四年级上册《幸福是什么》课文内容
人教版四年级上册《幸福是什么》
你觉得 幸福 是什么？
幸福是什么？
幸福就是海滩上回荡的玩耍时的串串笑声。
的幸 泡福 泡就 。是 童 年 吹 出 的 五 彩 缤 纷
幸 福 是 什 么 ？
幸福是什么？ 幸福就是妈妈留在我脸上的香香甜甜的吻。
•快速阅读课文 •思考：课文讲了什么？
• 课文主要讲了三个牧童把树林里的一只老
三个孩子是怎样寻找 幸福的？
我给病人治病。他们 恢复了健康，多么幸福。 我能帮助别人，因而感 到幸福。
我勤勤恳恳地工作， 我的工作对别人都是有 用的。我的劳动没有白 费，所以我是幸福的。
我耕地。地上长出麦 子来。麦子养活了许多人。 我的劳动也没有白费。我 也感到很幸福。
你能想象： ☆第一个青年是怎样给病人治病的， 病人恢复健康后会说什么？他会有什么 样的感受？※ ☆第二个青年当花匠的时候会做些什 么，人们会对他说什么？他又有什么样 的感受？※ ☆你能想象第三个青年种的“麦子养 活了很多人”的情景吗？※
共同奋斗，共同受苦， 共同建造便是幸福。 ——罗曼.罗兰
再 见
为什么智慧的女儿会 来到三个牧童的身边?
说一说:
智慧的女儿对三个青 年说：“ 幸福要靠劳动， 要靠很好的尽自己的义 务，做出对人们有益的 事 ，所以我是幸福的。”
这篇童话告诉我
们幸福是什么？
我想说：
妈妈下班回到家，我赶紧给她 端去一杯热水，妈妈笑了。我觉得 幸福是（ ）。 开始发卷子了，小红却发现自 己的笔没水了。看着她那焦急的样 子，我（ ），小红 笑了。我觉得幸福是（ ）。
泉疏通，并砌井加盖。智慧的女儿他们， 并祝他们幸福。三个牧童不理解幸福是什 么。在智慧女儿的引导下，十年后，三个 牧童又在小井旁相遇。他们对幸福有了较 深的体会——即用劳动给别人带来的好处 就是幸福。
四年级语文《幸福是什么》原文及教案
四年级语文《幸福是什么》原文及教案第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生理解并掌握课文《幸福是什么》的主要内容。
培养学生对幸福的理解和感悟。
1.2 技能目标：培养学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。
培养学生能够通过课文内容，运用自己的语言进行表达和思考。
1.3 情感目标：培养学生学会感恩，珍惜身边的幸福。
培养学生树立正确的价值观，追求真正的幸福。
第二章：教学内容2.1 课文原文：课文《幸福是什么》的内容简介：本文通过一个简单的故事，告诉学生幸福是什么，幸福在哪里，以及如何去追求幸福。
2.2 教学重点：理解课文内容，掌握课文中的关键词语和句子。
学会通过课文内容，运用自己的语言进行表达和思考。
第三章：教学方法3.1 朗读法：让学生多次朗读课文，感受课文的语言和情感。
在朗读过程中，引导学生注意语音、语调和情感的运用。
3.2 讨论法：引导学生通过课文内容，展开对幸福的讨论和思考。
鼓励学生分享自己的理解和感悟，培养学生的表达能力和思考能力。
第四章：教学步骤4.1 导入：通过一个简短的故事或问题，引起学生对幸福的思考，导入新课。
4.2 朗读课文：让学生第一次朗读课文，注意语音、语调和情感的运用。
在朗读过程中，引导学生注意课文中的关键词语和句子。
4.3 理解课文：让学生通过自己的语言，简要复述课文的内容。
