《会变色的报春花》(冀教版).docx
冀教版三年级上册《会变色的报春花》WORD版教案2
会变色的报春花教学目标：知识与技能：1.准确认读“怒、拔、赐”等6个生字，并能正确、美观地书写“达、冒、握”等10个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
过程与方法：1.在认读课文中锻炼学生迅速总揽大意的能力。
2.学生从整体感受出发，抓住感受点品词析句，读中感悟、反复品味，从而享受语言的熏染、习得语言、发展语感。
情感、态度与价值观：教会学生善于发现问题，敢于提出问题，学会求真。
课前准备：搜集有关达尔文的资料、怒放的鲜花图片等。
教学过程：一、激趣引入。
1.师：同学们，《达尔文和小松鼠》的故事，还记得吗？故事中的小达尔文是个什么样的孩子？学生畅谈。
2.“课前你还搜集了达尔文的资料，又了解到什么？”学生据资料自由汇报。
3.“今天，老师又带来一个达尔文小时候的故事，想读吗？”教师板书课题。
二、初读课文。
1.“课文讲了达尔文的什么事呢？”学生带着问题自由读课文，遇到不认识的字想办法认会它。
2.全班交流“课文讲了达尔文的什么事？”3.检查学生读文情况。
4.出示本课生词：怒放、拔掉、赐给、恭恭敬敬、献上、口吻、冒尖、满有把握、幼稚、激动……（组织学生自读、个别读、开火车读，）5.哪个词语不明白，学生提出来问一问。
三、理解课文。
1.学生再读课文，边读边想，“读完课文后，有什么感受？”（教师随机追问，从哪里体会到，顺势指导朗读，反复品味。
）2.分角色朗读课文，回归整体。
3.教师总结全文。
四、拓展延伸。
1.将本课中喜欢的好词佳句积累到小本本上。
2.阅读有关达尔文的其它故事。
3.你又有哪些奇思妙想呢？回家也试一试、做一做。
准备参加“我的奇思妙想”交流、展示会。
五、指导书写。
冀教版三年级语文上册ppt课件会变色的报春花
年 轻 的
文
生活家饮食保健孕期选择食用油的学 问邢台 市第四 病院罕 见护理 应急预 案猪气 喘病综 合防制 技术动 物营养 系列理 想蛋白 与氨基 酸模式 的研究 进展皮 肤病的 诊断包 括病史 体格检 查和必 要的实 验室检 查我国 有关食 物添加 剂营养 强化剂 食物新 资本的 治理律 例与标 准
1、看到美丽的报春花，小达尔文把自己的想法 告诉了爸爸，爸爸制止了他，他怎么说的？
生活家饮食保健孕期选择食用油的学 问邢台 市第四 病院罕 见护理 应急预 案猪气 喘病综 合防制 技术动 物营养 系列理 想蛋白 与氨基 酸模式 的研究 进展皮 肤病的 诊断包 括病史 体格检 查和必 要的实 验室检 查我国 有关食 物添加 剂营养 强化剂 食物新 资本的 治理律 例与标 准
3、白色的报春花插在红墨水里，为什么会变成 红色的？
生活家饮食保健孕期选择食用油的学 问邢台 市第四 病院罕 见护理 应急预 案猪气 喘病综 合防制 技术动 物营养 系列理 想蛋白 与氨基 酸模式 的研究 进展皮 肤病的 诊断包 括病史 体格检 查和必 要的实 验室检 查我国 有关食 物添加 剂营养 强化剂 食物新 资本的 治理律 例与标 准
怒:
1.生气，气愤。 2.气势盛。 3.中国少数民族，主要分布于 云南省。 4.谴（qiǎn）责。
喜怒哀乐
生活家饮食保健孕期选择食用油的学 问邢台 市第四 病院罕 见护理 应急预 案猪气 喘病综 合防制 技术动 物营养 系列理 想蛋白 与氨基 酸模式 的研究 进展皮 肤病的 诊断包 括病史 体格检 查和必 要的实 验室检 查我国 有关食 物添加 剂营养 强化剂 食物新 资本的 治理律 例与标 准
达尔文 五十岁那 年出版的 书。
生活家饮食保健孕期选择食用油的学 问邢台 市第四 病院罕 见护理 应急预 案猪气 喘病综 合防制 技术动 物营养 系列理 想蛋白 与氨基 酸模式 的研究 进展皮 肤病的 诊断包 括病史 体格检 查和必 要的实 验室检 查我国 有关食 物添加 剂营养 强化剂 食物新 资本的 治理律 例与标 准
(冀教版)三年级语文上册课件 会变色的报春花 3_图文
10
怒放： ⒈盛开； ⒉有时也用来形容心情 非常高兴或愉快。
心花怒放
11
奠基：
(1) 给建筑物奠定基础。 奠基石 奠基典礼 (2) 比喻创建某种事业。 他是这一学科的奠基人
