人教版-音乐-二年级下册-《郊游》教学课件
小学音乐人音版二年级下册郊游教学课件
各组学生进行充分的表演准备，包括服装、道具、化妆等。
表演汇报
各组学生依次进行表演汇报，展示各自的舞蹈成果和风采。
互相学习
表演结束后，组织学生进行互相学习和交流，共同提高舞蹈水平。
06
课堂互动环节设置
提问交流环节，检验学生掌握情况
针对歌曲旋律、歌词内容进行 提问，了解学生掌握程度。
邀请学生演唱歌曲片段，检验 其音准、节奏及表现力。
“走走走走走，我们小手拉小手，走走走走 走，一同去郊游”，再次强调了孩子们手牵 手、共同行动的快乐和团结。
挖掘歌词中的情感元素和意境描绘
情感元素
欢快、愉悦、团结、惊喜
意境描绘
通过“白云悠悠，阳光柔柔，青山绿水一片锦绣”等词句，描绘出郊外的美丽景色 和宜人环境，给孩子们带来身心愉悦的感受。
情感表达训练方法及实例演示
提出改进建议。
鼓励学生大胆表现自己，增强自 信心和舞台表现力。
04
歌词解读与情感表达训练
逐句解读《郊游》歌词含义
第一句
第二句
“走走走走走，我们小手拉小手”，表达了 孩子们欢快出发，手牵手一起郊游的情景。
“走走走走走，一同去郊游”，强调了孩子 们共同行动，一起去体验郊外的美好。
第三句
第四句
“白云悠悠，阳光柔柔，青山绿水一片锦 绣”，描绘了郊外的美丽景色，给孩子们带 来愉悦和惊喜。
演唱技巧讲解与示范
讲解正确的呼吸方法 和发声技巧，强调腹 式呼吸和高位置发声 的重要性。
引导学生模仿示范， 注意纠正不良的演唱 习惯。
示范歌曲的演唱，注 重表情、动作和声音 的配合，营造欢快的 演唱氛围。
学生跟唱练习及反馈指导
组织学生进行跟唱练习，分句教 唱，注重音准和节奏的把握。
(完整版小学二年级音乐课《郊游》课件
(完整版小学二年级音乐课《郊游》课件一、教学内容本节课选自小学二年级音乐教材第三单元《快乐的小音符》，主要围绕歌曲《郊游》展开。
教学内容包括歌曲学唱、节奏练习、音乐欣赏及简单的乐理知识。
具体章节为第三单元第一节《郊游去》。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《郊游》的旋律和歌词，能独立演唱。
2. 培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养，感受音乐带来的快乐。
3. 学习简单的乐理知识，如音符、节奏等，并能运用到实际演唱中。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和音符的掌握。
2. 教学重点：歌曲《郊游》的旋律、歌词及节奏练习。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：音乐课本、歌词单、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于郊游的小故事，激发学生的兴趣，引导学生进入本节课的主题。
2. 新课内容学习：a. 教唱歌曲《郊游》：教师示范演唱，学生跟唱，注意指导学生掌握节奏和音符。
b. 歌曲欣赏：播放《郊游》的演唱视频，让学生感受音乐的魅力。
c. 简单乐理知识讲解：介绍音符、节奏等基本概念，并结合歌曲进行实际操作。
3. 随堂练习：a. 分组演唱：学生分成若干小组，进行歌曲演唱比赛，提高团队协作能力。
b. 个人展示：邀请个别学生上台演唱，锻炼学生的自信心和勇气。
六、板书设计1. 歌曲名：《郊游》2. 歌曲旋律：用五线谱展示歌曲旋律，标注音符和节奏。
3. 乐理知识：简要介绍音符、节奏等概念。
七、作业设计1. 作业题目：演唱歌曲《郊游》，并录制视频。
2. 答案：学生演唱的视频。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的学习情况，以及教学中存在的问题。
2. 拓展延伸：引导学生了解其他关于郊游的歌曲，并进行家庭作业布置，让学生与家长共同完成，增进亲子关系。
