的天
边
轻轻飘
荡
1=D 3/4
梦之船
3/4 1=D 0 3 3| 3 3 3 |
3/4
1=D 044|444|
3/4 1=D 55 5 5 | 44 4 4 |
小船会带着你和你的愿望去远方
我们一起快快跑
廖丹
我们一起来跳舞
爷爷,爸爸和我
音乐游戏
走一走，跑一跑
请同学们随着音乐动一动!
性。
我来做爸爸呀，我来做妈妈。我们一起来呀，来玩扮家家。炒小菜，炒小菜，炒好小菜开饭了。小菜炒好了呀，味道好极了呀。娃娃肚子饿了，我们来喂她。

新版湘教版一年级(上册)音乐(全册)教案

第一课欢迎你（第一课时）教学内容：音乐游戏《欢迎你》教学目标1 .对新学期新同学新环境加以认识；2 .在玩玩唱唱中学会歌曲《欢迎你》，在参与演唱和即兴填词及声音的造型活动体验创作和表现的乐趣，对学习音乐产生浓厚的兴趣。

教学重点让学生知道耳朵是用来听声音的，它可以听到自然界各种各样的声音。

教学难点声音的表现与创作。

教学课时一课时。

教学准备电子琴教学过程1、导入师：小朋友，新的学期开始了，我们来到了新的学校，认识了好多新同学，你知道他们的名字吗？2.师：请小朋友作自我介绍。

总结：小朋友介绍得真好，下面我们就来学习歌曲《欢迎你》，3 .请同学跟老师读歌词。

重点拍手读好节奏。

4 .演唱歌曲《欢迎你》。

师：欢迎你学会了，新同学认识了，回家把同学介绍给爸爸妈妈好吗？师：你会开火车吗？谁来学学火车怎么开的？师：好了，我们一起来开动自己的小火车回家。

小朋友们赶快到火车站来集合。

小主人来当我们的火车头。

准备好了没有？预备，出发！5、课堂小结师：到家了！小朋友们，今天我们一块儿学习了这首有趣的歌曲并且做了好多游戏，你们开心吗？请你们一定要记住哟，第二课时《谁的歌儿多》教学目标：1 使学生能够积极、大胆地参与演唱活动，并从中享受音乐的乐趣；2 根据自己的理解，富有表情地演唱并配以得体的动作，做到不喊唱；3 养成认真聆听音乐和观看别人表演的习惯，懂得如何当一名文明、热情的小观众；4 运用夸张的表情演唱歌曲《我快乐》，能在表演中有所创新。

教学重点及难点分析：1 教学重点：充分调动每一位学生参与活动的积极性。

2 教学难点：使每位学生都获得了一份自信——“我能行！”教具准备：录音机，小奖品教学过程：一组织教学：师生问好二活动过程1. 教师引导小朋友们唱一些熟悉的幼儿歌曲。

2 .从齐唱中发现积极分子，并以此为切入口，唱好“开门戏”，打好“当头炮”。

3. 要求学生自己报幕，内容包括表演者姓名，节目名称及形式等。

4 .老师当场进行点评；以鼓励为主，给小朋友一份自信；遇到大声喊唱的同学，不要正面批评或嘲笑，而应委婉地指出“假如声音放小一些演唱效果回更好”5 .尽量让每个孩子都有上台表演的机会。

2024年湘教版一年级上册音乐教学计划(二篇)

2024年湘教版一年级上册音乐教学计划一、基本情况分析：本学期学生开始正式系统化的学习音乐，应注意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学。

