人教部编版小学语文四年级上册《15-女娲补天》教学课件
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部编版四年级语文上册女娲补天课件PPT
0 4
1.2 学情分析
学习状况
学生已经学习和了解了截交线的性质、特点和平面立体截交线的画法。
学生情况
学生学习这样抽象的理论难免会存在无法完全接受的现象，但是总体还 是乐观学习。
解决对策
营造气氛、激发兴趣、分层兼顾
0 5
1.3 教学目标
知识目标
掌握圆柱截交线的画法，了解圆柱 展开图的相关知识。
能力目标
成分提取出来。
课文写了一件什么事？
远远的天空塌下一大块， 露出一个黑黑的大窟窿！地被震 裂了，出现了一道道深沟。山岗 上燃烧着熊熊大火，田野里到处 是洪水。许多人被火所围困在山 顶上，女娲把人们从水火中救了 出来。又拣五彩石冶炼，补好了 天。
（1）女娲为什么补天？ （2）女娲怎么补天？ （3）女娲补好天后，将会 是什么样的情形呢？
布置作业 （2分钟）
1 234567
出示目标 （2分钟）
合作探究 （15分钟）
课堂总结 （2分钟）
1 3
4.2 导入新课
创设情境
为了激发学生探究的 好奇心和兴趣，让学 生在轻松的氛围中学 习。
创设情境
为了激发学生探究的 好奇心和兴趣，让学 生在轻松的氛围中学 习。
创设情境
为了激发学生探究的 好奇心和兴趣，让学 生在轻松的氛围中学 习。
15.女娲补天
他开辟了天地，并用身躯化作世间万物。——盘古
他为民除害，射下了天上的九个太阳。——后羿
她化作小鸟，把石子投入大海。——精卫
她创造人类，无私奉献。——女娲
传说中的女娲是一个人首蛇身的女神。 她用黄泥捏成人，创造了人类。女娲就是 人类的母亲。
自学提纲
①自由读课文，思考课文写了一件什么事？ ②文中哪些地方使你感动？为什么？ ③有弄不懂的地方请做上记号，准备提出。
1.2 学情分析
学习状况
学生已经学习和了解了截交线的性质、特点和平面立体截交线的画法。
学生情况
学生学习这样抽象的理论难免会存在无法完全接受的现象，但是总体还 是乐观学习。
解决对策
营造气氛、激发兴趣、分层兼顾
0 5
1.3 教学目标
知识目标
掌握圆柱截交线的画法，了解圆柱 展开图的相关知识。
能力目标
成分提取出来。
课文写了一件什么事？
远远的天空塌下一大块， 露出一个黑黑的大窟窿！地被震 裂了，出现了一道道深沟。山岗 上燃烧着熊熊大火，田野里到处 是洪水。许多人被火所围困在山 顶上，女娲把人们从水火中救了 出来。又拣五彩石冶炼，补好了 天。
（1）女娲为什么补天？ （2）女娲怎么补天？ （3）女娲补好天后，将会 是什么样的情形呢？
布置作业 （2分钟）
1 234567
出示目标 （2分钟）
合作探究 （15分钟）
课堂总结 （2分钟）
1 3
4.2 导入新课
创设情境
为了激发学生探究的 好奇心和兴趣，让学 生在轻松的氛围中学 习。
创设情境
为了激发学生探究的 好奇心和兴趣，让学 生在轻松的氛围中学 习。
创设情境
为了激发学生探究的 好奇心和兴趣，让学 生在轻松的氛围中学 习。
15.女娲补天
他开辟了天地，并用身躯化作世间万物。——盘古
他为民除害，射下了天上的九个太阳。——后羿
她化作小鸟，把石子投入大海。——精卫
她创造人类，无私奉献。——女娲
传说中的女娲是一个人首蛇身的女神。 她用黄泥捏成人，创造了人类。女娲就是 人类的母亲。
自学提纲
①自由读课文，思考课文写了一件什么事？ ②文中哪些地方使你感动？为什么？ ③有弄不懂的地方请做上记号，准备提出。
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历史背景
• 秦汉初期，女娲补天与共工 • 水神共工氏
触山是两个独立的神话故事， 和火神祝融
到了东汉时期，王充在《论 衡·谈天篇》利用"共工怒触不 周山"为背景原因，完善情节 解释了"女娲炼石补苍天"中缘
氏在不周山 之战的故事， 在《山海 经·西山经》 有记载。而
何天塌地陷、发生灭世灾难 《山海经·海
娲女补天
女娲补天 - 中国古代神话传说
创世女神女娲是华夏民族人文先始，福佑社稷之正神
女娲补 天内容
简介
女娲补天的故事和女娲造人的故事一样，都 是中国人家喻户晓的。女娲时代，随着人类 的繁衍增多，社会开始动荡了。后人将水神 共工氏和火神祝融氏在不周山大战，结果共 工氏因为大败而怒撞不周山为由，衔接女娲 熔五彩石以补天等一系列轰轰烈烈的动人故 事。
