学前班第一学期拼音教学计划

学前班拼音教学计划(15篇)

学前班拼音教学计划（15篇）幼儿园拼音教学计划篇一新的一学期开始了，小朋友又回到熟悉的幼儿园中。

由于都是原班幼儿，彼此都比较熟悉，大家的情绪都很稳定。

新的学期新的知识，我们将继续认真学习并深入关切幼儿教育指导纲要精神，加强学习和研究，不断更新教育观念，转变教育行为。

为幼儿提供安全、健康、丰富的生活和生活环境，满足幼儿多方面发展的需要，尊重幼儿身心发展的特点和规律，关注个别差异，坚持保教并重，使幼儿身心健康成长，促进体智德美全面发展。

为了能够更有效更好地做好幼儿园班主任工作，我制定了以下计划：一、班况分析新学期我班插了6名新生，现在共有幼儿46名。

通过一年半的学习，幼儿在学习和生活上都有一定的进步。

大部分幼儿已经养成良好的行为习惯，对人有礼貌，语言表达能力、与人交往能力、生活自理能力以及动手操作能力都有较大的发展。

本学期我们将认真规范幼儿的一日常规，加强纪律教育，努力做好班级保教工作。

进一步培养幼儿的自我服务能力，喜欢帮助他人，尊敬师长和同伴友爱相处的情感。

二、教育教学工作1、根据幼儿园教育的目标结合中班幼儿的兴趣，制定好每月、每周、每日教学工作计划。

促进幼儿身体的正常发育和机体的协调发展，增强体质，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。

在活动中注重对幼儿进行语言智能、数学逻辑智能、身体运动智能、自然观察智能等的发展。

2、结合生活和游戏情境，引导幼儿感知、理解事物的数量关系，对具体的事物按不同的特征进行分类和排序，并学习用简单的符号、图表等形式表达事物数量及时空关系；在游戏中提供特定的操作材料，帮助幼儿初步理解和判断事物之间的因果、包含、等量、互补、传递、互换以及时间、空间等简单的逻辑关系，并尝试运用平衡、垂直、角度、力度、量度等科学原理解决简单的问题3、及时加强幼儿的常规培养。

常规的好坏直接影响教学次序，从而影响孩子的发展！通过晨间谈话、随机谈话、离园前谈话等，向幼儿讲清常规，要求并采用多种形式对幼儿进行训练，严格检查常规执行情况，逐步培养幼儿能自觉遵守各项规则。

幼儿园学前班拼音教学计划常用6篇

幼儿园学前班拼音教学计划常用6篇幼儿园学前班拼音教学计划1一、拼音课的教学思想以学生为主体，教师为主导，在轻松的情境之中，愉快地学习汉语拼音、认识汉字、积累与语言，为学生今后的学习打下坚实的基础。

二、学生情况分析汉语拼音是识字、阅读和学习普通话的有效工具，然而，拼音字母的本身不表义，只是抽象的`表音符号，这对学前龄幼儿来说，学习起来有一定的困难。

在学习过程中小朋友容易疲劳，注意力分散，坐不安定，做小动作甚至厌学现象。

如不注意方法，很可能会导致他们对学习失去兴趣，所以要在拼音教学中，融入唱、跳、听、说、画、玩。

三、拼音课的教学目标拼音教学要过三关：兴趣关、部件关、拼读关。

兴趣关：兴趣是最好的老师，所以教学一定设法激发学生的兴趣。

部件关：拼音部件要会认读，发音要准，字形要记牢。

拼读关：学生能准确拼读。

四、拼音课的教学重点在拼音、识字、读儿歌中，拼音是重点!拼音教学中，认识部件，拼读音节是重点!五、教学准备准备工作要考虑教学需要，考虑实际情况，多做一些卡片，也可让学生做。

六、拼音课的教学关注1、关注全体学生，一个孩子都不能落下。

2、关注学生差异，要关注稍微慢一点的学生。

3、关注学习过程，眼情要盯住学生的嘴巴、眼睛、手，不要放过任何小的细节。

4、关注教学评价，要善于鼓励学生，多表扬。

5、关注教学形式，课堂要活泼一些，可唱、可做游戏，让学生感受到学习的快乐，但并不要一弄一些花架子。

6、关注自身成长，为了让学生学好，老师要先学，即活到老学到老。

7、关注家庭作业，拼音学习阶段，尽量少布置一些抄写作业，要多布置一些口头作业，要保护孩子幼小的心灵，不要让他们感到学习太累太苦。

幼儿园学前班拼音教学计划2一、指导思想：深入贯彻《幼儿园指导纲要（试行）》精神，以及本园的教研计划为指导，加强学习和研究，不断更新教育理念，规范教研活动，提高教师教育教学反思的能力，提升教师专业素质。

以“一课多谈”的形式加强教师间的交流与分享，听取教师的经验和建议，分享有价值的教育策略。

幼儿园学前班拼音教学计划

幼儿园学前班拼音教学计划幼儿园学前班拼音教学计划（通用5篇）时间稍纵即逝，又迎来了一个全新的起点，是时候静下心来好好写写教学计划了。

相信写教学计划是一个让许多人都头痛的事情，以下是店铺收集整理的幼儿园学前班拼音教学计划，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园学前班拼音教学计划篇1一、拼音课的教学思想以学生为主体，教师为主导，在轻松的情境之中，愉快地学习汉语拼音、认识汉字、积累与语言，为学生今后的学习打下坚实的基础。

