新湘教版2018年一年级上册音乐教案
湘教版小学音乐一年级上册教案全册
第1课时欢迎你教学目的：1. 对新学期新同学新环境加以相识，指导学生用特有的音乐方式问好;2. 在学会歌曲欢迎你，学会并喜爱本节课的音乐游戏，活动及规律，并主动参及音乐表现活动;3. 指导学生在参及演唱及即兴填词及声音的造型活动体验创作和表现的乐趣，对学习音乐产生深厚的爱好。
教学重点：1. 让学生知道耳朵是用来听声音的，培育学生爱听音乐的好习惯;2. 学会歌曲欢迎你教学难点：把握歌曲的节奏及声音的表现及创作教学打算：电子琴、课件教学过程：1.组织教学，师生问好师：小挚友们，新的学期开始了，我们来到了新的学校，相识了新同学，你们知道他们的名字吗你们想知道老师的名字吗细致听好了。
(边说边拍节奏)师：同学们，你们能像我这样介绍自己吗(1)学生依据老师拍击的节奏介绍自己的姓名(2)老师变更速度及声音的强弱，学生做出相应的答复师：小挚友们介绍的真好，下面我们就来学习歌曲欢迎你，请同学们跟老师读歌词，重点拍手读好节奏，进而学唱歌曲。
(1)结合音乐游戏，实行活动“谁的歌儿多〞师：同学们，欢迎你学会了，新同学也相识了，如今，老师要组建几支火车队，小挚友们情愿当火车司机吗(2)老师演唱欢迎你第一句，指明踊跃举手答复的学生。
(3)老师邀请答复姓名的学生上台参与活动。
师：刚报了姓名的同学请到台上来选择你会唱的歌曲，为大家进展表演，谁表现的好，谁就是我们今日的火车司机。
(4)师延长下第三句，引导学生拍节奏答复。
师：相识你呀真欢乐，我们拍手欢迎你。
全班同学齐答：欢迎某某某，欢迎某某某!师：同学们，你们说他们表演的好不好啊好了，我们一起开动自己的小火车回家吧。
小挚友们赶快到火车站集合，小演员们来当我们的火车头吧!同学们打算好了没有预备，动身!第二课时其多列教学目的：1、通过其多列的演唱的、感受哈尼族儿歌的风格特点，体验哈尼族儿童的生活情趣。
2、通过组织学生学习歌曲，教化学生酷爱生活，酷爱劳动。
3、知道音有长短，读出走及跑的长短，练习随歌声和乐曲进展节拍，初步做到匀称、正确。
新版湘教版一年级上册音乐全册教案2
一年级音乐教学计划、基本情况：一年级的小朋友刚刚从幼儿园过来，对音乐知识的掌握、五线谱的识别、欣赏能力的鉴别还比较陌生，在今后的学习中，老师应从培养学生兴趣入手，着重培养学生的音乐能力，使学生具备基本的音乐能力。
小学低年级学生爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着一定的兴趣。
但由于年龄小、组织纪律性较差，学生的音乐素质存在个别差异，对学生应用欣赏的眼光看待，让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐的兴趣。
二、教材分析：本册基本内容包括：聆听、表演、编创与活动（重点内容）。
教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性。
降低过难的识语要求和过高的技能技巧，一年级采用图谱为主。
在创造与活动中，开展多种形式培养学生的创新精神和实践能力，评估多方位、多角度，形式丰富多彩了。
教材以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力。
三、本期教学目的要求：学段目标:1、激发和培养学生对音乐的兴趣；59 / 12、开发音乐的感知力，体验音乐的美感；3、能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动；4、培养乐观的态度和友爱精神。
具体目标:（一）感受与鉴赏1、感受自然界和生活中的各种声音，用声音或打击乐器模仿；2、听长短音；3、体验不同情绪的音乐；4、聆听进行曲、舞曲、儿歌不同风格作出相应动作；5、聆听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲片段，初步感受风格。
（二）表现1、歌唱的正确姿势；2、每学年背唱3---5 首歌曲；3、学习常见的打击乐器，为歌曲伴奏；4、能作简单的律动、歌表演；5、认识简单的节奏符号。
（三）创造1、用人声、乐器声模仿自然界或生活中的声音；2、歌词的创作活动；3、线条、色块、图形记录声音或音乐。
59/ 2（四）音乐与相关文化1、乐于与他人参与活动；2、用简单的形体动作配合音乐节奏；3 、声音与生活的探索。
新版湘教版一年级(上册)音乐(全册)教案
第一课欢迎你（第一课时）教学内容：音乐游戏《欢迎你》教学目标1 .对新学期新同学新环境加以认识；2 .在玩玩唱唱中学会歌曲《欢迎你》，在参与演唱和即兴填词及声音的造型活动体验创作和表现的乐趣，对学习音乐产生浓厚的兴趣。
教学重点让学生知道耳朵是用来听声音的，它可以听到自然界各种各样的声音。
教学难点声音的表现与创作。
教学课时一课时。
教学准备电子琴教学过程1、导入师：小朋友，新的学期开始了，我们来到了新的学校，认识了好多新同学，你知道他们的名字吗？2.师：请小朋友作自我介绍。
总结：小朋友介绍得真好，下面我们就来学习歌曲《欢迎你》，3 .请同学跟老师读歌词。
重点拍手读好节奏。
4 .演唱歌曲《欢迎你》。
师：欢迎你学会了，新同学认识了，回家把同学介绍给爸爸妈妈好吗？师：你会开火车吗？谁来学学火车怎么开的？师：好了，我们一起来开动自己的小火车回家。
小朋友们赶快到火车站来集合。
小主人来当我们的火车头。
准备好了没有？预备，出发！5、课堂小结师：到家了！小朋友们，今天我们一块儿学习了这首有趣的歌曲并且做了好多游戏，你们开心吗？请你们一定要记住哟，第二课时《谁的歌儿多》教学目标：1 使学生能够积极、大胆地参与演唱活动，并从中享受音乐的乐趣；2 根据自己的理解，富有表情地演唱并配以得体的动作，做到不喊唱；3 养成认真聆听音乐和观看别人表演的习惯，懂得如何当一名文明、热情的小观众；4 运用夸张的表情演唱歌曲《我快乐》，能在表演中有所创新。
教学重点及难点分析：1 教学重点：充分调动每一位学生参与活动的积极性。
2 教学难点：使每位学生都获得了一份自信——“我能行！”教具准备：录音机，小奖品教学过程：一组织教学：师生问好二活动过程1. 教师引导小朋友们唱一些熟悉的幼儿歌曲。
