初三化学序言
初三化学第一册序言
身边的化学
化学与衣、食、住、行、 能源、材料、国防、环境 化学、医药卫生、资源利 用等都密切相关。
新知探究 一.化学研究的内容和作用
化学在保证人类的生存并不断提高人类的生活 质量。
2、利用化学合成药物，以抑制细菌和病毒， 保障人体健康；
3、利用化学开发新能源和新材料，以改 善人类的生存条件；
现代
到20世纪末人类发现和合成的物质已超过3000万种，使 人类得以享用更先进的科技成果，极大地丰富了人类的 物质生活。
玻 璃 纤 维 增 强 塑 料 制 造 的 破 冰 斧 耐 高 温 纤 维 制 成 的 消 防 人 员 的 服 装
四：怎样学好化学
1．树立信心பைடு நூலகம்
2．加强记忆 3．认真实验 4．良好的思维习惯
二：化学的发展过程
人类认识化学并使之成为一门独立的学 科，经过了漫长的过程。
古代
近代
现代
古代
古代火的发明标志着人类进入了文明时代
人类利用物质的变化 制得了具有实用价值 的产品，如 陶瓷、铜 器、铁器、纸、火药、 酒、染料等，为人类 提供了更多的生活和 生产资料
人面鱼纹彩陶盆
越王勾践青铜剑
蔡伦造纸
4、利用化学综合应用自然资源和保 护环境，以使人类生活得更加美好。
讨论食盐（NaCl）的用途
思考 题
什么是化学？
化学就是要研究物质及其变化。化
学不仅要研究自然界已经存在的物质及 其变化，还要根据需要研究和创造自然
界不存在的新物质。
定义：化学，是一门研究物质的组成、结构、 性质以及变化规律的基础自然科学。
5、学好其他学科
总之，只要同学们能抓住化学学科的特点，具有 良好的学习习惯、思维习惯，多看书、勤记忆， 认真做好实验，一定会取得优异的成绩。
初三化学序言共28页PPT
初三化学序言
6、纪律是自由的第一条件。——黑格 尔 7、纪律是集体的面貌，集体的声音， 集体的 动作， 集体的 表情， 集体的 信念。 ——马 卡连柯
8、我们现在必须完全保持党的纪律， 否则一 切都会 陷入污 泥中。 ——马 克思 9、学校没有纪律便如磨坊没有水。— —夸美 纽斯
10、一个人应该：活泼而守纪律，天 真而不 幼稚， 勇敢而 鲁莽， 倔强而 有原则 ，热情 而不冲 动，乐 观而不 盲目。 ——马 克思
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
初三化学 序言
三、化学特有的语言
字氢H 氧O
碳C铁Fe
词水H
2 O氧气O2 二氧化碳CO2
句
点燃
2H2+O2=2H2O
化学元素
化学式
化学方程式
四、化学成为一门独立学科 的发展史是短暂的么？
炼 丹 术 商代 司母戊方鼎
青 花 瓷 商代 铁刃铜钺
五、化学发展过程
• 萌芽阶段——火的利用 、制陶，火药等四大发明（炼丹术和
绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩
郑州市第26中学
一、什么是化学
化学是在分子、原子层面上研究物 质的组成、结构、性质以及变化规律的 一门以实验为基础的自然科学。
二、化学有什么用
作为一个 具备一定 素养的公 民能不学 化学么？
• 化学与衣、食、住、行、能源、信息、材料、国防、 环境化学、医药卫生、资源利用等都密切相关。
炼金术）
• 近代化学的基础——道尔顿，阿伏伽德罗原子分子论的 创立
• 门捷列夫发现元素周期表，是化学学习和研究变得有规律可循
• 现代化学：先进仪器和分析技术的应用，使化学研究深入到了微观
世界
• 绿色化学：化学的发展方向
化学是一把双刃剑
化学对人类社会产生了重大 的影响，极大地丰富了人们的物 质生活，但是，对自然环境也产 生了极大的破坏，甚至威胁着人 类的生存。
• 记忆与思考并行 • 学会归纳 按时完成课后作业
课后作业
• 全品一 • 背写课本62页表3-4所列的元素名称和元素 符号废ຫໍສະໝຸດ 气满 是 垃 圾 的 沙 滩
你知道什么叫绿色化学
？
• 充分利用资源和能源，采用无毒、无 害的原料 • 在无毒、无害的条件下进行反应，以 减少废物向环境排放 • 提高原子的利用率，实现“零排放” • 产品有利与环境、社区安全、人体健 康
九年级化学知识点序言
