201703 科学五下导学作业参考答案资料

马铃薯沉浮的秘 当马铃薯比同体积的液体重时，马铃薯在该种液体中下沉； 当
密
马铃薯比同体积的液体轻时，马铃薯在该种液体中上浮。
3.（1）把相同体积的软木塞、塑料块、葡萄、油、水和糖浆按照从重到轻的顺
序排列： 糖浆＞葡萄＞水＞塑料块＞油＞软木塞
。
（2）葡萄沉在水底、浮在糖浆上的原因是相同体积的葡萄比相同体积的糖浆轻，
所以当轮船从大海驶入长江后，船身会下沉一些。
第 8 课 探索马铃薯沉浮的原因
我预学
1．实心铁块不能在浓盐水中浮起来。因为相同体积的铁块比马铃薯和浓盐水重得多。
我探究
1．测量、比较 50 克重的橡皮泥或钩码在不同液体中受到的浮力。
实验材料
50 克重的 橡皮泥
液体种类
清水
浓盐水
浓糖水
酒精
受到的浮力
我预学
1．例如把橡皮泥做成浮的空心形状；把橡皮泥放在泡沫塑料块上等。
2．不能。还有可能是味精、白糖等物质。
我探究
1. A＜B。B 液体中溶解了食盐等物质。 2. 观察比较两种液体。
实验方法
1.从 A、B 两种液体中各取一些液体，分别滴一滴液体到两片 玻璃片上。
（图文表述） 2.将玻璃片和液体放到火焰上加热。
冷时体积变小，这种变化叫做热胀冷缩 。
我冲浪
制作注意点： 1．透明细管可以采用某些保健品的吸管，也可以采用某些塑料花朵上的装饰细管。 2．瓶盖上钻孔时注意安全，可以请老师或家长帮忙，尽量钻得小些，细管能够通过即 可。
所用材料 橡皮泥（所有小组的橡皮泥材质和重量相同） 载重材料 垫圈或玻璃球等 科学原理 用相同重量的橡皮泥造船，把船造得大一些，装载的货物就多。
船的形状 载重数量
或 30 个垫圈
排开的水量 50 毫升
2. 用其他材料造一艘小船。
我的造船计划
我的设想 我准备造一艘用橡皮筋作动力的小船。 所用材料 泡沫塑料、筷子、橡皮筋、木片等
第 5 课 浮力
我预学
手指感觉到一种向上的力。
我探究
1. 2 2. 浮力，重力
我们的发现：当木块静止浮在水面时，它受到的浮力 等于它受到的重力 ， 两 个力的方向相反。 3.（1）完全浸入水中的塑料块受到的浮力等于它的重力 + 向下的拉力 。 （2）完成下面的表格
小塑料块
中塑料块
大塑料块
自身重力
第 6 课 物体在水中是沉还是浮 我预学
1．（第一种答案）小石块受到了水的浮力。因为小石块在水中时重量会变轻。 （第二种答案）小石块没有受到水的浮力。因为小石块沉到了水底。
我探究
1. B 2. 下沉的物体是否受到水的浮力的研究。
研究的问题 下沉的物体会受到水的浮力吗？
我们的猜测 如果下沉的物体受到水的浮力，那么在水中测得的力会比空气中测得的 小。
实验结论 水在变热过程中重量不会发生变化。
3．观察水在变热过程中体积是否发生变化。 研究的问题 水在变热过程中体积是否发生变化?
实验材料 气球皮、橡皮筋、试管、装有热水的烧杯。
（1）往试管里装满冷水，用气球皮把试管口蒙住，并用橡皮
实验步骤 筋扎紧使其密封，观察气球皮的状态。
（2）将试管放入装有热水的烧杯中，观察气球皮的变化。 实验现象 冷水加热后，气球皮鼓起来了。
问题情境题
1. 略（建议：小药瓶直径尽量小于矿泉水瓶的口径。） 2. 略（建议：小药瓶装好水后，用手指捂住，以防止水漏出来。） 3. 下沉，上浮。 4. 小，大于，下沉。大，小于，上浮。
浮力
挤压
浮力 重力
重力
第二单元 热起来了
第 1 课 热起来了
我预学
1．穿衣服、吃热的食物、运动、烤火、开空调等。 2．热量是从身体上来的。
小船的设想草图
展示制作好的小船照片（也可画实物图）
小船功能、 特点介绍
用橡皮筋作动力，船身流线型，重量轻，跑得快！
同学、老师给 载重量太小了；行驶方向不直，增加一个舵。
我的建议摘要
我冲浪
2.未来的船也许看起来不像“船”，可能是球形的，也可能是方形的。它用的是环保、 可重复使用又坚固的材料。它的功能多种多样，水陆空全栖，不仅可以手动驾驶， 还能自动驾驶；人们也不买房子了，直接住船里面。
A 液体