2 .从齐唱中发现积极分子，并以此为切入口，唱好“开门戏”，打好“当头炮”。
3. 要求学生自己报幕，内容包括表演者姓名，节目名称及形式等。
4 .老师当场进行点评；以鼓励为主，给小朋友一份自信；遇到大声喊唱的同学，不要正面批评或嘲笑，而应委婉地指出“假如声音放小一些演唱效果回更好”5 .尽量让每个孩子都有上台表演的机会。
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湘教版音乐一年级上册教案全册一年级音乐教学计划教学目标：通过音乐课的学习，让一年级的学生能有初步的音高、节奏概念；唱歌时，不大声吼叫，能用美好的声音歌唱；通过训练，能做到从教室安静排队到音乐专用教室上课；能爱护音乐循环教材；能从演唱与欣赏活动中感受与体验音乐的魅力。
让学生感受音乐特点，理解音乐情绪。
提高自身音乐艺术修养，热爱音乐、热爱学习、热爱生命！教学重点：、学习歌唱知识，训练学生的音准、节奏。
2、学会聆听音乐，感受音乐形象等。
3、学习乐理知识，能初步理解乐曲。
教学难点：、统一学生的音色，美化学生的声音，能有感情地歌唱2、学习相关的音乐知识。
教学策略：、以音乐的美感来感染学生。
2、以音乐中丰富的情感来陶冶学生，进而使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及必要的音乐审美能力。
3、音乐课是实践性很强的教学活动。
在音乐教学活动中重视学生的参与和实践，重视学生感受、体验、表现音乐的情感，重视学生感受、体验、表现、鉴赏音乐的美。
目次课题周次节次耳朵的故事谁的歌儿多小鸟狮王22小青蛙找家32唱唱跳跳去旅游42办家家52做一做敲一敲62放牛歌72划船82快快跑92咚咚、哒哒02螃蟹歌12小小的船22鸭子拌嘴32开心哆来咪4-166课题《耳朵的故事》课时一课时教学目标对自然界和生活中的各种声音感到好奇和有趣，并且能够用自己的声音来进行模仿；2在玩玩唱唱中学会歌曲《两只小耳朵》，在参与演唱和即兴填词及声音的造型活动中体验创作和表现的乐趣，对学习音乐产生浓厚的兴趣。
教学重点让学生知道耳朵是用来听声音的，它可以听到自然界各种各样的声音。
教学难点声音的表现与创作。
教学课时一课时。
教学准备教学过程、导入师：小朋友，我想请你们猜个谜语，它是每个人身上都有的：“东面一个洞，西面一个洞，从来不照面，消息真灵通。
”生：耳朵。
师：对，耳朵。
师：爸爸妈妈给了我们两只小耳朵，小小耳朵用来干什么？生：小小耳朵用来听声音。
师：对，耳朵可以听声音。
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一、教学目标：1.了解音乐的基本元素：旋律、节奏、音色等。
2.掌握《小毛驴》这首经典儿歌的演唱及舞蹈动作。
3.培养学生对音乐的兴趣，感受音乐的美妙。
二、教学重点：1.学会演唱《小毛驴》这首儿歌，掌握正确的发声技巧。
2.掌握歌曲的节奏，并能够进行简单的打拍动作。
3.学会根据音乐的节奏进行舞蹈动作的编排。
三、教学准备：1.录音机、小毛驴伴奏CD。
2.《小毛驴》歌词卡片。
3.小毛驴的图片。
四、教学过程：1.导入新课：（通过引起学生的兴趣，激发学生学习的积极性）教师出示小毛驴的图片，让学生看一看，了解小毛驴。
然后，教师问学生：“你们喜欢小毛驴吗？你们了解小毛驴吗？”让学生发表自己的观点。
2.学唱《小毛驴》：教师播放《小毛驴》的伴奏CD，让学生聆听歌曲。
然后，教师开始教唱《小毛驴》。
教师先带领学生跟着音乐节奏，唱出歌曲的第一句：“小小的船，摇呀摇呀摇呀摇。
”然后，教师逐句教唱，学生跟读。
最后，整首歌一起唱，并且可以进行简单的舞蹈动作编排，如旋转、摇动双手等。
3.巩固练习：教师与学生一起分段进行演唱，每段结束后可以进行简单的节拍动作，教师示范并引导学生一起做。
4.创编舞蹈动作：学生可以结合歌曲的节奏和内容，动手创编适合歌曲的舞蹈动作。
教师可以给予学生一些启发和指导，鼓励学生发挥创造力，展现自己的想法。
5.集体展示：请学生轮流上台进行展示，其他学生进行评价，鼓励他们互相学习，互相欣赏。
6.复习巩固：教师与学生一起回顾刚才所学的内容，可以再唱一遍《小毛驴》，并进行舞蹈动作。
“小小的船，摇呀摇呀摇呀摇”……7.作业布置：要求学生在家里练习继续唱《小毛驴》，并进行编舞。
下节课可以进行集体展示。
五、教学反思：本节课主要通过引导学生发表自己的观点，激发了学生学习的积极性；通过教唱《小毛驴》和编舞，培养了学生对音乐的兴趣和对艺术创造的能力。
同时，通过评价和展示，培养了学生的自信心和团队合作精神。
整个教学过程生动有趣，激发了学生的学习热情。
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湘教版音乐一年级上册教案全册第一课：童声歌《童年》教学目标通过本节课的学习，学生将能够： - 了解童年的美好与快乐； - 培养对童年的向往和回忆； - 通过歌曲表达对童年的情感和向往。
教学重点•学习歌曲的歌词和旋律；•学会用童声表达歌曲的情感；•培养对童年的美好回忆和向往。
教学准备•教师：教案、投影仪、音响设备；•学生：教材、音乐乐器。
教学过程导入（5分钟）•引导学生回忆自己的童年时光，与同桌分享快乐的回忆。
歌曲学习（15分钟）1.学生跟着老师听录音，感受歌曲的旋律和节奏。
2.教师逐句教学歌词，学生跟读。
3.教师带领学生反复练习歌曲，使学生能够熟练掌握歌曲的歌词和旋律。
情感体验（10分钟）1.学生分组进行情感表演，表达对童年的快乐与向往。
2.部分学生上台表演，同学们鼓励并给予肯定。
1.学生利用乐器或身体音乐创作出对童年的快乐曲目。
2.学生分组进行小组演奏或表演，展示自己的创作成果。
展示和总结（10分钟）1.每个小组表演自己的作品，其他同学欣赏并进行评价。
2.教师总结本节课的学习内容，表扬学生的努力和创造力。
课后作业•家庭作业：回忆并写下自己的一段快乐的童年回忆；•延伸学习：学生可以找到其他童声歌曲并尝试进行演唱。
第二课：节奏乐曲《拍手歌》教学目标通过本节课的学习，学生将能够： - 理解音乐的节奏感； - 学习使用声音和身体表达节奏； - 养成良好的音乐协作和合作意识。
教学重点•理解歌曲的节奏；•学会使用拍手和身体表达节奏；•培养音乐协作和合作意识。