九年级化学知识点序言化学作为一门自然科学，主要研究物质的组成、性质、变化和能量变化规律，是现代科学的重要组成部分。
九年级化学知识点的学习对于学生进一步了解物质本质，发展科学思维和培养创新能力具有重要意义。
本文将围绕九年级化学知识点展开，为读者介绍化学的基本概念、反应类型、元素周期表、离子反应、化学能等重要内容，帮助读者提高化学学习的效果。
一、基本概念在九年级化学学习中，我们首先需要了解一些基本概念。
化学中最基础的概念是物质和化学元素。
物质是构成一切物质的微观粒子的总称，而化学元素则是构成物质的基本单元。
此外，我们还需要了解化合物、混合物等概念，并能够区分它们的性质和组成。
二、反应类型化学反应是物质之间发生变化的过程。
在九年级化学中，我们将学习几种常见的化学反应类型，包括酸碱中和反应、氧化还原反应、置换反应等。
通过学习不同类型的反应，我们将能够了解反应条件、观察反应现象并预测产物，加深对化学反应的理解。
三、元素周期表元素周期表是化学元素的基本组织形式。
在九年级，我们将学习元素周期表的结构和特点，了解元素周期表中各个元素的周期性规律。
通过学习元素周期表，我们可以了解元素的性质、元素间的关系，并能够预测元素的化学性质和位置。
四、离子反应离子反应是九年级化学学习的重要内容之一。
我们将学习形成离子的条件，了解离子的命名和化学式的表示方法。
同时，离子反应也包括离子溶液的电离和离子反应的平衡。
通过学习离子反应，我们可以更好地理解溶液的性质和离子反应的过程。
五、化学能化学能是化学反应过程中能量变化的体现。
在九年级化学学习中，我们将学习热量的计量单位和测定方法，了解化学反应中能量的变化和转化。
我们还将学习化学能的利用，例如化学反应中的能量变化和燃烧反应中能量释放的原理。
结语通过对九年级化学知识点的序言，我们可以看到化学的学习对于学生的科学素养和创新能力培养具有重要意义。
在学习化学知识的过程中，我们需要掌握基本概念，了解各类反应类型，熟悉元素周期表，理解离子反应和化学能的概念。
九年级化学序言知识点
九年级化学序言知识点序言化学是一门关于物质组成、性质、结构、变化以及它们之间相互影响的科学。
九年级化学课程作为初中阶段的一部分，旨在帮助学生建立起对化学知识的基本了解和学习兴趣。
本文将为大家介绍九年级化学的主要知识点，希望能够为学生们的学习提供一定的帮助。
一、物质和变化化学的核心概念是物质和变化。
物质是指组成一切物体的可观察和不可观察的物质，包括固体、液体和气体。
变化是指物质经历的各种转变，可以是物理变化，也可以是化学变化。
物质的性质主要包括颜色、质地、形状、硬度、密度、熔点、沸点等，通过对物质进行观察和实验可以了解其性质和变化。
二、离子和离子反应离子是指带电荷的原子或原子团。
在化学反应中，原子或分子之间发生电荷转移，形成离子，并伴随着离子反应。
离子反应可以用化学方程式表示，方程式中包括反应物和生成物，反应物在化学反应中被转化成生成物。
离子反应在生活中广泛存在，例如酸和碱的中和反应、水的电离产生的酸碱性等。
三、化学式和化学方程式化学式是用符号和数字表示物质的组成和结构的方法。
化学方程式是用化学式表示化学反应的方法。
化学式可以表示单质和化合物的组成，例如H2O表示水，CO2表示二氧化碳。
化学方程式可以描述化学反应的反应物和生成物的种类和比例，例如2H2 + O2 → 2H2O表示氢气和氧气生成水。
四、化学反应和能量变化化学反应是物质发生变化的过程，伴随着能量的转移和变化。
能量可以是放出或吸收。
放出能量的化学反应被称为放热反应，吸收能量的化学反应被称为吸热反应。
例如燃烧和酸碱中和反应都是放热反应，溶解和蒸发则是吸热反应。
化学反应中的能量变化对于理解反应的进行和控制具有重要的意义。
五、周期表和元素周期表是按照元素的原子序数（即原子核中质子的数量）和元素的物理和化学性质分类的表格。
周期表按照元素的周期性变化，将元素划分为若干个周期和族。
元素是组成物质的基本单元，由原子组成，每个元素有一定的原子量和原子序数。
初三化学序言
说明什么问题？ C、用干烧杯罩住火焰有什么现象？说明什么问题？ D、注入澄清石灰水有什么现象？说明什么问题？ 3、熄灭蜡烛：能否点燃白烟？
实验前
• 石蜡为白色固体 • 有气味 • 密度比水小 • 不溶于水 • 质地较软