B 液体
实验结果
玻璃片上没有残留物或残 留物很少。
玻璃片上有较多的残留物。
3. 调制一杯使马铃薯浮起来的液体。
水的量
食盐的量
马铃薯沉浮情况
沉
100 毫升
1勺
2勺
沉
沉 3勺
浮 4勺
我们的发现：马铃薯在浓盐水中容易浮。
我冲浪
1．B 2．因为海水中溶解了大量的盐分是咸水，而长江水是淡水，咸水的浮力比淡水大一些。
我探究
1．
使身体热起来的方法
使身体热起来的原因
吃食物
食物给人体提供能量
烤火
火中的热量传给人体
运动
运动使人体产生热量
开空调
空调产生的热量传给人体
2． 研究的问题 衣服能给身体增加热量吗？
我们的猜测 如果衣服能（不能）给身体增加热量，那么毛衣中的温度会比书中的高。
实验材料 温度计、毛衣、一本书、秒表。
实测
沉
浮
沉
浮
浮
浮沉
预测正确 √
√
√
×
√
××
的打“√”
我们的 发现
物体的沉浮与材料有关，与物体的轻重没有直接关系。
2. 观察同一种材料构成的物体在百度文库中的沉浮。
物体
大小
预测
理由
一半
沉
材料不变
橡皮
四分之一
沉
八分之一
沉
更小
沉
材料不变 材料不变 材料不变
苹果
一半
浮
四分之一
浮
材料不变 材料不变
实测 沉 沉 沉 沉 浮 浮
猜测
体积相同的物体，重的容易沉，轻的容易浮。
物体编号 1 号
2号
3号
4号
5号
沉浮状态 浮
浮
浮
沉
沉
我们的 发现
体积相同的物体，重的容易沉，轻的容易浮。
2. 探究轻重相同但体积不同的物体在水中的沉浮规律（从大到小排列）。
猜测
轻重相同的物体，体积小的容易沉，体积大的容易浮。
物体编号 1 号
2号
3号
4号
5号
八分之一
浮
材料不变
浮
更小
浮
材料不变
浮
我们的发现 由同一种材料构成的物体，同时改变它的重量和大小，沉浮不变。
第 2 课 沉浮与什么因素有关
我预学
1． B 2．（1）这三个物体的重量不相同。 （2）B 物体最重，C 物体最轻。
我探究
1. 探究体积相同但轻重不同的物体在水中的沉浮规律（从轻到重排列）。
2. 我们可以从科学课中感受到实事求是、敢想敢为的态度以及锲而不舍的信念等科 学精神。(合理的科学精神方面的内容都可以)
我预学
船的种类
第 4 课 造一艘小船
船的简图
船的特点
超级油轮
流线型船身，体积巨大，在大 海上航行，能装超过万吨的货 物。
我探究
1. “橡皮泥船”载重比赛。 “橡皮泥船”载重比赛
比相同体积的水重。
我冲浪
1． 相同，不同，小，大。
第一单元评价
实验探究题
1. (1) 0.1 0.25 0.4 (2) 马铃薯的浮力与排开的水量有关，排开的水量越大，马铃薯的浮力越大。 (3) 在清水中加一定量的食盐；把马铃薯绑在塑料泡沫上等。（符合题意均可） 2.（1）排开的水量（2）3，4 （3）1，4 （4）从位置 1-2，2-3 弹簧测力计读数变小，经过位置 3-4 弹簧测力计读数不变。
1.取两支温度计，读出初始温度，并记录。 2. 将一支温度计放入毛衣中，另一只温度计放在书本中。 实验方法 3.分别读出两支温度计在 1 分钟后、2 分钟后、3 分钟后的温度，并记录。
实验数据
初始 温度
书本中温度 衣服内温度
15℃ 15℃
1 分钟后的 2 分钟后的 3 分钟后的
温度
温度
温度
15℃ 15℃
玻璃管 橡皮塞
玻璃瓶
3．利用新装置观察液体的体积变化，并记录现象。
液体名称
水
例如：饮料（其他液体）
放入热水后 的现象
细管中的水柱上升。
细管中的水柱上升。
放入冷水后 的现象
细管中的水柱下降。
细管中的水柱下降。
我们的发现 液体受热时体积会变大，受冷时体积会变小。
这个装置工作原理与温度计相似，都是受热时体积变大， 受 我们的思考
0.16 牛
0.24 牛
0.32 牛
拉力大小
0.04 牛
0.06 牛
0.08 牛
浮力大小
0.2 牛
0.3 牛
0.4 牛
排开的水量
20 毫升
30 毫升
40 毫升
我们的发现：塑料块受到的浮力大小，与排开的水量
我冲浪
1. A
2.
