教科版科学六年级下册《用显微镜观察身边的生命世界》
教科版科学六年级下册1.5《用显微镜观察身边的生命世界(一)》教案
教科版科学六年级下册1.5《用显微镜观察身边的生命世界（一）》教案一. 教材分析《用显微镜观察身边的生命世界（一）》这一课，旨在让学生了解显微镜的使用方法，以及通过显微镜观察身边常见生物的细胞结构，从而培养学生对生命科学的兴趣和探究精神。
教材通过详细的实验步骤和丰富的插图，引导学生掌握显微镜的使用技巧，并观察到生物体的微细结构，为学生进一步学习生物学知识打下基础。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的基本科学素养，对身边的生物有一定的认识。
但在使用显微镜方面，可能还存在一定的陌生感。
因此，在教学过程中，教师需要耐心引导学生掌握显微镜的使用方法，并激发学生观察身边生物的兴趣。
三. 教学目标1.让学生掌握显微镜的基本使用方法。
2.通过观察身边生物的细胞结构，培养学生的观察能力和思维能力。
3.激发学生对生命科学的兴趣，培养学生的探究精神。
四. 教学重难点1.显微镜的使用方法。
2.观察身边生物的细胞结构，并能够进行简单的分析。
五. 教学方法1.讲授法：讲解显微镜的使用方法和注意事项。
2.演示法：示范显微镜的使用过程。
3.实践法：学生动手操作显微镜，观察身边生物。
4.引导法：引导学生进行观察和思考，培养学生的探究精神。
六. 教学准备1.显微镜：确保每组学生都有显微镜可以使用。
2.样本：准备身边常见的生物样本，如叶子、昆虫等。
3.实验指导书：提供详细的实验步骤和观察要点。
4.教学课件：制作相关的教学课件，帮助学生更好地理解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生思考：你们知道显微镜是什么吗？它有什么作用？从而激发学生的兴趣。
2.呈现（5分钟）讲解显微镜的基本结构和使用方法，让学生了解显微镜的原理。
3.操练（10分钟）分组进行显微镜操作，教师巡回指导。
让学生亲身体验显微镜的使用过程，掌握正确的观察方法。
4.巩固（10分钟）观察提供的生物样本，引导学生发现生物体的微细结构，并进行简单的分析。
5.拓展（10分钟）鼓励学生用自己的语言描述观察到的细胞结构，分享彼此的发现。
六年级科学下册第一单元微小世界7用显微镜观察身边的生命世界三教案1教科版
1.7 用显微镜视察身边的生命世界（三）【教材分析】《用显微镜视察身边的生命世界(三)》是教科版小学科学六年级下册第一单元“微小世界”第七课时内容。
在前面两课运用显微镜视察生物细胞的基础上，本课以一滴水为载体，指导学生运用显微镜视察、识别几种生活在水中的常见微生物。
对于微生物，学生应当有肯定的间接了解，但缺少亲身体验。
通过本课的教学，试图使学生进一步感受到视察工具的发展，并力求发展学生对微生物的探讨爱好。
【学情分析】在前面几课运用显微镜视察生物细胞的基础上，学生了解到了用肉眼不行能看清的生物基本结构——细胞，对细胞的概念有了初步的了解，相识到了细胞是生命体的基本单位。
通过学习有关列文虎克探讨微生物的在科学历史资料，知道微生物在地球上分布很广，种类和数量极多，和人类的关系也非常亲密。
学生对于如何操作显微镜，通过显微镜视野中所呈现出的事实和有关图像资料，来分析和推断我们所望见的物体是否是微小生物，从而来建立新的关于生命和微生物的概念，形成学科的核心思想与观念，对于他们来说是有肯定难度的。
【教学目标】1.学问目标：（1）在水中生活着很多形态各异的微生物；（2）微生物通常都有特别的结构和功能，以适应四周的环境；（3）微生物具有生物的特征，如：对环境的需求、对外界的刺激与反应、能繁殖等。
2.实力目标：（1）在显微镜下视察水中活着的微生物，用图文方式记录它们的形态和行为特征；（2）发觉微生物具有生物的一些特征；（3）比照资料识别微生物的种类名称。
3.德育目标：（1）发展对微生物进行探讨的爱好。
（2）培育微生物具有多样性和困难性的意识。
【教学重点】运用显微镜视察相识一些水中的微生物。
