2021年物理优秀教师教学心得体会
物理教师心得体会
物理教师心得体会作为一名物理教师，我有很多心得体会。
在我多年的教学实践中，我意识到物理教学应该从学生的实际需要出发，并激发他们的学习兴趣。
以下是一些我从教学中得到的心得体会：首先，我意识到学生学习物理最重要的是培养好的学习习惯和思维方式。
在教学过程中，我注重培养学生的观察、分析和推理能力，通过理论的学习和实践的应用，让学生从感性认识上逐渐转变到理性认识，同时，也注重培养学生的合作与沟通能力，让他们学会倾听和表达自己的观点。
其次，我认识到物理知识的学习需要与生活实际结合起来。
在教学中，我努力寻找生活中的物理现象，并将其与课堂内容有机地结合起来，使学生能够直观地理解并应用所学知识，同时，也注重培养学生的创新思维能力，鼓励他们提出自己的问题并解决问题。
再次，我深刻认识到激发学生的兴趣是物理教学的关键。
在教学中，我会采用多种形式的教学方法，如实验演示、动画展示、小组讨论等，以增加学生的参与度和兴趣，同时，也鼓励学生参加物理竞赛和科学研究活动，培养他们对物理的兴趣和热爱。
最后，我认识到注重学生的综合素质培养是物理教育的重要任务。
在教学中，我注重培养学生的观察能力、实践能力和解决问题的能力，通过开展实验和实践活动，让学生亲自动手操作，培养他们的实践操作能力，同时，也强调学生的体验和成长，鼓励他们勇于探索和创新，并注重培养学生的思辨能力和团队合作精神。
作为一名物理教师，我深知物理学科的重要性和挑战性，因此，我将持续不断地提升自己的专业素养，努力创新教学方法，以更好地激发学生的学习兴趣和潜力，并帮助他们取得优秀的成绩。
我相信，只要我们充分发挥学生的主体性，注重学生的全面发展，就能够培养出一批有理想、有责任的物理人才，为社会的发展做出贡献。
物理师范生教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高物理师范生的教学水平和教研能力，我校物理学院于2021年11月5日组织开展了物理师范生教研活动。
本次活动邀请了资深物理教师和优秀毕业生担任指导老师，旨在帮助同学们更好地了解物理教学，提升自身的教学技能。
二、活动目的1. 提高物理师范生的教学理论水平和实践能力；2. 增强同学们对物理教学的兴趣，激发教学热情；3. 促进同学们之间的交流与合作，共同提高教学水平；4. 为同学们提供展示自己才华的平台，为今后的教学工作打下坚实基础。
三、活动内容1. 专家讲座活动伊始，资深物理教师张老师为同学们带来了一场精彩的讲座。
张老师从物理教学的基本理念、教学方法、教学策略等方面进行了深入浅出的讲解，使同学们对物理教学有了更加全面的认识。
2. 优秀毕业生经验分享随后，优秀毕业生李同学分享了他在大学期间参加教学比赛、实习和支教的经历。
他强调，要想成为一名优秀的物理教师，不仅要有扎实的专业知识，还要具备良好的沟通能力和团队合作精神。
李同学的分享让同学们受益匪浅。
3. 教学案例分析针对一个具体的物理教学案例，同学们分成小组进行讨论。
在讨论过程中，大家各抒己见，提出了许多富有创意的教学方法。
指导老师针对每个小组的讨论结果进行了点评，并提出了改进意见。
4. 教学模拟为了检验同学们的教学能力，活动安排了教学模拟环节。
同学们根据自己小组讨论的教学案例，进行模拟教学。
在模拟过程中，同学们积极参与，展现了良好的教学素养。
5. 总结与反思活动最后，指导老师对本次活动进行了总结。
他指出，本次教研活动取得了圆满成功，同学们在活动中表现出了很高的热情和积极性。
同时，他也对同学们提出了几点期望：一是要加强专业知识的学习，提高自身素质；二是要关注教学实践，不断积累教学经验；三是要注重团队合作，共同提高教学水平。
四、活动效果通过本次教研活动，同学们对物理教学有了更加深入的了解，教学理论水平和实践能力得到了提升。
同时，活动也促进了同学们之间的交流与合作，为今后的教学工作打下了坚实基础。
“国培计划(2021)“-云南省初中骨干教师实验教学能力提升培训心得体会