燃着时
发黄光 发热 冒黑烟 火焰分三层 熔化成液体后又凝固
熄灭后 冒白烟
大家在观察到的现象中说明蜡烛在 燃烧时发生了什么变化？ A 化学变化 B 物理变化 C 既有化学变化又有物理变化
化学使世界变得更加绚丽多彩
课题一 化学使世界变得丰富多彩
• 取下酒精灯灯帽，正放在桌面上，点 燃酒精灯，用坩埚钳夹持一段镁条放 在酒精灯外焰中，点燃后拿开；同样 夹持一段铜条放在酒精灯外焰中，观 察现象
课题一 化学使世界变得丰富多彩
镁条
铜片
现象
剧烈燃烧， 发出耀眼的白光，
生成白色粉末
表面变黑，不燃烧
• 用玻璃棒蘸取上述混合物与酒精灯灯 芯接触，观察现象
• 取一片纸折几折接触上述混合物，观 察现象
课题一 化学使世界变得丰富多彩
酒精灯
纸张
现象
点燃
燃烧
活动与探究实验四 ——对蜡烛及其燃烧的探究
1、点燃前： 颜色、状态、硬度、气味、水溶性、密度 2、点燃蜡烛： A、观察火焰分几层，哪层最亮，哪层最暗？ B、将火柴梗平放入火焰一秒钟，取出观察，能
问题与分析
结论
蜡烛哪去了？是消 灭了、还是变成了 其它物质？若变成 其它物质？是什么
物质？
蜡烛+氧气
蜡烛燃烧后生 成了二氧化碳
和水
点燃
二氧化碳+水
作业
1、一个元素符号抄两行
Na 钠 Mg 镁 Si 硅 Cl 氯
化学人教版九年级上册化学绪言
绿色化学
1、充分利用资源和能源，采用无 毒无害的原料； 2、在无毒、无害的条件下进行反应， 减少废物向环境排放。 3、提高原子的利用率，力图使所有 作为原料的原子都被产品所消纳，实 现“零排放”。
4、生产出有利于环境保护、社区安 全和人体健康的环境友好的产品
绿色化学的核心：就是要利用化学原 理从源头消除污染 绿色食品 ： 是指无毒无害食品，也 不会对环境造成污染的食品
化学是一门实用型的科学 化学是一门创造型的科学 化学是一门发展型的科学
古代实用技术时期 近代化学 现代化学
人类对于化学的认识并使之成为一门独立的学科， 经过的漫长的过程 古代:火的发现使人类接触到化学,但没有建立该门学科.
火
发现在孔雀石等铜矿上 面燃烧炭火，会有红色 的铜生成
火的使用，加快了人类 历史的进程
在逐步了解和利用这些物质变化的过程中，制得了一 些对人类生存具有实用价值的产品。
火药 、酒、染料等，为人 如 陶瓷 、铜、铁、纸 、 类提供了更多的生活和生产资料，但所有这些对化学 的认识都只停留在表象阶段。
近代：道尔顿和阿佛加德罗建立了原子和分子学说 ——化学真正成为一门独立的科学
近代，道尔顿和阿伏加德罗 得出了一个重要结论：物质 是由分子和原子构成的，分 子的破裂和原子的重新组合 是化学变化的基础。这就是 原子论和分子学说，这是近 代化学的基础。
意大利化学家 英国化学家 阿佛加德罗
道尔顿
1869年，俄国化学家门捷列夫 发现元素周期律并编制出元素周期表
元素周期律的发现,完善了化学,使化学研究有规律可循.
2.近代时期
(3)道尔顿和阿佛加德罗等科学家经过研究， 得出了一个重要结论： 物质是由 原子 和 分子 构成的，分子的破裂 和 原子的重新组合 是化学变化的基础。这些观 点是认识和分析化学现象及其本质的基础。 (4) 的创立，奠定了近代化 学的基础。1869 俄 国化学家 门捷列夫 发 现了元素周期律和并编制出元素周期表
人教版初三化学教案序言
人教版初三化学教案序言尊敬的同仁：我是一位教案专家，拥有丰富的教学经验和熟悉各教育阶段要求的专业知识。
非常荣幸能够为您提供专业的教案建议和指导。
教案作为教师备课的重要组成部分，对于教学的有效性和教学质量有着重要的影响。
针对您提供的标题“人教版初三化学教案序言”，我将为您介绍如何撰写一个优秀的教案序言，以及如何有效地进行化学教学。
首先，教案序言在整个教案中起到承上启下的作用。
它应该简洁明了地介绍本节课所要讲授的内容、教学目标和教学重点。
对于化学教学而言，教案序言应该突出实践性和应用性，让学生能够直观地了解所学知识的实际应用场景，增强学生的学习兴趣和主动参与度。
在编写教案序言时，我建议您采用“情境引导、问题导向”的方式。
通过提出一个引人入胜的情境，激发学生的好奇心和思考欲望。
例如，在化学教学中，您可以引导学生思考有关化学反应与能量变化的问题，以此引出本堂课所要讲解的知识点。