教学准备•教师：教案、音响设备；•学生：教材、空白纸、彩色铅笔。
教学过程导入（5分钟）•教师提出问题：什么是节奏？引导学生回答。
1.学生跟着老师听录音，感受歌曲的节奏和韵律。
2.教师带领学生拍手跟随节奏，并进行示范。
身体表达（10分钟）1.学生利用身体表达歌曲的节奏感，可以进行简单的舞蹈或动作创作。
2.学生自由展示自己的创作，同学们给予鼓励和反馈。
创作活动（20分钟）1.学生分组，利用拍手和身体进行合作创作乐曲。
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第1课校园升旗教学内容：学唱《国旗国旗真美丽》，欣赏《国歌》并能体会他的激昂情绪。
教学目标：通过学唱《国歌》和介绍聂耳，激发学生的爱国热情，使他们懂得唱好国歌的重要意义，并能用恰当的不同力度表现歌曲雄壮、激昂的情绪。
教学重点：运用恰当的力度正确的表达歌曲的情绪内容。
教学难点：三连音与休止符在歌曲中演唱时值的准确。
教具准备：电脑、录音机教学过程：一、组织教学1、师生问好二、新授1、猜一猜：欢迎大家到音乐课堂做客，今天老师带给大家的是什么礼物呢？同学们要通过竞猜游戏才能得到答案，下面我们分三组来做这个游戏。
好，请看大屏幕：请你说出这是哪个国家的国旗？你说这面国旗美丽吗？下面我们来学习《国旗国旗真美丽》这首歌。
2、听一听这首歌曲的旋律。
（播放音乐）3、跟老师唱，老师唱一句，学生跟唱一句。
4、听赏国歌。
你听过这个国家的国歌吗？（回答正确的同学，其他同学用自己喜欢的节奏为他鼓掌）恭喜你为自己的组得了一面红旗。
其中，有伊拉克的国旗和国歌，对现在的政治形式发表一下自己的见解，用战争解决问题的方法是不可取的。
5、听一听今天，老师要送给大家的礼物就是歌曲《国歌》，你对国歌了解多少？请你告诉我好吗？老师根据学生的了解，来介绍聂耳。
聂耳原名聂守信，是云南玉溪人，出生于（1912——1935）在他二十三岁的生命中创作了三十多首歌曲和一些民族器乐曲，作品集中反映了中国人民奋起抗日的坚强决心，第一次表现了三座大山压迫下的中国工人阶级的英雄形象，具有强烈的时代精神，鲜明的民族风格和富于独创的艺术形式，他的作品有《义勇军进行曲》《大路歌》《铁蹄下的歌女》《卖报歌》等。
（附加聂耳名字的来历）我们来听一听国歌的演唱。
（放FLASH动画）3、唱一唱下面我们同学用自己对国歌的理解来唱一唱这首歌。
三、小结：通过这节课的学习，同学们对国歌有了更深的认识，说说你今后将怎样为社会和国家做贡献呢？板书设计校园生气第二课接妈妈教学目标：1、能学会歌曲《接妈妈》，感受母子之间的深厚感情。
新湘教版一年级音乐教案(精选5篇)
新湘教版一年级音乐教案(精选5篇)新湘教版一年级音乐教案篇1教学内容：唱歌《大雨和小雨》、《上学歌》教学目标：1、学唱歌曲《大雨和小雨》、《上学歌》2、让学生感受上学时心情愉悦心情。
3、能用强弱不同的力度表现歌曲。
4、能用身边的材料模拟大雨和小雨的音效，与小组同学合作编创表演。
教学重难点：了解并能够掌握2/4拍的强弱规律。
能用强弱不同的力度演唱歌曲《大雨和小雨》教学准备：CD教学过程：1、导入播放歌曲《上学歌》，感受歌曲情绪。
2、学唱歌曲《上学歌》(1)聆听歌曲范唱(2)老师分句教唱歌曲3、聆听、辨别声音老师播放雨的音效，请学生分辨是什么声音4、表现歌曲(1)请学生注意分辨大鱼和小雨的声音又什么不同。
(2)老师提示学生：注意曲谱上方的雨滴图示，大雨的声音应该怎么唱?小雨的声音应该怎样唱?(3)学生分组边唱边模拟音效伴奏。
(4)完整演唱歌曲，并用模拟音效或编创动作参与歌曲表现。
新湘教版一年级音乐教案篇2教学目标一、知道国旗、国歌是祖国的象征，能够以崇敬的心情聆听《中华人民共和国国歌》。
二、能用自然亲切的声音背唱《国旗国旗真美丽》、《同唱一首歌》。
能在歌唱中表达对祖国的热爱之情。
三、能按图格拍击节奏、编创节奏、传递节奏。
教学内容一、聆听《中华人民共和国国歌》。
二、聆听《颂祖国》三、编创与活动四、学唱与表演《国旗国旗真美丽》、《同唱一首歌》教材分析一、歌曲《中华人民共和国国歌》原名又叫《义勇军进行曲》，由田汉作词，聂耳作曲，写于1953年。
本歌为当时进步影片《风云儿女》的主题歌，1949年中国人民政治协调会议确定《义勇军进行曲》为《中华人民共和国国歌》。
二、器乐曲《颂祖国》《颂祖国》这首器乐曲是根据维吾尔族的一首儿童歌曲的旋律改编而成的。
乐曲的旋律活泼、欢快、流畅上口，其节奏紧凑、舞蹈性强。
乐声响起，我们仿佛置身着节日盛装、热情洋溢的维吾尔族人民之中，边歌边舞，同声歌颂伟大的祖国。
三、歌曲《国旗国旗真美丽》这是一段体的儿童歌曲。
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湘教版一年级上册音乐科教案执教者欢迎你教学目标：1、能学会模打四分节奏型和二八节奏型。
2、能自信的表达聆听音乐后的感受。
3、能跟琴学会唱《欢迎你》，体验集体演唱的乐趣。
教学重点：体验演唱的欢乐，学会演唱歌曲《欢迎你》。
教学难点：四分节奏型和二八节奏型的认知及模打。
教具：钢琴，节奏卡。
教学过程：1、导入：师：小朋友们来到学校后都认识了哪些新朋友？能说说他们的名字吗？生：........师：在以后的学习生活中，你们还会认识更多的新朋友新同学，那你们现在想不想认识一下新老师呢？生：想（师边击打歌曲《欢迎你》答句的节奏边介绍自己）师：你们知道老师姓什么了吗？生：知道了师：你们觉得老师介绍自己的方法特别吗？生：特别师：那下面老师把这种特殊的方法教给你们好吗？生：好2、体验：在黑板上出示四分节奏型、二八节奏型和四分休止符X X X 0咚哒哒空（此环节老师先示范，学生模打）歌曲节奏模打练习X X | X X X | X X X X |X 0||咚咚哒哒咚哒哒哒哒咚空我叫( X X X ) 我叫(X X X)（此环节暂时省略）3、新歌教学：（1）下面老师要给你们听一首歌，学会这首歌以后，小朋友们再相互介绍自己好吗？（2）听录音（师范唱）。
（3）跟老师有节奏有感情的读歌词。
（4）师生合作唱歌曲。
(师唱一、三句，生边拍手边唱二、四句)（适当请一些学生来表演）（5）师教唱一、三句（旋律+歌词）。
（6）师完整唱一遍，生跟唱。
