《那声音常在我心田》作文指导课教案新部编本
那声音,常在心田
作文要求：
• 1、明确是什么声音。 • 2、和声音相关的故事讲清楚。 • 3、细节刻画声音的：音质（沙哑清亮苍老年轻）-内容（说的是什么） -特点（柔和的强硬的祈求的蛮横的） • 4、写出对自己人生之路的影响 • 注意：1、三点题。（3分）2、环境描写（2分）3、细节描写(3分) 4、 写清与声音相关的故事和对自己带来的影响（不跑题不偏题45分）5、 字体认真无连笔(5分)。6、运用手法(2分)（欲扬先抑 对比衬托 联想想 想 以动衬静等等）
• 2.自然界中优美动听的声音：这道声音，可能是悠悠的鸟鸣，低沉 的犬吠，轻轻地风声，潺潺的流水声，河水解冻的声音，花开的 声音，竹子拔节的声音，蝉鸣，蛙声，蛐蛐的叫声，雨水低落的 身影，叶子落地的声音，荷叶在风中舒展的声音等等。我们循着 自然的脚步，聆听大自然优美动听的声音。 • 这类声音，写出来生动形象，比较具有美感，可以在语言上多有 雕琢。 • 3.动人的乐器、歌曲、戏剧等声音：这道声音，可能是悠扬的钢 琴声，清幽的笛声，沉醉的萨克斯，激昂的架子鼓，清新的民谣 ，动听的流行歌曲，历史悠久的戏曲等等。 • 这类声音，既优美，又生动，还有许多故事感悟，一语双关，寓 意悠远。
那声音：什么声音？
•
这道作文题目的题眼为“声音”，而“那”字表 明“声音”要有所指。“那声音”可以是实指：如 大自然中的风雨声、校园中的读书声、歌声，生活 中的掌声、叮嘱声等：也可以是虚指，如从心底发 出的“我一定能行”的声音、偶像名人对自己的激 励声、社会舆论的批评点赞声等。同时，“那声音” 可以是中听的，也可以是不中听的；可以是悠扬的， 也可以是沉郁的……
• 写作此命题，具体立意角度归纳点拨如下： • 一、天籁之声很动听 • 燕子呢喃、蜜蜂嗡嗡、小草发芽，这是春之声，它 告诉我们：要珍惜一年中最美好的时光，珍惜人生 最美好的季节；黄河波涛滚滚，撞击两岸的气壮山 河之声，让人感受到拼搏的壮美。
那声音常在我心田
那声音常在我心田那声音常在我心田那声音常在我心田1我的脑海中时常浮现出这样一种声音，那就是妈妈的声音。
那天，阳光明媚，凉风习习，轻轻吹来一阵凉凉的风，阳光也悄悄地跑到我脸上。
我决定去学习骑单车，因为前天我看见了刘刚同学骑单车，我觉得非常容易，所以我自信满满。
我开心地从床上一跃而下，推着单车来到楼下看到一块平坦的草地，我开始学习骑单车，我刚一踏上去，脚下一滑，没有踩稳，摔了一个狗啃泥，我双手摊在地上非常绝望，无比难过。
正在这时，耳边传来了一阵嘲笑，几个人窃窃私语的说：“笑死我了，这么大的孩子了还不会骑单车，真丟人。
”那声音仿佛像老牛拉破车发出的咯吱声，又仿佛像狼歇斯底里的嚎叫。
我有些沮丧，突然一声鼓励的声音响起：“儿子，你不要哭不要泄气，妈妈永远支持你，你是最棒的！”那声音仿佛像百灵鸟在枝头歌唱，又宛如小溪的水哗啦啦地流淌。
在这些声音中，我再次尝试，我用坚定的目光望向妈妈，咬着牙，慢慢地撑地站了起来，扶起倒地的单车稳稳地踏了上去，单车像水蛇一样扭动，我害怕极了。
这时妈妈扶住了我的车尾说：“妈妈在后面，你不要害怕勇敢的看向前方，慢慢地骑。
”我终于学会了！迎着风，骑着刚学会的单车，我想感谢那个声音让我鼓起勇气，感谢那个声音安慰我。
谢谢妈妈！那声音常在我心田2你听到过吗?天空中的一声鸣叫，风姑娘拂过树的“唰唰”声;溪水流过石头缝的“哗哗”声;还有，荷叶上蜻蜓扇动翅膀的“沙沙”声……也许，一声鸣笛声也会让你的心中汹涌激荡……一场暴风雨来了，顽皮的雨水和淘气的风打在车的顶棚上发出“当当”的声音，打在楼房上，从排水管流下，发出“哗哗”声，真是令人颤抖九分。
加上路上的鸣笛声和鸟儿的欢笑声，组成了一首《克罗地亚狂想曲》。
雨过天睛，一座彩虹桥架在天边，天空又恢复了生机。
鸟儿自由地在天空飞翔，发出一声声慷慨激昂的鸣叫。
被冲洗过的天空不那么阴暗的了，一片片洁白无瑕的云挂在天上，偶尔会见到飞机驶过天空，发出“轰隆轰隆”的声音。
【那声音常在我心田600】那声音常在我心田那声音常在我心田作文
【那声音常在我心田600】那声音常在我心田那声音常在我心田作文【篇一：那声音常在我心田】永远不会忘记，有一个声音，它无时无刻不在我心田，对着我呐喊，别高放弃!——题记现在想想看，那是一段多么低沉的日子。
整天漫步在数字的海洋，却只能被它们所戏弄，自己是那么的无助。
事情要从更早一点说起。
那时，一场场考试，数学卷子上的分数一直定格在90多分，而满分是120分。
这天，又是一次月考结束，数学还是只有90多。