学生的整体情况预计不均衡，情况参差不齐。

所以，对不同学生应用不同教法，学生年龄小，生性活泼，我会在这一点下功夫。

重点发展舞蹈、律动的学习。

让学生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感。

二、教材分析（一）内容1、唱歌：共计21首。

继续学习巩固正确的唱歌姿势、坐姿，养成良好的歌唱习惯;学习自然地呼吸，做到不耸肩;咬字清楚，口型正确。

能够有表情地演唱歌曲，能够随教师的要求整齐地开始和结束。

18首歌曲能够基本背唱。

2、唱游：能随音乐的不同情绪、节奏、节拍的变化，有表情地进行律动、模仿动作和即兴动作;注意音乐与动作的配合，乐感的培养。

4、欣赏：培养学生良好的欣赏音乐的习惯，能够认真聆听音乐;欣赏中外优秀的儿童歌曲、民族和器乐曲;初步感受活泼、雄伟、优美、抒情等不同情绪的歌曲与乐曲。

5、音乐知识：学习的音乐知识：音的长短、音的高低、音的强弱;（二）编排特点小学一年级第一册音乐课改教材，以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与创造，加强综合和渗透，把激发学生学习音乐兴趣贯穿始终。

本册教材的曲目选择，在作品的思想性、艺术性、民族性基础上，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性。

朗朗上口，易唱易记，让学生爱听。

在乐谱使用上运用了字母谱。

还有自制打击乐器，创编小音乐剧、游戏、舞蹈等活动，培养学生的创新精神和实践能力。

让学生在实践中体验，在想象中去创造，促进思维，发展智力。

（三）教学条件及学生情况分析教学条件我校教学条件优越，各教室配备电子白板，录音机等，为教学提供了有力的保障学生情况一年级共两个班，共有学生____人，本年级学生学习音乐的积极性较高，兴趣浓厚，有强烈的求知欲。

学生在课堂上能够积极与老师呼应。

（四）教学重点：学唱歌曲聆听音乐三、教学目标1、突出音乐学科特点，把德育教育与音乐教育相结合。

湘艺版音乐一年级上册第6课(律动)《爷爷、爸爸和我》说课稿

湘艺版音乐一年级上册第6课（律动）《爷爷、爸爸和我》说课稿一. 教材分析《爷爷、爸爸和我》是湘艺版音乐一年级上册第6课的一首律动歌曲。

这首歌曲以家庭的亲情为主题，描述了爷爷、爸爸和我三代人之间的关爱和陪伴。

歌曲旋律温馨、亲切，歌词简洁、易懂，易于学生传唱和表演。

通过学习这首歌曲，学生可以感受到家庭的温暖和亲情的重要性，培养他们对家庭的爱和责任感。

二. 学情分析一年级的学生对家庭的概念已经有了初步的认识，他们对于亲情的体验和感受也正处于培养阶段。

在这个年龄段，学生对音乐的学习兴趣较高，喜欢通过唱歌、跳舞等方式来表达自己的情感。

因此，在教学过程中，教师需要充分考虑学生的年龄特点和兴趣，以生动、有趣的方式进行教学，激发学生的学习兴趣和参与度。

三. 说教学目标1.情感目标：通过学习《爷爷、爸爸和我》这首歌曲，让学生感受到家庭的温暖和亲情的重要性，培养他们对家庭的爱和责任感。

2.能力目标：培养学生能够用正确的音准、节奏和情感演唱歌曲，并能够参与律动表演。

3.认知目标：让学生了解家庭的组成和亲情的含义，知道爷爷、爸爸和自己在家庭中的角色和责任。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够用正确的音准、节奏和情感演唱歌曲《爷爷、爸爸和我》。

2.教学难点：学生能够参与律动表演，表现出家庭的温暖和亲情。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、情感教学法和互动教学法，引导学生通过歌曲学习、律动表演等方式，体验家庭的温暖和亲情。

2.教学手段：运用多媒体课件、图片、卡片等辅助教学材料，以及钢琴、音响等教学设备，为学生提供丰富的学习资源和支持。

六. 说教学过程1.导入：通过展示家庭图片，引导学生回忆自己的家庭，激发他们对家庭的情感。

2.新课导入：介绍歌曲《爷爷、爸爸和我》的主题和内容，引导学生关注家庭的亲情。

3.歌曲教学：采用分句教唱的方式，引导学生学会歌曲，并注意音准、节奏和情感的表达。

4.律动教学：教授简单的律动动作，引导学生参与律动表演，感受家庭的温暖和亲情。

湘艺版音乐一年级上册(律动)爷爷、爸爸和我教学设计 (2)

