四年级上册《小木偶的故事》课文内容
人教版语文四年级上册课文主要内容
人教版语文四年级上册课文主要内容这篇课文描述了蟋蟀的住宅，包括它们选择的地方、建造的材料和构造。
同时，也介绍了蟋蟀的生活性和鸣声特点。
通过观察蟋蟀的住宅，我们可以研究到它们的适应能力和智慧。
这篇文章激发了我们对小生物的兴趣，让我们更加关注和尊重自然界中的每一个生命。
依赖于自然，需要保护环境，珍惜资源。
12、《小木偶的故事》是一篇充满魔幻色彩的童话。
讲述了小木偶的成长历程和他追求自由、追求真理的故事。
通过小木偶的经历，我们可以看到人类的成长和追求自由的重要性，同时也看到了作者对人性的深刻洞察和对生命的热爱。
改写：本单元的教材引领学生走进童话的世界，了解童话的内容，品味童话的语言，体会童话的特点，并围绕童话展开综合性研究，进一步感受童话的魅力。
其中，《巨人的花园》讲述了孩子是未来、是春天、是快乐的源泉，快乐要与人分享；《幸福是什么》则告诉我们劳动创造幸福，为他人带来好处就是幸福；《去年的树》提醒我们保护森林，珍惜资源。
并了解到朋友之间的深情和承诺的重要性；《小木偶的故事》则通过小木偶的成长历程和他追求自由、追求真理的故事，让我们看到人类的成长和追求自由的重要性，同时也看到了作者对人性的深刻洞察和对生命的热爱。
通过这些童话，我们可以更好地理解人性、生命和社会，感受到童话的魅力和价值。
量。
同时，这些课文也展现了中国文化的魅力，引领学生了解中国的“世界遗产”。
小木偶的故事》告诉我们，笑虽重要，但并不是解决问题的唯一办法。
必要时，我们需要寻求他人的帮助。
此外，这篇课文也提醒我们要注意保护自己，战胜困难。
白鹅》通过对比和反语的手法，生动地描绘了高傲的白鹅形象。
而《白公鹅》则从走路姿态和平时活动两方面描写了鹅的海军上将派头。
XXX通过《猫》和《母鸡》的描写，表现了对动物的喜爱之情。
这些课文朴实无华地描述了动物的性格特点，让读者对这些动物形象更加深刻。
长城》和《颐和园》以及《秦兵马俑》是以我国的世界遗产为主题的课文。
人教版四年级语文拼音课文12《小木偶的故事》
12《小xi ǎo 木m ù偶ǒu 的d e 故g ù事shi》老木匠做了个小木偶l ǎom ùjiangzu îleg âxi ǎom ùǒu。
小木偶有鼻子有眼xi ǎom ùǒuy ǒub íziy ǒuy ǎn ，能走路n ãngz ǒul ù，会说话hu ìshu ōhu à。
老木匠左瞧右瞧l ǎom ùjiangzu ǒqi áoy îuqi áo，总觉得小木偶脸上还少了点什么z ǒngju ãdexi ǎom ùǒuli ǎnsh àngh ái 。
少了点什么呢sh ǎoledi ǎnsh ãnmene？老木匠怎么也想不起来l ǎom ùjiangz ěnmey ěxi ǎngb ùq ǐl ái。
“你知道吗n ǐzh īd àoma ？”老木匠问小木偶l ǎom ùjiangw ânxi ǎom ùǒu。
“不知道b ùzh īd ào 。
”小木偶板着脸回答xi ǎom ùǒub ǎnzheli ǎnhu íd á。
老木匠一下子想起来了l ǎom ùjiangy íxi àzixi ǎngq ǐl áile，小木偶脸上少的东西是笑xi ǎom ùǒuli ǎnsh àngsh ǎoded ōngx ī！“笑是很重要的xi àosh ìh ěnzh îngy àode 。
