语文创造性思维训练完美版
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• 提示：主要内容根据人物特点确定。
号召 语
• 万事开头难， • 这节课只是尝试运用创造性思维方法的一个开端。 • 创造性发散思维方法的创新妙用是永无止境。 • 希望师生写作多多交流， • 我在创作剧本《辩证孙子兵法演义》的时候，也
会坚持运用这套方法，身先垂范。 • 相信，我们师生携手努力，会共同进步！
比较性观察人物神态与动作的特点
比较性观察人物神态与动作的特点
天上流云，展翅亲近；
如海，谁的梦儿/欢呼
水里浪涛，梦里欢笑。
喝彩！
我抬起头，看花，却看不够你的奇葩。 我闭上眼，听海，却听不够你的天籁。 漫山鲜花，随风牵挂。 天堂云海，最美情怀。
学生大显身 手
• 练 笔 题 目： “我”或者“我的亲人、同学”。 要求： 人物个性鲜明，描写生动形象，意义丰富深远。
热身评议
• 好作品能让读者印象深，那么，对曾看过的哪些 励志作品还有深刻印象？
• 品析下面这篇教师下水示范应用作品。 • 思考： • 为何这个作品能被教授评为“最美”？
• 提示： • 创作时运用了上述方法，请对号入座。
原创最美微音乐：《最美天籁飞——天堂美寨飞》
最美飞， 谁最美？天籁飞， 最美谁？最美天籁飞， 你玫宇最瑰宙美 飞 飞， ， ，天美堂寨飞飞，，
• • • • •
玫瑰宇 天堂美寨飞， 宙飞千，里飞，
•
明月陪，万里追，
•
彩云追，千锤百炼飞，
千里飞，
• •
万千里锤炼追 百飞，嫦后。娥羿飞回，，
• •
飞成泪， •
泪成灰， •
千回百转飞，
寻最美， •
最美回， 千锤百炼美！
• • •
感谢天， 感谢地， 感谢成全了我和你， 怎么成全不了我和你永远不分离？
• 如果这《新鸿门宴》里把“咬下手指头”改为 “自断手臂”，似乎更为震撼，还对整个剧情能 增色。
第三步，“多多‘乘’”的“细细‘分’”：
• 借用数学里的乘法运算法则， • 或者借用数学里的排列组合法则。 • 从而把前面加法运算的“分一分”， • 升级为乘法运算的“分一分”。 • 请注意，这是尝试的发散思维，如果熟练
• 在第一步的基础上，思维内容增加，扩展到“相对最广大 范围，‘加一加’的‘分一分’”。
• 例如：在第一步樊哙神态描写的内容周围，再综合性的 “加一加”的“分一分”樊哙动作的内容。
• 《新鸿门宴》樊哙的动作内容可以“大大‘加’”的细分 为：
• 手指、头颈、肩膀、胳膊、腰背、膝盖、腿脚、、、、、、 • 有个经典细节： • 当项羽范增部下猜测樊哙有十个手指头的时候，樊哙居然
对学生练笔美文点 评
• 提示： • 互相点评定分数的时候， • 请围绕着本节课的创造性发散思维方法， • 从而循序渐进，巩固方法的掌握。
附录
• 热身欣赏的图画
观察人物的肖像的特点
观察人物动作的特点
观察多个人物肖像异同点
观察多个人物动作异同点
观察多个人物动作的区别
观察人物的神态特点
比较性观察人物神态特点
• 第一步：细细“分”，把整体分解为局部。
• （“天才第一步，从‘细细分’起步。”） • 例如： • 对“红色”可以这样“细细‘分’”：
• ★粉红（可爱的脸蛋）、 • ★绯红(、、、时光流逝，洗成绯红——鲁迅《记念刘和珍君》)、 • ★桃红（人面桃花相映红）等，
• 甚至最简单的深红、淡红、、、、、、
运用，就会熟能生巧。 • 提醒： • 这个第三步不属于本节课主要内容。
注意事项
• 此三步曲是属于创造性发散思维， • 而在创造性聚合思维里 • 还有“减一减”等具体方法。 • 目的就是把不符合题意 • 或者自相矛盾的内容减掉， • “去粗取精”，“去伪存真”， • 只是， • 这个不是本节课的内容，以后再讨论。
• 鲁迅《记念刘和珍君》（“记”是通假字）， • 也对“血色”的“红”有这些“细细‘分’”。
• 从而避免肤浅片面，比一般人对“红”的描绘生动形象多了。
“细细‘分’”方法导 语
• 借用《三国演义》的开篇语： • “天下大势，分久必合，合久必分。” • 其实， • 一切事物基本变化规律都是分分合合， • 精通分分合合的千变万化之道， • 写美文才能如庖丁解牛般的游刃有余。
