最新小学三字经教案精选范文
《三字经》教案(精选13篇)
《三字经》教案（精选13篇）字经教案篇一一、班会主题《三字经》学历史二、题目诵《三字经》通圣人礼三、活动目的1．通过诵读《三字经》使学生明理、立志，养成良好习惯。
2．学习其中的小故事，理解其中蕴含的道理。
3．用《三字经》中的事例指导学生日常言行。
四、活动准备1．学生自己阅读《三字经》，理解其中的含义。
2．在班内组织学生交流《三字经》学习心得与感受。
五、活动过程（一）初步了解《三字经》的作者、背景假期中，全班同学要通过不同形式查阅《三字经》的作者以及简介，可以通过网络也可以阅读书籍，对《三字经》有一个初步的了解。
（二）查阅资料，了解《三字经》的释义通过网络、书籍等途径，了解《三字经》的释义，背诵自己感兴趣的部分。
（三）学习《三字经》中的小故事可以一个人或多个人自愿结合，在假期中练习《三字经》哲理故事的表演，也可以用自己的话把故事讲给家人听，用自己的笔写下对故事的理解，还可以配上优美的图画。
1．讲故事“孟母三迁”。
孟子有一个深爱他的好母亲。
其实，天下的父母对子女的爱都是一样的。
爱表现在父母身上是那样的真切。
父母的爱是遮雨的伞，父母的爱是一阵清凉的风，父母的爱是滴落的泪水……2．讲故事“黄香温席”。
父母为我们付出的太多了，那我们应该怎样回报他们呢？《黄香温席》的故事大家都听说过吗？那拳拳的赤子孝心感动了多少炎黄子孙！3．表演情景剧《孔融让梨》，学习谦让美德。
晚辈孝顺长辈的一片赤子之心令我们感动，长辈教子有方的故事又让我们深知父母的一片苦心。
兄弟姐妹之间又应该是怎样的爱呢？我想问问大家，作为我们自己，我们应该怎样孝敬父母？怎样对待兄弟姐妹？4．结合三个故事谈一谈你的体会，写下学习、表演体会。
（四）人人明道理学做人1．与父母交流《三字经》中不懂的部分文字。
2．说一说平时我们的日常言行应该怎样做。
（1）在遇到与兄妹争执时……（2）在遇到与父母意见有分歧时……六、活动延伸1．续编、续写、创作属于自己的，能够规范自己言行的“三字经”。
《三字经》教案(7篇)
《三字经》教案（7篇）《三字经》教案篇一经典原文人之初性本善性相近习相远苟不教性乃迁教之道贵以专昔孟母择邻处子不学断机杼窦燕山有义方教五子名具扬养不教父之过教不严师之堕活动目标1、熟读《三字经》第一课》：“人之初····师之堕”2、识字：山、远、近3、知行合一：通过故事《妈妈生病了》引导幼儿学会做一些关心父母的事，孝敬父母。
活动准备礼物盒子一个，里面放有一本《三字经》字卡：山、远、近“多闻之星”贴纸教师用碟：《三字经》第一课内容、说文解字、知行合一《妈妈生病了》活动过程一、导入活动1、律动：《如果感到幸福》2、“小朋友跳的真棒，～老师要送给你们一份神秘的礼物。
”出示盒子，“我的宝盒里会藏着什么呢，我们用‘爱的鼓励’把它请出来。
”将盒子打开，取出书本《三字经》。
“哦，是一本可爱的书宝宝。
大家看看书宝宝的封面上都有谁呀？〔小兔、小猪、小乌龟、公鸡，还有多多。
〕上面的字你们认识吗？”让小朋友来认上面的字，然后把它念出来。
“对了，书宝宝的名字叫《三字经》，读了它可以让我们变得更加聪明可爱。
”二、活动展开〔一〕诵读1、师：“现在让我们来听听看《三字经》里写着什么宝贝呢，请多多来给大家读《三字经》第一课。
”播放vcd，请小朋友听一遍。
2、师：“老师给每个小朋友都准备了一本《三字经》，小朋友，赶快找找，给你们准备的《三字经》在哪里？”〔事先在每一组孩子桌子的中间放一个小篮子，将《三字经》放在篮子里，用一张手帕将其盖住，保持一些神秘感，也是为了不先引起孩子的注意。
〕请小朋友去找书，必要可以提醒幼儿。
〔提醒：到第二次取书的时候，就是播放音乐，然后将书放在第一个小朋友的桌子右上角，一个一个往后传。
3、找到书以后，请每个孩子拿一本。
“请小朋友双手轻轻的将《三字经》拿出来，放到自己面前的桌子上。
”引导孩子：一手扶着书，一手捏书角，一页一页往后翻，把书翻到第一页。
请小朋友将右手举起来，伸出右手的小食指，将小食指落到第一页的第一个字上，然后‘手指字，耳朵听，眼睛看书开口读’老师读一遍，小朋友跟着读一遍。
三字经教案(优秀5篇)
三字经教案（优秀5篇）国学经典《三字经》教学设计篇一教学目标：1、能正确、流利地朗读并背诵三字经的片段。
2、知道《黄香温席》和《孔融让梨》的故事，从故事中明白“孝”与“悌”的道理。
3、在日常生活中能学会感恩，孝敬父母，学会友爱、谦让，形成美好的品德。
教学内容：香九龄，能温席，孝于亲，所当执。
融四岁，能让梨，悌于长，宜先知。
教学过程：一、激趣导入（课前播放《三字经》诵读）1、老师想和大家一起做个游戏，名称叫“动作猜猜猜”。
准备好了吗？（请你跟我这样做：拍手、坐神气摆好手、认真倾听状、举手）2、你从刚才的动作中，猜出老师想告诉你们什么？A、上课要坐神气。
（评：瞧，XX就坐的很神气，老师喜欢）B、认真听。
（评：是呀，不仅要认真听老师讲，还要认真听同学的回答）C、积极举手。
（评：老师就喜欢你两眼放光，积极举手回答问题的认真样。
）3、老师这里还有一道题，看看你们能不能回答出来，听仔细了——你知道，古时候的小朋友上学学的是哪本书？4、对了，就是《三字经》（课件图片），读过《三字经》的小朋友请举手。
评价：你们可真爱读书呢！《三字经》中藏着许多小故事呢，今天这节课我们就来听听《三字经》中的故事，学学其中的道理。
设计意图：兴趣是的老师。
本教学环节以游戏形式导入新课，不仅是对一年级孩子学习习惯的培养，如上课要认真倾听、积极动脑举手发言等的提点，还能激发学生的学习兴趣，为接下来的学习做铺垫。
二、整体感知1、【出示】香九龄，能温席。
孝于亲，所当执。
融四岁，能让梨。
悌于长，宜先知。
2、听范读录音。
3、想学吗？老师读一句，小朋友们跟读一句。
4、下面借助拼音，小朋友们自己读一读，看谁能把它读熟了。