【教学难点】记录并识别水中的微生物。
【教学方法】组织、引导学生小组探讨、同桌沟通，会进行视察比较。
【教学具打算】分组试验器材：显微镜、水中的微生物如草履虫、眼虫等。
滴管、载玻片、盖玻片、脱脂棉。
老师演示器材：介绍微生物的图片或课件【教学过程】一、明确目标，创景激趣。
科学《 用显微镜观察身边的生命世界》(一)教案含教学反思(两套)
5用显微镜观察身边的生命世界（一）教案一、教材简析：在前一课中用自制的显微镜观察了周围常见的物体基础上，指导学生带着问题有目的、有计划地用显微镜进行观察，解答对微小世界的疑问。
学会制作洋葱表皮细胞的切片，并认识显微镜和正确使用显微镜。
认识显微镜的结构，知道正确使用显微镜的办法；组织引导学生讨论、交流用显微镜观察研究什么样的物体；学会观察、记录洋葱表皮细胞的形态。
二、教学背景：我们的周围是一个丰富多彩的生命世界，各种各样生物有着自己的形态结构和生活习性，但是它们存在着一些共同特征。
其中最主要的特征之一是，生物体都是由细胞组成的，细胞是生物体基本的功能单位。
自从英国物理学家罗伯特•胡克用自制的显微镜，发现软木是由细胞构成的以后，许多学者在显微镜下研究了植物的茎、芽和果实，血和低等动物等，发现它们都含有胡克所描述的细胞结构。
随着显微镜制造技术的提高,德国学者施莱登对于植物细胞进行了大量的研究工作, 证明细胞是构成植物体的基本单位。
另一个德国学者施旺，对于动物细胞进行了大量的研究之后指出，细胞结构是一切动物共有的结构特征。
他还指出了动物和植物在结构上的统一性, 即不论动物和植物，其组织都是由细胞构成的。
以上过程可以看出细胞学说是建立在大量研究事实的基础上的。
细胞学说的建立被恩格斯誉为17世纪自然科学的重大发现之一。
学生在三年多的科学课学习中，通过大量的观察活动已经认识了许多生物的特征。
本课和下面一课的教学活动将指导学生用显微镜观察细胞，继续认识生物的特征。
三、教学设计：师：大家能使用显微镜观察了吗？下面以小组为单位用显微镜观察洋忽表皮，把大家的新发现记录下来。
小组为单位用显微镜观察洋葱表皮，幻灯片出示显微镜正确的使用方法，不会使用的同学根据幻灯片的内容进行操作。
同时将显微镜下的发现画到科学记录本或书上。
4.交流我们在显微镜下的发现1）小组整理信息，分析比较三次图像，填写自己的发现。
师：请同学们认真比较三次观察到的图像，将你们的发现记录下来，我们一起来进行交流。
教科版六年级下册科学1.5 用显微镜观察身边的生命世界(一)课件
观察洋葱表皮细胞
• 观察前的准备
在显微镜下观察物体有一定的要求。物 体必须制成玻片标本，才能在显微镜下观 察到它的精细结构。
• 材料和工具
洋葱、载玻片、盖玻片、小刀、镊子 、滴管、清水、 碘酒、餐巾纸。
实验一:临时装片的制作和细胞的观察
一、制作临时装片，观察洋葱鳞片内表皮细胞
(1)用洁净的纱布把载玻片 和盖玻片擦拭干净。
1.5 用显微镜观察身边的 生命世界(一）
• 显微镜的发明使人们能够观察到非常小的 物体以及物体的精细结构。
• 听说过细胞吗，关于细胞我们知道些什么？
• 我们也用显微镜来观察生命体，看看能否 观察到细胞。
• 1663年，英国科学家罗伯特·胡克有一个非 常了不起的发现，他用自制的复合显微镜 观察一块软木薄片的结构，发现它们看上 去像一间间长方形的小房间，就把它命名 为细胞。
练习
判断
1、把整个洋葱放到显微镜下，我们可以直接观察它的
精细结构。（× ）
2、如目镜、物镜分别标着“10X、16X”；制造者列文虎克最早发现了细胞。
（ ×）
4、载玻片移动的方向与从目镜里看到的物体图像移动
的方向是一致的（× ）
5、通过调节载物台下的反光镜，可以增加目镜中标本
（6）在盖玻片一侧，加1-2滴红墨水，在另一侧用 餐巾纸吸水，重复2-3次，整块盖玻片染红为止。
（7）把制作好的载玻片装片，放在载物台上观察。
制作临时装片的操作顺序应该是:
擦
擦拭载玻片和盖玻片的目的? 若擦拭不净,后果如何?
滴
滴清水的量如何掌握?
取
水量过多或过少对实验的影响?
