课程标准和考试大纲要求细目表
双向细目表的编制及其他
双向细目表的编制及其他泉州市教科所纪荣海一、双向细目表的定义双向细目表是命题过程中所应用的一种表格工具。
一般包括两个维度:内容维度,要求列出考试内容细目;认知能力层次维度,要求列出认知能力层次细目,并确定每一细目应占的比重。
更细致的双向细目表还包括难度和题型。
编制双向细目表的目的是为了恰当地把内容范围和目标层次的考核要求较好地结合起来,是考试中命题规范化的重要步骤之一。
(《中国考试大辞典》,上海辞书出版社,2006年12月第1版)附:布卢姆认知目标分类(《学习、教学和评估的分类学》,华东师大出版社,2008年1月第1版)例1:反映考试内容与测量目标关系的双向细目表例2:反映考试内容与测量目标、题型、难度关系的双向细目表二、编制双向细目表的意义1.有利于在命题前全面把握测量目标。
2.有利于在命题前明确考试内容。
3.有利于提高命题的规范化和科学性。
4.有利于进行科学有效的教学评价。
三、编制双向细目表的依据1.《课程标准》培养目标。
2.《考试大纲》测量目标和行为目标。
3.教材。
4.学生。
四、编制双向细目表的步骤1.列出考试测量的行为目标。
(表格最终呈现的是测量目标)2.列出具体的考试内容。
(表格最终呈现的不一定是具体内容)3.确定每一考试内容与测量行为目标的对应关系。
4.编制以考试内容和测量目标为两维的表格。
5.确定题量(赋分)和题型,预估难度值。
五、双向细目表的编制(一)考试类型1.标准参照考试、常模参照考试。
2.阶段性考试、终结性考试。
附:标准参照考试和常模参照考试的比较(二)单元考试例1:必修1第1单元——中国现代诗歌说明:全卷20题左右。
例2:必修1第1单元——中国现代诗歌说明:全卷20题左右。
例3:必修1第2单元——古代叙事散文说明:全卷20题左右。
例4:必修1第2单元——古代叙事散文说明:全卷20题左右。
(三)模块考试例1:泉州市2006-2007学年度高一年第一学段水平测试语文必修模块1双向细目表能力层级:A-识记,B-理解,C-分析综合,D-鉴赏评价,E-表达应用,F-探究。
八年级上册语文期中考试多维细目表 (4)
二、各章节分数比例
章序
节序
题号
分数
合计
百分比
第一单元
1(2)
2
6
6%
5
4
第三单元
6(1)—(6)
7
11
11%
7(1)(2)
2
8(1)
2
教材版本:人民教育出版社
三、题目难易比例
难度
易
中
难
题号
(分值)
1.2.4.6.7.8.10.11.12.13.14.15.16.17
9.18.19
3.5
合计分值
49
43
8
难度比例
易:中:难=5:4:1
6.
教材改编
7
7%
2阅读理解
7.8.9.10
综合理解阅读材料。推敲重要语句在具体语言环境中的含义和作用。说出心得体会,提出看法和评价。
√
√
√
√
问答题,选择题
7.8.9.10
原创
13
13%
11.12.13.14
阅读人物传记,说出自己的理解。能品味语言。
√
√
√
问答题,选择题,探究题
11.12.13.14
√
√
√
填空题
3
练习改编
3
3%
4
4.阅读漫画,领会意思,得出有意义的结论。
√
问答题
4
练习改编4ຫໍສະໝຸດ 4%55.阅读文本材料,能区分观点和材料,做出分析和判断。
√
问答题
5
练习改编
4
4%
6
2.6能在理解的基础上默写教材考查范围内的古诗文,理解大意。能理解常用实词在语言环境中的意义,理解句段和课文大意。
2023语文新课标全国ⅱ卷双向细目表
2023语文新课标全国ⅱ卷双向细目表一、概述2023年,教育部颁布了新的语文课程标准,全国ⅱ卷即将迎来新的变化。
新的课程标准将对语文学科的教学内容和教学方法进行调整和优化,以适应当下社会的发展需求和学生的学习需求。
本文将对2023语文新课标全国ⅱ卷的双向细目表进行详细解读,以期为教师和学生提供指导和参考。
二、阅读与作品1. 文言文阅读在新的语文课程标准中,文言文阅读将更加注重对经典文学作品的理解和解读。
教师应当引导学生阅读《论语》、《诗经》等经典文言文作品,培养学生对传统文化的理解和尊重。
通过对古代文言文的阅读,帮助学生提高语文表达能力和审美情趣。
2. 现代文学作品阅读新的课程标准将增加对现代文学作品的阅读与解读。
学生将接触到更多当代作家的作品,了解当代文学的发展与成就。
教师可以选取一些贴近学生生活的现代文学作品,引导学生对当代社会和人文关怀进行感悟和思考。
3. 写作作品鉴赏新的课程标准将注重学生的写作训练和作品鉴赏。
学生需要进行不同文体和体裁的写作实践,教师应当对学生的作品进行精细的点评与鉴赏,帮助他们提高文学素养和写作水平。
三、语言知识与表达1. 词汇、短语与固定搭配语言知识与表达部分将强调对词汇、短语和固定搭配的学习与掌握。
学生需要能够准确理解和运用文言词汇,同时掌握现代汉语的常用词汇和短语。
教师需要设计多样化的教学活动,帮助学生扩大词汇量,提高语言表达能力。
2. 语法与修辞新的课程标准将强调语法与修辞的教学。
学生需要深入理解语法知识,做到准确理解和运用汉语语法规则,同时能够运用修辞手法进行表达。
教师应当通过案例分析和实践演练,帮助学生掌握语法和修辞的技巧,提高语言表达的准确性和美感度。
3. 作文与表达新的课程标准将进一步加强作文与表达能力的培养。
学生需要能够进行不同文体的写作,包括叙事、说明、议论等,同时要求语言表达准确、生动。
教师应当创设多样的写作环境,引导学生进行有针对性的写作训练,培养他们的文学思维和写作表达能力。
课程标准与考试大纲