指名读2位（评：你把每一个字音都读准了；你读的很有节奏感。
）5、在这几句中，藏着两个小朋友呢，你能找出来吗？香九龄中的“香”就是黄香；融四岁中的“融”就是孔融。
设计意图：毕竟孩子才一年级，对文本的把握还在起始阶段。
本段学习内容，第一个字是人名，第一句话中藏着故事，第二句话则是道理。
《三字经》教案(精选13篇)
《三字经》教案（精选13篇）《三字经》教案篇1教学目标1.引导同学正确、流利、有节奏、有感情地反复诵读六组经文。
逐步了解《三字经》的语言特点。
2.通过搜集资料、诵读经文积累相关历史典故，对同学进行传统美德的教育。
3.初步感受中华传统文化的丰富内涵，培育同学对国学经典的诵读爱好。
教学重难点1.诵读《三字经》原文，积累相关历史典故，并了解其语言特点。
2.初步感受中华传统文化的丰富内涵，培育同学对国学经典的诵读爱好。
课时支配1课时教学预备1.课前将《三字经》部分原文印发给同学，要求同学通读经文，并借助工具书扫除字词障碍。
2.《三字经》视频资料、歌曲。
教学过程一、激情导入播放歌曲《三字经》，会唱的可以跟着唱。
通过跟唱也对前六组经文进行了复习。
同学们，今日这节课老师又要和大家一起学习《三字经》了，还记得咱们学习经典的口号吗？（读中华经典，做谦谦少年）二、学习经文“玉不琢，不成器。
人不学，不知义。
为人子，方少时，亲师友，习礼仪。
香九龄，能温席。
孝于亲，所当执。
融四岁，能让梨。
悌于长，宜先知。
首孝悌，次见闻，知某数，识某文。
一而十，十而百，百而千，千而万。
”1.同学自由读，读通顺、读流利。
2.指名读，一人读一行，订正字音。
3.练习读，把金文读熟。
同桌对读，小组赛读，开火车读等形式。
4.指出节奏韵律。
拍手诵读，争取会背。
5.思索：通过这六组经文，你知道了什么？2 多媒体相机出示：《黄香温席》、《孔融让梨》两个故事，同学仔细听，再谈想法。
6.边读边品再读经文。
三、拓展延长：1、通过今日的学习，联系自己的`生活实际谈谈经文对你的指导，如：怎样孝敬父母、兄弟友爱。
2、学习儿歌《谦让歌》《谦让歌》好儿童，要谦让，好处、便利，我不抢，要学孔融把梨让，先别人，后自己，人人夸我“你真棒”！四、同学们，老师告知过大家要“学以致用”，学习学问就是要用的，所以今日我们说到就要做到。
要到什么呀？（同学答：孝顺，友爱，谦让等）对，从现在开头就让我们相互监督，共同进步吧！同学们，“雅言传承中华文明，经典浸润精彩人生”，让我们抓紧时间学习《三字经》吧，由于我们要“读中华经典，做谦谦少年”。
《三字经》教学设计(通用13篇)
《三字经》教学设计（通用13篇）《三字经》教学设计篇1教学目标：1、通过学习《三字经》，体会和理解《三字经》中乐观的义理，感受中华民族的优秀文化传统。
2、通过朗诵、背诵《三字经》，体会《三字经》的语言的节奏感和韵律感。
教学重点：通过学习《三字经》，让同学感受中华民族的优秀文化传统。
教学难点：同学会推断《三字经》中的精髓内容。
教学过程：一、课前演讲与名言推举。
1、课前演讲《我最喜爱的一首歌》2、演讲评分3、名言推举。
二、导入，师：“常回家看看”不仅道出了的心声，而且还唱出了我们中华民族的优秀传统，那就是对家的重视。
《三字经》里也有这样一句话：“夏传子家天下”。
今日，让我们再次学习《三字经》，再次去领会我们中华民族的优秀文化。
三、要求同学背诵《三字经》1、提出要求：请同学选择自己喜爱的片段背诵，并简要阐述喜爱的理由。
2、背诵《三字经》片段并简要陈述理由。
四、要求同学谈谈学习《三字经》后的收获。
1、提出要求：请同学结合《三字经》的内容，谈谈学习后的收获。
2、同学谈收获。
同学1：九峰人的座右铭是“先成人再成材”，这句话说出了道德品质的重要性。
《三字经》中“黄香温席”“孔融让梨”和“孙康映雪”等典故教育我们做人要孝顺父母、友爱兄弟，多交良师益友，努力学习。
学了《三字经》，我还知道：人假如没有良好的品德，连动物也不如。
同学2：《三字经》中有一句话让我记忆深刻，这句话就是：“勤有功戏无益戒之哉宜勉力”。
这句话告知我们：勤劳就有功效，玩耍是没有好处的，应当警惕自己，时时勤勉用功。
读了这句话，我懂得了凡是勤恳学习的人，肯定会有进步。
假如怠惰玩耍，不但没有好处，而且还会有损害，所以我们更应当好好学习，将来成为祖国的栋梁之材。
同学3：“为人子方少时亲师友习礼仪”这句话给我很深的启示。
假如一个人不学礼，就无法立足于社会，由于不懂礼的`话，就会简单说错话，假如懂得礼节，大家便愿意和你为友，并且敬重你。
我们现在求学，经常与老师亲近，要学老师良好的言行，功课上有疑问要请教老师，不要和老师疏远。
《三字经》教案6篇
《三字经》教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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三字经教案精选6则
三字经教案精选6则一、教学内容1. 第一章：“人之初，性本善。
性相近，习相远。
”2. 第二章：“苟不教，性乃迁。
教之道，贵以专。
”3. 第三章：“昔孟母，择邻处。
子不学，断机杼。
”二、教学目标1. 让学生掌握《三字经》的基本内容，理解其中蕴含的哲理。
2. 培养学生热爱传统文化，树立正确的道德观念。
3. 提高学生的阅读理解能力和表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解《三字经》中的深意，将其运用到实际生活中。
2. 教学重点：熟练朗读《三字经》，掌握其中的人物典故。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、《三字经》读本、笔记本。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个实践情景，引导学生思考“性本善”的含义。