同时，鼓励学生在课后参加户外活动，亲近大自然，体验音乐带来的快乐。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性2. 教学目标的明确性3. 教学难点与重点的区分4. 教学过程的实践情景引入5. 板书设计的清晰性6. 作业设计的实用性7. 课后反思与拓展延伸的实际操作一、教学内容的针对性教学内容的选择应结合学生的年龄特点和接受能力。
(完整版小学二年级音乐课《郊游》课件
(完整版小学二年级音乐课《郊游》课件一、教学内容本节课选自小学二年级音乐教材第三章《快乐的小音符》，详细内容为歌曲《郊游》。
通过学习《郊游》，让学生掌握简单的音乐知识和歌唱技巧，培养对音乐的热爱。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握歌曲《郊游》的基本旋律和歌词，能正确、流畅地演唱。
2. 培养学生的音乐节奏感，提高音乐表现力。
3. 增强学生对大自然的热爱，培养环保意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和音高掌握。
2. 教学重点：培养学生正确、流畅地演唱歌曲《郊游》。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体教学设备、黑板、粉笔。
2. 学具：音乐课本、歌词单、画笔、画纸。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于郊游的小故事，激发学生对大自然的热爱，引入本节课的内容。
2. 新课内容展示：播放《郊游》歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和歌词，引导学生关注歌曲中的节奏变化。
3. 歌曲学习：将歌曲分成若干部分，逐句教唱，注意指导学生掌握音高、节奏和歌词。
4. 实践环节：分组进行歌唱练习，邀请学生上台展示，及时给予评价和鼓励。
5. 例题讲解：针对歌曲中的节奏和音高问题，进行详细的讲解和示范。
6. 随堂练习：设计简单的音乐练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《郊游》2. 歌曲简谱、歌词。
3. 歌曲中的节奏、音高标记。
七、作业设计1. 作业题目：抄写《郊游》的歌词，并熟练演唱歌曲。
2. 答案：见课后作业答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对歌曲《郊游》的掌握程度，针对学困生进行个别辅导，提高整体教学效果。
2. 拓展延伸：推荐学生课后欣赏其他描绘大自然的歌曲，如《小燕子》、《春天在哪里》等，增强学生对音乐的热爱。
同时，鼓励学生参加户外活动，亲近大自然，体验生活。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和音高掌握。
2. 实践环节：分组进行歌唱练习，邀请学生上台展示。
3. 作业设计：抄写《郊游》的歌词，并熟练演唱歌曲。
2024年(完整版小学二年级音乐课《郊游》课件
2024年(完整版小学二年级音乐课《郊游》课件一、教学内容本节课选自小学二年级音乐教材第四章《快乐郊游》，详细内容包括歌曲《郊游》的学习，认识简单的乐理知识如音符、节奏，以及通过音乐活动培养团队协作能力和音乐审美能力。
二、教学目标1. 学生能熟练演唱歌曲《郊游》，掌握基本的音乐节奏和音符识别。
2. 通过音乐实践活动，培养学生的团队协作能力和音乐表现力。
3. 激发学生对自然和生活的热爱，提高音乐审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：对音乐节奏的掌握和音符的识别。
教学重点：歌曲《郊游》的学唱和音乐实践活动的开展。
四、教具与学具准备教师准备：钢琴、多媒体课件、音符卡片、节奏棒。
学生准备：音乐课本、笔、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过展示郊游的照片，引导学生谈论郊游的趣事，引出本节课主题。
2. 新课学习：a. 教唱歌曲《郊游》，讲解音符和节奏。
b. 分组进行节奏练习，用节奏棒辅助教学。
c. 学生自主练习，教师巡回指导。