进一步的想象，神态描写的内容还可以细分
• 为眼睛、眉毛、鼻子、脸庞、前额、、、
提示：寻找细分的角度
• 虽然这三步曲细分角度是千变万化， • 但是，万变不离其宗， • 而这个“宗”就是范围。 • 怎么全面寻找千变万化的细分角度范围？ • 从而， • 明确还可以从哪些角度范围， • 千变万化的细分？
第二步，“大大‘加’”的“细细‘分’”。
你是那最美的天籁， 变化万千来，谁的花 儿常开不败？
分分合合里怎么紧紧在一起？
爱是一袭雪白，满载
火红花儿如海，那是
我抬起头，看天，却看不到你的脸！ 千年金玉良缘的期待！
我闭上眼，听风，却听不到你的声！
你的脸，渐渐遥远； 你的声，Hale Waihona Puke Baidu若成梦。
手牵手，飞舞红叶笑 开怀，谁的心儿/深深
我抬起头，看云，却看不近你的身。 期待！ 我闭上眼，听涛，却听不近你的妙。 背靠背，化蝶火红飘
语文创造性
思维训练
千变万化的无限细分
——学会“打开”写美文的创造性发散思维的“水库闸门”。 标语： 学会细细“分”，正确答案会轻松的越来越多。
罗田县三里畈高中 陈汉群
方法导学：总结的最轻松的创造性发散思维方法
——“千变万化的无限细分方法”。
• 分为三步，分别是：
• “细细‘分’”——“大大‘加’”——“多多‘乘’”。
真懂“细细‘分’”。
• 根据题意，把每一个相关内容，细分为多角度的各 个相对局部，“尽可能的最细致的‘分一分’”。
• 目的是为了有利于千变万化、多方面的、最大限度的扩展思 维范围。
• 就像用厨神庖丁牌子的水果刀来切西瓜。 • 例如， • 《鸿门宴》里把 “樊哙”的人物描写，分为 • 神态、动作、语言描写、、、、、、
活生生的亲口咬下了自己的一个手指头。 • 这个“咬下手指头”的细节生动的展现了樊哙的大智大勇。
创新的“大大‘加’”
• 《新鸿门宴》的这个樊哙“咬下手指头”的创意 很新鲜，但是，剧情似乎疏忽了一点，在嘴巴里 “咬下手指头”，从常理角度上讲，是要血流满 嘴，但是，《新鸿门宴》里，明显展现不足，
• 而且，司马迁《史记》里也没有明确说樊哙是否 为独臂，
号召 语
• 万事开头难， • 这节课只是尝试运用创造性思维方法的一个开端。 • 创造性发散思维方法的创新妙用是永无止境。 • 希望师生写作多多交流， • 我在创作剧本《辩证孙子兵法演义》的时候，也
会坚持运用这套方法，身先垂范。 • 相信，我们师生携手努力，会共同进步！
比较性观察人物神态与动作的特点
比较性观察人物神态与动作的特点
天上流云，展翅亲近；
如海，谁的梦儿/欢呼
水里浪涛，梦里欢笑。
喝彩！
我抬起头，看花，却看不够你的奇葩。 我闭上眼，听海，却听不够你的天籁。 漫山鲜花，随风牵挂。 天堂云海，最美情怀。
学生大显身 手
• 练 笔 题 目： “我”或者“我的亲人、同学”。 要求： 人物个性鲜明，描写生动形象，意义丰富深远。
热身评议
• 好作品能让读者印象深，那么，对曾看过的哪些 励志作品还有深刻印象？
• 品析下面这篇教师下水示范应用作品。 • 思考： • 为何这个作品能被教授评为“最美”？
• 提示： • 创作时运用了上述方法，请对号入座。
原创最美微音乐：《最美天籁飞——天堂美寨飞》
最美飞， 谁最美？天籁飞， 最美谁？最美天籁飞， 你玫宇最瑰宙美 飞 飞， ， ，天美堂寨飞飞，，
• • • • •
玫瑰宇 天堂美寨飞， 宙飞千，里飞，
•
明月陪，万里追，
•
彩云追，千锤百炼飞，
千里飞，
• •
万千里锤炼追 百飞，嫦后。娥羿飞回，，
• •
飞成泪， •
泪成灰， •
千回百转飞，
寻最美， •
最美回， 千锤百炼美！
• • •
感谢天， 感谢地， 感谢成全了我和你， 怎么成全不了我和你永远不分离？
• 如果这《新鸿门宴》里把“咬下手指头”改为 “自断手臂”，似乎更为震撼，还对整个剧情能 增色。
第三步，“多多‘乘’”的“细细‘分’”：
• 借用数学里的乘法运算法则， • 或者借用数学里的排列组合法则。 • 从而把前面加法运算的“分一分”， • 升级为乘法运算的“分一分”。 • 请注意，这是尝试的发散思维，如果熟练