2. 新课内容呈现：（1）教师带领学生朗读《三字经》第一章，讲解“性本善”的意义。
（2）学生自主阅读第二章，讨论“教之道，贵以专”的道理。
（3）教师讲述第三章中孟母断机杼的故事，引导学生理解母爱的伟大。
3. 例题讲解：a. 问题：请解释“性相近，习相远”的含义。
b. 解答：这句话意味着人在刚出生时，本性都是善良的。
但由于后天的教育和环境不同，人们的行为习惯和性格特点会有所差异。
4. 随堂练习：a. 请简述“教之道，贵以专”的意义。
b. 请举例说明“昔孟母，择邻处”的故事对你的启示。
六、板书设计1. 黑板左侧：《三字经》第一章至第三章内容。
2. 黑板右侧：实践情景引入、例题讲解、随堂练习。
七、作业设计1. 作业题目：a. 请将本节课所学内容整理成笔记。
b. 请举例说明你是如何践行“性本善”的。
2. 答案：a. 笔记内容应包括：《三字经》第一章至第三章内容，重点突出“性本善”、“教之道，贵以专”和“昔孟母，择邻处”等内容。
b. 答案示例：在日常生活中，我遵循“性本善”的原则，关爱同学，尊重长辈，努力做一个善良的人。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学过程进行反思，找出不足之处，以便改进教学方法。
2024年《三字经》小班示范课教案(通用5篇
2024年《三字经》小班示范课教案(通用5篇一、教学内容本节课选自《三字经》小班教材，涉及第一章“人之初，性本善”至第三章“习相远，性相远”。
详细内容包括：讲解汉字的起源、书写基本笔画，通过经典故事解读，培养孩子对汉字的学习兴趣和认知能力。
二、教学目标1. 让学生掌握《三字经》前三章的基本内容，理解其中的道理。
2. 培养学生正确书写汉字的基本笔画，提高书写能力。
三、教学难点与重点难点：汉字的基本笔画书写，理解《三字经》中的道理。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学挂图。
学具：铅笔、橡皮、田字格本、《三字经》教材。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过讲述“孟母三迁”的故事，引导学生了解汉字的起源，激发学习兴趣。
2. 讲解《三字经》内容（15分钟）（1）逐句解读第一章“人之初，性本善。
性相近，习相远。
”（2）引导学生讨论第二章“苟不教，性乃迁。
教之道，贵以专。
”的意义。
（3）讲解第三章“昔孟母，择邻处。
子不学，断机杼。
”的故事背景。
3. 汉字书写教学（15分钟）（1）讲解汉字基本笔画，示范书写。
（2）学生跟随老师一起书写，培养正确的书写姿势。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让学生在田字格本上练习书写汉字基本笔画。
（2）分组进行《三字经》前三章的朗读比赛。
对学生的书写和朗读进行评价，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 《三字经》前三章内容。
2. 汉字基本笔画书写示例。
七、作业设计1. 作业题目：抄写《三字经》前三章，并默写第一章。
2. 答案：第一章默写正确，汉字书写工整。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与程度，调整教学方法，提高学生的学习兴趣。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家里向家长讲述《三字经》的故事，加强家校共育。
同时，推荐学生阅读《弟子规》等经典启蒙读物，拓宽知识面。
重点和难点解析1. 教学内容的讲解与解读2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的区分4. 教学过程的实践情景引入与例题讲解5. 板书设计6. 作业设计与答案7. 课后反思及拓展延伸一、教学内容的讲解与解读1. 对每个句子的深入解读，让学生理解其内涵。
2024年最新最全《三字经》教案(完整版
2024年最新最全《三字经》教案(完整版一、教学内容本节课我们将学习《三字经》的第一至第三章，详细内容包括但不限于：礼仪之道、孝道文化、勤奋学习的重要性等。
所选教材为《三字经》通行本。
二、教学目标1. 让学生掌握《三字经》的基本内容，理解其中的道理和寓意。
2. 培养学生的道德品质，如尊敬父母、勤奋学习、友爱互助等。
3. 提高学生的古文阅读能力，激发对中国传统文化的兴趣。
三、教学难点与重点重点：《三字经》的基本内容和道理。
难点：古文的阅读理解，以及如何将传统文化融入现代生活。
四、教具与学具准备1. 教具：《三字经》教材、多媒体设备、黑板、粉笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于礼仪的小故事，引发学生对本节课的兴趣。
2. 讲解：详细讲解《三字经》第一至第三章的内容，解释重点词汇和句子，分析道理和寓意。
3. 实践情景引入：设置一些关于礼仪、孝道、学习等情景，让学生运用所学知识解决问题。
4. 例题讲解：分析一道关于《三字经》的例题，讲解解题思路和方法。
5. 随堂练习：布置一些练习题，让学生巩固所学知识。
6. 互动环节：组织学生进行小组讨论，分享学习心得，互相提问解答。
六、板书设计1. 《三字经》教案2. 内容：第一章礼仪之道；第二章孝道文化；第三章勤奋学习3. 重点：礼仪、孝道、学习4. 难点：古文阅读理解、传统文化融入现代生活七、作业设计1. 作业题目：请根据《三字经》第一至第三章的内容，编写一个小故事，体现所学道理。