二、学生情况分析汉语拼音是识字、阅读和学习普通话的有效工具，然而，拼音字母的本身不表义，只是抽象的表音符号，这对学前龄幼儿来说，学习起来有一定的困难。

在学习过程中小朋友容易疲劳，注意力分散，坐不安定，做小动作甚至厌学现象。

如不注意方法，很可能会导致他们对学习失去兴趣，所以要在拼音教学中，融入唱、跳、听、说、画、玩。

三、拼音课的教学目标拼音教学要过三关：兴趣关、部件关、拼读关。

兴趣关：兴趣是最好的老师，所以教学一定设法激发学生的兴趣。

部件关：拼音部件要会认读，发音要准，字形要记牢。

拼读关：学生能准确拼读。

四、拼音课的教学重点在拼音、识字、读儿歌中，拼音是重点!拼音教学中，认识部件，拼读音节是重点!五、教学准备准备工作要考虑教学需要，考虑实际情况，多做一些卡片，也可让学生做。

六、拼音课的教学关注1、关注全体学生，一个孩子都不能落下。

2、关注学生差异，要关注稍微慢一点的学生。

3、关注学习过程，眼情要盯住学生的嘴巴、眼睛、手，不要放过任何小的细节。

4、关注教学评价，要善于鼓励学生，多表扬。

5、关注教学形式，课堂要活泼一些，可唱、可做游戏，让学生感受到学习的快乐，但并不要一弄一些花架子。

6、关注自身成长，为了让学生学好，老师要先学，即活到老学到老。

7、关注家庭作业，拼音学习阶段，尽量少布置一些抄写作业，要多布置一些口头作业，要保护孩子幼小的心灵，不要让他们感到学习太累太苦。

幼儿园学前班拼音教学计划篇2一、基本情况分析：通过上学期语言、拼音课程的学习，基本上学完了单韵母、声母，培养和发展了幼儿的语言能力，为幼儿提供在集体面前讲述的机会，进一步提高幼儿"想说、敢说"的勇气。

学前班拼音教学计划

学前班拼音教学计划随着教育水平的提高，父母们对孩子的教育越来越重视。

在孩子接受幼儿园教育之前，学前班也被越来越多的家庭所重视。

学前班作为孩子教育的第一步，起着非常重要的作用。

拼音教学是学前班教学的一项重要内容。

下面我们来制定一份关于学前班拼音教学计划的详细内容。

一、教学目标学前班拼音教学的目标是通过有趣、形象的方式介绍拼音知识，培养幼儿对拼音学习的兴趣，掌握基本的拼音知识，并初步了解拼音与字母的关系，为日后阅读、写作打下基础。

具体目标包括：1.培养幼儿对拼音的兴趣，愿意主动参与拼音学习。

2.掌握26个基本字母的读音和书写。

3.初步认识一些汉语拼音的基本规则和特点。

4.能够通过拼音拼读简单的汉字和单词。

二、教学内容1. 字母的认识和书写：通过图画、歌曲等形式介绍26个基本字母的名称、形状和发音，并让幼儿学会认识和书写这些字母。

2. 汉语拼音的基本规则：介绍一些基本的拼音规则和特点，如声母、韵母的组合，声调等。

3. 拼音与汉字的对应关系：通过图片、游戏等形式，让幼儿初步认识一些常用的汉字和其对应的拼音，进行简单的拼读和拼写练习。

三、教学方法1. 趣味性教学法：通过游戏、歌曲、故事等方式进行拼音教学，吸引幼儿的注意力，让他们在愉快的氛围中学习拼音知识。

2. 视觉教学法：利用图片、图表等视觉辅助工具，帮助幼儿更直观地了解拼音知识，加深记忆。

3. 反复强化教学法：通过反复听、读、写字母、拼音和简单的汉字和单词，加深幼儿对拼音知识的印象。

四、教学流程1. 每周安排固定的拼音教学时间，每次不宜过长，一般控制在20-30分钟左右。

2. 教学内容根据幼儿的年龄、兴趣特点和认知水平进行合理选择和安排。

以画图、识字、游戏等多种形式进行拼音教学。

3. 以幼儿参与为主，师生互动为辅，保持教学内容的新颖性和活跃性，激发幼儿的学习热情。

4. 加强家园联系，家长参与拼音教学，帮助幼儿巩固学习成果。

五、教学评估为了检验学前班拼音教学计划的有效性，需要进行教学评估。

学前班语文拼音教案：教学进度和计划安排

学前班语文拼音教案：教学进度和计划安排一、教学目标1.掌握26个常用字母的拼音及其正确发音。

2.能够自如地辨认、记忆26个字母及其拼音。

3.能够初步掌握少量的音节组合。

二、教学重点1.26个字母的拼音及正确发音。

2.音节组合。

三、教学难点1.长型发音和短型发音的区分。

2.发音和听音的配合。

四、教学进度1.学习拼音前，需先了解学生的生活场景，以便更好地把拼音融入到学生的生活中，从而提高学生的学习兴趣，例如通过习惯形成计划，让学生在每天的生活中进行字母的拼读练习。