3. 实践活动：分组进行歌曲表演，鼓励学生自编动作，培养学生的创造力和团队协作能力。
4. 例题讲解：通过讲解典型例题，帮助学生巩固音乐知识。
5. 随堂练习：布置相关练习题，检查学生对知识点的掌握情况。
六、板书设计1. 《郊游》2. 歌曲简谱和歌词3. 音乐知识点：音符、节奏七、作业设计1. 作业题目：抄写《郊游》的歌词，并学唱歌曲。
2. 答案：歌词抄写无误，歌曲演唱熟练。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过歌曲《郊游》的学习，培养了学生的音乐素养和团队协作能力。
课后反思如下：1. 注意关注学生的学习情况，及时调整教学进度和方法。
2. 增加课堂互动，激发学生的学习兴趣。
3. 拓展延伸：鼓励学生在课后参加户外活动，感受大自然的美好，将音乐与生活相结合。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
4. 板书设计。
5. 作业设计。
2024版小学人教版二年级音乐课件《郊游》
小学人教版二年级音乐课件《郊游》目录•课程引入•歌曲背景介绍•歌词解析与学唱•歌曲演唱技巧指导•课堂互动环节•课程总结与作业布置CONTENTSCHAPTER01课程引入热情地向学生问好，表达对学生的欢迎和期待。
简要介绍自己的姓名、职务和教学经验，拉近与学生的距离。
鼓励学生自我介绍，了解学生的基本信息和兴趣爱好。
打招呼与自我介绍引导学生回忆上节课学习的知识点和技能点，如歌曲的旋律、节奏等。
通过提问、讨论等方式，检验学生对上节课内容的掌握情况。
针对学生的疑点和难点进行解答和示范，巩固学生的基础。
回顾上节课内容向学生介绍《郊游》这首歌曲的背景、作者和演唱者等信息。
引导学生感受歌曲中的旋律、节奏和情感，为后续学习做好铺垫。
通过讲述郊游的故事或场景，激发学生对新课的兴趣和好奇心。
引入新课《郊游》CHAPTER02歌曲背景介绍歌曲创作背景作曲家与创作意图《郊游》这首歌曲是由著名作曲家XX创作，旨在通过轻快的旋律和生动的歌词，激发孩子们对大自然和郊游活动的热爱。
创作年代与历史背景该歌曲创作于20世纪80年代，当时正值中国改革开放初期，人们生活逐渐富裕，对精神文化生活的需求也日益增长，这首歌曲应运而生，成为了一代人的童年回忆。
歌曲风格与特点风格歌曲采用了轻快、活泼的旋律，充满了童真童趣，易于激发孩子们的共鸣。
特点歌词简洁明了，通过描绘郊游的场景和孩子们的心情，表达了对大自然的热爱和对生活的向往；同时，歌曲节奏明快，易于传唱，具有很高的口头传播性。
歌曲演唱者介绍原唱者歌曲的原唱者是著名儿童歌手XX，她以清脆悦耳的嗓音和生动的演唱风格，将这首歌曲演绎得淋漓尽致，深受孩子们的喜爱。
其他演唱版本除了原唱版本外，还有许多其他儿童歌手和组合也翻唱过这首歌曲，不同的演唱者和演唱风格都为这首经典儿歌注入了新的活力和魅力。
CHAPTER03歌词解析与学唱歌词内容展示01展示完整歌词，让学生初步了解歌曲内容。
02歌词分段展示，便于学生逐步理解和记忆。
新人教版二年级音乐下册：《郊游》课件1
郊游时应注意什么？ * 注意安全 * 搞好团结
* 保护环境卫生
•1、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2022年2月12日星期六2022/2/122022/2/122022/2/12 •2、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2022年2月2022/2/122022/2/122022/2/122/12/2022 •3、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着 科学的真正进步。2022/2/122022/2/12February 12, 2022 •4、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2022/2/122022/2/122022/2/122022/2/12
谢谢观赏
You made my day!