2. 答案：示例：小明的妈妈生病了，小明按照《三字经》中所学的孝道，为妈妈端茶送水，照顾得无微不至。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的教学，反思自己在教学方法、互动环节等方面的优点和不足，不断改进。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后阅读更多关于中国传统文化的书籍，深入了解我国优秀的传统文化，将所学运用到实际生活中。
重点和难点解析1. 教学内容的讲解与分析2. 教学目标的设定与实践3. 教学难点与重点的突出4. 教学过程中的实践情景引入与互动环节5. 作业设计的生活化与实际应用6. 课后反思与拓展延伸的深度与广度一、教学内容的讲解与分析1. 对重点词汇的解析，如礼仪、孝道等，需详细阐述其内涵与外延。
《三字经》教学设计范文（通用5篇）
《三字经》教学设计《三字经》教学设计范文（通用5篇）作为一位无私奉献的人民教师，常常要写一份优秀的教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
我们该怎么去写教学设计呢？下面是小编收集整理的《三字经》教学设计范文（通用5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
《三字经》教学设计1设计理念充分发挥孩子的主体地位，培养孩子主动识字的愿望，激发孩子主动识字的兴趣，让孩子愿意识字，喜欢识字，逐步形成识字能力，为今后自主识字、大量阅读打好基础。
扎扎实实地落实低年级识字教学目标。
教学目标1认识本课16个生字，会写10个字。
2运用学过的识字方法，记住要求会写的字，做到姿势正确，书写工整。
3正确、流利地朗读课文，背诵课文。
4初步感知中国悠久的历史、壮丽的山河，从而产生对祖国的热爱之情，同时，从小树立保护环境的意识。
教学重点本课生字词，练习写好字。
教学难点感知中华民族悠久的历史文化。
教学准备多媒体课件，生字卡片。
教学时间1~2课时。
教学过程一、亲切交谈，导入课文1孩子们，你们平时上语文课用怎样的方法学习生字呢？你们在学习课文前会做些什么呢？（教师以“聊天”的方式了解学情，做到心中有数。
）2运用你们喜欢的方法，我们一同学习两组有趣的《三字经》，愿意吗？二、自主学习，读通课文1选择你喜欢的方法，借助汉语拼音把课文读通顺，带红帽的生字多读几遍。
2把你认为最难读的句子画出来，并努力读好。
3汇报交流：难读的句子，读通课文。
（这个环节以读通、读顺课文，读准字音为重点，让学生充分地读，自由地读，真正将读落到实处，同时，通过设计让孩子读通最难读的句子，感受到成功的喜悦，激发他们的学习热情。
）三、激发兴趣，自主识字孩子们，课文读得这么顺利。
汉字娃娃迫不及待地想和你们交朋友了，愿意吗？得考考你。
设计：“摘星星”游戏。
1多媒体课件展示：浩瀚的夜空，群星璀璨，汉字娃娃张开了笑脸。
2游戏规则：每颗智多星都有一个汉字娃娃，只要你能响亮地、准确地叫出他的名字，就奖励你一颗智多星，比比谁摘的星星最多。
《三字经》优秀教案
《三字经》优秀教案一、教学内容本节课的教学内容选自《三字经》中的“人之初，性本善。
性相近，习相远。
”章节。
这部分内容主要讲述了人的本性是善良的，人们的天性是相近的，但由于后天的教育和环境的影响，人们的行为和习惯会逐渐产生差异。
二、教学目标1. 让学生能够理解和背诵《三字经》中的“人之初，性本善。
性相近，习相远。
”章节。
2. 通过讲解和讨论，使学生能够理解人的本性和后天教育环境对人的影响。
3. 培养学生对中华优秀传统文化的兴趣和热爱。
三、教学难点与重点重点：让学生能够理解和背诵《三字经》中的“人之初，性本善。
性相近，习相远。
”章节。
难点：引导学生理解人的本性和后天教育环境对人的影响。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：课本、笔记本、文具五、教学过程1. 导入：以一个简短的故事引入，讲述一个孩子天生善良，帮助他人的故事，引发学生对人的本性的思考。
2. 新课导入：介绍《三字经》的背景和重要性，引导学生学习“人之初，性本善。
性相近，习相远。
”章节。
3. 内容讲解：详细讲解“人之初，性本善。
性相近，习相远。
”章节的内容，解释人的本性和后天教育环境对人的影响。
4. 例题讲解：给出一些例子，让学生通过分析例子来理解人的本性和后天教育环境对人的影响。
5. 随堂练习：让学生进行一些相关的练习题，巩固所学内容。
6. 课堂讨论：引导学生进行小组讨论，分享对人的本性和后天教育环境对人的影响的理解和看法。
六、板书设计板书设计如下：人之初，性本善。
性相近，习相远。
七、作业设计1. 请学生背诵《三字经》中的“人之初，性本善。
性相近，习相远。
”章节，并写一篇简短的作文，表达对自己本性及其受后天教育环境影响的理解。
答案示例：2. 请学生思考和讨论如何通过教育和行为来影响和改变自己和他人的性格和行为。
答案示例：八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解和讨论，让学生对人的本性和后天教育环境对人的影响有了更深入的理解。
在教学过程中，学生积极参与，课堂氛围良好。
三字经实践教学设计(3篇)
第1篇一、教学目标1. 知识目标：（1）了解《三字经》的作者、成书背景及历史地位。
（2）掌握《三字经》的基本内容，包括天文、地理、历史、文化等方面的知识。
（3）学会朗读《三字经》，提高语言表达能力。
2. 能力目标：（1）培养学生自主学习、合作探究的能力。
（2）提高学生的思维能力和创新意识。
（3）锻炼学生的口语表达和写作能力。
3. 情感目标：（1）激发学生对中华传统文化的热爱之情。
（2）培养学生热爱祖国、尊敬师长、团结友爱的品质。