百川水潦归焉。"
典故
《论衡·谈天篇》载:"共工 与颛顼争为天子不胜，怒 而触不周之山，使天柱折， 地维绝。女娲炼五色石以 补苍天，断鳌足以立四极。 天不足西北，故日月星辰 移焉，地不足东南故百川 注焉
原始时期
LOR EM
LOR EM
原始的社会存在，使先 民把对于社会的认识凝 固为一种观念;把认定的 真理，凝固为一种信仰。 使生殖崇拜变成了一种 潜在的力量，而支配着 民族的行为。"女娲补天 "神话其潜在的意义，便 是把生殖作为一项最神 圣最伟大的事业而颂扬 的。
LOR EM
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课堂反思
1.说一说本节课的收获。 2.谈谈在解决实际问题中有哪些需要注 意或不太懂的地方。
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2.女娲如此辛苦的补天，我们现代人应该学习 女娲的勇敢、善良的品质；不怕危险、甘于奉献的 精神。
15 女娲补天
1.课后习题。 2.课时达标练习册
感谢 赏
15.女娲补天
他开辟了天地，并用身躯化作世间万物。——盘古
他为民除害，射下了天上的九个太阳。——后羿
她化作小鸟，把石子投入大海。——精卫
她创造人类，无私奉献。——女娲
传说中的女娲是一个人首蛇身的女神。 她用黄泥捏成人，创造了人类。女娲就是 人类的母亲。
自学提纲
①自由读课文，思考课文写了一件什么事？ ②文中哪些地方使你感动？为什么？ ③有弄不懂的地方请做上记号，准备提出。
学习字词
我
wā lónɡ tā zhá xī yě 会
娲 隆 塌 扎 熄 冶读
多音字。
进一步体会女娲为补天所付出的艰辛。理 解第3自然段中的“女娲决定冒着生命危险， 把天补上”。
1.在女娲的努力下，天被补好了，从此人 类头顶的天空象帐篷似的张开来，再也不会塌 了。人们也过上了幸福的生活。同学们，你想 对女娲说点什么？
15 女娲补天
1.课后习题。 2.课时达标练习册
感谢 赏
15.女娲补天
他开辟了天地，并用身躯化作世间万物。——盘古
他为民除害，射下了天上的九个太阳。——后羿
她化作小鸟，把石子投入大海。——精卫
她创造人类，无私奉献。——女娲
传说中的女娲是一个人首蛇身的女神。 她用黄泥捏成人，创造了人类。女娲就是 人类的母亲。
自学提纲
①自由读课文，思考课文写了一件什么事？ ②文中哪些地方使你感动？为什么？ ③有弄不懂的地方请做上记号，准备提出。
学习字词
我
wā lónɡ tā zhá xī yě 会
娲 隆 塌 扎 熄 冶读
多音字。
进一步体会女娲为补天所付出的艰辛。理 解第3自然段中的“女娲决定冒着生命危险， 把天补上”。
1.在女娲的努力下，天被补好了，从此人 类头顶的天空象帐篷似的张开来，再也不会塌 了。人们也过上了幸福的生活。同学们，你想 对女娲说点什么？
部编人教版四年级语文上册第15课《女娲补天》优质教学课件
积累词语
女娲
轰隆隆
塌下
挣扎
冶炼
金光四射
熊熊大火
欢歌笑语
零零星星
熄灭
初读课文
说说课文讲了一件什么事？
课文讲了人类生命的创造之神女娲，为了解除民众
的疾苦，女娲不辞劳苦寻找五色石，并进行冶炼，补住
天空漏洞的故事。
课文讲解
不知过了多少年，一天夜里，女娲突然被一阵轰隆隆的 巨大的响声震醒了······远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑 的大窟窿！地被震裂了，出现了一道道深沟。
相 是福佑社稷之正神。女娲不但是补天救世的英雄和抟土造人的女 关 神，还是一个创造万物的自然之神，每天至少能创造出七十样东 链 西，因此被称为大地之母。 接
认 娲隆塌扎熄冶
读 园地
zhā xī yě wā lōng tā
lōng（轰隆）
zhá（挣扎）
多隆
扎
音
字
lóng（隆重）
zhā（扎根）
运
用
①数九隆（
人教版小学语文四年级
谢谢观看
手
第15课 女娲补天
关于“女娲补天”的故事你知道多少呢？ 课 题 导 入
“女娲补天”是我国流传甚广
课 题 导 入
的古老的神话故事，我国很多古籍 中均有记载。不仅如此，我国四大 名著中的《红楼梦》就是借由女娲 补天遗漏的一块石头引出了后来的 悲欢故事。
女娲
女娲，中国上古神话中的创世女神，是华夏民族人文先始，
经过
不久，天火熄灭了，洪水中的人们被救上来了。可是，天上