（律动）爷爷、爸爸和我教学设计1教学目标1、认真聆听音乐，学唱歌曲《爷爷、爸爸和我》,并能正确的认、读、拍三种节奏型（XX、X、X—） o2、感受歌曲《爷爷、爸爸和我》中三个人物不同的性格形象，并能用不同的声音和动作，有表情地演唱。

2学情分析本学期我担任一年级音乐课。

从整体的水平看，整体水平相差不是特别明显。

学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，但是上课纪律不是很好，还没有养成好的课堂习惯，很多学生上课发言不举手，乱喊乱叫，在教学中我利用音乐引导学生养成好的课堂习惯，比如听到上课铃响，可根据音乐的节奏律动跳进教师，老师走进教室后，师生互相有音乐节奏的问好，听到电子琴的流水声后就是要求同学们坐好、坐端，给同学鼓励的掌声也是按照音乐的节奏整齐、响亮。

上课回答问题要清晰，表演、律动要大方等等。

从整体水平来看，这些学生经过一个月的学习，行为习惯方面进步较大，学习目的性也有所增强，每个班都有一些表现非常棒的学生，他们在音乐活动中起到了很好的带头作用。

但还存在着个别学生不能自律，因此在教学中还是要加强常规教学，这样才能保证教学的顺利进行。

活泼好动是孩子的天性，一年级的孩子尤其特别,他们好奇、好动、模仿力强、形体灵巧, 怎么能吸引孩子的注意力，激发他们的学习兴趣是上好一堂课的关键，因此教学设计要新颖出新，教学内容要丰富多彩，教学形式要生动活泼。

根据他们的年龄特点比较适合采用歌曲与形体舞蹈相结合的教学手段，进行直观的教学，让学生在歌唱和形体表演中积极愉快的进行音乐学习，培养学生的音乐兴趣，提高学生的音乐素养。

因而本课各个环节都以音乐为主线，将舞蹈、形体与音乐有效的结合起来，通过演唱、律动、舞蹈表演等音乐实践活动, 引导学生用心体验感悟音乐用心表现音乐。

培养学生爱好音乐的情趣，发展学生音乐感受鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高学生的音乐文化素养。

3重点难点教学重点：“XX、X、X一”三种节奏型的感受。

湘艺版音乐一年级上册第6课《爷爷爸爸和我(范唱)》教案

湘艺版音乐一年级上册第6课《爷爷爸爸和我（范唱）》教案一. 教材分析《爷爷爸爸和我》是湘艺版音乐一年级上册第6课的一首歌曲。

这首歌曲以家庭为主题，通过描绘爷爷、爸爸和我三者之间的关系，展现家庭的温馨和幸福。

歌曲旋律简单、朗朗上口，易于学生学习和演唱。

本课的教学内容还包括节奏、音高和音乐欣赏等方面，旨在培养学生的音乐素养和审美能力。

二. 学情分析一年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，好奇心强。

他们在之前的音乐学习中已经掌握了基本的节奏和音高知识，具备一定的歌唱能力。

然而，部分学生可能对家庭关系和亲情概念尚缺乏深入理解。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的情感引导，帮助他们体会家庭的温暖。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《爷爷爸爸和我》的旋律和歌词，能够独立演唱。

2.培养学生对家庭亲情的高度认同，增强家庭观念。

3.提高学生的音乐欣赏能力，培养音乐素养。

4.引导学生学会用歌声传递情感，锻炼表达能力。

四. 教学重难点1.歌曲《爷爷爸爸和我》的音高和节奏。

2.对家庭亲情和亲情的理解与感悟。

五. 教学方法1.情感引导法：通过讲述家庭故事，引导学生感受家庭的温暖，培养家庭观念。

2.示范教学法：教师范唱歌曲，学生跟随学唱。

3.小组合作法：分组练习，互相交流、观摩，提高演唱水平。

4.音乐欣赏法：聆听、分析、讨论歌曲，提高音乐素养。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、图片、视频等。