“国培计划（2021）”初中物理实验骨干教师能力提升培训心得体会在金秋十月，我有幸参加了“国培计划（2021）”农村骨干初中物理实验教师培训学习。
这次培训给我留下了深刻的印象。
“玉不琢，不成器。
人不学，不知礼。
”这次培训收获最大的是前辈们对我思想上的冲击。
每天的感觉是幸福而又充实的，因为每一天都要面对不同风格的名师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。
目前全方位的新课程改革很多时候让我们无所适从，我们很多时候感到茫然，感到束手无策，而这次培训学习犹如为我们打开了一扇窗，拨云见日，使我在一次次的感悟中豁然开朗。
虽然只有短短的十多天，但这十多天里，让我感受到了一个全新的教学舞台。
云南省教育厅给我们安排了风格不同的专家名师，每天都能听到不同类型的讲座。
期间总共安排了三个阶段的学习。
第1阶段：通识教育，共计12课时，一个活动。
视频内容包括《教育部关于加强和改进中小学实验教学的意见》、《中小学实验室规程解读与思考》、《信息技术在中学实验教学中的应用》、《（云南）AI技术和数字化设备在实验教学中的应用》、《(云南）云南省初中学业水平化学实验操作的组织实施》、《（云南）云南省初中学生物理化学生物学实验操作考试方案》的视频学习。
第二阶段：学科教育，包括了26个学时和2篇作业（一个教学设计和实验操作视频）。
学习内容有《关于实验教学的若干问题的研究》、《用刻度尺测量长度、用表测量时间》、《测量物体运动的速度》、《探究光的反射规律》、《探究平面镜成像时像与物的关系》、《新课标理念下实验教学与跨学科教学的实施策略》、《探究通电螺旋管外部磁场》、《转变观念、努力提升初中物理实验教学能力》、《用弹簧测力计测量力》、《测量小灯泡的电功率》、《基于素养的物理实验创新》等共计28个视频观看学习。
第三阶段：撰写心得体会。
还有很多我的自主研修，无论是这些报告还是授课，都让人耳目一新。
特级教师幽默风趣的语言，平易近人的教学风范，令人高山仰止。
物理组教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2021年X月X日二、活动地点：学校物理实验室三、活动主题：提高物理教学质量，促进学生全面发展四、活动参与人员：物理组全体教师五、活动内容：1. 开场致辞活动开始，教研组长张老师首先发表了热情洋溢的致辞，对全体物理教师提出了新学期的期望和要求。
张老师强调，在新学期里，我们要以提高物理教学质量为核心，以促进学生全面发展为目标，积极开展教研活动，不断提升自身教育教学水平。
2. 教学经验分享（1）王老师分享教学经验王老师结合自身教学实践，分享了一些关于如何提高物理教学质量的方法。
他认为，教师应注重激发学生的学习兴趣，通过丰富多样的教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中学习物理知识。
同时，教师还要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在物理学习中取得进步。
（2）李老师分享教学经验李老师分享了自己在物理教学中的成功经验。
她认为，教师应注重培养学生的物理思维，通过引导学生思考、分析问题，提高学生的物理素养。
此外，教师还要关注学生的心理健康，关注学生的情感需求，为学生营造一个温馨、和谐的学习环境。
3. 教学研讨（1）课程设置研讨针对新学期的课程设置，物理组全体教师进行了深入研讨。
大家一致认为，应根据学生的实际情况，合理设置课程内容，注重基础知识的传授，同时兼顾学生的兴趣爱好，激发学生的学习热情。
（2）教学方法研讨针对当前物理教学中存在的问题，如学生兴趣不高、学习效果不佳等，物理组教师就教学方法进行了研讨。
大家认为，教师应采用多种教学方法，如实验、演示、探究等，激发学生的学习兴趣，提高学生的物理素养。
4. 教学反思（1）李老师反思李老师针对自己在教学过程中出现的问题进行了反思，认为自己在课堂管理、教学进度等方面还存在不足。