课 的大窟窿还在喷火。女娲决定冒着生命危险把天补上。她跑到山
文 上，去寻找补天用的五彩石，她原以为这种石头很多，用不着费
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五、熟练诵读课文
要求背诵的课文重点片段或篇目，必须按时按质完成，并能灵活运用写作中。鼓 励学生主动背诵。本学期重点课文出现全篇或多个片段背诵，学生一定要扎实、熟练 背诵，家长从旁督促。
六、自觉复习
每按一个单元进行词语盘点回顾，课文内容写作方法的引导与复习，还有单元的 检测，学生要养成积极主动进行阶段巩固复习，学会分清主次内容进行自我复习。
10
学习生字
zhá
扎
结构：左右 音序：Z 部首：扌 组词：挣扎 扎眼 造句：小虫碰到蜘蛛网就挣扎不开了。
11
学习生字
xī
熄
结构：左右 音序：X 部首：火 组词：熄灭 熄火 造句：到了半夜，壁炉已熄灭了。
12
学习生字
பைடு நூலகம்yě
冶
结构：左右 音序：Y 部首：冫 组词：冶炼 陶冶 造句：古筝是中国传统的一门优雅艺术，它不但可以陶冶人的 情操，还可以预防近视，锻炼手脑的统一。
发洪水
女
娲
求雨灭火
补 经过：女娲拯救 造船救人
天 炼石补天
结果：补天成功
勇敢善良 不怕困难
33
课文主旨
讲的是古时候女娲为了拯救处于水深火 热中的人们，冒着生命危险补天的故事。赞 扬了女娲的勇敢、善良的品质；不怕危险、 甘于奉献的精神。
34
03
课文拓展
35
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精卫填海 太阳神炎帝有一个小女儿，名叫女娃，是他最钟爱的女儿．有一天，女娃 驾着小船，到东海去游玩，不幸海上起了风浪，象山一样的海浪把小船打翻， 女娃就淹死在海里，永远不回来了。炎帝固然挂念他的女儿。但都不能用他的 光和热来使她死而复生，只好独自悲伤罢了。 女娃不甘心她的死，她的魂灵变化做了一只小鸟，名叫“精卫”。精卫长 着花脑袋、白嘴壳、红脚爪，大小有点象乌鸦，住在北方的发鸠山。她恨无情 的大海夺去了她年轻的生命，因此她常常飞到西山去衔一粒小石子，或是一段 小树枝；展翅高飞，一直飞到东海。她在波涛汹涌的海面上回翔着，把石子或
要求背诵的课文重点片段或篇目，必须按时按质完成，并能灵活运用写作中。鼓 励学生主动背诵。本学期重点课文出现全篇或多个片段背诵，学生一定要扎实、熟练 背诵，家长从旁督促。
六、自觉复习
每按一个单元进行词语盘点回顾，课文内容写作方法的引导与复习，还有单元的 检测，学生要养成积极主动进行阶段巩固复习，学会分清主次内容进行自我复习。
10
学习生字
zhá
扎
结构：左右 音序：Z 部首：扌 组词：挣扎 扎眼 造句：小虫碰到蜘蛛网就挣扎不开了。
11
学习生字
xī
熄
结构：左右 音序：X 部首：火 组词：熄灭 熄火 造句：到了半夜，壁炉已熄灭了。
12
学习生字
பைடு நூலகம்yě
冶
结构：左右 音序：Y 部首：冫 组词：冶炼 陶冶 造句：古筝是中国传统的一门优雅艺术，它不但可以陶冶人的 情操，还可以预防近视，锻炼手脑的统一。
发洪水
女
娲
求雨灭火
补 经过：女娲拯救 造船救人
天 炼石补天
结果：补天成功
勇敢善良 不怕困难
33
课文主旨
讲的是古时候女娲为了拯救处于水深火 热中的人们，冒着生命危险补天的故事。赞 扬了女娲的勇敢、善良的品质；不怕危险、 甘于奉献的精神。
34
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部编版四年级上册语文《女娲补天》说课教学教学课件
想象
女娲是怎样想到用大乌龟的腿来撑天的？ 大乌龟究竟有多大？ 它的四条腿是怎样撑住天的？
阅读理解 女娲先从各地捡来赤、青、黄、白、黑五种颜色的石
头，燃起神火熔炼。
想象 女娲从哪里拣来“赤”色的石头？
从哪里拣来“青”色的石头… …
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
阅读理解
女娲先从各地捡来赤、青、黄、白、黑五种颜色的石 头，燃起神火熔炼。
悬崖边( )；中午，太阳火辣辣的，女娲( )；
天黑了，女娲(
)。
阅读理解 天和地终于恢复了平静，人类获得了新生。(结果)
你觉得女娲是一个怎样的人？
勇敢 善良 敢于奉献