引导学生思考和讨论，理解课文中的幸福是什么，幸福在哪里，以及如何去追求幸福。
4.4 应用课文：让学生运用课文中的知识和观点，进行一些相关的实践活动。
鼓励学生分享自己的理解和感悟，培养学生的表达能力和思考能力。
第五章：教学评价5.1 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性和表现能力。
评价学生在讨论和思考中的表现，以及对自己的理解和感悟的表达。
5.2 课后作业：布置相关的作业，让学生进一步巩固和运用所学的内容。
评价学生的作业完成情况，以及他们对课文内容的理解和应用能力。
第六章：教学拓展6.1 延伸阅读：提供一些与幸福相关的文章或故事，让学生进行延伸阅读。
人教版四年级语文拼音课文10《幸福是什么》
10《幸xìng 福f ú是shì什shén 么yāo》有yǒu 三sān 个gè小孩xiǎohái ，都是dōushì牧羊mùyáng 的de 。
他们tāmen 彼bǐ（bǐ）此cǐ很hěn 要好yàohǎo ，常常chángcháng 从cóng 村子cūnzǐ里l i 把bǎ羊群yángqún 赶到gǎndào 很hěn 远yuǎn 的de 树林shùlín 里l i 去qù。
树林shùlín 里l i 有yǒu 一口yìkǒu 老lǎo 泉quán ，已经yǐjīng 不bù涌泉yǒngquán 水shuǐ了l e ，泉quán 口kǒu 上shàng 堆满duīmǎn 了l e 枯枝败叶kūzhībàiyè。
有yǒu 一yī次cì，一yī个gè牧童mùtóng 说shuō：“来lái ，咱们zanmen 把bǎ这zhè口kǒu 老lǎo 泉quán 清理qīnglǐ一下yíxià，再zài 挖wā一口yìkǒu 小井xiǎojǐng ，好不hǎobù好hǎo？”“好！”h ǎo 他tā的de 同伴tóngbàn 快乐kuàilè地dì喊hǎn 道dào。
第二天dìèrtiān ，他们tāmen 带dài 着zháo 锄头chútou 和hé铁锹tiěqiāo（qiāo）到dào 树林shùlín 里l i 去qù清理qīnglǐ那nà口kǒu 老lǎo 泉quán。
《幸福是什么》课文
保持积极心态
积极面对生活中的挑战和困难
在实现目标和追求的过程中，会遇到各种挑战和困难。要保持积极心态，勇敢面对这些挑战和困难，并从中汲取经验和教训 。
保持乐观情绪
保持乐观情绪是保持积极心态的关键。要看到生活中的积极面和光明面，以及自己的优点和长处。同时也要看到自己的缺 点和不足，并努力改进和提高自己。
幸福的来源和体验
幸福的来源多样化，包括家庭 、朋友、工作、财务、文化等
方面。
人们在经历积极事件、获得成 就、受到支持或欣赏美丽的事 物时，可能会体验到幸福感。
幸福感是一种持续的内心体验 ，需要不断地培养和呵护。
幸福的实现和实践方法
实现幸福需要从内心出发，通过自我认知、目标 设定、积极心态、感恩等方面进行实践。
愉悦体验
愉悦通常与积极的情绪和感受相关联，如感激、希望、满足和自豪等。这些 情绪和感受能够让人们感到幸福和快乐，同时也能够增强人们的积极心态和 幸福感。
平静和安宁
平静体验