2.初步学习26个字母的拼音及正确发音，要求学生掌握单个字母的音节组合，通过创造游戏氛围，将26个字母进行分类记忆。

3.长型发音和短型发音的区分练习。

通过听音辨音和发音练习，使学生能够准确区分和掌握长型发音和短型发音的差异，达到快速记忆和准确发音的目的。

4.音节组合的练习。

通过复合音节的掌握，让学生初步了解音节组合的规则，并能够自如地进行组合发音及拼写练习。

五、教学计划安排1.第一周：熟练掌握26个字母的拼音及正确发音。

通过创设学习游戏，给学生更多的机会进行拼音的学习，帮助学生更好地掌握26个字母的拼音。

2.第二周：了解长型发音和短型发音的区分。

通过听音辨音和发音练习，帮助学生加强对长型发音和短型发音的理解及掌握。

3.第三周至第四周：练习音节组合。

通过在练习中让学生掌握较少的音节组合，并逐步增加难度，以帮助学生更好地掌握音节组合。

4.第五周：巩固全面复习。

通过对前面学习过的知识进行回顾和巩固，以确保学生对所学知识的理解和掌握并能够应用到实际生活中。

六、教学方法1.游戏式教方法：采用这种教学方法，可以激发学生的学习热情，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。

2.多媒体教学方法：通过多媒体教学，可以使教学内容更加生动，让学生更加容易理解和掌握所学内容。

3.双向交流式教学方法：在教学过程中，通过建立良好的教师与学生之间的互动关系，可以更好地了解学生的学习情况，进而针对性地开展教学，让学生更好地掌握所学的知识。

学前班拼音上册教学工作计划

一、指导思想本学期的拼音教学工作，以《幼儿园教育指导纲要》为指导，遵循幼儿身心发展规律，注重培养幼儿的语言表达能力和拼音学习兴趣，为幼儿今后的小学语文学习打下坚实的基础。

二、教学目标1. 让幼儿掌握拼音字母的形状、发音和声调。

2. 让幼儿学会拼读简单的音节，并能正确书写。

3. 培养幼儿良好的学习习惯，激发幼儿学习拼音的兴趣。

4. 培养幼儿的观察力、思维力和记忆力。

三、教学内容1. 拼音字母：a、o、e、i、u、ü、b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s、y、w。

2. 音节拼读：单韵母与声母的拼读，复韵母与声母的拼读。

3. 词语拼读：简单的词语拼读。

4. 拼音书写：字母的书写规范。

四、教学方法1. 直观教学法：利用图片、卡片等教具，让幼儿直观地认识拼音字母。

2. 情境教学法：创设有趣的教学情境，让幼儿在游戏中学习拼音。

3. 分组教学法：将幼儿分成若干小组，进行合作学习，提高学习效果。

4. 互动教学法：鼓励幼儿积极参与课堂互动，提高课堂氛围。

五、教学措施1. 课前准备：教师提前备课，准备好教具和教学材料。

2. 课堂教学：教师采用多种教学方法，激发幼儿学习兴趣，关注每个幼儿的学习情况。

3. 课后辅导：对学习有困难的学生进行个别辅导，帮助他们掌握拼音知识。

4. 家园共育：与家长保持密切联系，共同关注幼儿的拼音学习情况。

5. 评价与反馈：定期对幼儿的拼音学习情况进行评价，及时调整教学策略。

六、教学进度安排1. 第1周至第4周：学习拼音字母的形状、发音和声调。

2. 第5周至第8周：学习单韵母与声母的拼读。

3. 第9周至第12周：学习复韵母与声母的拼读。

4. 第13周至第16周：学习词语拼读。

5. 第17周至第20周：学习拼音书写。

6. 第21周至第24周：复习巩固所学内容。

七、预期效果通过本学期的拼音教学，使幼儿掌握拼音字母的形状、发音和声调，学会拼读简单的音节，并能正确书写。

学前班拼音教学工作计划6篇

学前班拼音教学工作计划6篇学前班汉语拼音教学计划篇一一、班况分析我班幼儿通过在园一学期的学习、生活以及各位家长的积极配合下，基本上每位幼儿都在原有的基础上得到了提高，生活自理能力方面能做到在老师的帮助下自己穿脱衣服，自己吃饭等。