她表示，在今后的教学中，将努力改进教学方法，提高教学质量。
（2）王老师反思王老师反思了自己在教学过程中的不足，认为自己在课堂提问、作业批改等方面还有待提高。
他表示，将认真总结教学经验，不断改进教学方法，为学生提供更好的教学服务。
2021高中物理教师年度考核个人总结（精选5篇）
高中物理教师年度考核个人总结2021高中物理教师年度考核个人总结（精选5篇）总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性的经验方法以及结论的书面材料，它能帮我们理顺知识结构，突出重点，突破难点，是时候写一份总结了。
如何把总结做到重点突出呢？下面是小编帮大家整理的2021高中物理教师年度考核个人总结（精选5篇），希望能够帮助到大家。
高中物理教师年度考核个人总结1一、政治思想与师德表现过去的一个学期里，我能认真参加政治、业务学习。
拥护党的方针政策，热爱党的教育事业，全面贯彻党的教育方针，严格遵守《中小学教师职业道德规范》的要求，遵守学校的各项规章制度。
我尊敬领导，团结同事，以一名人民教师的要求来规范自己的言行。
平时积极参加全校教职工大会，认真学习学校下达的上级文件，关心国内外大事，注重政治理论的学习，配合学科教研组搞好教研活动。
每周按时参加升旗仪式，从不缺勤。
服从安排，人际关系融洽。
二、本人对教育教学工作的认识1、教师要正确处理好教书与育人的关系，培养学生健全的人格和高雅的品位，从而真正实现教书育人的根本目的。
2、教师要正确处理好传授知识与培养能力的关系。
物理课堂教学中，教师要把提高每位学生的各方面素质作为最终目标，重视能力的培养。
着重培养学生的理解记忆能力、观察思考能力、综合概括能力、自学能力、分析与解决问题能力、辨别是非能力、创新思维能力等。
3、教师要引导学生积极参与教学活动，提高学习物理的浓厚兴趣。
教师在教学中适时、充分地引导学生参与教学活动，有利于提高学生学习物理的浓厚兴趣。
此法突出了学生的主体地位，使课堂不再是教师的“一言堂”，而是师生共同参与的“群言堂”，既活跃了课堂气氛，增强了学生的勇气和活力，发展了学生的思维，又培养了学生的各种能力。
4、教师要将竞争机制引入课堂，培养学生健康的竞争心理。
当今的时代是竞争的时代，要适应社会的发展，学生就需要有健康的竞争心理。
在课堂上也采用了“竞赛法”进行教学。
物理教师教研活动记录
一、活动背景随着新课程改革的不断深入，物理学科教学面临着新的挑战和机遇。
为了提高物理教师的教学水平和科研能力，促进教师之间的交流与合作，我校物理教研组于2021年10月15日开展了主题为“物理实验教学创新与实践”的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、研讨交流等形式，探讨物理实验教学的新思路、新方法，提升教师的教学效果。
二、活动目标1. 通过集体备课，提高物理教师对实验教学的重视程度，掌握实验教学的规律和方法。
2. 通过教学观摩，学习优秀教师的教学经验，提升教师的教学技能。
3. 通过研讨交流，激发教师对物理实验教学创新的思考，推动实验教学改革。
三、活动内容1. 集体备课（1）主题：物理实验教学创新与实践（2）内容：以《光的折射》为例，探讨如何将实验与理论相结合，提高学生的实验操作能力和科学素养。
（3）参与人员：全体物理教师（4）活动过程：①主持人介绍本次集体备课的主题和目的。
②各教师就《光的折射》实验的教学内容、教学方法、实验器材等方面进行讨论。
③针对讨论中提出的问题，主持人进行总结和归纳，形成实验教学的实施方案。
2. 教学观摩（1）主题：优秀物理实验教学观摩（2）内容：观摩我校优秀教师李老师执教的《光的折射》实验课。
（3）参与人员：全体物理教师（4）活动过程：①李老师进行实验课展示，全体教师观摩。
②观摩结束后，主持人组织教师进行研讨。
③教师们就李老师的实验教学进行评价，提出改进意见和建议。
3. 研讨交流（1）主题：物理实验教学创新与实践（2）内容：教师们结合自身教学实践，探讨实验教学创新的方法和途径。