”老木匠对自己说l ǎom ùjiangdu ìz ìj ǐshu ō，“谁要是不会笑shu íy àoshib ùhu ìxi ào ，谁就没办法过快乐的日子shu íji ùm ãib ànf ǎgu îku àil âder ìz！”老木匠拿起他的神奇雕刻刀l ǎom ùjiangn áq ǐt ādesh ãnq ídi āok，在小木偶的脸上添了一个笑嘻嘻的表情z ài x i ǎo m ùǒud e l i ǎn s h àn g t i ān l ey。
小木偶的故事课文原文
⼩⽊偶的故事课⽂原⽂⼩⽊偶的故事课⽂原⽂ 《⼩⽊偶的故事》按照事情发展的顺序讲了⼀个通俗易懂、情趣盎然的童话故事。
以下是⼩编精⼼整理的⼩⽊偶的故事课⽂原⽂，欢迎⼤家借鉴与参考，希望对⼤家有所帮助。
⽼⽊匠做了个⼩⽊偶。
⼩⽊偶有⿐⼦有眼，能⾛路，会说话。
⽼⽊匠左瞧右瞧，总觉得⼩⽊偶脸上还少点什么。
少了点什么呢？⽼⽊匠怎么也想不起来。
“你知道吗？”⽼⽊匠问⼩⽊偶。
“不知道。
”⼩⽊偶板着脸回答。
⽼⽊匠⼀下⼦想起来了，⼩⽊偶脸上少的东西是笑！ “笑是很重要的。
”⽼⽊匠对⾃⼰说，“谁要是不会笑，谁就没办法过快乐的⽇⼦！” ⽼⽊匠拿起他的神奇雕刻⼑，在⼩⽊偶的脸上添了⼀个笑嘻嘻的表情。
“现在好了。
”⽼⽊匠为⼩⽊偶收拾了⼀个红背包，把他送出了家门。
“⾛吧，外⾯的世界⼤着呢！”⽼⽊匠对⼩⽊偶说。
热闹的⼤街上，⼩⽊偶兴冲冲地⼤步向前⾛。
⼀只⼩红狐跑过来，很亲热地说：“嗨！⼩⽊偶！你的红背包真漂亮，让我背⼀下好吗？就背⼀下。
我想看看这种红和我的⽑⾊是不是相配。
” “好的。
”⼩⽊偶说。
⼩红狐⼀背上背包就拼命地逃跑。
⼩⽊偶愣住了。
等他反应过来，⼩红狐已经跑出去好远了。
⼩⽊偶有两条长长的、灵活的⽊头腿。
他很快就追上了⼩红狐，拽住了⼩红狐⽑茸茸的⼤尾巴。
“放开！放开！”⼩红狐拼命挣扎。
“吵什么！”⼀只穿警服的熊过来把他们分开。
“报告警官，他抢我的.包！”⼩红狐撒谎⼀点⼉都不脸红。
“那是我的，我的，我的！”⼩⽊偶尖叫。
穿警服的熊看看⼩红狐，⼩红狐满脸的愤怒;再看看⼩⽊偶，⼩⽊偶⼀副笑嘻嘻的表情。
穿警服的熊拎起⼩⽊偶，把他扔出去好远。
⼩⽊偶委屈极了！可是有什么办法呢？⽼⽊匠只给了他⼀种表情，那就是笑！ ⼩⽊偶突然觉得脑袋很疼，只好抱着脑袋蹲下来。
⼀只⼩兔⼦⾛过来，温柔地问：“你怎么啦？” “脑袋疼。
”⼩⽊偶抬起头，笑嘻嘻地回答。
“嘻嘻。
装得⼀点⼉都不像！你瞧，应该像我这样。
”⼩兔⼦龇⽛咧嘴地做了个痛苦的表情，蹦蹦跳跳地⾛开了。
《小木偶的故事》课文
汇报人： 2023-12-24
目录
• 故事背景 • 故事情节 • 故事主题 • 故事评价
01
故事背景
故事起源
故事灵感来源
这篇课文的故事灵感来源于古老 的意大利民间传说，它讲述了一 个小木偶经历各种冒险的故事。
故事创作背景
故事创作于20世纪初，当时意大 利的文艺复兴运动正在蓬勃发展 ，人们对于传统文化的重视和传 承逐渐增强。
小木偶的经历
总结词
曲折而丰富
详细描述
小木偶的经历充满了曲折和丰富。他遇到了各种各样的人和事情，包括善良的小 兔子、狡猾的小狐狸、严肃的老婆婆等等。这些人和事让小木偶经历了许多磨难 和考验，也让他逐渐成长和成熟。
小木偶在冒险过程中遇到了各种奇妙 的角色，包括仙女、巫婆、巨人等， 他们与小木偶一起经历了许多惊险刺 激的冒险。
一位老木匠，他用一块会说话的木头 制作了小木偶，并赋予了他生命。
02
故事情节
小木偶的诞生
总结词
平凡而神奇
详细描述