二、教学目标：1、以积极愉快的心情参加集体活动和游戏，能在活动中体验快乐，萌发爱集体的情感。

2、了解自己的兴趣、愿望，体验和感激他人对自己的爱，愿意关爱弱小者，有爱心和同情心。

3、愿意为他人和集体做事，初步养成爱清洁、爱劳动的习惯，有初步的自我服务能力。

能遵守一日生活中的基本规则，能简单评价自己和同伴的行为，学习同伴的优点。

4、了解家乡的物产和名胜古迹，热爱自己的家乡。

保护家乡的优美环境，乐意与人交往，学习谦让和分享，具有初步的社会公德意识。

5、了解与自己生活关系密切的周围成人的劳动，尊重劳动者，懂得爱惜劳动成果。

6、遇到困难、挫折，尝试自己解决，初步养成勇敢、自信、合作等良好品质。

三、具体措施：1、引导幼儿了解中国传统节日文化，感受节日活动的乐趣。

2、在日常活动中，引导幼儿体验感受他人的爱，初步尝试用自己的方式回报亲人和他人给予的关爱。

3、积极鼓励幼儿以愉快的心情参加各种活动，引导幼儿学会关心理解同伴的心情，并愿意给予帮助。

4、引导幼儿在日常活动中养成耐心听取别人意见的习惯，学习与同伴相互协商交流，积累有计划、有条理做事的经验。

5、引导幼儿了解纸与人类的密切关系，知道节约用纸的意义，在利用废旧纸张制作物品的过程中感受创造的乐趣。

6、在日常活动和游戏中，引导幼儿学习帮助他人，愿意为班集体做事，感受集体生活的愉快。

7、引导幼儿爱护班级和幼儿园的各种物品，爱护公共设施。

8、引导幼儿认识家乡的风光和物产，了解家乡著名的风景名胜，热爱自己的家乡。

9、在集体和自由交往活动中，引导幼儿学习和同伴分享食品、玩具、图书及高兴的事，帮助幼儿获得初步的人际交往技能。

10、在日常生活中引导幼儿学习用商量的办法解决问题，知道相互谦让会给大家带来好心情。

学前班拼音教学计划怎么写_学前班教学计划

学前班拼音教学计划怎么写_学前班教学计划【教学目标】1. 培养幼儿对拼音的兴趣和积极参与学习的态度；2. 让幼儿掌握基本的拼音知识，包括拼音的发音规则和字母的拼写方法；3. 培养幼儿正确运用拼音的能力，能够通过拼音拼读和书写简单的汉字；4. 培养幼儿运用拼音进行初步的阅读和拼写的能力。

【教学内容】1. 拼音的基本概念介绍：拼音是一种将汉字音素转化为音标的方法；2. 拼音的发音规则：教授26个英文字母的发音及其在拼音中所表示的音标；3. 拼音的声调：介绍拼音的四个声调，并进行声调的模仿和练习；4. 拼音的拼读和书写：通过示范和练习，让幼儿掌握常见的拼音和发音组合，并进行相关的游戏和活动；5. 拼音的应用：通过拼音的教学，辅助幼儿进行初步的阅读和拼写练习，如拼读和书写简单的词语和句子。

【教学方法】1. 情境教学法：通过创设情境，让幼儿在实际生活中感受到拼音的存在和应用；2. 游戏教学法：通过丰富多彩的游戏和活动，激发幼儿的学习兴趣和积极参与的态度；3. 多媒体教学法：运用图画、音频、视频等多媒体资料，生动形象地展示拼音的发音和应用，激发幼儿的学习兴趣；4. 合作学习法：鼓励幼儿之间的合作学习，通过小组讨论、合作游戏等方式，提高幼儿的学习效果。

【教学步骤】1. 导入：通过观察和游戏，引发幼儿对拼音的兴趣和好奇心；2. 基础知识讲解：通过教师的讲解和多媒体资料的配合，介绍拼音的基本概念、发音规则和声调；3. 练习教学：通过示范和练习，让幼儿掌握常见的拼音和发音组合，逐步提高幼儿的拼读和书写能力；4. 应用练习：通过拼音的应用练习，辅助幼儿进行阅读和拼写的训练，提高幼儿的阅读和拼写水平；5. 温故知新：通过复习和巩固的方式，巩固幼儿所学的拼音知识，夯实基础；6. 总结归纳：教师对本节课的重点知识进行总结，并鼓励幼儿对学习成果的展示和分享。

【评估方法】1. 观察评估：教师通过对幼儿在课堂中的表现和参与程度进行观察和评估；2. 游戏评估：通过游戏的进行和幼儿的参与情况，评估幼儿对拼音知识的掌握程度；3. 练习评估：通过针对性的练习题，评估幼儿的拼读和书写能力；4. 总结评估：通过对幼儿学习成果的总结评估，考察幼儿对所学知识的掌握情况。

学前班上学期拼音学习计划

学前班上学期拼音学习计划一、学习目标学前班的孩子们处于语言发展的关键阶段，他们需要通过拼音学习来建立正确的字母表认知，掌握汉语拼音基本知识，奠定语言学习基础。

因此，学前班的拼音学习目标是：让孩子们掌握基本的汉语拼音知识，能够正确朗读并书写拼音字母，建立汉语拼音基础，为以后的语言学习打下坚实基础。

二、学习内容1. 认识汉语拼音字母：a、o、e、i、u、ü、b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s2. 学习声母韵母的搭配3. 学习声调4. 了解汉语拼音的发音规则5. 学习常用拼音字母的组合三、学习方法1. 听：通过音频让孩子们听懂拼音字母的发音。

2. 说：老师向孩子们朗读拼音字母，并让孩子们跟读，纠正他们的发音。

3. 读：让孩子们通过卡片、图片等形式认读拼音字母。

4. 写：通过书写练习让孩子们掌握正确的书写技巧。

四、教学重点1. 认识和掌握26个字母的外形以及正确的发音。

2. 学习声母韵母的搭配3. 学习声调，并掌握正确的发音技巧。

五、教学难点1. 学习声母韵母的搭配，让孩子们正确掌握拼音字母的组合方法。

2. 学习声调，让孩子们能够正确理解和运用声调。

六、教学过程1. 通过游戏、歌曲等方式引导孩子们对拼音字母产生兴趣，建立对拼音学习的积极态度。

2. 在学习每一个拼音字母时，老师先给孩子们朗读，然后让他们跟读，纠正他们的发音。

3. 利用卡片、图片等教具展示拼音字母的外形，让孩子们进行认读。

4. 通过歌曲、故事等形式加深孩子们对拼音字母的印象。

5. 通过书写练习，让孩子们掌握正确的书写技巧。

七、评估方法1. 采用日常观察记录、口头测试、书写练习等方式对孩子们进行评估。

2. 通过一些有趣的游戏和活动来检测学生对拼音的掌握程度。

八、教学手段1. 音频教材2. 卡片、图片等教具3. 歌曲、游戏等多种形式的教学手段九、教学效果通过本学期的拼音学习，学前班的孩子们将能够熟练掌握汉语拼音基本知识，正确辨认出各种拼音字母，掌握声母韵母的搭配方法，掌握正确的声调发音技巧，为以后的语言学习打下坚实的基础。