幸福也可以来自于平静和安宁的感觉。这种平静体验可以来自于内心的平静和稳定，也可以来自于外 界环境的平静和安宁。例如，在自然环境中散步、冥想、听轻音乐等都可以帮助人们获得平静和安宁 的体验。
合理的饮食
均衡的饮食，既要注意营 养的摄入，又要控制食物 的摄入量，避免过度饮食 。
适当的运动
定期进行适量的运动，如 散步、慢跑、瑜伽等，有 助于保持身体健康。
Hale Waihona Puke 培养兴趣爱好发掘自己的兴趣
寻找自己真正喜欢的事情 ，可以是阅读、音乐、绘 画等，培养自己的兴趣爱 好。
投入兴趣爱好
在兴趣爱好上投入时间和 精力，不断深入学习和探 索，提高自己的技能和知 识。
社会地位与尊重
人教版小学语文《幸福是什么》课文原文及赏析
人教版小学语文课《幸福是什么》课文原文及赏析《幸福是什么》原文：从前，有一个村子，村子里住着三个小孩。
一天，他们在森林里玩耍，忽然看见一位白发苍苍的老人。
老人问他们：“孩子们，你们知道幸福是什么吗？”三个孩子摇摇头。
老人说：“那我告诉你们吧。
幸福就是要做好事，要勤奋工作，要帮助别人。
这样，你就会感到幸福。
”孩子们记住了老人的话，他们各自去寻找自己的幸福。
一个孩子成了医生，他用医术治病救人，看到病人康复，他感到很幸福。
另一个孩子成了农夫，他辛勤耕耘，收获丰富的粮食，看到人们吃得饱饱的，他感到很幸福。
最后一个孩子成了教师，他教书育人，看到学生们学到知识，他感到很幸福。
多年后，三个孩子又在森林里遇到了那位老人。
他们告诉老人，他们找到了幸福。
老人微笑着点点头，说：“你们都明白了，幸福就是付出，是奉献，是让别人因为你的存在而感到快乐和满足。
”赏析：《幸福是什么》这篇课文以简洁明了的语言，讲述了三个孩子在老人的引导下，通过实践和体验，理解了幸福的真谛的故事。
首先，课文强调了幸福并非来自外部的物质享受，而是源自内心的满足和成就感。
三个孩子分别成为医生、农夫和教师，他们的幸福感来源于帮助他人、付出努力和做出贡献。
其次，课文倡导了积极向上的人生观和价值观。
通过孩子们的经历，作者传达出勤奋工作、乐于助人、无私奉献等正面品质的重要性，这些品质是实现个人价值和社会价值的基础。
最后，课文通过老人的话语，深化了对幸福的理解。
幸福不仅仅是个人的感受，更是与他人共享的快乐和满足。
只有当我们的存在能够带给他人积极的影响和帮助时，我们才能真正体验到幸福。
总的来说，《幸福是什么》这篇课文以其深刻的主题和生动的故事，引导孩子们理解和追求真正的幸福，具有很高的教育意义和启发性。
人教版四年级上册第10课幸福是什么
想象力丰富，故事性强， 采用拟人化的写作手法， 容易吸引读者， 每个童话都包含了一个道理。
做出对人们有益的事情。
你幸福吗？
别人遇到困难时我们 伸出双手后是否也会感到 幸福？我们去关心爱护别 人是否会感到幸福呢？
•其实，给予比
得到
更幸福！
幸福要靠劳动，
要靠很好地尽自己的义务，
做出对人们有益的事情。
做医生
(帮助别人）
做过许多事
耕地种麦子 （对别人有用） （养活许多人）
感到幸福
1.“你们应当自己去弄个明白。十年以后让
我们再在这个地方，在这个地方，在这口 小井旁边相会吧。假如到时候你们还不知 道幸福是什么，我就告诉你们。”
2.“我很高兴，你们都依照我的话又来和我 见面了。”她说,”你们说的话我全听到了. 你们三个人都明白了:幸福要靠劳动,要靠很 好的尽自己的义务,做出对人们有益的事情.”