• 在第一步的基础上，思维内容增加，扩展到“相对最广大 范围，‘加一加’的‘分一分’”。
• 例如：在第一步樊哙神态描写的内容周围，再综合性的 “加一加”的“分一分”樊哙动作的内容。
• 《新鸿门宴》樊哙的动作内容可以“大大‘加’”的细分 为：
• 手指、头颈、肩膀、胳膊、腰背、膝盖、腿脚、、、、、、 • 有个经典细节： • 当项羽范增部下猜测樊哙有十个手指头的时候，樊哙居然
对学生练笔美文点 评
• 提示： • 互相点评定分数的时候， • 请围绕着本节课的创造性发散思维方法， • 从而循序渐进，巩固方法的掌握。
附录
• 热身欣赏的图画
观察人物的肖像的特点
观察人物动作的特点
观察多个人物肖像异同点
观察多个人物动作异同点
观察多个人物动作的区别
观察人物的神态特点
比较性观察人物神态特点
• 第一步：细细“分”，把整体分解为局部。
• （“天才第一步，从‘细细分’起步。”） • 例如： • 对“红色”可以这样“细细‘分’”：
• ★粉红（可爱的脸蛋）、 • ★绯红(、、、时光流逝，洗成绯红——鲁迅《记念刘和珍君》)、 • ★桃红（人面桃花相映红）等，
• 甚至最简单的深红、淡红、、、、、、
运用，就会熟能生巧。 • 提醒： • 这个第三步不属于本节课主要内容。
注意事项
• 此三步曲是属于创造性发散思维， • 而在创造性聚合思维里 • 还有“减一减”等具体方法。 • 目的就是把不符合题意 • 或者自相矛盾的内容减掉， • “去粗取精”，“去伪存真”， • 只是， • 这个不是本节课的内容，以后再讨论。
• 鲁迅《记念刘和珍君》（“记”是通假字）， • 也对“血色”的“红”有这些“细细‘分’”。
• 从而避免肤浅片面，比一般人对“红”的描绘生动形象多了。
“细细‘分’”方法导 语
• 借用《三国演义》的开篇语： • “天下大势，分久必合，合久必分。” • 其实， • 一切事物基本变化规律都是分分合合， • 精通分分合合的千变万化之道， • 写美文才能如庖丁解牛般的游刃有余。
进一步的想象，神态描写的内容还可以细分
• 为眼睛、眉毛、鼻子、脸庞、前额、、、
提示：寻找细分的角度
• 虽然这三步曲细分角度是千变万化， • 但是，万变不离其宗， • 而这个“宗”就是范围。 • 怎么全面寻找千变万化的细分角度范围？ • 从而， • 明确还可以从哪些角度范围， • 千变万化的细分？
第二步，“大大‘加’”的“细细‘分’”。
你是那最美的天籁， 变化万千来，谁的花 儿常开不败？
分分合合里怎么紧紧在一起？
爱是一袭雪白，满载
火红花儿如海，那是
我抬起头，看天，却看不到你的脸！ 千年金玉良缘的期待！
我闭上眼，听风，却听不到你的声！
你的脸，渐渐遥远； 你的声，Hale Waihona Puke Baidu若成梦。
手牵手，飞舞红叶笑 开怀，谁的心儿/深深
我抬起头，看云，却看不近你的身。 期待！ 我闭上眼，听涛，却听不近你的妙。 背靠背，化蝶火红飘
语文创造性
思维训练
千变万化的无限细分
——学会“打开”写美文的创造性发散思维的“水库闸门”。 标语： 学会细细“分”，正确答案会轻松的越来越多。
罗田县三里畈高中 陈汉群
方法导学：总结的最轻松的创造性发散思维方法
——“千变万化的无限细分方法”。
• 分为三步，分别是：
• “细细‘分’”——“大大‘加’”——“多多‘乘’”。
真懂“细细‘分’”。
• 根据题意，把每一个相关内容，细分为多角度的各 个相对局部，“尽可能的最细致的‘分一分’”。
• 目的是为了有利于千变万化、多方面的、最大限度的扩展思 维范围。
• 就像用厨神庖丁牌子的水果刀来切西瓜。 • 例如， • 《鸿门宴》里把 “樊哙”的人物描写，分为 • 神态、动作、语言描写、、、、、、
活生生的亲口咬下了自己的一个手指头。 • 这个“咬下手指头”的细节生动的展现了樊哙的大智大勇。
创新的“大大‘加’”
• 《新鸿门宴》的这个樊哙“咬下手指头”的创意 很新鲜，但是，剧情似乎疏忽了一点，在嘴巴里 “咬下手指头”，从常理角度上讲，是要血流满 嘴，但是，《新鸿门宴》里，明显展现不足，
• 而且，司马迁《史记》里也没有明确说樊哙是否 为独臂，