(情绪管理方法)三级心理咨询师理论模拟卷

（情绪管理方法）三级心理咨询师理论模拟卷国家第九期三级心理咨询师理论模拟考试卷一（成才学校）一、单选题1、心理反映的特点有（）A、能动性和主观性B、客观性和反应性C、形象性和抽象性D、原则性和灵活性2、神经系统是由（）构成的。

A、中枢神经系统和外周神经系统B、感觉神经、运动神经和大脑C、脊髓和大脑D、脑干、间脑、小脑和大脑3、以沟和裂为界限，可把大脑皮层分为（）等组成部分。

A、大脑皮层感觉区和大脑皮层运动区B、大脑皮层感觉区、大脑皮层运动区和大脑皮层联合区C、额叶、顶叶、枕叶和颞叶D、额叶、顶叶、枕叶和旁叶4、1860年法国医生布洛卡发现了（）A、运动性言语中枢B、听觉性言语中枢C、视觉性言语中枢D、书写性言语中枢5、在外界刺激持续作用下感受性发生变化的现象叫（）A、感觉适应B、感觉后像C、感觉对比D、联觉6、把事物的各个部分、各种属性结合成一个整体加以反映的知觉特性叫知觉的（）A、完整性B、整体性C、选择性D、理解性7、按情绪状态可把情绪分为（）A、心境、激情、应激B、基本情绪和复合情绪C、道德感、理智感和美感D、快乐、愤怒、悲哀和恐惧8、巴甫洛夫根据实验结果把高级神经活动划分为（）等类型。

A、胆汁质、多血质、黏液质和抑郁质B、兴奋型、活泼型、安静型和抑制型C、内向型、外向型、中间型和特异型D、甲状腺型、垂体腺型、肾上腺型和性腺型9、艾森克认为人格的维度包括（）A、内外倾、神经质和精神质B、共同特质和个别特质、表面特质和根源特质C、内外倾、情绪的稳定性和精神病特质D、共同特质和个人特质、首要特质、中心特质和次要特质10、在社会心理学的研究范围中，态度属于（）的研究内容。

A、个体层面B、人际层面C、群体层面D、社会层面11、关于参与观察，下列说法中不正确的是（）。

A、观察者有可能获得更多的“内部”信息，且材料来源可能更加真实B、观察者与被观察者之间的互动关系，可能会有一些负面的影响C、观察者隐瞒自己的身份，有助于减少被观察者的紧张感和唐突感D、参与观察的主要目的在于观察者的自我体验12..社会交换论形成于20世纪50年代末60年代初，创始人是美国社会学家（）。

A、霍曼斯B、布劳C、坎莫森D、蒂博特13.性别角色社会化是指（）个体在社会生活中，学会按自己的性别角色的规范行事的过程。

A、男女在人格特征方面的差异B、社会对男女在态度、角色和行为方式方面的期待C、男女在生物学方面的差异D、男女思维方式的差异14.自我概念的形成与发展大致经历三个阶段，即（）。

A、从生理自我到社会自我，最后到心理自我B、从生理自我到心理自我，最后到社会自我C、从社会自我到心理自我，最后到心理自我C、从心理自我到社会自我，最后到生理自我15.首因效应的存在表明（）很重要，个体对后续信息的解释往往是以其为根据来完成的。

A、印象管理B、印象形成C、信息加工D、第一印象16.在行为的内因与外因中，一部分是可变的，另一部分是稳定的，如内因中人的（）是易变的。

A、情绪B、人格C、智力D、能力17.有益于他人，需要或接受报酬的行为属于（）。

A、利他行为B、助人行为C、道德行为D、亲合行为18.人际沟通与大众沟通的最重要区别是（）。

A、有无情感的交流B、有无态度的交流C、有无媒体的中介D、有无言语的出现、19.心理发展的不平衡性主要是指（）。

A、人群中每个人的心理发展水平是不一样的。

B、人一生的心理发展并不是以相同的速率前进的C、各种心理过程的发展速率不同D、人一生各个阶段智力发展的速率不同20.下列阶段中属于皮亚杰划分的儿童心理发展阶段的有（）。

A、前运算阶段B、后运算阶段C、前习俗阶段D、后习俗水平21.观察学习是指（）。

A、一个人的行为直接受到奖励或惩罚而产生的学习B、学生在老师指导下的野外学习C、有意识地学习他人身上的优点D、个人通过观察他人行为极其强化结果，习得某些新的反应22.柯尔伯7的道德发展理论认为（）。

A、儿童道德发展的先后次序是固定不变的B、儿童道德发展的次序是不分先后的C、儿童道德发展的速度是先慢后快D、儿童道德发展的速度是先快后慢23.强化说运用（）来解释言语的获得。