我们ห้องสมุดไป่ตู้还在路上……
1=F 2
4
中速 愉快地
5 5 | 5 3 5| 5 3 1 3| 2 1 5| 走 走 走 走 走， 我 们 小 手 拉 小 手， 白 云 飘 飘， 阳 光 柔 柔，
6 1 | 5 1 3 | 5 12 3 2 | 1 — || 走 走 走 走 走， 一同 去 郊 游。 绿 水 青 山， 我们 乐 悠 悠。
新人教版二年级音乐下册：《郊游》教唱课件.ppt
第一和第三乐句描写了小朋友手拉 手去郊游，应该用怎样的音调演唱？第二 乐句呢？
第一、三乐句应该用欢乐、活泼的音调 演唱，第二句应该用优美柔和的音调演唱。
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2020/12/182020/12/18Friday, December 18, 2020
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
走 走 走 走 走， 一同 去 郊 游。
白 云|悠 悠 |阳 光 |柔 柔| 青 山 | 绿 水 | 一片 锦 |绣 — ||
走 走 | 走走 走| 我们 小手| 拉小 手| 走 走 | 走 走 走 | 一 同 去 郊 | 游 — ||
郊游这首歌总共分为几个乐句？ 哪些部分是相同的呢？
总共有3个乐句，第一乐句和第三乐句相同。
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/12/182020/12/182020/12/1812/18/2020 7:18:15 PM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2020/12/182020/12/182020/12/18Dec-2018-Dec-20 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2020/12/182020/12/182020/12/18Friday, December 18, 2020 • 13、志不立，天下无可成之事。2020/12/182020/12/182020/12/182020/12/1812/18/2020
(完整版)小学二年级音乐课《郊游》课件
播放一首具有民族特色的歌曲，如《茉莉花》，让学生了解不同 民族的音乐文化。
学生创作展示与交流
创作歌曲
鼓励学生根据《郊游》的主题和情感，创作自己的歌曲或改编已有 的歌曲，并进行展示和交流。
舞蹈表演
引导学生根据《郊游》的旋律和节奏，编排简单的舞蹈动作，进行 表演和分享。
绘画作品
让学生将《郊游》中的场景和情感通过绘画表达出来，展示他们的艺 术才华和创造力。
记忆方法
通过联想和图像记忆法，将歌词 中的景物和动作与孩子们的生活 经验相结合，帮助他们快速记忆
。
情感表达
引导学生体会歌词中表达的欢快 、愉悦的情感，培养他们的审美
情趣。
演唱技巧指导及实践
1 2 3
呼吸与发声
指导学生运用正确的呼吸方法，如腹式呼吸，以 获得更好的声音支持和表现力。同时，引导他们 用自然、流畅的声音演唱。
介绍歌曲《郊游》的创作背景，包括 时代背景、社会背景等，帮助学生更 好地理解歌曲主题。
对歌曲《郊游》进行简要分析，包括 曲式结构、旋律特点、歌词内容等方 面，帮助学生更好地掌握歌曲。
作者简介
简要介绍歌曲作者的生平和代表作品 ，让学生了解作者的创作风格和特点 。
03
歌曲学习与演唱
歌曲旋律和节奏分析
02
过程与方法目标
通过模仿、练习和表演等方式，培养学生的音乐表现力和创造力；通过
小组合作和探究学习等方式，培养学生的合作精神和自主学习能力。
பைடு நூலகம்
03
情感态度与价值观目标
通过《郊游》这首歌曲的学习，让学生感受到大自然的美丽和郊游的乐
趣，培养学生的热爱自然、热爱生活的情感；同时引导学生树立正确的
价值观和人生观。
新人教版二年级音乐下册：《郊游》课件1.ppt
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中速 愉快地
5 5 | 5 3 5| 5 3 1 3| 2 1 5| 走 走 走 走 走， 我 们 小 手 拉 小 手， 白 云 飘 飘， 阳 光 柔 柔，
6 1 | 5 1 3 | 5 12 3 2 | 1 — || 走 走 走 走 走， 一同 去 郊 游。 绿 水 青 山， 我们 乐 悠 悠。