10 幸福是什么
库尔勒第八中学 程愿茹
你觉得 幸福 是什么？
最大的幸福在于我们的缺点得到纠正，和我们 的错误得到补救。 ——歌德
在学习中，在劳动中，在科学中，在为人民 的忘我服务中，你可以找到自己的幸福。 ——捷连斯基（苏） 做好事的乐趣乃是人生唯一可靠的幸福。 ——托尔斯泰
三
个 清理老泉
牧
童 砌水井
小学四年级上册语文第十课幸福是什么
我耕地。地上长出麦 子来。麦子养活了许多人。 我的劳动也没有白费。我 也感到很幸福。
你能想象： ☆第一个青年是怎样给病人治病的， 病人恢复健康后会说什么？他会有什么 样的感受？※ ☆第二个青年当花匠的时候会做些什 么，人们会对他说什么？他又有什么样 的感受？※ ☆你能想象第三个青年种的“麦子养 活了很多人”的情景吗？※
想想说说
• 你认为什么是幸福？
幸福是……
幸福是母亲的关怀
幸福是温馨的礼物
幸 福 是 平 静 的 馨 香
幸福是绿色的生活
幸 福 是 林 间 的 小 路
幸 福 是 远 离 尘 嚣 的 净 土
幸福是手中的希望
10* 幸福是什么
•快速阅读课文 •思考：课文讲了一回
什么事？
• 课文主要讲了三个牧童把树林里的一只老
为什么智慧的女儿会 来到三个牧童的身边?
★
说一说:
智慧的女儿对三个青 年说：“ 幸福要靠劳动， 要靠很好的尽自己的义 务，做出对人们有益的 事 ，所以我是 幸福的。”
这篇童话告诉我
们幸福是什么？
我想说：
妈妈下班回到家，我赶紧给她 端去一杯热水，妈妈笑了。我觉得 幸福是（ ）。 开始发卷子了，小红却发现自 己的笔没水了。看着她那焦急的样 子，我（ ），小红 笑了。我觉得幸福是（ ）。
共同奋ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ，共同受苦， 共同建造便是幸福。 ——罗曼.罗兰
我会演： 让我们小组合作， 把这个童话故事演一演 吧！
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针对问题读课文:
1.划出智慧的女儿两次说的话.
2.三个牧童分手后,各自都做了什么?
1.“你们应当自己去弄个明白。十年以后让我们 再在这个地方，在这个地方，在这口小井旁边 相会吧。假如到时候你们还不知道幸福是什么， 我就告诉你们。”
四年级语文上册《幸福是什么》课文原文及赏析
四年级语文上册《幸福是什么》课文原文及赏析《幸福是什么》课文原文
有三个小孩在树林里口水，他们很幸福。
一个小姑娘问他们：“你们为什么在口水啊？”“我们在寻找幸福。
”他们回答。
小姑娘说：“幸福到处都有啊！”可三个孩子不知道幸福在哪里，他们继续寻找。
有一次，他们来到了一口喷泉旁边。
一个小男孩问：“你们在这里干什么？”“我们在寻找幸福。
”另一个小男孩回答。
喷泉里的小精灵听到了，于是它问三个孩子：“你们知道幸福是什么吗？”三个孩子摇摇头。
小精灵说：“幸福就是口水，帮助别人，让人感到快乐。
”三个孩子听了后，明白了幸福的真正含义。
从此以后，三个孩子经常帮助别人，他们感到非常幸福。
小姑娘也看到了他们的变化，她感到非常高兴。
《幸福是什么》课文赏析
这篇课文用简单的语言和生动的情节，向读者展示了幸福的真正含义。
通过三个孩子的寻找过程和小精灵的点拨，使读者了解到幸福并不是外在的物质享受，而是内心的善良和对他人的关爱。
同时，这篇课文也启示读者，幸福是需要自己去寻找和创造的，而不是等待别人的给予。
通过努力和付出，人们才能获得真正的幸福。
整篇课文寓意深刻，语言流畅，既适合孩子们阅读，也能让成年人深思。
它教导我们要珍惜身边的幸福，同时也要去创造更多的幸福。
人教版语文四年级上册《10.幸福是什么》PPT课件
书写框
义务：应尽的责任。
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结束
词 语
彼此
铁锹 麦子 义务
解释：
树杈 诧异 枯枝败叶 勤勤恳恳
义务：应尽的责任。
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结束