课程标准与考试大纲随着教育体制的不断发展和完善,课程标准与考试大纲成为评估学生学习成绩和教学质量的重要工具。
课程标准是对于学科的总体要求和学习目标的阐述,而考试大纲则指导着教学内容和考核的范围。
本文将从课程标准的制定、考试大纲的编制以及二者的关系来探讨它们在教育中的重要性。
一、课程标准的制定课程标准是指针对特定学科领域,教育主管部门或教育专家进行研究和探索,总结出的一系列学习目标和要求。
其制定过程通常需要考虑社会需求、国家发展、学科特点以及学生的学习能力等多个因素。
例如,在语文课程标准的制定中,会结合社会需求和学生需求,设定对语言表达、阅读理解、写作能力和文化素养等方面的要求。
二、考试大纲的编制考试大纲是对课程标准的细化和具体化,是教育行政部门或考试机构为了评估学生对课程标准的掌握程度而制定的考试指导文件。
大纲的编制需要考虑教材内容、教学进度以及学生学习能力等因素。
通过考试大纲,可以明确各学科的考核要求和评价标准,确保学生按照既定的目标进行学习和备考。
三、课程标准与考试大纲的关系课程标准和考试大纲是教学过程中密切相关的两个概念。
课程标准提供了学习目标和要求的宏观指导,而考试大纲则细化了这些目标和要求,为教学和评估提供具体指导。
课程标准与考试大纲之间存在着一种相互促进和相互依赖的关系。
首先,课程标准为考试大纲制定提供了依据。
在制定考试大纲时,根据学科的教学目标和学习要求,需要参考对应学科的课程标准,从而确保考试内容与教学目标的一致性。
其次,考试大纲是对课程标准的细分和实施。
通过考试大纲,可以将课程标准细化为具体的考核要求和评价标准,使学生在备考过程中更加明确自己的学习目标和方向。
最后,考试大纲的实施和评价反过来也会影响课程标准的修订。
通过对学生实际表现的评价,可以及时发现课程标准的不足之处,为教育改革和课程改进提供依据。
综上所述,课程标准和考试大纲在教育中发挥着重要的作用。
课程标准指导着学科的发展和教学的方向,考试大纲则确保学生按照既定目标进行学习和评估。
普通高中数学课程标准细目表
普通高中数学课程标准细目表
《普通高中数学课程标准》是教育部编写,人民教育出版社出版发行的一本数学教程。
该标准对高中数学课程进行了详细的规定,包括课程目标、课程内容、课程实施等方面的要求。
具体来说,该标准将高中数学课程分为必修课程、选择性必修课程和选修课程三个部分。
必修课程是所有高中学生都必须学习的数学内容,包括数学1、数学2、数学3、数学4、数学5等五个模块。
选择性必修课程是部分学生
可以根据自己的兴趣和未来专业需求选择的数学内容,包括数学6、数学7、数学8等三个模块。
选修课程则是更加灵活的数学课程,学生可以根据自己的兴趣和需求选择,包括数学A、数学B、数学C等三个模块。
在课程内容方面,该标准对每个模块的内容都进行了详细的列举和规定,包括知识点、能力要求、教学建议等方面的内容。
同时,该标准也强调了数学的应用和实践,提倡学生通过数学实验、课题探究等方式来加深对数学的理解和运用。
在课程实施方面,该标准要求教师根据学生的实际情况和教学要求,选择合适的教学方法和手段,注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
同
时,该标准也提倡教师采用信息技术手段,如数学软件、计算机模拟等,来辅助教学和提高教学效果。
总之,《普通高中数学课程标准》对高中数学课程进行了全面而详细的规定,旨在提高学生的数学素养和应用能力,为学生未来的学习和工作打下坚实的基础。
2024教学考试大纲
2024教学考试大纲2024年教学考试大纲参考内容:1. 教学目标:明确教学的目标和要求,包括知识、技能和情感态度的培养等方面。
例如,学生要掌握某个学科的基本理论知识,提高分析问题和解决问题的能力,培养创新意识和团队合作精神等。
2. 教学内容:列举教学所涉及的知识点、概念和技能等。
例如,语文课程可以包括课文分析、作文写作等;数学课程可以包括代数、几何、概率统计等。
3. 教学方法:介绍教学所采用的方法和方式,包括讲授、讨论、实验、示范等。
可以强调学生参与度高、互动性强的教学方式,如小组讨论、项目学习等。
4. 教学策略:提供一些教学策略的参考,帮助教师更好地实施教学。
例如,针对不同层次的学生设置不同的教学内容和任务,采用个别辅导、差异化教学等策略。
5. 教学评价:介绍教学评价的方式和方法,包括形成性评价和终结性评价。
可以强调学生的实际操作能力、创新意识、批判性思维等方面的评价。
6. 教学资源:列举一些教学资源的参考,包括书籍、教学软件、实验设备等。
可以提供一些建议的教学资源的获取途径,如图书馆、互联网等。
7. 教学安排:对教学时间、进度和任务进行合理安排。
可以根据学科的特点,确定每周的教学课时和内容安排;可以将教学活动分为不同的阶段,如导入、讲解、练习、巩固等。
8. 教学环境:提供一些营造良好教学氛围的建议,如学生之间的合作、师生之间的互动、课堂管理等。
可以强调重视学生的个性发展和兴趣培养,创造积极向上的学习氛围。
9. 教学改进:提供一些改进教学的思路和方法,如教学反思、教学研讨等。
可以鼓励教师进行教学创新和教学实践研究,不断提升教学水平。
10. 教学以人为本:强调教学过程中应注重学生的身心健康和全面发展。
可以提供一些培养学生综合素质、塑造良好人格的建议,如关注学生的个性特点、帮助学生发现兴趣爱好等。
通过以上参考内容,教师可以对教学考试大纲进行全面理解和准备,更好地指导和组织教学工作,促进学生的有效学习和全面发展。
什么是双向细目表