（3）引导学生树立正确的人生观、价值观。
二、教学内容1. 《三字经》的基本内容2. 《三字经》中的天文、地理、历史、文化等方面的知识3. 《三字经》的朗读技巧和表达方式三、教学过程1. 导入（1）教师简要介绍《三字经》的作者、成书背景及历史地位。
（2）播放《三字经》的朗读音频，让学生初步感受其韵律美。
2. 课堂讲解（1）教师引导学生分析《三字经》的结构特点，让学生了解其独特的韵律美。
（2）讲解《三字经》中的天文、地理、历史、文化等方面的知识，让学生对中华传统文化有更深入的了解。
（3）教授朗读技巧和表达方式，让学生学会如何朗读《三字经》。
3. 课堂实践（1）分组朗读《三字经》，让学生在朗读中感受其韵律美。
（2）组织学生进行角色扮演，通过表演的方式加深对《三字经》内容的理解。
（3）让学生分组讨论《三字经》中的某个知识点，培养学生的合作探究能力。
4. 课堂小结（1）教师总结本节课的学习内容，强调重点。
（2）引导学生谈谈学习《三字经》的感受，分享心得体会。
5. 课后作业（1）熟读《三字经》，背诵部分内容。
（2）以《三字经》中的某个知识点为主题，写一篇短文。
（3）收集与《三字经》相关的文化资料，进行整理和分享。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的发言、朗读、表演等环节的表现，评价其参与度和积极性。
2. 课后作业：检查学生的作业完成情况，评价其学习效果。
3. 学生反馈：通过问卷调查或座谈会等形式，了解学生对《三字经》实践教学活动的满意度和建议。
《三字经》教案
《三字经》教案《三字经》教学设计篇一一、故事导入、情境激趣。
1、这节课老师给大家介绍两个小朋友，一个叫黄香，一个叫孔融。
2、就连我国古代大教育家孔子也称赞他们，你们想了解黄香和孔融吗？那就让我们一起来学习国学三字经，请同学们打开课本，试着读读课文吧！多种方式朗读课文。
1、同学们读得很认真，谁愿意读给大家听听呢？2、指名学生朗读，纠正其读音，并让学生指出易读错的字音。
3、师范读，同桌互读，男女比赛读。
4、师生齐读拍手读二、学习故事，理解课文。
1、同学们表现的这么好，接下来，老师有个故事送给大家，请看。
（课件播放视频《黄香温席》）（1）、你喜欢故事中的黄香吗？为什么？你觉得他是一个怎样的孩子？（板书：孝顺父母）（2）、在生活中你为你的父母做过些什么呢？（3）看来我们班的同学都非常的懂事、孝顺，〖启示〗每个人从小就应该知道孝敬父母，这是做人的准则。
要知道父母的甘苦，才能孝顺父母，并激励自己刻苦学习。
我们来了解“香九龄，能温席。
孝于亲，所当执”的意思吧？译文黄香九岁时就知道孝敬父亲，替父亲暖被窝。
这是每个孝顺父母的人都应该学习和做到的。
（学生跟读）2、在这篇课文中，除了黄香温席，还包含另一个故事，你知道是什么吗？那我们就来听听这个故事吧。
（1）你觉得孔融是一个怎样的孩子？（2）在生活中你是怎么尊敬和友爱你的哥哥姐姐弟弟妹妹的？（3）说得真好，孔融小小年纪就懂得尊敬兄长（板书：尊敬兄长）〖启示〗同学们要知道从尊敬友爱兄长开始，培养自己的爱心。
要以友善的态度对待他人，就不应该计较个人得失，才会受到别人的尊敬和欢迎，也才会感受到他人的'温暖。
根据故事谁来说说“融四岁，能让梨。
弟于长，宜先知。
”这句话的意思？译文孔融四岁时，就知道把大的梨让给哥哥吃，这种尊敬和友爱兄长的道理，是每个人从小就应该知道的。
（学生带读）3、这个故事还告诉我们什么呢？这个故事告诉了我们要懂得谦让、礼貌和尊重他人，养成尊老爱幼的好习惯！（板书：懂得谦让）4、在生活中我们应该怎么做？出示课件引导选择。
一年级三字经教学设计(通用13篇)
一年级三字经教学设计（通用13篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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三字经的教学设计（通用5篇）
三字经的教学设计三字经的教学设计（通用5篇）作为一名人民教师，时常需要编写教学设计，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。
那么你有了解过教学设计吗？以下是小编整理的三字经的教学设计（通用5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
三字经的教学设计1教学要求：1、熟读《三字经》中的8句话，理解并背诵，积累运用三。
2、阅读短文，理解文中的内容，并从中受到启发。
3、让学生当众发言，引导学生发言时，声音洪亮，中心明确。
4、围绕写人进行习作训练。
教学重、难点培养独立阅读能力，引导学生当众繁衍，作到中心明确，习作训练。
课时安排：3课时第一课时一、学习读背的部分。
1、导语：中华五千年历史，流传着许多文化精髓，今天我们要学习的《三字经》，就是古人推崇倍至的。
2、自由读句子，仔细体会句子的意思。
3、小组讨论，理解意思。
4、全班汇报交流。
5、比一比，谁背得快。
6、指名背诵。
二、进行阅读短文训练，1、学生自由阅读短文和课后题，明白要求。
2、指名说说短文讲了一个什么故事。
3、出示句子：这个人面临着艰难的选择。
（1）读句子：为什么说选择是艰难的？4、出示句子“你只有把生死置之度外，才能尝到甘美的泉水”。
读句子，说说你对这句话的理解。
（你在身处绝境的时候，要把生死置之度外，只有不把生死名利太防在心上，才能重新看到希望，得到幸福。
）5、从短文中你受到什么样的启发？第二课时一、导语。
同学们，《金色的脚印》一课，老师有很多收获，想跟大家说说。
板书：读书。
读了《金色的脚印》一课，老师有很多收获，想跟大家说说。
板书：读书收获。
二、教师示范。
1、从哪几个方面来谈呢？同学们帮我出个主意。