词 语
彼此
铁锹 麦子 义务
解释：
树杈 诧异 枯枝败叶 勤勤恳恳
义务：应尽的责任。
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结束
课后题
1.十年前，谁干了什么事？ 2.十年中，他们分别做了 什么？ 3.十年后，他们又做了什 么事？ 4.智慧的女儿对幸福的含 义是怎样进行归纳的？ 智慧的女儿归纳：幸福要靠劳 动，要靠很好地尽自己的义务， 做出对人们有益的事情。
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作业
1.完成同步家庭作业。 2.预习新课（抄生字、词）。பைடு நூலகம் 3.课外笔记：抄写描写生动的句子。
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结束
童话：
10.幸福是什么
彼林 ）。 本文作者（ 保加利亚 ）国作家（ 埃林·
生字
词语
探究阅读
作业布置 袁可明 2018.09.26 结束
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生字
生 字
bǐ
彼
qiāo
锹
chà
杈
chà
诧
mài
麦
wù
务
彼此
多 音 字
铁锹
树杈
诧异
麦子
义务
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词 语
彼此
铁锹 麦子 义务
解释：
树杈 诧异 枯枝败叶 勤勤恳恳
苏版四年级上《幸福是什么》课文
苏版四年级上《幸福是什么》课文幸福是什么作者：[保加利亚] 埃林·彼林有三个小孩，都是牧羊的。
他们彼此很要好，常常从村子里把羊群赶到很远的树林里去。
树林里有一口老泉，已经不涌泉水了，泉口上堆满了枯枝败叶。
有一次，一个牧童说：“来，咱们把这口老泉清理一下，再挖一口小井，好不好?”“好!”他的同伴快乐地喊到。
Secord天，他们带着锄头和铁锹到树林里去清理那口老泉。
他们疏通泉眼，把堵在泉口的小树杈和烂在水里的树叶挖开。
清泉从一层泡沫下面流出来，流到一个有沙底的小潭里。
三个小孩看见泉水流出来，又快乐又兴奋。
又过了一天，他们从附近搬来一些宽大的石板，砌成一口小井，在井台前面留了一个宽阔的出口，上面用最大的一块石板盖上，不让尘土落进去。
他们高兴地坐在井旁的大石头上，看那股清澈的泉水慢慢填满那口小井，最后从那宽阔的出口流出来。
这时候，从树林里出来一位美丽的姑娘，金黄色的头发一直垂到脚跟，头上戴着一个白色的花环。
“你们好，孩子们!”她说，“我可以喝你们井里的水吗?”“你喝吧。
”孩子们说，“我们就是为了让人喝水才把井砌好的。
”姑娘弯下身来，就着井口，用手捧起一捧水，喝了三口。
“我为你们三个人的健康喝了三口。
”她微笑着说。
停了一会儿，她又说：“你们做了一件好事，我感谢你们。
我代表树林和树林里居住的一切动物，代表在树林里生长的一切花草，感谢你们。
祝你们幸福!再见!”孩子们互相看了看。
他们又快乐又激动。
一个孩子问那位不相识的姑娘：“你祝我们幸福。
请你告诉我们，幸福是什么呢?”“你们应当自己去弄个明白。
十年以后让我们再在这个地方，在这口小井旁边相见吧。
假如到那时侯你们还不知道幸福是什么，我就告诉你们。
”说完，姑娘突然不见了，正像她突然来到一样。
孩子们都诧异地互相看着。
一个孩子说：“让我们分头到自己愿意去的地方，弄明白幸福是什么。
我往东走。
”“我往西走。
”另一个孩子说。
“我留在村子里，”第三个孩子说，“也许我在这里就会弄明白幸福是什么。
《幸福是什么》课文原文
《幸福是什么》课文原文《幸福是什么》课文原文有三个小孩，都是牧羊的。
他们彼（bǐ）此很要好，常常从村子里把羊群赶到很远的树林里去。
树林里有一口老泉，已经不涌泉水了，泉口上堆满了枯枝败叶。
有一次，一个牧童说：“来，咱们把这口老泉清理一下，再挖一口小井，好不好？”“好！”他的同伴快乐地喊道。
第二天，他们带着锄头和铁锹（qiāo）到树林里去清理那口老泉。