什么是双向细目表?双向细目表一、试卷编制的具体步骤1、进行总体构思,确定试卷的目标要求明确考试的目的(为什么考)和性质:是期前预备性(摸底、预测、分组)的,或者是期中形成性(评定)的;根据考试目的确定考试的内容、范围和要求(合格标准)。
2、拟订命题计划,设计多项细目表命题计划包括两项内容:一是编制试题的原则和要求,说明试题类型、编制试题和组配试卷的要求体考试内容中各部分试题的数量分布和所占比例。
根据《课程标准》、《考试大纲》、教材、考试目的、性质与要求,设计好试卷多项细目表,这是3、选择题型,实施编制4、编选和审查试题,组编试卷5、检查、修改、试做、复核、调整、编制标准答案和评分标准二、试卷命题双向细目表(一)为什么在编制试卷时需要制定双向细目表原因之一:命题双向细目表是设计试卷的蓝图。
它使题工作避免盲目性而具有计划性,使命题者明量,提高命题的效率和质量。
原因之二:它对于审查试题的效度也有重要的指导意义。
命题双向细目表包括两个维度(双向)的型与难度之间的关系。
(二)什么是双向细目表所谓“双向细目表”,实际上就是教材内容和学习结果两个维度,其中一维反映教学的内容,另一维水平”这一维,普遍采用布卢姆等人关于认知领域教育目标的分类,即把学习结果或认知水平分为价”六种水平。
教材内容这一维则根据具体学科内容加以确定。
双向细目表是在命题中根据考试的目的和要求制定的测试内容和目标的具体计划,并以图表形式详用以规范、指导编题和制卷。
案例1:高考文综Ⅱ卷政治试题双向细目表案例2:高三月考数学试题双向细目表马鞍山市二十二中学2010届高中教学质量第一次月考数学试卷双向细目表(理科)高三数学第一次月考目的:检查前一阶段复习效果考试范围:第一次月考前已复习完成的内容,必修3和选修2-3中的概率和统计、排列组合、二程。
命题计划:按照2009年安徽省高考理科试卷的试题类型、试卷结构组配试卷;试卷中试题为第一建议:为了把握好试题方向,所命试题要以近两年的高考原题为参考依据,但是,为了考试公平,过四分之一,可以适当改编,或从各地模拟题中选择,还可以从教材中选择或改编题目。
高中生物课程标准、考试大纲、考试内容细目表
31
24
搜集生物变异在育种上应用的事例
1
11
31
12
关注转基因生物和转基因食品的安全性
1
1
2.5人类的遗传病
列出人类遗传病的类型
1
1
探讨人类遗传病的检测和预防
1
31
24
关注人类基因组计划及意义
1
1
2.6生物的进化
说明现代生物进化理论的主要内容
1
1
2
4
概述生物进化与多样性的形成
1
1
探讨生物进化观点对人们思想的影响
模拟尿糖的检测
探究培养液中酵母菌数量的动态变化
土壤中动物类群丰富度的研究
探究水族箱(鱼缸)中群落的演替
3.1植物的激素调节
概述植物生长素的发现和作用
1
11
30
9
5
6
列举其他植物激素
1
1
1
4
1
4
评述植物激素的应用价值
11
6
6
3.2动物生命活动的调节
概述人体神经调节的结构基础和调节过程
1
11
4
6
26
15
7
4
25
10
30
12
说明神经冲动的产生和传导
1
11
30
10
30
12
2
6
概述人脑的高级功能
1
1
描述动物激素的调节
1
3.4种群和群落
列举种群的特征
1
1
31
8
6
6
6
6
尝试建立数字模型解释种群数量变化
11
双向细目表试题和试卷的编制方法
确并说明理由:____________________________________。
1.在探究“杠杆的平衡条件”实验中,所用的实验 器材有杠杆、支架、刻度尺、细线、质量相同的钩码若干。
(1)将杠杆装在支架上,发现杠杆右端下沉,如果将 杠杆右侧的平衡螺母向左调到头了,发现杠杆右端仍下沉, 此时应将杠杆左侧的平衡螺母向______调,直到杠杆在水 平位置平衡为止。
时间t/min 温度t/℃
0 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 98 90 83 80 80 80 80 75 71 72 65
(1)实验中有一组错误数据,请指出是哪一组? (2)请根据表中的正确数据,在坐 标纸上画出温度随时间变化的图象。 (3)根据图象判断该物质是不是晶体? _______ 。为什么?____________ 。
(1)甲同学连接的部分电路如图12所示。请将电路连接完整。
图12
(2)画出实验用的表格。
(3)乙同学测的是小灯泡的电阻,其他器材和电路与甲同学的
相同。当小灯泡两端电压是3V时,电流表的示数如图12乙所示,则
此时小灯泡的电阻是
Ω 。改变小灯泡两端的电压,又测量
两次,并将三次测得的电阻取平均值。这种取平均值的方法是否正
块划分为小知识块,这是制定双向细目表 的依据。把小知识块再划分为知识点,以 便命题时作为抽样之用,使命题能够保持 相对的稳定性和一定的灵活性。
(2)考查的能力及各能力领域的权重 ①理解能力 ②推理能力 ③应用能力 ④实验探究能力及权重
(3)试卷的题型与题量 首先以答题方式为分类标准确定大题型,然
后确定每一部分知识在大题型中的分布及占多 少个题目,从而确定试卷总题数。 (4)物理方法 (5)情境领域 (6)难度预估
七年上道德与法治命题细目表
七年上道德与法治命题细目表
一、命题依据
本细目表依据《初中道德与法治课程标准(2011年版)》和《初中道德与法治考试大纲(2018年版)》制定,旨在全面检测学生在道德与法治学科的知识与技能、过程与方法、情感态度价值观等方面的掌握情况。
二、命题原则
1.科学性原则:命题内容科学严谨,符合课程标准和考试大纲的要求,
能够全面反映学生的学习状况。
2.导向性原则:命题注重引导学生树立正确的世界观、人生观和价值
观,促进学生的健康成长。