A、无条件反射B、操作性条件反射C、模仿学习D、语言获得装置24.转化生成语法理论的主要概念有（0。

A、语言获得装置、普遍语法、个别语法B、操作性条件反射、正强化、负强化C、同化、顺应D、观察学习、选择性模仿25.鲍尔比将婴儿依恋发展划分为（）三个阶段。

A、安全型依恋、回避型依恋、反抗型依恋B、容易型依恋、困难型依恋、迟缓型依恋26.（）是关于记忆过程的知识或认知活动。

A、元认知B、元记忆C、记忆策略D、记忆监控27.老年期退行性变化最明显的心理过程是（）。

A、感知觉B、注意C、记忆D、思维28.精神病学研究的侧重点是（）。

A、异常心理的基本性质与特点B、个体的心理差异C、生存环境对异常心理发生、发展的影响D、异常心理的诊断、治疗、转归和预后29.关于行为主义理论整合的趋势，下列表述中不正确的是（）A、俄国的行为主义和美国的行为主义互补B斯金纳操作条件反射以及其他理论学习的产生C、行为主义心理学与现代脑科学的有机结合D、巴普洛夫的经典条件反射与认知理论潮流的结合30.（）符合幻觉体验不同真实性分类的特点。

A、内脏幻觉和幻触B、真性幻觉和假性幻觉C、幻听和幻视D、躯体幻觉31.关于“虚构”，下列说法中不符合虚构概念的是（）。

A、以记忆中的事实来弥补他遗忘的一段经历B、虚构内容常常变化C、多见于脑器质性疾病D、很容易受暗示的影响32.下列说法中不符合“急性短暂性”精神障碍的临床特点的是（）。

A、在6个月内痊愈B、以精神病性症状为主C、在两周内急性起病D、起病前经历相应的心理创伤33.意识障碍会出现在（）时。

A、疾病慢慢发展B、疾病逐渐严重C、疾病严重D、疾病减轻34.外控型人格（）。

A、认为命运主宰人的生活B、认为成功是个人努力的结果C、遭遇压力事件后很少怨天尤人D、体验到的压力强度较低35.我们通常将学生的考试结果按名次排队，这些名次属于（）变量。

A、命名B、顺序C、等距D、等比36.全国性常模，样本量一般要在（）之间。

A、1000—2000B、2000—3000C、3000—4000D、4000—500037、当以50为平均数，以10为标准差来表示时，通常叫（）。

A、Z分数B、T分数C、标准九分数D、离差智商38.（）会提高智力测验、成就测验和能力测验的成绩。

A、过高的焦虑B、适度的焦虑C、一点焦虑也没有D、过度焦虑39.在宾西法尼亚大学，（）开办了儿童行为矫正诊所，属于咨询心理学产生的开创性。

A、高尔登B、卡特儿C、韦特默D、比内—西蒙40、（）不属于心理咨询师应有的主要心理素质。

A、全心全意为人民服务B、善于容纳他人C、有强烈的责任心D、自我平衡能力41.经典精神分析的发展观点认为，（0不属于心理发展阶段的划分标准。

A、口欲期在0岁—1岁左右B、俄底普斯期在3岁—5岁C、生殖器期在12岁以后D、肛欲期在1岁—3岁42.下列说法中不符合对理性反应概念的正确理解的是（）。

A、理性反应是以事物之间的客观逻辑去反应B、理性反应是心理发展成熟的表现C、在心理健康人群中表现得最广泛D、理性反应难以完善地形成决策43.儿童心理障碍的主要表现内容与形式不包括（）。

A、多动、缄默、多余动作B、神经症C、多余动作D、攻击或退缩44.人类“性”之普遍性并不体现在（）。

A、性与人类共存同在B、性作为一个自然的生理现象，是每个正常人都有的C、除试管婴儿外，人们都是性行为的产物D、人类性活动的无季节性45.性对象的偏离的主要类型不包括（）。

A、同性恋倾向B、自恋倾向C、恋物倾向D、异性恋倾向46.初诊接待是正确的询问方式是（）。

A、您有什么样问题需要解决，说吧B、您能否告诉我到底出了什么事吗？C、你希望我能帮助您解决什么问题D、您找我究竟想要解决什么问题呢47.在摄入性谈话中对倾听的理解正确的是（）。

A、自然随意地倾听，不要随便打断B、全神贯注地倾听，给予恰当评论C、自然随意地倾听，给予恰当评论D、全神贯注地倾听，不要随便打断48.对释义的理解正确的是（）。

A、它是控制会谈和转换话题中不大常用的技巧B、使用释义技巧时没必要先争得求助者的同意C、指重复并评价对方话题后顺便提出另一问题D、释义能使求助者感到咨询员所提问题很合理49.造成求助者心理与行为问题的关键点的内涵是（）。

A、它是在个体中持久存在不随环境变化改变的形式B、它是个别临床表现的原因或与表现有联系C、该因素无论形式如何改变，其本身性质不变D、在临床诊断中寻找关键点是相对重要的技能50.对一般心理问题的理解正确的是（）。