2、师生交流讨论，决定从以下几个方面谈，小学五年级语文教案《积累运用三》。
（1）文章的题目与内容。
（2）体会和感想。
A文章中给你留下深刻印象的人物或者事情。
B你学到的知识或懂得的道理，受到的启发。
C你学到的写作文的方法。
D读完文章你还留有哪些问题？3、老师以《金色的脚印》为例，谈自己的读书收获。
《三字经》教案(5篇
《三字经》教案(5篇教案：《三字经》一、教学内容本节课的教学内容选自《三字经》的第一、二、三章。
第一章讲述了教育的意义和目的，第二章介绍了孝道和家庭伦理，第三章讲解了礼仪和人际交往的基本原则。
二、教学目标1. 使学生能够熟读并理解《三字经》的第一、二、三章内容。
2. 培养学生对传统文化的热爱，增强民族自豪感。
三、教学难点与重点重点：熟读并理解《三字经》的第一、二、三章内容。
难点：对传统文化中的孝道、家庭伦理、礼仪等概念的理解。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔学具：学生课本、《三字经》注解、练习本五、教学过程1. 引入：教师通过多媒体展示《三字经》的插图，引导学生回顾已学的知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解：教师按照教材的顺序，逐章讲解第一、二、三章的内容，注意突出重点，解释难点。
3. 示范：教师示范朗读《三字经》的第一、二、三章，要求学生跟读，直到熟练掌握。
4. 练习：教师设计一些练习题，让学生运用所学知识进行解答，以巩固学习成果。
5. 讨论：教师组织学生就《三字经》中的某一知识点展开讨论，促进学生对传统文化的深入理解。
六、板书设计板书内容：《三字经》第一、二、三章主要内容七、作业设计1. 请学生熟读并背诵《三字经》的第一、二、三章。
2. 请学生结合自己的生活实际，谈谈对《三字经》中孝道、家庭伦理、礼仪等知识的理解。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师应该反思本节课的教学效果，看学生是否达到了预设的教学目标，找出教学中的不足，为下一节课的教学做好准备。
拓展延伸：教师可以组织学生进行《三字经》知识竞赛，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
同时，教师还可以引导学生阅读其他的中国传统文化经典，拓宽学生的知识视野。
重点和难点解析：一、教学难点与重点重点：熟读并理解《三字经》的第一、二、三章内容。
难点：对传统文化中的孝道、家庭伦理、礼仪等概念的理解。
二、教学过程1. 引入：教师通过多媒体展示《三字经》的插图，引导学生回顾已学的知识，为新课的学习做好铺垫。
《三字经》教案(5篇
《三字经》教案(5篇一、教学内容本节课选自《三字经》教材第一章“人之初，性本善”，详细内容涉及对经典语句的解读、文化背景的介绍及道德教育引导。
二、教学目标1. 让学生掌握《三字经》第一章的内容，理解其中所蕴含的道理。
2. 培养学生对中国传统文化的兴趣，提高道德素养。
3. 培养学生的阅读理解能力和表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解《三字经》中的道德观念，并将其运用到实际生活中。
教学重点：掌握《三字经》第一章的内容，熟读成诵。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、《三字经》教材、笔记本。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个实践情景，引导学生思考“人之初，性本善”的道理。
2. 新课内容展示：（1）PPT展示《三字经》第一章内容，教师领读并解释。
（2）讲解“人之初，性本善”的含义，引导学生理解人性的善良。
3. 例题讲解：（1）给出例题：“请举例说明‘性本善’的表现。
”（2）教师示范解答，并邀请学生分享自己的观点。
4. 随堂练习：（1）让学生用自己的话解释“人之初，性本善”。
（2）分组讨论，探讨如何将“性本善”的道理运用到日常生活中。
六、板书设计1. 板书《三字经》第一章——人之初，性本善2. 板书内容：（1）人之初，性本善（2）性相近，习相远（3）苟不教，性乃迁（4）教之道，贵以专七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读并背诵《三字经》第一章。
（2）以“性本善”为主题，写一篇短文，谈谈自己的理解。
2. 答案：（1）见课本。
性本善，是指人在出生之初，本性都是善良的。
然而，在成长过程中，受到各种因素的影响，人们的性格和行为会产生差异。
因此，我们要时刻保持善良的本性，努力做一个有道德、有爱心的人。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）引导学生阅读《三字经》其他章节，了解更多的传统文化知识。
（2）开展“道德故事我来讲”活动，让学生通过讲述道德故事，提高道德素养。
重点和难点解析1. 教学内容的深入解读与道德教育引导。
《三字经》教案（15篇）
《三字经》教案《三字经》教案(15篇)《三字经》教案1三字经是中华民族珍贵的文化遗产，也是儿童的必背读物。
是中国的传统启蒙教材。
在中国古代经典当中，《三字经》是最浅显易懂的读本之一。
我们要好好的珍惜老祖宗留给我们的东西1、让幼儿初步了解《三字经》的相关知识。
2、学习《三字经》前四句话，并让幼儿在理解的基础上记忆。
3、通过学习《三字经》继承和弘扬我国优秀传统文化，并从中培养幼儿良好的道德品质。
2 幼儿园中班三字经教案：重点难点教学重点：学习《三字经》前四句话，让幼儿在理解的基础上记忆。
教学难点：通过学习《三字经》，培养幼儿良好的道德品质。