展
取材的部位、方法、大小？
(2)把载玻片放在实验室台上,用 吸管在载玻片的中央滴一滴清 水。
《用显微镜观察身边的生命世界》小学六年级下册科学(教科版)
小结
我们的任务（一）
观 制察作洋洋葱葱表表皮皮玻片标本
用眼睛观察洋葱表皮， 并 观画察一前画的。准备 用放在大显微镜镜观下察观洋察物葱体表有皮一定，的要求。物体
必并须画制一成画玻片。标本，才能在显微镜下观察到它
原来 的
设计
的展精示细我结们构。观察洋葱表皮的 成果
制作洋葱表皮玻片标本方法
（1）擦拭载玻片、盖玻片。
拓展
连线
变形虫 鼓藻 草履虫 船形硅藻
新 的
设 想
第6课时 用显微镜观察身边的生命世界
（二）
导入显微镜的使用（3分48Fra bibliotek）导入
显微镜使用的步骤图解
取镜并 安放
对 光
安放玻 片标本
调节准 焦螺旋
调节 并观
导入
今天这节课，我们来观察更多的生物细胞——
植物 细胞
动物 细胞
人体 细胞
探索
叶表皮上的气孔
探索
水绵细胞内的叶绿体
探索
根据实验推测， 每平方毫米蓖 麻叶中的叶绿 体数目多达几 十万个。
研讨
制作洋葱表皮玻片标本方法
（1）擦拭载玻片、盖玻片。 （2）在载玻片的中央滴一滴清水。 （3）在洋葱内表皮用小刀划出一个约一平方厘米的“#”号（使用小刀
时注意安全），用镊子撕取洋葱内表皮薄膜。 （4）将内表皮置于载玻片的清水中，并让它展平。 （5）从一侧开始慢慢盖上盖玻片，不能留有气泡。 （6）在盖玻片的一侧滴一滴稀碘液。 （7）用纸巾在另一侧吸取多余的水分，这样重复几次，使洋葱表皮细
探索
自从列文虎克用自制的显微镜发现了微生物，科学家 通过观察发现自然界生活着许许多多的微生物。
水中有没有微 生物？
六年级下册科学课件1.7 用显微镜观察身边的生命世界｜教科版
微生物1 微生物2 微生物3
水中微生物观察记录表
有什么特征
形状、颜色、运动等
哪种微生物
对照资料比对、识别
水中的微生物
草 繁 殖 摄 裸 钟 轮
六年级下册科学课件-1.7 用显微镜观察身边的生命世界（三）｜ 教科版 (2)(共23张PPT)
六年级下册科学课件-1.7 用显微镜观察身边的生命世界（三）｜ 教科版 (2)(共23张PPT)
六年级下册科学课件-1.7 用显微镜观察身边的生命世界（三）｜ 教科版 (2)(共23张PPT) 六年级下册科学课件-1.7 用显微镜观察身边的生命世界（三）｜ 教科版 (2)(共23张PPT)
团藻
六年级下册科学课件-1.7 用显微镜观察身边的生命世界（三）｜ 教科版 (2)(共23张PPT) 六年级下册科学课件-1.7 用显微镜观察身边的生命世界（三）｜ 教科版 (2)(共23张PPT)
整理显微镜： 1.降低载物台 2.取下装片。 3.低倍物镜回归于通光孔正上方。
其它实验器材放入盘子里。
六年级下册科学课件-1.3张PPT)
六年级下册科学课件-1.7 用显微镜观察身边的生命世界（三）｜ 教科版 (2)(共23张PPT) 六年级下册科学课件-1.7 用显微镜观察身边的生命世界（三）｜ 教科版 (2)(共23张PPT)
眼虫
六年级下册科学课件-1.7 用显微镜观察身边的生命世界（三）｜ 教科版 (2)(共23张PPT)
裸藻
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六年级下册科学教案6用显微镜观察身边的生命世界教科版
六年级下册科学教案6用显微镜观察身边的生命世界教科版【教学目的】迷信概念：1、生物都是由细胞组成的。
2、生物细胞的形状是多种多样的，不同生物的细胞是不同的，生物不同器官的细胞也是不同的。
3、细胞是生物最基本的结构单位，也是生物最基本的功用单位。
进程与方法：1、观察几种植物、植物及人体的细胞。
2、画图记载显微镜下的生物细胞。
3、阅读资料了解细胞对生物的作用。
情感、态度、价值观：1、看法到细致观察、详尽记载的重要性。
2、开展观察研讨生物细胞的兴味。
3、懂得由于工具的改良，人们才干观察到许多自然界的秘密。
【教学重点】细心观察并用画图记载显微镜下的生物细胞。
【教学难点】能仔细细致观察、记载。
【教学预备】分组实验器材：几种植物、植物和人体的细胞装片、显微镜。
教员演示器材：多种生物细胞及细胞作用的课件或图片。
【教学进程】一、生物细胞的观察1、师：上节课我们观察了洋葱表皮，发现洋葱的表皮是由一个个细胞构成的。