（3）参与人员：全体物理教师（4）活动过程：①主持人介绍研讨交流的主题和目的。
②教师们结合自身教学实践，分享实验教学创新的经验和成果。
③针对分享的内容，其他教师提出疑问和讨论。
④主持人对研讨内容进行总结，提出下一步研究方向。
四、活动总结本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
以下是活动总结：1. 集体备课环节，教师们积极参与，共同探讨实验教学创新的方法和途径，为提高实验教学水平奠定了基础。
2021年物理800字反思小结_物理考试反思范文
Don't overestimate your own strength in the collective, because when you choose to leave, you will find that even without you, the sun will rise as usual.整合汇编简单易用（WORD文档/A4打印/可编辑/页眉可删）物理800字反思小结_物理考试反思范文物理800字反思小结篇1一、课前认真预习预习是在课前，独立地阅读教材，自己去获取新知识的一个重要环节。
课前预习未讲授的新课，首先把新课的内容都要仔细地阅读一遍，通过阅读、分析、思考，了解教材的知识体系，重点、难点、范围和要求。
对于物理概念和规律则要抓住其核心，以及与其它物理概念和规律的区别与联系，把教材中自己不懂的疑难问题记录下来。
对已学过的知识，如果忘了，课前预习时可及时补上，这样，上课时就不会感到困难重重了。
然后再纵观新课的内容，找出各知识点间的联系，掌握知识的脉络，绘出知识结构简图。
同时还要阅读有关典型的例题并尝试解答，把解答书后习题作为阅读效果的检查，并从中总结出解题的一般思路和步骤。
有能力的同学还可以适当阅读相关内容的课外书籍。
二、主动提高效率的听课带着预习的问题听课，可以提高听课的效率，能使听课的重点更加突出。
课堂上，当老师讲到自己预习时的不懂之处时，就非常主动、格外注意听，力求当堂弄懂。
同时可以对比老师的讲解以检查自己对教材理解的深度和广度，学习教师对疑难问题的分析过程和思维方法，也可以作进一步的质疑、析疑、提出自己的见解。
这样听完课，不仅能掌握知识的重点，突破难点，抓住关键，而且能更好地掌握老师分析问题、解决问题的思路和方法，进一步提高自己的学习能力。
三、定期整理学习笔记在学习过程中，通过对所学知识的回顾、对照预习笔记、听课笔记、作业、达标检测、教科书和参考书等材料加以补充、归纳，使所学的知识达到系统、完整和高度概括的水平。
2021年第14届全国青师赛 初中物理优质课 - 一等奖
2021年第14届全国青师赛初中物理优质课- 一等奖标题：初中物理教学中如何开展优质课在初中物理教学中，如何开展优质课一直是老师们关注的焦点。
一堂优质的物理课，不仅能够激发学生学习兴趣，提高学习效果，更能够培养学生的创新思维和实践能力。
本文将从以下几个方面展开讨论。
首先，要确定清晰的教学目标。
在开展优质课之前，老师应该明确自己的教学目标，即要让学生掌握什么知识，培养什么能力。
比如，通过一节课，学生能够了解什么是摩擦力，掌握摩擦力的计算方法，并能够运用所学知识解决实际问题。
只有确定了教学目标，才能有针对性地进行教学设计。
其次，要设计生动有趣的教学内容。
在初中物理教学中，很多概念对学生来说是比较抽象的，如果能够通过生动有趣的教学内容来展示，将会更容易引起学生的兴趣。
比如，老师可以通过实验演示的方式展示静电吸引和排斥现象，通过这种直观的方式，让学生更好地理解物理概念。
第三，要采用多种教学方法。
初中物理教学中，单一的教学方法往往难以激发学生的学习兴趣和潜力。
因此，老师应该结合学生的实际情况，采用多种教学方法。
比如，可以通过讲解、实验、讨论、小组合作等多种方式，让学生在不同场景下进行学习，培养他们的多方面能力。
此外，要注重启发式教学。