他们疏通泉眼，把堵在泉口的小树杈（chà）和烂在水里的树叶挖开。
清泉从一层泡沫下面流出来，流到一个有沙底的小潭里。
三个小孩看见泉水流出来，又快乐又兴奋。
又过了一天，他们从附近搬来一些宽大的石板，砌成一口小井，在井台前面留了一个宽阔的出口，上面用最大的一块石板盖上，不让尘土落进去。
他们高兴地坐在井旁的大石头上，看那股清澈的泉水慢慢填满那口小井，最后从那宽阔的出口流出来。
这时候，从树林里出来一位美丽的姑娘，金黄色的头发一直垂到脚跟，头上戴着一个白色的花环。
“你们好，孩子们！”她说，“我可以喝你们井里的水吗？”“你喝吧。
”孩子们说，“我们就是为了让人喝水才把井砌好的。
”姑娘弯下身来，就着井口，用手捧起一捧水，喝了三口。
“我为你们三个人的健康喝了三口。
”她微笑着说。
停了一会儿，她又说：“你们做了一件好事，我感谢你们。
我代表树林和在树林里居住的一切动物，代表在树林里生长的一切花草，感谢你们。
祝你们幸福！再见！”孩子们互相看了看。
他们又快乐又激动。
一个孩子问那位不相识的姑娘：“你祝我们幸福。
请你告诉我们，幸福是什么呢？”“你们应当自己去弄个明白。
十年以后让我们再在这个地方，在这口小井旁边相见吧。
假如到那时候你们还不知道幸福是什么，我就告诉你们。
”说完，姑娘突然不见了，正像她突然来到一样。
孩子们都诧（chà）异地互相看着。
一个孩子说：“让我们分头到自己愿意去的地方，弄明白幸福是什么。
我往东走。
”“我往西走。
”另一个孩子说。
“我留在村子里，”第三个孩子说，“也许我在这里就会弄明白幸福是什么。
人教版小学语文四年级上册第10课《幸福是什么》精品PPT课件
幸
请福 美让就 好我是 的们珍 生以惜 活一现 ，颗在 对感拥 待恩有 周的的 围心一 的，切
一对， 切待
！
学习总结
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
三个牧童已 经变成三个青年， 他们对幸福各有 怎样的体会？
做医生 (帮助 别人）
做过许多 事（对别 人有用）
耕地种麦 子（养活 许多人）
感到幸福
我能帮助别人，因而感到幸福。
我勤勤恳垦地工作，我的工作 对别人是有用的。我的劳动没有白 费，所以我是幸福的。
麦子养活了许多人。我的劳动 也没有白费。我也感到很幸福。
You Know, The More Powerful You Will Be
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End 演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
劳动
朗读，想
想：这些体会是 怎么得到的？
朗读感悟，幸 福是什么？
幸福要靠劳动，要 靠很好地尽自己的义 务，做出对人们有益 的事情。
幸福要靠劳动， 要靠很好地尽自己的义务， 做出对人们有益的事情。
通过自己的劳动，尽自 己的义务，做出对人们有益 的事情，给人们带来快乐， 这就是幸福。
10年前
三个牧童 清理喷泉、砌井
幸 幸福 福是 是什
么 ？
…………
认识生字
第十课 幸福是什么(课件)
这一部分哪些地方体现了童话的神 奇？
第二部分
美丽姑娘的突然出现 和突然消失。
对姑娘的外貌描写也很奇特，找出来读一读吧？
树林里出来一位美丽的姑娘，金黄色的头 发一直垂到脚跟，头上戴着一个白色的花环。
“你们做了一件好事，我感谢你 们。我代表树林和树林里居住的一 切动物，代表在树林里生长的一切 花草，感谢你们。祝你们幸福！再 见！”如何理解姑娘的话？
这三个青年明白了幸福是 什么？
第四部分
幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己 的义务，做出对人们有益的事情。
看了这些照片，你还 觉得自己不幸福吗？
1.他——是一位西藏运输兵，军功章代表着他为祖国 立下的汗马功劳，可他连自己的妻子难产死亡都没 来的及看上一眼。下跪，在妻儿的墓前下跪……男 儿一跪仍英雄！
2.他手里吃的你吃过吗?你会吃吗?