3.实践性原则:命题结合学生的生活实际,引导学生运用所学知识解决
实际问题,培养学生的实践能力和创新精神。
4.多样性原则:命题形式多样,包括选择题、简答题、辨析题、探究题
等,旨在全面考查学生的综合素质。
三、命题内容
1.单元命题细目表
单元一:学会学习与成长
单元二:珍爱生命与自我保护
单元三:积极交往与友谊
单元四:认识情绪与调节情绪
单元五:树立自信与超越自负
单元六:明辨是非与拒绝诱惑
单元七:尊重规则与自由选择
单元八:正确行使权利与自觉履行义务
2.课命题细目表
课一:学习伴成长
课二:生命可以永恒吗
课三:让友谊之树常青
课四:做情绪的主人
课五:别让情绪左右你
课六:品味生活情趣,陶冶审美情趣
课七:学会拒绝不良诱惑
课八:权利义务伴我行
3.检测层级细目表
识记层:要求学生能够记忆和复述所学的基本概念、基本原理和基本事实。
理解层:要求学生能够理解和解释所学的基本概念、基本原理和基本事实,并将其应用于实际问题的解决。
运用层:要求学生能够运用所学知识解决实际问题,培养实践能力和创新精神。
七年级数学课程标准细目表
章节知识点有理数的除法有理数的乘方有理数的混合运算有理数的概念及分类数轴的三要素及画法相反数绝对值有理数的比较大小有理数的加法有理数的减法有理数的加减混合运算有理数的乘法有理数1.有理数的有关概念2.有理数的运算等式的性质整式的加减一元一次方程的有关概念解一元一次方程科学计数法、近似数代数式单项式多项式合并同类项去括号和添括号整式的加减一元一次方程整式的有关概念整式的加减一元一次方程有关概念解一元一次方程立方根的概念数据的分析频数分布直方图的应用直方图的有关概念和计算一元一次方程的实际应用平方根的概念与运算立方根的运算实数数据的收集与整理数据的描述方程实数数据的收集、整理与描述实际应用中的一元一次方程平方根立方根实数统计调查直方图有序数对有序数对相交线平行线平移命题、定理、证明直角坐标系的概念与应用相交线与平行线相交线与平行线二元一次方程二元一次方程组的解实际问题与二元一次方程组三元一次方程组直角坐标系的概念与应用用坐标系表示地理位置用坐标系表示平移坐标与图形运动平面直角坐标系二元一次方程组平面直角坐标系二元一次方程组三元一次方程组一级目标序号1.1.11.1.21.1.31.1.41.1.51.2.11.2.21.2.31.2.41.2.51.2.61.2.7理解有理数的概念并会分类掌握数轴上的点与有理数的关系理解相反数的意义并掌握求相反数的方法理解绝对值的意义并掌握求绝对值的方法能比较有理数的大小会根据加法法则和运算律进行有理数的加法会根据减法法则和运算律进行有理数的减法会灵活的进行有理数的加减混合运算会根据乘法法则和运算律进行有理数的乘法会根据除法法则进行有理数的除法理解乘方的意义并会进行乘方运算会灵活的进行有理数的混合运算会利用等式的性质解一元一次方程3.1.23.2.13.2.23.2.33.1.13.2.43.2.51.2.82.2.12.2.22.3.12.3.22.3.3会解一元一次方程会用科学科学记数法表示有理数并了解近似数及精确度理解字母表示数字的意义并会用代数式表示简单数量关系理解单项式的概念理解多项式的概念会合并同类项会去括号和添括号会进行整式加减的运算会判断一元一次方程及方程的解并会建立数量关系4.1.14.1.24.1.34.1.44.1.54.1.6理解立方根的概念,并会表示4.2.14.2.24.2.34.2.44.3.14.3.24.3.34.3.45.1.15.1.25.1.35.1.4能根据统计的数据信息做出合理的判断和决策 5.1.5理解频数分布表、直方图的有关概念 5.2.15.2.25.2.35.2.4能根据频数分布直方图的相关数据解决实际问题 5.2.56.1.16.1.26.1.33.3.1理解对顶角、余角、补角等概念会列一元一次方程解决实际问题理解平方根,算术平方根的概念,并会表示能根据乘方和开方的关系,会求简单整数的立方根理解无理数和实数的概念理解实数与数轴上的点的一一对应关系,会求实数的相反数和绝对值能用恰当的方式、方法收集数据,并用表格进行整理能用统计表或统计图进行数据描述会根据直方图进行有关计算6.1.46.1.56.1.66.1.76.2.16.2.26.2.36.2.4识别同位角、内错角、同旁内角 6.2.56.2.66.2.7掌握基本事实:过直线外一点有且只有一条直线与这条直线平行6.2.86.2.96.2.106.2.116.2.126.2.136.2.146.2.156.2.166.2.176.2.186.2.196.3.16.3.26.3.36.3.46.3.56.3.66.3.76.3.8理解有序数对的意义,会解决实际位置问题7.1.1理解直角坐标系的概念7.2.17.2.2会用坐标系表示点的位置探索并掌握对顶角、同角(等角)的补角相等的性质理解垂线、垂线段等概念,能用三角尺或量角器过一点画已知直线的垂线理解点到直线的距离的意义,能度量点到直线的距离理解平行线的概念掌握基本事实:两条直线被第三条直线所截,如果同位角相等,那么两条直线平行掌握平行线的性质定理通过具体实例认识平移,探索它的基本性质了解命题、定理、证明的概念7.2.37.2.47.2.5会用坐标刻画简单图形7.2.6会用方位角和距离描述物体的相对位置7.2.7会计算以坐标轴为对称轴的图形的顶点坐标7.2.87.2.97.2.10了解简单的图形顶点坐标扩大、缩小后图形形态变化情况7.2.11理解二元一次方程的概念8.1.18.1.2理解二元一次方程组的概念8.1.3会检验一组数是不是二元一次方程(组)的解8.1.4会解二元一