3 幼儿园中班三字经教案：教学准备知识准备：1、游戏“三个字”规则：由一个人抓其他人跑。
只要被抓之前说一个三个字的词语，别人就不可以抓你了，而你必须站在原地不动，然后再由一个人碰你一下你才可以继续玩，如果被抓，被抓的人就去抓别人。
”2、鼓励语：very very good, very very 耶！物质准备：《三字经》图书一本；《三字经》前八句话挂图一份；图片三张（小宝宝、泰山、教师医生）；字卡七张（善良、勇敢、懂礼貌、受人欢迎、胆小、不讲卫生、说脏话）；塑料袋一个；《三字经》儿歌音乐。
4 幼儿园中班三字经教案：教学过程（一）“三个字”游戏导入1、开始部分导语：小朋友们，今天咱们来一起做个游戏好吗？这个游戏的名字叫“三个字”，大家还记得怎么玩吗？（教师引导第一轮）2、结束部分导语:刚才我们玩了一个有趣的游戏叫三个字，老师想问小朋友们，你们在游戏时都说出了那些三个字的词语呢?总结：我们的小朋友们真聪明，说出了这么多三个字的词语。
让我们鼓励一下自己吧。
今天老师给我们的小朋友带来了一个新朋友，它的名字也是一个三个字的词语，你们想不想认识它呢？（出示《三字经》图书）这本书就是老师带来的新朋友，大家来念一念它的名字，它叫三——字——经。
（二）认识《三字经》导语：《三字经》的作者是我国南宋时期的王应麟，全书一共只有一千多个字，别看字少它的内容可不少，里面有语文、数学、历史故事、文明礼貌、行为规范等等许多方面的知识。
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小学三字经教案精选范文《三字经》,是中国的传统启蒙教材。
在中国古代经典当中,《三字经》是最浅显易懂的读本之一。
《三字经》取材典故范,包括中国传统文化的文学、历史、哲学、天文地理、人伦义理、忠孝节义等等,而核心思想又包括了“仁,义,诚,敬,孝。
”背诵《三字经》的同时,就了解了常识、传统国学及历史故事,以及故事内涵中的做人做事道理。
下面让我们一起来看看三字经教案的精选范文吧。
三字经教案篇一教学目标：知识目标1.学会10个生字。
2.理解课文内容,能理清课文内容的层次。
能力目标正确地朗读课文。
背诵并默写课文。
思品目标了解课文讲述的道理和事例,从中吸取对自己成长有益的内容。
教学重点：理解字、词和课文内容。
教学难点：给课文正确地划分层次。
教具准备：布置学生预习,查阅有关资料。
课件制作。
第 1课时一、激趣导入1.谁会背诵三字经?给我们大家展示一下。
2.你对三字经还有哪些了解?给大家说说。
《三字经》是我国古代形式众多的启蒙教材中代表性的一种,相传是南宋学者王应麟编撰,后经明、清学者补充。
它结构严谨,文字简练,内容丰富,而且全书均为三字韵语,读起来琅琅上口,便于记忆。
二、练习正确地朗读课文(一)检查预习1.谁来把课文读一遍。
注意订正字音窦燕山读一声教五子读一声方少时读四声择邻处读三声。
2.俩人一组互相读课文,注意订正字音。
把“琢惰杼”等字音读正确。
3.指名读课文,注意把课文读正确。
4.生字我们已经都认识了,字形有什么要提醒大家的地方吗?乃得笔顺是先写“横折折折钩”再写撇。
杼不要多写一撇。
琢不要忘记写点。
窦是上下结构,注意把字写匀称。
提起笔来把字组成词语写一遍。
三、看注释,查字典理解短文内容。
1.自己看注释,查字典,说说短文的内容。
2.提出自己不懂的问题。
3.集体交流,理解课文内容。
人之初性本善性相近习相远性：人性,天性。
相近：相同;相似。
相远;差别大。
谁来说说这句话的意思?(人生下来的时候,天性都是善良的。
由于个人所处的环境不同,受到的影响不同,每个人的性格才有了很大的差异。
苟不教性乃迁教之道贵以专如果不对儿童进行教育,他们善良的天性就会因为外界的不良影响而改变,对儿童进行教育,最重要最宝贵的规律就是要专心致志、持之以恒。
昔孟母择邻处子不学断机杼孟子的母亲为了孟子有良好的环境,曾经几次搬家,选择好的邻居居住、安家。
有一次,孟子不好好学习,逃学回家,孟母十分生气地折断了织布机上的梭子,以此来教育孟子。
窦燕山有义方教五子名俱扬窦燕山掌握了教育孩子的好方法,因此,他教育出的五个儿子,都成了国家的有用之材。
养不教父之过教不严师之惰对儿女只是养活而不教育,是父母的过错;对学生光教育而不严格要求,是做老师的懒惰。
子不学非所宜幼不学老何为你不学习是不应该的,小时候不学习,长大了能有什么作为?玉不琢不成器人不学不知义玉石不经过打磨就不能成为有价值的玉器,人如果不学习就不会知道做人的道理。
为人子方少时亲师友习礼仪香九龄能温席孝于亲所当执融四岁能让梨弟于长宜先知四、把课文连起来读一遍。
第 2课时一、理清课文层次,练习把课文背下来。
1.指名读课文,想想课文是从几方面来谈做人做事的道理的?2.集体交流,给课文划分层次。
第一层：(第一行)人生下来的时候,天性都是善良的。
由于个人所处的环境不同,受到的影响不同,每个人的性格才有了很大的差异。
第二层：(2——5)孩子一生下来,就要接受教育,教育者要讲究教育方法。
第三层(6——10) 人要学习,要知礼仪,要孝敬父母,尊敬长辈。
3.指导学生按照层次背诵。
第一层比较简单,学生问题不大,直接比赛就可以。
第二层以提问形式进行背诵练习,如“人生下来为什么要进行教育?孟母是怎样教育孟子的?”窦燕山教育成果怎么样?……”在此基础上男女生对背,最后进行背诵比赛。
第三层方法同上。
二、思考。
谈谈你学习课文后有什么感受?三、背诵。
推荐三字经全文,让有兴趣的同学练习背诵。
四、作业。
继续练习背诵课文,默写课文。
三字经教案篇二一、教学目的1、有感情的朗读并体会《三字经》语言的节奏感和韵律感。
2、体会原文的含义,感受到读书学习对我们人生的重要性,要打好坚实的知识根底,长大以后才能为社会做出应有的贡献。
3、通过学习,明白更深刻的道理。