• 7、Although the world is full of suffering, it is full also of the overcoming of it.----Hellen Keller, American writer虽然世界多苦难，但是苦难总是能战胜的。20.8.520.8.520.8.5。2020年8月5日星期三二 〇二〇年八月五日
• 10、Life is measured by thought and action, not by time. ——Lubbock 衡量生命的尺度是思想和行为，而不是时间。8.5.20208.5.202011:0311:0311:03:1011:03:10
• 11、To make a lasting marriage we have to overcome self-centeredness.要使婚姻长久，就需克服自我中心意识。Wednesday, August 5, 2020August 20Wednesday, August 5, 20208/5/2020
20.8.520.8.5Wednesday, August 5, 2020
• 14、 Where there is a will , there is a way . ( Thomas Edison , American inventor )有志者，事竟成。11:01:1911:01:1911:018/5/2020 11:01:19 AM
二年级音乐《郊游》课件
二年级音乐《郊游》课件一、教学内容本节课的教学内容选自二年级音乐教材《郊游》。
歌曲描绘了春天里同学们去郊游的场景，歌词中充满了对大自然的赞美和对生活的热爱。
歌曲旋律欢快，节奏轻快，富有童趣。
二、教学目标1. 让学生能够用自然、欢快的声音演唱歌曲《郊游》。
2. 培养学生对音乐的感知和表现能力，激发他们对大自然的热爱。
3. 通过歌曲学习，培养学生团结协作、互相帮助的良好品质。
三、教学难点与重点重点：学会歌曲《郊游》，能够流畅地演唱。
难点：歌曲中附点八分音符的节奏掌握，以及歌曲的高音部分。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、投影仪、乐谱架。
学具：音乐课本、练习册、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师带领学生去校园附近的公园或郊外，让学生亲身感受春天的气息，观察大自然的美丽景色。
回来后，教师引导学生分享自己的所见所闻。
2. 歌曲学唱：教师引导学生跟唱歌曲《郊游》，注意纠正发音和节奏。
在学唱过程中，教师可适当讲解歌曲的背景和意义，帮助学生更好地理解歌曲。
3. 分组练习：将学生分成若干小组，每组选一名组长。
组长带领组员进行歌曲练习，重点关注附点八分音符的节奏和歌曲的高音部分。
教师巡回指导，发现问题及时纠正。
4. 课堂展示：每组选出一名代表进行课堂展示，演唱歌曲《郊游》。
教师对各组的演唱进行点评，给予鼓励和指导。
5. 作业布置：让学生回家后，向家人分享歌曲《郊游》，并尝试教家人演唱。
第二天上课时，教师可询问学生的作业完成情况，并进行点评。
六、板书设计板书设计如下：歌曲：《郊游》歌词：春天里，我们郊游去，手牵手，一起走。
桃花笑，柳絮飘，大自然，多美好。
七、作业设计1. 请学生用铅笔在练习册上画出春天的景色，可以画出桃花、柳树等元素，体会大自然的美好。
答案：略2. 请学生回家后，向家人分享歌曲《郊游》，并尝试教家人演唱。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过歌曲《郊游》的学习，学生们对春天的景色有了更深刻的认识，感受到了大自然的美好。
小学音乐人音版二年级下册郊游教学课件
小学音乐人音版二年级下册郊游教学课件一、教学内容本节课为人音版小学音乐二年级下册第5课《郊游》。
本课主要让学生通过学习歌曲，感受春天郊游的美好心情，体验音乐带来的快乐。
歌曲《郊游》曲调欢快，歌词描绘了春天的美丽景色，让人感受到大自然的魅力。
二、教学目标1. 让学生能够用欢快的情绪演唱歌曲《郊游》。
2. 培养学生对春天美景的热爱，体验音乐带来的快乐。
3. 通过对歌曲的学习，提高学生的音乐审美能力和合作意识。
三、教学难点与重点重点：学会歌曲《郊游》，能够用欢快的情绪演唱。
难点：歌曲中节奏的变化和音高的准确性。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、乐谱、三角铁、木鱼等打击乐器。
学具：学生自带小板凳、小书包，准备郊游场景。
五、教学过程1. 导入：教师带领学生模仿小鸟、小兔等动物叫声，引导学生进入音乐课堂。
2. 学习歌曲：教师播放歌曲《郊游》，让学生感受春天的美好，引导学生跟唱。
3. 分析歌曲：教师讲解歌曲的节奏、旋律，帮助学生掌握歌曲要点。