这种方式能够深入学生内心，调动他们的积极性和主动性。
此外，教案序言还应该明确教学目标和教学重点。
化学作为一门实验性较强的学科，教学目标应该明确指导学生培养实验观察、思考、判断和解决问题的能力。
在教学重点上，您需要结合教材内容和学生的学习水平，合理确定需要重点讲解和引导的部分，确保学生的学习效果。
最后，我建议您在教案序言中加入适当的教学方法和评价方式。
化学教学强调实践性和探究性，因此在教学方法上可以采用实验演示、小组合作探究等方式。
评价方式上，您可以结合学生的实际表现，采用自评、互评和教师评价相结合的方式，全面评价学生的学习效果和能力提高。
尊重的同仁，以上是我对于“人教版初三化学教案序言”的一些建议。
希望这些建议能够对您教案的撰写有所帮助。
如有任何问题或需要进一步的指导，请随时与我联系。
祝您教学工作顺利，学生取得优秀的学习成果！教案专家。
九年级上册化学序言知识点
九年级上册化学序言知识点化学，作为一门自然科学，探索物质的组成、性质、变化及其与能量的关系。
在九年级上册化学学习中，我们将学习多个重要的知识点，包括物质的分类、元素与化合物、化学反应等等。
本文将介绍九年级上册化学序言中的一些重要知识点，并对其进行深入探讨。
物质的分类在日常生活中，我们接触到的物质种类繁多，如水、空气、糖等等。
根据物质的性质和组成，我们可以将物质分为纯物质和混合物。
纯物质是由同种物质组成的，可以分为元素和化合物。
元素是构成物质的基本单位，是由原子组成的。
化合物是两个或多个不同元素按照一定比例结合而成的物质。
元素与化合物元素是构成物质的基本单位，我们通常用符号表示元素，如氧元素用符号O表示。
元素可以根据不同的性质进行分类，例如金属元素、非金属元素等。
化合物是由两个或多个不同元素按照一定比例结合而成的物质。
化合物的性质与组成元素有关，不同元素的组合形成了不同的化合物。
在化学学习中，我们将学习如何通过实验来确定化合物的组成。
化学反应化学反应是物质发生变化的过程。
在化学反应中，原有物质被转化为新的物质，并伴随着能量的吸收或释放。
化学反应可以分为合成反应、分解反应、置换反应和双替反应等。
合成反应是指两个或多个物质结合在一起形成新的物质。
分解反应是指物质分解成两个或多个物质。
置换反应是指两个物质中的原子或离子交换位置，形成新的物质。
双替反应是指两个物质中的离子交换位置，形成新的物质。
化学方程式化学方程式是描述化学反应的工具，由反应物和生成物组成。
化学方程式中，反应物位于方程式的左边，生成物位于方程式的右边。
方程式中用箭头表示反应的方向。
反应物和生成物之间的化学符号表示它们在反应过程中的组合关系。
化学方程式还可以用化学式表示反应物和生成物的分子或离子。
化学式与结构式化学式是化合物的化学符号表示。
根据化合物的组成和性质，我们可以用不同的化学式表示化合物。
例如，分子式是表示分子中元素种类和原子数目的化学式。
九年级上册化学知识点序言
九年级上册化学知识点序言化学作为一门自然科学，研究物质的构成、性质、变化及其与能量之间的关系，对于我们了解世界、解决实际问题具有重要意义。
九年级上册化学课程作为初中化学学习的基础，旨在提供学生们关于基本化学知识的系统学习和理解。
本文将以此为出发点，简要概述九年级上册化学课程的核心知识点，为学生们的学习提供指引。
一、物质的分类与性质本部分主要介绍物质的分类和性质。
在化学中，物质可以分为纯物质和混合物，纯物质又可细分为元素和化合物。
而物质的性质又包括物理性质和化学性质。
通过学习这些知识，我们可以深入了解物质的本质和其相互作用规律。
二、常见物质的组成及性质本部分将重点探讨一些常见物质的组成及性质，如水、空气和常见金属。
我们将学习到水的组成、性质以及与生活密切相关的水的净化技术。
同时，我们也会了解到空气中氧气、氮气的含量和重要性，以及空气中其他成分的存在。
另外，我们还会深入研究一些常见金属的性质，如铜、铁等，了解它们的特点以及应用。
三、化学反应与能量变化化学反应是化学研究的核心内容之一。
在这部分，我们将学习化学反应的基本概念和化学方程式的书写。
同时，我们也会了解到不同类型的化学反应，如氧化还原反应、酸碱中和反应等。