3.看着这张照片你怎么想的？............
4.为了几块钱的生活费............
5、17岁的矿工,他一次背100多斤的煤走 1000多米,一次一块钱。
6. 拾荒者,一位伟大的母亲 ,母亲是这样老去的。
7 .垃圾堆里的“精神家园”。
8、假期里的她们……
挖水井的过程
可能遇到困难
把堵在泉口的小树 杈和烂在水里的树叶 挖开。
他们或许很劳累，或许 没有合适的工具把烂树叶 捞上来。
清泉终于流出来了，如果是你，你心里有什 么感受？
三个孩子表现
兴奋、高兴
三个小孩看见泉水流出 来，又快乐又兴奋。
孩子们为什么这么高兴？
因为孩子们看到自己的劳动有 了成果—老泉焕然一新，又能给 别人带去好处，他们对自己的劳 动成果很满意。
三个牧童 分别体会 到自己的 幸福。
四年级幸福是什么课文原文
四年级幸福是什么课文原文《幸福是什么》是小学人教版四年级的一篇课文。
是一部非常有意义的作品，教育儿童，幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。
幸福是什么课文原文村子里有三个小孩,都是牧羊的。
他们彼此很要好，常常把羊群赶到很远的树林里去放牧。
树林里有一口老喷泉，已经不喷水了，口上堆满了枯枝败叶。
有一次，一个牧童说：“来，咱们把这口喷泉往深处挖一挖，再把泉口清理一下，好不好?”“好!”他的同伴快乐地喊到。
第二天，他们带着锄头和铁锹，到树林里去挖那口喷泉。
他们把泉眼疏通了，又挖了一道小水沟，让所有的水都流到沟里去。
他们还把堵在泉口的树杈、树枝和烂在水里的树叶都挖开了。
清水从一层泡沫下面流出来，把泡沫冲到两旁，流到一个有沙底的小潭里。
三个小孩看见了泉水，又快乐又兴奋。
又过了一天，他们搬来一些石板，砌成了一口小井。
在井台前面，他们留了一个宽阔的出口，上面盖上一块大石板，不让尘土落进去。
他们高兴地坐在井旁边的大石头上，看那股清澈的泉水慢慢填满那口小井，最后从那宽阔的出口流出来。
这时候，从树林里出来一位美丽的姑娘，金黄色的头发一直垂到脚跟，头上戴着一个白色的花环。
“你们好，孩子们!”她说，“我可以喝你们井里的水吗?”“你喝吧!”孩子们说，“我们砌这口井就是为了让人喝的。
”姑娘弯下身来，就着井口，用手捧起一捧水，喝了三口。
“为了你们三个的健康，我喝了三口。
”她微笑着说。
停了一会儿，她又说：“你们做了一件好事，我感谢你们。
我代表树林，代表树林里居住的一切动物和树林里生长的一切花草，感谢你们。
祝你们幸福!再见!孩子们互相看了看，他们又快乐又激动。
一个孩子问那为不相识的姑娘：“你祝我们幸福。
请你告诉我们，幸福是什么啊?”“你们应当自己去弄个明白。
十年以后，让咱们再在这个地方，在这口小井旁边相见吧。
假如到那时侯你们还不知道幸福是什么，我就告诉你们。
”说完，姑娘突然不见了，正像她突然来到一样。
孩子们都诧异地互相看着。
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四年级上册《幸福是什么》课文内容
导读：有三个小孩，都是牧羊的。
他们彼（bǐ）此很要好，常常从村子里把羊群赶到很远的树林里去。
树林里有一口老泉，已经不涌泉水了，泉口上堆满了枯枝败叶。
有一次，一个牧童说：“来，咱们把这口老泉清理一下，再挖一口小井，好不好？”
“好！”他的同伴快乐地喊道。
第二天，他们带着锄头和铁锹（qiāo）到树林里去清理那口老泉。
他们疏通泉眼，把堵在泉口的小树杈（chà）和烂在水里的树叶挖开。