12
思 考
1、看到美丽的报春花，小达尔文把自己的想法 告诉了爸爸，爸爸制止了他，他怎么说的？
13
思
“花怎么能改考变颜色呢？”小 孩子敢想敢说不是坏事，但 也不能为所欲为，更不能乱 来。“
大家好
1
冀教版 三年级 语文 上册 第四单元
会变色的 报春花
2
报 春 花
3
报 春 花4
查
·
尔 斯 达 尔
年 轻 的
文
5
老 年 的 达 尔 文
6
达尔文 五十岁那 年出版的 书。
7
Байду номын сангаас
怒拔赐恭 献吻达冒 握幼折插 激化
8
哭笑不得 气喘吁吁
恭恭敬敬 阳光明媚
舒枝展叶 为所欲为
柔软
怒放
9
怒:
1.生气，气愤。 2.气势盛。 3.中国少数民族，主要分布于 云南省。 4.谴（qiǎn）责。
23
14
思 考
2、小达尔文不服气，他亲自实验，并成功了， 它是怎么做的？
15
思 考
昨天下午我折了一束报春花， 插在红墨水瓶里。
16
思 考
3、白色的报春花插在红墨水里，为什么会变成 红色的？
17
思
花每时每刻都考在用自己的根 喝水，把水传到审题的各部 分去。让它喝了红水，传到 白色的花朵上去，花自然也 就透出红色来了。
18
思 考
4、如果是你，你会怎样让白色的报春花变成红 色呢？
《会变色的报春花》PPT课件(上课用)2
•
16、成功的秘诀在于永不改变既定的目标。若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。幸福不会遗漏任何人，迟早有一天它会找到你。
•
17、一个人只要强烈地坚持不懈地追求，他就能达到目的。你在希望中享受到的乐趣，比将来实际享受的乐趣要大得多。
•
18、无论是对事还是对人，我们只需要做好自己的本分，不与过多人建立亲密的关系，也不要因为关系亲密便掏心掏肺，切莫交浅言深，应适可而止。
冀教版三年级语文上册
会变色的报春花
我会读
幼稚 折断 怒放 拔掉 献上 口吻 恭恭敬敬 为所欲为 舒枝展叶 满有把握 阳光明媚 哭笑不得 气喘吁吁
报春花原本只有（ ）黄色和（ ） 两种白色颜色。小达尔文把报么样的孩子？是从哪里看出来的？
“爸爸，报春花就只有黄的和白的 两种吗？”
•
2、时间是最公平的，活一天就拥有24小时，差别只是珍惜。你若不相信努力和时光，时光一定第一个辜负你。有梦想就立刻行动，因为现在过的每一天，都是余生中最年轻的一天。
•
3、无论正在经历什么，都请不要轻言放弃，因为从来没有一种坚持会被辜负。谁的人生不是荆棘前行，生活从来不会一蹴而就，也不会永远安稳，只要努力，就能做独一无二平凡可贵的自己。
•
8、人生的旅途中，最清晰的脚印，往往印在最泥泞的路上，所以，别畏惧暂时的困顿，即使无人鼓掌，也要全情投入，优雅坚持。真正改变命运的，并不是等来的机遇，而是我们的态度。
•
9、这世上没有所谓的天才，也没有不劳而获的回报，你所看到的每个光鲜人物，其背后都付出了令人震惊的努力。请相信，你的潜力还远远没有爆发出来，不要给自己的人生设限，你自以为的极限，只是别人的起点。写给渴望突破瓶颈、实现快速跨越的你。
爸爸被这幼稚的举动闹得哭笑不得，故意 说：“要让花红的、黄的、蓝的颜色都有呢？”
冀教版三年级上册《会变色的报春花》教学设计与反思
《会变色的报春花》教学设计与反思医院路小学陈香华教学目标：知识与技能1、准确认读“怒、拔、赐”等6个生字，并能正确、美观地书写“达、冒、握”等10个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
过程与方法1、在认读课文中锻炼学生迅速总揽大意的能力。
2、学生从整体感受出发，抓住感受点品词析句，读中感悟、反复品味，从而享受语言的熏染、习得语言、发展语感。
情感、态度与价值观引导学生从小达尔文敢于大胆想象，并且勇于实践的做法中受到启迪，学习他敢想、敢干、勇于探索的精神。
课前准备：搜集有关达尔文的资料、怒放的报春花图片等。
课时安排2课时教学过程：第一课时一、激趣引入1、出示课题，齐读课题，师：同学们，看到课题，你想知道什么？学生畅谈。
（预设：①报春花是一种什么花，这种花都有什么颜色？②报春花为什么会变色？③是谁让报春花改变了颜色？他是怎么让报春花改变颜色的？）师：课文中有一句话描写了报春花，谁来读读？（一簇簇黄色和白色的报春花，却已向着太阳怒放了。
