2020有关教育的读书心得
2020新《爱的教育》读书心得范文
《爱的教育》这部日记体小说是意大利作者德。
亚米契斯呕心沥血写出的着作。
故事描述了主人公恩里克以不染世俗的眼光审视、分辨这整个世界的美、丑、善、恶以及影射了恩里克的朋友同学充满了对这个世界的热爱。
恩里克的热爱祖国，卡罗纳的同情弱者、尊师友爱父母，以及德罗西的热爱学习、助人为乐表现了孩子们的纯真。
爱在每一张纸页之中穿梭着，大至国家团结之爱，小有父母师生之关怀。
爱就像一把琴，每一根弦，每一个音符都感人肺腑;爱也像是一片了望无垠的的大海，里面的每一滴水珠，每一朵浪花，处处动人心弦。
《爱的教育》启蒙了孩子们纯真善良、宽容无私的情怀。
《爱的教育》每一章几乎都会出现恩里克同学的名字，他们团结在一起，把心连在一起，互助互爱，使同学们有一种神圣的纯美情感!里面许多把情感描述刻画得十分动人、亲切美好、扣人心扉! 《爱的教育》教育孩子们行为善、语言美，不要做到行为恶、语言丑，正所谓勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
我最喜爱的书是《爱的教育》，《爱的教育》是意大利作家亚米契斯编写。
这本书通过对朴素生活的描写，使我感受到人类是多么需要相互关心、相互理解、相互帮助!我认为这种关心、理解和帮助，都离不开一个最根本的东西爱!中国的文圣孔子有一句名言：仁者爱人。
可见有仁者之心的人，首先必须有一颗美好的爱心。
那本薄薄的小书，文字不多，但其内蕴却无比深厚与沉重。
它用朴素平淡的语言，塑造出一个个貌似渺小，但实际上却很不平凡的人物：老铁匠、老石匠、卖菜妇女、卖炭人、卖柴人、铁匠的儿子、老石匠的儿子、卖炭人的儿子、少年鼓手、父亲的老师、带病上课的教员等等。
这些平凡的人物，在我心中激起了一阵阵强烈的感情。
对我来说，看了这本书甚至可以影响我今后性格的形成。
书中塑造了形形色色的小学生形象，有表现优秀的，有表现极差的，有成绩好的.，有成绩极差的，但每一个人都在本质上有其闪光的东西。
我认为他们都具有可爱和善良的一面，这种善良的本性只要能得到父母、老师和周围的人们挖掘、发现和培育，他们即使不能成为国家的栋梁，也会成为益于社会的公民。
2020给教师的建议读书心得第71条
2020给教师的建议读书心得第71条教师的建议读书心得第71条1多年的经验使我们得出结论，可以把所有的教学方法归为两类：一类是使学生初次感知知识和技能的方法;另一类是使知识得到进一步理解、发展和深化的方法。
【可不可以这样理解，一类是教师传授学生知识的方法，另一类是学生对知识内化的方法。
】随着学科特点和教材内容的不同，每一种方法都有自己的特点。
演讲法在文学课上具有这样一些特点，而在数学课上则具有另外一些特点。
对劳动过程或劳动技能的演示法，要根据劳动与理论知识的联系的性质来决定。
学习自然常识时的观察法跟学习物理过程时的观察法，不仅由于感知知识的方式不同而有所不同，也由于脑力劳动的性质不同而有所不同。
智育的成效取决于对各种教学方法的创造性的运用，取决于许多细节的灵活变换，而这些细节则受着具体环境的制约，是无法在教学论里事先加以规定的。
实践之所以是理论的取之不竭的源泉，正是因为在实践里才能展示出理论的全部的多方面性。
【实践是知识运用的磨刀石。
】完善的智育的一个非常重要的条件，就是教学方法、课的结构以及课的所有的组织因素和教育学因素，都应当与教材的教学目的和教育目的相适应，与学生的全面发展的任务相适应。
人掌握知识的目的，就在于把知识通过某种形式在生活中加以运用，并在他与人们的道德的、劳动的、社会的、审美的相互关系中，以在教学过程中所形成的信念作为自己行动的指南。
正是在这一点上，即在运用知识的性质上，体现出道德发展和智力发展相统一的真正本质。
有经验的教师在备课的时候，总是要周密地考虑，他所讲授的知识将在学生的头脑里得到怎样的理解，并根据这一点来挑选教学方法。
【也就是说教学方法是因学生而定的，而不是根据自己的喜好来决定的，只有心中有学生，才能真正站在学生学习的角度去考虑，这也要求教师手中的方法要多一些，能够有选择性。
】例如，在五年级的历史课上学习希腊——波斯战争。
在这种情况下，具体事实的知识对于形成观点和信念起着很大作用。
2020《做有温度的教育》读书心得体会精选5篇
2020《做有温度的教育》读书心得体会精选5篇《做有温度的教育》读书心得体会1教育，是人生之大事，国家之大事。
教育，关系着人的发展，国家和民族的未来，人类的进步。
王芳校长认为：教育是培养人的活动。
我们追求深一度的教育就是要求学校的活动有视野，有深度，往前迈一步，再迈一步，尽量抵及教育的核心，让教育变得有温度、有深度、有内涵。
培养什么样的人?怎样培养人?对于任何一所培训机构、任何一个教育人来说，对这个根本问题的作答是不可回避的。
对这个问题的回答，体现着一所培训机构的教育信仰，也直接决定着一所学校的教育走向。
教育因着眼于人生命的全面成长而更加善良，也使学校教育有了应有的温度。
如果说当今教育还有什么严重问题，那就是我们把分数还看得太重太重，把人看得太轻太轻，冰冷的分数有时冰冷了人的成长环境。
课程是孩子的一日三餐，是学校教育理念的基本载体。
没有与教育哲学相应的课程，所有的教育主张都只是一种宣示，而无法成为教育的坚守。
在您的心目中，什么样的学校才是好学校。
王芳校长认为好学校是一个让人感觉到温暖的地方。
他真诚的希望，教育离人近些再近些，离功利远些再远些。
做有良心的校长，办有温度的教育。
教育就像一杯茶一样，应该是温暖的。
教育的温度源自教育的本质：心灵的对话。
教育是用人格塑造人格，用情操陶冶情操。
教育不应该是刻板的教学和冰冷的规训。
我们老师应该带着一颗有温度的心去教书育人，在这个过程中，学生的心灵被呵护，自尊心被保护，教育的本质不就是让孩子健康的成长吗?我们老师要常常微笑，因为微笑是最让人温暖的东西之一，它像一缕阳光照亮学生心灵。
教育有温度，不仅温暖孩子，也要温暖家长。
在我们早期的教育案例中，有孩子接受我们教育后，父母复婚的;有家长获得自由后，创业改变家庭收入的;有母子反目到亲子关系完全好转的;有因偷窃准备送进少管所的孩子帮助母亲承包鱼塘成为自食其力劳动者的。
这就是我们追求的有温度的教育，一个好的教育，不仅孩子获得成长，家长同样获得成功。
2020关于教育理念心得体会
