《〈宽容〉序言》课文语段阅读训练与答案
《〈宽容〉序言》
《〈宽容〉序言》导入：历史学家曹聚仁在《我与我的世界》中回忆他看到的一本书时的情景说：“那天下午，我发痴似的，把这部史话读下去，车来了，在车上读，到了家中，把晚饭吞下去，就靠在床上读，一直读到天明，走马观花地总算看完了。
”他还说：“这五十年中，总是看了又看，除了《儒林外史》《红楼梦》，没有其他书吸引我了。
”（幻灯片显示）郁达夫也曾说过：“实在巧妙不过，干燥无味的科学常识，经他那么一写，无论大人小孩，读他书的人，都觉得娓娓忘倦了。
”是谁的笔如此神奇，能写出如此吸引人的文字来？（简介房龙）他能说写十种语言文字，拉得一手小提琴，他的文笔特色就是善于用极其轻巧俏皮的文字，撰写通俗历史著作，其作品主要有《人类的故事》《房龙地理》《圣经的故事》《发明的故事》。
（幻灯片显示）他还善于画画，他就常为他自己的作品自绘插图，这边就有他在《宽容》一书中的自画插图。
（幻灯片显示）今天我们要学习的就是他为《宽容》一书所作的一篇令人耳目一新的序言。
说到序言同学们有谁了解？看来你们对一本书目录前或后的几页不屑一顾，下面我们来了解一下序言，翻开课本66页。
序言一般有两种，一种是他人所作的序，一般介绍或评论书本的内容。
另一种是自己所作的叙也叫自序，一般说明写书的目的或写书的经过（幻灯片显示）那么《〈宽容〉序言》这篇文章是哪一种序言？（——）既是自序，它说明的是写书的目的还是经过？（——）既是经过，那么这篇序言说明了写《宽容》一书的哪种目的？（——）看课文注解1，即倡言思想的解放，主张对异见的宽容。
那么这篇序言采取了怎样的方式来表达这个目的？（——），对，采用了寓言故事的形式。
那么作者叙述了怎样一个寓言故事？（——）（根据故事发生的地点、故事中的人物，情节来概述）写了在无知山谷中，人们遵循着千古不变的权威过着贫乏却自足的生活，不愿追求新生，一天有一个探索者敢于反抗权威，走出了山谷发现了新世界，并把这个希望带回给村民，但村民却在守旧老人的带领下，按照律法处死了探索者，结果观念在什么情况下发生了改变？人们认识到了守旧老人错了而探索者对了？（一次大旱灾）对在发生了一次大旱灾之后，人们延着探索者开辟的道路走向新生，最后人们忏悔，纪念探索者。
《宽容》序言
10、让学生在理解宽容含义的基础上，给出自己的见解，完成情感熏陶和创造性人格培养。
板
书
设
计
《宽容》《人类的解放》
无知山谷封闭保守落后
守旧老人顽固欺骗残忍宽容异见
村民们愚昧麻木盲从思想自由
漫游者勇敢献身先驱
九、延伸思考
1、联系人类文明与思想的发展，举出历史上或身边有关追求进步、坚守真理的例子，畅谈对宽容的理解。
提示：
A、商鞅变法被车裂；王安石变法造贬谪；戊戌六君子被斩于市。
B、布鲁诺捍卫真理而被烧死；达尔文的进化论遭到世人嘲笑；爱因斯坦最初提出光量子论遭到反对。
得到的启示：
a、历史的进步要靠思想的进步，要靠真理的发展。
以寓言故事的形式形象地说明《宽容》一书的精髓，这就是提倡思想自由，提倡宽容，反对以愚昧无知顽固凶残的态度扼杀真理。
板书：宽容异见思想自由
八、欣赏特殊的序言形式
本篇序言与前面学过的序言有什么不同？请同学们加以比较，说一说本序言的特点。
本文不同于一般的序言，是以散文的笔法，寓言故事的形式写成的。作者以巨大的想象力和联想力，虚构了一个“创新”与“守旧”两大势力斗争的故事，以典型的环境和人物，浓缩的故事和哲理，非常形象地概括了人类思想发展史上的无数事实。
四、解题
“宽容”的含义，字典里的解释是：宽大有气量，不计较或追究。
世界上最宽阔的是海洋，比海洋宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。
——法•雨果
不会宽容别人的人，是不配受到别人宽容的。
——屠格涅夫
海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。
——林则徐
《宽容》序言2
《宽容》序言2二、诵读课文，概述各部分的故事情节结合学生的回答教师明确：1在宁静的无知山谷里，人们过着幸福的生活。
2一个敢于离开山谷的漫游者回来后即将受到审判。
3漫游者向大家介绍外面美好的世界，并愿意领大家同去。
4守旧老人以旧的律法煽动人们杀死了漫游者。
5无知山谷发生了特大干旱，饥嚎遍野。
6半数以上的人在饥寒中死去，律法还必须遵守。
7在失望中爆发了叛乱，人们投奔陌生的世界。
8人们沿着先驱者开辟的道路找到了绿色牧场，认识到以前的错误。
9人们建起智慧老人的大厦，立碑纪念先驱者。
10希望这样的事将来不要发生三、细读课文，思考问题作者在文中塑造了哪几类形象？他们各自有何特点？结合学生的回答教师明确：作者在文中主要塑造了三类形象：一类是守旧老人，他们尊崇古老的律法，实现着我即法律的训条，任意决定他人的生死，他们欺骗无知的人们，陷害先驱者，因此他们的行为阻碍了人们接受新思想，最终遭到人们的谴责。