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板书设计
女娲补天
人类遇险 女娲拯救 担心塌下 留下传说
天塌地裂 炼石补天 撑天堵地 伟大功绩
拯救人类不怕难 勇敢善良甘奉献
创编故事
文章交代了女娲修补天地的过程，但修补天地的各个 情节说得都比较简略。比如：女娲从各地捡来五种颜色的 石头，只用一句话就交代完了。实际上是不是这样容易呢？ 请同学们发挥想象，想象一下女娲是怎样找齐这五种颜色 的石头的？她找石头的过程中遇到了什么困难？
联系下文，我们知道只有用五种颜色的石头一起熔炼
想象女娲当时的心里是怎么想的？在杀乌 龟时她会和乌龟展开怎样的对话？作恶的黑龙有 多大多可怕？女娲在跟黑龙作战时的场面？
朗读指导
读出女娲拯救人类的坚定决心，感受女
娲的智慧、果断、勇敢和甘于奉献。
女娲担心补好的天再塌下来，于是又杀了一 只大乌龟，斩下它的四条腿，竖立在大地的四方， 把人类头顶上的天空撑起来，这样天就没有了坍 塌的危险。接着，她又奋勇杀死了在中原一带作 恶的黑龙，其他野兽见此情景，吓得纷纷逃回山 林，再不敢到处流窜残害人类了。最后，女娲把 芦苇烧成灰，撒到水中，芦灰越积越厚，把喷涌 洪水的地缝也堵住了。
部编版四年级上册语文15女娲补天课件PPT24页.pptx
整体感知
课文能分成哪几部分？
起因：（1）女娲为什么补天？ 经过：（2-4）女娲怎么补天？ 结果：（5）女娲补天后如何？
朗读课文,思考:
女娲为什么补天？找出相关句子。
天哪，太可怕了！远远的天空塌下一 大块，露出一个黑黑的大窟窿！地被震裂 了，出现了一道道深沟。山岗上燃烧着熊 熊大火，田野里到处是洪水。许多人被火 围困在山顶上，许多人在水里挣扎。
她不怕困难、甘于奉献的精神。
结构导图
水神与火神打架，撞断了撑天柱
原因
善良
天塌地陷，洪水野兽 女
娲
熔炼五彩石—修补天空
补 经过 斩杀大乌龟—取腿撑天 艰辛勇敢 天
积烧芦苇灰—堵住洪水
结果
天和地终于恢复了平静 人类获得了新生
奉献精神
小学语文 四年级（上） RJ
语文要素
阅读 1.默读课文,能说出故事的起因、经过和结果 。 2.发挥想象,试着把女娲从各地拣来五种颜 色石头的过程说清楚、说生动。
资料推送
女娲造人
中国上古神话中的创世女 神。相传女娲造人,一日中七十 化变,以黄泥仿照自己抟土造人, 创造人类社会并建立婚姻制度。
生字导学
朗读课文，扫清障碍。 1.会认字
bài
cuò
败措
hùn
混
xiànɡ
xī
tā
项熄 塌
shā
sònɡ
jì
杀 颂绩
3.多音字
pēn
喷泉 喷发：喷(pēn)泉周边的野花开了,喷(pèn) 香扑鼻。
阅读策略
感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形 象(三)—抓住关键词展开丰富的想象。
精读课文
文中哪个词语说明当时的灾难情况？
可怕。
部编版语文四年级上册15《女娲补天》课件(共18张PPT)
兽见此情景，吓得纷纭逃回山林，再不敢到处流窜残害人
类了。最后，女娲把芦苇烧成灰，撒到水中，芦灰越积越
厚，把喷涌洪水的地缝也堵住了。
课文讲授
注意红色字体朗诵的语气，从中你体会到什么？
➢ 天和地终于恢复了平静，人类获得了新生。 人们世世代代怀念着女娲，传颂着她的伟大功绩。
我感受到：人们赞美女娲的善良、勇敢、坚持； 人们生活的美满幸福！
火熔炼。随着神火慢慢熄灭，五种颜色的石头被炼成了粘稠的石
浆。女娲用这些石浆把天上的大窟窿修补好。从此，天上便有了
五色的云霞。女娲担心补好的天再塌下来，于是又杀了一只大乌
龟，斩下它的四条腿，竖立在大地的四方，把人类头顶上的天空
撑起来，这样天就再也没有了坍塌的危险。
课文讲授
➢
接着，她奋勇杀死了在中原一带作恶的黑龙，其他野
天崩地裂
课文讲授
➢
洪水从从地上喷涌而出，各种野兽也从山林里跑出来
残害人类。人们惶恐失措，四处奔逃，整个世界陷入了一
片混乱和恐怖之中。
水深火热
课文讲授
注意红色字体的朗读语气。Байду номын сангаас➢ 女娲看到这情景，难过极了，决心把天和地修补起来，
让人类重新过上幸福的生活。 女娲为水深火热中的人们做了什么好事？
修补天地
人教版小学语文四年级
女娲补天
手
引入新课
神话故事
后羿射日
嫦娥奔月
女娲补天 共工触山
初读感知
1.借助工具书把字音读正确，把句子读通顺。 2.遇到难读的、喜欢读的地方多读几遍。 3.读懂句子，了解女娲补天表现出来的勇敢善良、 无私奉献的精神！