〔在黑板上张贴洋葱表皮细胞的手绘图片，尽量细致，用于给先生做示范，引导先生细致地观察记载〕明天我们要继续用显微镜来观察生物不同部位的结构，看看在显微镜下我们能发现些什么。
2、提供应四人小组两张相反的装片，装片上要有生物及部位的称号，组与组之间尽量不同。
两人一个显微镜一个装片一张白纸。
观察时可先将观察到的图画到迷信记载本上，然后再用粗记号笔，画到A4纸上。
3、各组将所画的细胞张贴在黑板上。
4、假设先画完的组时间富余，可与其它组交流观察用的装片，以观察更多种类的生物细胞。
5、交流我们的发现1)观察终了后，各组将观察工具及资料放到规则地点，预备交流观察发现。
2)先让先生自在地表达在显微镜下观察到的发现。
3)依据自己的观察和黑板上同窗们的绘图，说说你有什么发现？4)生命体都是由细胞组成的，细胞的形状是多种多样的。
阅读16页资料。
二、细胞的作用1、师：不同的细胞关于生命体有什么意义呢？2、观看课件或21页资料库的内容，结合自己课前搜集的资料，小组同窗讨论并填写16页的网状图。
教科版科学六下1.7《用显微镜观察身边的生命世界(三)》教案
教科版科学六下1.7《用显微镜观察身边的生命世界（三）》教案一. 教材分析《用显微镜观察身边的生命世界（三）》这一课，是教科版科学六年级下册的一个重要内容。
通过前面的学习，学生已经掌握了显微镜的基本使用方法，对显微镜有了初步的认识。
本节课的内容，将进一步引导学生深入探索显微镜下的生命世界，培养学生的观察能力、思考能力和实践能力。
教材内容主要包括：用显微镜观察植物的细胞结构，用显微镜观察动物的细胞结构，以及用显微镜观察微生物等。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了显微镜的基本使用方法，对显微镜有了初步的认识。
他们对于观察到的生物样本，有一定的好奇心，愿意探索显微镜下的奥秘。
但是，学生在观察过程中，可能会遇到一些困难，如观察到的细胞结构不清晰，操作显微镜不熟练等。
因此，在教学过程中，教师需要耐心引导学生，帮助他们解决观察过程中遇到的问题。
三. 教学目标1.让学生掌握显微镜观察生物样本的基本技巧。
2.让学生观察并认识植物、动物和微生物的细胞结构。
3.培养学生的观察能力、思考能力和实践能力。
4.激发学生对生命科学的兴趣，培养他们探索科学的意识。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握显微镜观察生物样本的基本技巧，观察并认识植物、动物和微生物的细胞结构。
2.教学难点：引导学生观察并分析不同生物样本的细胞结构，培养他们的观察能力和思考能力。
五. 教学方法1.引导法：教师引导学生观察生物样本，帮助他们解决观察过程中遇到的问题。
2.互动法：教师与学生进行问答，激发学生的思考，提高他们的观察能力。
3.实践法：学生动手操作显微镜，观察生物样本，培养他们的实践能力。
六. 教学准备1.教师准备显微镜、生物样本（如植物叶片、动物、微生物等）、显微镜操作演示视频等教学资源。
2.学生准备显微镜操作技能。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式，引导学生回顾显微镜的基本使用方法，激发学生对本节课的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示植物叶片、动物和微生物等生物样本，引导学生观察并思考：这些生物样本有什么相同之处和不同之处？3.操练（10分钟）学生分组操作显微镜，观察生物样本。
六年级【下】册科学-用显微镜观察身边的生命世界(一)教科版(12张ppt)公开课课件
（名师示范课）六年级【下】册科学- 1.5 用显微镜观察身边的生命世界（一） ｜教科 版 (12张ppt)公开课课件
☆认识显微镜
（名师示范课）六年级【下】册科学- 1.5 用显微镜观察身边的生命世界（一） ｜教科 版 (12张ppt)公开课课件
用显微镜观察身边的生命世界 （一）
小学六年级下册
（名师示范课）六年级【下】册科学- 1.5 用显微镜观察身边的生命世界（一） ｜教科 版 (12张ppt)公开课课件
▲显微镜的发明使人们能够观察到非常小的物体以及物体的精 细结构。 ▲听说过细胞吗，关于细胞我们知道些什么？ ▲我们也用显微镜来观察生命体，看看能否观察到细胞。