守旧老人则象征着传统的过时的带有偏见的祖宗律法，它处处阻碍着新事物的发展。
另一类就是与守旧老人进行殊死斗争的勇敢的先驱者，他敢于怀疑祖先的智慧，勇于冲破专制主义的禁锢，冒着死亡的威胁，离开无知山谷，艰苦跋涉，探寻外面的世界。
他不顾迫害，又回来告诉人们他自己的发现。
面对审判和死亡，他毫不畏惧。
历史证明，他是对的，终究得到了人们的尊崇。
先驱者象征着新的思想、真理和新的事物。
第三类形象就是生活在无知山谷的无知人们，他们愚昧、无知，迷信古人，盲从守旧老人，视先驱者和真理为异端邪说，无形中作了守旧老人的帮凶，用沉重的石块砸死了先躯者。
但是真理上不可抗拒的，一场生存危机，迫使人们推翻了传统秩序，走上了先驱者开辟的道路，终于找到生存的希望和幸福的家园，人们这才悔悟，认识到先驱者是对的，这才懂得尊重智慧。
四、理解文中含蓄，抽象的语句结合课后练习二，理解课文中含蓄抽象的语句。
（参考答案见《教师教学用书》）五、自由品读，发表见解1找学生诵读其认为文章中富有哲理的文句，并发表自己的见解。
宽容的阅读答案参考
宽容的阅读答案参考篇一：宽容的阅读答案参考生病住院的第一天，在做完各种检验后，准备打点滴。
一位年轻的护士推来一辆小车，上面放着配好的药液。
她把药瓶吊好，开始给我扎针。
也许是新手，也许是见妻在一旁压阵，护士挺紧张，手有些颤抖，第一针没有扎中。
看见我略显痛苦的表情，妻狠狠地瞪了护士一眼。
护士不由一愣，眼神有些慌乱。
她的手抖抖地扎第二针，又不见回血，只好把针头推出。
妻恼怒地说：“你怎么搞的！存心把病人当活靶子现场练兵是不是？”护士瞟了妻一眼，不敢对视，低下头轻轻解释说：“他……他的血管，很细的……”妻吼道：“要是他的血管有下水道那么粗，还犯得着请你？叫你们护士长来！”护士轻轻放下针具：“请稍等，我这就去叫护士长。
”说罢，她转身要走。
“请留步！”我把她叫住。
见她站住了，我语气平和地问道：“你是新来的？”护士那白嫩的两颊微微一红，点了点头。
我拿起针具，交到她手中，鼓励她说：“我的血管是细一点，一回生二回熟嘛，来，再扎一次，我相信你会成功的！”她接过针具，感激地看了我一眼，颇有信心地弯下了腰。
我轻声指导说：“你左手将我的皮肤绷紧，右手把针头插入血管时要使劲，对，对！”护士果然一针见血。
妻紧皱的眉头舒展了，脸上有了笑模样。
护士直起身子，长长地舒了一口气，对我甜甜一笑：“谢谢你！”我含笑回答：“不，应当谢你自己。
”护士带着微笑，推着小车，轻盈地走了。
望着白衣天使远去的身影，妻叹了口气：“还是你行！”我拍了拍妻的手背：“待人宽容是做人第一要义。
你那么凶，不把人家吓坏才怪！我们女儿比她才小两岁，还在家里撒娇哩！”妻换过话题：“你几时学会了扎针？”我一脸的认真：“书上是这么说的。
你没听说嘛，许多游泳教练，连自己也说不会游呢！”妻听罢大笑。
我也跟着一道笑文中“压阵”的意思是______________;“一针见血”的意思是______________________。
“护士带着微笑，推着小车，轻盈地走了”从“轻盈”这个词中你体会到护士此时在想什么？文中还写了妻子的表现，起到什么作用？作者宽容的结果是什么？读完这篇短文，你体会到了什么？凭记忆打出来的，忘帮忙压阵：压住阵脚，多用于比喻。
《〈宽容〉序言》课文语段阅读练习与解析
《〈宽容〉序言》课文语段阅读练习与解析《〈宽容〉序言》课文语段阅读训练与答案课文语段阅读训练一、阅读下面这段文字，完成后面问题。
（－）深夜，在小镇的狭窄街巷里，人们低声讲述着情节模糊的往事，讲述那些敢于提出问题的男男女女。
这些男男女女后来走了，再也没有回来。
另一些人曾试图攀登挡住太阳的岩石高墙。
但他们陈尸石崖脚下，白骨累累。
日月流逝，年复一年。
在宁静的无知山谷里，人们过着幸福的生活。
（二）随后，人们解下马和牛的套具，把牛羊赶进牧场，建筑起自己的房屋，规划自己的土地。
从这以后专门长时刻，人们又过着幸福的生活。
1．第（一）段中的“幸福生活”与第（二）段中的“幸福生活”内涵是否一样？什么缘故？____________________________________________________________ __.2．尽管石崖脚下，白骨累累，仅敢于提出问题的男男女女依旧年复一年地试图攀登挡住太阳的岩石高墙，这说明了什么？____________________________________________________________ __.参考答案1．不同。
第（一）段中的“幸福生活”是指不思进取的生活，第（二）段中的“幸福生活”是指自由富裕的生活。
2．对真理的追求是任何力量都阻挡不了的。
二、阅读课文第三部分，回答以下问题。