看到试卷上那鲜红而刺眼的数字，我眼睛发酸，却又不敢在同学面前流泪，只好咬牙忍着，不让眼泪流下来。
我当时想：大概数学老师也不再认为我数学成绩好了吧，自己的数学也很难在提高了吗。
那是一种近乎想要放弃的绝望，整个人不知所措，在迷茫中乱撞，甚至萌生了破罐子破摔的想法，完全不知道该怎么学才能学好，考好。
到了第二天上课，数学老师突然讲起了试卷的事。
我难过的低下了头，以为老师一定要批评我了，但是并没有，想象中的事情并没有发生。
老师只是叫人上来讲了试卷，却并没有说任何一句批评的话语。
更让我惊奇的事情还在后面。
就在讲完试卷后的订正的时间里，老师开口了，语重心长地说了一段话。
“正是那段话，我永远不会忘记，正是那个声音，常在我心田!如今有些人没考好，不要认为这就是弱项学科，就要产生放弃或是不自信的念头。
一项科目的落后，必然影响到总分!只要今天还在努力，到中考那天必然有所长进。
记住，要自信，别放弃!”那段话对我触动良多。
对呀，若是放弃了，不就没有机会拼搏了吗?就算没考好怎样，只要努力，不放弃，最终一定能得到一个好成果!老师的话很快就讲完了，但那声音却常常在我脑海中浮现，在我心中响起。
那真是在那段日子里给予我莫大的安慰!自信，努力与不放弃的鼓励让我有自信能继续好好学习下去，好好拼搏，在下一次的考试上展现真实的自己!有些同学认为老师的鼓励是一种唠叨，毫无作用。
可对于我来说，那声音，常在我心田，是最美妙的天籁。
【篇二：那声音常在我心田作文】我的老爸不是一个俏皮的人，他性子很直，脾气很大，以至于我常常恶心他。
那声音常在我心田：那声音一直在我心里
那声音常在我心田：那声音一直在我心里那声音常在我心田声音是温暖的声音，她的声音是温暖的母爱。
她的声音仍时刻回荡在脑海中。
--------题记一次中考后，我心思着怎么向母亲交待，一头愁眉苦脸的样子，秋天已至，天气冷了许多。
枯燥的树叶在地上，发出"咝咝"的声音，头顶是一片乌云。
我单独走在回家的道上，期望着永久都不会走到家。
我那样子很是落魄，想哭又想笑，嘴巾有了百种滋味，苦味浓浓。
我希望能跟人好好谈谈。
说会儿话，那一刻我觉得自己好渺小，好孤独。
突然间我能意识到一个中年女人拍拍我的肩。
那种感觉真幸福，被爱的感觉。
"怎么啦?"那是在关爱我吗?我猛然意识到，是妈妈。
我的心在痛，考前我允诺过的，"一定要考班级第一。
"我想着百种解决的方法，妈妈温柔的声音打破了我的思路。
"没考好?""嗯。
""没事，努力就好，千万不能影响你的情绪。
"一个沙哑，柔和的声音。
让人竟"回味无穷""好，我会的"我点点头说，"坚持就是胜利!""真的吗?"我为自己以后充满了恐惧，这几个字像金字一样归于我心中。
我对自己充满了12分的信心，鼓足勇气，勇往直前才是妈妈教会我人做人的道理呀。
"只要你好，妈妈就开心，一定要加油啊。
"充满了希望的声音，我的心头顿时有千言万语。
对未来有了希望与向往。
"这次考试代表不了什么的，以后的努力付出才是最主要的。
"""只要用心，皆无难事"妈妈的一字一句，仿佛都是属于我的，仿佛他的声音就是我前进的动力，声音是奇妙的。
她的声音是奇妙而优美的，像一支婉转充满魔力的曲子。
我永久听着母亲鼓励的声音，前进，她的声音是朴实的，她全部的心思就只有我。
声音循循在脑海中，滋润到了我那幼小的心田，心里也宁静舒服多了，她的声音不像瀑布那么豪迈，但有着一样的激情，她的声音犹如母性般的慈祥。
【精】那声音常在我心田作文[精选五篇]
![【精】那声音常在我心田作文[精选五篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/29ed0ee3185f312b3169a45177232f60dccce776.png)
【精】那声音常在我心田作文[精选五篇]第一篇：【精】那声音常在我心田作文【精】那声音常在我心田作文在日常学习、工作抑或是生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。
相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编整理的那声音常在我心田作文，仅供参考，欢迎大家阅读。
你有心听过大自然及生活中许许多多看似平常却魅力非凡的声音吗？那些声音可以千变万化，有的像婴儿的啼哭；有的如大海的咆哮；还有的像轮船启动的声音，十分美妙！聆听大自然的声音，宛如在青山绿水中听梦，取之不尽！你欣赏过青蛙的演唱会吗？这是它们欢天喜地的笑声。
春末夏初，气温渐升，农民们在田间地头忙得正欢，青蛙们也赶来凑热闹！它们唱着欢快的歌曲，蓝天白云作伴，大地和小花为它们准备最有创意的舞台，风儿拨动季节更替的琴弦。
