幼儿园课件—大班语言《敲门》
小班社会教案详案《敲门》 (2)3篇
小班社会教案详案《敲门》 (2)小班社会教案详案《敲门》 (2)精选3篇（一）教学目标：1.通过敲门的故事，培养学生的社会交往能力和团队合作精神。
2.让学生了解门的作用和意义，培养学生对门的尊重和保护意识。
3.引导学生正确认识人与人之间的关系，学会相互帮助和关心他人。
教学重难点：1.树立正确的人际关系观念，培养学生关心他人和团队合作的意识。
2.引导学生理解故事中扮演不同角色的重要性，学会在团队中发挥自己的优势。
教学准备：1.故事《敲门》的图片或幻灯片。
2.教师准备的问题和教学辅助材料。
教学过程：Step 1 导入（5分钟）教师出示故事《敲门》的图片或幻灯片，向学生展示并问：“你们知道在故事中，门有什么作用吗？我们平时用门有什么意义呢？”引导学生思考和回答。
Step 2 讲故事（10分钟）教师用生动有趣的语言讲述故事《敲门》：故事内容是关于一个小动物的家里突然进来一只大猫的故事。
故事中，小动物十分害怕，想要逃跑，但是门太高，他够不到门把手。
此时，另一只小动物赶来，帮助他们逃离了大猫的追捕。
通过这个故事，我们可以看到门的作用，也可以学到相互帮助和团队合作的重要性。
Step 3 讨论与思考（10分钟）教师提问：“小动物们是怎样解决问题的呢？他们为什么需要彼此的帮助？扮演不同角色有什么不同的作用呢？”引导学生思考和讨论。
Step 4 分组活动（15分钟）教师将学生分成小组，每个小组选择一个角色，分别扮演小动物和大猫。
然后，让学生在小组内模拟故事情节，体验和理解扮演不同角色的感受和作用。
最后，请每个小组分享他们的体验和感受。
Step 5 总结（5分钟）教师引导学生总结今天的教学内容，回答问题：“你对门的作用有什么新的认识？通过扮演不同角色，你有什么收获？你觉得在生活中，我们还需要相互帮助和团队合作吗？为什么？”Step 6 作业（5分钟）布置作业：写一篇作文，题目是《我和门的故事》。
要求将自己在故事中扮演的角色和体验写出来，表达对门的认识和感受。
幼儿园语言教案敲门(精选
幼儿园语言教案敲门(精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为故事《敲门》。
故事讲述了小兔子敲响森林里各家动物朋友的家门，一同去参加生日派对的过程。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解故事内容，掌握故事中的角色及其特点。
2. 培养幼儿的倾听、表达和想象力，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿的团队协作能力和社交能力。
三、教学难点与重点难点：故事中动物角色的特点以及敲门礼仪。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、敲门声音录音、动物角色头饰、小木锤。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小兔子，敲门进入教室，与幼儿互动，引导幼儿关注敲门礼仪。
2. 讲解故事（10分钟）播放故事课件，教师边讲故事边引导幼儿关注故事中的角色特点、情节发展。
3. 例题讲解（5分钟）教师挑选故事中的一个场景，如小兔子敲小熊家的门，引导幼儿讨论如何礼貌敲门。
4. 随堂练习（5分钟）分组进行角色扮演，每组选择一个场景进行敲门练习，教师巡回指导。
6. 创意手工（10分钟）指导幼儿制作小兔子敲门的手工，培养幼儿动手能力。
7. 情境表演（10分钟）组织幼儿进行故事情境表演，巩固所学内容。
六、板书设计1. 故事《敲门》2. 主要角色：小兔子、小熊、小猪、小狐狸、小鸟3. 敲门礼仪：轻轻敲、等待回应、礼貌用语七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起扮演故事中的角色，进行敲门练习。
答案：根据实际情况进行敲门练习，注意礼貌用语和敲门力度。
2. 家长评价：请家长观察幼儿的敲门行为，给予评价和鼓励。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学内容、教学方法、幼儿参与度等方面进行反思，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中与家长共同创编类似的故事，提高幼儿的语言表达能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 教学过程中的例题讲解与随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的确定重点在于培养幼儿的敲门礼仪和语言表达能力。
幼儿园语言教案敲门(精选
幼儿园语言教案敲门(精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《敲门》这一故事。
通过讲述小白兔和妈妈在家遇到陌生人敲门的故事，引导幼儿学会如何应对陌生人的敲门。
二、教学目标1. 让幼儿了解故事的主要情节，能够复述故事内容。
2. 培养幼儿的自我保护意识，知道遇到陌生人敲门时应该如何应对。
3. 提高幼儿的语言表达能力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会如何应对陌生人的敲门，提高自我保护意识。
教学重点：引导幼儿理解故事内容，复述故事情节，培养语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 故事课件：《敲门》2. 敲门道具：小木锤、门铃等3. 画纸、画笔、彩色笔等绘画材料五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过扮演故事角色，模拟敲门情景，引导幼儿关注并参与互动。