1.“守旧老人把漫游者抬到集市区”，说明了什么？____________________________________________________________ __.2.“老者让他坐下”，联系上文看，说明了守旧老人的什么特点？____________________________________________________________ __.3.那个地点的哪一句话为下文的“叛乱”埋下了伏笔？____________________________________________________________ __.4.“我的手感受到了其他民族的触摸“是什么意思？____________________________________________________________ __.参考答案1.守旧老人迫不及待要审判先驱，甚至不等他躯体复原。
房龙《宽容》序言教学建议与课后练习答案参考
房龙《宽容》序言教学建议与课后练习答案参考房龙《宽容》序言教学建议与课后练习答案参考教学建议一、这篇文章以寓言的形式，阐述人类历史中革新与守旧的斗争，表达出希望思想自由，以宽容的精神促进人类文明发展的心愿。
文章的脉络很清楚，学生可以通过自读理解文章内容，教师主要点拨学生通过具体事例，反思人类历史的发展，学生的思考深度和广度。
二、宽容的精神，不仅体现在社会的尺度，也包括个体的范畴；不仅表现在思想上宽容地对待不同的意见、不同的性格、不同的文化，也表现在生活中对同学、对朋友、对家人等的尊重、谅解。
对于自身修养来说，也可以从宽容中完善、丰富、发展自己。
教师在教学中，可以多在品格方面，给学生以正确的引导。
三、守旧与革新的矛盾，也体现在每个人的生活中。
对于学生来说，在学习和生活中，不迷信、不盲从，要敢于怀疑，追求真理。
现在的学生思想活跃，教师要注意培养他们勤奋思考，勇于探索的精神。
四、人类世界无论在物质上还是精神上，都是不断地发展变化的，这是历史的规律。
在教学中，教师要注意引导学生跨学科学习，与历史课相结合，了解课文内容，理解课文主旨。
相关的历史资料，可以作为提高语文能力的材料，进行有创意的语文学习。
五、多以讨论的形式，学习课文，完成练习，在讨论中可以结合课文的主旨，提倡以宽容的精神虚心听取他人意见。
六、有条件的话，指导学生阅读《宽容》全书。
课后练习解答一、这道题主要是让学生理解课文的主要内容，结合课文的主旨，说说自己对宽容的思考。
这篇文章主要写守旧和革新相互斗争的故事，给读者一个历史的视角，只在最后一段，才委婉间接地写出自己的意愿。
教师要给学生以引导，从感性认识中，得出对宽容的理性认识。
二、这道题主要是让学生解读故事的寓意。
课文对人类思想斗争的发展历史作了典型的归纳，读者可以从中相应分析出人类某些思想、行为特征。
1．守旧的老人们被搀扶出来，他们在阴凉角落里度过了整个白天，对着一本神秘莫测的古书苦思冥想，说明无知山谷中的人们的愚昧、封闭。
宽容序言后面练习题答案
宽容序言后面练习题答案在讨论宽容的序言中，我们可能探讨了宽容的定义、它在个人和社会中的重要性，以及如何培养宽容的态度。
然而，由于没有具体的序言内容，我将提供一个关于宽容的一般性讨论，并随后提供一些练习题和它们的答案。
宽容的概念宽容是一种社会美德，它要求我们接受并尊重他人的观点、信仰和生活方式，即使这些与我们自己的不同。
宽容不意味着我们同意所有观点，而是意味着我们理解并尊重差异，避免无端的冲突和歧视。
宽容的重要性1. 社会和谐：宽容有助于减少社会冲突，促进不同群体之间的和谐共处。
2. 个人成长：通过宽容，我们学会从不同角度看待问题，这有助于个人思维的拓展和成熟。
3. 创新和进步：宽容的社会环境鼓励多样性和创新，因为不同的思想和方法可以相互碰撞，产生新的观点和解决方案。
培养宽容的方法1. 教育：教育是培养宽容的关键，通过教育我们可以学习到不同文化和价值观。
2. 交流：与不同背景的人交流可以增进理解，减少偏见。
3. 反思：定期反思自己的偏见和预设观念，努力以开放的心态看待他人。
练习题1. 填空题：宽容是一种社会美德，它要求我们（）并尊重他人的观点、信仰和生活方式。
- 答案：接受2. 选择题：以下哪项不是宽容的表现形式？- A) 理解他人的观点- B) 强迫他人接受自己的观点- C) 尊重不同的信仰和生活方式- D) 避免无端的冲突和歧视- 答案：B3. 判断题：宽容意味着我们必须同意所有的观点。
- 答案：错误4. 简答题：为什么宽容对于社会和谐至关重要？- 答案：宽容有助于减少社会冲突，促进不同群体之间的和谐共处。
它允许不同的观点和生活方式共存，从而为社会的多样性和包容性打下基础。
5. 论述题：讨论宽容在个人成长中的作用。
- 答案：宽容使个人能够从不同角度看待问题，这有助于个人思维的拓展和成熟。
它鼓励我们接受新的观点和挑战，从而促进个人的知识增长和理解力的提升。
练习题答案1. 填空题：接受2. 选择题：B3. 判断题：错误4. 简答题：宽容是社会和谐的关键，因为它允许不同的观点和生活方式共存，为社会的多样性和包容性打下基础。
房龙《〈宽容〉序言》基础知识练习与参考答案-word