低调隐身、不知疲倦的的'青蛙们唱得此起彼伏——似贝多芬的万古情愁；似对周旋于田园琐碎的质朴农民辛勤劳作、与世无争的阵阵讴歌；又似一位位歌唱家，用高亢的喉嗓唤起为世事奔忙的人们稍停驻足，别忘了凝望和享受身边最美的自然风景。
轻捷的叫天子在天空划过，后直冲云霄，立刻不见了踪影，而青蛙们却依旧坚持自己的歌唱理想。
天空中忽然下起了蒙蒙细雨，如一条条斜丝，又如同流星雨。
而我，就静坐在门前的石板凳上，享受着大自然最美的馈赠，做着我瞧不见的歌唱小演员们最默契和忠实的小粉丝……你听过树叶飘落的声音吗？这是它们呕心沥血的创作。
秋天为山林披上了金黄色的衣裳，在之中，有树叶飘落的情景，那声音使人感到一阵寒意。
树叶如同一个个金黄色的美丽仙女，在风的帮助下，翩翩起舞，这真是精彩极了的舞林大会。
不仅如此，树叶们还是一个个时尚设计师，在生命最后的时刻，为大地设计了一件精美绝伦而又意义非凡的衣裳！是风儿给树叶们一双双想象的翅膀，让它们在这个陌生的世界无拘无束地飞翔，“刷——刷——刷——”唯美又夹杂着丝丝凄凉；而树叶这个设计师则是植物史上堪称一个天衣无缝的传奇！你听过最动听的葫芦丝演奏吗！那是我们下埠镇中心小学彩虹社团葫芦丝班吹出的悠长旋律。
那声音,常在心田 升格指导
《那声音||，常在心田》升格作文指导原题回放按要求作文：请以：“那声音||，常在心田”为题目||，写一篇文章||。
要求：（1）你可以大胆选择你最能驾驭的文体||，写你最熟悉的内容||，表达你的真情实感||。
（2）文中不要出现真实的校名、姓名||。
（3）不少于600字思路点拨：要写好这篇作文||，首先要做到精准审题||。
1、明确对象||，“那声音“有所指||。
那声音||，可以是实指：如大自然中的风雨声、蛙鸣声||，校园中的读书声、歌声||，生活中的掌声、叮嘱声等等；也可以是虚指：如偶像名人对自己的激励声||，社会舆论的批评点赞声等||。
同时那声音可以是中听的；可以是悠扬的||，可以是沉郁的||，可以是温馨的||，也可以是震撼的……2、吐露心声||，“意“鸣惊人||。
写作本题||，我们不仅要用耳朵去倾听||，还要用心灵去感悟||，要悟出“声“外之”音||。
如我们可以写声音相关的故事而引发的联想||，从声音中领悟的哲理等||。
同时还要写出那“声音”的与众不同||，要能写出“常在心田“所在||，能写出“那声音”发出或回向时“我”内心的独特感受||。
3、慎选文体||，记叙为上可以看出||，这个命题是对考生基本的叙事、抒情能力的考查||，因此||，考生应选择最有利于讲故事、发感悟的文体||，还是以记叙文为佳||。
可以叙述自己聆听某种声音的经历||，细致的描写这种声音||，然后写出聆听之后自己独特的体验和感受||，也可以边叙述描写边抒情||，感情要真挚||。
4、以情动人||，以小见大||。
我们可以借助细节描写使人物具有真切感||，借助心理描写使情节富有层次感||，借助典型环境、场面描写渲染烘托出立体感||。
比如||，中考在即||，为不过多打扰我||，妈妈通过留言板与我交流||，早晨豆浆在桌上||，饭在微波炉里；中午“饭已做好||，饭后消消食||，再午睡”；晚上“真累了||，就早点休息吧”||，生活中的这些小叮咛||，能引起读者共鸣||，让人沉浸在温暖的母爱当中||。
那声音常在我心田作文
那声音常在我心田作文那声音常在我心田。
每个人心中都有一种声音，它或许是柔和的低语，或许是激昂的呐喊，无论如何，它都是我们内心深处的一种表达。
对于我来说，那声音常在我心田，时刻提醒着我，激励着我前行。
那声音，是来自我父亲的教诲。
他常常对我说，“做人要有责任感，要有担当。
”这些话语在我心中回荡，时刻提醒着我要对自己的行为负责，要有勇气承担起自己的责任。
每当我遇到困难时，这种声音总是在我心田激励我，让我不要退缩，勇往直前。
那声音，是来自我母亲的关爱。
她常常对我说，“无论遇到什么困难，都要坚持下去，相信自己一定能够克服。
”这些话语在我心中回荡，时刻提醒着我要坚强，要相信自己。
每当我感到迷茫时，这种声音总是在我心田鼓励我，让我不要放弃，坚持到底。
那声音，是来自老师的教导。
他们常常对我说，“要努力学习，要不断进步。
”这些话语在我心中回荡，时刻提醒着我要勤奋，要不断超越自己。
每当我感到懈怠时，这种声音总是在我心田激励我，让我不要停止前进，不断追求进步。
那声音，是来自朋友的支持。
他们常常对我说，“无论遇到什么困难，我们都会在你身边支持你。
”这些话语在我心中回荡，时刻提醒着我要珍惜友情，要相互扶持。
每当我感到孤独时，这种声音总是在我心田温暖我，让我感受到友情的力量。