理解“怒放”）2、通过读课文，同学们知道了是谁让报春花改变了颜色吗？（达尔文）师：“你了解达尔文吗？”学生据资料自由汇报。
（预设：达尔文，英国博物学家，生物学家，进化论的奠基人。
达尔文家世代行医，他进过医学院，学过神学，但他从小热爱大自然，尤其喜欢打猎、采集矿物和动植物标本。
后来参加了历时五年的环球考察。
1859年11月24日，出版了划时代的巨著——《物种起源》一书。
达尔文为人类的科学事业的发展开辟了广阔的前景。
逝世后被安葬在伟大的科学家牛顿的墓旁，享受着一个自然科学家的最高荣誉。
）二、检查预习1、分段读课文，正音；舒枝展叶、一簇簇、怒放、赐给、气喘吁吁、折、口吻、奠基2、读生词，解释不理解的词语；重点强调“怒、拔、冒、赐、幼、插、激”几个生字的写法不易理解的词语：怒放、把握、气喘吁吁、恭恭敬敬、奠基3、课文讲了一件什么事？春天的时候，一簇簇黄色和白色的报春花竞相开放了。
冀教版小学语文三年级上册 16、会变色的报春花
4、一天，爸爸正在河 边钓鱼，小达尔文气 喘吁吁地跑过来，恭 恭敬敬地向爸爸献上 了一束报春花，一束 红色的报春花。
5、小达尔文带着自 信的口吻说：“爸 爸，这可不是大自 然赐给的，是我让 它改变颜色的。”
6、我的花园里又多 了一种新的报春花， 我们英国又多了一 种红色的报春花！
你会读吗？
开始 怒放 水壶 穿插 明媚 献花 拔草 舒枝展叶 基本 气喘吁吁
读读，体会人物当时 的心情：
1、要是红的、黄的、 蓝的、白的、黑的 都有该多好啊！
2、办法就在这里， 要它开红花，就浇 红水；要它开蓝花， 就浇蓝水……
பைடு நூலகம்
3、我一定要想法让 花改变颜色，变出 一朵红色的报春花 让你瞧瞧。
16会变色的报春花
第四单元
第16课
预习
达尔文 把握 进化论 口吻
读一读 怒放 拔掉 幼稚 折花 激动 赐给 恭恭敬敬
冒尖 插在 献上
添加学生“导学”作业中的典型成果。
导入新课
我们都知道，春天是万物复苏，百花盛开 的季节，那么谁知道是什么花先把春来报？它 什么样，你见过什么颜色的报春花？那你们知 道世界上第一朵红色的报春花是怎样产生的吗？
新课学习
小达尔文是怎么将白色的报春花变成红 色的？请学生用自己的话说一说。
结论总结
小达尔文的爸爸却由红艳艳的报春花看到了达 尔文的希望，英国的希望。达尔文正是凭着敢想、 敢说、敢做的品质挑战爸爸的话，坚信自己的想法， 大胆做，终于变出了红色的报春花，用行动告诉爸 爸“我一定能”。
课堂练习
给句子加标点。 1．要是红的、黄的、蓝的、黑的、白的都有
爸爸被这幼稚的举动闹得哭笑不得，故意说：“要 让花红的、黄的、蓝的颜色都有呢？”
“那很简单，就把几种颜色一齐浇上去。”小达尔 文说着，想找来各种墨水实验一想下想，我但们被用爸什爸制止了： “花怎么能改变颜色呢？小孩子么敢语想气敢来说读不。是坏事，但 也不能为所欲为，更不能乱来。”
新课学习
一天，爸爸正在河边钓鱼，小达尔文气喘 吁吁地跑过来，恭恭敬敬地向爸爸献上了一束 报春花，一束红色的报春花。
新课学习习
“爸爸，办法就在这里，要它开红花， 就浇红水；要它开蓝花，就浇蓝水……”
从中你读出了一 个什么样的达尔 文？
新课学习 小达尔文希望报春花是什么颜色的？
新课学习
“能,我看准能!”小达尔文像是满有把握,他
跑到花棚里拿来一把喷水壶,“爸爸,办法就在这
该多好啊 ！ 2.报春花就只有黄的和白的两种吗 ？ 3．他精心整理着柔软的花枝 ，拔掉刚刚冒
冀教版三年级上册会变色的报春花教学设计
课题16 会变色的报春花课型新授环境与设施项目与程序分析与设计一、教材分析u9XRbl 《会变色的报春花》让我们伴随着第一朵红色的报春花的绽放，看到了充满奇思妙想的小达尔文。
在文章的字里行间都透露一种理念，那就是要学会拥有自己的思想，学会用自己的眼睛看世界，用自己的心灵感受世界。
文章语言朴实、对话较多，虽没有华丽辞藻，但更显通俗易懂。
再读课文之后更为小达尔文的敢想敢做，富有想像力的行为拍手叫好。
课文共16个自然段篇幅较长，故事性强，从人物的对话行为中体现人物形象，是本文的特点。
第一部分写到了小达尔文想让花变颜色，但是爸爸不赞同。
第二部分写到了小达尔文给爸爸送上了第一朵红色的迎春花。