A、问题内容虽未返化但人格存在明显的的异常B、此类型心理紊乱的咨询效果一般不会太好C、反应强度不剧烈并未严重影响思维逻辑性D、时间性质有近期发生而有可能持久的特点51.正确的咨询态度包含的五种要素是尊重、热情、真诚、共情和（）。

A、咨询特质B、积极关注C、咨询技巧D、职业理念52.关于表达真诚，下列说法中不正确的是（）。

A、真诚就是说实话B、真诚不是自我发泄C、真诚应当实事求是D、表达真诚应当适度53.心理咨询的终级目标的含义是（）。

A、多层次统一B、目标积极有效C、近期目标与远期目标的整合D、完善求助者的人格54.关于面质技术，下列说法中正确的是（）。

A、完形学派鼓励求助者辨别言语与非言语表达之间的差异B、理性情绪学派鼓励求助者去检验自己的行为是否真实与负责C、现实疗法鼓励求助者重新评估仍然影响其生活的早年重要决定D、交叉分析法促使求助者培养理性信念55.在讲话程度上，最常见的阻抗表现形式是（）。

A、寡言B、沉默C、赘言D、抵触56.韦氏成人智力量表的言语部分共计包括（）个分测验。

A、4B、5C、6D、757.1916年版“斯坦福—比内量表”首次使用了（）的概念。

A、智力水平B、智力年龄C、比率智商D、离差智商58.按照中国常模结果，SDS标准分在（）为中度抑郁。

A、53分—62分B、63分—72分C、73分—82分D、82分以上59．在心理咨询中，如求助者与心理咨询师在任知、情绪方面有分歧，心理咨询师应（）（A）赞同求助者（B）持中立态度（C）评判求助者（D）容纳求助者60．心理咨询师对求助者的临床资料赋予意义时采用的方法不包括（）（A就事论事（B）迹象分析（C）寻求相关（D）控制决策61．不恰当提问的消极作用不包括（）（A）可造成互相依赖和责任转移（B）容易使心理咨询师产生防卫心理（C）减少对方自我探索的主动性（D）产生不准确信息而延误确诊62．对求助者一般资料的整理不包括（）（A）一般婚姻状况（B）日常活动场所（C）社会交往状况（D）家庭教养方式63．对心理诊断目标正确的理解是（）（A）它与一般心理学研究的目标有一定的相似（B）确定个体的行为与常摸偏离的程度和距离（C）寻求人类总体或某一群体的共同心理规律（D）探求某种心理与行为问题的自然分布情况64．对引导的概念理解正确的是（）（A）心理咨询师通过暗示转换话题（B）心理咨询师直接建议转化话题（C）把目前话题转向另一话题（D）经由中断转换出新的话题65．初诊接待时不正确的理解是（）（A）心理咨询有其局限性（B）应禁止使用专业术语（C）尽可能避免使用方言（D）积极练习以避免紧张66．对中断的概念理解不正确的是（）（A）建议变换地方再谈（B）强迫对方停止谈话（C）时间有限下次再谈（D）暂时休止然后再谈67．谈话中不正确的操作是（）（A）交谈中一般不做笔录和录音（B）即使对方同意也不可做录象（C）谈话信息依靠临场记忆整理（D）征得求助者同意后可做笔录68．控制谈话方向应把握的要点是（）（A）控制会谈内容对三级心理咨询师最重要（B）运用技巧随心所欲地转换话题（C）涉及问题要有计划性和目的性（D）应该按照求助者的意愿来进行69．尊重求助者，其意义在于（）（A）使求助者最大程度地表达自己（B）使求助者获得自我价值感（C）可以唤起对方的自尊心和自信心（D）以上三点70．在合理情绪疗法中心理咨询师需要帮助求助者达到的三种领悟中不包括（）（A）诱发事件是产生不良情绪的原因（B）信念引起了情绪及行为后果，而不是诱发事件本身（C）求助者对自己的情绪和行为反映负有责任（D）只有改变了不合理概念，才能减轻或消除他们目前存在的各种症状71．鼓励技术的功能在于（）（A）促进会谈继续下去（B）心理咨询师可以少说话（C）检验咨询关系（D）让求助者充分表现72．热情与尊重相比，错误的说法是（）（A）尊重与求助者的距离更近些（B）热情要体现在咨询的全过程（C）尊重具有理性色彩（D）热情具有感情色彩73．解释与释义的区别在于（）（A）释义是从心理咨询师的参考框架出发（B）解释是从求助者的参考框架出发（C）解释是为求助者提供新的思维方法（D）释义是为求助者提供反馈信息74．应付阻抗的要点是（）（A）认识到出现阻抗是非常严重的问题（B）把求助者看作咨询中的对手（C）调动对方的积极性（D）认识到阻抗是求助者设置的障碍75．合理情绪疗法的主要目标中的“完美目标”是（）（A）使求助者能带着最少的焦虑、抑郁和敌意去生活（B）使求助者拥有比较现实、理性、宽容的生活哲学（C）降低求助者不良情绪体验（D）使求助者克服负性生活事件的困扰二、多选题1.脑干包括{ }。