那声音，是来自内心的呐喊。
它时而悠扬，时而激昂，时而低沉，时而嘹亮，但它始终在我心田，时刻提醒着我要坚定信念，不断前行。
每当我感到迷茫时，这种声音总是在我心田引导我，让我找到前进的方向。
那声音常在我心田，它是我前行路上的指引灯，是我心灵深处的力量源泉。
它让我坚定信念，不畏困难，勇往直前。
无论遇到什么挑战，那声音都会在我心田激励我，让我勇敢面对，勇敢前行。
愿那声音永远在我心田，激励着我，陪伴着我，直至永远。
《那声音常在我心田》作文指导课教案.doc
《那声音，常在我心田》作文指导课教案一、 教学目标：1 •通过本次习作的练习，让学生进一步学会”记事”的记叙文的写法。
2. 重点：注意选材新颖，详略得当。
3. 启发引导学生在”记事”中，耍写真事，吐真情，文章才能具有感染力。
4. 激发学生的学习兴趣，培养同学们主动探索合作交流的学习能力和表现自我的 能力。
锻炼学牛的语言组织能力和提高口语交际能力。
二、 训练要求：1、 内容生动具体，感情真实，语句通顺，有一定条理。
2、 将六个要素交代清楚，做到详略得当，中心突出。
(-)审题指导 从形式上看这是个主谓短语，此类作文，可以通过关系来审题特点。
审题时，要看三方面：对象、重难点和限制词。
1、审题对象•…那声音 这个主语是声音， 制了文章的内涵。
首先，自然方面， 其次，物的声音， 最后，人的声音， 1、声音发出者是说给“我"听的，也就是有意图地针对“我比如：孩子，做事情就像剪纸，要静心。
2、声音发出者不是说给我的，而是说给大家的:比如：吆喝声。
3、声音发出者是针对某个人说的，“我"听到后的震撼：比如：爸爸对妈妈说：“虽然我身体不好，但是为孩子付出，一切都是值得的 再比如：留守儿童对大山喊：爸爸妈妈，我听话了，你们回来吧2、审准限制词…■常题目中“那声音常在我心田”中有个限制词：常 常是个副词，可以理解为：常常、经常的意思，是个频率词。
在写作时，要扣住 这个副词来进行构思。
所以，写作时要做到一点：那就是点面结合。
如果只是写 了一个事件或者一幕，然后匆匆结尾，会岀现偏题现象。
3、审题重难点…岀题者意图：题目中“那声音常在我心田”中的补语是“我心田” 重难点1：为什么常在我心田？因为难忘、因为给我影响很大、因为引发了我的 思考、启迪了我的人生。
重难点2：那声音可以直接让我产生感悟，也可以间接 传达作者情感。
(-)佳作欣赏，指导写作书写工整， 教学过程: 注意不写错别字, 会用常用的标点符号。
那声音,常在我心田
那声音，常在我心田作者：来源：《课堂内外·创新作文初中版》2015年第10期你听过自然的声音吗？也许细微，也许平常，甚至常常被忽略。
然而，那声音一旦流进心田，就会有对生命永不停息的感动……你听过群蛙鸣叫的声音吗？一场暴雨过后，蓝蓝的天空分外清澈。
清凉的风吹过田野中，草丛间，水塘里，传来青蛙的一片片鸣叫。
那声音仿佛是一场盛大典礼中的音乐，高潮迭起，美不胜收。
那声音是对生命的赞歌，它告诉我：即使生命卑微，也可以与蓝天、白云、大地一起，尽情放歌。
唱出生命的活力，唱出动人的旋律。
一片片蛙声响在我的心田，我为生命的歌唱感动。
你听过鸟儿飞向天空的声音吗？无论阴雨连绵，无论狂风漫卷，鸟儿都会展开翅膀，像离弦的箭一般冲向天空。
翅膀和气流的摩擦声，鸟儿拍打翅膀的声音，和着风，和着雨，击打出鸟儿对生命的信念。
在人生的风风雨雨面前，鸟儿毫无惧色，而是望着浩瀚的天空，扬起高傲的头颅，勇往直前。
也许，鸟儿飞向天空的声音会被风雨声淹没，然而风雨过后，那声音会更响亮，更从容。
鸟儿拍打翅膀的声音响在我的心田，我为生命的无畏感动。
你听过滴水穿石的声音吗？你听，“滴答”“滴答”……山泉一滴一滴，从山峦的缝隙间凝聚，滑过山岩，滴落在坚硬的石板上，“啪——”小小的水花在亲吻石板的瞬间，发出快乐的呼唤。
然后，又一滴山泉垂落下来，在大山中发出空灵的回响。
时光荏苒，坚硬的石板上已经突显凹陷的水洼，那是乐观向上的水滴坚持不懈的见证。
滴水穿石的声音响在我的心田，我为生命的坚持感动。
你听过树叶飘落的声音吗？起风了，一片片树叶随风飘落，洋洋洒洒，没有遗憾，没有不舍，义无反顾地扑向大地的怀抱。
当树叶落地时，只发出细微的摩擦声，然后就悄然无息，等待树叶的是来年生命的轮回。
落叶像一个个潇洒奔赴大地的天使，只为新旧生命的交替便无怨无悔。
树叶飘落的声音带着博大的爱，和大地悄然融合。
树叶飘落的声音响在我的心田，我为生命的无私感动。
至此，你还会对自然的声音无动于衷吗？哦，自然的声音微妙而多彩，正如无声无息却精彩绝伦的生命，唱响在我的心田，永不停息……点评层次清晰，结构明朗。