最后点到了达尔文长大后成为了有名的生物学家。
这让我深切地感受到了“好奇是知识的萌芽”有了好奇才有学习的动力。
二、学情分析1、学生有一定的独立认字能力，基本掌握了一些识字方法。
2、学生具有一定的小组交流合作的经验和初步探究的意识。
3、学生课前准备一些关于报春花的资料图片生长特点等资料再叫学生们准备一些关于达尔文的资料和图片以培养学生积累和运用资料的能力和习惯4、本课是一篇吸引人的小故事，学生愿意去仔细地读，并且能做到正确、流利、有感情地朗读。
三、教学目标知识与技能1、准确认读“怒、拔、赐”等6个生字，并能正确、美观地书写“达、冒、握”等10个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
过程与方法1、在认读课文中锻炼学生迅速总揽大意的能力。
2、学生从整体感受出发，抓住感受点品词析句，读中感悟、反复品味，从而享受语言的熏染、习得语言、发展语感。
情感、态度与价值观教会学生善于发现问题，敢于提出问题，学会求真。
四、重点、难点96b'\Q u 教学重点正确认读本课六个生字,能正确认读由这些生字组成的词语 , 会写田字格里的十个生字C'XBjc+教学难点理解课文内容, 从小达尔文敢于大胆想象,并且勇于实践的做法中受到启迪,学习他敢想敢干 , 勇于探索的精神x6Gs1p五、方式、手段通过反复朗读，在自读自悟的基础上，利用小组合作探究的方法，结合教师的点拨抓住重点语段进行分析、体会。
冀教版小学三年级上册语文《会变色的报春花》教案
冀教版小学三年级上册语文《会变色的报春花》教案一、教学目标1.了解春天的花卉―报春花，掌握它们的形态、特点和传说；2.知道报春花叶子的特殊性，并通过实验观察学习报春花的特殊变化和花朵的特点；3.了解人与花的情感联系，明白爱护花卉的重要性；4.提高学生的观察能力和语文综合素质。
二、教学重难点1.掌握报春花的传说和特点；2.理解报春花叶子颜色的变化原理；3.通过实验观察报春花的特殊变化；4.提高学生的语文综合素质。
三、教学过程1. 导入环节“同学们，我们的春天里最美丽的事物之一就是花朵，你们知道有哪些花是春天的代表吗？”引入话题，激发学生的兴趣。
2. 讲述报春花的传说讲述报春花的传说，让学生了解报春花的历史和文化背景。
3. 掌握报春花的形态和特点描述报春花的外形和特点，让学生深入了解这种花卉。
4. 学习报春花叶子的特殊性讲解报春花叶子的特殊性，引导学生思考叶子的颜色会因什么原因变化。
5. 实验观察报春花的特殊变化组织学生进行报春花实验，引导学生对报春花的特殊变化进行观察和探究，激发他们的好奇心。
6. 了解人与花的情感联系讲述人与花的情感联系，明确花的价值和意义，倡导大家爱护花卉，尊重自然。
7. 总结退场巩固本节课的重点内容，让学生收获知识，展示学习成果。
四、教学反思本节课紧扣春天花卉这个主题，通过讲述传说引导学生了解报春花的历史和文化背景，再通过对花朵外形、叶子的特殊性和变化进行科学实验，让学生掌握了报春花的形态和特点，提高了他们的观察能力，激发对科学的兴趣，并在情感教育方面，让学生明白花卉保护的重要性。
教学过程结合生活实际，直观、易懂、生动有趣。
但是，本节课的时间安排较为紧凑，有些内容可能让学生有些难以理解，需要在后续的知识拓展中进一步加强和巩固。
【三年级】冀教版三年级上册会变色的报春花教学设计
3你觉得小达尔文是一个怎样的孩子？
检测反馈
同学们通过读课文已经知道了课文讲的是小达尔文将报春花变色的事情，他到底是个怎样的孩子呢？怎么会想到将报春花变色呢。
课堂小结
随着阳光明媚的春天的到来一簇簇黄色的和白色的报春花竞相开放了小达尔文萌生了改变报春花单调的黄白颜色的念头他希望报春花也能开出红色黄色蓝色.....等五颜六色的花当他向爸爸表达了自己的想法后爸爸不予理睬并且很严肃的告诉他那是不可能的但他并没有死心经过他的努力红颜色的报春花真的开放了
一、研读重点，深入体会。
1、默读课文，思考：你从哪里看出小达尔文是个敢想、敢说、敢做的孩子。划出有关语句。
读后交流：
重点指导学生理解并读好以下几句：
▲“能，我看一定能！”小达尔文自信地说。（体会“自信”；读出自信的语气。）
▲小达尔文不作声，可是心里不服气。他想：我一定要让花儿改变颜色，变出一朵红色的报春花，给爸爸看看。（体会“不服气”；读出不服气的语气。）