（7）生齐唱一遍。
4、游戏:（加一些奖励环节）听音乐，找朋友：请一位同学跟随老师的琴声围着教室走，当老师的琴音落下时，该同学走到谁的身边便和谁结交成朋友，两人要合作完成歌曲《欢迎你》，找的同学唱问句，被找的同学唱答句，最后一句全班齐唱。
教学反思：开学第一课，许多学生从幼儿园刚步入小学，对所有一切都既好奇又陌生，需要再三强调课堂的纪律，所以会占用更多的课时，一节演唱课需要用掉两个课时。
在读歌词时，一年级的学生识字不多，所以需要多读几遍歌词。
湘教版一年级上册音乐教案
湘教版一年级上册音乐教案一、教学目标1.了解音乐的基本概念，如音高、音符、节奏等。
2.能够辨认简单的音乐节奏，并能够模仿演唱。
3.能够通过音乐活动，培养学生的音乐兴趣和音乐素养。
二、教学内容1.音乐基本概念的介绍。
2.简单的音乐节奏的辨认和模仿演唱。
3.音乐活动的开展。
三、教学重点1.学生对音乐基本概念的理解和掌握。
2.学生对简单的音乐节奏的辨认和模仿演唱。
四、教学难点1.学生对音乐基本概念的理解和掌握。
2.学生对简单的音乐节奏的辨认和模仿演唱。
五、教学方法1.讲授法：通过讲解音乐基本概念，让学生掌握音乐的基本知识。
2.演示法：通过演示简单的音乐节奏，让学生能够辨认和模仿演唱。
3.互动法：通过音乐活动，让学生积极参与，培养学生的音乐兴趣和音乐素养。
六、教学过程1. 音乐基本概念的介绍1.1. 音乐的定义音乐是人类用声音和乐器创造的艺术形式，是一种通过声音来表达情感和思想的艺术。
1.2. 音乐的基本概念•音高：音高是指声音的高低，高的声音叫高音，低的声音叫低音。
•音符：音符是音乐的基本单位，用来表示声音的长短和高低。
•节奏：节奏是指音乐中的强弱、快慢、重心等元素的组合，是音乐的基本特征之一。
2. 简单的音乐节奏的辨认和模仿演唱2.1. 节奏的介绍节奏是音乐的基本特征之一，是指音乐中的强弱、快慢、重心等元素的组合。
在音乐中，节奏起着非常重要的作用，它能够让音乐更加生动有趣。
2.2. 节奏的辨认和模仿演唱老师可以通过演示简单的节奏，让学生辨认和模仿演唱。
例如，老师可以敲打桌子，让学生模仿敲打的节奏。
这样可以让学生更好地理解节奏的概念，同时也能够培养学生的音乐兴趣和音乐素养。
3. 音乐活动的开展3.1. 音乐活动的介绍音乐活动是指通过音乐来开展的各种活动，例如唱歌、跳舞、演奏乐器等。
音乐活动能够让学生更好地感受音乐的魅力，同时也能够培养学生的音乐兴趣和音乐素养。
3.2. 音乐活动的开展老师可以通过唱歌、跳舞、演奏乐器等方式来开展音乐活动。
2018年湘教版小学音乐一年级上册全册教案(1)
第一课耳朵的故事教学内容：1 听辨自然界音响2 歌曲《两只小耳朵》教学目标： 1 对自然界和生活中的各种声音感到好奇和有趣，并且能够用自己的声音进行模仿。
2 在玩玩唱唱中学会歌曲《两只小耳朵》，在参与表演和即兴填词及声音的造型活动中体验创造和表现的乐趣，对学习音乐产生浓厚的兴趣。
教学重点：让学生知道耳朵是用来听声音的,它可以听到自然界各种各样的声音.教学难点: 声音的表现与创作.教具准备: 电脑电视钢琴头饰道具打击乐课时安排: 二课时第一课时一组织教学:1 师生互相介绍2 向新生简单介绍音乐这门课程和音乐书的一些内容3 带学生排队到音乐教室,并宣布排队的纪律4 安排学生座位,练习听音乐进教室5 向学生提出音乐课必须遵守的纪律二新课讲授1 感受a 导入师: 小朋友,我想请你们猜个谜语,它是每个人身上都有的:东面一个洞,西面一个洞,从来不照面,消息真灵通. 对,耳朵.爸爸妈妈给了我们两只小耳朵,小小耳朵用来干什么呀? 对,耳朵可以听声音,如果你是一个细心的孩子,每天你都能听到周围好多好多不同的声音.不信呀,我们就一块儿到奇妙的“声音屋”做客，进门要先按门铃——叮咚，小朋友们真懂礼貌。
可是小主人不在，怎么办呢？想个办法～（电话铃声）这是干什么？你会打电话吗？我们一块儿给小主人打个电话吧（唱游《打电话》）“声音屋”的小主人接到电话就急急忙忙赶回家，可是他家离我们这儿很远，怎么回来呢？（播放摩托车声音）小主人骑摩托车回来啦。
（播放小主人头像）瞧！他呀就是小主人，我们来打个招呼吧！小主人：小朋友你们好！欢迎来到“声音屋”让我带你们来参观吧！这里有许多声音，你能听出来吗？（听说声音：钟声，雷声，打碎玻璃声，汽车喇叭声，滴水声，鞭炮声等）二体验1 请小朋友上台模仿各种声音2 律动（音乐《两只小耳朵》）学生跟老师一起做三小结除了课堂上这些声音，请你回家再听听·，想想，下次告诉老师。
（学生随音乐出教室）第二课时一组织教学：师生共唱1＝C 2\4边唱边做动作55 55 | 6 3 | 12 34 | 5 -- | 44 44 | 5 2 | 54 32 | 1 -- | 11 45 | 6 6 | 51 75 | 6 --|51 54 | 3 2 | 1(23 45 | 67 10 ) ||二表现1 导入上节课，我们去了“声音屋”，今天小主人将带你们去一个更好玩的地方（出示课件）——“小动物快活林”。
湘教版小学一年级音乐教案
湘教版小学一年级音乐教案教案标题：湘教版小学一年级音乐教案教学目标：1. 通过音乐欣赏和参与音乐活动，培养学生对音乐的兴趣和热爱。
2. 培养学生的音乐感知能力，提高他们对音乐的理解和表达能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神，通过音乐活动促进学生的社交能力。
4. 培养学生的审美能力和创造力，鼓励他们在音乐中表现个性和情感。
教学内容：1. 音乐欣赏：介绍不同类型的音乐，如古典音乐、流行音乐、民族音乐等，让学生通过欣赏不同的音乐作品，培养对音乐的感知能力。
2. 声音游戏：通过声音的高低、长短、强弱等特点，进行声音辨识游戏，培养学生对声音的敏感度和辨别能力。
3. 歌曲学唱：选择适合一年级学生的简单歌曲，教导学生正确的歌唱姿势和发声方法，通过学唱歌曲培养学生的音乐节奏感和音准感。
4. 舞蹈活动：引导学生进行简单的舞蹈动作，通过舞蹈活动培养学生的身体协调能力和节奏感。
5. 手工制作乐器：引导学生使用简单的材料制作简易乐器，如手拍子、铃铛等，通过制作乐器培养学生的创造力和动手能力。
教学步骤：1. 导入：通过播放一段欢快的音乐，引起学生的注意，介绍今天的音乐课内容。