次方程(组)8.1.5会列二元一次方程组解决实际问题8.1.6了解解二元一次方程组的基本思想,会用消元法把二元一次方程转化为一元一次方程8.2.18.2.28.2.38.2.48.2.58.2.6掌握构建二元一次方程组解决实际问题的步骤8.2.78.2.88.2.98.2.108.2.118.2.12了解三元一次方程组的概念8.3.1会解简单的三元一次方程组,体会消元思想8.3.2会利用三元一次方程组解决实际问题8.3.3会用坐标系表示点的位置会用直角坐标系描述物体的位置会计算图形平移后顶点坐标的变化掌握二元一次方程组的基本解法会灵活运用消元法解方程组会构建二元一次方程组解决实际问题二级目标能识别正负数能用正数、负数表示具有相反意义的量能根据有理数的概念进行分类会画出数轴并能用数轴上的点表示有理数能用数轴上的点表示有理数会求相反数会化简多重符号会求一个有理数的绝对值能利用绝对值的非负性求解字母的值能应用绝对值的意义解决实际问题能应用绝对值的意义和性质解决最值问题能利用绝对值的性质和数轴比较有理数的大小能利用作差比较等方法比较有理数的大小能根据加法法则对有理数进行加法运算会根据加法运算律进行有理数的加法运算能根据减法法则对有理数进行减法运算会根据减法运算律进行有理数的减法运算会省略算式中的括号和加号会利用相反数相结合的方法进行加减混合运算会利用同号相结合的方法进行加减混合运算会利用同分母相结合的方法进行加减混合运算能根据乘法法则对有理数进行乘法运算会求一个数的倒数会根据乘法运算律进行有理数乘法的简便运算能根据除法法则对有理数进行除法运算会利用统一的形式进行乘除混合运算能根据乘方的意义表示乘方能根据乘方的运算法则进行乘方的运算会利用底数相结合的方法进行乘方运算会确定乘方运算中的符号会利用平方的非负性求字母取值能合理利用混合运算顺序进行有理数的混合运算能利用有理数的混合运算解答实际问题能利用拆项法化简复杂有理数的运算能利用错位相减法进行有理数的运算会用科学记数法表示一个数能把用科学计数法表示的数还原成原数会根据精确度表示一个数的近似数会用代数式表示数量关系会用代数式表示简单的数量关系会根据定义判断单项式会确定单项式的系数和次数会根据单项式的定义确定字母取值会根据定义判断多项式会确定多项式的项数和次数会根据多项式的定义确定字母取值会判断同类项会合并同类项根据同类项的定义确定字母取值会对括号前为正因数的多项式去括号会对括号前为负因数的多项式去括号会逆用去括号法则添括号会进行整式化简求值运算会用整体代入法求代数式的值会利用整式的加减解决实际问题会利用整式的加减探索规律中会判断等式和方程会根据一元一次方程的定义确定字母的取值会验证一个数是否是一元一次方程的解能利用一元一次方程建立数量关系能利用等式的性质变形及解一元一次方程会系数化为1会合并同类项与移项会去括号与去分母能利用同解原理求方程中字母的值会选择适当的方法解较为特殊的一元一次方程会解含字母系数的一元一次方程会解含绝对值的一元一次方程会用一元一次方程解决生活中的配套问题会用一元一次方程解决生活中的工程问题会用一元一次方程解决生活中的销售问题会用一元一次方程解决生活中的积分问题会用一元一次方程解决生活中的方案决策问题会用一元一次方程解决生活中的数字问题会用一元一次方程解决生活中的分段计费问题会用一元一次方程解决生活中的图表问题能根据平方根和算术平方根的概念,判断平方根和算术平方根及其表示能根据平方根的概念求字母的值能用有理数估计算术平方根的大致范围能用计算器进行近似计算,并会按问题要求对结果取近似值能根据平方根的概念和性质求字母的值或解简单的二次方程能利用平方根的相关知识解决实际问题能判断并会求实数的立方根能利用立方根的性质进行化简或计算能利用计算器求立方根能根据立方根的概念和性质求字母的值或解简单的三次方程会判断无理数能对实数进行正确分类能根据实数与数轴上点的对应关系对实数进行大小比较和简单运算能根据实数的性质进行运算和化简能根据实际情况选择全面调查或抽样调查理解简单随机抽样的概念,并能进行简单随机抽样能根据收集到的数据绘制统计表或统计图能从统计表或统计图中提取信息,并进行有关计算能根据用样本估计总体来解决实际问题理解并会求组距、组数、频数理解频数分布表中各组数据的频数之和等于总体中数据的个数能根据直方图的相关性质补全频数分布表或直方图能根据提供的信息求统计表或直方图中的字母的值能利用从统计图表中获得的信息,解决实际问题能识别一个角的邻补角能识别一个角的对顶角能根据邻补角的性质求角的大小能根据几何关系求一个角邻补角的大小能根据对顶角相等求相关角的大小能利用垂直定义求相关角的大小能用三角板或量角器过平面一点画已知直线的垂线能理解连接直线外一点与直线上各点的所有线段中,垂线段最短能理解点到直线的距离的意义能根据垂直求相关角的大小能通过数量关系计算出点到直线的距离能识别同位角、内错角。
2024年内蒙古考试大纲
2024年内蒙古考试大纲一、考试科目与分值1.考试科目:语文、数学、英语、文综(历史、地理、政治)、理综(物理、化学、生物)。
2.分值:语文150分,数学150分,英语150分,文综300分,理综300分。
二、考试内容与要求1.语文2.(1)语言知识及应用:考查学生对汉语及民族语言的文字、词汇、语法等方面的掌握情况,以及对语言文化背景的了解。
3.(2)文学常识与阅读:考查学生对中外文学作品的了解,以及对文学鉴赏的基本方法。
4.(3)写作:考查学生的写作能力,包括记叙文、议论文、说明文等文体的写作。
5.数学6.(1)代数:考查学生对代数基本概念、基本运算的掌握情况,以及运用代数知识解决实际问题的能力。