小木偶是一个普通的木头雕刻而成的小人，但他的诞生却充满了神奇。他是由 一位老木匠用心雕刻而成，老木匠赋予了他生命和灵魂，使他成为了一个有感 情、有思想的木偶。
故事背景设定
意大利小镇
故事发生在一个意大利的小镇上，这 个小镇充满了浓郁的民族风情和传统 文化氛围。
幻想与现实交织
故事中既有现实的场景，也有幻想的 元素，通过幻想与现实的交织，展现 了小木偶丰富多彩的冒险经历。
角色介绍
小木偶
故事的主人公，一个可爱的木制玩具 ，拥有各种表情和动作。
小木偶的创造者
其他角色
四年级语文上册 12.小木偶的故事课件 新人教版
精选课件
10
精选课件
11
精选课件
12
精选课件
4
认真默读课文，思考：
问题一：小木偶身上发生了什么事情？ 问题二：说说自己对最后一段话的体会。 问题三：通过这个故事,你了解到了什
么？感受到了什么?
精选课件
5
笑是很重要的。谁要是不会笑， 谁就没办法过快乐的日子！
老木匠说得没错，笑是很重要的。 不过，要是只会笑，那可是远远不 够的。
精选课件
精选课件
1
认真默读课文，思考：
问题一：小木偶身上发生了什么事情？ 问题二：说说自己对最后一段话的体会。 问题三：通过这个故事,你了解到了什
么？感受到了什么?
精选课件
2
我会读
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拽住
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可怜
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毛茸茸
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魔杖
一 副fu\
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龇牙咧嘴
精选课件
3
板着脸 笑嘻嘻 龇牙咧嘴 亲热 楞住 愤怒 委屈 温柔 痛苦 嘟嘟囔囔 伤心 可怜巴巴 生气 放声大哭 着急
6
◆“那是我的，我的，我的！”小木偶尖叫。
◆穿警服的熊看看小红狐，小红狐满脸的愤怒； 再看看小木偶，小木偶一副笑嘻嘻的表情。
◆“脑袋疼。”小木偶抬起头，笑嘻嘻地回答。
◆“脑袋很疼。”小木偶还是一副笑嘻嘻的表情。
精选课件
7
“你头疼，是吗？” “是，而且越来越疼了。” “那是因为你很伤心，却又不会哭。” “哇——”
“小木偶，我把人类所有的表情都 送给你。”
精选课件
8
小学四年级上册语文《小木偶的故事》原文及教案
小学四年级上册语文《小木偶的故事》原文及教案以下是《小木偶的故事》的原文：小木偶的故事从前有个木匠，他是个可爱的老人。
他独自生活在一座小木屋里。
他最喜欢制作木偶，他做出的木偶十分逼真，好像真的有生命一样。
有一天，木匠做了一个小木偶，他看着它，觉得特别喜欢。
他给它取名叫小波波。
小波波是个聪明的木偶，他能说会道，还会做很多事情。
木匠对小波波像父亲对待儿子一样。
每天，他都和小波波一起吃饭，一起玩耍，他会给小波波衣服穿，还会梳理他的木头头发。
小波波也很爱他的木匠爸爸。
他替木匠做一切力所能及的事情。
他帮木匠打水，劈柴，帮忙做饭，整理屋子。
有一次，一个坏人看到了小波波。
他觉得小波波很特别，想把他带走。
他偷偷地溜进了木匠的屋子。
可是，小波波看出了他的不对劲，他用力踢了坏人一脚。
坏人痛得大叫起来，逃命去了。
小波波的一番勇敢举动，感动了木匠。
他更加爱小波波了。