2. 音乐欣赏：播放不同类型的音乐，让学生聆听并表达自己的感受，教师引导学生讨论音乐的特点和情感表达。
3. 声音游戏：教师播放不同的声音，让学生辨别声音的高低、长短、强弱等特点，进行声音辨识游戏。
4. 歌曲学唱：教师教导学生正确的歌唱姿势和发声方法，学唱一首简单的儿歌或童谣。
5. 舞蹈活动：教师引导学生进行简单的舞蹈动作，通过模仿和跟随的方式进行舞蹈活动。
6. 手工制作乐器：教师给学生展示制作乐器的方法，引导学生使用简单的材料制作自己的乐器。
7. 总结：教师与学生一起回顾今天学到的知识和技能，鼓励学生分享自己的体验和感受。
教学评估：1. 观察学生在音乐欣赏、声音辨识、歌曲学唱、舞蹈活动和手工制作乐器等环节中的参与程度和表现。
2. 收集学生的作品和表演视频，评估学生在音乐表达和创造方面的能力。
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第一课欢迎你（第一课时）教学内容：音乐游戏《欢迎你》教学目标1 .对新学期新同学新环境加以认识；2 .在玩玩唱唱中学会歌曲《欢迎你》，在参与演唱和即兴填词及声音的造型活动体验创作和表现的乐趣，对学习音乐产生浓厚的兴趣。
教学重点让学生知道耳朵是用来听声音的，它可以听到自然界各种各样的声音。
教学难点声音的表现与创作。
教学课时一课时。
教学准备电子琴教学过程1、导入师：小朋友，新的学期开始了，我们来到了新的学校，认识了好多新同学，你知道他们的名字吗？2.xx：请小朋友作自我介绍。
总结：小朋友介绍得真好，下面我们就来学习歌曲《欢迎你》，3 .请同学跟老师读歌词。
重点拍手读好节奏。
4 .演唱歌曲《欢迎你》。
师：欢迎你学会了，新同学认识了，回家把同学介绍给爸爸妈妈好吗？师：你会开火车吗？谁来学学火车怎么开的？师：好了，我们一起来开动自己的小火车回家。
小朋友们赶快到火车站来集合。
小主人来当我们的火车头。
准备好了没有？预备，出发！5、课堂小结师：到家了！小朋友们，今天我们一块儿学习了这首有趣的歌曲并且做了好多游戏，你们开心吗？请你们一定要记住哟，第二课时《谁的歌儿多》教学目标：1 使学生能够积极、大胆地参与演唱活动，并从中享受音乐的乐趣；2 根据自己的理解，富有表情地演唱并配以得体的动作，做到不喊唱；3 养成认真聆听音乐和观看别人表演的习惯，懂得如何当一名xx、热情的小观众；4 运用夸张的表情演唱歌曲《我快乐》，能在表演中有所创新。
教学重点及难点分析：1 教学重点：充分调动每一位学生参与活动的积极性。
2 教学难点：使每位学生都获得了一份自信——“我能行！”教具准备：录音机，小奖品教学过程：一组织教学：xx问好二活动过程1. 教师引导小朋友们唱一些熟悉的幼儿歌曲。
2 .从齐唱中发现积极分子，并以此为切入口，唱好“开门戏”，打好“当头炮”。
3. 要求学生自己报幕，内容包括表演者姓名，节目名称及形式等。
4 .老师当场进行点评；以鼓励为主，给小朋友一份自信；遇到大声喊唱的同学，不要正面批评或嘲笑，而应委婉地指出“假如声音放小一些演唱效果回更好”5 .尽量让每个孩子都有xx表演的机会。
新湘教版一年级音乐上全册教案
新湘教版一年级音乐上全册教案第一课第一课时教学内容：音乐游戏《欢迎你》教学目标：1.对新学期新同学新环境加以认识，指导学生用疼有的音乐方式问好；2.在学会歌曲《欢迎你》，学会并喜欢本节课的音乐游戏，活动及规律，并积极参与音乐表现活动；3.指导学生在参与演唱与即兴填词及声音的造型活动体验创作和表现的乐趣，对学习音乐产生浓厚的兴趣。
教学重点：1.让学生知道耳朵是用来听声音的，培养学生爱听音乐的好习惯；2.学会歌曲《欢迎你》教学难点：把握歌曲的节奏及声音的表现与创作教学准备：电子琴、课件教学过程：1.组织教学，师生问好2.情景导入师：小朋友们，新的学期开始了，我们来到了新的学校，认识了新同学，你们知道他们的名字吗？你们想知道老师的名字吗？仔细听好了＜(边说边拍节奏)师：同学们，你们能像我这样介绍自己吗？(1)学生根据老师拍击的节奏介绍自己的姓名(2)教师改变速度与声音的强弱，学生做出相应的回答3.学唱歌曲师：小朋友们介绍的真好，下面我们就来学习歌曲《欢迎你》，请同学们跟老师读歌词，重点拍手读好节奏，进而学唱歌曲。
4.互动游戏(1)结合音乐游戏，举行活动“谁的歌儿多”师：同学们，《欢迎你》学会了，新同学也认识了，现在，老师要组建几支火车队，小朋友们愿意当火车司机吗？(2)教师演唱《欢迎你》第一句，指明踊跃举手回答的学生。
(3)教师邀请回答姓名的学生上台参加活动。
师：刚报了姓名的同学请到台上来选择你会唱的歌曲，为大家进行表演，谁表现的好，谁就是我们今天的火车司机。
(4)师延长下第三句，引导学生拍节奏回答。
师：认识你呀真高兴，我们拍手欢迎你。
全班同学齐答：欢迎某某某，欢迎某某某！师：同学们，你们说他们表演的好不好啊？好了，我们一起开动自己的小火车回家吧。
小朋友们赶快到火车站集合，小演员们来当我们的火车头吧！同学们准备好了没有？预备，出发！5.课堂小结师：到家了！小朋友们，今天我们一块儿学习了这首有趣的歌曲并玩了很多游戏，你们开心吗？你最喜欢哪一个音乐游戏或音乐活动？以后的音乐课我们将聆听许多优美的音乐，演唱许多动听的歌曲，还有不少有趣的音乐游戏在等着我们呢！（生在音乐中走出教室）第二课时教学内容：音乐律动《唱呀，跳呀》教学目标：1.使学生能够积极，大胆地参与演唱活动，并从中享受音乐的乐趣；2.能随着《唱呀，跳呀》的音乐有节奏地拍手和跺脚，并能根据自己的理解，富有表情的演唱。
一年级上册音乐教案湘教版
一年级上册音乐教案湘教版引言：音乐作为一门艺术形式，对儿童的发展和成长起着重要的作用。
通过音乐学习，儿童可以培养音乐欣赏和表达的能力，增强集体合作意识和表现力。
湘教版一年级上册音乐教案旨在通过一系列有趣的活动和指导，使学生对音乐产生浓厚的兴趣，并培养他们的音乐素养。
一、教学目标：1. 了解音乐的基本概念和基本元素。
2. 进一步发展学生的音乐感知能力。
3. 培养学生的节奏感和音乐表达能力。
4. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
二、教学内容：1. 音乐基本概念的介绍。
2. 音乐基本元素的学习。
3. 音乐节奏的训练。