情感、态度与价值观
教会学生善于发现问题，敢于提出问题，学会求真。
四、
重点、难点
96
b'\Q u教学重点正确认读本课六个生字,能正确认读由这些生字组成的词语,会写田字格里的十个生字C'XBjc+
教学难点理解课文内容,从小达尔文敢于大胆想象,并且勇于实践的做法中受到启迪,学习他敢想敢干,勇于探索的精神x6G s1p
一、学习生字
1师：同学们，请你们自由朗读课文，找出生字词。
学生读完课文说出的词语，出示本课生词：怒放、拔掉、赐给、恭恭敬敬、口吻、冒尖、满有把握、幼稚、激动
2组织学生以各种形式进行读词训练。可以自读、指名读、开火车读
《会变色的报春花》PPT课件2 (共15张PPT)
会变色的报春花
我会读
幼稚
献上
折断
口吻
怒放
拔掉
恭恭敬敬
为所欲为 舒枝展叶 满有把握
阳光明媚 哭笑不得
气喘吁吁
黄色 报春花原本只有（ ）和（ ） 白色 两种颜色。小达尔文把报春花变成 红 （ ）颜色的了。 思考： 你觉得小达尔文是一个什么样的 孩子？是从哪里看出来的？
“爸爸，报春花就只有黄的和白的 两种吗？” “对。”爸爸的回答很简单，也很 肯定。 “要是红的、黄的、蓝的、白的、 黑的都有该多好哇！”
1、再长的路一步一步得走也能走到终点，再近的距离不迈开第一步永远也不会到达。 2、从善如登，从恶如崩。 3、现在决定未来，知识改变命运。 4、当你能梦的时候就不要放弃梦。 5、龙吟八洲行壮志，凤舞九天挥鸿图。 6、天下大事，必作于细；天下难事，必作于易。 7、当你把高尔夫球打不进时，球洞只是陷阱；打进时，它就是成功。 8、真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。 9、永远不要逃避问题，因为时间不会给弱者任何回报。 10、评价一个人对你的好坏，有钱的看他愿不愿对你花时间，没钱的愿不愿意为你花钱。 11、明天是世上增值最快的一块土地，因它充满了希望。 12、得意时应善待他人，因为你失意时会需要他们。 13、人生最大的错误是不断担心会犯错。 14、忍别人所不能忍的痛，吃别人所不能吃的苦，是为了收获别人得不到的收获。 15、不管怎样，仍要坚持，没有梦想，永远到不了远方。 16、心态决定命运，自信走向成功。 17、第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。 18、励志照亮人生，创业改变命运。 19、就算生活让你再蛋疼，也要笑着学会忍。 20、当你能飞的时候就不要放弃飞。 21、所有欺骗中，自欺是最为严重的。 22、糊涂一点就会快乐一点。有的人有的事，想得太多会疼，想不通会头疼，想通了会心痛。 23、天行健君子以自强不息；地势坤君子以厚德载物。 24、态度决定高度，思路决定出路，细节关乎命运。 25、世上最累人的事，莫过於虚伪的过日子。 26、事不三思终有悔，人能百忍自无忧。 27、智者，一切求自己；愚者，一切求他人。 28、有时候，生活不免走向低谷，才能迎接你的下一个高点。 29、乐观本身就是一种成功。乌云后面依然是灿烂的晴天。 30、经验是由痛苦中粹取出来的。 31、绳锯木断，水滴石穿。 32、肯承认错误则错已改了一半。 33、快乐不是因为拥有的多而是计较的少。 34、好方法事半功倍，好习惯受益终身。 35、生命可以不轰轰烈烈，但应掷地有声。 36、每临大事，心必静心，静则神明，豁然冰释。 37、别人认识你是你的面容和躯体，人们定义你是你的头脑和心灵。 38、当一个人真正觉悟的一刻，他放弃追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世界的真正财富。 39、人的价值，在遭受诱惑的一瞬间被决定。 40、事虽微，不为不成；道虽迩，不行不至。 41、好好扮演自己的角色，做自己该做的事。 42、自信人生二百年，会当水击三千里。 43、要纠正别人之前，先反省自己有没有犯错。 44、仁慈是一种聋子能听到、哑巴能了解的语言。 45、不可能！只存在于蠢人的字典里。 46、在浩瀚的宇宙里，每天都只是一瞬，活在今天，忘掉昨天。 47、小事成就大事，细节成就完美。 48、凡真心尝试助人者，没有不帮到自己的。 49、人往往会这样，顺风顺水，人的智力就会下降一些；如果突遇挫折，智力就会应激增长。 