（名师示范课）六年级【下】册科学- 1.5 用显微镜观察身边的生命世界（一） ｜教科 版 (12张ppt)公开课课件
（名师示范课）六年级【下】册科学- 1.5 用显微镜观察身边的生命世界（一） ｜教科 版 (12张ppt)公开课课件
用肉眼和放大镜、显微镜观察洋葱表皮
分别用肉眼、放大镜、显微镜仔细观察洋葱表 皮，把看到的画在记录单中。比较三次观察到 的图像，说说有什么不同？
（名师示范课）六年级【下】册科学- 1.5 用显微镜观察身边的生命世界（一） ｜教科 版 (12张ppt)公开课课件
正确使用显微镜的方法和步骤
1. 一只手握住镜臂，另一只手托着镜座，将显微镜向着光摆放在平坦的 桌面上； 2. 转动转换器，将低倍物镜转到镜筒下； 3. 调节载物台下的反光镜，从目镜往下看，能看见一个亮的光圈； 4. 调节粗准焦螺旋将镜筒抬起，使低倍物镜离载物台大约2～3厘米。将 想观察的标本放在载物台上，用压片夹夹住，要使标本恰好在载物台通光 孔的中央； 5. 调节准焦螺旋，降低镜筒，使低倍物镜恰好在标本的上面； 6. 从目镜往下看，调整准焦螺旋，将镜筒慢慢地抬升到标本出现在视野 里为止，调整光线使你能尽可能地看清标本； 7. 慢慢移动载玻片，观察标本的各个部分，注意移动的方向和从目镜里 看到的方向正好相反。
教科版六年级下册科学《用显微镜观察身边的生命世界(三)》教案及反思
（封面）教科版六年级下册科学《用显微镜观察身边的生命世界（三）》教案及反思授课学科：授课年级：授课教师：授课时间：XX学校（三）》教案及反思【教学目标】1.知识与技能（1）知道用显微镜能看到肉眼不能看到的微小生物。
（2）了解在水中生活着很多形态各异的微生物。
（3）了解到微生物通常都有特殊的构造和功能，以适应周围环境。
（4）知道微生物具有生物的特征，如：对环境有一定的需求、对外界的刺激有反应、能繁殖等。
2.过程与方法（1）通过在显微镜下观察水中活着的微生物，用文字方式记录它们的形态和行为特征。
（2）通过观察，发现微生物的生物特征。
（3）对照资料识别微生物的种类。
3.情感态度和价值观（1）发展对微生物进行研究的兴趣。
（2）培养微生物具有多样性和复杂性的意识。
【教学重点】运用显微镜观察水里的微生物。
【教学难点】记录并识别水中的微生物。
【教学方法】观察探究法【课前准备】显微镜、水中的微生物如草履虫、硅藻等；滴管、载玻片、盖玻片、脱脂棉等【课时安排】1课时【教学过程】一、导入新课鱼缸、池塘里的水在经过了一段时间后总是出现绿毛。
你知道水里为什么会长“绿毛”吗？据说鱼缸里的水变绿了，是因为微生物繁殖的结果。
这是真的吗？今天我们就用显微镜来继续观察身边的生命世界，看看那些“绿毛”是不是属于微生物，并做好记录。
二、探究新知首先让我们一起来了解一下微生物的概念：微生物是包括细菌、病毒、真菌以及一些小型的原生动物等在内的一大类生物群体。
（一）采集、培养微生物鱼缸、池塘、溪沟的水中生活着大量的微生物，是采集微生物的主要场所。
利用干草培养微生物：取一些池塘或鱼缸中的水、倒入装有干草的烧杯中，几天后，可以发现水面上出现了霉点。
这些霉点是由肉眼看不见的细菌结集而成的，瓶中许多单细胞生物以及其他微生物正式以此为养料进行大量繁。
教科科学六下用显微镜观察身边的生命世界
教科科学六下用显微镜观察身边的生命世界显微镜是一种非常有用的工具，可以帮助我们观察微小的物体和生命世界。
在教科书《科学·六下》中，有关于使用显微镜观察身边的生命世界的实验，我将在以下的文章中详细介绍这个实验。
首先，我们需要准备一台显微镜和一些样本。
样本可以是植物的细胞，也可以是动物的细胞。
我们可以从身边的花朵或者树叶上取样，或者使用洋葱中的细胞作为样本。
这些都是常见的植物细胞。
如果想观察动物细胞，可以尝试使用青蛙的血液或者蚯蚓的筋膜作为样本。
当然，选择样本可以根据自己的兴趣和实验的目的来进行。
准备好样本后，我们需要将样本放在显微镜的玻片上。
在放置之前，可以用蒂尼匀浆将样本涂抹在玻片上，然后放置在显微镜的载玻片夹中。
载玻片夹是一种可以固定样本并保护显微镜镜片的装置。
接下来，我们需要用显微镜观察这些样本。
首先，确认显微镜的物镜已经调整到最佳放大倍数。
然后，将样本放置在显微镜的镜片下方，并轻轻调整焦距，直到可以清楚观察到样本细胞的细节。
观察细胞时，可以尝试不同的放大倍数，以获得更详细的细胞结构。
我们可以通过旋转镜片的转盘或者调节显微镜的焦距来实现这一点。