4. 音乐表达的培养。
三、教学过程：第一课：音乐基本概念的介绍1. 利用图片和实物，引导学生认识音乐的基本概念，如音高、音符、节奏等。
2. 通过有趣的游戏和活动，加深学生对音乐概念的理解。
第二课：音乐基本元素的学习1. 介绍音乐的基本元素，如旋律、节奏、和声等。
2. 利用歌曲和乐器演示，使学生感受不同的音乐元素。
3. 组织学生合作创作简单的乐曲，以培养他们的音乐创造力。
第三课：音乐节奏的训练1. 引导学生理解什么是节奏，如何感受和表达节奏。
2. 利用打击乐器等教具，进行节奏训练活动。
3. 教授简单的节奏模式，学生模仿和表演。
第四课：音乐表达的培养1. 引导学生理解音乐可以表达情感和意境。
2. 通过学习不同曲风的音乐，让学生体验音乐的表达力。
3. 组织学生合唱、舞蹈等活动，培养他们的音乐表达能力。
四、教学方法和手段1. 利用图片、实物、乐器等教具，生动形象地呈现音乐概念和元素。
2. 运用游戏和活动，激发学生的学习兴趣和积极参与性。
3. 适时组织学生合作创作和表演，培养他们的合作意识和团队合作能力。
五、教学评价方式1. 观察学生在课堂上的参与和表现情况。
2. 通过口头回答问题、个人或小组展示等形式进行评价。
3. 分析学生的作品和表演，评价其音乐表达能力和合作能力的发展情况。
六、教学延伸1. 利用音乐鉴赏活动，让学生进一步了解不同音乐风格和作曲家。
湘教版一年级音乐上册教案
湘教版一年级音乐上册教案教学目标1.认识音乐符号，能正确唱出音乐中的“在柳树上爬梭子”的歌曲；2.了解简单的节奏和拍子，能跟着节拍唱歌；3.开始发展音乐感觉和音乐表现力。
教学重点1.认识音乐符号；2.歌曲演唱。
教学难点1.歌曲节奏与拍子；2.音乐表现力的培养。
教学内容第一课：认识音乐符号教学目标学习常用的音乐符号。
教学过程1.引入：导入知识前，可先引发学生对音乐的兴趣，如播放一首简单好听的儿歌、“春天在哪里”等，让学生初步感受音乐的魅力。
2.观察：引导学生认识音乐符号中“五线谱”、“音符”等基本符号。
3.学习：让学生跟读乐谱上的音符，体验不同音符的演唱方式和演唱效果，如高低起伏的变化。
4.练习：让学生模仿教师演唱，并与教师一起练习歌曲，巩固所学知识。
第二课：“在柳树上爬梭子”教学目标1.掌握“在柳树上爬梭子”这首歌曲的歌词及曲调；2.培养学生良好的节奏感。
教学过程1.引入：老师朗读“在柳树上爬梭子”，让学生感受到歌曲的节奏和韵律，启发他们尝试跟随老师一起做出相对应的动作，如扭动、蹦跶等，亲身感受音乐的节奏感。
2.学唱歌曲：分段教学歌曲，并反复演唱，让学生逐渐掌握歌曲的曲调和歌词。
3.节奏练习：让学生自由演唱歌曲，加强他们对歌曲节奏的感知，然后再和老师一起跟着节拍唱歌，提高学生的节奏感。
第三课：歌曲表现力教学目标1.感知音乐的情感表达；2.提高音乐表现力和音乐感受力。
教学过程1.引入：播放另一首不同风格的歌曲，如“小兔乖乖”等，并让学生用自己的语言表达出歌曲所表达的情感，培养学生的音乐感知能力。
2.表演训练：让学生按照课堂上设定的角色和情境表演歌曲，如“在柳树上爬梭子”中的“小蜜蜂”、“小兔子”等角色，提高学生在音乐表现方面的能力。
3.自由发挥：分组让学生自由发挥表演歌曲，提高他们的音乐鉴赏力和音乐表现力。
课堂小结通过这一学习周期的课堂教学，学生将初步认识音乐符号、掌握歌曲的演唱技巧，以及开始发展音乐感觉和音乐表现力。
一年级音乐教案上册湘教版简单5篇
一年级音乐教案上册湘教版简单5篇篇一：一年级音乐教案上册湘教版简单教学目的：1、能理解劳动的愉快，并用轻松愉快的声音边唱边表演《理发师》。
2、认识沙锤，区分其音色并能用探究似的学习掌握其多种演奏方法。
教学重点：用轻松愉快的声音表演歌唱。
教学难点：用探究式的学习掌握多种演奏方法。
教学准备：电子琴、录音机教学内容及过程：一、开场局部：1、听音乐进教室。
2、复习上节课内容。
二、根本局部：1、导言。
2、表演《理发师》。
(1) 完好地聆听歌曲。
提示：歌中唱出了什么?你的心情如何?(2) 复听歌曲：提示：你感到这首歌合适跳舞还是合适走路?选择一个图，并随着音乐试着做一做。
(3) 老师可选择一组学生，用打击乐随着歌曲录音敲击。
培养学生积极参与的意识。
3、编创与活动：(1) 本课的编创与活动安排了一个看图编词并进展读拍的练习。
老师可指导学生分别拍击两条节奏，说出各是几拍子的。
(2) 分小组看图编词，用蜜蜂和鸟的声音编创模声衬词，也可编创词组。
(3) 指导学生用打击乐为自编的带词节奏敲击，可击节拍，也可击节奏，提示学生敲击出音的强弱。
篇二：一年级音乐教案上册湘教版简单教学目的：一、欣赏乐曲，让学生随意做动作感受。
二、学惯用欢快、活泼的情绪、轻巧的声音、明晰、准确的演唱曲。
三、让学生主动参与设计歌曲游戏，进步学生学习兴趣。
教学过程：一、提问导入。
二、欣赏《亮火虫》。
初听《亮火虫》。
师：一路上小朋友看到了那么多美丽的风光，这是一首描写亮火虫的曲子，请展开你们那想象的翅膀再听一遍。
复听。
三、歌词创编。
师(戴着火车司机的帽子)：你们看老师如今象做什么职业的?(火车司机)谁想来当一当?给你戴戴，请你说一说戴上这顶帽子有什么感受?(3~5名同学)我们就带上这种自豪、神气、开心的情绪来唱一唱。
生：(听音乐，边听边自由做动作)。
师：这首歌曲的旋律非常欢快活泼，老师今天有个想法，想让小朋友自己来学这首歌，谁先会唱，我们就请他当小老师，哪怕只教一句也行。
新湘教版一年级音乐教案
新湘教版一年级音乐教案教案标题：探索音乐的魅力——新湘教版一年级音乐教案教案目标：1. 通过音乐教学，培养学生的音乐兴趣和审美能力。
2. 培养学生的音乐表现能力，提高他们的音乐素养。
3. 培养学生的合作意识和团队精神，通过合唱和合奏活动促进他们的团队合作能力。
教学内容：1. 音乐基本概念的引入：音高、音长、节奏等。
2. 声音的分类与辨认：高音、低音、响亮、柔和等。
3. 音乐的表达方式：歌唱、演奏、舞蹈等。
4. 音乐的基本元素：旋律、节奏、和声等。
教学步骤：第一课：认识音乐的基本概念1. 引入：通过播放一段简单的音乐，让学生感受音乐的美妙。
2. 介绍音高和音长的概念，并通过示范唱出高低不同的音。
3. 通过节奏打拍子的游戏，让学生感受音乐的节奏感。