从此，他更加珍惜他们在一起的时光。
小波波也很开心，他知道自己有一个疼爱他的木匠爸爸。
他决心要一直陪伴着木匠，为他分担一切。
《小木偶的故事》教案一、教学目标1.了解故事的大意，明白小波波的成长历程。
2.培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力。
3.通过讨论小波波对木匠的爱和奉献，引导学生关爱父母，懂得孝敬父母。
二、教学重点1.理解故事的大意。
2.感受小波波对木匠的爱与奉献。
三、教学难点1.引导学生思考小波波对木匠的情感表达。
2.培养学生的阅读理解能力。
四、教学方法1.听读教学法。
2.情境教学法。
五、教学过程1.热身通过问题导入：你们有木偶吗？你们喜欢木偶吗？为什么？2.听读教学播放录音，让学生跟读。
3.理解故事阅读完故事后，让学生回答以下问题：a.木匠最喜欢做什么？b.木匠做出的木偶有什么特别之处？c.小波波的特点有哪些？d.小波波对木匠有什么样的表达？4.情感体会让学生以小波波的身份，写封信给自己喜欢的人，表达自己对他/她的爱和奉献。
5.总结让学生简要总结小波波对木匠的爱和奉献，明白自己也应该孝敬父母。
小学语文人教2001课标版四年级上册 第三组 《12 小木偶的故事》
表情写生动、写具体
《小木偶的故事》
作者：吕丽娜
《我喜欢做我自己》
《只有笑是远远不够的》
《我不是一段普通的木头》
意大利
科洛迪
热闹的大街上，小木偶兴冲冲地大步向前走。 一只小红狐跑过来，很亲热地说：“嗨！小 木偶！你的红背包真漂亮，让我背一下好吗？就 背一下。我想看看这种红和我的毛色是不是相 配。” “好的。”小木偶说。 小红狐一背上背包就拼命地逃跑。小木偶愣 住了。等他反应过来，小红狐已经跑出去好远了。 小木偶有两条长长的、灵活的木头腿。他很 快就追上了小红狐，拽住了小红狐毛茸茸的大尾 巴。 “放开！放开！”小红狐拼命挣扎。 “吵什么！”一只穿警服的熊过来把他们分 开。 “报告警官，他抢我的包！”小红狐撒谎一 点儿都不脸红。 “那是我的，我的，我的！”小木偶尖叫。 穿警服的熊看看小红狐，小红狐满脸的愤怒； 再看看小木偶，小木偶一副笑嘻嘻的表情。 穿警服的熊拎起小木偶，把他扔出去好远。 小木偶委屈极了！可是有什么办法呢？老木 匠只给了他一种表情，那就是笑！
★ 他又背上一个红背包 出去玩了，走啊走啊， 又遇到了小红狐…… ） ★ 忽然，他的脑袋又疼 了起来，小兔子走过 来…… 现在，小木偶会哭，会笑，会 生气，会着急，也会向别人表示同 情和关心了。
★★★ 小木偶终于有了 所有表情，高高兴兴出 门去……
★ ★ 小木偶遇到受伤的小兔子……
★ ★呀！小猫家着火了…… ★ ★看！小胖猪在欺负小花狗……
小木偶突然觉得脑袋很疼，只 好抱着脑袋蹲下来。 一只小兔子走过来，温柔地问： “你怎么啦？” “脑袋疼。”小木偶抬起头， 笑嘻嘻地回答。 “嘻嘻。装得一点都不像！你 瞧，应该像我这样。”小兔子龇牙 咧嘴地做了个痛苦的表情，蹦蹦跳 跳地走开了。 一个老婆婆走过来：“小木头 人，你病了吗？” “脑袋很疼。”小木偶还是一 副笑嘻嘻的表情。 “真不像话，连小木头人都学 着撒谎！”老婆婆嘟嘟囔囔地走开 了。 小木偶的头疼得越来越厉害了。 现在，他真希望自己还是一段没有 脑袋的木头！
人教版小学四年级上册语文小木偶的故事(完整)精品PPT课件
老木匠说得没错，笑是很重要的。 不过，要是只会笑，那可是远远不够的。
因为我们的生活不仅有快乐的日子， 还有（ 伤心 ）的日子，所以只会笑， 那可是远远不够的。