房龙《〈宽容〉序言》基础知识练习与参考答案房龙《〈宽容〉序言》基础知识练习与参考答案? 《〈宽容〉序言》基础知识练习1．下列加点的字，读音正确的一项是（）?A．精髓（suǐ）婉（wǎn）蜒深邃（suì）弥（mí）天大罪?B．亵（xiè）渎颤（zhàn）动禁锢（gù）坐以待毙（bì）? C．眸（móu）子诅（zǔ）咒潺潺（chán）饿殍（fú）遍野?D．扼（è）杀内疚（jiù）绵亘（gèn）娓娓（wěi）动听2．下列词语的书写，正确的一项是（）?A．波澜余裕叨唠荒芜人烟 B．枯竭雕琢肃穆荡然无存?C．疆界掂记恐怖能工巧匠 D．牲蓄纠缠浅薄必恭必敬3．下列成语的运用，正确的一项是（）?A．今天是圣诞之夜，无法回家的同学聚在一起，又唱又跳，享受天伦之乐。
?B．今天，张敏迟到了，被班主任批评了一顿，她想辩解又不敢，只好逆来顺受。
?C．各处主仆等多半都因日长神倦，宝玉背着手，到一处，一处鸦雀无声。
?D．碰见刘祥，我好不尴尬，这时吴明走过来向我借书，我趁机走开，这才转危为安。
4．填在横线上的词语，准确的一项是（）?①他们在阴凉角落里度过了整个白天，对着一本神秘莫测的古书。
?②他已经丧失理智，胆敢嘲弄一千年前定下的律法，他。
?③守旧老人把漫游者抬到集市区，人们地站在守旧老人的周围，鸦雀无声。
?④只要我问疆界那边藏着什么，大家就不住地摇头，一片嘘声，可我偏要。
?A．苦思冥想胆大妄为毕恭毕敬纠缠不休?B．想入非非胆大妄为默默无闻刨根问底?C．苦思冥想死有余辜毕恭毕敬刨根问底?D．想入非非死有余辜默默无闻纠缠不休?参考答案?1．D（A 婉wān ；B 颤chàn；C 殍piǎo）2．B（A荒无人烟；C 惦记；D牲畜）3．C（A“天伦之乐”指家庭骨肉团聚的欢乐；B“逆来顺受”指遇到恶劣的环境或无礼的待遇，隐忍而不抗争；D“转危为安”，转危险为平安。
高中语文宽容序言同步练习1 人教版
高中语文宽容序言同步练习1一、基础部分1.下列四组词语中都有错别字，只有一个错别字的一组是…（）A.妙处横生否竭泰来眶毗必报淆乱乾坤B.黯然失色乌烟障气众口铄金舒卷自如C.寥若晨星琳璃尽致纷繁芜杂临风殒泪D.流芳百世无与论比入木三分积毁消骨2.选出加点字字音有误的一项是（）A.夔．门（ｋｕí）千仞．（ｒèｎ）三峡．（ｘｉá）鬼怪．（ɡｕàｉ）B.夏圭．（ɡｕī）栖．落（ｘī）端睨．（ｎí）翎．毛（ｌíｎɡ）C.哭泣．（ｑì）吼．叫（ｈǒｕ）脖．子（ｂó）爆．破（ｂàｏ）D.枢．纽（ｓｈū）蛛．丝（ｚｈū）挫．折（ｃｕò）艰．险（ｊｉāｎ）3.依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一项是（）①在那艰难的日子里，我们同心，互相激励，终于取得了成功。
②我也没有这么高傲，对于一位素不相识的投稿者，会的写信去叫他。
③据乐凯公司总裁，他们准备诉诸法律，以确保自身利益不受损失。
④明朝末年，朝廷内里蛀空，边患，民不聊生。
A.鼎力轻率透漏频繁B.戮力轻率透露频仍C.戮力草率透漏频繁D.鼎力草率透露频仍4.对下面句子的修辞手法理解不正确的一项是（）A.那夹江两岸连绵起伏的高山，有的耸峙云霄；有的横枕江面；有的像虎豹迎面扑来，似躲不及；有的像天女腾空飞起，仿佛转瞬即逝。
（排比，将三峡的景物描绘得细腻深刻，增强了语言的分量）B.前面的路有多长？这峡道会不会有几千几万里，会不会直通到海底甚至通到地狱？他不知道，也没有想。
（设问，数问一答，自问自答，加强语言美，有利于抒发丰富的感情，具有很强的感染力）C.人类的历史，对于我如同远在云天之上，不可端倪的飞鸟，此时忽如栖落在手指上，简直可以数一数它的翎毛。
（比喻，新颖而美妙的比喻，来自作者对事物的丰富联想，给人以无穷的回味）D.海水东流，撞击、啃噬着东边的大山，年深日久，终于“凿开”一条通道，就是“三峡”。
房龙《〈宽容〉序言》基础知识练习与参考答案
房龙《〈宽容〉序言》基础知识练习与参考答案房龙《〈宽容〉序言》基础知识练习与参考答案?《〈宽容〉序言》基础知识练习1．下列加点的字，读音正确的一项是（）?A．精髓（suǐ）婉（wǎn）蜒深邃（suì）弥（mí）天大罪?B．亵（xiè）渎颤（zhàn）动禁锢（gù）坐以待毙（bì）?C．眸（móu）子诅（zǔ）咒潺潺（chán）饿殍（fú）遍野?D．扼（è）杀内疚（jiù）绵亘（gèn）娓娓（wěi）动听2．下列词语的书写，正确的一项是（）?A．波澜余裕叨唠荒芜人烟 B．枯竭雕琢肃穆荡然无存?C．疆界掂记恐怖能工巧匠 D．牲蓄纠缠浅薄必恭必敬3．下列成语的运用，正确的一项是（）?A．今天是圣诞之夜，无法回家的同学聚在一起，又唱又跳，享受天伦之乐。
?B．今天，张敏迟到了，被班主任批评了一顿，她想辩解又不敢，只好逆来顺受。
?C．各处主仆等多半都因日长神倦，宝玉背着手，到一处，一处鸦雀无声。
?D．碰见刘祥，我好不尴尬，这时吴明走过来向我借书，我趁机走开，这才转危为安。