同时，我们可以调节显微镜的光源，以改变样本的亮度和对比度。
在观察的过程中，我们可以注意到细胞的各种形态和结构。
植物细胞通常具有细胞壁、质膜、细胞质、细胞核和细胞器等结构。
动物细胞则没有细胞壁，而具有细胞膜和细胞核等结构。
我们可以通过显微镜观察到这些结构，并对其进行比较和分析。
除了观察细胞的结构，我们还可以观察一些微小的生物，例如浮游生物和细菌等。
这些微生物可以通过显微镜放大并观察到。
观察它们的形态、运动方式以及与周围环境的互动等，可以帮助我们更好地了解微生物的生态系统以及它们在自然界中的角色。
通过使用显微镜观察身边的生命世界，我们可以发现许多不为人知的微小生物和细胞结构。
这些微小的细节揭示了生命的神秘和多样性。
了解这些细节对于我们更好地理解生命的本质和生态系统的运作具有重要意义。
教科版六年级下册科学《用显微镜观察身边的生命世界(二)》微小世界说课教学课件
小知识：米饭是甜的吗
原来，米饭中有一种叫淀粉的东西， 在我们的咀嚼过程中发生了变化，变得有甜
味 出儿现米了了。甜饭所味在以儿口，。腔原本里并与不唾甜液的米作饭用，发渐生渐地了 化学变化：淀粉→麦芽糖
米饭和碘酒
在米饭上滴上一滴碘酒，发生什么现象？
米饭里面的主要成分是淀粉，淀粉是厨房里 常备的烹调用品，我们来观察一下淀粉。
新课学习
存储
呼吸
排泄
免疫
生命体的细胞
生长
遗传
繁殖
发育
新课学习
血红细胞有携带 氧气的功能
细胞对生命体有什么意义
神经细胞有传导 兴奋的作用
淋巴细胞有免 疫的作用
表皮细胞有保护 组织的作用
生命体的细胞
吞噬细胞有消 灭抗原的作用
干细胞有分化出 新细胞的作用
叶肉细胞可以进行光 合作用合成有机物
肌细胞有运 动的作用
在淀粉上滴上碘酒，观察出现的现象。
米饭、淀粉遇到碘酒，颜色发生了 变化，这蓝色的物质是一种不同于米饭 和淀粉的新物质。
淀粉与碘酒会发生化学变化， 生成的新物质是蓝色的，利用这一 特性可以检验食物中是否含有淀粉。
寻找淀粉的踪迹
第一步：认一认。 第二步：猜一猜。 第三步：检验、反 馈。
寻找淀粉的踪迹
教科版 六年级下册
用显微镜观察身边的生命世界 （二）
导入新课
《无偿献血》
导入新课 观察身边的生命世界
新课学习
生物细胞的观察
生物细胞
植物细胞 动物细胞 人体细胞
新课学习
叶脉
上表皮
叶肉
气孔
下表皮
观察植物叶的细胞时，既观察了叶表皮细胞， 又观察了叶肉细胞。
六年级下册科学课件1.5用显微镜观察身边的生命世界一教科版共12张PPT
课外作业
同学们，今天我们பைடு நூலகம்显微镜观察到 了“细胞”，细胞的作用是什么呢？请 大家课后去查阅一些资料，像伟大的科 学家一样积极探索充满奥秘和乐趣的微 小世界，下节课我们再来一起交流吧。
带有头皮屑的头发
制作一个玻片标本
1.在一个干净的玻璃载片中间滴一滴清水 2.用镊子把取下的洋葱表皮放到载玻片的水滴中央，注
意标本要平展开，不能折叠。 3.用盖玻片倾斜着盖到标本上面，放盖玻片时，先放一
端，再慢慢放下另一端，注意不要有气泡。 4.从标本的边缘滴一滴稀释的碘酒来染色，并把玻片微
微倾斜，再用吸水纸吸掉多余的水。 5.玻片标本制好后就可以装在显微镜的载物台上观察了。
目镜
镜筒 物镜 载物台 反光镜 镜座
粗准焦螺旋
镜臂 通光孔 压片夹 镜柱
正确使用显微镜的方法和步骤
1.取镜 右手握住镜臂，左手托着镜座，将显微镜向着光摆放在平坦的桌面上；
2.对光 • 转动转换器，将低倍物镜转到镜筒下； • 调节载物台下的反光镜，从目镜往下看，能看见一个亮的光圈； 3.放片 • 调节粗准焦螺旋将镜筒抬起，使低倍物镜离载物台大约2～3厘米。将想观察
洋葱表皮细胞
六年级下册科学课件1.5用显微镜观察身边的生命世界一教科版共17张PPT
制作洋葱表皮玻片标本
用镊子撕取 “＃”字中 间的表皮， 放到载玻片 的水滴中央， 注意标本要 平展开，不 能折叠。
细 胞
生物，有什么 共同特征呢？
用显微镜观察身边的生命世界(一）
❖ 我们观察到洋葱是由细胞构成的。 ❖ 继续交流、观察，我们还能发现什么？
显微镜下的洋葱细胞
细胞质
液泡 细胞壁
细胞核
你会计算吗？
放大倍数 =目镜的放大倍数×物镜的放大倍数
6
你知道吗？
上
目镜内
6
看到的像
左
制作洋葱表皮玻片标本
在内表皮 上用小刀 轻轻划 “＃”， 切成边长 约为1厘米 的正方形, 并用镊子 撕下一小 块内表皮.