初中物理教学不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的创新思维和实践能力。
因此，老师在教学中可以采用启发式教学方法，引导学生主动思考、独立探究。
比如，在讲解电路知识时，可以让学生自己设计电路，通过实验验证理论知识，从而更好地理解和掌握。
最后，要及时反馈和总结。
在教学过程中，老师应该及时对学生的学习情况进行反馈，及时发现问题并加以纠正。
同时，要及时总结教学效果，分析教学中的亮点和不足之处，为今后的教学改进提供参考。
综上所述，初中物理教学中如何开展优质课，需要老师在教学目标、教学内容、教学方法、教学方式和教学反馈等方面进行综合考虑和设计。
只有通过精心的教学设计和实践操作，才能够真正实现促进学生学习的效果，培养学生的创新思维和实践能力。
物理教师教学心得体会教师事迹心得体会
物理教师教学心得体会教师事迹心得体会作为一名物理教师，我深深感受到了教学工作的重要性和责任感。
在我教学的过程中，我不仅要提供学生所需要的知识，还要激发他们的学习兴趣，培养他们的学习能力和动手能力。
在这个过程中，我也不断总结经验，不断提高自己。
以下是我作为物理教师的教学心得体会：首先，教师要尽可能地活跃课堂气氛。
我经常利用一些趣味化的教学手段，让学生在学习中感到快乐和自信。
比如，我会引用一些生动的例子来说明物理原理，或者通过动画、实物或实验来帮助学生理解和记忆概念。
这样可以激发学生的好奇心和学习动力，使他们更加积极地参与到课堂学习中。
其次，我强调培养学生的实践能力。
物理是一门实践性很强的学科，纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
我鼓励学生在实际操作中去体验和探索物理现象，提高他们的实验技能和观察能力。
此外，我也经常组织学生进行团队合作，通过小组讨论和合作解决问题，培养他们的团队协作能力和沟通能力。
再次，我注重理论与实际的结合。
在课堂上，我善于将物理理论与实际问题相结合，让学生明白物理理论是为解决实际问题而服务的。
我会引导学生分析和解决实际问题，让他们明白学习物理不仅仅是为了应付考试，更重要的是帮助他们理解世界，提高自己的思考能力和解决问题的能力。
同时，我坚持因材施教，给予每个学生个性化的关注。
我会认真分析每个学生的学习情况和特点，根据他们的实际情况进行灵活的教学调整。
针对学习困难的学生，我会采取个别辅导的方式，耐心指导他们理解和掌握知识点。
对于学习进步较快的学生，我会给予更多的挑战和扩展，鼓励他们不断探索和学习。
最后，我认为教师应该是学生的榜样。
在我的教学过程中，我会注重自己的专业修养和教育素养。
我会不断学习和提高自己的专业知识，时刻保持学习的态度，以保证自己能够给学生提供最好的教育服务。
同时，我也注重自己的言行举止，在课堂外的日常生活中，始终保持良好的道德品质，做学生的良好榜样。
总结起来，作为一名物理教师，我深深感到了教育事业的重要性和职责。
物理教师讲课心得
物理教师讲课心得作为一名物理教师，我一直秉持着激发学生学习兴趣、培养学生科学思维和提高学生成绩的宗旨。
多年来，我不断探索和总结教学经验，不断改进教学方法，提高教学质量。
下面，我将分享一些我在教学中的心得体会。
首先，我始终坚信激发学生兴趣是教学的第一步。
物理作为一门抽象而又理论性较强的学科，容易让学生感到枯燥无味。
为此，我常常通过生动有趣的实例以及贴近学生生活的案例来引起学生对物理的兴趣。
例如，在解释电流的时候，我会结合学生日常生活中的实际示例，如用一根细铁丝凑成灯泡，给学生展示电流通过时灯泡发出的亮光，让学生亲身体验到物理知识的应用与魅力。
此外，我还经常安排一些富有趣味性的实验，让学生动手操作、亲自参与，从而增强学生对物理知识的理解和记忆。
其次，我注重培养学生的科学思维能力。
物理学习不仅仅是记住一些公式和定理，更重要的是培养学生的科学思维，使他们能够运用所学知识解决问题。
为此，我在教学中注重启发式教学。
通过提供一些引导性问题，我引导学生分析问题、思考解决方案，并鼓励他们自主探索和思考。