小木偶拥有了所有的表情,他向警察局走去……
拓展训练
小木偶好不容易才拥有了会 哭，会笑，会生气，会着急，会 向别人表示同情和关心的本能。 后来又会发生什么事呢？请你接 着往下编故事，再把续编的故事 写下来。
小木偶气坏了，它大叫：“我还会做算术题、背乘法表！一 一得一、一二得二、二二得四、二三得六、二四得八……”
小木偶一口气把乘法表从头背到尾。 但是小妖怪还是说：“这没什么了不起！” 小妖怪魔杖一点，那段破木头就怪声怪气地念 着：“春眠不觉晓，肚子咕咕叫，吃块大木头，味 道真是好！”
“瞧见了吧，它连诗都会念！”小妖怪得意扬扬地说，“可它 和你一样，不过是一段被施了魔法的破木头！”
亲
亲热
愤
愤怒
板
板着脸
放
放声大哭
可
龇
嘟
可怜巴巴 龇牙咧嘴 嘟嘟囔囔
温
温柔
痛
痛苦
兴
兴冲冲
生
生气
着
着急
老木匠说得 没错，笑是很重 要的。不过，要 是只会笑，那可 是远远不够的。
你体会到了什么？
在生活中，笑是很重要的，是非常美好 的，谁要是不会笑，就无法体验生活的快乐。 但生活是复杂的，除了一些高兴的事之外， 还有一些伤心的事，不同的事情会引起我们 不同的情感态度，要用我们的真情、用不同 的方式去体验生活，面对生活。
“嘻嘻。装得一点儿 都不像！你瞧，应该像我 这样。”小兔子龇牙咧嘴 地做了个痛苦的表情，蹦 小蹦兔跳子跳温地柔走地开问了：。 “你怎么啦？”
四年级上册语文书第16课堂笔记
四年级上册语文书第16课堂笔记
四年级上册语文书第16课是《小木偶的故事》，本课笔记内容如下：
一、课文解读
本课是一篇寓言故事，通过讲述小木偶因只有单一的表情而遭受误解和欺凌，最终领悟到只有通过丰富的情感和表情来表达自己，才能获得真正的快乐和友谊的故事。
故事情节生动，富有哲理，让我们对生活有了更深入的理解。
二、生字生词
生字：本课需要掌握的生字有“偶、刻、雕、编、卷、抬、盯、嘻、揍、抓、摔”等。
其中，“偶、雕、编、卷”等字的读音需要注意。
生词：本课出现了一些新词汇，如“木偶、雕刻、背包、委屈、愤怒、背包客”等，需要我们通过上下文理解并掌握。
三、语法修辞
本课中出现了多种语法和修辞手法，如“……地说……”表示说话时的状态；通过比喻手法描述小木偶的背包；以及一些动词的运用，如“抓耳挠腮”、“蹦蹦跳跳”等。
这些语法和修辞手法的运用，使得故事更加生动有趣。
四、写作技巧
本课的故事情节跌宕起伏，通过小木偶的遭遇，向读者传递了深
刻的道理。
在写作中，我们可以借鉴这种通过具体事例来说明道理的方法，提高自己的写作水平。
五、文学知识
本课是一篇寓言故事，通过小木偶的经历告诉我们生活哲理。
同时，本课也体现了童话故事的魅力，让我们沉浸在想象的世界中。
我们可以阅读其他经典的童话故事，如《格林童话》、《安徒生童话》等，感受童话故事的魅力。
《小木偶的故事》 四年级上册语文PPT课件
表情词语
得意洋洋 眉开眼笑 垂头丧气 火冒三丈 大吃一惊 目瞪口呆 愁眉苦脸
喜怒哀乐
学词语
zhua\ i
拽住
lia/ n
可怜
/
rong
毛茸茸
mo/
魔杖
一 副fu\
_
zi
liev
龇牙咧嘴
认读词语
板着脸 笑嘻嘻 亲热 愤怒 委屈 温柔 龇牙咧嘴 痛苦 嘟嘟囔囔 放声大哭 伤心 生气 着急
读课题，小小木 木头头人人都，学着你撒病谎了！吗“?老婆” 婆嘟嘟囔囔地走开了。
“脑袋很疼。 ”小木 偶还是一副笑嘻嘻的表情。
小兔子、老婆婆都不相信它， 它的心 情是怎么样的?