进入世纪后，中国教育围绕着经济建设这一中心所面临的挑战是当代科技的发展和人才的竞争。
例如:知识经济占主导地位，将把素质教育从经济社会的边缘推向经济社会的中心;信息社会的到来，络课程的开发，将对传统的教学过程从理论到实践提出挑战:基础教育培养目标的转变将摆上日程，必须在增加投入与开拓中小学生能力、素质上寻求解决办法;市场经济的发展，作为提高国民素质的基础教育，必须解决连串的新问题;加入世界贸易组织，基础教育不仅要面向国内市场，而且要面向世界市场，竞争将更加激烈，对基础教育的质量要求将更进一步提高。
面对新的形势，教育在体制、结构、人才培养模式以及教育教学内容与方法等诸多方面相对滞后，“为应试而教、为应试而学”的倾向影响了青少年的全面健康发展，不能够适应社会主义现代化建设和提高国民素质的迫切需要。
深化教育改革，全面推进素质教育，加快培养具有创新精神和创造能力的高素质人才，已成为我们在未来竞争中赢得主动权、抢占制高点的关键，事关社会主义现代化建设事业的全局。
目前，我国在推进素质教育的进程中，政府和教育管理部门采取了一系列宏观上的重大措施，如:实施科教兴国战略、改革基础教育课程、改革高考制度、实行高校扩招等等，这些都有力地推动了素质教育的进程。
但推进素质教育除了宏观上的战略决策外，在微观上，还必须解决一个“瓶颈”问题—建设一支善于实施素质教育的教师队伍。
教师的教学过程是教育观念现代化转化为教育实践的重要环节，先进的教育观念最终要由教师落实到学生身上。
很显然，没有教育思想和教育观念的根本转变，先进的素质教育理念就难以落实到学校具体的教学改革实践中去，更无法有效地改变教师在应试教育背景下已经习惯了的行为模式。
教师面对的是学生，作为教育工作者，教师要改变的就不仅仅是学生的外部，而是学生本身，即发展学生的个性。
教师所要做的，全都要通过学生自己去最后完成。
醒悟了这一过程，教师就会明白教育过程的主人和主力其实是学生本身。
2020教育理论专著读书心得体会
教育理论专著读书心得体会书，是我们日常生活中必不可少的东西之一，作为教师的我们，更应将书视作精神的食粮。
学校布置了读专著谈体会活动，更让我与教育类书籍有了更深的接触。
《爱的教育》这就是我读的其中一本。
爱的教育？是意大利作家亚米契斯所写的，主要讲述了主人公安利柯在一个学期中所记的日记，以及每月一次老师所讲的关于意大利少年的故事。
《爱的教育》中，同学朋友之间的友谊，兄弟之间的关怀，子女与父母之间伟大的爱，师生之间的爱。
天真无邪的心灵，处处为人着想的品格，知错就改的行为习惯，无一不冲击着我的心灵，洗涤着我的思想。
我是一口气把它读完的。
我走进安利科的生活，目睹了他的生活，目睹了他和他的同学们是怎样生活、怎样学习的，是怎样去爱的，我发现爱中包含着对生活的追求！读这本书的时候，我并没有流泪，但是，我承认这是一本洗涤心灵的书籍，吸引我的，似乎并不是其文学价值有多么高，而是在平凡而细腻的笔触中体现出来的近乎完美的亲子之爱、师生之情、朋友之谊，乡国之恋。
这部处处洋溢着爱的小说所蕴含散发出的人性之爱就是一种最为真诚的教育，真得很伟大。
爱的教育文字虽然简单朴实，所描写的也是极为平凡的人物，但是，其中流露出人与人之间的真挚情感，会让人感受动不已。
“爱”是我们每个人经常挂在嘴边的一个字，可是，有时候，我们也常会忽略周围的爱：如父母对子女无微不至的爱、老师对学生循循善诱、朋友间互相安慰……这些往往都被我们视为理所当然，而没有细细地加以体会。
而如果你加以体会，你会感觉到，人生，这是一个多么美好的东西啊！其实，如果我们能够静下心来，细细品味我们周围的一切，一定会发现，在这个世界上，居然有那么多人疼我、爱我、帮助我、我多幸福呀！而我做为一名小学教师，就更加要细心的对待每一个孩子，孩子幼小的心灵还没有成熟，许多事情都不懂，做为老师更应该正确的辅导。
让每个孩子都能感受到爱，当你，我，他都能够感受那份极为普通的爱的时候，相信一定不会吝惜付出你的爱心给一些需要帮助的人，是不是？请你带着一颗圣洁的爱心，投入到每个孩子身上去吧。
2020《教育新理念》读书心得体会3篇
《教育新理念》是一本由袁振国编写的书籍，以生动形象的语言、丰富贴切的案例，深入浅出地阐发了从课堂到课程、从学科到学术观念更新的问题。
以下是《教育新理念》读书心得体会，欢迎大家阅读！当我静下心来仔细拜读了袁振国先生的《教育新理念》后，感受颇多，收获颇丰。
对于我们一线教师来说，这不能不说是一本值得一读的好书。
历史是发展的，教育是变化的，思想是流动的，一成不变的教育和不思变革的教育思想是缺乏生命的；不断根据时代的特点调节我们的思想，发展我们的观点才能成为教育变革的主动者。
我是九十年代毕业的师范生，自踏上工作岗位至今一晃已十多年了，这十多年中，课堂教学中遵循的主要是苏联教育理论家凯洛夫的教育学，即把一节课分解为准备上课、复习旧知、讲授新知、巩固新知、运用新知（作业）五个阶段。
随着素质教育的全面推进，其间我也在不断汲取着新的教育理念，课堂上或多或少地悄然发生着一些变化。
但我总觉得这些陆续吸收的理念，没有象《教育新理念》这本书中所讲得那么全面、深入，让人信服。
它让我更加系统地了解到课堂教学的革命、学科教育的新视野、素质教育的实质、对理想教育的追求、各种教育观的发展历程以及教师如何进行教育教学的研究等，真让我有一种“柳暗花明又一村”之感。
阅读期间，我不止一次地在书中空白处写下自己的随感，尤其是书中所举到的一些实例，有的给了我极大的震撼。
最让我深有体会的是书中第一章里所提到的关于课堂教学革命的问题。
“我们到底追求什么？”我们的课堂上常常出现这样的情景：孩子们没有问题走进教室，没有问题走出教室。
书中把这种教育称为“去问题教育”。
我们的孩子放学回家以后，家长问孩子的第一句话，从黑龙江到海南岛，差不多是一样的；“今天的作业做完了吗？”家长们关心的是学校既定的任务完成了没有。
世界上还有一个民族也特别关心下一代的教育，那就是以色列民族。
当孩子们放学回家后，家长们问他们的第一句话差不多也是相同的：“你今天在学校向老师提问了吗？”如果孩子得意地说：“我今天向老师提了一个问题，老师没有回答出来！”那家长会像孩子一样的得意，会喜形于色。
2020致青年教师读书心得体会4篇
利用假期时间，我拜读了吴非老师的《致青年教师》。