2. 讲解故事（10分钟）教师播放故事课件，讲述《敲门》的故事，引导幼儿关注故事情节，讨论小白兔和妈妈的做法。
3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题：“如果你在家遇到陌生人敲门，你会怎么做？”引导幼儿思考并回答。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组讨论，每组设计一个应对陌生人敲门的小场景，并进行表演。
5. 绘画表达（10分钟）幼儿根据故事内容，用画笔和彩色笔在画纸上描绘故事情节。
每组展示自己的绘画作品，并分享应对陌生人敲门的方法。
七、作业设计作业题目：如果你在家遇到陌生人敲门，你会怎么做？答案提示：我会先问清楚是谁，然后告诉家人。
如果是不认识的人，我不开门，也不告诉他们家里没人。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师对本次教学活动进行反思，观察幼儿在课堂上的表现，针对幼儿的回答和表现进行评价。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后与家长分享今天学到的故事，讨论如何应对陌生人的敲门，提高幼儿的自我保护意识。
同时，鼓励家长参与幼儿的绘画表达，共同完成作业。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿学会如何应对陌生人的敲门，提高自我保护意识。
《雷公公敲门》大班语言活动教案
一、活动目标1. 理解故事内容，知道雷公公敲门的缘由。
2. 能够用完整的句子讲述故事的主要情节。
3. 学会用比喻句形容雷声，发挥想象力。
4. 能够积极参与讨论，表达自己的观点。
二、活动准备1. 故事课件：《雷公公敲门》2. 雷电道具：雨伞、闪电玩具等3. 画纸、画笔，供幼儿绘画雷电场景三、活动过程1. 引入话题：天气变化，引导幼儿谈论雷电现象2. 讲述故事《雷公公敲门》，提问引导幼儿理解故事内容3. 角色扮演：分组扮演故事角色，进行情景表演4. 绘画环节：请幼儿用画笔描绘雷电场景5. 总结环节：引导幼儿用比喻句形容雷声四、活动延伸1. 家园共育：请家长协助，观察生活中的雷电现象，与幼儿共同讨论2. 环境创设：在班级环境中布置雷电主题展览，展示幼儿的绘画作品3. 区域活动：在科学区设置雷电科普角，提供相关图书、道具等资源五、教学评价1. 幼儿对故事情节的理解程度，能否用完整的句子讲述故事2. 幼儿在角色扮演中的表现，能否积极参与并完成任务3. 幼儿在绘画环节的创新能力，能否用比喻句形容雷声4. 幼儿在活动延伸中的表现，能否在家庭和班级环境中继续探索雷电现象六、活动准备1. 雷电主题视频素材2. 雷电声音效果道具3. 闪卡和雷卡道具4. 记录表格七、活动过程1. 视频观看：播放雷电主题视频，引导幼儿观察雷电现象2. 声音体验：播放雷电声音效果道具，让幼儿感受雷声3. 闪卡和雷卡游戏：通过闪卡和雷卡道具，让幼儿熟悉雷电相关词汇4. 记录环节：请幼儿用记录表格记录雷电现象5. 分享环节：请幼儿分享自己观察到的雷电现象八、活动延伸1. 科学实验：在家进行简单的雷电实验，如静电实验2. 亲子活动：家长带领幼儿观察雷电现象，共同完成记录表格3. 班级展示：请幼儿将自己的观察记录展示给班级同学九、教学评价1. 幼儿对雷电现象的观察能力，能否用准确的词汇描述雷电2. 幼儿在闪卡和雷卡游戏中的参与程度，能否熟练掌握相关词汇3. 幼儿在记录环节的动手能力，能否规范填写记录表格4. 幼儿在分享环节的表达能力，能否清晰分享自己观察到的雷电现象十、教学建议1. 在活动过程中，关注幼儿的个体差异，根据幼儿的能力水平给予适当引导和支持2. 鼓励幼儿积极参与活动，培养幼儿的观察力和表达能力3. 家园共育，家长积极配合，共同培养幼儿对自然现象的兴趣和好奇心4. 定期进行类似活动，让幼儿在实践中不断积累知识和经验十一、活动准备1. 雷电主题绘本2. 雷电声音效果道具3. 雷电手工材料4. 记录表格十二、活动过程1. 绘本阅读：教师带领幼儿阅读雷电主题绘本，引导幼儿了解雷电知识2. 声音体验：播放雷电声音效果道具，让幼儿感受雷声3. 手工制作：分发雷电手工材料，引导幼儿制作雷电作品4. 记录环节：请幼儿用记录表格记录自己制作的雷电作品5. 分享环节：请幼儿分享自己的作品和感受十三、活动延伸1. 科学实验：在家进行简单的雷电实验，如静电实验2. 亲子活动：家长带领幼儿观察雷电现象，共同完成记录表格3. 班级展示：请幼儿将自己的观察记录和作品展示给班级同学十四、教学评价1. 幼儿对雷电现象的理解程度，能否用准确的词汇描述雷电2. 幼儿在手工制作过程中的创造力和动手能力，能否制作出有创意的雷电作品3. 幼儿在记录环节的动手能力，能否规范填写记录表格4. 幼儿在分享环节的表达能力，能否清晰分享自己的作品和感受十五、教学建议1. 在活动过程中，关注幼儿的个体差异，根据幼儿的能力水平给予适当引导和支持2. 鼓励幼儿积极参与活动，培养幼儿的观察力和表达能力3. 家园共育，家长积极配合，共同培养幼儿对自然现象的兴趣和好奇心4. 定期进行类似活动，让幼儿在实践中不断积累知识和经验重点和难点解析本文主要介绍了《雷公公敲门》大班语言活动教案，共包含十五个章节。
大班语言：雷公公敲门教案及反思
5、教师引导幼儿观察动词，了解汉字组成的一些规律。
（1）、手指“跳”字提问：“跳”字是什么偏旁？想一想，为什么“跳”字有一个“足”字旁。
（2）、用同样的方法，引导幼儿认识“游、爬”。
通过讨论，使幼儿知道“跳”要用脚，所以有“足”字旁；“游”是在水里游，所以有“三点水”旁；动物爬要用爪子，所以有“爪”字旁。
教师朗诵儿歌《雷公公敲门》
2、教师根据儿歌内容提问，帮助幼儿理解儿歌的内容。
（1）、轰隆隆，轰隆隆，谁来了？
（2）、雷公公来干什么？它是怎么说的？
（3）、听到雷公公的话，哪些小动物出动了，它们是怎么出动的?