同时，我还常常组织学生进行小组合作学习，让学生共同探讨问题，培养学生的合作意识和团队精神。
这种教学方式能够培养学生的分析问题和解决问题的能力，提高他们的科学素养。
此外，我也非常注重在课堂中给学生创造良好的学习氛围。
我鼓励学生提问，积极回答学生的问题，并耐心倾听学生的想法和意见。
在学生出现错误时，我不会直接批评，而是引导学生自己找到错误并进行改正。
同时，我也会适时地给予学生肯定和鼓励，激发他们的学习动力和自信心。
在班级管理方面，我注重师生之间的良好关系，与学生建立平等、信任和尊重的关系，使学生在轻松自由的氛围中积极投入学习。
最后，我非常重视学生的素质综合评价。
除了传统的考试评价外，我还会进行一些其他形式的评价，例如学生的课堂表现、课堂小测验、实验报告等。
我认为这些综合评价能够更全面地了解学生的学习情况和能力发展，有利于针对性地进行教学调整和帮助学生提高。
物理教师心得体会范文
物理教师心得体会范文物理学作为一门面向自然界的研究学科，在学生的科学教育中占有重要的地位。
作为一名物理教师，多年来我一直致力于培养学生的科学思维能力和实践能力，并帮助他们建立起对物理学科的兴趣和信心。
在这个过程中，我积累了一些心得体会，现在将其分享给大家。
首先，作为一名物理教师，要善于激发学生的学习兴趣。
物理学作为一门理论和实践相结合的学科，对学生来说可能具有一定的抽象性和难度。
因此，我常常通过引发学生对现象的好奇心，思考自然界的问题，激发学生主动学习和探索的欲望。
例如，在讲解力学的时候，我会以常见的现象为例，引导学生思考为什么风筝能飞、牛顿摆的原理等，让学生感受到物理学的实际应用和意义，从而增强他们的学习动力。
其次，我注重培养学生的实践能力。
物理学是一门实践能力强的学科，尤其在现代科学技术发展的今天，实践能力对学生的综合素质提升起到至关重要的作用。
因此，我在教学中注重将理论知识与实际操作相结合，引导学生进行实验探究和设计，并在实践过程中培养他们的观察能力、实验操作技能和解决问题的能力。
同时，我还注重培养学生的科学态度，鼓励他们勇于探索和创新，培养他们的实验精神和科学精神。
此外，我还注重提高学生的科学思维能力。
科学思维是物理学习中最核心的能力之一，它不仅包括对问题的分析和解决能力，还包括逻辑思维和抽象思维能力的培养。
在教学过程中，我注重培养学生的逻辑思维能力，通过举一反三的方法，引导学生从具体问题中归纳出一般规律。
同时，我还注重培养学生的抽象思维能力，通过物理实验和图像的讲解，帮助学生理解抽象的规律和概念。
除此之外，我还鼓励学生进行自主学习和思考，培养他们的探索精神和独立思考能力。
最后，我还注重与学生的沟通和互动。
物理学是一门需要大量讨论和交流的学科，通过与学生的互动和讨论，可以更好地激发学生的学习兴趣和动力，帮助他们理解和掌握物理知识。
因此，我在教学中注重与学生的互动，鼓励他们提问和思考，并及时给予解答和指导。
物理教研活动观摩记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提高物理教学质量，促进教师专业成长，我校物理教研组于2023年3月15日开展了为期一天的教研活动。
本次活动邀请了区教研室物理教研员张老师进行指导，旨在通过观摩、研讨、交流等方式，提升教师的教学能力和教研水平。
二、活动内容1. 观摩优秀课例活动伊始，张老师带领全体物理教师观摩了由我校青年教师赵老师执教的《光的折射》一课。
赵老师的课堂设计新颖，教学环节紧凑，教学方法灵活多样，充分调动了学生的学习积极性。
在课堂中，赵老师注重学生的动手操作和探究实践，通过实验演示、小组讨论等多种形式，引导学生深入理解光的折射原理。
2. 研讨交流观摩结束后，全体教师进行了热烈的研讨交流。
张老师首先对赵老师的课进行了点评，认为赵老师的课堂设计合理，教学方法得当，能够充分调动学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。