第二课：辨认不同的声音1. 引入：播放不同的声音，让学生辨认出高音和低音的差别。
2. 通过游戏，让学生模仿不同的声音，培养他们的音乐听力。
第三课：探索音乐的表达方式1. 引入：介绍歌唱、演奏和舞蹈是音乐的表达方式，并播放不同的音乐，让学生感受不同表达方式的差异。
2. 学生分组，每个小组选择一种表达方式，进行简单的表演。
第四课：认识音乐的基本元素1. 引入：通过播放不同的音乐，让学生感受旋律、节奏和和声的存在。
2. 分别介绍旋律、节奏和和声的概念，并通过简单的练习，让学生理解这些概念。
第五课：合唱与合奏1. 引入：介绍合唱和合奏的概念，并播放合唱和合奏的音乐，让学生感受团队合作的重要性。
2. 学生分组，每个小组选择一首简单的歌曲进行合唱或合奏。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与度和表现，评价他们对音乐的兴趣和理解程度。
2. 通过小组活动的表现，评价学生的团队合作能力。
3. 通过学生的作品展示，评价他们的音乐表达能力和创造力。
教学延伸：1. 鼓励学生参加学校音乐社团或合唱团，提供更多的音乐学习机会。
2. 组织学生观看音乐演出或音乐会，拓宽他们的音乐视野。
3. 鼓励学生在课余时间自主学习音乐，培养他们的音乐兴趣和能力。
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第一课第一课时教学内容：音乐游戏《欢迎你》教学目标：1. 对新学期新同学新环境加以认识，指导学生用疼有的音乐方式问好；2. 在学会歌曲《欢迎你》，学会并喜欢本节课的音乐游戏，活动及规律，并积极参与音乐表现活动；3. 指导学生在参与演唱与即兴填词及声音的造型活动体验创作和表现的乐趣，对学习音乐产生浓厚的兴趣。
教学重点：1. 让学生知道耳朵是用来听声音的，培养学生爱听音乐的好习惯；2. 学会歌曲《欢迎你》教学难点：把握歌曲的节奏及声音的表现与创作教学准备：电子琴、课件教学过程：1.组织教学，师生问好2.情景导入师：小朋友们，新的学期开始了，我们来到了新的学校，认识了新同学，你们知道他们的名字吗？你们想知道老师的名字吗？仔细听好了。
（边说边拍节奏）师：同学们，你们能像我这样介绍自己吗？（1）学生根据老师拍击的节奏介绍自己的姓名（2）教师改变速度与声音的强弱，学生做出相应的回答3.学唱歌曲师：小朋友们介绍的真好，下面我们就来学习歌曲《欢迎你》，请同学们跟老师读歌词，重点拍手读好节奏，进而学唱歌曲。
4.互动游戏（1）结合音乐游戏，举行活动“谁的歌儿多”师：同学们，《欢迎你》学会了，新同学也认识了，现在，老师要组建几支火车队，小朋友们愿意当火车司机吗？（2）教师演唱《欢迎你》第一句，指明踊跃举手回答的学生。
（3）教师邀请回答姓名的学生上台参加活动。
师：刚报了姓名的同学请到台上来选择你会唱的歌曲，为大家进行表演，谁表现的好，谁就是我们今天的火车司机。
（4）师延长下第三句，引导学生拍节奏回答。
师：认识你呀真高兴，我们拍手欢迎你。
全班同学齐答：欢迎某某某，欢迎某某某！师：同学们，你们说他们表演的好不好啊？好了，我们一起开动自己的小火车回家吧。
小朋友们赶快到火车站集合，小演员们来当我们的火车头吧！同学们准备好了没有？预备，出发！5.课堂小结师：到家了！小朋友们，今天我们一块儿学习了这首有趣的歌曲并玩了很多游戏，你们开心吗？你最喜欢哪一个音乐游戏或音乐活动？以后的音乐课我们将聆听许多优美的音乐，演唱许多动听的歌曲，还有不少有趣的音乐游戏在等着我们呢！（生在音乐中走出教室）第二课时教学内容：音乐律动《唱呀，跳呀》教学目标：1. 使学生能够积极，大胆地参与演唱活动，并从中享受音乐的乐趣；2. 能随着《唱呀，跳呀》的音乐有节奏地拍手和跺脚，并能根据自己的理解，富有表情的演唱。
教学重点：1. 充分调动每一位学生参与活动的积极性教学难点：指导学生随着音乐律动，使每位学生都获得一份自信。
教学准备：电脑，小奖品教学过程：一. 组织教学规范师生问好，用歌声问好1. 教师边拍节奏边唱2. 学生边拍节奏边回答二. 感受音乐师：同学们，上节课我们学习了《欢迎你》，那么你们知道音乐课除了唱歌以外，还有什么好玩的吗？瞧瞧老师在干什么？1. 随音乐拍击节奏（1）师：同学们，刚刚老师在干什么？你们发现什么规律呢？（引导学生观察，并找出每隔一小节拍两次手的规律）（2）师：同学们试着跟着老师一起合着音乐拍手（3）师：同学们表现得很棒，那么现在我们就按照教材的要求按照左、右、上、下拍手的规律试着跟音乐拍一拍，同学们，你们有信心吗？2. 分小组接龙比赛，获胜的小组进行表演。
三. 创编环节师：同学们，大家开动脑筋想一想，除了拍手，还可以用什么动作来伴奏呢？（1）启发学生回答并用不同的声势动作为歌曲伴奏。
（2）请学生上台表演：快乐、着急、幸福和叹气的表情和动作，并将快乐—拍手，着急—跺脚，幸福—拍肩，叹气—拍腿的对应关系告诉学生，让学生组合四种声势动作对歌曲进行自由组合地律动表演。
（3）伴以律动，师生共同表演《唱呀，跳呀》四. 评价及总结：师：同学们，今天的积极性非常高涨，表现得非常优秀。
这节课让我们知道许多音乐我们可以用耳朵听，用声音唱，还可以用动作演。
希望这些美妙的声音带给我们美的感受，让我们共同期待下节课的再会吧！（生在音乐中走出教室）第二课第一课时教学内容：学习歌曲《其多列》教学目标：1. 能用正确的姿势，自然的声音，有表情地演唱哈尼族童谣《其多列》；2. 能配合《其多列》的演唱，用拍手与跺脚的声势动作进行伴奏；3. 引导学生判断歌曲的情绪，教育学生热爱生活，热爱劳动。
教学重点：1. 引导学生充分感受哈尼族族儿歌的民族特点，体验音乐的情绪，用自然流畅、富有表情地演唱歌曲。
2. 学习并能够背唱歌曲。
教学难点：1. 认识八分音符与四分音符，并能正确地为歌曲打节奏。
2. 引导学生专注地聆听音乐，并能根据音乐做动作。
教学准备：课件，电子琴教学过程：一. 组织教学规范师生问好，用歌声问好二. 新课教学（一）创设情境，导入铺垫（播放多媒体课件少数民族风光图片和背景音乐《爱我中华》）师：同学们，我们的国家是一个多民族的国家，老师现在要考考同学们了，看谁平时掌握的知识多，谁知道我国有多少个民族？对，五十六个民族的兄弟姐妹就像五十六朵美丽的花朵在祖国的大花园中竞相开放。