50、想像力比知识更重要。不是无知，而是对无知的无知，才是知的死亡。 51、对于最有能力的领航人风浪总是格外的汹涌。 52、思想如钻子，必须集中在一点钻下去才有力量。 53、年少时，梦想在心中激扬迸进，势不可挡，只是我们还没学会去战斗。经过一番努力，我们终于学会了战斗，却已没有了拼搏的勇气。因此，我们转向自身，攻击自己，成为自己最大的敌人。 54、最伟大的思想和行动往往需要最微不足道的开始。 55、不积小流无以成江海，不积跬步无以至千里。 56、远大抱负始于高中，辉煌人生起于今日。 57、理想的路总是为有信心的人预备着。 58、抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。 59、世上除了生死，都是小事。从今天开始，每天微笑吧。 60、一勤天下无难事，一懒天下皆难事。 61、在清醒中孤独，总好过于在喧嚣人群中寂寞。 62、心里的感觉总会是这样，你越期待的会越行越远，你越在乎的对你的伤害越大。 63、彩虹风雨后，成功细节中。 64、有些事你是绕不过去的，你现在逃避，你以后就会话十倍的精力去面对。 65、只要有信心，就能在信念中行走。 66、每天告诉自己一次，我真的很不错。 67、心中有理想 再累也快乐 68、发光并非太阳的专利，你也可以发光。 69、任何山都可以移动，只要把沙土一卡车一卡车运走即可。 70、当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着！ 71、生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。 72、只要路是对的，就不怕路远。 73、如果一个人爱你、特别在乎你，有一个表现是他还是有点怕你。 74、先知三日，富贵十年。付诸行动，你就会得到力量。 75、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 76、好习惯成就一生，坏习惯毁人前程。 77、年轻就是这样，有错过有遗憾，最后才会学着珍惜。 78、时间不会停下来等你，我们现在过的每一天，都是余生中最年轻的一天。 79、在极度失望时，上天总会给你一点希望；在你感到痛苦时，又会让你偶遇一些温暖。在这忽冷忽热中，我们学会了看护自己，学会了坚强。 80、乐观者在灾祸中看到机会；悲观者在机会中看到灾祸。
冀教版小学语文三年级上册课件：16.会变色的报春花【第2课时】
“要是红的、黄的、蓝的、白的、黑的都有该多
好哇！” 思考(难点)：这句话表达了小达尔文内心怎样的想法？ 这句话表达了小达尔文美好的愿望，他希望报春花 的颜色多样，花儿色彩斑斓，说明小达尔文是一个敢想
的孩子。
“那很简单，就把几种颜色一齐浇上去。”小达 尔文说着，想找来各种墨水实验一下，但被爸爸制止 了：“花怎么能改变颜色呢？,小孩子敢想敢说不是坏 事，但也不能为所欲为，更不能乱来。”
阅读方法解密：认识心理描写
什么是心理描写？ 心理描写就是对人物内心的思想活动进行描写。 描写人物的思想活动，能反映人物的性格，展示人物 的内心世界。如文中“他想：我一定要想办法让花改
变颜色„„”
找心理描写的方法有哪些？ 思想及情感活动。
听了小达尔文的话，爸爸激动地举着手中的报春花，
说：“我的花园里又多了一种新的报春花，我们英国又 多了一种红色的报春花！”
思考(重点)：从这一段里你能看出什么？
从这一段可以看出小达尔文既敢想，又敢于实践。 看出爸爸先肯定孩子的敢想敢说的态度，然后拐了个弯， 告诉孩子不能为所欲为，更不能乱来。此处是转折。
小达尔文不再作声了，心里可不服。他想：我一定
要想办法让花改变颜色，变出一朵红色的报春花让爸爸 瞧瞧。 心理描写
思考(重点)：此处运用心理描写，有什么表达效果？ “一定”“红色”“让爸爸瞧瞧”写出了小达尔文 的不服气和自信，他想要证明自己想法的决心很大。
3.三思：“小孩子敢想敢说不是坏事，但也不能为所欲
为，更不能乱来。”听到这样的话，小达尔文是怎样
做的？ 小达尔文不再作声了，心里可不服。他努力尝 试改变花的颜色，最后终于成功了。
4.四悟：联系课文内容，结合自己的理解，说一说小达 尔文身上有哪些精神值得我们学习？
会变色的报春花教学设计冀教版三年级上册教案