• 伤心、难过， 但又哭不出来
笑会向，哭了现别起。在人会“来“哇，是表生。”—，示气小—小同，木”木而情小偶偶且和会木可会越关着偶怜哭来心急放巴，越了，声巴疼。大地会也说。 小那木是偶因，为你我很把伤人类所 有心的你，表头情疼却都，不送会给是哭你吗。。?
“背包确实是我的。 ”小木偶可怜巴巴地对熊警察说。 ____ _________________________________________________
熊警察拎起小木偶， 又要把他扔出去。 小木偶着急地喊: “你不能冤枉好人， 你看，
小木偶大步走在绿森林里。 它边走边想: 穿过这片森林， 会看见什么呢? 是大海， 是草 原， 还是另外一片绿森林? 小木偶正想得出神， 树丛里突然蹿出个小妖怪！ 小妖怪长得皱巴巴的， 活像一块木头疙瘩。 它一手叉着 腰， 一手指着小木偶大叫: “喂！那块木头！站住！” “我不是一块木头， 我是小木偶！”小木偶生气地回答。 “不是木头? ”小妖怪很疑惑地凑到小木偶跟前， 仔细 地闻了一会儿。 “你不过是一段普通的木头！”小妖怪大声宣布， “我是 从小吃木头长大的， 吃了整整300年！不会弄错的！” 小木偶又生气又着急， 它想: 我一定得向这个 小妖怪证明， 我不是一段普通的木头！
人教版四年级语文拼音课文12《小木偶的故事》
12《小xi ǎo 木mù偶ǒu 的d e 故gù事shi》老木匠做了个小木偶l ǎomùjiangzuòlegèxi ǎom ùǒu。
小木偶有鼻子有眼xi ǎom ùǒuy ǒubíziy ǒuy ǎn，能走路néngz ǒulù，会说话huìshu ōhuà。
老木匠左瞧右瞧l ǎomùjiangzu ǒqiáoyòuqiáo，总觉得小木偶脸上还少了点什么z ǒngjuédexi ǎom ùǒuli ǎnshànghái 。
少了点什么呢sh ǎoledi ǎnshénmene？老木匠怎么也想不起来l ǎomùjiangz ěnmey ěxi ǎngbùq ǐlái 。
“你知道吗n ǐzh īdàoma？”老木匠问小木偶l ǎomùjiangwènxi ǎom ùǒu 。
“不知道bùzh īdào 。
”小木偶板着脸回答xi ǎom ùǒub ǎnzheli ǎnhuídá。
老木匠一下子想起来了l ǎomùjiangyíxiàzixi ǎngq ǐláile ，小木偶脸上少的东西是笑xi ǎom ùǒuli ǎnshàngsh ǎoded ōngx ī！ “笑是很重要的xiàoshìh ěnzhòngyàode。
”老木匠对自己说l ǎomùjiangduìzìj ǐshu ō，“谁要是不会笑shuíyàoshibùhuìxiào ，谁就没办法过快乐的日子shuíjiùméibànf ǎguòkuàilèderìz！”老木匠拿起他的神奇雕刻刀l ǎomùjiangnáq ǐt ādeshénqídi āok，在小木偶的脸上添了一个笑嘻嘻的表情z ài x i ǎo m ùǒu d e l i ǎn s h àn g t i ān l e y。