4. 练习演唱：学生分组练习，教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。
5. 歌曲展示：每组选出一名代表，进行演唱展示，师生共同点评。
6. 打击乐器伴奏：学生用三角铁、木鱼等打击乐器为歌曲《郊游》伴奏。
8. 课后作业：学生回家后，练习演唱歌曲《郊游》，家长签字确认。
六、板书设计歌曲《郊游》节奏： X X X | X X X X |旋律：3 3 3 3 3 | 3 3 3 3 |情绪：欢快七、作业设计1. 演唱歌曲《郊游》，要求节奏准确，情绪欢快。
2. 家长签字确认，加强家校合作。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习歌曲《郊游》，让学生感受到了春天的美好，体验了音乐带来的快乐。
在教学过程中，要注意引导学生掌握歌曲的节奏和旋律，提高学生的音乐审美能力。
同时，通过打击乐器伴奏，培养了学生的合作意识。
在课后，要加强家校合作，让家长参与到学生的音乐学习中来，共同促进学生的全面发展。
二年级音乐《郊游》ppt课件
教学重点与难点
教学重点
歌曲《郊游》的旋律和基本演唱技巧，引导学生感受音乐与大自然的融合。
教学难点
如何让学生在演唱过程中保持正确的呼吸和发声方法，如何处理歌曲中的高音 部分和节奏变化。针对这些难点，教师可以通过示范、讲解、练习等多种方法 进行教学，帮助学生逐步掌握相关技能。
02
CATALOGUE
歌曲背景及作者简介
作曲家简介
XXX，著名音乐家，生于XXXX年 ，卒于XXXX年，一生致力于音乐
创作与教育，为中国音乐事业做 出了杰出贡献。
代表作品
除了《郊游》外，作曲家的代表作 品还有《XXXX》、《XXXX》等， 涵盖了多种音乐体裁和风格。
获得荣誉
作曲家曾获得过多项音乐大奖，如 “XXXX奖”、“XXXX奖”等，其 音乐作品在国内外享有很高声誉。
音阶练习
通过上行和下行音阶的练 习，让学生熟悉音的高低 和音准，培养音准感。
歌曲旋律学唱
聆听歌曲
播放歌曲《郊游》，让学生初步感受歌曲的旋律 和节奏。
模唱旋律
教师弹奏歌曲旋律，学生轻声跟唱，熟悉歌曲的 旋律走向。
视唱旋律
出示歌曲谱例，引导学生视唱旋律，注意音准和 节奏。
歌词学唱及情感处理
朗读歌词
教师带领学生朗读歌词，理解歌词内容，感受歌词所表达 的情感。
游戏规则
教师先播放《郊游》的旋律，然后 学生依次接龙，每人唱出旋律的一 小部分，直至完整呈现整首歌曲。
游戏名称
《音乐节奏大师》
游戏目标
帮助学生掌握歌曲的节奏感，并培 养其协作能力。
游戏规则
学生分组，每组使用不同的打击乐 器，根据《郊游》的节奏进行伴奏 ，评比哪组表现最佳。
拓展活动内容
《郊游》音乐课件
这首歌曲的表演形式比较单一，只是简单的演唱。可以考虑加入 舞蹈、乐器等元素，丰富表演形式，增加观赏性。
创作背景缺乏了解
学生们可能不太了解这首歌曲的创作背景和意义。在教学过程中 ，应该加强对这方面知识的普及和讲解。
对未来发展的展望与期待
拓展歌曲表现形式
在今后的教学中，可以尝试将更多的表演形式融入到《郊游》这首歌曲中，例如舞蹈、乐器演奏等，以增加表演的观赏性和 吸引力。
《郊游》音乐课件
2023-10-28
contents
目录
• 郊游歌曲介绍 • 郊游歌曲音乐分析 • 郊游歌曲演唱技巧 • 郊游歌曲演奏技巧 • 《郊游》歌曲的演绎与感悟 • 《郊游》音乐课件总结与展望
01
郊游歌曲介绍
歌曲背景
创作动机
词曲作者希望通过《郊游》表达对大自然的热爱和对简单生 活的追求。
衍生作品
随着时间的推移，这首歌曲还被改编为多种版本，如合唱版、器乐版等，成为了 音乐艺术领域中的经典之作。
02
郊游歌曲音乐分析
曲式结构
引子
4小节，以钢琴弹奏和弦及分 解和弦开始，营造出轻松愉快 的氛围。
副歌
4小节，旋律优美动听，与主 歌形成鲜明对比，表达出对郊 游的向往和期待。
曲式结构
单二部曲式，由引子、主歌、 副歌、尾声四个部分组成。
创作过程
作者在郊外游玩时受到自然美景的启发，进而完成了歌词和 曲谱的创作。
歌一群朋友在阳光明媚的日子里外出游玩的美 好时光。
曲式结构
歌曲采用常见的AB两段式结构，A段描述了游玩的欢乐场景，B段则表达了对 大自然的赞美和对简单生活的向往。
歌曲影响
社会反响
歌曲推出后受到广泛关注和喜爱，成为了一首具有代表性的户外旅游歌曲。
音乐人教二年级下册(2013年新编)《郊游》课件3
1.第二乐句该用什么样的声音去演唱 呢？
• 优美、柔和。
作业：
1.用一幅画描画出春天小朋友手拉手兴高采 烈去郊游的情景。 2.熟唱郊游这首歌曲。
演示结束！
THANK YOU FOR WATCHING!