4．填在横线上的词语，准确的一项是（）?①他们在阴凉角落里度过了整个白天，对着一本神秘莫测的古书。
?②他已经丧失理智，胆敢嘲弄一千年前定下的律法，他。
?③守旧老人把漫游者抬到集市区，人们地站在守旧老人的周围，鸦雀无声。
?④只要我问疆界那边藏着什么，大家就不住地摇头，一片嘘声，可我偏要。
?A．苦思冥想胆大妄为毕恭毕敬纠缠不休?B．想入非非胆大妄为默默无闻刨根问底?C．苦思冥想死有余辜毕恭毕敬刨根问底?D．想入非非死有余辜默默无闻纠缠不休?参考答案?1．D（A 婉wān ；B 颤chàn；C 殍piǎo）2．B（A荒无人烟；C 惦记；D牲畜）3．C（A“天伦之乐”指家庭骨肉团聚的欢乐；B“逆来顺受”指遇到恶劣的环境或无礼的待遇，隐忍而不抗争；D“转危为安”，转危险为平安。
《宽容》阅读题的答案
《宽容》阅读题的答案篇一：说“宽容”阅读答案说“宽容”“宽以待人”，是中国人的传统美德。
宽容具有强大的感化力。
我国战国时代，蔺相如出色地完成了“完璧归赵”和“渑池会”的外交重任，维护了赵国的利益和尊严，于是被“拜为上卿”，“位在廉颇之右”。
这一下触怒了居功自傲的大将军廉颇，他扬言说“吾见相如，必辱之”。
而相如以大局为重，对廉颇的居傲无礼采取了退让宽容的态度。
每见廉颇，“引车避匿”，终于感化了廉颇，维护了赵国安定团结的政治局面，也给后人留下了一段广为流传的佳话。
试想，如果蔺相如不是。
引车避匿，而是来个。
两虎共斗。
，在那种形势下，势必给国家招来灭顶之灾，后人对他的赞佩，也正是由于他有这种包容万物的气量和美德。
清康熙年间，礼部尚书张英的家人修建府第时，因地界不清，与邻居发生争执。
双方都仗着自己家人在朝为官，互不相让。
当地官员也惧怕各家势力，无法公断。
张英家人给他修书一封，让他出面干预。
张英接信后，当即赋诗一首答复家人：“千里修书只为墙，让他三尺又何妨。
万里长城今犹在，不见当年秦始皇。
”家人阅信悟出其中道理，当即让地三尺，以示不争。
对方了解此事后，也觉惭愧，也让地三尺，这便是“六尺巷”的由来。
张英的做法不仅教育了家人，也感化了对方，退让三尺，海阔天空。
他的做法对我们不也同样有很大的启发吗？曾刊登过这样一件事：一位小伙子在公共汽车上吐了一口痰，女售票员让他擦掉。
小伙子感到很难堪，不去擦。
女售票员给了他个台阶下，自己用纸把痰擦掉了。
事后小伙子很后悔，他给报社写了一封信，表示向这位售票员道歉。
你看姑娘做得多好啊！如果她不这么做，而是硬逼小伙子去擦掉。
结果不难想象。
得理也让人，大度而包容，它的感化作用有多大啊！然而，现实生活中，有人却缺乏这种胸怀和气度，遇事斤斤计较，寸步不让。
譬如在大街上骑车，一不小心撞了别人；乘公共汽车，人多拥挤，不注意踩了别人的脚。
这时不是你说对不起、他说没关系，而是互逞一时之愤，用不能形诸笔墨的语言，恶语相侵，进而大打出手，终至两败俱伤。
读房龙《〈宽容〉序言》
读房龙《〈宽容〉序言》“无知山谷”：一个象征段崇轩人类社会跨过了艰难曲折的２０世纪，进入２１世纪。
在世纪之交，人们曾对新的世纪充满了美好的幻想和憧憬，希望这是一个和谐、合作、发展的世纪。
但两年过去了，无情的现实粉碎了人们美妙的想像。
新的世纪并不安宁，血腥的冲突与战争在世界各地此起彼伏：恐怖主义制造了“９·１１”等一系列悲惨事件，以色列与巴勒斯坦的“以暴易暴”战争仍在继续，少数霸权国家总想以自己的“单边主义”取代“多极格局”而制造着各种各样的矛盾和冲突。
国家、民族、宗教、地区之间，似乎更加你争我夺，不能宽容了。
荷裔美籍历史学家房龙，１９２５年出版了他的历史著作《宽容》，他在这部书中，以西方历史上的重大事件和重要人物为依据，以社会和人是否宽容为标尺来感受和理解历史变迁，勾勒出一条从古希腊到现代社会的西方文明发展进程。
他“缕述人类思想发展的历史，倡导思想的解放，主张对异己的宽容，谴责反动势力镇压新思想的罪恶”。
在全书的“序言”中，更是创造了一个“无知山谷”的形象世界，描绘了两种思想和行为的殊死斗争，勇敢地倡导和呼唤人类的“宽容”精神，并预言“这样的事情发生在过去，也发生在现在，不过将来（我们希望）这样的事不再发生了”。
在２０世纪２０年代，房龙就有这样的思想远见，确实弥足珍贵。
但是，“宽容”精神何其困难，也许它永远只是一个理想。
《宽容》序言中“无知山谷”发生的故事，成了一个永久的“预言”故事。
一部历史著作的“序言”，一般的做法是要从理论、概念和写法等方面入手的。
而房龙却不落俗套、别出心裁地讲述了一个故事，一个寓言式的故事，把复杂的思想转换成了生动的形象。
“形象大于思想”，由于这形象饱含了作者的理性思考和历史内涵，又使这形象上升到了象征高度。
“无知山谷”的故事象征了人类文明“宽容”与“不宽容”的激烈而漫长的斗争，预示着人类历史的艰难演进。
作为一个概念，房龙所谓的“宽容”，绝不仅仅是指个人的思维、心胸、姿态等等，而是指一定的社会和人们容许别人有思想和探索的自由，对不同于自己或传统观点的见解有耐心公正的容忍。