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四年级上册《小木偶的故事》课文内容
导读：老木匠做了个小木偶。
小木偶有鼻子有眼，能走路，会说话。
老木匠左瞧右瞧，总觉得小木偶脸上还少了点什么。
少了点什么呢？老木匠怎么也想不起来。
“你知道吗？”老木匠问小木偶。
“不知道。
”小木偶板着脸回答。
老木匠一下子想起来了，小木偶脸上少的东西是笑！
“笑是很重要的。
”老木匠对自己说，“谁要是不会笑，谁就没办法过快乐的日子！”
老木匠拿起他的神奇雕刻刀，在小木偶的脸上添了一个笑嘻嘻的表情。
“现在好了。
”老木匠为小木偶收拾了一个红背包，把他送出了家门。
“走吧，外面的世界大着呢！”老木匠对小木偶说。
热闹的大街上，小木偶兴冲冲地大步向前走。
一只小红狐跑过来，很亲热地说：“嗨（hēi）！小木偶！你的红背包真漂亮，让我背一下好吗？就背一下。
我想看看这种红和我的毛色是不是相配。
”
“好的。
”小木偶说。
小红狐一背上背包就拼命地逃跑。
小木偶愣住了。
等他反应过来，小红狐已经跑出去好远了。
小木偶有两条长长的、灵活的木头腿。
他很快就追上了小红狐，拽（zhuài）住了小红狐毛茸（róng）茸的大尾巴。
“放开！放开！”小红狐拼命挣扎。
“吵什么！”一只穿警服的熊过来把他们分开。
“报告警官，他抢我的包！”小红狐撒谎一点儿都不脸红。
“那是我的，我的，我的！”小木偶尖叫。
穿警服的熊看看小红狐，小红狐满脸的愤怒；再看看小木偶，小木偶一副（fù）笑嘻嘻的表情。
穿警服的熊拎起小木偶，把他扔出去好远。
小木偶委屈极了！可是有什么办法呢？老木匠只给了他一种表情，那就是笑！
小木偶突然觉得脑袋很疼，只好抱着脑袋蹲下来。
一只小兔子走过来，温柔地问：“你怎么啦？”
“脑袋疼。
”小木偶抬起头，笑嘻嘻地回答。
“嘻嘻。
装得一点儿都不像！你瞧，应该像我这样。
”小兔子龇（zī）牙咧（liě）嘴地做了个痛苦的表情，蹦蹦跳跳地走开了。
一个老婆婆走过来：“小木头人，你病了吗？”
“脑袋很疼。
”小木偶还是一副笑嘻嘻的表情。
“真不像话，连小木头人都学着撒谎！”老婆婆嘟（dū）嘟囔（nāng）囔地走开了。
小木偶的头疼得越来越厉（lì）害了。
现在，他真希望自己还是一段没有脑袋的木头！
蓝鼻子小女巫（wū）就在这时候赶来了。
她能用鼻子闻出空气中的伤心味儿。
“你头疼，是吗？”小女巫问。
“是，而且越来越疼了。
”小木偶可怜（lián）巴巴地说。
“那是因为你很伤心，却不会哭。
”
小女巫用她的魔（mó）杖（zhàng）在小木偶的脑袋上点了一下。
“哇——”小木偶放声大哭起来。
慢慢地，小木偶不再伤心了，脑袋也不疼了。
“小木偶，我把人类所有的表情都送给你。
”小女巫说完，又用魔杖在小木偶的脑袋上点了几下。
现在，小木偶会哭，会笑，会生气，会着急，也会向别人表示同情和关心了。
老木匠说得没错，笑是很重要的。
不过，要是只会笑，那可是远远不够的。
感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢。