七年级语文下册文言文阅读1孙权劝学专项训练新

1孙权劝学

课内精读阅读下文，回答问题。

阅读下文，回答问题。

孙权劝学

初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。

权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若

孤？孤常读书，自以为大有所益。” 蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论

议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更

刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

1. [2018 -日照五莲月考]解释下列句子中加点的词。

(1) 蒙辞以军中多务.()

(2) 孤岂欲卿治经为博士邪.()

⑶但当涉猎，见往事耳( )

⑷卿今者才略()

(5) 卿今者才略()

(6) 大兄何见事之晚乎()

2•用现代汉语翻译下列句子。

(1) 卿今当涂掌事，不可不学！

(2) 孤常读书，自以为大有所益。

3•孙权劝学的目的是什么？(用原文语句回答)他是如何成功劝说吕蒙学习的?

4. [2018 •日照北京路中学检测]文章写吕蒙的学习过程仅用“蒙乃始就学” 一句话带过, 而写他的学习成效又用鲁肃的见闻和行动来表现，这样写有什么妙处？

5•谈谈你对“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳”这句话的理解。

6. 本文虽短，但通过人物的对话描写，刻画了鲜明的人物形象。请各用一两个短语来概

括他们的性格特点。

(1) 孙权：____________________________________________________________________________

(2) 吕蒙：____________________________________________________________________________

(3) 鲁肃：____________________________________________________________________________

7. 读完此文，你得到怎样的启发？

比较阅读

一、阅读甲、乙两文，回答问题。

［甲］孙权劝学

初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。” 蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：

“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

(选自《资治通鉴》)［乙］傅永发愤读书傅永字修期，清河人也。幼随叔父洪仲自青州入魏，寻复南奔。有气干，拳勇过人，能手执马鞍，倒立驰骋。年二十余，有友人与之书而不能答，请洪仲，洪仲深让①之而不为报。永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才干。帝每叹曰：“上马能击贼，下马作露布②，唯傅修期耳。”

(选自《北史•傅永列传》)［注］①让：责备。②露布：公开的文告。

助丨读丨链接

乙文选自《北史•傅永列传》。列传，是纪传体史书中一般人物的传记。傅永(434 —516), 南北朝时期北魏名将。选文叙述了他知耻而后勇，努力向学，最终成为文武双全的奇才的故事。这个故事告诉我们：知道自己的不足之处，然后刻苦努力，才能够有所成就。

1.解释下列句中加点的词。

(1) 权谓吕蒙曰()

(2) 孤岂欲卿治经为博士.邪(

⑶卿言多务( )

⑷寻复南奔()

(5)唯傅修期耳()

2•把下列句子翻译成现代汉语。⑴但当涉猎，见往事耳。

(2)有友人与之书而不能答。

3. 傅永为什么能够“发愤读书”？

4•吕蒙、傅永这两个人物有哪些共同特点?

二、阅读甲、乙两文，回答问题。

［甲］孙权劝学

初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。” 蒙乃始就学。及鲁肃过寻

阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：

“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

［乙］伤仲永

［宋］王安石

金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。

令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。” 王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？

5. 解释下列句子中加点的词。

⑴蒙辞以军中多务()

⑵但当涉猎()

(3) 日扳仲永环谒于邑人()

⑷不能称前时之闻()

6•请用“/”给下面的句子划分朗读节奏。(每句标一处)

(1)非复吴下阿蒙

⑵余闻之也久

7•把下列句子翻译成现代汉语。

(1)孤岂欲卿治经为博士邪！

(2)自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。

&甲、乙两文在内容和写法上有什么异同?

课外阅读

一、阅读下文，回答问题。

孔子劝学

子路见孔子。子曰：“汝何好乐？”对曰：“好长剑。”孔子曰：“吾非此之问也。徒谓以子之所能，而加之以学问，岂①可及乎？”子路曰：“学岂益哉也？”孔子曰：“夫人

君而无谏②臣则失正，士而无教友则失听。御狂马不释策，操弓不反檠③；木受绳则直，人受

谏则圣；受学重问，孰不顺哉？毁仁恶士，必近于刑。君子不可不学。”子路曰：“南山有竹，不揉④自直，斩而用之，达于犀革。以此言之，何学之有？”孔子曰：“括⑤而羽⑥之，镞⑦而砺⑧之，其入之不亦深乎？”子路再拜曰：“敬而受教！”

(选自《孔子家语》)［注］①岂：同“其”，代词，相当于“谁”。下文的“岂”表示反诘语气，相当于“难道”。②谏：直言规劝，批评。③檠(q i ng)：矫正弓弩的器具。④揉：加工。⑤括：箭的末端。⑥羽：箭羽。此处用作动词，指装上箭羽。⑦镞(z u ):箭头。此处用作动词，指装上箭头。⑧砺：磨砺，磨炼。

1．解释下列句中加点的词。