《〈宽容〉序言》课例赏鉴
生 ： 突然想到 了一个观 点 。 我 师： 讲。 请
生 ： 一 处 的 “ 慧 ” 然是 前 智 虽
师 ： 读 得 很 细啊 ！ 两 处 人 浅 薄 的 ， 也 是 人 们 经 验 的 总 结 ； 你 前 但
活 走 向 了灭 亡 。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
“ 恐惧 ”， 中 出现 了 两 次 ， 有 一 文 还
生： 因为 生 命 受 到 了威 胁 ， 对 的 。 人
个 类 似 的 词 “ 怖 ” 开 始 ， 知 山 们 突 破 了 律 法 。 突 破 之 后 人 们 反 恐 。 无
谷 里 的 生 活 是 “ 惧 总 是 陪 伴 着 而 找 到 了 新 生 活 ， 作 者 是 在 讽 刺 告 诉 我 们 ： 智 慧 ” 都 是 一 定 时 间 恐 “ 人 们 ”２ 页上 漫 游 者 发 表 了 自 律 法 。 ，３
一
起 出 去 ． 可 是 村 民 们 是 怎 么 回 民 们 对 外 部 世 界 的 认 识 发 生 了 变 探 路 ， 领 大 家走 出来 的 人 。 后 带 前
应 他 的 ？ — — 吼 叫 、 害 ， 至 将 化 ， “ 游 者 ” “ 驱 者 ” 称 两 处 都 用 到 “ 慧 ” 作 者 这 样 写 杀 甚 和 漫 与 先 的 智 ， 其 尸 体 抛 到 山崖 下 面 。 人 们 究 竟 呼 变 化 类 似 。 的 意 图 何 在 呢 ？小 组 内 讨 论 一 下 。
罚？ 标 准 。
生 ： 守 旧老 人 … … 不 ，是 律
法 。
生 ： 还 看到 “ 法毕 竟 是律 是 不 一 样 的 。 我 律 法 ” 复 出现 了几 次 ， 两 处 都 用 反 前
《宽容》阅读题的答案
《宽容》阅读题的答案阅读《宽容》这篇文章，你一定能找到你想要的答案。
为提高大家的阅读能力，今天小编给大家准备了《宽容》阅读题及参考答案，以供同学们练习、反思和感悟!《宽容》阅读原文我入院后，做完各种检查，接着准备输液。
一位年轻的护士推来一辆小车，上面放着配好的药液。
她把药瓶吊好，开始给我扎针。
也许是新手，也许是见妻子在一旁压阵，护士手有些颤抖，第一针没有扎中。
见我略显痛苦的脸部表情，妻子不满地瞪了护士一眼。
护士不由一愣，两眼有些慌乱。
她的手抖抖的，扎第二针，又不见回血，只好把针头退回。
妻子恼怒地说：“你怎么搞的?”护士瞟了妻子一眼，不敢对视，低下头轻轻解释说：“他……他的血管很细的……”“你不行!叫护士长来!”护士轻轻放下针具：“请稍等，我这就去交护士长。
”说罢，他转身要走。
“请留步!”我立刻把她叫住。
见她站住了，我语气平和的问道：“你是新来的吗?”护士的脸微微一红，点了点头。
我拿起针具，交到她手中，鼓励地说：“我的血管是细一点，一回生二回熟嘛，来，再扎一次，我相信你会成功的!”她接过针具，感激地看了我一眼，颇有信心地弯下了腰。
我轻声地指导说：“你左手将我的皮肤绷紧，右手把针管插入血管要使劲，对，对!”护士果然一针见血。
妻子紧皱的眉头舒展了。
护士直起身子，长长地舒了一口气，对我甜甜一笑：“谢谢你!”我含笑回答：“不，应当谢你自己。
”护士带着微笑，推着小车，轻盈地走了。
望着白衣天使远去的身影，妻子叹了口气：“还是你行!”我拍了拍她的手背，说：“待人要宽容。
你那么凶，不把人家吓坏才怪!我们女儿比她才小两岁，还在家里撒娇呢!”妻子换过话题：“你几时学会了扎针?”“书上就是这么说的。
”我笑了，妻子也笑了。
《宽容》阅读题目1.一针见血”在文中的意思是____________________，它通常的含义是____________________。
2.从文中哪些描写可以看出护士是为新手?用横线画出相关语句。
八年级语文《宽容》序
八年级语文《宽容》序第一篇：八年级语文《宽容》序十六《宽容》序教学目标1.在整体感知课文内容的基础上，理清文章思路，明确全文主旨。
2.引导学生鉴赏本文构思和表现手法上的特点。
把文中蕴涵的哲理运用于学生身边熟悉的真实例子，培养他们大胆质疑的精神。
教学重点1.培养学生对抽象内容的阐发能力和对含蓄内容的解释能力。
2.把握并评价故事中蕴涵的哲理，并把它应用于学习、生活之中。
课时安排 1课时。
课前准备学生熟读课文，查找房龙有关资料，扫除障碍。
教学过程一、导入新课。
同学们，你们对“宽容”一词是如何理解的？（学生各抒己见。
）那么，大家说我们人与人之间需不需要宽容呢？的确，宽容是一门交际艺术，它润滑了彼此的关系，消除了彼此的隔阂，扫清了彼此的顾忌，增进了彼此的了解。
宽容打开两颗相对封闭的心灵，像一种明澈而柔软的调和剂，使之相融相知。
可以说，宽容是一种胸怀，更是一种境界。
懂得宽容的人生是美丽的。
刚才我们说的是人与人之间的宽容，那么在整个人类思想发展的过程中需不需要宽容呢？美国作家房龙在他的《〈宽容〉序》一文中对此做了回答。