书中平实淡雅的文字，真实形象的案例，非常贴近我们现在的工作和生活，读后让我对自己的职业，对自己的人生有了更深刻的认识。
《致青年教师》全书共分六辑“做个有胸襟的教师”、“不要急”、“心里装着学生的心”、“尊重常识”、“不放弃理想”、“播下一粒善良的种子”，共计85篇。
读完这些用心灵浇注的文字，仿佛和智者经历了彻夜的长谈，感受到了教育的另一个境界。
怀揣梦想和激情，走上教学的工作岗位。
在这些年的实际教学中，我认识到只有热情的教学是不完美的，要想对职业生命负责，必须提高自己的职业素质，就如吴非先生所言要做到“二者一家”，也就是成为思想者，学习者，实践家。
教育是一份美丽的事业，她呼唤人的理性追求，呼唤建立美丽的人格。
朴实的工作态度和发自内心的话语，就像把一粒种子放在了孩子的心田，潜心耕耘，就会开出智慧之花。
作为一名青年教师，我可以想的更多。
教育是理想者的事业，教育要培养理想。
高贵与卑微的距离也许只有一步，这就是能不能在任何情况下，都保持教育者的尊严。
试着在心里装下学生的心，有些事，尽早用自己的方式表达出明确的态度，从小培养孩子尊重、敬重的意识。
作为青年教师，要自觉维护教师的集体，推动这个集体，实现集体凝聚的力量。
每时每刻的关注和努力，关注小事，从我做起，从一言一行做起。
“教育无小事”，“生活即教育”，一位优秀的教师站在学生面前，无需讲话，教师本身就是一本教科书，他教给学生的不仅是知识，还有思想、气质和未来。
读了这本书，我深深理解到，自己需要修炼的是比专业知识更重要的东西。
之于“青年教师”，“青年”说明还有很多东西要去学习，去思考，去理解，去实践;“教师”说明要传道授业解惑，更说明要努力超越，以至拥有精湛的传授技巧和高超的教育艺术。
作为一名青年教师应该负责，无论是对学生的教育，还是自己的专业发展。
而且每时每刻都要意识到这一点：自己教育教学业务的锤炼，不只是为学生成长所作的付出，不只是别人交付任务的完成，它更是自己生命价值的展现。
2020《一线教师》读书心得体会10篇
《一线教师》中所写的问题皆是一线教师日常所遇到的。
如"作业问题"、"纪律问题"、"班级卫生问题"、"课外阅读问题"、"复习问题"等等等等。
书中列举了丰富的案例，这些案例皆是作者所亲历亲为之事。
无高头讲章之虚，有平易近人之感。
巧妙的处理方法中蕴含着教育教学的智慧。
下面由给大家整理《一线教师》读书心得体会，欢迎大家阅读参考。
寒假在家，在调整自己、筹备过节、走亲访友的同时，我没有忘记每天晚上睡觉前翻看床头的《一线教师》这本书。
管老师是用自己的行动在写书，在告诉我们为师的真谛。
他的很多方法都是我们看到就能用上的，很有实际的指导意义。
给我印象最深的是本书《一线教师》。
里面为班主任出了很多招儿，很有借鉴价值。
“家长做试卷”出十道测试题，测试家长对孩子的了解程度。
家长做好后，班级小干部收上去，与同学预先写好的答案对照批改。
我相信，这个活动一定会收到好的效果。
特别是那些将孩子的教育责任一股脑推给学校的家长，会有一份特殊的体验和思考。
想象平时我们也召开家长会，可每次都是老师讲家长听，什么作业要求、学习纪律、注意事项之类的，老师讲的口干舌燥，家长听的不屑于顾，完全没有老师和家长的互动。
看到这里，我觉得这个活动很有意思。
是呀!每次家长会后，家长都会给老师丢下这么几句话：孩子交给你了，不听话你可以收拾他;俺孩子最近一段时间咋样?俺孩子你抓紧点儿，他就是太贪玩儿了，俺孩子你多费心了，以后你多管教等等。
在他们认为教育孩子就是老师你的事情，很少家长会说些会配合老师共同教育好孩子之类的话语。
以后家长会上，我们也可这样出些测试题来测试一下家长对孩子的了解。
很多家长以为教育孩子是老师的事情，孩子送到学校他们就万事大吉啦!当孩子学习落后时，当孩子行为有异常时，他们首先想到的是老师对他的孩子关注不够，却没有想到自己对孩子了解多少，关心多少。
2020爱的教育读书心得总结范文五篇
2020爱的教育读书心得总结范文五篇泰戈尔曾说：“爱是亘古长明的灯塔，它定晴望着风暴却兀不为动，爱就是充实了的生命，正如盛满了酒的酒杯。
”《爱的教育》，这是一本小书，又是一部巨著。
是亚米契斯的著作。
它让我知道了什么是爱，怎样辨认是非。
那么接下来就给大家带来几篇关于爱的教育读书心得的范文提供给大家参考!《爱的教育》是一部影响深远的世界名着，它被世界各国公认为是最富爱心和教育性的读物。
1986年， ___教科文组织把该书列入《具有代表性的欧洲系列丛书》之中。
1994年，该书被列入世界儿童文学的最高奖——国际安徒生奖《青少年必读书目》之中。
XX年该书被中国 ___指定为中小学语文新课标课外阅读书目之一。
《爱的教育》超越了时代和国界的限制，被以成数百种文字，成为世界上最受远迎的读物之一。
正是因为这样，我才在众多名着中选择了这一本。
书中的作者采用日记的形式，以一个四年级的孩子——安利柯的眼光和口吻，向人们讲述了一个个感人至深的小故事。
在这么多的小故事当中，我的是最喜欢《体育课》这个小故事。
因为它让我知道了要坚持不懈!这个故事讲的是安利柯和他的小伙伴们上体育课所发生的事情：耐利是一个驼背的孩子，所以爬到攀登住的顶端很难。
但是，耐利他不畏艰险，坚持不懈的爬上了顶端;然后又迅速的爬了下来。
赢得了同学和老师的掌声!这个故事告诉我们：只要坚持不懈地去克服困难，就能取得成功。
这就跟我们一样。
在生活当中遇到了一点小事情就被挫折，却不能克服它。
我们应该像文中的耐利一样，要坚持不懈的去克服。
我希望大家能够吸取这个启示!又一次翻看《爱的教育》，我的心里竟说不出是什么滋味。
是又一次被里面的情节所感动，还是有一次从中找到了快乐。
这些字句从意大利作家亚米契斯手上流淌，让我感受到了他的爱国主义，更从这本书里看到了亲子之爱，师生之情，朋友之谊，乡国之感，社会之同情。
不知为什么，我的眼睛湿润了……或许是感动，或许是快乐，或许是悲伤，这一切都存在。
(2020年整理)《温暖教师的70篇教育随笔》读书心得体会.pptx
学海无涯
《温暖教师的 70 篇教育随笔》读书心得体会
这个暑假虽然自己忙忙碌碌，但作为一个老师，要时刻不断提升自己。于是 在闲暇之余，自己阅读了《温暖教师的 70 篇教育随笔》一书，感触颇深，在此 写下自己的一点心得体会。