2.教学乐器：钢琴、吉他等。

3.教学道具：家庭场景布置。

4.录音设备：用于录制学生演唱。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲述一个关于家庭的故事，引导学生关注家庭成员之间的关系，激发学生对家庭的热爱。

2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《爷爷爸爸和我》，让学生初步感受歌曲的美感。

随后，展示歌词，引导学生了解歌曲内容。

3.操练（10分钟）教师范唱歌曲，学生跟随学唱。

重点指导歌曲中的音高和节奏，帮助学生正确把握。

4.巩固（5分钟）学生分组练习，互相观摩、交流，提高演唱水平。

湘艺版音乐一年级上册第6课(律动)《爷爷、爸爸和我》教学设计

湘艺版音乐一年级上册第6课（律动）《爷爷、爸爸和我》教学设计一. 教材分析《爷爷、爸爸和我》是一首富有亲情和温馨的歌曲，内容贴近学生的生活，易于引起学生的共鸣。

歌曲采用了2/4拍，节奏简单，旋律平稳，便于学生学习和演唱。

本课将引导学生通过学习歌曲，体验家庭的温暖，增强对家人的关爱。

二. 学情分析一年级的学生刚刚开始学习音乐，对于音乐的认知和理解尚处于初级阶段。

他们在音乐方面的特点是好奇心强，模仿能力强，但音乐基础知识和技能相对薄弱。

因此，在教学过程中，需要注重培养学生的音乐兴趣，激发他们的学习积极性，同时从简单的音乐知识入手，逐步提高他们的音乐素养。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生能够用正确的姿势和呼吸方法演唱歌曲，掌握歌曲的旋律和节奏。

2.过程与方法：通过聆听、演唱、模仿等方法，培养学生的音乐感知能力和表现能力。

3.情感态度与价值观：让学生体验家庭的温暖，培养对家人的关爱之情，增强团结合作的意识。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生能够熟练地演唱歌曲，掌握基本的音乐节奏和旋律。

2.教学难点：歌曲中的一些音高和节奏的准确演唱，以及对于家庭温暖的感悟。

五. 教学方法1.讲授法：教师对歌曲的旋律、节奏等进行讲解，帮助学生理解和掌握。

2.示范法：教师演唱歌曲，学生进行模仿。

3.互动法：学生之间进行分组演唱，相互交流和合作。

4.情境教学法：通过创设家庭情境，让学生在情境中感受家庭的温暖，培养对家人的关爱。

六. 教学准备1.教学课件：制作歌曲的旋律、节奏等内容的课件。

2.音响设备：用于播放歌曲和教学录音。

3.家庭情境道具：如家庭图片、亲情故事等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过与学生互动，引导学生谈论家庭成员，分享自己与家人的故事，从而引出本课的主题。

2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《爷爷、爸爸和我》，让学生初步感受歌曲的温馨氛围。

然后，教师对歌曲的旋律、节奏等进行讲解，帮助学生理解和掌握。

3.操练（10分钟）教师示范演唱歌曲，学生进行模仿。

湘艺版音乐一年级上册《(律动)爷爷、爸爸和我》教案

湘艺版音乐一年级上册《（律动）爷爷、爸爸和我》教案一. 教材分析《爷爷、爸爸和我》是一首富有亲情和传承的歌曲，湘艺版音乐一年级上册以此为教材，旨在让学生感受家庭的温暖，理解亲情的重要性。