3、引导幼儿观察图夹文儿歌画面，记忆儿歌的顺序，感受儿歌的主要情节。
（1）、教师边指图边带领幼儿完整地念一遍儿歌。
6、猜字游戏《捉迷藏》
教师带领幼儿采用对话的方式进行猜动物和猜汉字游戏。
（1）、教师先请幼儿闭上眼睛，然后拿走藏起来，再请幼儿睁开眼睛。
教师藏起一张小熊卡片：捉迷藏，捉迷藏，哪个动物藏起来？幼儿：我来猜，我来猜，小熊藏起来。教师：对、对、对，小熊藏起来。（教师拿起图片放回原处）
（2）、教师藏起一张汉字卡片，具体过程和指导方法同上。
需要改进的地方：
安全教育需加强：在模拟雷雨天气的过程中，我应更加注重孩子们的安全教育。例如，在模拟雷电交加的场景时，需要提醒孩子们注意远离水源和高地，以免发生意外。
个体差异需关注：部分孩子在活动中的参与度不高，可能是因为他们对雷雨天气不感兴趣或存在恐惧心理。我应该更加关注这些孩子，通过个别引导和鼓励，让他们也能积极参与到活动中来。
活动
准备
1、《雷公公敲门》图片一副，青蛙、水蛇、小熊、蚯蚓的小图片以及头饰若干。
【幼儿园敲门礼仪教案】幼儿园大班礼仪教案_幼儿园礼仪教育教案
【幼儿园敲门礼仪教案】幼儿园大班礼仪教案_幼儿园礼仪教育教案1幼儿园敲门礼仪教案：设计思路幼儿在愉快的游戏过程中大胆地说，有目的地说，这既是小班阶段目标中所要求的，也锻炼了幼儿的语言表达能力。
整个活动还有隐性的目标，即让幼儿“学做有礼貌的人”“做文明的上海小公民”。
2幼儿园敲门礼仪教案：活动目标1、能愉快地参加“敲门”游戏。
2、能在游戏的情境中大胆和大声地学说“咚咚咚××请开门”。
3、能再以后养成进门之前先敲门的好习惯。
3幼儿园敲门礼仪教案：活动准备1、教学用多媒体PPT课件；2、小兔头饰若干、小狗头饰和小猴头饰。
3、准备一个道具家里面有门。
4幼儿园敲门礼仪教案：活动过程一、猜一猜新邻居（一）播放多媒体课件：三座房子。
(小兔家门上贴着头像，小狗家门口有肉骨头，小猴家露出一条长尾巴。
)（二）关键提问：1、小兔家搬来了新邻居，猜猜是谁呀?2、提示：谁长着长长的尾巴?爱吃肉骨头的是谁?3、小结：原来，小兔的新邻居是小猴和小狗。
二、敲门游戏（一）小猴去做客1、播放多媒体课件：小猴去小兔家做客，小猴不礼貌地敲门。
2、关键提问：这是什么声音?小兔开门了吗?怎样才能让敲门的声音变得好听?你来试着敲一敲。
3、集体尝试敲门：把椅背当做门，试着敲一敲门。
边敲门边说：“咚咚咚，咚咚咚，小兔小兔请开门。
”4、幼儿一起来教多媒体课件中的小猴敲门。
5、播放多媒体课件：演示小动物敲门。
6、小结：去别人家做客要有礼貌，要轻轻地、有礼貌地敲门，主人就会为你开门。
（二）小狗去做客1、小狗也要去小兔家做客，可它不会敲门，怎么办?2、幼儿交流自己的办法。
(这里教师要特别关注幼儿对敲门方法的理解和表达。
)3、播放多媒体课件：演示小动物敲门。
4、小结：小猴和小狗都会敲门啦!它们都知道去做客时要轻轻地敲门，敲门时还要向主人说一句有礼貌的话，请主人开门。
（三）大家来敲门1、交代敲门游戏玩法：（1）两人结伴进行游戏，分别扮演小兔和客人，客人将“小兔”的后背当做门，玩敲门游戏。
幼儿园大班语言课《敲门》PPT课件
上像我 上坐喜 下在欢 下跷坐 。跷在
板爸 上爸 。的 “二 忽郎 悠腿 忽上 悠， ”就 ，
“
我
哧
喜
溜
欢
哧
爬
溜
到
”
爸
，
爸
就
的
像
大
滑
腿
梯
上
一
，
样
再
。
滑到脚背 Nhomakorabea上
，
我爬到爸爸的背 上，就像爬山一样。 骑上他的脖子，就像 到了山顶。哈哈！最 高最高的高个子，现 在是我啦。
我喜欢爸爸的怀抱，轻轻一搂，我 和妈妈都贴在他的心窝上。
幼儿园大班语言课《敲门》PPT课件
我和爸爸在家里，总想 听到妈妈的敲门声。叮 咚叮咚，妈妈回来了， 妈妈回来了。
我和妈妈在家里，总想听到 爸爸的敲门声。叮咚叮咚， 爸爸回来了，爸爸回来了。
我们全家在家里，亲亲热热 地在一起。哈哈！哈哈！亲 亲热热在一起，在一起。
我喜欢爸爸的大手，暖暖地 握住我的小手。我喜欢爸爸 举起我，让我像小飞机一样 飞来飞去。
我喜欢爸爸打呼噜，“呼噜噜、 呼噜噜”，就像打雷一样。我和妈 妈笑的捂住了嘴巴。嘘！别吵醒爸 爸。
大班语言：雷公公敲门
大班语言：雷公公敲门在大班幼儿园中，老师们经常会通过各种形式创设的情境来帮助孩子们学习语言。
其中，讲故事是比较普遍的方法之一。
今天，小编将为大家分享一个适合大班学生的故事——《雷公公敲门》。
故事背景这个故事的主人公是一只小兔子，在一天的黄昏时分，小兔子正在家中安静地玩耍着。