幼儿园学前班拼音教学计划

幼儿园学前班拼音教学计划幼儿园学前班拼音教学计划「篇一」一、班级基本情景本班共有儿童60人，其中男生25人，女生35人。

上学期拼音总成绩为4428分，均分为88.6分，最高分为100分，最低分为41分，合格率为92%，优秀率为66%。

从成绩看。

部分孩子已掌握了拼音的有关知识。

但还有一部分孩子，由于年龄、智力、家庭、学习习惯等方面存在着不一样的影响，对拼音知识还未曾掌握。

这学期孩子们学习拼音有必须的难度。

二、教学思路1、我们在不断地尝试中备好课。

钻研课程标准，研究教材，了解学生，订好计划。

以动态的观点，观察学生所处的层次，随时注意层次的变化，兼顾“提优”、“补困”。

2、要灵活地采取不一样的教学方法，上好每一节课，使各层次的孩子学有所得。

3、从指路让孩子走，到教会孩子自我找路走的学法指导。

4、密切配合学校，做好家长的思想工作5、真确评价每一个孩子。

6、做好家长工作。

三、教学资料本学期拼音教学资料：复习6个单韵母，23个声母及其学习复韵母相结合的拼读，个别整体认读音节，复韵母、前鼻韵母和后鼻韵母组成，每个复韵母都配上一幅图、儿歌、顺口溜。

以插图指导幼儿正确发音，以字母与图、儿歌、顺口溜教幼儿熟记字母，同时认读四声的标号。

经过23个声母与单韵母、复韵母相拼音节的学习，使幼儿学会掌握简单的拼音技巧，以韵母带调的拼音方法，不数调，一口读出，并初步地学习了部分整体认读音节及其直呼方法。

四、教学目标1、了解拼音在生活中的用途，激发幼儿学习拼音的兴趣。

2、继续养成良好的学习习惯，能主动地按时完成课内外作业。

3、帮忙幼儿养成良好的书写姿势，为升入一年级做大好基础。

4、这一学期幼儿主要掌握九个复韵母，五个前鼻韵母和四个后鼻韵母拼、读、写的方法。

5、经过游戏活动能正确书写和拼读音节，字母之间不混淆。

五、具体措施1、汉语拼音教学，要从实际出发，采用电脑、动画、图片和卡片等多种教学手段，激发幼儿的学习兴趣，扎扎实实地大好拼音基础。

学前班上学期拼音工作计划

一、指导思想以《幼儿园教育指导纲要》为指导，结合本班幼儿的年龄特点和实际情况，制定本学期拼音教学计划。

通过科学、合理的教学方法，培养幼儿对拼音的兴趣，提高幼儿的拼音学习能力和语言表达能力，为幼儿进入小学阶段的学习打下坚实的基础。

二、教学目标1. 知识目标：（1）掌握拼音字母的名称、形状和读音；（2）认识拼音字母在四线格中的占位；（3）了解拼音字母的书写顺序和规范。

2. 能力目标：（1）能够正确拼读音节；（2）能够运用拼音进行简单的阅读和书写；（3）提高幼儿的语言表达能力和思维能力。

3. 情感目标：（1）激发幼儿对拼音学习的兴趣，培养良好的学习习惯；（2）培养幼儿的自信心和合作精神；（3）增强幼儿对祖国的语言文字的热爱。

三、教学内容1. 拼音字母表：认识26个字母，掌握字母的形状、读音和占位。

2. 单韵母：学习a、o、e、i、u、ü的发音、拼写和占位。

3. 复韵母：学习ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe的发音、拼写和占位。

4. 声母：学习b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s的发音、拼写和占位。

5. 音节拼读：掌握音节拼读的规律，能够正确拼读音节。

6. 词语拼读：运用拼音拼读简单的词语。

四、教学方法1. 游戏法：通过趣味游戏，激发幼儿对拼音学习的兴趣，提高幼儿的学习积极性。

2. 情境教学法：创设生动有趣的情境，让幼儿在情境中学习拼音。

3. 分组合作法：让幼儿在小组合作中学习拼音，培养幼儿的团队协作能力。

4. 实物教学法：利用实物、图片等教具，帮助幼儿理解拼音知识。

5. 反馈法：及时对幼儿的学习情况进行反馈，帮助幼儿巩固所学知识。

五、教学进度安排1. 第1-4周：学习拼音字母表，认识26个字母。

2. 第5-8周：学习单韵母，掌握a、o、e、i、u、ü的发音、拼写和占位。

3. 第9-12周：学习复韵母，掌握ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe的发音、拼写和占位。