这本书分为五个专辑：专辑一，师恩难忘；专辑二，教育，从这里开始；专 辑三，温暖心窝的话语；专辑四，嵌在心灵深处的一课；专辑五，幸福比优秀更 重要。每一专辑下都有许多感人至深的、沁人心脾的小故事，小哲理，都对我的 内心和灵魂产生了极大的触动，让我获得了很多心灵的营养和人生的启发。下面 我说一说自己读们应该怎样留下嵌在孩子心灵深处的一课？我们应该怎样引导孩子走出精彩 的人生之路？读完了专辑四讲述的小故事后，我充分认识到了教师对于孩子们的 重要作用，我们永远都是孩子们最坚强的后盾。真正的教育是一阵风，用激励化 成，吹动树摇动，推动云翱翔；真正的教育是一场雨，滋润万物，为干涸的心田 送去生命之源；真正的教育是一首歌，给学生以快乐，让他们感到愉悦，促其成 长；真正的教育是守望，告诉学生：孩子你慢慢来，我在这里等你。让我们用激 励做摇动树、推动云的那阵风，吹过学生的心田，让每一个孩子都从容走完自己 的一生。
《我要做个好孩子》读书心得大全2020
《我要做个好孩子》读书心得大全2020主人公金玲虽然很平凡，但她的心灵里却拥有一个美好的愿望：就是想当一个好孩子，而这种愿望，却是我们小朋友现在所没有的。
这里给大家分享一些关于我要做个好孩子读后感，希望对大家有所帮助。
我要做个好孩子读后感1《我要做个好孩子》这本书是一部适合少年儿童和家长共同阅读的成长小说。
读了这本书。
我感触很深、受益匪浅。
我特别喜欢书中的小主人公——金铃。
她机敏、善良、正直、天真。
特别是文中她把可怜的小妹妹领回家来，并且很用心地照顾她。
这让我感动地都流泪了，也很惭愧，因为在生活中我还是个离不开妈妈的懒小孩。
今后我一定要像金铃学习自强自立。
读完这本书，我还发现小主人公和我有很多相似之处。
她为了做个让妈妈、老师满意的“好孩子”做了很多努力，但为了保留心中那份天真、纯洁，也和妈妈、老师做了许多“抗争”。
我也是这样，妈妈让我做课外题，我不愿做，就偷偷把题放到妹妹的书包里，故意说找不到了。
结果气的妈妈又买来一大堆。
看到小主人公最后通过努力，充满信心地走进升学考试的考场……我真的很佩服她。
在今后的学习中，我一定向她学习改掉坏毛病，通过自己的努力和汗水，争取做个“好孩子”。
我相信，我一定能做到。
我要做个好孩子读后感2升到六年级，重新看了一部《我要做个好孩子》，看到其中的趣事，学习的紧张，我也身同感受。
金玲，乐天派，上六年级，开朗大方，可是学习总是游离在前十之外，她文笔好却害怕数学，做题也总是马马虎虎，资质没能正常发挥。
她努力着，想做一个好孩子，却总是不能成功。
于是，这本书围绕着这些生活琐事，写出了精彩!其中有一篇是这样的`：元旦期间，班级排练节目，倪志伟使坏，故意出了个《猪八戒背媳妇》这个节目，并指定由金玲和尚海出演。
在排练的时候，他还故意绊倒金玲，占小便宜。
金玲没有计较，而是通过一篇日记报复了倪志伟，把他做的事全翻了出来，丢尽了脸。
整个事情做得有条不紊，清清楚楚，先吞下这口气，再把屈辱吐出来，加倍奉还，还懂得“借刀杀人”，有计策、有韬略，只怕好多大人都做不到这种冷静和娴熟吧?金玲也是大方、开朗，不斤斤计较得。
《教育智慧从哪里来》读书心得体会.
《教育智慧从哪里来》读书心得体会2020-06-11当我们经过反思，对生活有了新的看法时，常常可以将它们写成一篇，这样有利于培养我们思考的习惯。
到底应如何写心得体会呢？以下是小编收集整理的《教育智慧从哪里来》体会范文（精选4篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《教育智慧从哪里来》读书心得体会1有人说：“读一本好书，就是和一个品德高尚的人对话。
”这话一点不假。
《教育智慧从哪里来》这本书就是一本好书，读了书中的一个个案例及王晓春老师的精辟点评，真是受益匪浅。
书中告诉我们每一位教师，每个学生都具有很大的潜能，我们教师的作用就是把学生的潜能挖掘出来。
如果你不注意生活的细节，不去用爱的眼光看待他们，你就不可能把他们的潜能彻底挖掘出来，学生的才华就不可能得到淋漓尽致的发挥，所以教师在日常教学行为中所表现出来的点点滴滴，如对学生宽容、理解、尊重、呵护、希望等等都是促进学生思维快速成长的催化剂。
事实上，我们很多教师，整日忙忙碌碌，日复一日，年复一年地教，但唯一的感受就是累，从没有在教育的过程中找到乐趣，这是一种教育的悲哀。
这样的老师永远都不可能把握教育的真谛，也永远不会成功。
如果你把学生看作天使，你将生活在天堂里。
如果你把学生看作魔鬼，那你将生活在地狱里。
如果你不热爱你的职业，不把自己的爱洒向学生，就不可能在这个职业中获得乐趣。
一个优秀的教师，一个热爱自己职业的教师，一个心中充满爱的教师会去仔细挖掘这个职业当中的快乐，从而获得事业上的乐趣。
你爱学生，学生才会爱你，也才会让你在和他们的交往中忘记外面的世界，忘记生活的烦恼。
教师爱学生，就要相信学生。
课堂上，随时都有可能出现一些事先没有想到的“意外事件”，教师该用什么样的语言和态度来处理这些“意外事件”呢？如果面对学生充满想象的回答，教师用貌似温柔的话语给否定了，总是有意或无意地以成人的思维为标准来评价、引导孩子，教育、制约孩子，那么长此以往，学生的学习积极性和创新意识从何而来呢？学生的思维也就得不到发展。
2020幼儿教育名著读书心得
2020幼儿教育名著读书心得《2020 幼儿教育名著读书心得》2020 年，因为疫情的原因，我有了更多宅在家里的时间，也正是这个特殊的时期，让我有机会静下心来读了几本幼儿教育的名著，收获还真不少。
其中有一本书给我的印象特别深刻，书名叫《爱和自由》。
刚翻开这本书的时候，我心里还在犯嘀咕，“爱和自由”，这听起来挺抽象的，能讲出啥具体的东西来？但随着深入阅读，我发现里面的内容简直就是宝藏。
书里提到，我们常常自以为给了孩子很多爱，但实际上却在以爱的名义束缚着他们。
这让我想起了之前去幼儿园接小侄子放学时看到的一幕。
那天，幼儿园正在组织户外活动，小朋友们都在开心地玩滑梯。
有个小女孩，看起来也就三四岁的样子，特别想从滑梯的背面往上爬。
老师看到了，赶紧跑过去制止，说这样太危险，不能爬。
小女孩一脸不情愿，可还是乖乖地下来了。
过了一会儿，小女孩又跑到滑梯背面，试探性地伸出了小脚。
这时候老师有点生气了，声音提高了几度说：“跟你说了不能爬，怎么不听话呢！”小女孩哇地一下就哭了。
我在旁边看着，心里挺不是滋味的。