化学反应不仅涉及到物质的转变，还涉及到能量的变化。
因此，我们还将学习化学反应中的能量变化，如放热反应和吸热反应，并了解相关的能量转化原理。
四、化学与生活化学广泛应用于我们的日常生活中。
在这部分，我们将探讨化学在食品、药品和环境保护等方面的应用。
例如，我们将学习到食物中的营养成分与化学反应的关系，了解药品的制备和作用机制，以及探讨环境问题的背后所涉及的化学知识。
五、化学实验与技术化学实验是化学学习中重要的一环。
在这一部分，我们将学习常见的化学实验操作技术，如称量、分液、过滤等。
同时，我们也会了解到一些基本仪器的使用方法，如酒精灯、试管架等。
通过化学实验，我们可以亲身体验化学的实际操作，进一步理解和掌握化学理论知识。
化学九年级序言知识点总结
化学九年级序言知识点总结化学是一门研究物质及其性质、组成、结构、变化规律的科学，是自然科学中的一支重要学科。
在九年级化学学习中，我们通过学习各种理论和实验，逐渐掌握了关于物质与化学变化的基本概念和知识，本文将对此进行一个总结。
1. 原子与分子物质是由原子构成的，原子是最基本的单位。
元素是由具有相同原子序数的原子组成。
分子是由两个或两个以上的原子化合而成的，可以是同种元素原子组成的，也可以是不同元素原子组成的。
我们通过学习元素周期表，了解了不同元素的原子结构和元素的周期性规律。
2. 化学反应化学反应是物质发生变化的过程，通常涉及物质的结构重组和原子的重新组合。
我们学习了化学方程式的书写和平衡，可以通过化学方程式来描述化学反应的物质的种类和数量的变化。
3. 酸碱中和反应酸和碱是化学中的重要概念。
酸具有酸味和腐蚀性，能与碱发生酸碱中和反应。
我们学习了酸碱的性质、酸碱中和反应的化学方程式以及中和反应的应用。
4. 氧化还原反应氧化还原反应是一类重要的化学反应，涉及到物质中电子的转移和氧的加入或脱离。
我们学习了氧化还原反应的规律、化学方程式的书写和氧化还原反应的应用。
5. 离子反应离子反应是指涉及离子的物质之间的反应。
我们学习了溶液中的离子、离子反应的离子方程式和离子反应的应用。
6. 金属与非金属金属和非金属是化学中的基本概念。
我们学习了金属元素的性质、金属与非金属的反应以及金属元素的应用。
7. 化学能与化学反应化学能是指物质在化学反应中能够转化成其他形式的能量。
我们了解了化学反应的热效应、化学能的转化和应用。
8. 化学式和化合价化学式是用来表示物质组成的一种符号表示方法，化学式可以由元素符号、原子数和电荷数组成。
化合价是指元素与其他元素结合所拥有的化学价值。
我们学习了化学式的书写规则、化合价的确定方法以及化学式和化合价的应用。
9. 高分子化合物和聚合反应我们学习了聚合反应的基本概念和过程，了解了高分子化合物的组成和性质，对于一些常见的高分子材料也有一定的了解。
九年级化学绪言课件WORD范文
九年级化学绪言课件WORD范文九年级化学绪言课件化学为人类发展所做的贡献，人类生存发展离不开化学。
那么对于刚接触化学的学生如何引导他们走进化学呢？接下来小编搜集了九年级化学绪言课件，欢迎查看。
九年级化学绪言课件一绪言概况绪言是学习化学的启蒙阶段，学生在学习化学之前，虽然在日常生活和学习中接触过大量的化学反应事实，使用过大量的化学制品，甚至其自身的生存、发育、成长无不与化学有着密切的联系，但他们还没有意识到：什么是化学？化学有什么作用？化学又是怎样成为一门独立的科学？等问题。
绪言围绕这三个问题展开。
目标要求1、知识与技能：知道化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学。
了解化学与人类进步和社会发展的关系非常密切。
2、过程与方法：通过详细的探究活动，培养学生良好的学习习惯和学习方法，总结出学习化学的特点是关注物质的性质、变化、变化过程及现象。
3、情感与价值观：（1）．激发学生亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的情感。
（2）．激发学生对化学的好奇心和探究的欲望。
（3）．体会化学与人类进步及社会发展的密切关系，认识学习化学的价值。
教学重点与难点教学重点：激发学生渴望了解化学的情感，认识化学学习的价值，从而产生学习化学的兴趣。