浮力
（因素）有关。
重力 压力
3. 塑料块出现以上现象的原因是：当手放开后，完全浸入水中的塑料块受到的浮力 大于它的重力， 所以塑料块会上浮。
水中的拉力大小
0.05 牛
0.1 牛
0.15 牛
水中的浮力大小
0.1 牛
0.2 牛
0.3 牛
排开的水量
10 毫升
20 毫升
30 毫升
我们的发现 下沉物体受到的浮力大小，与排开的水量（因素）有关。
我冲浪
1. 小石块下沉了是因为它受到的重力大于它受到的浮力
2．上浮，变大。
第 7 课 马铃薯在液体中的沉浮
2．观察水在变热过程中重量是否发生变化。 研究的问题 水在变热过程中重量是否发生变化？
实验材料 一袋冷水、天平、装有热水的水槽、餐巾纸。
（1）先用天平测出冷水袋的重量。
（2）将冷水袋放入热水槽中加热。 实验步骤
（3）用餐巾纸擦干加热后的水袋表面的水分。
（4）用天平测出加热后的这袋热水的重量。
实验数据 冷水袋重 2 克，热水袋重 2 克。
实验结论 水在变热过程中体积会变大。
4．热水在冷水中上浮的原因是，在重量不变的情况下，体积变大了。
我冲浪
冷水加热后体积会变大，如果烧水前加入的水超过最高水位线，那么等水烧开 后就有可能会溢出水壶，溢出的水如果进入底座中的电源连接口，会导致水壶损坏、 触电等危险。
第 3 课 液体的热胀冷缩
我预学
饮料瓶中的饮料没有装得很满，因为如果装得很满的话，一旦饮料受热后体积 变大，饮料瓶就会因装不下而破裂。
我探究
1． 大，细长。液体热胀冷缩。利用气球皮观察水的体积变化不明显的原因是水的体 积变化并不大，但试管口太大，所以气球皮鼓起来的程度不大，我们可以用橡皮塞 塞住试管口，用吸管代替气球皮等。
2． 找一个玻璃瓶，用合适的橡皮塞做瓶塞，将细玻璃管组装在橡皮塞上，组装成如 下图下图装置。学生可以采用双黄连口服液的瓶子、瓶塞和吸管，去掉双黄连口服 液的铝制瓶口部分即可。 材料：玻璃瓶或塑料瓶、橡皮塞或橡皮泥、玻璃管或塑料管。
沉浮状态 浮
浮
浮
沉
沉
我们的 发现
轻重相同的物体，小的容易沉，大的容易浮。
3. 往带盖空瓶中装入不同体积的水，改变它的沉浮状态。
瓶子状态
浮出水面
浮在水中
沉到水底
在瓶子中画出 水的大致数量
第 3 课 橡皮泥在水中的沉浮
我预学
1.小石子占据了水的空间，把水排开了 。 2. 排开的水量 3. 25
我探究
1. 不同形状的橡皮泥在水中的沉浮研究。
橡皮泥形状
预测
实测
排开的水量 我们的发现
沉
沉
25 毫升
沉
沉
25 毫升
多，浮，
沉
沉
25 毫升 少， 沉。
沉
沉
25 毫升
浮
浮
38 毫升
（超过 25 毫
升）
浮
浮
38 毫升
（超过 25 毫
升）
我冲浪
1. 因为铁块是实心的，在水中排开的水量少；钢铁造的大轮船是空心的，排开的水量 大大增加。所以钢铁造的大轮船能浮在水面上。
0.33 牛
0.43 牛
0.43 牛
0.27 牛
我们的发现
橡皮泥在不同的液体中受到的浮力大小不同。
我们的新问题
同一物体在不同的液体中受到的浮力大小与液体（同体积） 的重量有关吗？
2．探索马铃薯沉浮的秘密。 同体积的马铃薯、清水、浓盐水和浓糖水的轻重比较
马铃薯
清水
浓盐水
浓糖水
重量
6克
5克
6.5 克
6.5 克
15℃ 15℃
15℃ 15℃
我们的解释
我们的 新思考
衣服不能给身体增加热量。 衣服到底是如何让身体热起来的呢？
我冲浪
加毛衣的热水温度下降速度比不加毛衣的热水温度慢。说明毛衣具有保温作用。
第 2 课 给冷水加热 我预学
1．水壶中的水变热了，烧开后水的体积比烧之前要大。
我探究
1．（1）塑料袋中的水会热起来。这袋水一开始是沉的，后来浮起来了。 （2）把袋口密封的一小袋热水放入冷水盆中，它是浮的。 （3）冷水加热后重量不变，体积变大，浮力变大，所以就浮起来了（密度变小了）。
实验材料 弹簧测力计、水槽、水、橡皮泥、细线
实验方法
1.测量橡皮泥在空气中的重力。 2.测量橡皮泥完全浸入到水中（不接触水底）的重力。 3.比较两组数据的大小。
3．自身重力减去在水中的拉力 。 4. 下沉的物体受到水的浮力大小的研究。
下沉的物体
橡皮泥
体积
小
中
大
自身重力
0.15 牛
0.3 牛
0.45 牛
第一单元 沉和浮
第 1 课 物体在水中是沉还是浮
我预学
1．浮：B、C 沉：A 不能确定：D
2．轻重（√） 大小（√） 空心与实心（√） 材料（√）。
我探究
1.观察物体在水中的沉浮。
泡沫塑
带盖的空瓶
小石块
回形针 蜡烛
苹果 橡皮
料块
(空塑料瓶)
预测
沉
浮
沉
沉
浮
沉浮
理由 重、小 轻 铁做的 重、小 轻、空心 重 轻