制作玻片标本的方法
1、擦拭
2、滴水
3、取材
4、展平
5、盖片
6、染色
提示：
1、注意安全，不要弄伤自己和同学； 2、正确使用工具，轻拿轻放，不损坏器材； 3、建议用时5分钟完成标本制作； 4、保管好玻片标本，准备待用； 5、及时收拾整理材料和工具。
显微镜的结构
目镜
镜筒 物镜
载物台 反光镜 镜座
准焦螺旋
镜臂 压1、安放
2、对 光
3、上片
4、调焦
5、调节并观察
用显微镜观察身边的生命世界(一）
❖ 我们在显微镜下看到了什么？边观察边在 记录纸上画下来。
❖ 描述我们看到的洋葱表皮结构。
用显微镜观察身边的生命世界(一）
❖ 洋葱表皮由一个个比较规则的多边形组成。
❖ 1663年，英国科学家罗伯特·胡克有一个非 常了不起的发现，他用自制的复合显微镜 观察一块软木薄片的结构，发现它们看上 去像一间间长方形的小房间，就把它命名 为细胞。
教科版科学六年级下册1.5《用显微镜观察身边的生命世界(一)》教案
教科版科学六年级下册1.5《用显微镜观察身边的生命世界（一）》教案一. 教材分析《用显微镜观察身边的生命世界（一）》这一课，旨在让学生通过使用显微镜，观察身边常见的生物，从而了解生物的基本结构，培养学生对科学的兴趣和探究精神。
教材中提供了多种生物样本，如叶子、昆虫等，让学生亲自操作显微镜，观察并描述所看到的生物结构。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经掌握了显微镜的基本使用方法，对简单的生物结构有所了解。
但部分学生可能对显微镜的使用还不够熟练，观察生物结构时可能存在困难。
因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况进行指导，帮助学生更好地观察和理解生物结构。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够熟练使用显微镜，观察身边的生物结构，并能够进行简单的描述。
2.过程与方法：学生通过观察生物结构，培养观察、思考、表达的能力。
3.情感态度价值观：学生对科学产生兴趣，树立探究精神，认识生物的多样性。
四. 教学重难点1.重点：学生能够熟练使用显微镜，观察身边的生物结构。
2.难点：学生能够准确描述所观察到的生物结构。
五. 教学方法采用问题驱动法、案例教学法、小组合作法等，引导学生主动观察、思考、表达，培养学生的探究精神。
六. 教学准备1.准备显微镜、生物样本等实验器材。
2.制作课件，展示生物结构的照片和视频。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾显微镜的基本使用方法，激发学生对本课的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示身边的生物样本，如叶子、昆虫等，并提出观察要求，让学生明确学习目标。
3.操练（10分钟）学生分组进行显微镜操作，观察生物样本。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）学生相互交流观察到的生物结构，教师选取部分学生进行点评，帮助学生巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：为什么生物具有这样的结构？学生发表自己的观点，拓展对生物结构的认识。
6.小结（5分钟）教师对本课内容进行总结，强调观察、思考、表达的重要性，并激励学生继续探究。
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微小世界和我们
回顾和总结
回顾这个单元的学习内容，想想从古到今人类的观 察工具是怎样发展的。
人们只能用眼、耳、鼻、舌、手五种感觉器官探知 世界。那时候，人能观察到的最小动物，就是蚂蚁等昆虫。 眼睛是人的主要观察工具，但人的最高视力也只能看 清楚1/5毫米的微小物体。多少年来，发明一种能看到更 小物体的工具一直是人类的梦想。
用显微镜观察身边的生命世界一
听说过 细胞吗？ 我们用显 微镜来观 察生命体管、碘酒、吸水纸、载玻 片、盖玻片、显微镜、放大镜。 方法:把洋葱鳞茎切成两半，取下其中一块，注意不要弄 掉内表皮;然后在内表皮上用小刀轻轻划“井”字;用镊子 撕取“井”字中间的表皮。
人类探索微小世界的成果
农林业方面
袁隆平的杂交水稻培育等都需要运用到放大 镜和显微镜，杂交水稻要在水稻花的花蕊上进行 的，水稻开的花很小很小，因此寻找雄性不育的 野生稻和进行杂交工作都必须利用放大镜和显微 镜。
• 5、制作洋葱表皮细胞玻片标本时，标本必须又薄又 √ ） 透明。（ • 6、显微镜比放大镜看到的细节更多，视野更大。 （ × ） • 7、使用显微镜时，调节载物台下面的反光镜，从目 镜往下看，能看到一个亮的光圈。（ √ ） • 二、选择题 • 1、放大镜的放大倍数越大，所能观察到的范围就 （C ） • A、越大 B、不变 C、越小 • 2、用显微镜观察标本时发现图像偏上，使图像居中 的方法是（ A ） • A、将玻片上移 B、将玻片下移 C、移动物镜调节
回顾和总结