学前班拼音工作计划上学期

一、前言拼音是学习汉语拼音的基础，也是学前儿童语言发展的关键阶段。

本学期，我们将围绕拼音教学，开展一系列丰富多彩的活动，旨在帮助孩子们掌握拼音知识，提高他们的语言表达能力。

以下是我班上学期拼音工作计划：二、工作目标1. 让孩子们掌握拼音的基本知识，包括声母、韵母、声调及拼读规则。

2. 培养孩子们正确的发音，提高他们的口语表达能力。

3. 增强孩子们对拼音的兴趣，激发他们学习拼音的积极性。

4. 培养孩子们的团队协作精神，提高他们的沟通能力。

三、工作内容1. 每周安排2课时进行拼音教学，确保孩子们充分掌握拼音知识。

2. 制定拼音教学计划，明确教学目标、内容、方法和评价标准。

3. 采用多样化的教学方法，如游戏、歌曲、故事等，激发孩子们学习拼音的兴趣。

4. 加强拼音练习，提高孩子们的拼读能力。

5. 开展拼音竞赛活动，让孩子们在比赛中巩固所学知识，提高他们的自信心。

6. 定期进行拼音测试，了解孩子们的学习情况，及时调整教学策略。

7. 家校合作，让家长了解孩子们在拼音学习中的表现，共同促进孩子们的语言发展。

四、具体实施1. 第一阶段（第1-4周）：学习声母、韵母、声调及拼读规则。

- 教学内容：声母、韵母、声调及拼读规则。

- 教学方法：游戏、歌曲、故事等。

- 评价标准：掌握声母、韵母、声调，能够正确拼读。

2. 第二阶段（第5-8周）：加强拼音练习，提高拼读能力。

- 教学内容：声母、韵母、声调的拼读练习。

- 教学方法：小组合作、角色扮演等。

- 评价标准：能够熟练拼读所学词语，提高拼读速度。

3. 第三阶段（第9-12周）：开展拼音竞赛活动，巩固所学知识。

- 教学内容：拼音知识竞赛。

- 教学方法：竞赛、游戏等。

- 评价标准：在竞赛中表现优异，巩固所学知识。

五、总结本学期，我们将通过以上工作计划，努力提高孩子们的拼音水平。

同时，我们也将密切关注孩子们的学习情况，及时调整教学策略，确保他们能够在拼音学习方面取得更好的成绩。

幼儿园学前班拼音教学计划11篇

幼儿园学前班拼音教学计划11篇第一篇：学前班拼音教学的重要性学前班是孩子们教育生涯中的起点，而拼音则是孩子们学习汉字的基础。

拼音教学是幼儿园教育中的重要一环，它不仅可以帮助孩子们正确地发音，更是为他们今后学习阅读打下坚实的基础。

因此，设计一套科学合理的拼音教学计划对于学前班来说至关重要。

第二篇：拼音教学计划的目标拼音教学计划的目标是帮助孩子们掌握正确的拼音发音和辨认汉字的能力。

通过系统的拼音教学，孩子们可以逐渐识读一些常用的汉字，为日后的阅读学习打下基础。

同时，拼音教学也能培养孩子们对汉字的兴趣，使他们对学习汉字的积极性更高。

第三篇：学前班拼音教学计划的教学内容1.拼音基础：教授孩子们声母、韵母和声调的基本知识。

通过游戏、唱歌等多种形式，让孩子们轻松地学习和掌握。

2.拼音拼读：教授孩子们简单的拼音拼读规则，让他们能够凭借拼音读出正确的汉字。

通过练习，提高孩子们的拼音辨识能力。

3.词语拼读：以常见的词语为例，教授孩子们如何通过拼音拼读词语，并辨认出词语的意思。

4.书写练习：引导孩子们进行简单的汉字书写练习，逐渐掌握一些日常生活中常用的汉字。

1.多媒体辅助教学：借助图片、音频等多媒体资源，将拼音教学变得生动有趣，提高孩子们的学习积极性。

2.游戏教学法：通过游戏将拼音教学融入到课堂中，增加互动性和趣味性，激发孩子们学习的乐趣。

3.分组合作学习：将孩子们分成小组，让他们通过合作学习相互帮助和交流，提高拼音教学的效果。

4.个性化教学：因孩子们的学习能力和兴趣各不相同，针对不同的孩子制定个性化的拼音教学方案，让每个孩子能够在适合自己的学习环境中取得进步。

第五篇：拼音教学计划中的评估与反馈在拼音教学过程中，老师需要及时评估孩子们的学习情况，了解他们的掌握程度和存在的问题。

可以通过小测验、课堂观察和学习记录等方式对孩子们进行评估。

根据评估结果，给予针对性的反馈和指导，帮助孩子们进一步提升拼音学习的水平。

第六篇：家庭与学校的合作拼音学习不仅仅只在学校中进行，家庭的参与也是非常重要的。

学前班上学期拼音教学学前班第一学期拼音教学计划

学前班上学期拼音教学学前班第一学期拼音教学计划学前班拼音教学，主要是拓展幼儿的视野，丰富幼儿的知识，强调幼儿在学习中展开丰富的联想和想象，促进幼儿积极的思考和表达，实现幼儿在素质上的全面提升。

以下是店铺为您整理的学前班上学期拼音教学计划。

供您参考!【学前班上学期拼音教学一】一.教材编排特点及重点训练项目单韵母：a o e i u ǖ声母：b p m f d t n l g k h j q x z c s zh ch sh r y w学前班拼音教学，主要是拓展幼儿的视野，丰富幼儿的知识，强调幼儿在学习中展开丰富的联想和想象，促进幼儿积极的思考和表达，实现幼儿在素质上的全面提升。

二.学生情况本班学生他们来自各个不同的幼儿园，学习基础不一，差距较大，有点学生年龄偏小，素质差距大，为了提高每个学生的思想素质和学习基础，现制定本学期的教学要求和安排。