会变色的报春花教学设计冀教版三年级上册教案SANY标准化小组 #QS8QHH-HHGX8Q8-GNHHJ8-HHMHGN#会变色的报春花教学目标：知识与技能：1. 学习并掌握本课的生字新词，积累“哭笑不得”等词语。
2. 理解课文内容，知道达尔文是怎样让报春花变成红色的，说一说自己的奇思妙想。
3. 正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。
过程与方法：1. 要充分发挥学生的主体作用，让他们自读，理解课文内容。
2. 引导学生从整体感受出发，抓住关键的词语和句子分角色朗读，通过朗读再现达尔文和爸爸的对话场面，在读中体会情感，体会达尔文敢想、敢说、敢做的精神。
3. 引导学生查阅资料，加深对达尔文的认识。
情感、态度与价值观：体会小达尔文的敢想、敢说、敢做的精神。
启发学生凡事多动脑筋，大胆地想，大胆地说。
凡事多动手实践，用实践证明一切。
教学重点：1.知道报春花为什么会变成红色的。
2.体会达尔文敢想、敢说、敢做的精神。
课前准备：课件、搜集有关达尔文和报春花的资料和图片。
教学过程：第一课时一、揭示课题，激趣导入。
（一）教师出示漂亮的报春花图，让学生说一说这是什么花看图，用自己的语言说一说对这种花的印象。
课件出示相关报春花图片（二）教师展示资料，介绍报春花。
（三）过渡：你们见过会变色的报春花吗（没有）今天，我们要去认识一位老朋友，他居然能让报春花变色呢！以形象直观的图片，激发学生兴趣，感受报春花的美，体会小达尔文让报春花变色的想法是多么有趣，多么奇妙！二、提纲导读，小组自读。
（一）出示课件阅读提示教师出示提纲，激发学生以小组为单位，自主探究。
1. 借助拼音认读生字，自主探究，用自己喜欢的方式学习生字。
2. 把课文读准确，读通顺。
3. 给课文分段，说说课文的主要内容。
整体感知课文大意。
4. 画出爸爸说的含义深刻的话，有感情地读一读。
边读边体会。
（二）根据提纲，小组合作学习。
在这个环节的学习中，教师要随时关注学生的学习情况，给予指导，帮助学生学会在小组中合作学习。
【冀教版教材适用】三年级语文上册《16.会变色的报春花【第2课时】》(附答案)
三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒；月光
花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花 却在九点左右含笑一现……
不同的植物为什么开花的时间不同呢？原来，植物开花的时间， 与温度、湿度、光照有着密切的关系。比如，昙花的花瓣又大又娇 嫩，白天阳光强，气温高，空气干燥，要是在白天开花，就有被灼 伤的危险。深夜气温过低，开花也不适宜。长期以来，它适应了晚
16 会变色的报春花
品读释疑
结构主旨
课堂拓展
当堂检测
1.理解课文的内容，从小达尔文敢于大胆想象，并且勇
于实践的做法中受到启迪，学习他敢干、勇于探索的 精神。（难点）
冀教版三年级语文上册
通过上一节课的学习，我们已经初 步理解了课文内容，为了更深入地理解课 文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核 心问题和串珠问题。让我们带着这些问题
bǎ wò
激 动
折 纸
把 握
二、 为加点的字补充音节。
w____ ěn 口 吻 . ōnɡ ɡ____ 恭 . 敬 x____ iàn 献 . 花 ___ c ì 赐 . 给
三、补充词语并选择填空。 气 ____ 喘 吁吁 ____ 敬 ____ 敬 恭恭 ____ 阳 光____ 明 媚 ____ 得 笑 不 ____ 哭 ____ 为 所欲 ____ 为 ____ 枝 舒 ____ 叶 展____
理解课文。
冀教版三年级语文上册
敢想敢做
核心问题：你认为小达尔
文是一个怎样的孩子？
一读：读课文，说一说 本课讲了一个什么故事？
三思：“小孩子敢想敢说不 是坏事，但也不能为所欲为， 更不能乱来。”听到这样的 话，小达尔文是怎样做的？
二品：文中哪些句子表现 了小达尔文的性格特点？ 找出两处，写一写。
三年级上册会变色的报春花教案
冀教版三年级上册会变色的报春花教案一、教学目标：1、积累词语;理解词语在上下文中的含义和作用。