2021初中作文那声音,常在我心田
2021初中作文那声音，常在我心田
生活就像一面镜子，我们看到什么，就会得到什么。
如果我们选择听到那些美好的声音，那么我们的生命将充满喜悦与感悟。
那声音，常在我心田。
它宁静而温暖，自然而又美妙，一直陪伴我走过人生的每一个
阶段。
小时候，当我在家里静心写作业时，那声音总是在我的耳边低声细语，对我说：“宝贝，好好学习，天天向上。
”我仿佛感到了一个温暖的拥抱，我知道这是妈妈爸爸的期望，让我在困难面前坚强勇敢，克服困难，为生命的追求奋斗不息。
中学生活，是我探索世界的时光。
我认识了很多新朋友，一起分享彼此的快乐和烦恼。
但是，也有时我会感到孤独和无助。
这时，那声音总会在我心田敲响警钟：“孩子，不用
难过，相信你可以做到。
”这句话给了我力量，让我重新振作起来，继续前行。
我喜欢尝试新鲜事物，旅游，读书，听音乐，品尝美食。
在这个过程中，那声音伴随
着我：“别害怕，走出去，看看这个世界。
”那种充满鼓励和激情的声音，让我一直向前
奔跑，在生命中寻找真正的自我。
在生活和工作中，我们总会遇到许多挫折和困难。
这时，那声音可以点燃我们内心的
火焰，让我们坚持不懈，奋斗到最后。
它说：“一步步来，一步步做，坚持到底，就会有
收获。
”
那声音，不在批评和挑剔，而是充满爱和期望。
每一次我遇到挑战时，它总是立刻出现，给我一份温暖和力量。
生命中常需要一份鼓励和支持，而这份支持早已在我们内心播下。
只要我们愿意，那
声音就会一直存在于我们的心田中，陪伴着我们走向更美好的未来。
高三作文那声音常在我心田
高三作文那声音常在我心田
“滴答，滴答。
”桌上的表一刻不停的走着，秒针与分针重了又分，分了又重。
已经十二点半了，（老师）布置的作文“最悦耳的声音”仍旧没有头绪。
我轻叹一声。
思维向杂乱的电磁波，划动着微小的波浪在空气里肆意地传播着。
最悦耳的声音?即使学了N年小提琴的我，仍对它毫无头绪。
“呜……呜……”我打开窗户，想搜寻一点自然的声音，或许这茫茫的（大自然）才是我探寻的最悦耳的声音吧。
可是在这寒冬腊月，除了风的呜呜声和汽车声也就没什么了。
我绝望的关上窗户，用苦苦搜寻灵感。
在这时，我的耳朵像是一只吸音器，恨不得把全部的声音都吸进来。
可夜越来越深，耳旁留下的，也只是宽阔的静默。
我绝望了。
“吱――”门开了，我吓了一跳。
原来是（妈妈）。
她披了一件单薄的毛开衫，睡眼惺忪的看着我说：“刚才就听到你屋里有动静，怎么，作业还没写完?”我支支吾吾的应付妈妈：“嗯……作文……不过一会就完了。
”妈妈什么也没说，出门倒了一杯蜂蜜水，轻轻地放在我的桌上，玻璃与桌面发出了一声悦耳的声响。
“用不用陪你啊?”妈问。
我赶忙说：“啊不用，不用了。
”妈妈将身上的毛衣批到我的身上：“穿这么单，会感冒的。
”我心里一暖。
我模糊的应了一声：
“嗯，你去睡吧。
”我想只是由于我发出了一点点声音，妈妈就赶忙过来看，这是……我心里像是什么凝固了，又像是什么正在熔化，暖暖的，将我这颗在浓浓（母爱）中已麻木的我的心，再次包裹。
原来啊，我苦苦探寻的，是那我已拥有，却早被我忘记了的，最悦耳的声音。
那声音常在我心田
那声音常在我心田来到这个世界，那耳朵一直在聆听。
声音，是一种多么美妙的形式啊！有的声音转瞬即逝，但有的声音会让你刻骨铭心。
听，是什么在无声的敲打着你的心，将你带入甜美的梦境，尽情感受声音带来的美妙与动听。
秋风徐徐，也许只有你那阵阵诗声侵入你的心。
窗外几缕阳光洒进来，同学们正有感情地朗读的古诗。
“床前明月光，疑是地上霜。
”这是唐代大诗人李白的著作。
当你在朗诵它时，你曾想到那穿着一尘不染的白绸衣的孤独身影。
他仰望着皎洁明月，眼角泛起一点点泪光，想象着自己在故乡与亲人相逢的场景，但下一秒却被拉回了残酷的现实。
我现在渐渐长大。
，对诗词也有了一些更深的印象。
似乎就像柳树在湖面上的倒影一般——梦幻却又虚无。
我喜欢听“草长莺飞二月天，拂提杨柳醉春烟”时的惆怅；喜欢“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯”时的豪迈；更喜欢听“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”的豁达、乐观。
“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”告诉我们学习要坚持努力，勤奋刻苦。