歌曲以简单易懂的旋律和歌词，表达了爷爷、爸爸和我三代人之间的关爱和陪伴。

通过学习这首歌曲，学生可以培养对家庭的热爱，增强亲情的凝聚力。

二. 学情分析一年级的学生刚进入学校，对于音乐的认知和理解还处于初步阶段。

他们对家庭的认识较为直观，但对于亲情的理解和表达可能还不够深入。

因此，在教授这首歌曲时，需要注重引导学生感受家庭的温暖，理解亲情的重要性，并通过唱、动、奏等多种形式，让学生在音乐活动中体验到亲情的力量。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《爷爷、爸爸和我》的歌词和旋律。

2.培养学生对家庭的热爱，增强亲情的凝聚力。

3.引导学生感受音乐的韵味，提高音乐素养。

四. 教学重难点1.歌曲的歌词和旋律的掌握。

2.对家庭的理解和亲情的表达。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置家庭情境，让学生在音乐活动中感受到家庭的温暖。

2.互动教学法：引导学生参与课堂互动，激发学生的学习兴趣。

3.游戏教学法：运用音乐游戏，让学生在游戏中学会歌曲。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《爷爷、爸爸和我》的歌词和旋律。

2.教学乐器：钢琴、吉他等，用于伴奏和引导学生演唱。

3.家庭情境道具：如全家福照片、亲情礼物等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示歌曲《爷爷、爸爸和我》的歌词和旋律，引导学生初步感受家庭的温暖。

2.呈现（5分钟）讲解歌曲背后的故事，让学生了解爷爷、爸爸和我三代人之间的亲情。

3.操练（10分钟）分组进行歌曲演唱，教师指导学生掌握正确的发音和旋律。

4.巩固（5分钟）让学生在课堂上展示演唱成果，互相鼓励和评价。

5.拓展（5分钟）引导学生创作关于家庭和亲情的歌曲或故事，分享给大家。

6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调亲情的重要性。

湘艺版音乐一年级上册《(律动)爷爷、爸爸和我》说课稿

湘艺版音乐一年级上册《（律动）爷爷、爸爸和我》说课稿一. 教材分析《爷爷、爸爸和我》是湘艺版音乐一年级上册的一首歌曲，歌曲以生动形象的语言和旋律，描绘了一家三代人和谐相处的美好画面，体现了尊老爱幼的传统美德。

歌曲旋律简单，节奏明快，易于学生学习和演唱。

二. 学情分析一年级的学生刚刚接触音乐教育，他们对音乐有着浓厚的兴趣，但音乐基础知识和技能相对薄弱。

在这个阶段，教师需要注重培养学生的音乐兴趣，激发他们的学习热情，同时逐步提高他们的音乐素养。

三. 说教学目标1.情感目标：通过学习歌曲《爷爷、爸爸和我》，让学生感受家庭的温暖，培养尊老爱幼的道德观念。

2.能力目标：培养学生基本的音乐演唱能力，学会用正确的姿势和呼吸方法演唱歌曲。

3.知识目标：让学生了解歌曲的结构，理解歌词的意义，掌握简单的音乐符号。

四. 说教学重难点1.教学重点：学会歌曲《爷爷、爸爸和我》，并能用正确的姿势和呼吸方法演唱。

2.教学难点：歌曲中高音部分的演唱，以及音乐符号的理解。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、分组教学法和互动教学法，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

2.教学手段：运用多媒体课件、乐器等辅助教学，帮助学生更好地理解和掌握歌曲。

六. 说教学过程1.导入：通过播放家庭温馨的场景，引起学生对家庭的关注，引出歌曲《爷爷、爸爸和我》。

2.学唱歌曲：引导学生跟唱歌曲，注意纠正发音和音准，让学生感受歌曲的节奏和旋律。

3.分组演唱：将学生分成小组，进行分组演唱，培养他们的团队协作能力。

4.歌曲讨论：让学生讨论歌曲的意义，理解歌词中的家庭观念，培养他们的思维能力。

5.音乐游戏：通过音乐游戏，让学生在游戏中感受音乐的快乐，提高他们的音乐素养。

6.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调歌曲的意义和家庭的重要性。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出歌曲的主题和重点。