其实小女孩可能就是想探索一下，尝试一种新的玩法，可老师因为担心安全问题，毫不犹豫地拒绝了她。
这让我反思，我们在教育孩子的时候，是不是经常这样？打着为他们好、保护他们的旗号，剥夺了他们尝试和探索的机会。
就像书里说的，孩子是通过自己的感官去认识世界的，如果我们总是阻止他们，那他们怎么能发展自己的能力呢？还有一次，我带着小侄子在家画画。
我给他准备了一张白纸和一些彩笔，让他想画什么就画什么。
一开始，小侄子画得特别开心，画了一个大大的太阳，还有几朵云彩。
然后他又开始画房子，不过这房子画得歪歪扭扭的，一点都不像。
我在旁边看着，忍不住说：“宝贝，房子不是这样画的，你看姑姑给你画一个。
”说着我就拿过笔，画了一个方方正正的房子。
小侄子看了看我画的，再看看自己画的，突然就不画了，把笔一扔，跑到一边去玩玩具了。
当时我还觉得这孩子怎么这么没耐心，现在想想，是我做错了。
2020年全国教育大会精神学习心得体会精选2200字
2020年全国教育大会精神学习心得体会精选2200字习总书记在全国教育工作会议上强调；坚持扎根中国大地办教育。
在我看来，这句话可谓一言九鼎，掷地有声！值得我们很好琢磨、回味。
我认为，这句话传导给我的主要信息就是，教育要有根，而且要扎根，要扎根于你的国家，你的民族。
基于此，作为一名江华教育人。
更应该用十分的精力，十分的热情去思考我们的教育如何扎根瑶乡大地。
其实，在唐局长的指挥下，局领导班子对江华教育如何扎根于瑶乡大地作了高屋建瓴的谋划，思路、方法、措施已经成熟。
我作为教研室副主任、一名教研员，我没有高远的眼光，只能站在勾挂岭的半山腰俯视岭东岭西的教育。
我认为，在江华这片热土上，大家对江华教育可谓尽心尽力，倾注了大量心血。
教育实绩也得到了上级和社会的认可与赞扬。
但是，站在新时代立德树人的高点上来审视，江华教育前进的步伐仍然显得艰难、滞重、缓慢，仍有诸多难题需要我们在负重前行的追梦路上去破解。
下面，我着重谈一个问题，就教学层面如何提升江华教育的品位？对这一问题我的思考是：01积极探索江华本土校情的高效课堂路径。
高效课堂的核心要素就是有二：一是以学定教；二是让学生的主体作用发挥到极致。
目前，我县大部分教师在课堂教学中受惯性作用的影响，“传统角色”很难变更，总是以“我”以“教师”为中心设计课堂。
备课时，想的是“我怎么教”。
上课时，按照“我”设计的流程，目中无人地一味讲下去，讲完内容，一节课也就结束了，最多再布置几个毫无差异，缺乏个性层次，追求一统的练习题。
这样的课堂严重泯灭了学生学习的主动性，窒息了学生思维的火花。
这种状况必须改变，要引导教师站在学生的角度去思考怎么教，也就是想方设法让学生会学，主动学，以此建立起符合校情的高效课堂模式。
02立足校情，铸就学校品牌。
“品牌”的建立，要有两个条件：一是需要我们的校长、老师都富于教育的智慧；二是需要我们的校长、老师充满教育的激情。
智慧与激情缺一不可。
“智慧”是打造品牌的智力支持；激情，是打造品牌的动力保证。
教育读书心得体会500字(优秀10篇)
教育读书心得体会500字(优秀10篇)教育读书心得体会500字篇1《国家中长期教育改革和发展规划纲要(20_—20_)》第一次在国家文件层面上提出了“魅力”这个词。
今年暑假，在全县教师读书活动中，有幸拜读了于漪老师主编的《教育魅力——青年教师成长钥匙》一书，才对教师教育魅力有了一些了解。
《教育魅力》是一本给教师的通识教育书籍，系统的阐述了时代呼唤教育魅力，国内外教育魅力文献，教师教育魅力的现状调查、探源与代际传承，以及现代教师教育魅力的构成、功能、彰显和修养锻炼。
此书是于老师一生的经验总结，也是对年轻教师的引领。
教师教育魅力可以分为四个部分，其中以人格魅力为首，接下来是师德魅力，学识魅力和形象魅力。
古往今来，从孔夫子到现代教育家蔡元培、陶行知，直到当代难以计数的优秀教师，无不具有独特的教育魅力，让学生收益终身。
但我认为真正形成教育魅力的教师绝不是只具备一种魅力，而应是多种魅力的综合体。
正如于漪老师所说：“教师应是不断追求自己生命的发展和完善的人，在帮助别人完善的同时，不断发展和完善自己。
读完全书，我的心灵受到震撼，想想二十多年的教学生涯，不禁汗颜。
教育读书心得体会500字篇2这次疫情，延迟了开学，看似假期延长了，其实对老师来说，是一次改变和考验。
刚接到通知要直播教学，内心是忐忑的。
没有学生的互动，一个人自言自语的课堂，会是什么样的效果;直播教学面向的不光是学生，也会有很多家长陪同孩子一起观看学习，直播更像是一次大型公开课。
第一节备课，我加班到了凌晨1点，各个环节都理清理顺了，才安心的关上了电脑，可是躺在床上却失眠了。
有紧张，还有期待，期待不一样的形式，能给学生带来不一样的收获。
第一节，讲授的是位置与方向的例1，认识生活中的东、南、西、北。
因为与学生所处的环境不同，我就从校园讲起。
校园的东南西北四个方向，都有什么。
再教给孩子们一些在生活中辨认方向的方法。
利用太阳、北极星、树叶的疏密、年轮、风向等等，拓宽学生的知识面，让知识能真正的运用到生活中去。
2020爱的教育读书心得感想五篇
2020爱的教育读书心得感想五篇高尔基曾说过：“书籍是人类进步的阶梯”。
它授予我们的知识是促进人类进步的源动力。
人类正是凭借这些知识创造了今日的灿烂、今日的进步。
它就是黑暗世界的一把火，不仅点燃了光明，也点燃了生的希望。
那么如何去理解“爱”，这本《爱的教育》会让你深切的理解什么叫做“爱”。
下面就是给大家带来的几篇关于爱的教育读书心得的范文!《爱的教育》这本书是意大利作家亚米契斯的杰作。
在这纷纭的世界里，爱究竟是什么?母爱又是什么?带着这个思考，我与一个意大利小学生一起跋涉，去探询那个的答案。
当翻开这本书，并把它看完后，才发现它就是一台心灵的过滤器。
我的心受到了冲击，沉淀了，纯净了，清澈了……此时此刻，我的内心仍旧无法平静。
爱能将世界融化，把不同的人与人和谐地交融起来，也正是有了爱的存在，我们周围的一切是那么得美好。
故事的主人公恩里科正是生活在充满爱的世界里，有老师对他的爱，同学对他的爱，父母对他的爱，而母爱是所有爱中最让人值得去回味和思考的。
在恩里科生病的时候，他的母亲整夜守护在他的小床前，俯身倾听恩里科的呼吸。
她焦虑不安，害怕得牙齿打颤，不停地流泪，惟恐失去自己的孩子。