听到“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”时，内心定会泛起一层涟漪吧——也许是一丝丝的惊叹；听到“黄河之水天上来，奔流到海不复回”时，想到黄河水犹如一只凶猛的狮子在黄河水中不停地翻滚和咆哮着，他的威慑力竟震惊了观赏时的李白。
当你听到“心在天山，身老沧州”，一定会感受到一丝无奈与寂寞吧！所有的情感，都可以包含在这一篇篇诗词中。
他从你的声音中出来，但最后却又住进了你的心里。
我喜欢这声音，不仅仅是因为它常常萦绕在我的心中，更重要的是他能让我感受到世间百态的美。
那声音，常在我心田。
它就像泉水叮咚一般，滴滴入人心，唤醒一个少年对这个世界最真挚的看法。
那声音常在心田为题写作文
那声音常在心田为题写作文那声音常在我心田七年级|600字+|其他哒哒哒。
我的手指在桌子上律动，企图能够存有一件事情蹦入脑海，沦为我文学创作的题材。
然而这窗外又就是雨。
这几天阴雨绵绵的，屋内的潮气不免使人心生疲倦。
我面对着眼前收到暗淡白光的电脑显示屏，在有些较暗的室内，为作文伤脑筋。
敲击就可以平添我心中的疲倦。
窗外汽车驶过湿滑的地面，发出摩擦的声音。
那声音仿佛带着湿气，钻进屋里面。
汽车由远至近，那声音也从遥远逐渐逼近，就像在耳边环绕，能感觉到汽车正在靠近。
随着汽车再次的远去，那潮湿的声音也就慢慢的轻了，远了，最终消失了。
一切又归为平静。
不一会儿，又有一波车辆来了，那声音又再次由远至近，由近至远。
没等一辆车开过，后面有有几辆车争先恐后的驶来，那声音就如潮涌起一般，一波接着一波，愈来愈响，愈加猛烈，但不过一会儿又归于平静，以待下一波的到来。
静静地听到。
当那声音全然归为平淡时，感觉我的心也像经过波澜，再次平静下来。
一次次的平淡过后，我的疲倦像被冲刷整洁了，情绪也慢慢缓和下来。
脑海里渐渐浮上了许多事情，一条行文的线索渐渐准确。
待我荧屏上的文字已打满了整个页面，我开始仔细的听那令我放松下来的声音。
不同的车发出的声音其实是不一样的。
看那辆minicooper，它开过时的声音很轻，像是轻音乐的伴奏一般，虽然不引人注意，但是很“清新”。
公交车开过，那有些沉重的身躯驶过，不仅伴着它与地面的摩擦之声，地面也有微微的震动，像一声轻轻的闷雷炸响。
有些比较性急的公交司机，开得快些，那排气管喷气的声音也就夹杂着踩油门时发动机的轰鸣“唰”地在人们耳边掠过。
这些伴奏，让远去时的平静更加宁静。
汽车的轮胎沾着水，与地面上残存的水滴相互交融。
碰到一个水洼，轮胎边就会炸开一圈水花，水花落地的声音也是很美妙的。
偶尔一声比较作响的摩擦声独占鳌头，偶尔就是千军万马争相满江红。
那声音带着湿气，像一壶清水，慢慢的将我的身心，带进宁静。
其实，仔细的聆听一下窗外，不乏一些净化心灵的声音。
那声音常在我心田
那声音常在我心田每当遇到困难和挫折的时候，脑海里总会想起老师鼓励我的话语：“跌倒了不要紧，要紧的是不再爬起来。
”是呀，从哪里跌倒就要从哪里爬起来。
每当想起老师这句话，身体里就仿佛多了一份力量。
这份力量不断激励着我前进，不断激励着我进取。
小学六年级期中考试复习的时候，我偷懒了。
自以为把所学的知识都掌握了。
于是我开始放松自己，老师布置的任务不认真完成，老师布置的作业也不认真写。
从那时候起，我的学习成绩变得一落千丈，还不曾察觉。
在考试前几天，老师您不断地找我谈话，告诫我要努力复习。
可是我却把您的话当成耳旁风。
那次考试结束后，我满怀希望地认为考的很好。
成绩出来了，老师在班上念了一遍。
出成绩那天，乌云密布，没有一丝阳光能成功穿过乌云，照到地上来。
北风呼呼地咆哮着，似乎想把一切都撕扯开。
快要放学的时候，雨下了起来，越下越大。
完全没有要停的样子，雨势很大，街道上积了厚厚的一层雨水。
放学了，学校的广播响起了放学的铃声，同学们慢悠悠地走在回家的路上，有撑伞自己回家的，也有家长来接的。
雨声、人声交织在一起。
街道上飘着饭菜的香味，我忘了带伞，街道上人山人海……我回到家时，已经成了落汤鸡，看着手中被淋湿的成绩单，心里很不是滋味。
第二天回到学校，无精打采的。
一连几天都是如此。
于是老师您又找我进行了一次语重心长的谈话：“从哪里跌倒就要从哪里爬起来！”是呀，我终于醒悟了。
老师您的话就像一束阳光，驱赶了我心中的乌云。
“跌倒了不要紧，要紧的是不再爬起来。
从哪里跌倒就要从哪里爬起来！”老师您的话徘徊在我的耳边，那声音常在我心田，滋润着我，激励着我。
2021初中作文那声音,常在我心田
2021初中作文那声音，常在我心田茫茫人海中，每一个人都有自己的心声。
有的是清脆的歌声，有的是婉转的琴音，有的是深沉的呼吸声……我也有自己的特殊声音，它有时出现得突然，有时却悄然无声地存在在我内心深处，描绘着我的内心世界，陪伴着我渡过人生的起起伏伏，它就是那声音。