我会认
cuò hùn xiàng xī jiāng
新人教版部编本四年级上册语文15 女娲补天 课件
第3、4自然段：讲述了女娲修补天地的过程，她寻找彩石、炼石补天、 杀龟撑天、杀死黑龙、堵塞洪水，这是故事的经过。
第5自然段：讲述了天和地恢复了平静，人类重获新生，人们世世代 代怀念着女娲，传颂她的伟大功绩，这是故事的结果。
品读释疑
远远的天空塌下一 大块，露出一个黑黑的 大窟窿。地被震裂了， 出现了一道道深沟。山 冈上燃烧着熊熊大火， 田野里到处是洪水。许 多人被火围困在山顶上， 还有许多人在水里挣扎。
二、回家将《女娲补天》这个故事讲给爸爸
妈妈听，要讲生动，讲完整。 三、上网看看《女娲补天》的动画片。
谢 谢 大 家
《教材1+1》 搞定解题，好嗨哟！
为什么非洲人 是黑色的？
非洲人皮肤内 的黑色素比较多。
为什么先看到闪 电后听见雷声？
因为光的传 播速度比声音的 传播速度快。
1.这本书 米·伊林的《十万个为什么》用屋内旅行记的方式，对日常生活中的许 多事物提出饶有兴味的问题，比如：是谁发明细瓷器的？有没有硬的液体？ 穿三件衬衣暖，还是穿一件三倍厚的衬衣暖？为什么水不会燃烧？伊林用 浅显易懂却又富有启发性的道理，娓娓动听地向读者进行解释。 “十万个为什么”这个现在已经被我国广为采用的书名，最初是由伊林 取自英国作家卢·吉卜林的一句话：“五千个哪里，七千个怎样，十万个 为什么”。当时的《十万个为什么》仅5万字，那是一本“在屋子里边走边 写的书”。他会把简单的问题想得津津有味，讲得津津有味。
（起因）
女娲难过极了。 她立刻去找雨神，求 他下一场雨，把天火 熄灭。又造了船，好 救出挣扎在洪水中的 人们。
（经过）
现在，人们常常看 见天边五彩的云霞， 传说那就是女娲补天 的地方。
（结果）
在女娲补天之后，天和地终于恢复了平静，人类获得了新生。
第5自然段：讲述了天和地恢复了平静，人类重获新生，人们世世代 代怀念着女娲，传颂她的伟大功绩，这是故事的结果。
品读释疑
远远的天空塌下一 大块，露出一个黑黑的 大窟窿。地被震裂了， 出现了一道道深沟。山 冈上燃烧着熊熊大火， 田野里到处是洪水。许 多人被火围困在山顶上， 还有许多人在水里挣扎。
二、回家将《女娲补天》这个故事讲给爸爸
妈妈听，要讲生动，讲完整。 三、上网看看《女娲补天》的动画片。
谢 谢 大 家
《教材1+1》 搞定解题，好嗨哟！
为什么非洲人 是黑色的？
非洲人皮肤内 的黑色素比较多。
为什么先看到闪 电后听见雷声？
因为光的传 播速度比声音的 传播速度快。
1.这本书 米·伊林的《十万个为什么》用屋内旅行记的方式，对日常生活中的许 多事物提出饶有兴味的问题，比如：是谁发明细瓷器的？有没有硬的液体？ 穿三件衬衣暖，还是穿一件三倍厚的衬衣暖？为什么水不会燃烧？伊林用 浅显易懂却又富有启发性的道理，娓娓动听地向读者进行解释。 “十万个为什么”这个现在已经被我国广为采用的书名，最初是由伊林 取自英国作家卢·吉卜林的一句话：“五千个哪里，七千个怎样，十万个 为什么”。当时的《十万个为什么》仅5万字，那是一本“在屋子里边走边 写的书”。他会把简单的问题想得津津有味，讲得津津有味。
（起因）
女娲难过极了。 她立刻去找雨神，求 他下一场雨，把天火 熄灭。又造了船，好 救出挣扎在洪水中的 人们。
（经过）
现在，人们常常看 见天边五彩的云霞， 传说那就是女娲补天 的地方。
（结果）
在女娲补天之后，天和地终于恢复了平静，人类获得了新生。
新版第15课 女娲补天-小学四年级上册语文同步教学课件(人教部编版) (共28张PPT)演示课件
夏民族人文先始。女娲不但是补天 用心读课文3、4自然段，说说女娲补天的过程。
有一年，不知道什么原因，水神共工和火神祝融忽然打了起来，他们打得异常激烈，从天上一直打到人间。 自从女娲创造了人类，大地上到处欢歌笑语，人们过着快乐幸福的生活。
救世的英雌和抟土造人的女神，还 “欢歌笑语”是什么意思？
自从女娲创造了人类，大地上到处欢歌笑语，人们过着快乐幸福的生活。
女娲看到这情景，难过极了。
女娲这样难过，她会怎么想、怎 么做呢？
用心读课文3、4自然段，说说女娲 补天的过程。
女娲为了补天做了哪几件事？
1.找石补天 2.炼石补天 3.杀龟补天 4.杀龙震慑 5.烧苇成灰
找石补天
女娲先从各地捡来赤、青、 黄、白、黑五种颜色的石头，燃 起神火熔炼。
炼石补天