突然，雷声大作，雷电交加。
小兔子非常害怕，开始哭泣起来。
一旁的爸爸妈妈赶紧过来安慰他，告诉他这是雷公公在敲门。
小兔子听了父母的解释，虽然还是感到有些害怕，但他的好奇心也被引起了。
他问：“雷公公是谁呀？为什么会敲我们家的门呀？”父母告诉他，雷公公是天空中的一位大仙人，他每当发脾气的时候，就会用雷声来表达。
小兔子觉得很神奇，他开始用自己的语言模仿着雷声高喊了起来。
父母则借机教育他，告诉他雷声是有规律有脉络的，还带着许多种不同的情绪。
小兔子则更加认真地聆听，并且紧随父母的步伐模仿着不同的雷声。
教育目标通过这个故事，老师们可以帮助孩子们掌握以下的语言知识和技能：听力理解能力故事中蕴涵了许多情绪和语音的变化，例如害怕、好奇、嘈杂、温柔以及紧张等等。
通过助教老师讲述时，可以放慢语速，加强语调表情以及模拟雷声效果，让孩子们更好地感受到这些语音变化的细节。
同时，在讲述故事的过程中，可以借机培养孩子们的听力观察能力，要求他们通过表情和动作来辨认不同的情绪和语音变化，加深对它们的印象和理解。
讲述能力在故事讲述完毕后，老师们可以布置一项任务，让孩子们在小组内分角色表演这个故事。
不仅能够通过分角色讲述来检验孩子们的听力理解能力，还能帮助他们提升讲述能力和自信心，加强孩子们的口头表达能力。
语言交流能力在故事中，小兔子和他的父母之间有许多对话。
而这些对话，也是孩子们掌握语言知识和提高语言交流能力的关键。
在讲述故事的过程中，老师可以根据孩子们年龄层次，适时适当地引入一些简单的语言点和生词，帮助他们更好地理解对话内容并学会正确表达自己的思想和感情。
总结通过运用这个故事《雷公公敲门》，老师们可以帮助学生加强听说读写等多个方面的语言技能。
大班主题优秀教案及教学反思《敲门》
大班主题优秀教案及教学反思《敲门》教学背景此次教学是大班语言教学中的一节授课，课程主题是“《敲门》故事的学习与感悟”。
全班学童年龄为五到六岁，他们已经逐渐能够理解寓意深刻的故事，并有较好的联想和表达能力。
教学目标1.理解《敲门》故事的寓意和情感表达。
2.能够模仿和实践礼仪，并体验其中的快乐。
3.增强爱心意识，促进学童群情互助的意识。
教学内容及重点内容：《敲门》故事。
重点：情感表达、模仿礼仪、爱心意识的培养。
教学准备1.故事资源——《敲门》故事视频。
2.教具——学童自带的饰品。
教学过程热身活动“轻松活动，暖身学习”。
在开始正式的授课之前，可以为学童进行一些简单的活动，例如张口练习发音、跟读绕口令等，以吸引学童注意力，增强他们的交流欲望。
导入故事在学童的好奇心被激发之后，通过展示一段《敲门》故事的视频，向学童们展示该故事的基本情节和主要人物。
情感表达在故事导入之后，可以邀请学童们一起讨论，《敲门》故事中的细节，如小熊主动给邻居掏耳朵、送礼物等，带出与礼仪、互助相关的话题，引导学童将自己的感悟和情感表达出来，并分享给同伴。
礼仪模仿为了更好地培养学童们的礼仪意识，可以引入互相探视、互相问候等行为模式，并在教师的引导下，模仿《敲门》故事中的礼仪行为，例如起立问好、微笑欢迎等。
爱心分享将学童分为小组，让他们为班上的另一位成员想出一件能增进友情的事情，例如送一份礼物、在课间时和他/她一起做玩具等。
并在教师的引导下，孩子们在小组内分享自己的想法，并共同商量怎样才能用行动来体现自己的爱心。
练习巩固在教学的尾声，为学童提供简单的比赛游戏，给予学童机会实践在教学过程中所学到的东西。
教学反思此次《敲门》故事的授课，我采用了视频教学法等一些新颖的教学方法。
学童们对教育科技非常熟悉，他们能够在视频中看到和感受到故事人物的心情变化，并较为容易探讨章节的线索和情节细节。
除此之外，通过寓教于乐的方式，将礼仪、互助等与故事紧密结合，培养了学童的责任和爱心意识。
大班语言活动教案及教学反思《雷公公敲门》2篇
大班语言活动教案及教学反思《雷公公敲门》大班语言活动教案及教学反思《雷公公敲门》精选2篇（一）教案：活动名称：《雷公公敲门》语言活动活动目标：通过参与故事朗读、角色扮演、问答等活动，培养幼儿的听、说、理解和表达能力，增强幼儿的语言沟通能力。
活动内容：1. 故事朗读：教师先向幼儿简要介绍故事《雷公公敲门》的主要情节，然后用生动有趣的语调朗读故事，引导幼儿全神贯注地听。
2. 问题回答：故事朗读后，教师通过提问触发幼儿思考，用简单的问题检测幼儿对故事内容的理解，例如，“为什么屋子里的人都怕雷电？”“雷公公为什么要敲门？”“小猫和小狗看到雷公公有什么反应？”等。