那声音是我的心灵宾至如归的驻足之所，它深深地根植于我的心灵深处，伴随我走过无数个春夏秋冬。
它总是在我最需要倾诉的时候，存在并响起，像是一盏明灯，为我照亮迷茫的未来。
那声音不仅是我内心深处的诉说，也是我对外表达的窗口。
在我写作的过程中，那声音总是随着我的思维流动而沉淀下来，在我构思篇章时，既是理智与感性的交融，更是灵魂深处与世界之间的沟通，让我经历着一次又一次美好的心灵旅程，受到内心极大的满足。
那声音像一根指针，指引着我的前进方向。
当我面临困惑，迷茫和挫折时，它为我增强勇气和信心，向我提示了正确的方向和任何我需要的东西，让我直接去追寻自己的理想。
在我孤独的时候，那声音更是我的忠实伴侣。
在静夜深时，我可以安静地听着这熟悉的声音，它安慰着我疲惫的心灵，寄予着我美好的愿望，让我明确要走的方向，坚定轻展翅膀奔向未来的勇气和决心。
在我成功的喜悦中，那声音也如影随形，与我同庆胜利，与我分享荣耀。
在我面对挑战时，那声音总是有一种逐渐增强的力量，激发着我突破重重障碍的精神，让我不断向前奔跑，为自己的梦想而前行。
那声音唤起我的思绪，激发我的创造力，他让我重新找到了生活的理念。
我想要成为大器的人才，我努力拼搏，追寻着属于自己的人生价值。
那声音如音乐家的琴音，如我们生活中必须用到的笔，需要用心去倾听和琢磨，需要用心去书写，让我的文学灵魂与它相互辉映，让我的人生旅途充满无尽的阳光和希望。
那声音的存在，是我成长的一个标志，是我成长路上的一片风景，是我内心深处永不沉没的光芒，是我共同谱写人生成长乐章中不可或缺的一部分，它对我非常重要，因为那声音，常在我心田……。
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教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
《那声音，常在我心田》作文指导课教案
一、教学目标：
1.通过本次习作的练习，让学生进一步学会"记事"的记叙文的写法。
2.重点：注意选材新颖，详略得当。
3.启发引导学生在"记事"中，要写真事，吐真情，文章才能具有感染力。
4.激发学生的学习兴趣，培养同学们主动探索合作交流的学习能力和表现自我的能力。
煅炼学生的语言组织能力和提高口语交际能力。
二、训练要求：
1、内容生动具体，感情真实，语句通顺，有一定条理。
2、将六个要素交代清楚，做到详略得当，中心突出。
3、书写工整，注意不写错别字，会用常用的标点符号。
三、教学过程：
（一）审题指导
从形式上看这是个主谓短语，此类作文，可以通过关系来审题特点。
审题时，要看三方面：对象、重难点和限制词。
1、审题对象----那声音
这个主语是声音，需要审出指代内容，大多同学会立刻定位于人的话语，这就限制了文章的内涵。
其实，声音，还可以有太多理解：
首先，自然方面，如：乡村里春天鸟儿的啁啾、夏夜的蛙鸣、秋夜里的虫鸣等；其次，物的声音，如：学校的铃声、爷爷破旧的自行车吱嘎生、拨浪鼓的声音等最后，人的声音，但是人的声音，要看几方面：
1、声音发出者是说给“我”听的，也就是有意图地针对“我”：
比如：孩子，做事情就像剪纸，要静心。
2、声音发出者不是说给我的，而是说给大家的：
比如：吆喝声。
3、声音发出者是针对某个人说的，“我”听到后的震撼：
比如：爸爸对妈妈说：“虽然我身体不好，但是为孩子付出，一切都是值得的……”再比如：留守儿童对大山喊：爸爸妈妈，我听话了，你们回来吧……
2、审准限制词----常
题目中“那声音常在我心田”中有个限制词：常
常是个副词，可以理解为：常常、经常的意思，是个频率词。
在写作时，要扣住这个副词来进行构思。
所以，写作时要做到一点：那就是点面结合。
如果只是写了一个事件或者一幕，然后匆匆结尾，会出现偏题现象。
3、审题重难点---出题者意图：题目中“那声音常在我心田”中的补语是“我心田”重难点1：为什么常在我心田？因为难忘、因为给我影响很大、因为引发了我的思考、启迪了我的人生。
重难点2：那声音可以直接让我产生感悟，也可以间接传达作者情感。
（二）佳作欣赏，指导写作
1.事情是由人在一定的时间、地点做出来的，事情本身有它的起因，经过和结果，因此，记事应把六个要素交代清楚;
2.交代要素要根据情况灵活掌握，一般说来，记叙真实的重要的事情，六个要素都要交代清楚。
不需要作者交代，读者就明白的，可以省略;
3.在记叙的几个要素中，事情的起因、经过和结果构成记叙文的主要内容，这部
分要着重写，写具体，写充实，以突出中心思想。