汉语拼音是识字、阅读和学习普通话的有效工具，然而，拼音字母的本身不表义，只是抽象的表音符号，这对学前龄幼儿来说，学习起来有一定的困难。

在学习过程中小朋友容易疲劳，注意力分散，坐不安定，做小动作甚至厌学现象。

如不注意方法，很可能会导致他们对学习失去兴趣，所以要在拼音教学中，融入唱、跳、听、说、画、玩。

三.教学要求1.学会单韵母：a o e i u ǖ 发音要领，书写规则和四声的拼读练习。

2.学会23个声母，区别鼻音n和边音l的发音方法和用法，区别平舌音z c s 和翘舌音zh ch sh r的发音方法和写法。

3.j q x 与ǘ相拼的省写规则及发音和用法。

4.书写格式要正确规范。

四.拼音课的教学重点在拼音、识字、读儿歌中，拼音是重点!拼音教学中，认识部件，拼读音节是重点!五.措施与方法1.汉语拼音的教学，从实际出发，采用直观教学，如：图片、卡片。

2.采用多媒体教学辅助手段，激发幼儿的学习兴趣，扎扎实实地把拼音基础打牢。

3.重视读写训练，有效地提高幼儿的读写拼音字母的能力。

拼音教学计划学前班(推荐22篇)

拼音教学计划学前班（推荐22篇）拼音教学计划学前班第1篇一、教学内容：汉语拼音的声母、韵母、整体认读音节，认识70个汉字。

二、教学目标：1、学会正确的读书、写字姿势，学会整理学习用品，爱惜学习用品。

2、认识23个声母，24个韵母，16个整体认读音节，能够读准字音，认清字形，正确工整的书写，并且能够比较流畅的背诵默写。

为认识生字打下牢固的基矗3、知道音节的四个声调，认识声调符号，可以做到流畅直呼。

4、掌握声调的标记规则，掌握三拼音的发音。

5、借助汉语拼音以及情境歌的学习，学习相关的汉字，学会两条腿走路，尽量增大课堂容量，不做重复劳动，不浪费时间爱你。

三、重点难点:重点:1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

2、能借助汉语拼音认读汉字。

学习说普通话。

难点：1、读准第三声，前鼻音和后鼻音能准确区分。

2、声母b d p q以及f t的书写。

四、教学措施：1.注意汉语拼音教学方法的创新，如编儿歌、念口诀等，增强趣味性。

2.充分发挥“小老师”的示范作用，通过丰富多彩的课堂教学，保持学生高度的学习兴趣。

3.把汉语拼音与学校、家庭、社会生活联系起来，使他们对学习怀有好奇心，充分感受到祖国语言的魅力。

4.养成学成拼音的自信心，不要求死记硬背，而且灵活掌握，在学习中不断显示“我能行”。

5.把绘画与拼音学习联系起来，在拼音学习中发展观察力和想象力。

拼音教学计划学前班第2篇花落花开，冬去春来，新学期开始了。

为了使教育工作有条不紊地进行，特拟定本学期计划。

一、学生情况分析本期学前班共有学生66人，其中男同学12人，女同学18人，因为学校缺老师，大小班并成一个班，大班的已经学过一年，而小班的刚入学，这就给教学工作带来了很多的麻烦。