3. 角色扮演：不少于三个学生或教师分别扮演故事里的雷公公、小猫和小狗，其他幼儿观看，通过观察和模仿，自由表达相关角色的动作和语言。
4. 分组演绎：将幼儿分为小组，每个小组选出一位“雷公公”，在教师的指导下，让“雷公公”敲门，其他小组成员则扮演不同的角色，如屋子里的人、小猫、小狗等，通过角色扮演进行情境对话。
教学反思：在这个教学活动中，我看到幼儿们对故事非常感兴趣，通过问答和角色扮演的形式，他们能够积极参与，并且积极思考和表达。
通过这个活动，幼儿们不仅能够提高对故事的理解能力，还能够锻炼他们的口语表达能力，增强他们的自信心。
活动中，我注意到一些需要改进的地方，比如在故事朗读中，我应该更注重语调和情绪的表达，以吸引幼儿的注意力；在角色扮演中，我可以给予幼儿更多的自由空间，鼓励他们更主动地表达。
总的来说，这个语言活动取得了一定的效果，但还需要不断完善和改进，以满足幼儿多样化的学习需求。
大班语言活动教案及教学反思《雷公公敲门》精选2篇（二）教案：教学目标：1. 通过本课教学，让学生了解并掌握使用简单的英语句子来描述自己的家庭成员。
2. 培养学生通过观察和想象能力，描述一个人的外貌特征和性格特点。
教材准备：1. 课件或黑板，用于展示教学内容和引导学生进行互动和讨论。
小班优秀社会教案《敲门》 (2)
小班优秀社会教案《敲门》教案名称：《敲门》适用对象：小班学生（3-4岁）教案目标：1. 启发幼儿对于大门的认识，了解大门的作用和功能。
2. 培养幼儿的观察力和想象力，通过互动游戏提高幼儿的语言表达能力和合作意识。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，通过手工活动培养幼儿的动手能力和艺术欣赏能力。
教学准备：1. 故事书籍《敲门》。
2. 一把玩偶、一条布做成的蛇模型、一副门模型。
3. 彩色纸、剪刀、胶水、彩色笔等手工制作材料。
教学过程：引入：（5分钟）1. 教师拿着一把玩偶出现在班级中，以玩偶的角色向幼儿们打招呼。
2. 教师问幼儿：“小朋友们，你们家门是什么样子的？”引导幼儿回答。
3. 教师出示《敲门》故事书并阅读故事。
故事讲解：（10分钟）1. 教师以图画故事的形式，向幼儿们讲述《敲门》故事，并引导幼儿回答问题，加深对故事的理解。
互动游戏：（10分钟）1. 教师模拟敲门的动作，鼓励幼儿们模仿敲门动作，并出示门模型，引导幼儿们感受敲门的感觉。
2. 教师带领幼儿们一起合作，做手指操表演敲门的动作和节奏感。
手工制作：（15分钟）1. 教师将彩色纸分发给每位幼儿，并要求幼儿剪下自己喜欢的门的形状，用彩色笔装饰。
2. 教师提供剪纸技巧指导，帮助幼儿剪出门的形状。
3. 教师引导幼儿用胶水将门粘贴在一张大纸上，形成一个大门的图片。
展示分享：（10分钟）1. 教师鼓励幼儿们把自己制作的大门展示给其他同学，讲述自己对于大门的想法和主题故事中门的作用。
2. 鼓励幼儿用语言表达、肢体语言等形式来呈现自己的展示。
课堂总结：（5分钟）1. 教师帮助幼儿总结当天的学习内容，复述《敲门》故事和互动游戏的活动过程。
2. 教师强调大门的作用和功能，鼓励幼儿在日常生活中观察和思考大门的重要性。
延伸活动：1. 家园共建：鼓励幼儿家长和幼儿一起观察家门，并合作绘制家门的图片，形成家门展示。
2. 大门角色扮演：组织幼儿角色扮演敲门场景，培养幼儿的合作意识和表演能力。
小班语言敲门教案精选
小班语言敲门教案精选语言是交流的桥梁，而在幼儿教育中，语言敲门则是让幼儿走进语言世界的关键环节。
在小班教学中，语言敲门的教案设计尤为重要。
本文将分享一些小班语言敲门教案的精选案例，帮助教师更好地引导幼儿走进语言的大门。
小班语言敲门教案一：动物拼图1. 目标：- 培养幼儿的观察力和记忆力。
- 学习认识常见动物和它们的名称。
- 培养幼儿的语言表达和沟通能力。
2. 准备：- 多张不同动物的图片。
- 磁性版或磁性白板。
- 拼图卡片。
3. 活动过程：- 准备好多张不同的动物图片。
- 将磁性版或磁性白板放在教室里的一个显眼位置。
- 将动物图片隐藏起来，只留下一小部分露出来。
- 让每个幼儿依次来猜测隐藏动物的名称，然后用磁性拼图卡片拼出正确的名称。
- 在拼出的名称旁边贴上相应的动物图片。
- 引导幼儿观察、记忆和描述每个动物的特征。
4. 结束：- 让幼儿自由观察拼图板，并鼓励他们用简单的句子描述动物。
小班语言敲门教案二：感官探索1. 目标：- 培养幼儿的观察力和感知能力。