感谢聆听！
1.同学们能说说这首音乐的特点吗？
• 台湾儿童歌曲。 • 欢快、跳跃。
郊游
1.郊游这首歌 曲总共分为 几个乐句？ 那些部分是 相同的呢？
• 总共分为三个 乐句。 • 第一乐句和第 三乐句是相同 的。
1.大家想一想，第一乐句和第三乐句是 在描述小朋友们手拉手高兴去郊游的 情景，那么我们该用什么样的心情和 情绪去演唱呢？
2024版年度人音版二年级下册歌曲《郊游》课件
作者简介及风格特点
作者生平
歌曲作者是一位著名的音乐家， 他热爱音乐，致力于音乐创作和
教育事业。
2024/2/2
风格特点
作者的音乐风格清新自然，旋律优 美动听，深受人们喜爱。他的作品 多以描绘自然景色和抒发情感为主。
代表作品
除了《郊游》之外，作者还创作了 许多其他优秀的音乐作品，包括 《春天在哪里》、《小燕子》等。
提高学生的音乐感受力和表现力，发展音乐想象。
2024/2/2
引导学生初步掌握歌曲《郊游》的节奏和旋律，能够自信、有感情地演唱歌曲。
4
教学内容
01
02
03
04
歌曲《郊游》的背景介绍和赏 析。
歌曲《郊游》的歌词学习和理 解。
歌曲《郊游》的旋律和节奏练 习。
歌曲《郊游》的演唱技巧和表 现方法。
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02 歌曲背景及作者 简介
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歌曲创作背景
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时代背景
《郊游》创作于20世纪初， 正值中国社会变革之际， 人们追求自由、向往曲作者在一次郊外游玩 时，被美丽的自然景色所 打动，从而萌发了创作这 首歌曲的灵感。
歌曲主题
歌曲以郊游为主题，表达 了人们对自然的热爱和向 往，以及对生活的积极态 度。
专注神态
目光集中，神态认真，表现对舞 蹈动作的投入和专注。
活泼动作
手脚配合协调，动作轻盈灵活， 展现儿童的活泼可爱。
队形配合
在变换队形时，注意与同伴的配 合和协作，保持整体美观和协调。
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06 课堂互动环节设 计
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问答互动，检验学习成果
2024年(完整版小学二年级音乐课《郊游》精彩课件
2024年(完整版小学二年级音乐课《郊游》精彩课件一、教学内容本节课选自小学二年级音乐教材第四单元《快乐郊游》，详细内容主要包括：认识简单的乐谱符号，学习歌曲《郊游》，了解简单的音乐节奏和音高概念，通过歌曲学唱，培养学生的音乐兴趣和集体合作意识。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《郊游》的歌词和旋律，能够熟练演唱。
2. 通过学习乐谱，使学生了解简单的乐理知识，如节奏、音高。
3. 培养学生的团队协作能力和音乐审美能力。
三、教学难点与重点教学难点：乐谱的认识，如节奏、音高的把握。
教学重点：歌曲《郊游》的学唱，培养学生音乐兴趣。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、黑板、粉笔、音乐课件。
学具：音乐书、歌词单、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过图片和故事引入郊游的主题，激发学生的学习兴趣。
a. 展示郊游的图片，让学生描述图片内容。
b. 讲述一个关于郊游的小故事，引导学生进入课堂主题。
2. 歌曲学唱：a. 向学生介绍歌曲《郊游》的背景和内容。
b. 分组学习歌词，老师逐句教唱，学生跟唱。
c. 对歌曲中的难点节奏、音高进行讲解和练习。
3. 例题讲解：a. 以歌曲中的某一句为例，讲解乐谱知识，如节奏、音高。
b. 学生跟随老师一起练习，巩固所学知识。
4. 随堂练习：a. 学生独立演唱歌曲，老师进行点评和指导。
b. 学生分组演唱，互相评价，提高团队协作能力。
a. 回顾本节课所学内容，检查学生对歌曲的掌握程度。
b. 引导学生思考如何在日常生活中运用所学音乐知识。
六、板书设计1. 《郊游》2. 歌曲简谱3. 歌词4. 乐理知识：节奏、音高七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长演唱歌曲《郊游》，并尝试用简谱记录下来。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过图片、故事、歌曲等多样化的教学手段，激发学生的兴趣，提高了学生的参与度。