4.记叙的要素，要详略得当，突出中心。
(概括以上三点)
范文：
那声音常在我心田
三年时光匆匆，我深深眷恋着我的校园，因为这里有百听不厌的读书声。
每一次走进校园，朗朗的读书声都像一缕缕清新的风，吹向我的耳畔。
那声音，像一曲跌宕有致的乐章，承载着我们的梦想。
时而高亢，时而低沉，每一声都回荡在我的心间。
当读书声响起时，其中，有的声音浑厚，有的声音清脆：有的如铿锵击鼓，有的如绵绵细雨，都在微微润湿的晨风中酝酿，令清晨的空气也带着丝丝甜味。
读书声诵读着经典：宋濂不畏艰难求学，令我们深深赞叹：吕蒙终予醒悟读书，令我们刮目相看;花木兰勇于替父从军，令我们传唱不衰;口技人独自精彩表演，令我们叹为观止。
每一次朗读都令我受益匪浅。
湖心亭上，张岱绘“天与云与山与水，上下一白”，一声声吟咏，展现水天一色的美景;桃花源中，陶渊明忆“阡陌交通，鸡犬相闻”，一声声吟咏，唱出对幸福生活的向往;岳阳楼上，范仲淹道“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，一声声吟咏，责任填满我们的胸膛。
朗朗的读书声，带着我在知识的殿堂里自由穿梭。
走过赵县的赵州桥，那饱经沧桑的石板，令我心生感慨;徜徉苏州的园林，那独具匠心的轩榭池沼，令我心驰神往;登上泰山的绝顶“一览众山小”，令我心潮澎湃;飞跃咆哮的黄河，看汹涌的浪花，令我心头激荡。
每一次踏进校园，听到此起彼伏的读书声，我身上所有的倦怠都悄悄溜走。
我的步伐不由加快，似乎有种无形的力量推着我，在学习的道路上奋勇向前。
每一次踏进校园，听到传递快乐的读书声，我都情不自禁地微笑。
因为，这声音里有我对知识的渴望，有我们纯真美好的友谊，还有老师的谆谆教导，家长的殷殷期盼。
每一声，都在我的心田绽开美丽的花朵，采撷雨露，迎接朝霞。
毕业前夕，我们再次齐读经典，然而，在嘹亮的诵读声中，我听出了“惜别”，听出了“珍重”。
中考前夕，我再次来到校园，校园里寂静无声。
我竞情不能已，仿佛曾经的读书声依然回响在我耳畔。
考场上，回首三年时光，有很多话想说，却最终汇成只言片语：别了，敬爱的老师;别了，亲爱的同学。
在以后的读书声里，我将带着新的梦想扬帆起航，驶向心灵更广阔的领域。
那声音常在心田
不同的脚步声，或重或轻，或急或缓，凑成了一曲常在心田的爱之声。
晨之曲
清晨，天刚蒙蒙亮，妈妈就轻手轻脚地起来，为我做可口的早餐。
妈妈的脚步，一会儿到饭厅的冰箱前，拿走晚上泡好的黄豆：一会儿到客厅的热水器前，烧一大壶开水，为我上学带水做准备;一会儿又到厨房，炒菜、打豆浆??她的脚步不停穿梭。
当妈妈快做好饭时，爸爸起来了。
爸爸往往是趿拉着拖鞋，“摩擦”到我的卧室门前，一下子推开门，笑着说：“大学生快起来!”然后就是风吹火一般的脚步，走进洗漱间。
爸爸洗漱出来，见我还在床上磨蹭，刚要“东河狮吼”，我“噌”一下子从床上跳起来，几十秒钟就穿衣完毕。
午之曲
每当楼道里响起急匆匆的脚步声，那一定是妈妈下班回来了，她总是赶着回家做饭。
那脚步声是匆忙的，却也是沉重而疲惫的。
有一次，妈妈忙完工作已经中午十二点二十了，当她的脚步声响起在楼道里，是一连串的“咚咚”声，原来妈妈小跑着赶回来给我做饭。
又有一次，由于太过着急，还未见妈妈进屋，“咚咚”声就戛然而止，原来妈妈扭伤了脚。
从那以后一段时间，妈妈再回来时的脚步声都是一高一低，一轻一重。
夜之曲
爸爸应酬很多，总是很晚回家。
但无论多晚，他回来后的第一件事，总是要轻轻走进我的房间。
如果我睡了，他就轻轻坐在我的床边，凝望我一会儿。
那个时候，即使我能察觉也会闭着眼睛，只是静静感受爸爸的气息。
过了一会儿，爸爸几乎是用轻得不能再轻的脚步走出去，然后小心翼翼地关好门。
爸爸的脚步声像一首舒缓的轻音乐，在静谧的夜里格外亲切，让我感觉自己像躺在幸福的花园里，不知不觉便酣然入梦。
从早到晚，日复一日，年复一年，爸爸、妈妈的脚步声交替往复，从未停歇，奏响了一曲常在我心田的“爱之声”，伴我幸福成长。
（三）组织写作
1.学生根据要求进行材料的组织。
首先，选事要切合题意，围绕中心选材。
其次，要选择自己熟悉的、感受深刻的事来写。
这样，写起来才会得心应手。
2.小组相互交流，畅所欲言。
(1)说一说使你难忘的声音是什么?
(2)说一说你为什么选择这个材料?
(3)把你选择的材料完整的说给大家听。
（四）互批互改，互相促进：
作文评改要求：
1、读第一遍，要求查找：用词造句上的不足，划出来，改正。
2、读第二遍，要求评点：立意、选材、结构形式、写作手法等方面有哪些优点与不足。
3、读第三遍，要求润色：细节描写、结构形式上值得推敲之处，修改。