2、培养朗诵能力，能口头叙述这篇文章。
3、揣摩欣赏文中的词句。
4. 熟书读课文，理解课文内容。
5. 运用边读边想边记的读书方法，读懂每一句话，提高学生阅读能力。
6. 学会新的句型。
7. 正确，流利，有感情地朗读课文。
8. 能分析文章的结构，概括课文的主要内容。
二、过程与方法目标：训练朗读，培养学生品味、欣赏语言的能力，体会作者的思想感情。
三、情感态度与价值观目标：体会那个打不碎的玻璃到底怎样一个玻璃找出它那与众不同的地方。
四、能力训练点：1. 运用边读边想边记的读书方法，读懂每一句话，理解课文内容，提高学生阅读能力。
2. 利用课文材料联系生活实际锻炼听说读写能力，逐步形成真实交际能力。
五、教学重点：诵读;结合语境，揣摩词、句的含义及表达效果，体会语言表达的技巧。
教学难点：理解课文的内容流利的回答问题。
六、教学方法：诵读教学法、点拨法、课堂讨论、评述法第一课时检查词语的预习情况学习目标：1自学本课29个词语，掌握新词语的读音，意义和用法，重点词语达到会念，会写，完全理解，会用。
2通过自学和小组中讨论学习掌握重点词语，通过课文学习识读新词和汉字。
3获得新的词语学习方式。
4能够结合实际，用新词表达意思，学习生字的分析，掌握意义。
教学重难点：1. 词语的正确运用。
2.能联系生活实际，正确交际。
前提测评：请两位学生上黑板做题.(做纸条上的题)在 2 导入新课：自然界的色彩多种多样。
每种生物都有美丽无比的容貌，在你欣赏、赞美它们的同时，有没有想过改变一下它们原来的颜色?有个爱动脑筋的小男孩想到了，并且做到了：你想知道他是谁。
他是怎样做的吗?本文会告诉你答案的。
德育渗透点: 学会从平常的事情中发现新问题,新规律,特别是在学习自然科学时更需要这种精神.教学过程：(一) 复习旧课;(二)检查词语预习本课的词语比较多，要分清重点掌握和一般掌握，保证重点词语的理解运用。
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三年级上册
《会变色的报春花》教学设计
♦教材分析
《会变色的报春花》让我们伴随着第一朵红色报春花的绽放，看到了充满奇思妙想的小达尔文。
在文章的字里行间都透露一种理念，那就是要学会拥有自己的思想，学会用自己的
眼睛看世界，用自己的心灵感受世界。
这也是本单元的主旨。
♦教学目标
【知识与能力目标】
1.正确读写文中的词语。
2.练习分角色有语气地朗读课文。
【过程与方法目标】
1•学习小达尔文爱动脑筋，勇于实践的精神。
2.继续学习预习课文，边读边思，提出不懂的问题。
【情感态度价值观目标】
教会学生善于发现问题，敢于提出问题，学会求真。
♦教学重难点
【教学重点】
边读边思考，提出不懂的问题。
【教学难点】
了解达尔文是一个敢想、敢说、敢做的孩子。
多媒体课件
♦教学过程
一、设疑自探
1.导入新课：
同学们，你们见过报春花吗？那么，你们见过会变色的报春花吗？今天，我们将要认识一个小刖友,他居然能让报春花变色呢!大家想知道他是谁吗？那就让我们一起走进课文《会变色的报春花》吧，相信大家一定会从文中找到答案的。
出示图片。
2.检查学生的预习情况：
出示生字，开火车认读生字并组词造句。
3.出示自探提示题：
（1）课文讲了一件什么事情？
（2）小达尔文把自己的想法告诉爸爸，爸爸是怎么对他说的呢？
（3）小达尔文却不服气，他亲自试验了，并成功了，他是怎么做的呢？
（4）白色的报春花插在红墨水瓶里，为什么会变成红色呢？（请找出有关句子）
（5）如果是你，你会怎么让白色的报春花变成红色的呢？
（6）读了课文，你们觉得小达尔文是一个怎样的孩子？
4 •请学生读课文进行自探。
二、解疑合探
1•请学生分小组讨论学生在自探中解决不了的问题。
2.以提问的方式检查学生的白探情况以及小组讨论的情况。
三、质疑再探
1.请学生提出本文中他们口己心中尚存的疑问。
2.请其他学生帮其解决问题。
四、总结全文
多么聪明的小达尔文呀！正是因为从小就敢想、敢说、敢做，勇于探索、大胆创新，使
他逐渐成长为一名伟人的生物学家，成了近代生物学和进化论的伟人奠基人。
五、课后作业
把这个故事讲给你身边的小朋友听。
六、板书设计：
会变色的报春花
敢想
小达尔文敢说
伟大的生物学家
敢做。