可以设计成一幅家庭的画面，中间是歌曲《爷爷、爸爸和我》，周围围绕尊老爱幼的道德观念。

(律动)爷爷、爸爸和我-湘文艺版一年级音乐上册教案

律动：爷爷、爸爸和我-湘文艺版一年级音乐上册教案教学目标
1.学生能够理解“律动”的含义；
2.学生能够模仿教师的动作，准确地拍出乐曲节奏；
3.学生能够通过演唱及跳舞的方式感受华彩多姿的音乐世界；
4.学生能够理解音乐中的大、小节，提高对音乐的认知和欣赏能力。

教学内容
知识点
1.律动的含义；
2.音乐中的大、小节；
3.掌握节奏的方法。

实践活动
1.爷爷、爸爸和我的歌曲演唱；
2.跳舞，感受音乐的律动；
3.拍手和模仿教师的动作，准确地拍出乐曲节奏；
4.了解乐器的种类及发出的声音。

教学步骤
第一步：导入
教师带领学生找寻自己的节奏，给学生介绍“律动”的概念，通过即兴模仿发出的声音来让学生感受律动。

第二步：讲解
向学生阐述大、小节的含义，为学生展示乐谱并解释一下乐谱上的符号。

第三步：演唱
教师和学生共同演唱歌曲《爷爷、爸爸和我》，学生在演唱的过程中，理解音乐中的大、小节，通过运用不同的音调和力度来表现出歌曲的情感。

第四步：跳舞
学生在理解歌曲的节奏的同时，通过跳舞的方式感受音乐的律动。

第五步：节奏训练
教师带领学生掌握拍手和模仿教师动作的方法来准确地拍出节奏。

第六步：了解乐器
教师讲解各种乐器的种类及其发出的声音，让学生选择自己喜欢的乐器进行了解。

总结
通过本次教学，学生从歌曲演唱、跳舞、节奏训练和乐器了解几个方面进行了音乐素养的提高，同时也让学生感受到了音乐艺术的美妙和多姿多彩。

湘艺版音乐一年级上册第6课《爷爷爸爸和我(范唱)》教学设计

湘艺版音乐一年级上册第6课《爷爷爸爸和我（范唱）》教学设计一. 教材分析《爷爷爸爸和我》这首歌词简单，旋律优美，易于学生理解和接受。

歌曲以家庭的亲情为主题，通过歌曲让学生感受到家庭的温暖和幸福，培养学生的家庭情感。

歌曲节奏以四分音符和二分音符为主，简单易学，适合一年级学生学习。

二. 学情分析一年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式来表达自己的情感。

但他们对音乐的基本知识和技能还不够熟练，需要通过老师的引导和教学来逐步掌握。

在家庭情感方面，他们刚开始接触和了解家庭的关系，对家庭的亲情有着基本的认识。

三. 教学目标1.让学生学会歌曲《爷爷爸爸和我》，并能够进行表演。

2.让学生通过歌曲感受家庭的亲情，培养家庭情感。

3.让学生掌握音乐的基本知识和技能，提高音乐素养。

四. 教学重难点1.歌曲的节奏和音准2.理解歌曲的主题和情感五. 教学方法1.示范法：老师通过范唱，让学生跟随模仿。

2.引导法：老师引导学生理解歌曲的主题和情感。

3.练习法：让学生反复练习，掌握歌曲的节奏和音准。

六. 教学准备1.教学PPT2.音响设备七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放歌曲《爷爷爸爸和我》，让学生初步感受歌曲的美妙，激发学生的学习兴趣。