- 学习认识身体各个感官的名称。
- 培养幼儿的语言表达和沟通能力。
2. 准备：- 不同感官刺激物品，如小铃铛、花香袋等。
- 笔和纸。
3. 活动过程：- 将准备好的感官刺激物品放在桌子上。
- 让每个幼儿闭上眼睛，轮流摸摸、闻闻、听听等感受刺激物品，然后用语言描述自己的感受。
- 让幼儿将自己的感受用文字表达出来，可以用简单的句子或绘画的方式。
4. 结束：- 让每个幼儿分享自己的感受和描述。
小班语言敲门教案三：谜语解密1. 目标：- 培养幼儿的思维逻辑和推理能力。
- 学习认识一些日常生活中的物品和概念。
- 培养幼儿的语言表达和沟通能力。
2. 准备：- 一些简单的谜语题目，如“小红帽”、“大象”等。
- 笔和纸。
3. 活动过程：- 给每个幼儿一张纸和一支笔，让他们记录自己的猜测和解答。
- 逐个读出谜语题目，并鼓励幼儿思考和推理。
可以给出一些提示，如颜色、形状等。
幼儿园大班教案《敲门的陌生人》含反思
幼儿园大班教案《敲门的陌生人》含反思教案名称：敲门的陌生人教学目标：1.通过故事《敲门的陌生人》，培养幼儿的安全意识和自我保护能力。
2.培养幼儿的观察能力、记忆力和逻辑思维能力。
3.培养幼儿的团队合作和沟通能力。
教学准备：1.故事《敲门的陌生人》的书籍或绘本、幻灯片或PPT等。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1.教师与幼儿互动问候，营造良好的教学氛围。
2.准备门牌、门铃等道具，引导幼儿猜测本堂课的主题，并激发他们的学习兴趣。
步骤二：故事讲解（15分钟）1.通过PPT或幻灯片展示故事《敲门的陌生人》的封面，引导幼儿猜测故事情节。
2.向幼儿讲解故事内容，注意语速和语调的把握，使幼儿能够理解故事中的重点和情节。
3.在讲解故事的过程中，提醒幼儿留意故事中的关键信息，如陌生人敲门、小猫等。
步骤三：故事解读（15分钟）1.引导幼儿回顾故事情节，并提问旧知识，如陌生人是谁、他为什么来敲门、幼儿如何应对等。
2.解释陌生人的含义，帮助幼儿明白陌生人的定义和危险性，并鼓励幼儿主动与家长沟通外出时的注意事项。
3.分析幼儿在故事中的反应和决策是否正确，引导幼儿思考更好的选择方式。
步骤四：角色扮演（20分钟）1.分成几个小组，每个小组安排一个故事中的情景，如敲门时的幼儿、陌生人等。
2.幼儿可以自愿选择扮演哪个角色，通过模拟故事情景来加深对安全意识和自我保护能力的理解和记忆。
3.角色扮演结束后，每个小组展示并分享他们的表演。
步骤五：反思和总结（20分钟）1.通过讨论和分享的方式，引导幼儿思考故事中的问题和教训。
2.教师带领幼儿进行反思和总结，总结出关于安全意识和自我保护能力的要点，如不开门给陌生人、及时与家长沟通等。
3.教师提醒幼儿，日常生活中如何保护自己的安全，如不离开人群、不随便上车等。
步骤六：课堂延伸（10分钟）1.给每位幼儿发放《我的安全小贴纸》等教育资源，提醒他们将课堂所学的安全意识付诸行动。
2.引导幼儿用画画、手工等方式制作安全提示牌，提醒家长、其他幼儿和老师如何保护自己的安全。
幼儿园大班语言《看图讲故事》ppt课件
提问引导
提出一些与图片内容相关 的问题，引导学生思考和 回答，进一步激发他们的 学习兴趣。
情境创设
通过创设与图片相关的情 境，让学生更好地理解图 片内容，并激发他们的学 习兴趣。
引导思考
启发式提问
提出一些启发式问题，引 导学生思考图片中的情节 、人物和事件，培养他们 的观察力和想象力。
小组讨论
组织小组讨论，让学生互 相交流看法和想法，促进 他们思考和表达能力的提 升。
02
CATALOGUE
看图讲故事
图片展示
图片选择
选择与故事主题相关的图片，确 保图片内容清晰、色彩鲜艳，能
够吸引幼儿的注意力。
图片展示时间 展示每张图片的时间应适中，不宜 过长或过短，以确保幼儿有足够的 时间观察和思考。
图片说明
在展示图片的同时，简要说明图片 内容，帮助幼儿理解图片含义。
故事讲述
你觉得故事的主题是什 么？
你能根据故事内容提出 一些问题吗？
THANKS
感谢观看
05
CATALOGUE
课程总结与作业布置
本课总结
知识掌握情况
能力提升
通过本节课的学习，孩子们掌握了如何根 据图片信息进行故事创作，能够根据图片 内容进行合理的想象和描述。
在看图讲故事的过程中，孩子们的观察力 、语言表达能力和想象力得到了锻炼，有 助于提升他们的综合语言应用能力。
情感体验
课堂氛围