7.(2)几何:考查学生对几何基本概念、基本定理的掌握情况,以及运用几何知识解决实际问题的能力。
8.(3)概率与统计:考查学生对概率与统计基本概念、基本方法的掌握情况,以及运用概率与统计知识解决实际问题的能力。
9.英语10.(1)听力:考查学生听懂英语日常对话的能力。
11.(2)阅读理解:考查学生阅读和理解英语文章的能力。
12.(3)写作:考查学生用英语进行写作的能力。
13.文综14.(1)历史:考查学生对中国及世界历史的基本知识的掌握情况,以及分析历史事件、历史人物的能力。
15.(2)地理:考查学生对地理环境、自然资源等知识的掌握情况,以及运用地理知识分析实际问题的能力。
16.(3)政治:考查学生对政治常识、法律常识的掌握情况,以及运用政治理论分析实际问题的能力。
17.理综18.(1)物理:考查学生对物理基本概念、基本原理的掌握情况,以及运用物理知识解决实际问题的能力。
19.(2)化学:考查学生对化学基本概念、基本原理的掌握情况,以及运用化学知识解决实际问题的能力。
20.(3)生物:考查学生对生物基本概念、基本原理的掌握情况,以及运用生物知识解决实际问题的能力。
高中考试《命题双向细目表》介绍及填写要求(讲稿)
考试《命题双向细目表》介绍及填写要求一、试卷的编制程序试卷的编制程序主要分为:确定考试目标、制定命题细目表、编选试题、组配成卷、试卷难度猜测、试答全部试题、制定标准答案和评分细则七个步骤。
考试目标包括考试内容、考查目的和各种量化指标(例如,试卷难度比例、考试时间、分值分配等)。
制定命题双向细目表要依据《课程标准》规定的考试内容、考试范围和教科书中涉及的各项知识所要求把握的程度来确定试题的分布范围、难易程度、重点、难点,要全面反映考试内容,保证试卷对考试内容的覆盖率,对试题的数量以及难度比例的确定要适当,既要考虑大部分学生考试成绩达标,又要考虑不同水平学生的成绩能拉开距离。
编选试题要依据命题原则,紧扣命题内容,围绕命题双向细目表,严格选择材料,进行编选试题。
同时要在编制试题过程中同步写出每一道试题的答案,以便发现问题并及时纠正。
编选试题还应留意以下三个方面内容:①、题目内容、考试水平、试题难度应符合细目表;②、题目叙述简练、清楚、内容正确无误,符合科学性;③、编选试题的数量要比最后确定的试题数量多一些,以备筛选。
组配试卷试题拟好或选取好后要按填空题、选择题、解答题的顺序排列,每大题又按先易后难的顺序编排,形成梯度,组配成卷,并编拟好指导语。
猜测难度组卷完成后,根据前面猜测的试题的难度,估算学生各题的得分,从而估得全卷得分,由此估算全卷难度。
再结合考试目的,适当调整若干试题的难度、试题类型、试卷结构,使全卷试题的难度系数达到与考试目的的难度系数相符。
试答试题命题结束后,命题教师必须对试题进行试答,并记录答题时间。
一般情况下,用于实际考试的时间,为命题教师试答时间的三倍。
根据试答试题的情况和答题的实际时间,对试题内容做最后一次调整。
制定标准答案及评分细则参考答案应具体明确,正确无误,各层次的分值要标明。
试题赋分根据试题难度和答题时间进行分配,试题难度较大,需花较长时间解答的,分值应大些。
二、如何制定命题双向细目表制作考试命题双向细目表,是命题工作的一个重要环节。
(完整版)考试命题双向细目表
编者按:在备受广大老师关注的课程改革教学中,考试作为教学过程控制的重要环节,在学校教学工作中应受到足够的重视,并且发挥积极的教学评价与教学导向作用。
而且让我们从学生的考试中获得有关学生的学习兴趣、学业水平、教师的教学水平与教学中的薄弱环节等许多相关信息,因此作为教师就要进行命题研究,做好试卷的命制与质量分析,才有利于教育质量的提升,才有利于学校的发展,才有利于教师和学生的发展。
那么究竟如何才能命制一份合格的试卷呢?制定双向细目表能够减少我们命题的盲目性,就如何使用双向细目表做如下说明。
希望对老师们今后命题能够起到一些帮助作用。
浅谈如何使用《双向细目表》命制试题考试命题双向细目表是一种考查目标(能力)和考查内容之间的列联表。
制作考试命题双向细目表,是命题工作的一个重要环节。
双向细目表可以使命题工作避免盲目性而具有计划性;使命题者明确测验的目标,把握试题的比例与份量,提高命题的效率和质量。
同时,它对于审查试题的效度也有重要的指导意义。
一、试卷命题双向细目表(一)什么是双向细目表双向细目表是在命题中根据考试的目的和要求制定的测试内容和目标的具体计划,并以图表形式详细、明确地列出各项内容的量化指标,用以规范、指导编题和制卷。
(二)为什么在编制试卷时需要制定双向细目表原因之一:命题双向细目表是设计试卷的蓝图。
它使命题工作避免盲目性而具有计划性,使命题者明确测验的目标,把握试题的比例与分量,提高命题的效率和质量。
原因之二:它对于审查试题的效度也有重要的指导意义。
命题双向细目表包括两个维度(双向)的表格,反映测验内容、测验目标、题型与难度之间的关系。
(三)、使用“双向细目表”命制试卷的优点:⑴.避免在命制试卷中出现内容覆盖面不到位的问题(想要考查的内容丢不了)。
⑵.避免同一内容在不同题型中重复出现(此现象极容易发生)。
⑶.便于考前复习,提高考试及格率(此点就教师而言,引领复习更能有针对性和侧重面)。
双向细目表是命题工作的依据,建立了考核的标准,体现了考试的目的。
2024年全国新课标1、2、3卷高考语文知识双向细目表
2024年全国新课标1、2、3卷高考语文知识双向细目表2024年全国新课标1、2、3卷高考语文知识双向细目表一、考试内容及能力要求1、语言文字应用:要求考生能够准确理解和运用语言文字,具备基本的阅读、写作和口语交际能力。