随着神火的渐渐熄灭， 各种颜色的石头被炼成了黏 稠的石浆。女娲用这些石浆 把天上的大窟窿修补好了。
杀龟补天
女娲担心补好的天再塌 下来，于是又杀了一只大乌 龟，斩下它的四条腿，竖立 在大地的四方，把人类头顶 上的天空撑起来，这样天就 再没有了坍塌的危险。
杀龙震慑
接着，她奋勇杀死了在 随着神火的渐渐熄灭，各种颜色的石头被炼成了黏稠的石浆。
最后，女娲把芦苇烧成灰，撒到水中，芦苇越积越厚，把喷涌洪水的地缝也堵住了。
)好了。 )好了。
回山林，不敢再到处流窜残 这样写与开头“人们过着快乐幸福的生活”形成 。
女娲创造了人类，人类就是她的子女呀，看着自己的孩子处于水深火热之中，听着他们悲惨的求救声，女娲的心情怎么样？她是怎么做的？ 朗读课文，把故事读正确，读通顺，难读的词句要多读几遍。
害人类了。 今天我们就来学习关于她创造人类后，为人类造福的另一个故事——
有一年，不知道什么原因，水神共工和火神祝融忽然打了起来，他们打得异常激烈，从天上一直打到人间。 自从女娲创造了人类，大地上到处欢歌笑语，人们过着快乐幸福的生活。
救世的英雌和抟土造人的女神，还 “欢歌笑语”是什么意思？
自从女娲创造了人类，大地上到处欢歌笑语，人们过着快乐幸福的生活。
女娲看到这情景，难过极了。
女娲这样难过，她会怎么想、怎 么做呢？
用心读课文3、4自然段，说说女娲 补天的过程。
女娲为了补天做了哪几件事？
1.找石补天 2.炼石补天 3.杀龟补天 4.杀龙震慑 5.烧苇成灰
找石补天
女娲先从各地捡来赤、青、 黄、白、黑五种颜色的石头，燃 起神火熔炼。
炼石补天
随着神火的渐渐熄灭， 各种颜色的石头被炼成了黏 稠的石浆。女娲用这些石浆 把天上的大窟窿修补好了。
杀龟补天
女娲担心补好的天再塌 下来，于是又杀了一只大乌 龟，斩下它的四条腿，竖立 在大地的四方，把人类头顶 上的天空撑起来，这样天就 再没有了坍塌的危险。
杀龙震慑
接着，她奋勇杀死了在 随着神火的渐渐熄灭，各种颜色的石头被炼成了黏稠的石浆。
最后，女娲把芦苇烧成灰，撒到水中，芦苇越积越厚，把喷涌洪水的地缝也堵住了。
)好了。 )好了。
回山林，不敢再到处流窜残 这样写与开头“人们过着快乐幸福的生活”形成 。
女娲创造了人类，人类就是她的子女呀，看着自己的孩子处于水深火热之中，听着他们悲惨的求救声，女娲的心情怎么样？她是怎么做的？ 朗读课文，把故事读正确，读通顺，难读的词句要多读几遍。
害人类了。 今天我们就来学习关于她创造人类后，为人类造福的另一个故事——
新版人教部编版四年级上册语文课件：15女娲补天(共22张PPT)演示课件
她又来到
,她找啊找啊，仍然没有找到，但她始终没有放弃。
她忙了几天几夜，找到了红、黄、蓝、白四种颜色的石头，还缺少一种纯青石。
于是，她又找啊找啊，终于在一眼清清的泉水中找到了。
于是，女娲来到
,她找啊找啊，没有找到。
猛兽食颛[zhuān]民，鸷[zhì]鸟攫[jué]老弱。
我们古代劳动人民勤劳而富有智慧，他们凭借丰富、大胆的想象，编出一个个优美动听、神奇的神话故事，创造出了一个个离奇的神的形象。
她忙了几天几夜，找到了红、黄、蓝、白四种颜色的石头，还缺少一种纯青石。
积芦灰以止淫水。苍天补，四极正；淫水涸，冀 遂昌县实验小学 袁春琴
于是，女娲来到
,她找啊找啊，没有找到。
于是，她又找啊找啊，终于在一眼清清的泉水中找到了。
州平；狡虫死，颛民生；背方州，抱圆天。 她又来到
,她找啊找啊，还是没有找到。
于是女娲炼五色石以补苍天，断鳌足以立四极，杀黑龙以济冀州，积芦灰以止淫水。
她又来到
,她找啊找啊，还是没有找到。
她又来到
,她找啊找啊，仍然没有找
到，但她始终没有放弃。
于是她又找啊找啊，终于在一眼清清的泉 水中找到了。
她忙了几天几夜，找到了红、黄、蓝、 白四种颜色的石头，还缺少一种纯青石。 于是，她又找啊找啊，终于在一眼清清的 泉水中找到了。
炼了五天五夜[z，h五u彩ā石n化] 成了很稠的液体。 [zhì]
[jué]
我们古代劳动人民勤劳而富有智慧，他们凭借丰富、大胆的想象，编出一个个优美动听、神奇的神话故事，创造出了一个个离奇的神的形象。
以补苍天，断鳌足以立四极，杀黑龙以济冀州， 于是，女娲来到
,她找啊找啊，没有找到。
往古之时，四极废，九州裂；
统编版语文四年级上册第15课《女娲补天》教学课件
混沌
恐慌
无家可 归
饱受煎 熬
女娲会是什么心情
无家可 归
女娲难过极了，可以看出女娲善良的品质。