同时，张老师也指出了课堂中存在的一些不足，如部分学生参与度不高、课堂时间分配不够合理等。
接着，其他教师也纷纷发表了自己的看法。
有的教师认为赵老师的课堂氛围良好，能够激发学生的学习兴趣；有的教师则认为在实验环节中，可以适当增加学生的自主探究时间，提高学生的动手能力。
3. 专家讲座在研讨交流环节结束后，张老师为全体教师做了一场题为《物理课堂教学策略》的专题讲座。
讲座中，张老师结合实际案例，深入浅出地讲解了如何设计有效的物理课堂教学，如何引导学生进行探究性学习，如何提高课堂教学效果等。
4. 教研组活动讲座结束后，教研组长组织全体教师进行了教研组活动。
首先，各备课组汇报了近期的工作进展和教学计划。
随后，教研组长对各组的工作进行了点评，并提出了改进意见。
三、活动总结通过本次教研活动，全体物理教师收获颇丰。
以下是本次活动的几点收获：1. 提高了课堂教学水平。
通过观摩优秀课例、专家讲座和研讨交流，教师们对物理课堂教学有了更深入的认识，为今后的教学实践提供了有益的借鉴。
2. 促进了教师专业成长。
在活动中，教师们相互学习、取长补短，共同探讨教学问题，提高了自身的专业素养。
(学习心得体会)物理优质课听课心得体会
(学习心得体会)物理优质课听课心得体会在学习物理的过程中，我参加了一堂优质的物理课，并从中获得了许多心得体会。
这堂课由一位经验丰富的物理老师讲授，他的教学方法和思维方式给了我很大的启发和成长。
首先，这位老师非常注重培养学生的实践能力。
他在课堂上经常进行实验演示，让我们亲自动手操作。
通过实际操作，我能够更直观地理解物理原理，并将理论知识与实际问题相结合。
这种实践能力的培养使我更加自信地应对物理学习中的各种问题，并且在解决实际问题时也更加得心应手。
其次，这位老师注重培养我们的思维能力。
他在课堂上经常提出一些有挑战性的问题，鼓励我们进行思考和讨论。
通过这种思维训练，我学会了如何运用物理知识解决问题，培养了逻辑思维和分析问题的能力。
这种思维能力的培养对我在其他学科和生活中也有很大的帮助，让我学会了更加深入地思考和解决问题。
此外，这位老师还非常注重与学生的互动和沟通。
他经常鼓励我们提问，并且会耐心解答我们的疑惑。
这种互动和沟通让我感受到物理学习的乐趣，也让我更加主动地参与到课堂中。
通过与老师和同学的互动，我学会了如何表达自己的观点和理解，并且也学会了倾听和尊重他人的观点。
通过这堂优质的物理课，我不仅学到了物理知识，还获得了许多宝贵的经验和启示。
首先，学习物理需要注重实践能力的培养，通过实际操作和实验演示能够更好地理解和应用物理知识。
其次，培养思维能力是学习物理的关键，要学会思考和分析问题，将理论知识与实际问题相结合。
最后，与他人的互动和沟通能够提高学习效果，通过与他人的交流和讨论能够更好地理解和掌握知识。
综上所述，通过参加这堂优质的物理课，我不仅学到了物理知识，还获得了许多宝贵的经验和启示。
在今后的学习中，我将继续注重实践能力的培养，培养思维能力，并且积极与他人进行互动和沟通。
我相信这些经验和启示将对我今后的学习和成长产生积极的影响。
物理教师个人教学心得
物理教师个人教学心得作为一名物理教师，我认为教学的过程既是一种挑战，也是一种乐趣。
在这个职业中，我学到了很多关于教育的知识和技巧，同时也不断成长和改进自己的教学方法和风格。
在接下来的____字里，我将分享一些我个人的教学心得。
首先，我认为创设良好的学习氛围是教学的基础。
在我的课堂上，我注重营造一个积极向上的学习环境。
我鼓励学生们提出问题，发表自己的观点，并且尊重和欣赏他们的个性和想法。
我相信每个学生都有自己独特的学习方式和强项，我的任务是帮助他们发掘和发展自己的潜力。
其次，我注重教学内容的与实际生活的联系。
很多学生认为物理是一门抽象难懂的学科，但我努力让他们在课堂上看到物理在现实生活中的应用和意义。
通过举一些实际的例子和实验，我希望学生们能够理解物理原理的本质，并将其应用到自己的生活中。
例如，在教授力学的时候，我会引导学生们思考为什么一辆汽车能够行驶，通过解释相关的物理原理，他们会对汽车的运行原理有一个更深入的理解。