2、古代诗文阅读:要求考生能够理解古代诗文的基本内容,把握其中蕴含的思想感情,具备欣赏和评价古代诗文的能力。
3、现代文阅读:要求考生能够理解现代文的基本内容,把握文章的主旨和结构,具备分析、比较和评价现代文的能力。
4、写作:要求考生能够根据题目要求,运用适当的文体和语言风格,进行规范的写作,表达清晰、准确、有逻辑的思想。
二、考试形式及试卷结构1、考试形式:采用闭卷、笔试形式,考试时间为150分钟,总分为150分。
2、试卷结构:试卷由选择题、填空题、阅读题和写作题等题型组成,其中选择题占30分,填空题占10分,阅读题占40分,写作题占70分。
三、知识点分布及分值1、语言文字应用:涉及字音、字形、标点符号、词语搭配、病句辨析等知识点,共计20分。
2、古代诗文阅读:涉及古诗词鉴赏、文言文阅读等知识点,共计30分。
3、现代文阅读:涉及记叙文、说明文、议论文等文体,共计40分。
4、写作:涉及记叙文、说明文、议论文等文体,共计70分。
四、考试难度及题型分析1、考试难度:整体难度适中,注重对基础知识和基本能力的考察,同时也有部分题目涉及拓展知识和综合能力的运用。
2、题型分析:选择题注重对基础知识的考察,填空题注重对记忆和理解的考察,阅读题注重对阅读理解和分析能力的考察,写作题注重对表达和写作能力的考察。
五、备考建议1、全面复习:考生应全面复习语文基础知识,掌握语言文字应用、古代诗文阅读、现代文阅读和写作等方面的知识和技能。
2、针对性备考:针对自身薄弱环节,进行有针对性的备考,比如加强古诗词鉴赏、文言文阅读或议论文写作等能力的提升。
3、拓展知识面:适当拓展语文知识面,增加阅读量,提高阅读和理解能力。
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必修一:课程标准(考试大纲)要求细目表知识内容考纲要求 课标要求 章节知识点了解 理解 综合应用 第一章 从实验学化学安全意识√ 形成 能识别一些化学安全标识 √ 了解 实验基本操作√ 学会 粗盐提纯(溶解过滤蒸发) √ 学会 蒸馏、萃取 √ 学会 离子的检验与除杂√ 理解 相对原子质量相对分子质量的含义√ 了解 物质的量的单位摩尔、摩尔质量、气体摩尔体积。
√ 了解 阿伏加德罗常数 √ 理解 阿伏加德罗定律 √ 应用 有关物质的量的计算 √ 应用 有关气体摩尔体积的计算√ 应用 物质的量浓度的概念,有关溶液浓度的计算(质量分数、物质的量浓度) √ 应用 根据化学方程式的计算√ 应用 一定物质的量浓度溶液的配制方法和误差分析 √ 应用 科学探究的过程、学习运用以实验为基础的实证研究方法 √ 感受 第二章 化学物质及其变化物质的简单分类法 了解 分散系及其分类 胶体是常见的分散系 √ 知道 电解质的概念√ 了解 电解质在水中电离 电解质溶液的导电性 √ 了解 离子反应及其发生的条件 √ 认识 离子方程式的书写与判断 √ 氧化还原反应的概念 √ 了解 氧化剂和还原剂 √ 氧化还原反应的应用举例说明 第三章 常见金属及其化合物 钠镁铝铁铜等金属物理性质 √ 了解 钠镁铝铁铜等金属化学性质 √ 了解 钠镁铝铁铜的化合物的主要性质 √ 了解 合金材料的重要应用√ 列举 第四章 常见非金属及其化合物硅氮气硫氯气等非金属的主要物理性质 √ 了解 硅氮气硫氯气等非金属的主要化学性质 √ 了解 硅氮气硫氯气等非金属的重要化合物的主要性质 √ 了解 硅氮气硫氯气等非金属单质、化合物主要性质在√认识必修二:生产中的应用和对生态环境的影响知识内容考纲要求 课标要求 章节 知识点了解 理解 综合应用 第一章 物质结构知道元素、核素的含义 √ 知道 了解原子核外电子的排布√能表示选修四:知识内容 考纲要求 课标要求章节知识点 了解 理解 综合应用 绪言有效碰撞理论√ 活化分子和活化能√ 活化能的涵义及其对化学反应速率的影响√知道元素周期律能结合有关数据和实验事实认识元素周期律,了解原子结构与元素性质的关系 √ 比较 能描述元素周期表的结构√ 描述 知道金属性、非金属性在元素周期表中的位置及其性质的递变规律 √ 概述 认识化学键的含义 √ 说出 知道离子键和共价键的形成√ 描述 第二章 化学反应与能量知道化学键的断裂和形成是化学反应中能量变化的主要原因√ 说出 通过生产、生活中的实例了解化学能与热能的相互转化 √ 描述 举例说明化学能与电能的转化关系及应用√ 说明 认识提高燃料的燃烧效率、开发高能清洁燃料和研制新型电池的重要性√ 认识 通过实验认识化学反应的速率和化学反应的限度,了解控制反应条件在生产和科学研究中的作用 √ 认识 第三章 有机化合物认识化石燃料综合利用的意义 √ 认识 了解甲烷、乙烯、苯等的主要性质√ 能表示 认识乙烯、氯乙烯、苯的衍生物等在化工生产中的重要作用√ 认识 知道乙醇、乙酸、糖类、油脂、蛋白质的组成和主要性质,认识其在生活中的应用√ 描述 认识 通过简单实例了解常见高分子材料的合成反应, √ 能表示 能举例说明高分子材料在生活等领域的应用√ 说出 第四章 化学与自然资源的开发利用以海水、金属矿物等自然资源的综合利用为例,了解化学方法在实现物质间转化中的作用。