然后向学生介绍歌曲的主题和情感，引出本节课的学习内容。

2.呈现（10分钟）老师向学生展示乐谱，让学生初步认识音符和节奏。

然后老师范唱歌曲，让学生跟随老师一起学唱。

在学唱过程中，老师重点指导学生的节奏和音准，帮助学生正确掌握歌曲。

3.操练（10分钟）学生分组进行练习，老师巡回指导。

对于学生在练习中出现的问题，老师及时进行纠正和指导，确保学生能够正确掌握歌曲。

4.巩固（10分钟）老师选取几名学生进行表演，检验他们对于歌曲的掌握情况。

对于表现优秀的学生，老师给予表扬和鼓励；对于表现不足的学生，老师进行针对性指导。

5.拓展（10分钟）老师引导学生思考家庭的亲情，让学生分享自己和家人之间的亲情故事。

湘艺版音乐一年级上册《6(律动)爷爷、爸爸和我》说课稿

湘艺版音乐一年级上册《6（律动）爷爷、爸爸和我》说课稿一. 教材分析《6（律动）爷爷、爸爸和我》是湘艺版音乐一年级上册的一首歌曲。

这首歌曲以家庭为主题，描述了爷爷、爸爸和我三代人之间的亲情。

歌曲旋律温馨、节奏欢快，富有感染力，适合一年级学生学习和演唱。

通过学习这首歌曲，学生可以感受到家庭的温暖，培养对亲人的关爱之情。

同时，歌曲中的律动元素也能提高学生的节奏感和音乐表现力。

二. 学情分析一年级的学生刚刚开始学习音乐，他们对音乐有着浓厚的兴趣，但音乐基础知识和技能相对较弱。

在这个阶段，教师需要注重培养学生的音乐兴趣，激发他们的学习热情。

此外，学生的注意力容易分散，需要通过生动有趣的教学手段，吸引他们的注意力，提高他们的参与度。

三. 说教学目标1.情感目标：让学生在学唱歌曲的过程中，感受到家庭的温暖，培养对亲人的关爱之情。

2.能力目标：通过学习歌曲，提高学生的音乐表现力和节奏感。

3.知识目标：让学生了解并掌握简单的音乐符号和律动知识。

四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲的演唱和律动部分的掌握。

2.教学难点：歌曲中高音部分的演唱和节奏的准确性。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用游戏法、模仿法、分组合作法等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

2.教学手段：运用多媒体课件、乐器、图片等教学辅助手段，丰富教学内容，提高学生的学习效果。

六. 说教学过程1.导入：通过一个家庭为主题的小故事，引出今天的歌曲《爷爷、爸爸和我》，激发学生的学习兴趣。

2.歌曲学唱：先让学生听歌曲，感受歌曲的氛围。

然后，教师逐句教唱歌曲，指导学生掌握歌曲的旋律和节奏。

在学唱过程中，注意引导学生正确演唱高音部分，解决教学难点。

3.律动练习：让学生跟随音乐进行律动练习，提高他们的节奏感。

4.分组演唱：将学生分成若干小组，进行分组演唱，培养他们的合作意识。

5.创编表演：让学生根据歌曲内容，自编动作进行表演，展示他们的创造力。

6.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲的主题和家庭的重要性。

一年级音乐上册《爷爷、爸爸和我》教案3 湘艺版

《爷爷、爸爸和我》教案教学目标：1.认真聆听音乐，能用跑和走两种步态，随音乐拍“XX、X、X—”三种节奏律动，并能准确地认读拍这三种节奏型。

2.通过学习歌曲《爷爷、爸爸和我》，感受歌曲中三个人物不同的性格形象，并能用不同的声音和动作，有表情地演唱。

3.通过律动表演，使学生在表演中进行自由创作，表现出一个个神态各异的“爷爷”、“爸爸”和“小朋友”。

教学重点:“XX、X、X—”三种节奏型的感受。

通过律动表演，强调人物性格的表现。

教学难点：演唱《爷爷、爸爸和我》时，三个人物的声音塑造。

教学准备:钢琴、多媒体课件、道具(胡须、眼镜、贴画）教学过程：一.组织教学师生问好。

二.听音乐律动1.师:认真聆听音乐，模仿老师的动作。

（1）教师依次播放准备的三个音乐片段，学生注意听音乐，模仿教师进行律动。

（2）再次播放音乐，学生听音乐自由律动。

音乐片段1:《洋娃娃和小熊跳舞》快速音乐片段2：《洋娃娃和小熊跳舞》中速音乐片段3：《洋娃娃和小熊跳舞》慢速设计意图：这三段律动音乐是学生比较容易和感受的儿童音乐，分别符合“XX、X、X—”三种节奏型的感觉，经过技术处理，使三段音乐的速度不同，让学生更能感受到三种节奏型的对比。