二、教学重难点：1、使学生会读、会背这两句三字经。
2、使学生理解这两句三字经的含义三、教学准备：苏询故事磁带,《三字经》朗读磁带。
四、教学时间：一课时五、教学过程：一、故事引入,激发学习兴趣1、同学们,你们知道苏询是谁?(历的“唐宋八大家”之一)2、那么,你们想不想听听有关他的故事呢?3、好的。
现在老师给你们讲讲《苏询苦读》这个故事。
放苏询故事磁带。
苏询,字明允,眉州眉山(今四川)人,北宋的散文家,唐宋八大家之一。
苏询年轻时并不好好读书,而是糊里糊涂地日子,直到二十七岁才发愤学习。
学了一年多,就去考进士,茂才,结果都没有考中。
这才使他认识到,学习并不容易,要得到成果非下苦功夫不可。
一天,苏询的书房里冒出了黑烟,大家都很奇怪,不知道里面发生了什么事情。
走进去一看,只见苏询正把一摞摞文稿往火炉里送。
原来,他要把他过去所有不成熟的作品全部烧掉,决心从头开始。
从此,他谢绝宾客,闭门攻读,夜以继日,手不释卷。
如此发愤了五六年,终于文才大进,下笔如有神,顷刻数千言。
他和两个儿子苏轼、苏辙的文章轰动京师,士大夫争相传阅,学者竟相郊法。
4、听了这个故事,你想到了什么?(让学生各抒已见,初步感受蕴含的深义。
)5、导入新授,这个故事,就出自今天我们所要学习的《三字经》,让我们一起来读一读原文。
二、诵读原文,感悟道理。
1、朗读原文,读通读顺。
(1)师范读,要求学生认真听,在听读的过程中,注意不认识字的读音。
(2)诵读,给充足的时间让学生们自由读,要求读的正确、流利。
(3)同桌互读,要求：及时正音,把原文读流利。
(4)指读,随时正音。
(5)看哪组读得又快又准。
(游戏：开火车)2、诵读原文。
读出节奏韵律。
(1)读古文不仅要读通读顺,还要读出节奏和韵律。
请听录音。
(放《三字经》的朗读磁带)(2)自己试读。
(3)指名读,师生共评。
(进一步引导学生读出经文的节奏韵律)(4)齐声背诵。
3、质疑问难。
(1)同学们。
这两句三字经说的是什么意思呢?在读的过程中,你读懂了什么?还有什么不懂的地方?(2)在汇报,质疑中,体会原文的含义。
苏询到了二十七岁才省悟到读书的重要性。
我们年纪轻轻,现在开始用功是绝对来得及的。
要认识到读书学习对我们人生的重要性,要打好坚实地知识根底,长大以后才能为社会做出应有的贡献。
(3)你们学明白这段故事了吗?那就请听同学们来讲一讲吧!(进一步感悟原文所蕴含的深刻意义。
)(4)小结：可见,我们已经认识到读书学习的重要性,只有把握现有的学习机会努力学习,将来才能为社会做出应有的贡献。
三、拓展升华1、在生活中,你的长辈是如何教育你学习的?你喜欢他们的方法吗?说说理由。
2、假如,你的爸爸妈妈此时就在你的眼前,你想对他说什么?四、课外延伸。
1、正确、流利地朗读原文,背诵给家长听。
2、结合自己的实际跟爸爸妈妈或同学谈谈今天的收获。
三字经教案篇三【教学内容】为人子,方少时。
亲师友,习礼仪。
香九龄,能温席。
孝于亲,所当执。
融四岁,能让梨。
弟于长,宜先知。
【教学目标】1、正确流利地朗诵原文,积累语言。
2、知道《黄香温床》《孔融让梨》的故事,了解孝敬父母,互相谦让是传统美德。
要继承和发扬这种美德。
3、培养学生“感恩、爱”美好品质。
【教学重点】正确流利地朗读原文,熟读成诵。
【教学难点】体会原文的含义,学习古人的孝敬父母。
互相谦让礼仪道德。
【教学准备】1、《黄香温床》《孔融让梨》配音动画课件。
2、《三字经》朗读录音。
3、学习内容的课件设计。
4“经典诵读能手”头饰、“经典诵读小名星”头饰【教学过程】(一)故事激趣1、同学们,你们听过《黄香温床》《孔融让梨》的故事吗?想看一看吗?2、播放《黄香温床》《孔融让梨》动画课件,要求学生认真看,用心听,用脑想,能说出故事的主人公是谁,他们各做了一件什么事?为什么他们会这么做?看完后你明白了什么道理?过渡新授：这个故事就出自今天我们所要学习的《三字经》的片段内容,让我们一起来读一读原文。
课件出示：为人子,方少时。
亲师友,习礼仪。
香九龄,能温席。
孝于亲,所当执。
融四岁,能让梨。
弟于长,宜先知。
(二)诵读感悟1、师范读,学生认真听,注意不认识字的发音。
2、学生自由读,读边画出不认识的字,(龄、能、融、染、犁、弟)借助拼音多读几遍。
3、同桌互读,要求及时正音把原文读通读熟读顺。
4、看大屏幕个别读,比一比谁读得正确流利。
布置诵读评比规则。
5、师提示,古文的朗读不但要正确还要读出节奏韵律,播放《三字经》朗读录音,学生听后先说感悟再试着自己读一读。
6、指名学生个别读——学生互相评价——教师评价(评价中引导学生进一步读出节奏韵律之美。
)出示课件为/人子,方/少时。
亲/师友,习/礼仪。
香/九龄,能/温席。
孝/于亲,所/当执。
融/四岁,能/让梨。
弟/于长,宜/先知。
7、接火车读。
小组读。
各小组评选“经典诵读能手” 带上头饰。
师生鼓励。
8、由“经典诵读能手”上讲台诵读,评选“经典诵读小明星”带上头饰,师生鼓励。
9、男女生互相接读。
为人子, 。
亲师友, 。
香九龄, 。
孝于亲, 。
融四岁, 。
弟于长, 。
10、全班同学打节奏,齐声背诵11、同学们真聪明,那这章《三字经》的内容你们已经记住了,老师希望你们回家把古诗文背诵给家长听。
把故事讲给家长听。
(三)拓展升华1、读古诗文的过程中你读懂了什么?还有什么不懂的地方?在汇报中质疑,再次体会原文的含义。
明白做人的道理。
2、在生活中,你是应该怎样关心爸爸、妈妈的呢?看到别人做不对时你会说什么?3、你该怎样和同学、小朋友相处呢?(四)总结提高黄香和孔融都是后来成为大官,可是人们记住的不是他们的大官,而是他们儿时的这些故事。
可见,孝敬父母,关心他人,谦虚礼让,富有爱心,懂得礼仪是多么重要。
这些是中华民族的.传统美德。
今天我们更要学会用爱和感恩让世界变得更加美丽和谐。