直到17世纪，人们发现用两个凸透镜组合起来可以提 高放大倍数，从而发明了显微镜，人们的这个目标才得以 实现。
显微镜的发明拓宽了观察领域，显微镜是人类认识微 小世界的重要观察工具。
视野拓展进程
用感官观察
能看清蚂蚁等 较小的动物
用放大镜观察
能看清细胞 和微生物
光学显微镜
用显微镜观察
肉能 眼看 看清 不小 清于 的 东毫 西米 的 1
填一填
目镜
调节旋钮 物镜 载物台 反光镜
当堂检测题
• 一、判断题 • 1、第一台显微镜的制造者列文虎克最早发现 了细胞。 （ ×） • 2、载玻片移动的方向与从目镜里看到的物体 图像移动的方向是一致的（× ） • 3、通过调节载物台下的反光镜，可以增加目 镜中标本的亮度。（ √ ） • 4、如果目镜或物镜的镜面比较脏，要用擦镜 纸而不能用手直接擦。 （√ ）
特别提示：
• 显微镜下观察的 物体必须薄而透 明，对较厚不便 于观察的物体， 需要制作切片。
• 制作显微镜装片，具体方法如下: • 1.在一个干净的玻璃载片中间滴一滴清水; • 2.用镊子把取下的洋葱表皮放到载玻片的水滴中央， 注意标本要平展开，不能折叠; • 3.用盖玻片(或另一个玻璃载片) 倾斜着盖到标本上 面，放盖玻片时，先放一端，再慢慢放下另一端，注 意不要有气泡; • 4.从标本的边缘滴一滴稀释的碘酒，并把玻片微微 倾斜，再用吸水纸吸掉多余的水; • 5.然后将做好的洋葱表皮装片放到显微镜载物台上。
回顾和总结
早在一千多年前，人们发明了放大镜。今天放大镜 在我们的生活、工作、学习中被广泛使用。从肉眼观察到 发明放大镜是人类的一大进步。
从肉眼观察到发明放大镜是人类的一大进步。放大镜 能把物体放大更多倍数，以便把物体看得更清楚。这也是 在显微镜发明之前，人们的想法和一直努力追求的目标。 但放大镜的放大倍数是有限的。 放大镜只能看清小于1毫米的肉眼看不清的东西。
正确使用显微镜的方法和步骤
安放一对光一 上片一调焦一观察。
放大镜比肉眼、显微 镜比放大镜看到的细 节更多，看得更清楚。 但同时视野(看到的范 围)也小了许多。
我们在显微镜下看到了什么？描 述我们看到的洋葱表皮结构。
其中的 黑点是 细胞核， 右下是 一个液 泡。
课堂小结
• 1、生物体都是由细胞组成的，细胞是生物 体基本的功能单位。 • 2、细胞是构成植物体的基本单位。 • 3、细胞学说的建立被恩格斯誉为19世纪自 然科学的重大发现之一。 • 4、洋葱表皮是由细胞构成的。
用显微镜观察身边的生命世界二
本课要点： A、生物都是由细胞组成的。 B、生物细胞的形态是多种多样的，不同生物的
细胞是不同的，生物不同器官的细胞也是不同的。 C、细胞是生物最基本的结构单位，也是生物最 基本的功能单位。 D、认识书本上的几种细胞
用显微镜观察身边的生命世界二
叶表皮气孔
苔藓类植物细胞
口腔上皮细胞 叶绿体 血红细胞
人类探索微小世界的成果
食品工业
人们通过研究知道有的微生物对人是有益的， 利用它们可以改善我们的生活，比如酿酒，制作 酱油、醋、霉豆腐、泡菜、奶品、面包、馒头、 蜡肉等都要依靠微生物。 其中利用酵母菌发面的原理是：酵母菌分解 面粉里的糖类，排出二氧化碳。二氧化碳在加热 时体积急聚膨胀，从而使馒头、面包内部疏松多 孔
• 3、使用显微镜，调节粗准焦螺旋时，眼睛必须看着 （B） • A.目镜 B.物镜 C.反光镜 • 4、制作洋葱表皮标本时，取下洋葱表皮后，要经过 C ） 以下步骤，其中错误的一处是（ • A.在一个干净的载玻片中间滴一滴清水 • B.用镊子把取下的洋葱表皮放到载玻片的水滴中央， 注意标本要平展开，不能折叠 • C.将盖玻片从上面直接盖到标本上 • D.从标本的边缘滴一滴稀释的碘液，并把玻片微微倾 斜，再用吸水纸吸掉多余的水。 • 5、使用显微镜观察洋葱表皮细胞时，正确的观察方 法是（ A ） • A、左眼观察，右眼看画图 B、右眼观察，左眼看画 图 C、闭上左眼右眼观察 D、闭上右眼左眼观察
能看清能看 到更小的组 成物质的原 子、分子
电子显微镜
扫描隧道显微镜
人类探索微小世界的成果
医药方面
巴斯德发现传染病是由于微生物造成和传播 的，发明了巴氏消毒法，广泛用于奶制品和酿酒 业，用于杀死液体中的细菌。 弗莱明发明了青霉素，使人民免于受疾病的 侵染而死。 这些年人们不断发明和研制了许多药物，以 抵抗和制服各种疾病的危害，如：鼠疫、结核病、 败血病、霍乱、痢疾、伤寒天花都被慢慢征服了。
用显微镜观察身边的生命世界二
连线
最早提出放大装置应用 最早制造眼镜 制作显微镜发现微生物 最早发现细胞 罗伯特胡克 列文虎克 格罗斯泰斯特 培根
用显微镜观察身边的生命世界三
用显微镜观察身边的生命世界三
变形虫 船形硅藻
用显微镜观察身边的生命世界三
草履虫
用显微镜观察身边的生命世界三
用显微镜观察身边的生命世界三
用显微镜观察身边的生命世界二
判 断
1、动物细胞和植物细胞的结构是一模一样的。 （ ×）
2、叶表皮上的气孔也是一种细胞 。
（ ×）
3、血液中的红细胞好像是运输兵负责运输氧气和产生
的二氧化碳。（√ ）
4、有些细胞能够帮助我们和病毒、细菌作战，保护我
们的健康。 （√ ）
5、我们的外表和父母长得像也是和细胞有关的（√ ）