炼石补天 斩杀大乌龟 奋勇杀黑龙
有了五彩的云霞 没有天塌的危险 警示其他野兽
杀黑龙的时候会有危险吗 明知危险还去做
对人类的关爱之情
女娲的善良
小组讨论女娲补天石的过程
找石
炼石
补天
各地 熔炼
炼石很辛苦
女娲不怕困难，甘于奉献。
女娲补天
①自由朗读课文，思考课文讲了一件什么事。 ②文中哪些地方使你感动。 ③弄不懂的地方做好标记，准备提出。
轰隆隆 塌下 露出 熊熊大火 挣扎
熄灭
零零星星
yè
冶炼
金光四射
五色石；
女娲；
诵ห้องสมุดไป่ตู้全文，说说你使你感动的地方。
起因 经过 结果
天地发生了大变动，世界陷入了混乱与恐怖中。 女娲炼石，斩龟腿，杀黑龙，烧芦苇。 天地恢复平静，人们获得新生。
女娲会如何补天
尝试用一些动词
捡
燃
炼
补
人们为什么世世代代怀念女娲
让人类重获新生
女娲让天地恢复了平 静
把这个故事讲给爸爸妈妈听吧 记住课文主要内容与关键词
把课文内容变成自己的话
学完课文，你有什么感受
体会到了女娲的 勇敢善良。
感受到了神话的 神奇
女娲的奉献精神值得 我们学习。
女娲的精神使你想到了那些生活中的人
塑造了女娲的勇敢顽强，智慧善良，甘于奉献的人物形象。
天上
洪水 地上
想象神奇
野兽
发挥想象，联系上下文，试着把女娲去炼五色石的过程说清楚，说生
动。
人教版四年级语文上册第四单元第15课《女娲补天》教学课件
起因： 遭受灾难
羿射九日 大禹治水
经过： 英雄救世
女娲补天
结果： 恢复生机
今天我们要学习的《女娲补天》也是一 个救世故事，你猜我们会讲哪三个内容呢？
活动2
讲述故事 感受神奇
讲述故事 默读课文，梳理故事情节。
大海龟，
1
2 起因
经过
3
5
4
结果
试着根据表格内容，讲一讲这个神话故事。
起因
经过
结果
情节
二、补全词语，并根据语境选词填空。
欢( 声 )笑语
喷涌( பைடு நூலகம் )( 出 )
( 惊 )慌失措
( 世 )( 世 )代代
1. 战斗打响后，我军势如破竹，敌军不久就陷入重
围惊，慌__失__措____________。
2. 节日的商场里充满了____欢__声__笑__语______ 。
点拨： 本题考查对词语的积累与运用。注意“世”的最后一
点拨： 本题考查创意表达的能力。读课文可知，五色石是很
珍贵的石头，不是轻轻松松就能找到的。我们要想象女娲 到哪些地方去寻找石头了，并恰当地描述相关内容。
4. 从女娲补天的过程中，我体会到女娲具有__无__私__奉__献__ 的精神品质。
点拨： 本题考查对课文的理解。女娲历尽艰辛补天，体现了
她无私奉献的精神。
天塌地裂 洪水喷涌 野兽害人
炼石补天 斩龟撑天 杀龙吓兽 烧芦补缝
天地平静 重获新生
感受神奇 默读课文，找一找：故事中哪些地方特别 神奇？哪些情节触动了你？圈画出重点词句。
示例1
天上露出一个大窟窿，地上也裂开了一
道道黑黝黝的深沟，洪水从地下喷涌而出，
各种野兽也从山林里跑出来残害人类。 太可怕了！
15 女娲补天 课件-2024-2025学年语文四年级上册统编版
词语解释
传颂 黑黝黝 流窜 惊慌失措
形容光线昏暗，看不清楚。
辗转传布颂扬。
因害怕慌张而举止失常，不知所措。
到处流动转移，乱逃（多指盗匪或 敌人）。
课文解读
看到人们受难，女娲的心情是怎样的？为什么？ 心情：女娲难过极了。 原因：（联系课文第一句来体会）她“创造了 人类”，人类都是她的子女，她的子民，看到 自己的孩子受苦受难，心情当然难过。
女娲决定冒着生命危险，把天 补上。她跑到山上，去寻找补天用 的五彩石。她原以为这种石头很多， 用不着费多大力气。到山上一看， 全是一些零零星星的碎块。她忙了 几天几夜，找到了红、黄、蓝、白 四种颜色的石头，还缺少一种纯青 石。于是，她又找啊找啊，终于在 一眼清清的泉水中找到了。
多音字
（lōng)轰隆隆
课文解读
第二自然段
交代了故事的起因。 不料有一年，天地忽然发生了一场大变动
课文解读
同学们，你能想象到这是一幅怎样的场景吗？ 天上露出一个大窟窿，地上也裂开了一道道黑黝黝的深沟，洪水 从地下喷涌而出，各种野兽也从山林里跑出来残害人类。人们惊 慌失措，四处奔逃，整个世界陷入了一片混乱和恐怖之中。
女娲决定冒着生命危险，把天补上。她跑到山上，去 寻找补天用的五彩石，她原以为这种石头很多，用不着费 多大力气。到山上一看，全是一些零零星星的碎块。她忙 了几天几夜，找到了红、黄、蓝、白四种颜色的石头，还 缺少一种纯青石。于是，她又找啊找啊，终于在一眼清清 的泉水中找到了。