清泉从一层泡沫下面流出来，流到一个有沙底的小潭里。
三个小孩看见泉水流出来，又快乐又兴奋。
又过了一天，他们从附近搬来一些宽大的石板，砌成一口小井，在井台前面留了一个宽阔的出口，上面用最大的一块石板盖上，不让尘土落进去。
他们高兴地坐在井旁的大石头上，看那股清澈的泉水慢慢填满那口小井，最后从那宽阔的出口流出来。
这时候，从树林里出来一位美丽的姑娘，金黄色的头发一直垂到脚跟，头上戴着一个白色的花环。
“你们好，孩子们！”她说，“我可以喝你们井里的水吗？”
“你喝吧。
”孩子们说，“我们就是为了让人喝水才把井砌好的。
”
姑娘弯下身来，就着井口，用手捧起一捧水，喝了三口。
“我为你们三个人的健康喝了三口。
”她微笑着说。
停了一会儿，她又说：“你们做了一件好事，我感谢你们。
我代
表树林和在树林里居住的一切动物，代表在树林里生长的一切花草，感谢你们。
祝你们幸福！再见！”
孩子们互相看了看。
他们又快乐又激动。
一个孩子问那位不相识的姑娘：“你祝我们幸福。
请你告诉我们，幸福是什么呢？”
“你们应当自己去弄个明白。
十年以后让我们再在这个地方，在这口小井旁边相见吧。
假如到那时候你们还不知道幸福是什么，我就告诉你们。
”说完，姑娘突然不见了，正像她突然来到一样。
孩子们都诧（chà）异地互相看着。
一个孩子说：“让我们分头到自己愿意去的地方，弄明白幸福是什么。
我往东走。
”
“我往西走。
”另一个孩子说。
“我留在村子里，”第三个孩子说，“也许我在这里就会弄明白幸福是什么。
”
他们都照自己的话做了。
十年以后，他们又在小井旁边相遇了。
三个人都成了强健有力的青年。
清澈的泉水仍旧那样静静地流着。
小井周围的树苗已经长成枝叶茂密的大树。
小井周围有许多条小路，路上还看得见人的脚印，他们一定是到这里来喝水或者打水的。
在周围的沙地上有小鸟的爪印，草地上还有鹿和兔子跑过的痕迹。
三个青年快乐地看着这一切。
他们感到自己只做了一件这么小的事，却给别人带来这么大的好处！他们坐在原来的那块大石头上，想起那位美丽的姑娘。
可是她还没有来。
“你们知道这十年我做了些什么？”第一个青年说，“我们分手以后，我就到一个城市里去了，进了学校，学到了很多东西，现在是
一个医生。
”
“你弄明白幸福是什么了吗？”另外两个问他。
“弄明白了，很简单。
我给病人治病。
他们恢复了健康，多么幸福。
我能帮助别人，因而感到幸福。
”
“我，”第二个青年说，“走了很多地方，做过很多事。
我在火车上、轮船上工作过，当过消防队员，做过花匠，还做过许多别的事。
我勤勤恳恳地工作，我的工作对别人都是有用的。
我的劳动没有白费，所以我是幸福的。
”
“那么你呢？”他们问那个留在村子里的同伴。
“我耕（gēng）地。
地上长出麦（mài）子来。
麦子养活了许多人。
我的劳动也没有白费。
我也感到很幸福。
”
这时候，又是突然之间，那位姑娘又出现了。
她没有变样，还是金黄色的头发，头上还是戴着那个白色的花环。
她显得那么谦虚、美丽、善良。
“我很高兴，你们都依照我的话又来和我见面了。
”她说，“你们说的话我全听到了。
你们三个人都明白了：幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务（wù），做出对人们有益的事情。
”
“你是谁呀？”三个人同声问道。
“我是智慧的女儿。
”姑娘回答后就不见了。
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