为了减轻孩子一时的痛苦，他的母亲不惜放弃一年的快乐;为了恩里科，她可以放下尊严去乞讨;为了拯救孩子的生命，她宁可付出自己的生命。
恩里科的母亲是伟大的，我的母亲也是伟大的，世界上所有的母亲都是伟大的。
回想起自从有了弟弟之后对妈妈的误解与冷漠，使我深深地感到后悔与不安。
时常在自己不高兴的时候对妈妈说一些不礼貌的话，以种种借口推脱自己力所能及的家务活，甚至以沉默来表示自己的不满，使妈妈伤心之极。
有了弟弟后，妈妈自然就忙了起来，对我的关注与爱也不再是全心全意的了，因为有相当大的一部分已经转移到了弟弟的身上。
这就是困扰在我心头的一个结，我知道这个结其实就是我自己打的，只有自己认识到了自己的错误那么结自然也就解开了。
于是，我再次用心去感悟妈妈对我的爱。
读教育书籍心得体会
读教育书籍心得体会
阅读教育书籍是我认为非常重要的一项学习活动。
通过阅读这些书籍，我可以了解到教育的理论知识和实践经验，帮助我更好地理解和应用教育的原理。
读过一些教育书籍后，我深刻体会到教育的本质是培养学生的全面发展和人格塑造。
教育不仅是传授知识，更重要的是引导学生学会思考、解决问题和自主学习。
教育应该注重培养学生的创造力、合作精神和社会责任感，使他们成为有价值观和适应社会的能力的人。
阅读教育书籍还让我意识到教育是一个终身的过程。
教育不仅发生在学校，还包括家庭、社会和个人成长。
教育应该贯穿于生活的方方面面，通过不断的学习和成长来提高自己。
此外，教育书籍还启发了我对教育的思考。
它们提出了不同的教育理论、方法和实践经验，让我更全面地了解教育的多样性和复杂性。
同时，通过阅读这些书籍，我也能够反思自己的教育观念和行为，不断完善和发展自己的教育理念。
总的来说，通过阅读教育书籍，我从中获得了丰富的知识和经验，并重新认识了教育的本质和重要性。
阅读这些书籍也激发了我对教育的热情和动力，让我成为一个更好的教育者和学习者。
2020《家庭教育》读书心得体会
读了陈鹤琴的《家庭教育》一书后，深知“怎样为人父母、如何教育孩子?”是一门需要用热心、用耐心、用真心堆积起来的学问。
书中对于小孩的生活教育从醒到睡，从笑到哭，从吃到睡，从健康到生病，从待人到接物，从游戏到学习等，种种问题都深入浅出的进行了讲解，使我受益匪浅。
在家庭中如何培养教育孩子的问题，对于我们家长来说是一个非常严峻和复杂的问题。
俗话说孩子的第一个老师是父母，那么家庭教育的好坏就会直接影响到孩子的发展和成长，它和学校教育有着同等的重要性，两者缺一不可。
所以说家庭教育对于一个孩子的成长有着至关重要的作用。
现在的孩子聪明，活泼，大方，好胜性强，自信心也很强，易于接受新鲜事物等。
但是他们面对困难和挫折，往往显得束手无策，也不听别人的劝告。
而现在大多数孩子都是独生子女，家长们都很爱自己的孩子，这种爱就会变成溺爱，这对孩子的成长没什么好处。
“小孩子实在难养得很”，“小孩子不但是难养的，而稍明事理人，知道也难教得很”，在《家庭教育》中，作者提供了诸多养育孩子的方法，这些方法还是比较容易掌握的，而如何教育孩子则是一门更深的学问。
书中提到“做父母的要以身作则”。
孩子的观察力和学习能力有时真是超乎想象，在不经意间我们教小孩子一套，而自己做得另外一套，这样她就会用怀疑的眼光看着你问：“为什么爸爸可以这样、妈妈可以那样?，我不可以呢?”她的是非观会混淆，对你以后的话也会将信将疑、不会那么采纳听从的。
所以以身作则、言传身教很重要，但以身作则说来简单，实施起来却着实不易，我们自己应在从生活习惯、待人接物方面改掉不良习惯，更称职地为人父母。
自私似乎是现在小孩子的通病，在家里她爱吃的东西最好只给她一人留着别人是不能碰的，喜欢的玩具也不肯给别人玩，而且有动不动就发脾气的坏习惯。
所以书中提到教育儿童要教他们扫除自私自利心理，对于食物不要争多嫌少，对于玩具不要强夺霸占，需善事晓喻，教儿童推己及人，引导他们设身处地的思想，养成大气无私的习惯，认识到分享比独占更快乐。
爱的教育读后感700字 爱的教育读书心得感悟
爱的教育读后感700字爱的教育读书心得感悟《爱的教育》是一部思想性和艺术性型都很强的作品，令人思索，令人心灵受到启迪。
这部作品也鼓舞了无数青少年读者学会用爱心去创造美好的世界。
今天橙子在这分享一些爱的教育读后感给大家，欢迎大家阅读!1.爱的教育读后感在这个寒假，我读了一本书，名字叫做《爱的教育》。
它讲述一个叫安利柯的小男孩成长的故事，记录了他一年之内在学校、家庭、社会中的所见所闻，和一些感人肺腑的故事。
它们有着感人肺腑的力量。
文章中孩子们所表现的更多的是闪光的美德，这正是小说极力颂扬的地方。
它用爱塑造人，引导我们永远保持一颗勇于进取而善良真诚的心。
爱对我们来说有什么有什么意义?其实，爱，每天在我们身边。
其实它的意义已经融入了我们的生命。
就如父母的爱，不说他们为我们操劳奔波，只要我们想要什么，父母都会百依百顺;当我们陷入困境，没人支持，只有父母依然陪在身边，是我们永远的依靠。
读了《爱的教育》，我认识到天下父母都有一颗深爱子女的心。
最简单的东西却最容易忽略，正如这博大的爱中深沉的父母的爱……但是有很多人都没有感受到。
他们认为这些都是理所应当的。
把生活看成旅游，一路上边走边看，很轻松，每天也会有对新事物的感悟。
于是，就想继续走下去，甚至投入热情，不在乎它将持续多久。
这时候,这种情怀已升华为一种爱,一种对于生活的爱。
读了《爱的教育》，我走入安利柯的生活，目睹了他们是怎样学习，生活，怎样对待爱。
在感动中,我发现爱中包含着对于生活的追求。
当读到安利柯描绘的一幅幅意大利人民为国炸断了双腿，淋弹死守家园的动人场面时，我不禁想到我们的祖国大地上也曾浸透了中华儿女的血。
同样是为了自己国家的未来，同样可以抛弃一切地厮拼。
我被这至高无上的爱的境界所折服。
爱之所以伟大,是因为它不仅仅对个人而言,更是以整个民族为荣的尊严。
现在，我们离开《爱的教育》所记载的那个年代已经很久了，但是以爱这种教育的方式却永远不应该远离我们，特别是远离教育战线上的工作者——教师。
2020爱的教育读书心得
爱的教育是一本好书，它可以使我们懂得尊老爱幼的法则，可以让我们学会文明礼节，可以让我们和同学友好相处。
下面是为你整理了爱的教育读书心得，希望能帮助到您。
《爱的教育》这本书讲了主人公恩利柯在家庭，学校，大街和老师讲的故事以日记形式告诉我们如何做人。