教学难点：知道化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学。
课题分析化学对于初三学生来说是一门起始学科，而本课题又是化学的第一课题，能否上好这一节课，充分激发学生的学习兴趣，对学生今后的学习起着至关重要的作用。
本课题从学生的实际出发，提出了许多富有想象力的问题，使学生亲身感受到生活离不开化学，同时也感受到许多美好的愿望不是一朝一夕能实现的，而是要靠化学家的智慧和辛勤劳动逐步实现的。
由此产生了希望了解化学的强烈愿望。
教材抓住这种情感，导出了“什么是化学”“化学与人类有什么关系”，并以丰富多彩的图画和语言，概述了人类认识化学、利用化学和发展化学的历史和方法，充分展示了化学的魅力和学习化学的价值。
九年级化学绪言
九年级化学绪言绪言化学使世界变得更加绚丽多彩1、化学是研究物质的组成、结构、性质及变化规律的科学。
2、原子论（道尔顿）和分子学说（阿伏加德罗）的创立，奠定了近代化学的基础。
——物质是由原子和分子构成的，分子的破裂和原子的重新组合是化学变化的基础。
3、1869年，俄国的化学家门捷列夫发现元素周期律和元素周期表。
物质的种类繁多（达3000多万种），但组成它们的基本成分——元素只有100多种。
水、氧气、二氧化碳的一个共同点：都含有氧元素。
4、我国的某些化学工艺像造纸、制火药、烧瓷器，发明很早,对世界文明作出过巨大贡献。
5、用高分子薄膜做的鸟笼：隔水、透气6、用纳米技术制造出具有特定功能的产品（直径6mm的尼龙绳能吊起2t的汽车）（1nm=10-9m）第一章走进化学世界课题1 物质的变化和性质【考试要求】1、认识化学变化的基本特征；理解反应现象和本质之间的联系考点一、物质的变化1、概念：物理变化——没有生成其它物质的变化。
例:石蜡熔化、水结成冰、汽油挥发化学变化——有其它物质生成的变化例:煤燃烧、铁生锈、食物腐败、呼吸2、判断变化依据：是否有其它（新）物质生成。
有则是化学变化，无则是物理变化3、相互关系：常常伴随发生，有化学变化一定有物理变化,有物理变化不一定有化学变化。
4、化学变化伴随现象：放热、吸热、发光、变色、放出气体和生成沉淀。
考点二、物质的性质物理性质：物质不需要化学变化就表现出的性质。
包括：颜色、状态、气味、熔点、沸点、密度、硬度、溶解性、挥发性、延展性、导电性、吸水性、吸附性等。
化学性质：物质在化学变化中表现出来的性质。
可燃性、氧化性、还原性、活泼性、稳定性、腐蚀性、毒性、金属活动性等。
它们的区别是：物理性质在静止状态中就能表现出来，而物质的化学性质则要在物质运动状态中才能表现出来三、物理变化、化学变化、物理性质、化学性质之间的区别与联系。
联系：在变化语句中加“能”或“可以”或“易”“会”“难于”等词语，变成了相应的性质。
九年级化学序言走进化学世界
原子论和分子学说：
物质由原子和分子构成，分子的破裂和原子 的重新组合是化学变化的基础。
原子论和分 子说的创立
近代化学
二、化学研究什么?
1、研究内容：化学是研究物质的组成、结构、 性质以及变化规律的科学。
2、研究对象：自然界存在的物质， 自然界中不存在的新物质。
3、什么是化学?
化学是在 分子、原层子次上研究 的 物质性质、组成、结构与变化自规然律科学。
三、化学的发展历程
1、古代化学：
（1）火的发现和使用改善了人类的生存条件
——化学中的物质变化
加
快
了
人
类
历
史
的
进
程
（2）人类发现一些物质的变化，并制出对 人类生存具有使用价值的产品。这些都与 化学有关。
与化学有关的中国古代发明和文明
指南针模型
蔡伦
火药—— 万户飞天模型
活字印刷
唐三彩-马俑
商代的青铜器
元代的：
（1）原子论和分子学说的创立 ——化学真正成为一门独立的科学
英国 道尔顿 科学家
意大利 阿佛加德罗 化学家 物理学家
（2）门捷列夫发现元素周期率及元素周期表 ——使化学变得有规律可循
门捷列夫像
元素周期表
3、现代化学：先进仪器和分析技术 被广泛应用，使化学研究进入微观领域
第一单元 走进化学世界
课题1 序言
化学是最古老的科学之一。在改善人类生活方面， 它是最有成效的科学之一，它在我们身边无处不在。
化 学 与 生 活
一、化学在社会生产和生活中有什么用途?