但在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时调整教学节奏。
2. 拓展延伸：引导学生参加学校组织的郊游活动，将所学音乐知识运用到实际生活中，提高学生的实践能力。
《郊游》音乐ppt课件-2024鲜版
演唱完毕后，给予积 极的反馈和评价，提 升学生的自信心。
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鼓励学生大胆表现， 不拘泥于形式，可加 入个人创意元素。
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分组讨论：如何更好地演绎《郊游》
将学生分成若干小组，每组4-6 人，展开讨论。
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讨论主题包括歌曲的情感表达、 演唱技巧、舞台表现等方面。
共处。2Βιβλιοθήκη 24/3/27珍惜友情歌曲中提到了与朋友一起郊游的情 景，强调了友情的可贵和重要性。
追求美好生活
歌曲通过欢快的旋律和积极的主题 ，鼓励人们追求美好生活的态度。
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意境描绘与感受
阳光明媚的春日景象
歌曲营造出一种阳光明媚、春暖花开 的春日景象，让人感受到大自然的温 暖和生机。
对大自然的敬畏与感激
旋律线条。
和声编配丰富多变，运用了大量 的副属和弦、离调和弦以及色彩 性和弦，增强了和声的色彩和表
现力。
旋律与和声相互映衬，和声为旋 律提供了良好的背景和支持，使 得整个音乐作品更加立体和丰满
。
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节奏变化及特点
节奏明快活泼，以2/4拍为主， 强弱拍分明，具有鲜明的律动 感。
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每组选派一名代表，汇报讨论成 果，分享组内成员的想法和建议
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提问环节：解答学生疑问
鼓励学生提出在演唱或理解《郊游》 过程中遇到的问题或困惑。
通过解答疑问，帮助学生更好地掌握 歌曲演唱的技巧和要点。
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针对学生的提问，给予耐心细致的解 答和指导。
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THANKS。
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歌曲学唱
学唱歌曲，掌握歌 曲的演唱
学习歌曲之前，老师还给同学们带来 了几位小伙伴，想知道它们是谁吗？一起 跟随老师去认识一下吧！
认识小节、小节线与终止线
同学们可以数一数《郊游》这首 歌曲有多少个小节吗？
看一看，找一找，你发现歌曲的节 奏、旋律有什么特点了吗？
前2个乐句和后2个乐句的旋律歌词是一样的。
欣图片，说一说你对春天的感受吧！
春天，种子破土而出，花儿含苞欲放，柳树吐 出嫩芽，春笋探出脑袋，一片生机勃勃的景象……
在这么美丽的春天里，老师要带着同学 们去欣赏一下郊外的景色，请同学们准备 好，我们现在要出发了！
郊游
CONTENTS
感受歌曲 歌曲学唱
感受歌曲
欣赏歌曲，感受歌曲 的情感、旋律、内容
退出
一起唱一唱这两个乐句吧！ 想一想应该用怎样的心情去演唱？
再来唱一唱这两个乐句，说一说你感 觉那个地方的音符比较特别？
这两个字都是一字多音，那歌词上方 的音符是什么音符呢？
认识十六分音符
大家歌声里的春天真美丽，我们的身边到 处都是美丽的春天献给我们的礼物，我们一 定要热爱大自然，保护大自然，让蓝天更蓝， 白云更白……
整体感知学唱歌曲
1.这首歌曲的旋律情绪是怎样的？欣赏完 歌曲，你的心情是怎样的？
2.歌曲中描绘了一幅怎样的画面？
这是一首台湾童谣，歌曲的旋律是欢快地、 活泼地，歌声带给了我们兴奋、高兴的心情， 描绘了一幅孩子们手拉着手去郊游，欣赏蓝天、 白云、青山、绿水的美丽景色，抒发了孩子们 热爱大自然的愉快心情……