欢声笑语 幸福快乐
天哪，太可怕了！远远的天空塌 下一大块，露出一个黑黑的大窟窿。 地被震裂了，出现了一道道深沟。山 冈上燃烧着熊熊大火，田野里到处是 洪水。许多人被火围困在山顶上，许 多人在水里挣扎。
五彩石找齐了，女娲在地上挖个圆坑，把五彩石 放在里面，用神火进行冶炼。炼了五天五夜，五彩 石化成了很稠的液体。女娲把它装在一个大盆里， 端到天边，对准那个大黑窟窿，往上一泼，只见金 光四射，大窟窿立刻被补好了。
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15*女娲补天
cuò
措施
tā
倒塌
我爱学字词
hùn
xiàng
混乱 一项
shā
捕杀
sòng
传颂
xī
熄灭
jì
功绩
黑黝黝 惊慌失措 零零星星 熊熊大火
词语解释
光线昏暗，看不清楚。 由于惊慌，一下子不知怎么办才好。 零碎的，少量的。 形容零散而不完整。 形容火势旺盛而猛烈。
帮你学课文 快速浏览课文，边读边想一想： 1.女娲为什么要补天？ 2.女娲是如何补天的？
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学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子 己所不欲，勿施于人。——孔子 敏而好学，不耻下问。——孔子
天行健，君子以自强不息，地势坤，君子以厚德 载物。——周初
业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。 ——韩愈 路是脚踏出来的，历史是人写出来的，人的每一步行动都在书写 自己的历史。 ——吉鸿昌 有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负 ，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 ——蒲松龄
书籍是培植智慧的工具。——夸美绍斯 逻辑会使你从A到B,想象力会把你带到任何地方。—爱 因斯坦 一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取 得什么。——爱因斯坦 我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还 有精力，我还要学习下去。——别林斯基 字典里最重要的三个词，就是意志、工作、等待。我 将要在这三块基石上建立我成功的金字塔。——巴斯 德
2.女娲补天经过了哪些步骤?
答：搜集五彩石→熔炼五彩石→用石浆补 天→斩龟足撑天→芦灰填平地缝。
女娲补天
补天原因——撑天柱子被撞坏
ห้องสมุดไป่ตู้
搜集五彩石
熔炼五彩石
补天经过
用石浆补天
斩龟足撑天
芦灰填平地缝
补天结果——天地恢复平静
拓展延伸 女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。
——李贺《李凭箜篌引》
随堂演练
一、同音字辨析。
默读课文，概括每段大意： 第一部分（1—2）：写天塌的原因及惨状。 第二部分（3—4）：写女娲补天的经过。 第三部分（5）：写女娲补天的结果。
朗读课文
提出问题
1.女娲为何要补天？
答：因为水神和火神打架，水神惨败后 觉得没有颜面活在世上了，就撞断了撑 天的大柱子不周山，天露出了一个大窟 窿，地也裂开了深沟，整个世界陷入了 一片混乱和恐怖之中。
cuò
举（措）
（错）误
受（挫）
xiàng
（项）目
（向）着
大（象）
jì
成（绩）
（既）然
空（寂）
二、仿写词语。
1.黑黝黝（ABB）：绿油油 白花花 黑乎乎
2.形容慌乱的词语：惊慌失措 七上八下 手忙脚乱
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人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。 ——列夫·托尔斯泰
害怕时，把心思放在必须做的事情上，如果曾经彻底准 备，便不会害怕。 ——戴尔卡 你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。 ——歌德 人生就像奕棋，一步失误，全盘皆输。 ——弗洛伊德 困难就是机遇。 ——温斯顿