通过小组合作和分享，孩子们学会了倾听 和尊重他人的观点，增强了团队合作意识 ，培养了良好的社交习惯。
语言表达技巧
总结词
提高口语表达能力
详细描述
通过看图讲故事的方式，鼓励幼儿用自己的语言复述故事，培养其口语表达的连贯性和逻辑性。
中班数学课件《敲门声》PPT课件教案教具
教学模型
内容
数字模型、解数学概念 ，加深对数学知识的理解。
制作
使用纸板、塑料等材料，根据数学知识的特点设 计制作模型，确保模型结构简单、易于操作。
谢谢您的聆听
THANKS
情感目标
激发幼儿对数学的兴趣和 好奇心。
培养幼儿积极的学习态度 和合作精神。
提高幼儿对数学美的欣赏 能力。
02
教学内容
知识点一：理解敲门声的含义
总结词
引导幼儿理解敲门声在日常生活中的含义和作用。
详细描述
通过PPT展示不同场景下的敲门行为，引导幼儿理解敲门声代表的含义，如礼貌 、请求、警示等。同时，通过角色扮演游戏，让幼儿亲身体验敲门行为的实际 意义，加深理解。
2
4
9字
详细描述：结合实例，对每个数
行系统讲解，包括定义、性质、
学知识点进行深入解析，帮助学
应用等，确保学生理解并掌握。
生更好地理解和应用。
互动阶段：小组讨论与案例分析
总结词：小组讨论 总结词：案例分析
详细描述：组织学生进行小组讨论，分享各自对知识点 的理解和疑问，促进彼此之间的交流和合作。
详细描述：提供实际案例，让学生运用所学知识进行分 析和解决，提高他们的实际应用能力。
思维能力
情感态度
评估学生的逻辑思维、推理能力和创造性 思维，例如解决开放性问题、进行数学游 戏设计等。
了解学生对数学学习的态度和兴趣，鼓励 学生在数学学习中保持积极心态和探索精 神。
06
教具准备
PPT课件
内容
包含数字、图形、颜色等 基础数学知识，以及与生 活相关的实际应用案例。
目的
通过PPT课件的动态演示， 激发幼儿对数学的兴趣， 帮助他们更好地理解和掌
幼儿园大班语言《家》PPT课件
通过讲述家族故事、传承家庭美德等方式，引导孩子了解和传承家庭 的文化和传统，培养孩子的文化素养和家族荣誉感。
谢谢您的聆听
THANKS
Байду номын сангаас
04
同时，也要教育孩子尊重每个家 庭成员的角色和职责，学会感恩 和付出。
03
家庭环境与设施描述
家庭环境描述
温馨舒适的氛围
通过图片展示家庭的温馨氛围，如客 厅的沙发、茶几、电视等家具，以及 墙上的家庭照片、装饰画等，让幼儿 感受到家的温暖和舒适。
多样化的居住空间
与自然环境的联系
展示家庭中的阳台、花园等与自然环 境的联系，培养幼儿对大自然的热爱 和环保意识。
爸爸
通常担任家庭的经济支柱和决策 者，带给家庭安全感和稳定。
爷爷/奶奶/外公/外婆
拥有丰富的生活经验和智慧，可 以给孩子讲述家族历史和传统文 化。
家庭成员角色定位
01 7
每个家庭成员都有自己独特的
角色和职责，共同构建一个和
谐的家庭。
7
02
7
爸爸和妈妈是家庭的核心，负
责孩子的教育和成长。
7
03
哥哥/姐姐和弟弟/妹妹是孩子 成长的伙伴，可以一起学习和 玩耍。
幼儿园大班语言《家》PPT课 件
CONTENTS
• 课程介绍与目标 • 家庭成员及角色认知 • 家庭环境与设施描述 • 日常生活用语学习与运用 • 亲子互动游戏设计与实施 • 情感教育与价值观培养
01
课程介绍与目标
《家》主题背景
家庭是孩子成长的重要环 境，通过《家》这一主题 ，引导孩子关注家庭、了 解家庭。
结合孩子的生活经验，让 孩子从家庭中感受到温暖 、爱和责任。
敲门幼儿教案范文
敲门幼儿教案范文一、教学目标：1.能够正确认识和说出敲门礼仪的步骤，并能够模仿敲门动作。
2.培养幼儿自觉遵守敲门礼仪的好习惯，增强幼儿的自控能力和人际交往能力。
3.通过游戏和练习，提高幼儿的动手能力和注意力。
二、教学准备：1.敲门图片、敲门视频。
2.卡片、铃铛、教具等实物。
三、教学过程：1.导入新课：（5分钟）用图片或视频播放展示敲门的场景，并与幼儿一起讨论：老师：我们经常在哪些地方听到敲门声音呢？幼儿：家里、幼儿园、学校、朋友家……老师：那在这些地方，我们该怎么敲门呢？幼儿：（提出自己的想法）老师：对了，我们来看一下正确的敲门礼仪是什么样子的。
（播放敲门视频或出示敲门图片）2.教学内容展示：（10分钟）教师出示卡片或教具，模拟敲门的场景，要求幼儿模仿敲门动作。
初步引导幼儿完成敲门的基本步骤，例如：教师：首先，我们要大声说：“请进”。
大家一起说一遍：“请进”。
幼儿：请进。
教师：接下来，我们要逐级轻轻地敲几下门。