里面也有恩利柯的小伙伴们，有品学兼优的德罗西，乐于助人的卡罗纳，还有爱搞恶作剧的弗郎蒂等，他们有的很富有，有的很贫穷，但除了弗郎蒂外，其它小伙伴相处得很和睦。
我最恨弗郎蒂了，因为他不仅恶搞同学，还损坏学校的设施，甚至他妈妈为他一把鼻涕一把泪得为他讨回了学籍，他竟然还笑。
我最喜欢卡罗纳，因为他乐于助人，帮助同学，维护班集体秩序，惩恶扬善的行为令我非常敬佩。
里面每一个字都在让我们学会善良，勇敢，坚强，诚实，舍身为人，助人为乐，保护弱小的优良品德，文中把爱描写淋漓尽致。
但也不是十全十美，当初雪降临恩利柯的学校时，恩利柯他们并不知道，在世界的另一边，还有因为雪而失去亲人的孩子在寒冷的地方发抖，在哭泣。
所以，很多事情都是一把双刃剑，我们因为有取暖的工具而在雪中快乐的堆雪人，打雪仗，可有些人连根火柴都没有，别说火堆了，还有些人连房子都没有。
就像我从电视上学的那两句歌词：“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的家园。
”爱，一个多么熟悉的字眼，在每个人的心目中都有一份纯洁的爱，爱是无私的，爱是博大的，只有生活在爱的海洋里，才会享受爱。
而我读了《爱的教育》这本书后，我才真正领悟了爱的境界。
这部处处洋溢着爱的小说所蕴涵散发出的那种深厚、浓郁的情感力量真的很伟大。
《爱的教育》介绍了意大利小孩安利柯在一个学年十个月中所记的日记，包含了同学之间的爱，姐弟之间的爱，子女与父母间的爱，师生之间的爱，对祖国的爱，使人读之犹如在爱的怀抱中成长。
古往今来，有多少爱的真情故事啊，可见，爱，是无处不在的。
我们一出生，就沉浸在爱的海洋里，有父母的爱和爷爷奶奶的爱。
渐渐长大了，上学了，又有老师的爱，同学们的爱。
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读过这本书，经常思考的问题是：如何在人生的大航船上确定自己的位置，是船员还是舵手，是大副还是士兵。
每个人在世界上所扮演的角色不同，关键在于如何定位。
每看到书上的某一个片段，总在不停地在反思自己，自己在对待学生的态度，对待家人的态度。
我慨叹自己太平凡了，平凡得没有一双慧眼，去发现学生的长处与潜力。
平凡得没有一双巧手，把学生引领到更加广阔的天地中去。
我们是教师，都是些普通人，但我们从事着神圣的事业。
我们每天面对的是一群天真、可爱的孩子，他们对我们无限的信任和敬慕。
我们付出了爱，得到的是更多的爱。
读过《教师人文读本》这本书，感受最深的是爱，对教育，对学生贯穿始终的是爱。
读过这本书，经常思考的问题是：自己该怎样来完善自己的责任，因为每个人在世界上所扮演的角色不同。
冥冥中有双大手在指挥着我们,将在学校中学到的知识运用到自己的工作，不过想要教好课不也是一门艺术吗?有句话说：“活在当下”。
其实，每个人的命运还是掌握在自己的手里。
虽然从小到大，基本是家长在为自己做主。
但今后还有漫长的几十年，仍然有自己选择的机会，是选择努力踏实地度过还是空虚而归，全在自己。
每看到书上的某一个片段，总在不停地在反思自己，自己在对待孩子的态度，对待家人的态度。
我慨叹自己太平凡了，平凡得没有一双慧眼，去发现孩子们的长处与潜力。
平凡得没有一双巧手，把学生引领到更加广阔的天地中去。
“在《教师人文读本》中，还收录了古今中外很多名家的各种类型的，每一篇都让我有所获益。
《学习的革命》一文告诉我：“做教师首先要相信你所有的学生都是天才，你才会认真地教每一个人。
”我领悟到，教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞;教育不是要改变一个人，而是要帮助一个人。
《教师人文读本》为我们指明了新的教学观。
这就是教师不仅要向学生传授知识，培养学生的能力，提高学生的品德，更主要的是培养学生的创新精神和实践能力。
注重在教学中创设使人思考、激励探索的教学情境，引导学生自己去发现问题、思考问题、解决问题，使学生获得知识信息的过程真正成为学生心智发展的过程。
与此同时，作为“传道、授业、解惑”的教育者也应成为实践“终身学习”理念的楷模。
重视和加强继续教育，这是时代发展的必然要求。
总之，终身学习是我们教师能走在时代前列必不可少的前提。
教育的本体性是育人。
如何在教育的过程中让一个人具备品德的高尚?我想:一个品德高尚的人，不论他为金钱去奋斗还是为理想奋斗，只要是正常的奋斗，正当的争取。
在奋斗的过程中不忘父母，不忘时时去帮助别人，他都可以说是品德高尚的人。
《教师人文读本》同时也给了我很多新的启示，我将在自己平凡的岗位上尽职尽责、努力向上。
就用徐匡迪先生的一句话来结束此文吧!——教育是事业，事业的意义在于献身;教育是科学，科学的价值在于求真;教育是艺术，艺术的生命在于创新。
我读了《教师人文读本》这本书，作者是张民生、于漪，让我感受颇深。
爱，是一位教育工作者所具备的最基本的道德底线，对教育，对学生贯穿始终的是爱，最多的爱。
记得自己高中的时候特别想当老师，因为那时的我，对老师充满了敬佩之情，常常迷恋于老师的威严和权力，又倾慕于他们的慈母之心。
其实那时的我也并不知道正真的原因。
高中毕业我如愿的当上了老师，我踏上了教师这个岗位，一晃就是30年。
我在自己平凡的岗位上尽职尽责、努力向上。
《教师人文读本》给了我很多新的启示，有句话说：“活在当下”。
其实，每个人的命运还是掌握在自己的手里。
虽然从出生到长大，基本是家长在为自己做主。
但今后还有漫长的几十年，仍然有自己选择的机会，是选择努力踏实地度过还是空虚而归，全在自己。
在学校，工作上的杂事与生活中的事情搅得没有时间，没心情。
其实我知道这些都是找借口。
读了这本书以后，我想这件事很快会提上我的生活日程的.每看到书上的某一个片段，我总在不停地在反思自己，觉得自己太平凡了，平凡得没有一双慧眼，去发现学生的长处与潜力;平凡得没有一双巧手，把学生引领到更加广阔的天地中去。
工作这些年，取得了一些成绩，能够得到学校领导和家长的认可，心里自然很高兴。
但又觉得自己做得实在是太少了，有点愧对家长的信任。
教育的最终是育人。
如何在教育的过程中让一个人具备品德的高尚?我想:一个品德高尚的人，不论他为金钱去奋斗还是为理想奋斗，只要是努力的奋斗，公平的竞争。
在奋斗的过程中不忘父母，不忘时时去帮助别人，他都可以说是品德高尚的人。