1、化学可以改善食物供应
（1）利用化学生产化肥和农药，以增加农作物的产量
农药化肥的使 用，全球粮食 产量提高了约 30%。
化学人教版九年级上册化学序言
走进化学、了解化学、学习化学、掌握化学，为保护我们美丽的家园——地球，为实现中国的“诺贝尔”梦，我们要努力学习化学……
作业：（1）总结身边的化学
(2)记忆常见元素符号
教师引入
学生讨论并得出结论
学生讨论得出结论
学生实验
课件展示
老师实验
板书设计:
课后作业及检查、批改情况:
我们这些美好的愿望和看似奇异的梦想，正在通过化学家的聪明才智和辛勤劳动逐渐实现！化学正以其独特的方式，使我们的世界变得更加绚丽多彩！（板书：化学使世界变得更加绚丽多彩）
同学们，你们想体验梦想成真的快乐吗？请跟我一起走进化学的殿堂，为我们的梦想成真而努力学习！
学生：愿意！
教师：化学离我们并不遥远，化学就在我们身边。自然界的蓝天、白云、绿树、红花……每时每刻都在演绎着化学的神奇变化；人世间的衣、食、住、行……每分每秒都在展示着化学的无穷魅力！没有化学变化的发明创造，就没有当今世界的五光十色、包罗万象；没有化学变化的千百万化，就没有当今世界的多姿多彩、神奇无限。……
学生：空中“死神”——酸雨。
学生：臭氧层空洞。
学生：光化学烟雾
阅读“绿色化学”。科学技术是一柄双刃剑
（欣赏空气家族成员的特异功能）
学生：小结本节课的知识。
教师：化学，使我们变得更加聪明！
化学就在我们身边！没有化学就没有生命、没有这鸟语花香的世界。
化学是人类力量与智慧的结晶；是人类为了生存，与自然界中种种灾难进行抗争的过程中总结的经验与成果；是促进人类社会进步与发展，改善生活质量的重要依据。
学生：数学老师说，通过水可以计算出不规则容器的容积。
学生：物理老师说，“水能载舟亦能覆舟。”
初中化学说课稿序言
初中化学说课稿序言尊敬的各位评委、老师，大家好！今天，我将为大家说课一节初中化学课程，主题是“化学实验的基本操作与安全”。
化学作为一门实验科学，对于培养学生的科学素养和实践能力具有重要意义。
通过本节课，我们不仅将学习化学实验的基本操作技能，还将重点强调实验过程中的安全意识，确保学生在探索科学奥秘的同时，能够做到安全第一。
首先，我会简要介绍化学实验的重要性和基本操作流程。
接着，我们将详细讲解实验操作的具体步骤和注意事项。
最后，我将强调实验安全规则，并举例说明如何应对实验中可能出现的紧急情况。
化学实验是化学教学中不可或缺的一部分，它不仅能够帮助学生直观地理解化学原理，还能够培养学生的观察力、思考力和动手能力。
在实验中，学生可以亲自操作，观察化学反应的过程和结果，从而更深刻地掌握化学知识。
在进行化学实验之前，我们需要了解实验的基本操作流程。
一般而言，实验流程包括：实验目的的明确、实验材料和仪器的准备、实验步骤的执行、实验结果的观察和记录、以及实验报告的撰写。
每一个环节都至关重要，需要学生认真对待。
在实验操作的具体步骤中，我们将重点讲解如何正确使用常见化学仪器，例如试管、烧杯、滴定管等。
同时，我们还会演示如何进行溶液的配制和加热等基本操作。
在这一过程中，学生需要注意仪器的清洁、试剂的用量、以及操作的规范性。
实验安全是本节课的核心内容之一。
在实验过程中，学生必须遵守实验室规章制度，了解并使用个人防护装备，如实验服、防护眼镜和手套。
此外，我们还会讲解如何处理化学废弃物，以及在遇到火灾、化学品泄漏等紧急情况时的应对措施。
为了确保学生能够将所学知识应用到实践中，我们设计了一系列实验活动。
通过这些活动，学生将有机会亲自进行实验操作，体验化学变化的奇妙，并在老师的指导下，学会如何安全地进行实验。
在本节课的最后，我们会进行一个小型的讨论环节，让学生分享他们在实验中的观察和体会。
这不仅能够巩固他们的实验技能，还能够激发他们对化学学科的兴趣。
初三化学知识序言及第一章总结
初三化学知识序言及第一章总结初三化学知识序言及第一章总结序言化学使世界变得更加绚丽多彩化学是研究物质的组成、结构、性质及变化规律的科学。
物质是由原子和分子构成的，分子的破裂和原子的重新组合是化学变化的基础。
（道尔顿和阿佛加德罗）门捷列夫发现了元素周期律和元素周期表。
原子论和分子学说的建立奠定了近代化学的基础。
第一单元走进化学世界课题一物质的变化和性质1.物理变化：没有生成其他物质的变化叫做物理变化（例：湿衣服晾干，碗破碎，蜡熔化）。
2.化学变化：生成其他物质的变化叫做化学变化，又叫化学反应（例：铜变绿，铁生锈，纸燃烧，蜡燃烧）。
注意：蜡烛燃烧的过程中既有化学变化又有物理变化。
3.物理变化和化学变化的区别：看有没有生成新物质。
（化学变化常表现为发光、发热、颜色改变、放出气体、生成沉淀。
注：这些只能作为参考，不能作为判断的绝对依据，如白炽灯通电后、氧气液化、NaOH+HCl）。
1.物理性质：物质不需要发生化学变化就能表现出来的性质。
（例：熔点、沸点、密度、颜色、状态、气味、硬度、溶解性、导电性、吸附性等）1)熔点：物质从固态变成液态叫做熔化。
固体熔化时的温度叫做熔点。
2)沸点：物质从液态变成气态叫做沸腾。
液体沸腾时的温度叫做沸点。
3)密度：某种物质单位体积的质量，叫做这种物质的密度。
（单位：固液Kg/m3或g/cm3，气体g/L或g/ml）2.化学性质：物质在化学变化中表现出来的性质叫做化学性质。
（例：可燃性、氧化性、还原性、酸性、碱性、热稳定性、金属活动性、毒性等）变化和性质的区别与联系：变化常常用动词表示，性质常常用“能、不能、可以、不可以、会、不会、容易、难”等词表示。