2.师：小朋友，在律动时，我们听了几段音乐？你们听了有什么感受呢？引导学生可以从节奏、速度等方面来说。

（学生自由发言）3.教师指名说，学生回答。

（教师板书三个节奏型）三．节奏学习1.教师播放媒体视频，学生带问题观看。

视频里都有谁？他们在干嘛？（学生回答）2.教师再次播放视频，请学生边听音乐边做动作，激发情趣。

引导学生再次熟悉并认识XX、X、X—”三种节奏型的感受。

3.教师出示课件：4.练习节奏：.教师引导学生认读拍击以上三条节奏，熟练后让学生根据人物形象和性格，为他们选配合适的节奏并说一说理由。

（学生说完，教师在点击人物出现在相配的节奏前）5.引入歌曲四．学唱歌曲1，初听歌曲播放课件视频，学生随音乐演唱。

一年级上音乐教案-爷爷、爸爸和我湘艺版

爷爷、爸爸和我教学目标：1、能用优美柔和的歌声演唱《爷爷、爸爸和我》进一步感受体验亲情的可贵。

2、能用活泼生动的情绪演唱《爷爷、爸爸和我》，懂得尊重长辈，培养学生的表演及创新能力，学会怎样关爱家人及身边的人。

教学重难点：掌握节奏，能够伴随音乐准确清晰地唱好《爷爷、爸爸和我》这首歌。

教学过程：一、组织教学1、听英国歌曲《可爱的家》进教室。

2、师生问好。

[设计意图]让学生从上课一开始，就感受到优美动听的音乐，品味到有关“家”的外国优秀音乐作品。

二、歌曲《爷爷、爸爸和我》1、导入：师：家，是我们生活、成长的地方，它能给我们关心，给我们温暖，每个人都有家，你们一定很爱自己的家吧！家里主要有哪些成员呢？生：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶……。

师：现在我们来看看歌曲《爷爷、爸爸和我》的歌词吧，我们应该用什么样的声音和情绪来演唱呢？生：温柔、深情……。

2、讲新课：师：同学们，我们每个人都有爸爸妈妈，他们愿意为我们做任何事情，是不是天底下最疼爱你的人啊？你们爱他们吗？你会怎样表达对父母的爱呢？生：给他们捶背、帮忙做家务、生病了照顾他们。

生：自己的事情自己做。

师：那我们现在一起学习《爷爷、爸爸和我》这首歌吧！在歌曲的学习中我们要注意爷爷、爸爸和小朋友走路都有什么不同，走路的声音都是什么样子的？生：小朋友是跑步，发出ti ti ti的声音；爸爸是走路，发出da da da的声音；爷爷是迈步，发出da a da a的声音。

三、小结：同学们，我们从今天的课堂中学习到了爷爷、爸爸和小朋友们走路速度不同的知识，以后我们和爸爸或者爷爷一起走路时，要照顾到他们的速度哦！爷爷、爸爸和我教学目标：1、在律动表演《爷爷、爸爸和我》中，能配合音乐模仿生活中看到或体验爷爷、爸爸、小朋友走路姿势和神态，伴随“XX XX”“X X”“X—”三种节奏律动，并能正确地认识、拍打这个节奏型。

2、在律动表演中能与他人协作配合，并能感受到与他人合作的快乐。

教学重点、难点：1、能掌握歌曲中三种节奏。