认识化学在自然资源综合利用方面的重要价值√认识能表示 以酸雨的防治和无磷洗涤剂的试用为例,体会化学对环境保护的意义√ 体会 能说明合成新物质对人类生活的影响,讨论在化工生产中遵循“绿色化学”思想的重要性√说明讨论第一章化学反应与能量化学反应中能量转化的原因√了解常见的能量转化形式√能说出化学能与热能的相互转化√列举说明吸热反应、放热反应、反应热和焓变等概念√了解热化学方程式的含义√盖斯定律进行有关反应热的简单计算√能用能源是人类生存和社会发展的重要基础√通过查阅资料说明化学在解决能源危机中的重要作用√了解节约能源、提高能源利用效率的实际意义知道第二章化学反应速率和化学平衡化学反应速率的概念√实验测定反应速率的定量表示方法√知道催化剂在生产、生活和科学研究领域中的重大作用√认识化学反应的可逆性√了解化学平衡建立的过程√描述外界条件(浓度、温度、压强、催化剂等)对反应速率的影响√通过实验探究,认识其一般规律浓度、温度、压强、催化剂等)对化学平衡的影响√通过实验探究,并能用相关理论加以解释化学反应速率和化学平衡的调控在生活、生产和科学研究领域中的重要作用√认识化学平衡常数的涵义√知道利用化学平衡常数计算反应物的转化率√能用焓变和熵变说明化学反应进行的方向能用第三章水溶液中的离子平衡电解质的概念√了解强电解质和弱电解质的概念√了解电解质在水溶液中的电离,以及电解质溶液的导电性√了解弱电解质在水溶液中的电离平衡√能描述水的电离,离子积常数√知道酸碱电离理论√了解溶液pH的定义√测定溶液pH的方法√初步掌握pH的简单计算√能进行溶液pH的调控在工农业生产和科学研究中的重要应用√知道盐类水解的原理√认识影响盐类水解程度的主要因素√归纳盐类水解在生产、生活中的应用√能举例难溶电解质的溶解平衡√能描述沉淀转化的本质√ 知道 第四章 电化学基础原电池和电解池的工作原理 √ 了解 电极反应和电池反应方程式 √ 能写出 常见化学电源的种类及其工作原理√ 通过查阅资料了解 金属发生电化学腐蚀的原因 √ 能解释 金属腐蚀的危害 √ 认识 防止金属腐蚀的措施√ 通过实验探究 化学能与电能相互转化的探究过程√ 体验 化学能与电能相互转化的实际意义及其重要应用√认识选修五:知识内容 考纲要求 课标要求章节知识点了解 理解 综合应用 第一章 认识有机化合物根据有机化合物的元素含量、相对分子质量确定有机化合物的分子式。
√ 能 常见有机化合物的结构。
√ 了解 有机物分子中的官能团 √ 了解 能正确地表示它们的结构。
了解 确定有机化合物结构的化学方法和某些物理方法。
√ 了解 有机化合物存在异构现象 √ 了解 简单有机化合物的同分异构体√ 能判断 能根据有机化合物命名规则命名简单的有机化合物 √ 了解 能列举事实说明有机分子中基团之间存在相互影响 √ 知道 第二章 烃和卤代烃以烷、烯、炔和芳香烃的代表物为例,比较它们在组成、结构、性质上的差异。
√ 了解 天然气、石油液化气和汽油的主要成分及其应用。
√ 了解 烯烃、炔烃的结构特点和主要化学性质 √ 知道 乙炔的实验室制法 √ 了解 烯烃的顺反异构√ 了解 苯的同系物的结构和化学性质 √ 知道 溴乙烷的结构特点和主要化学性质 √ 知道 溴乙烷发生取代反应和消去反应的基本规律 √ 了解 烃类物质在有机合成和有机化工中的重要作用。
√ 举例说明 第三章 烃的含氧衍生物醇、酚、醛、羧酸、酯的典型代表物的组成和结构特点以及它们的相互联系。
√ 了解 加成反应、取代反应和消去反应。
√ 了解 结合实际了解某些有机化合物对环境和健康可能产生影响,关注有机化合物的安全使用问题。
√ 了解 乙醇、苯酚的结构特点和主要化学性质 √ 知道 醇和酚结构的差别及其对化学性质的影响 √ 知道 乙醛的结构特点和主要化学性质√ 知道 乙醛与银氨溶液、新制Cu(OH)2反应的化学方程式的正√知道确书写乙酸的结构特点和主要化学性质 √ 知道 乙酸乙酯的结构物质和主要化学性质√ 知道 乙酸的酯化反应、乙酸乙酯水解反应的基本规律 √ 知道 在掌握各类有机物的性质、反应类型、酵素转化的基础上,初步学习设计合理的有机合成路线 √ 了解 第四章 生命中的基础有机化学物质糖类的组成和性质特点√ 了解 说明糖类在食品加工和生物质能源开发上的应用√ 能举例 氨基酸的组成、结构特点和主要化学性质,氨基酸与人体健康的关系√ 了解 蛋白质的组成、结构和性质√ 了解 化学科学在生命科学发展中所起的重要作用√ 了解 油脂的概念、结构√ 了解 油脂的化学性质、油脂的氢化及皂化反应等概念 √ 了解 葡萄糖、蔗糖、淀粉、纤维素的组成和重要性质√ 掌握 第五章 进入合成有机高分子化合物的时代合成高分子的组成与结构特点√ 了解 简单合成高分子的结构分析其链节和单体 √ 能依据 加聚反应和缩聚反应的特点√ 了解 新型高分子材料的性能及其在高新技术领域中的应用 √ 了解 合成高分子化合物在发展经济、提高生活质量方面的贡献。
√了解选修三:知识内容 考纲要求 课标要求 章节知识点了解 理解 综合应用 第一章 原子结构与性质原子结构的构造原理 √ 了解 原子核外电子的能级分布 √ 知道 1~36号元素的电子排布式 √ 能写出 原子核外电子排布原理√ 了解 基态、激发态和原子光谱 √ 了解 原子核外电子运动状态 √ 了解 电子云和原子轨道√ 了解 原子结构与元素周期系的关系 √ 知道 元素周期系的应用 √ 了解 电离能及应用√ 应用 电负性及与元素性质的关系 √ 能说出 第二章 分子结构与性质共价键的主要类型б键、п键 √ 知道 共价键的键参数√ 能用 等电子原理的含义及其应用 √ 实例说明 价层电子对互斥模型 √ 了解 杂化轨道理论 √ 了解 配合物理论 √ 能说明 键的极性√了解分子的极性√了解分子间作用力及其对物质性质的影响√举例说明氢键及其对物质性质的影响√知道分子的手性了解化学键与分子间作用力的区别√举例说明第三章晶体结构与性质晶胞中微粒数目的计算方法:均摊法√了解分子晶体结构特征及结合力√了解原子晶体结构特征及结合力√了解离子晶体结构特征及结合力√了解金属晶体结构特征及结合力√了解金属键涵义及金属键理论√知道金属晶体的基本堆积模型√能列举晶格能及其应用√知道。