二、作者及作品简介。
亨德里克·威廉·房龙（1882—1944），系荷裔美国作家和历史学家，1882年生于荷兰鹿特丹，1903年赴美，在康奈尔大学完成学业。
1911年获德国慕尼黑大学博士学位后，曾在美国几所大学任教，后任记者、编辑和播音员等。
1913年，出版第一部专著《荷兰共和国衰亡史》。
1921年，《人类的故事》的出版使他一举成名。
其著作主要是历史和传记，包括《人的解放》（即《宽容》）《文明的开端》《奇迹与人》《漫话圣经》《发明的故事》《人类的家园》及《伦勃朗的人生苦旅》等。
早在20世纪二三十年代，房龙的著作即被译成中文出版，影响了当时整整一代年轻人。
房龙的著作，其选题基本上围绕人类生存发展的最本质的问题，其目的是向人类的无知与偏执挑战，普及知识与真理，使之成为人所皆知的常识，因而具有历久不衰的魅力。
宽容课文阅读答案
宽容课文阅读答案宽容课文阅读答案为了方便同学们学习，提高同学们的学习效率，下面小编精心为同学们整理了《宽容》阅读答案，供大家参考。
宽容课文阅读答案马克吐温在35岁时，爱上了纽约年轻的奥利维亚L 兰登小姐并且赢得了她的芳心，只是结婚还有个条件：必须取得女方父母的同意。
老兰登先生是个很有社会地位的人，他对这个来自遥远西部的小作家的为人如何一无所知，他不能答应这门婚事，除非马克吐温能够提供几份由西部知名人士写的证明他品行端正的材料。
马克吐温立即写信到加利福尼亚州，请求六位他认识的知名人士(其中包括两名牧师和一名学校校长)给他写材料。
不知是因为马克吐温的.作品讽刺抨击了美国社会引起他们的不满，还是这些先生们的嫉妒心在作怪，他们寄来的材料都对求婚者极为不利。
其中一位牧师竟预言：我确信，这个年轻人不久就会烂醉而死，进入醉鬼之坟。
尽管如此，马克吐温还是把六份材料如数呈交给了老兰登先生。
看来，你在这个世界上是一个朋友也没有的喽? 老人看完材料后目光严厉地问道。
显然是一个也没有。
马克吐温老老实实地答道。
老人神色变得温和了，说道：不过，假如让我们换一个角度来看，你能把这样的材料送给我，这首先证明了你是一个诚实的人：不隐讳别人对你的看法。
其次，这又证明了你是一个勇敢的人：竟敢在求婚的场合亮出对自己不利的材料。
别管它，把这些材料丢到一边去吧!我比他们更了解你，既然你没有朋友，我就来做你的朋友和我的女儿结婚吧!兰登先生的宽容使女儿终于得到一个好丈夫，女儿婚后生活十分美满。
缺乏宽容，人与人之间将永远处于积怨难消、疑虑丛生、猜忌报复的恶性循环之中，永远无法和谐相处，无法凝聚;缺乏宽容，幸福之花就没有生长的土壤和绽放的空间。
阅读题：1、用简洁的语言准确而完整地概括本文的主要内容。
(答案不超过30个字，不含标点符号)(3分)2、马克吐温立即写信到加利福尼亚州，请求六位他认识的知名人士给他写材料一句中加点的两个词语向我们传递了哪些信息?(4分)3、当马克吐温看了六位知名人士为他提供的材料后，他会有怎样的想法?请依据文章内容，把他的想法写在下面的横线上。
房龙《宽容》序言阅读训练及答案
阅读下面的文字，完成6～9题。
《宽容》序言房龙在宁静的无知山谷里，人们过着幸福的生活。
永恒的山脉向东西南北各个方向蜿蜒绵亘。
知识的小溪沿着深邃破败的溪谷缓缓地流着。
它发源于昔日的荒山。
它消失在未来的沼泽。
这条小溪并不象江河那样波澜滚滚，但对于需求浅薄的村民来说，已经绰有余裕。
晚上，村民们饮毕牲口，灌满木桶，便心满意足地坐下来，尽享天伦之乐。
守旧的老人们被搀扶出来，他们在荫凉角落里度过了整个白天。
对着一本神秘莫测的古书苦思冥想。
他们向儿孙们叨唠着古怪的字眼，可是孩子们却惦记着玩耍从远方捎来的漂亮石子。
这些字眼的含意往往模糊不清。
不过，它们是一千年前由一个已不为人所知的部族写下的，因此神圣而不可亵渎。
在无知山谷里，古老的东西总是受到尊敬。
谁否认祖先的智慧，谁就会遭到正人君子的冷落。
日月流逝，年复一年。
在宁静的无知山谷里，人们过着幸福的生活。
外面是一片漆黑，一个人正在爬行。
他手上的指甲已经磨破。
他的脚上缠着破布，布上浸透着长途跋涉留下的鲜血。
他跌跌撞撞来到附近一间草房，敲了敲门。
接着他昏了过去。
借着颤动的烛光，他被抬上一张吊床。
全村都已知道：“他回来了。
”邻居们站在他的周围，摇着头。
他们明白，这样的结局是注定的。
对于敢于离开山脚的人，等待他的是屈服和失败。
在村子的一角，守旧老人们摇着头，低声倾吐着恶狠狠的词句。
他们并不是天性残忍，但律法毕竟是律法。
他违背了守旧老人的意愿，犯了弥天大罪。
守旧老人本想宽大为怀。
不过，律法毕竟是律法，必须遵守。
守旧老人是它的执行者。
“听我说吧，”他恳求道，“听我说，大家都高兴起来吧！我刚从山的那边来，我的脚踏上了新鲜的土地，我的手感觉到了其他民族的抚摸，我的眼睛看到了奇妙的景象。
”“早在创世的时候，花园东面、南面、西面和北面的疆界就定下来了。
只要我问疆界那边藏着什么，大家就不住地摇头。