更麻烦的是一些学生属于留守儿童，跟着爷爷奶奶或者外公外婆，缺乏父母的管教，也给教育教学工作带来很大压力。

二、教材内容分析本册汉语拼音本期要学会9个复韵母，学会9个鼻韵母，学会韵母的四个声调的读法，学会声母与韵母的拼读方法。

学前班拼音教学计划

千里之行，始于足下。

学前班拼音教学计划学前班拼音教学计划一、教学目标学前班拼音教学的主要目标是培养幼儿对拼音的认知和运用能力，为幼儿打下语文学习的基础。

通过拼音教学，让幼儿能够正确辨认和书写汉字，培养他们的阅读和写作能力。

二、教学内容1. 声母和韵母的教学：通过声母和韵母的教学，让幼儿掌握拼音的基本组成部分，学会拼读单字。

2. 儿化音和拼音组合的教学：教授幼儿汉语中的儿化音和拼音组合，让幼儿掌握更复杂的词汇。

3. 拼音与词语的教学：通过拼音与词语的教学，让幼儿学会辨认和书写常用词语。

4. 语音语调的教学：教授幼儿拼音的正确语音语调，让幼儿能够准确地发音。

三、教学方法1. 游戏教学法：通过有趣的拼音游戏，激发幼儿的学习兴趣，增强他们对拼音的记忆和理解。

2. 互动教学法：通过幼儿和老师的互动，让幼儿积极参与教学活动，提高他们的学习效果。

3. 图片教学法：通过用图片配合拼音的教学，让幼儿更直观地理解和记忆拼音。

四、教学步骤第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。

1. 声母和韵母的教学：a. 教授前鼻音[m]和后鼻音[n]的拼音和发音。

b. 教授半元音[i]、[u]和鼻韵母[an]、[en]、[in]的拼音和发音。

c. 综合教授其他声母和韵母的拼音和发音。

2. 儿化音和拼音组合的教学：a. 教授音节[y]、[w]和声母[r]的拼音和发音。

b. 教授与儿化音相关的拼音组合。

c. 教授其他拼音组合和拼读相关的词语。

3. 拼音与词语的教学：a. 教授常用的词语和拼音的对应关系，让幼儿学会辨认和书写常用词语。

b. 组织一些课堂活动，让幼儿能够灵活运用拼音和词语进行口语表达。

4. 语音语调的教学：a. 给幼儿播放一些标准发音的音频，让他们模仿发音。

b. 组织一些发音活动，让幼儿能够灵活运用拼音进行口语表达。

五、评估方式通过观察幼儿在拼音教学中的识记和运用情况，进行教学效果的评估。

可以通过个别测试和小组活动的方式，让幼儿展示他们所学到的拼音知识和能力。

学前班上学期拼音教案7篇

学前班上学期拼音教案7篇学前班上学期拼音教案7篇要想一下子全知道，就意味着什么也不会知道。

重复是学习之母。

少壮不努力，老大徒悲伤。

这里给大家分享一些关于学前班上学期拼音教案，供大家参考学习。

学前班上学期拼音教案精选篇1一、活动目标。

1、学会了四种声调的读音，六个单韵母，二十三个声母以及音节的拼读，同时也找到了一些学习的特点。

2、使幼儿掌握一些拼音基本常识。

3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

二、教学重点：幼儿规范读音。

三、教学难点：如何正确掌握书写格式，端正坐姿。

四、活动准备：1、蓝猫教学动画片教材。

2、图片和实物。

五、活动过程1、针对拟教学的单个拼音，连续播放3次蓝猫教学动画片对应教材。

2、由老师引读，幼儿跟读拼音3遍。

3、出示图片和实物，引导幼儿联想记忆。

4、运用针对性游戏拓展幼儿进行深度记忆和拼读。

5、拼音描红，课堂上端正坐姿，讲解正确书写格式。

六、教学反思。

1、我采用了蓝猫教学的动画来学拼音，拼音学习活动本来枯燥，在短时间内要能记住这些拼读，首先要提高幼儿学习的兴趣，学习拼音的欲望。

运用动画吸引幼儿注意。

如“今天鸡大婶又给我们带来是什么，加上蓝猫的一个小插曲，这时孩子们就有兴趣了。

关键一点，幼儿发音特重要，运用标准读法不会误导幼儿不规范读音，避免与小学不相符，让幼儿背上包袱。

2、准备相应的图片和实物，加深印象。

比如‘图片一面画的小鸡，那另一面就是声母j，幼儿会准确读出这个声母。

还可以用儿歌的形式来增加记忆，如学习声母d时“白白的马儿跑来了，一路留下了d’d的脚印，拼写不会错。

还给“y”大y，i叫小i。

因为声母是一个字起头的音，所以y就是老大，i就是小。

把声母 y和韵母区i分开了。

也是一样用儿歌形式，小ü小ü是一个懂礼貌的孩子，见到就jqx就把小眼镜给摘掉了。

只要一提醒，它是一个懂礼貌的孩子，孩子们就会准确的读出并写出，积极性高。

3、运用游戏为主的教学活动。

学完六个单韵母，每学一个声母后，都要与单韵母进行组合成一个音节进行拼读。

学前班拼音的教学计划精选5篇

学前班拼音的教学计划精选5篇学前班拼音教学计划篇一一、教材编排特点及重点训练项目：本册教材主要由复韵母、前鼻韵母和后鼻韵母三部分组成，教材编排力求符合学前幼儿的年龄特点，力求做到分量、程度适当，便于教和学。

学前班拼音教材要拓展幼儿的视野，丰富幼儿的知识，激发幼儿在学习中展开丰富的联想和想象，促进幼儿积极的思考和表达，实现幼儿在素质上的全面提升。

二、教学要求1、了解拼音在生活中的用途，激发幼儿学习拼音的兴趣。

2、继续养成良好的学习习惯，能主动地按时完成课内外作业。

3、帮助幼儿养成良好的书写姿势，为幼儿升入一年级做好准备，大好基础。

4、这一学期幼儿主要掌握九个复韵母，五个前鼻韵母和四个后鼻韵母拼、读、写的方法。

5、通过游戏活动能正确书写和拼读音节，字母之间不混淆。

三、学情分析：从上学期来看，学生年龄差异较大，学习基础不一，而且现在的孩子绝大多数是独生子女，娇生惯养，还有一部分学生。

父母外出打工，家里都是年迈的爷爷、奶奶带，无人辅导和管理，给教学工作带来了一些难度，作为学前班的老师责任更重。

四、主要措施：1、汉语拼音教学，要从实际出发，采用电脑、动画、图片和卡片等多种教学手段，激发幼儿的学习兴趣，扎扎实实地大好拼音基础。

2、重视读写训练，有效地提高幼儿读、写拼音字母的能力。

3、结合幼儿的特点，养成良好的学习习惯。

五、教学进度表：略学前班汉语拼音教学计划篇二在秋高气爽的季节里，我们迎来了新的学期。

新学期对于孩子来说是一个新的起点，而对于老师来说这是一个新的挑战。

本学期由我负责学前班的英语教学，以下是本学期的教学计划：本班的幼儿大部分是第一次接触英语，只有3个幼儿以前接触过英语。

班上幼儿的性格比较活泼、好动。

根据我班幼儿的特点，创建以游戏活动为主的教学模式，组织生动活泼的英语游戏活动，让幼儿在活动中学，在游戏中学，在不知不觉中快乐的学习英语。

1、让幼儿对学英语感兴趣，愿意参加英语活动。

2、合理利用教具，使教学内容更形象更直观。