《教师人文读本》同时也为我们指明了新的教学观。
这就是教师不仅要向学生传授知识，培养学生的能力，提高学生的品德，更主要的是培养学生的创新精神和实践能力。
注重在教学中创设使人思考、激励探索的教学情境，引导学生自己去发现问题、思考问题、解决问题，使学生获得知识信息的过程真正成为学生心智发展的过程。
与此同时，作为“传道、授业、解惑”的教育者也应成为实践“终身学习”理念的楷模。
重视和加强继续教育，这是时代发展的必然要求。
活到老学到老。
读了《教师人文读本》之后，我真正的感到我们教师所从事的事业是神圣的，是太阳底下最光辉的事业，这就更加坚定了我教书育人的信念。
《教师人文读本》里面的都是经过编者精心挑选编排的。
每篇都在写我们教师。
第一篇《名师》就深深打动了我。
中讲述的几位老师，都是一些名师，从一些琐碎小事，从不同的角度，表现出平凡老师的不平凡之处。
这几位老师无愧于“太阳底下最崇高的职业”，他们更是我学习和生活的榜样。
书中有一篇《我不知道该怎样进行教育——关于阳阳的故事》的，在很多教育中我都曾经看到过。
不禁让我想了很多。
在自己短暂的教学之路上，也碰到过不少象阳阳这样很有个性的孩子。
他们中大多都希望得到老师的鼓励、表扬和认可。
而我们则往往被他们的调皮、丰富的想象力给吓到，不愿意给他们表现的机会，甚至说话的机会都不给他们，对他们往往是很严厉的。
而阳阳的老师总是鼓励他、提醒他、点拨他……他觉得老师是自己的朋友，心里话都愿意和老师说，同时对学习也产生了兴趣，阳阳变得非常优秀。
我不禁感叹，阳阳遇到了一位好教师。
不管是学习成绩好的学生，还是学习成绩差的学生，我们老师应该平等的对待。
记得我刚参教时，为了鼓励那些后进生我偶尔会在他们的作业、考卷上写上几句鼓励的话。
后来学校要求实施激励性评语，“你有进步，继续努力!”、“老师相信你肯定行!”、“老师会支持你的，加油!”这些看似平常的话却给那些孩子带来了信心。
当那些学习上有困难的学生主动问我问题、上课时积极的举手、能按时完成作业了，我感到非常的高兴，到现在我还有一个习惯，不管是平时上课，还是公开课我都喜欢叫学习困难的同学回答问题，虽然回答的不一定正确。
作为一名教师，我应该平等的对待我的每一位学生，让他们每个人都感受到老师一直在关注着他们，让他们感受到老师的爱包围着他们。
教师要以“四真”赢得学生，而不是用教师权威压服学生。
“四真”即：“真情实感，真抓实干，真才实学，真知灼见。
”教师要深入到学生当中去，了解学生的真实想法，猜测和武断地下结论最容易伤害孩子纯洁的心灵。
用心灵走进心灵，这既是教育的条件，也是教育的本身，教师只有深入到学生的内心世界，给孩子真诚的爱，教育才能有的放矢。
《教师人文读本》让我更懂得了教育学生要“动之以情，晓之以理”。
这样才能开启学生心灵的窗户，成为学生的知心朋友，让学生健康快乐地成长。
苏霍林斯基曾说：“教育，首先是关怀备至地、深思熟虑地、小心翼翼地去触及幼小的心灵。
在这里，谁有耐心和细心，谁就能取得成功。
”徐匡迪先生也说过一句话：“教育是事业，事业的意义在于献身;教育是科学，科学的价值在于求真;教育是艺术，艺术的生命在于创新”。
这本书里面的故事，里面所说的每一句话，所讲授的每一个道理，在今后的道路上会成为我从事教师职业的指明灯，教育者之人格，需要不断的励炼。
这个暑假《教师人文读本》走进了我的生活，闲暇之时，手捧着它，细细翻阅。
看着一个个家喻户晓的文人名字，读着一篇篇冲击心灵的，我一次又一次为里面的人和事而感动，情与意也不断地让我有所感触。
当我以一个教育工作者的心情走进这本书，并不断地与其中的教育理论、人文精神等对话、思考时，我感悟到了教育的生命性，教育对象的生命性。
《教师人文读本》的前言中说到：我们每天面对着的是人，我们的学生，他们天真、可爱、充满生命的活力和幻想，他们对我们无限地信任和敬慕。
一天又一天，一年又一年，在对话和交流中，他们求知，他们成才，他们立志，他们成长，成为自立的个体，成为家庭的支柱，成为社会的栋梁。
而我们每一个教师，除了岁月的流逝之外，没有失去任何东西，我们的知识在教学中更充实，我们的智慧在交流中更增长。
我们付出了多少爱，得到的是更多的爱;我们对学生有多理解，他们会给我们更多的理解。
这就是我们最大的成就和幸福。
但是，我们也经常困惑、烦恼，甚至痛苦。
我们也经常遇到阻力、误解，甚至非难。
正常的知识传承，往往变成机械的操练;坦诚的心灵交流，往往变成枯燥乏味的训诫，加上人事的纠纷、社会不良风气的侵袭，这些使我们的心灵失衡而不知所措。
这些问题的解决，固然需要有相应的改革和时间，但如何直面这些问题并持一种积极的态度，确实是我们应当不断自省的。
先辈、前辈和同辈中有不少楷模，为我们树立起精神的支柱，究其核心，那就是一种人之所以为人的精神，即人文精神。
它博大精深，但首先是爱，惟有了爱，我们才能成为一个育人之人。
我们爱祖国、爱同胞、爱亲人，当然也爱自己。
爱科学、爱艺术、爱自然，对教育和可爱的学生应付出更多的爱等等。
我们是教师，都是些普通的人，但我们从事着神圣的事业。
读完本书，我就感受到了编委们的良苦用心：首先就是想通过阅读这本书之后让我们从事教师职业的人们多一点精神食粮，去面对生活中的困惑、烦恼，甚至痛苦。
让我们学会爱，对身边的一切都充满着爱。
然后在爱的基础之上去学会思考，让身为教师的我们有更好的心态，更积极的人生态度。
其实说到底，书的意义在于让我们看过之后有所启发，更深层次也许就是想让我们生活得更有意义。
很多人都会有这样的感觉：在平时的生活中，当我们在快乐之中时是很少去考虑：“我为什么而活着?”但是在我们遇到困惑、烦恼，甚至痛苦时我们也许会问，心态变得消极。
现实生活节奏越来越快，遇到的事也越来越多，在一定程度上增加了这种可能性。
但作为教师的我们责任在于传道授业解惑，我们应该先把自己的心态调整好。
沉河对生命的诠释，让我懂得了什么是宽容，学会了如何去包容。
每一个活的生命都有他的尊严，放一颗友善的心去接受，用一双清澈的眼去看待。
在我看来吵吵闹闹的小朋友的无聊游戏追逐打闹到了作家那里，成为了生命的本质，充满了不可思议的魔力，竟能让人感动，继而影响自己的心绪使之恬静淡然。
小学老师，最最需要的不就是这样一种心态?因为种种因素，对着学生难免失去耐心，偏偏此时把学生的一个小小失误放大再放大，往往事后责怪自己冲动，埋怨自己不理智。