物理变化加上这些词就是物理性质，化学变化加上这些词就是化学性质(例：蜡烛能燃烧，铁能生锈)。
物质的性质决定它们在生产和生活中的用途（如：乙醇、石墨）。
用途体现性质。
课题二化学是一门以实验为基础的科学古代的炼丹术为现代的化学实验奠定了基础，例如发明了许多化学实验仪器和一些化学方法，如过滤和蒸馏。
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材料以及新型功能 材料、
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❖ 近代道__尔__顿_化_（学近发代原展子史学说）阿_伏_加__德_罗__
（分子概念）重要结论：物质是由原子 和分子构成的；分子的破裂和原子的重 新组合是化学变化的基础，即在化学变 化中分子会破裂，而原子不会破裂，但 可重新组合成新分子。 ❖ 1869年_门__捷__列__夫__发现元素周期律和元 素周期表，就使化学学习和研究变得有 规律可循。
人类的生存离不开化学
衣、食、住、行 科技领域
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2、什么是化学
化学是在分子、原子 层次上研究物质的性质、 组成、结构与变化规律的 学科。
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3、化学发展史 材料的发展：（时间顺序）
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我 们 的 新 学 科
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化学使世界变得更加绚丽多彩
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“神九”宇航员
服装
➢ 航天服由服装、头盔、手套和航 天靴等组成。其中结构最复杂的
服装由14层组成：最里层是液
冷通风服的衬里；衬里外是液冷
通风服，这种服装是由尼龙弹性
纤维和穿在上面的许多输送冷却
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同学们： 初三！
你准备好了吗？ 化学！
你敢挑战吗？
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化学就象你头顶上的果实， 只要肯稍作努力，成功的甜蜜就 属于你！
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放映结束 感谢各位的批评指导！
谢 谢！
让我们共同进步
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面对大自然痛苦的呼救，有识之士提出了“绿色化学”的号召， 并立即得到了全世界的积极响应。作为社会未来主人的我们，更应该努 力学好化学知识，改变现有化学工业的面貌，为地球的生灵造福！
化学在材料、生命、能源、环境科学的研究上发挥了重要的作用
化学使世界变得更加绚丽多彩！
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利用聚硅氧烷（牌 号为RTV615）制成的隔 热板，能阻隔2 200 ℃ 的高温,使这只小猫受到 保护，能安然无恙地站 在上面。这种材料是一 种透明橡胶，具有隔绝 强热功能。类似的聚硅 氧烷已经用于大空船的 隔热屏，它能耐太空船 重返大气层时所产生的 8300 ℃的高温达三分钟 之久。
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1 .生活与化学
液的塑料细管制成； 这种航天
服属舱内航天服，除了头盔和胶
皮手套，整个航天服是用一种特
殊的高强度涤纶做成的.为了防
止膨胀，宇航服上特制了各种环、
拉链、缝纫线以及衬料等。同时，
保温、吸汗散湿、防细菌、防幅
射等功能也体现在其中。
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为什么小猫在高温的火焰上还能坐得 这么安稳呢？
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4、化学是一把双刃剑
化学对人类社 会产生了重大的影 响，极大地丰富了 人们的物质生活，
但是，对自然环境 也产生了极大的破 坏，甚至威胁着人 类的生存。
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环境污染 海龟以塑料为“食”
澳大利亚虽然声称环境保护，以保护他们周边的动植物，但据统计，他们一
年大约要用７,000,000,000个塑料袋，然而他们的人口却只有大约2,000,000而已。
有关专家说，塑料袋大约要花100年的时间才可以完全降解，对环境的污染十分之
大。
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5.绿色化学
❖ 绿色化学从微观角度讲主要是提高原子的利 用率，力图使所有作为原料的原子都被产品 所接纳，实现“零排放”。生产出有利于环 境保护、社区安全和人体健康的环境良好产 品。