幼儿：（模仿教师敲门动作）教师：最后，我们要等待对方回答，然后再把门打开。
3.练习与巩固：（15分钟）教师出示不同场景的卡片，提问幼儿应该怎样敲门，并引导幼儿回答。
例如：教师：如果在朋友家玩，应该怎样敲门？幼儿：请进。
（敲门）教师：如果在幼儿园，应该怎样敲门？幼儿：请进。
（敲门）教师：如果在家里，应该怎样敲门？幼儿：请进。
（敲门）4.游戏与拓展：（20分钟）4.1游戏一：谁最绅士？准备一盒铃铛，每个幼儿轮流敲门，其他幼儿评价敲门的方式是否绅士。
敲门的幼儿可以使用不同的敲门方式，如：用手指、用手掌、用铃铛等，其他幼儿评价幼儿的敲门方式。
4.2游戏二：幼儿提示游戏幼儿分成小组，每个小组轮流模拟敲门，其他小组成员用手指、眼神等方式提示正确的敲门礼仪。
例如，敲门的幼儿只说“请进”，其他小组成员通过手势提示幼儿逐级轻轻地敲门，等待对方回答后再把门打开。
五、课堂讨论与总结：（5分钟）老师与幼儿一起总结敲门礼仪的步骤，并鼓励幼儿继续保持良好的敲门习惯。
《雷公公敲门》大班语言活动教案
一、活动名称：大班语言活动教案——《雷公公敲门》二、活动目标：1. 理解故事内容，知道雷公公敲门的来历。
2. 能够模仿故事中的对话，发展语言表达能力。
3. 了解雷电现象，增强自我保护意识。
4. 培养幼儿对自然现象的兴趣和好奇心。
三、活动准备：1. 故事课件：《雷公公敲门》2. 雷电现象图片3. 敲门道具4. 幼儿用书《雷公公敲门》四、活动过程：1. 导入：a. 邀请幼儿观察雷电现象的图片，引导幼儿说出自己的感受。
b. 教师讲述故事《雷公公敲门》，引导幼儿关注故事中的对话。
2. 故事分享：a. 教师带领幼儿一起回顾故事内容，引导幼儿讲述故事中的角色和情节。
b. 教师与幼儿互动，模拟故事中的对话，让幼儿体验角色扮演的乐趣。
3. 敲门游戏：a. 教师邀请幼儿一起玩敲门游戏，模仿故事中的场景。
b. 教师指导幼儿正确敲门、回答问题的礼仪。
4. 自我保护教育：a. 教师引导幼儿讨论在雷电天气如何保护自己。
5. 活动延伸：a. 教师布置课后任务，让幼儿回家后与家人分享故事《雷公公敲门》。
b. 鼓励幼儿观察自然现象，记录下来并与同学分享。
五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对故事内容和雷电现象的兴趣。
2. 关注幼儿在敲门游戏中的表现，评估他们的语言表达能力和社交礼仪。
3. 搜集幼儿在课后完成的任务，评价他们的分享意识和观察能力。
六、教学重点与难点：重点：1. 理解故事《雷公公敲门》的内容和主题。
2. 学会模仿故事中的对话，提高语言表达能力。
3. 了解雷电现象，增强自我保护意识。
难点：1. 幼儿在敲门游戏中正确运用社交礼仪。
2. 幼儿在课后能够观察自然现象并与同学分享。
七、教学方法：1. 故事法：通过讲述故事《雷公公敲门》，引发幼儿兴趣和好奇心。
2. 互动法：教师与幼儿互动，模拟故事中的对话，让幼儿参与其中。
3. 游戏法：敲门游戏，让幼儿在实践中掌握社交礼仪。
4. 讨论法：引导幼儿讨论雷电现象，培养幼儿的观察和思考能力。
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一
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再
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滑
到
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背
上
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我爬到爸爸的背 上，就像爬山一样。 骑上他的脖子，就像 到了山顶。哈哈！最 高最高的高个子，现 在是我啦。
我喜欢爸爸的怀抱，轻轻一搂，我 和妈妈都贴在他的心窝上。
我和爸爸在家里，总想 听到妈妈的敲门声。叮 咚叮咚，妈妈回来了， 妈妈回来了。
我和妈妈在家里，总想听到 爸爸的敲门声。叮咚叮咚， 爸爸回来了，爸爸回来了。
我们全家在家里，亲亲热热 地在一起。哈哈！哈哈！亲 亲热热在一起，在一起。
我喜欢爸爸的大手，暖暖地 握住我的小手。我喜欢爸爸 举起我，让我像小飞机一样 飞来飞去。
我喜欢爸爸打呼噜，“呼噜噜、 呼噜噜”，就像打雷一样。我和妈 妈笑的捂住了嘴巴。嘘！别吵醒爸 爸。