现在，我们就来一起欣赏几朵美丽的小花吧！（播放图片，傣族，苗族，蒙古族，维吾尔族，藏族，哈尼族），各个民族的小朋友都在歌唱着美好的明天，你们听，哈尼族的小朋友正迎着风，披着阳光向我们走来了。
小朋友，想不想去哈尼族小朋友们家中去做客呢？抓紧脚步，他们正哼着歌，召唤我们呢！（二）感受歌曲，体验学习1. 播放录音，感受歌曲的欢快情绪师：同学们，从歌声中你能感受到歌曲中小朋友的心情吗？生：愉快、高兴、快乐……2. 学习歌词（1）老师范唱，请同学们把不认识的字母用拼音标记好（2）齐读歌词，师生共同分析歌词第一段：表现哈尼族小朋友，勤劳，热爱生活；第二段：表现哈尼族小朋友，乐天，热爱生活；第三段：表现哈尼族的民族特点，如小朋友热爱艳丽的衣服、玩具一样，他们也喜欢穿着色彩鲜艳的服饰。
（3）解释歌词，并学会为音乐伴奏师：小朋友们，在我们刚刚读的童谣中，你们听到童谣中出现得最多得一个词是什么吗？生：其多列师：对，小朋友们观察得真仔细。
其多列是哈尼族语言，是“快快来”的意思。
就仿佛说：“小朋友们，快快来呀，我们一起去上山捡竹叶，一起去上学的意思。
老师把它做成了一个游戏，同学们看老师的：左右拍，左右拍，跺脚拍手，跺脚拍手（生随师模拟游戏）3. 跟随录音或琴演唱歌曲师：小朋友们，你们拍的真棒，你们想不想把这首童谣唱出来？我们现在就一起来学唱这首好听的歌曲。
（1）随教师一起轻声哼唱；（2）学生随录音轻声填入歌词唱歌曲；（3）引导学生用自己的声音展示音乐的形象，体现音乐的情绪。
三. 互动环节，创造表现1. 加入声势动作为歌曲伴奏。
2. 分辨歌曲的情绪。
（优美抒情与活泼欢快）师出示卡片贴在黑板上，生讨论歌曲情绪。
（欢快：娃哈哈，小螺号；抒情：小白船，云）四. 课堂小节师：同学们，今天我们一起走进哈尼族小朋友生活的乐园，感受到哈尼族小朋友的快乐，希望小朋友们也能像哈尼族小朋友们一样勤劳，热爱劳动，热爱生活。
好了，同学们下课，我们下节课再会。
（生伴随音乐离开教室）第二课时教学内容：1. 欣赏《小鸟》和《狮王》两个音乐片段2. 参与《听听谁在唱》的音乐活动教学目标：1. 能认真听赏《小鸟》、《狮王》，想象音乐形象，并能随着音乐做出相应的体态反应，培养学生认真聆听的好习惯。
2. 能积极参加《听听谁在唱》的音乐活动，能模仿自然界和生活中的声音，即兴编唱歌词。
3. 能听辨并模仿出长短不同的声音。
教学重点、难点：1. 引导学生专注地聆听音乐，并能根据音乐做出动作。
2. 引导学生理解“音的长短”的概念，能对具备长短对比的音组进行正确的模仿与听辨。
教学准备：多媒体课件，小奖品教学过程：一. 组织教学，师生问好二. 听赏音乐，体验感受师：同学们，上节课我们一同走进哈尼族，去哈尼族的世界里感受到了他们的热情，还与哈尼族的小朋友们一同放声歌唱，小朋友们我们再一齐唱一遍好吗？1. 听赏《小鸟》师：同学们唱的可真好听，瞧瞧我们的歌声把森林里的小动物也吸引来了，你们听，是谁来了？（课件播放《小鸟》，学生聆听。
）生：小鸟师：同学们，这是一只什么样的小鸟呢？生：活泼、快乐的小鸟师：那我们一起来和这只快乐的小鸟飞舞歌唱吧！（课件再次播放《小鸟》，生听音乐，模仿动作）2. 听赏《狮王》师：小朋友们，别出声，你们听听，森林那边有什么动物向我们走来了？（课件播放《狮王》，学生聆听）生：狮子，恐龙，老虎，豹子……师：那么，你们为什么觉得音乐里，描述的是狮子，恐龙，老虎，豹子这些威猛的动物呢？（生自由回答，展开联想）师：同学们回答的非常棒，小脑袋思考得真勤快，小耳朵听的真灵敏。
我们刚刚听到的音乐缓慢而沉重，透露着一种威严的感觉，中间还有咆哮的声音，让我们忍不住地想到了大型的威猛的动物。
让我们再次聆听音乐，来模仿一下它们吧！（课件再次播放《狮王》，生听音乐，模仿动作）三. 互动小博士—认识音的长短师：同学们，狮王踏着威严的步伐慢慢地走远了，现在请同学们坐下来，我们来一起欣赏森林里各种有趣的声音吧！请同学们闭上眼睛听听，这是什么声音？听一听，学一学，谁的声音长，谁的声音短？（课件播放多组具备声音长短对比的音频，学生听辨并模仿）第一组：猫（喵）—老鼠（吱）第二组：羊（咩）—鸭子（嘎）第三组：火车（咔嚓）—电闪雷鸣（咚）四. 课堂总结师：同学们，我们在森林里度过了非常愉快的一节课，你们开心吗？现在天色不早了，我们也该回去了，让我们跟森林说再见吧！（生随音乐拍手走出教室）第三课第一课时教学内容：学习歌曲《亮火虫》，认识3（mi) 5（sol) 6(la)三个音教学目标：1. 学会歌曲《亮火虫》，并能用欢快、活泼的情绪，轻巧的声音，清晰、准确地演唱歌曲；2. 用图文指出同学们正确歌唱姿势，纠正不良坐姿与站姿；3. 认识3（mi) 5（sol) 6(la)三个音，并能根据老师弹奏音的顺序进行积极听辨。
教学重点：建立3（mi) 5（sol) 6(la)三个音的音高概念教学难点：能够用自然流畅，富有表情地表现歌曲《亮火虫》教学准备：课件，电子琴教学过程：一. 组织教学，师生问好二. 创设情境，导入新课1.谜语激趣，揭示课题师：同学们，上节课我们一同去了哈尼族小朋友们家做客，又去了森林里聆听各种小动物的声音，还跟老师随音乐跳舞来表示对小动物的热爱，今天，老师又为小朋友们请来了一位客人，你们想知道它是谁吗？请从谜语中找答案吧！听好了：谜语：有种虫儿真奇怪，一盏灯笼随身带，黑夜点灯满天飞，绿光闪闪真可爱。
生：萤火虫师：对，那么在贵州地区，人们常常把萤火虫叫做亮火虫，今天我们就一起来学学这首贵州童谣《亮火虫》。
请同学们展开想象的翅膀认真地听赏歌曲。
2. 师播放歌曲《亮火虫》师：小朋友们，你们见过亮火虫吗？它是我们的好朋友，用微弱的光照亮夜空，为美丽的夏夜增添了许多诗情画意，可是它的生命却非常的短暂，只有一夏的时间，所以我们见到亮火虫，一定不要扑捉它，让它自由地飞翔吧！同学们思考一下，这首童谣都唱了些什么，有哪些小朋友可以找出来？3. 朗诵歌词（一、二段）师：好的，同学们回答的不错，找的很仔细，现在就跟随老师把这首歌词齐声朗读一遍，老师看看，哪组同学的声音最宏亮？4.唱唱做做师：朗诵完歌词，老师想问下同学们，你会模仿亮火虫飞舞的动作吗？（请举手的同学模仿），好的，我们现在一起看一下亮火虫飞舞的样子（播放视频），请同学们边听歌曲边学亮火虫飞一飞。