可我偏要刨根问底，于是他们把我带到这块岩石上，让我看那些敢于蔑视上帝的人的嶙嶙白骨。
”“‘骗人！上帝喜欢勇敢的人！’我喊道。
《〈宽容〉序言》
《〈宽容〉序言》上海市敬业中学教学目标1、复习“序言”文体知识，理解本篇序言的独创特点；理解文中“先驱者”与“守旧老人”这两个形象的典型意义。
2、培养对课文中抽象内容的阐发能力和对含蓄内容的理解能力。
3、理解课文中倡言思想自由，主张对异见的宽容，谴责反对分子镇压新思想的内容，学习敢于怀疑，勇于创新的先驱者精神。
说明：房龙先生的《<宽容>序言》成功地塑造了一个伟大的悲剧英雄——先驱者的形象，给人留下了独特的印象。
它不像一般序言那样说明写作的经过和宗旨，而是将人类历史上无数的事实典型化了。
它以叙事为依托，巧妙地暗示了《宽容》一书的思想内容和写作意图，在写法上大胆创新，为序文写作做了一次有益的尝试和探索。
本文语言明白晓畅，容易引起学生兴趣，但是兴趣主要是停留在对故事情节的喜爱上，对文章主旨以及它所揭示的社会历史问题缺乏更深入的认识，希望通过学习和讨论，引导学生进行深入地思考，以及多角度的思维延伸。
教学重点与难点教学重点：1、理清思路，通过对作品形象的象征意义的分析来解读文章主旨。
教学难点：1、明确本文在构思和表现手法上的特点，并能从中受到启发，从而借鉴、吸收。
说明：本篇序言共分10个小节，根据故事的发展可以分为三个部分。
开篇部分，房龙先生为读者虚构了一个无知山谷，多角度写了无知山谷的平静与幸福。
在第二部分里，作者则集中笔墨塑造了一位先驱者形象，他用自己的生命给黑暗的无知山谷带来了一线希望，给后世留下了一笔宝贵的精神财富。
文章最后，作者劝诫世人，这样的事情过去有，现在有，但愿将来不会再发生。
文章脉络清晰，主旨深刻，可读性强。
鉴于此，应把指导学生反复阅读课文，了解课文内容，理解课文主旨作为教学重点；把学习本文别具一格的构思及扩展学生思考的深度与广度作为教学的难点。
教学过程思路点拨诗化的语言、丰富的哲理、生动的形象组成了这篇独树一帜，具有房龙特点的序言。
除了从典型形象入手分析其象征意义这一比较理性的感知方式之外，不妨尝试以读为先，以读促学的方法，充分体会本文语言的生动性及其看似不经意实则蕴含深意的特点，这样的形式给予读者更广大的想象空间，也促使读者更主动地去思考。
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《〈宽容〉序言》课文语段阅读训练与答案《〈宽容〉序言》课文语段阅读训练与答案课文语段阅读训练
一、阅读下面这段文字，完成后面问题。
（－）深夜，在小镇的狭窄街巷里，人们低声讲述着情节模糊的往事，讲述那些敢于提出问题的男男女女。
这些男男女女后来走了，再也没有回来。
另一些人曾试图攀登挡住太阳的岩石高墙。
但他们陈尸石崖脚下，白骨累累。
日月流逝，年复一年。
在宁静的无知山谷里，人们过着幸福的生活。
（二）随后，人们解下马和牛的套具，把牛羊赶进牧场，建造起自己的房屋，规划自己的土地。
从这以后很长时间，人们又过着幸福的生活。
1．第（一）段中的“幸福生活”与第（二）段中的“幸福生活”内涵是否一样？为什么？
___________________________________________________ ___________.
2．尽管石崖脚下，白骨累累，仅敢于提出问题的男男女女还是年复一年地试图攀登挡住太阳的岩石高墙，这说明了什么？
___________________________________________________
___________.
参考答案
1．不同。
第（一）段中的“幸福生活”是指不思进取的生活，第（二）段中的“幸福生活”是指自由富裕的生活。
2．对真理的追求是任何力量都阻挡不了的。
二、阅读课文第三部分，回答以下问题。
1.“守旧老人把漫游者抬到集市区”，说明了什么？
___________________________________________________ ___________.
2.“老者让他坐下”，联系上文看，说明了守旧老人的什么特点？
___________________________________________________ ___________.
3.这里的哪一句话为下文的“叛乱”埋下了伏笔？
___________________________________________________ ___________.
4.“我的手感觉到了其他民族的抚摸“是什么意思？
___________________________________________________ ___________.
参考答案
1.守旧老人迫不及待要审判先驱，甚至不等他身体复原。
2.虚伪。
他们在先驱者还很虚弱时就要审判他，在法场上却
故作仁慈姿态。
3.“两眼搜寻着不久以前还与他志同道合的人。
”
4.与其他民族的人和睦相处。