第三，我强调培养学生的实践能力。
物理是一门实验科学，理论与实践相结合才能更好地理解和掌握物理知识。
在我的课堂上，我积极组织学生进行实验和观察，让他们通过亲身实践来感受和理解物理现象。
我相信通过实验，学生们能够更加深入地理解和记忆所学的知识，同时培养他们的观察、分析和解决问题的能力。
第四，我充分利用现代科技手段来辅助教学。
在今天的科技发达的时代，我们教师应该善于利用各种技术手段来提升教学效果。
我使用投影仪、电子白板等设备来展示教学内容，更加直观和生动地呈现物理现象。
同时，我还鼓励学生使用网络资源和教学软件进行自主学习和作业完成。
这不仅可以增加学生的学习乐趣，还可以拓宽他们的学习渠道。
第五，我重视与学生家长的沟通。
学生的家庭环境对他们的学习有着重要的影响，教师应该与家长保持密切的联系和交流，共同关心学生的学习和成长。
我会及时向家长反馈学生的学习情况和问题，并与他们商讨如何共同帮助学生提高。
物理教研活动记录总结(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高我校物理教师的教学水平和教研能力，促进教师之间的交流与合作，我校于2021年10月15日组织开展了为期一天的物理教研活动。
本次活动以“探索物理教学新方法，提高课堂教学效率”为主题，旨在通过研讨、交流和实践，推动物理学科教学质量的提升。
二、活动内容1. 专家讲座本次活动邀请了市教科院物理教研员李教授进行专题讲座。
李教授以“新课程背景下物理教学策略”为题，从以下几个方面进行了深入讲解：（1）新课程改革的核心理念和目标（2）物理学科核心素养的培养（3）课堂教学设计的基本原则和方法（4）教学评价改革的方向和策略李教授的讲座深入浅出，使与会教师对新课程背景下的物理教学有了更清晰的认识。
2. 课堂教学观摩本次活动安排了四节优秀物理课堂教学观摩课，涉及力学、热学、光学等多个领域。
观摩课后，老师们进行了热烈的讨论，交流了各自的教学心得和体会。
3. 教学经验分享在经验分享环节，几位具有丰富教学经验的物理教师分享了他们在教学实践中的成功经验和创新做法。
他们分别从以下几个方面进行了阐述：（1）如何激发学生的学习兴趣（2）如何培养学生的科学探究能力（3）如何提高课堂教学效率（4）如何开展课后辅导和作业批改4. 教学研讨在研讨环节，老师们围绕以下主题展开了热烈的讨论：（1）如何将信息技术融入物理教学（2）如何开展小组合作学习（3）如何提高物理实验课的教学效果（4）如何关注学生的个体差异，实施差异化教学三、活动总结1. 活动成果本次活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
老师们纷纷表示，通过本次教研活动，他们对新课程背景下的物理教学有了更深入的认识，收获颇丰。
2. 活动亮点（1）专家讲座：李教授的讲座为老师们提供了新课程背景下的教学理念和方法，使他们在今后的教学工作中有了明确的方向。
（2）课堂教学观摩：观摩课展示了优秀教师的课堂教学风采，为老师们提供了学习借鉴的机会。
（3）教学经验分享：老师们分享了各自的教学经验，为彼此提供了有益的启示。
物理教师心得体会范文
物理教师心得体会范文作为一名物理教师，我深知教育是一项光荣而伟大的事业，而物理教学更是一门有挑战性的学科。
多年来，我一直努力着，不断摸索出适合自己的教学方法和策略。
在这个过程中，我积累了一些心得体会，现将其分享给大家。
一、对学生的了解和关心是教学的基础作为一名物理教师，我们首先要对学生进行认真的了解和分析。
只有了解每个学生的差异性和特点，我们才能够制定恰当的教学计划，更好地帮助他们学习。
此外，我们还应该关心学生的情感需求，尤其是青少年时期的学生，他们正处于身心发展的关键时期，需要得到老师的关心和引导。
只有建立起良好的师生关系，学生才能够更加积极地投入到学习中。
二、启发式教学是激发学生学习兴趣的有效方法物理学作为一门抽象性较强的学科，往往容易让学生感到枯燥和无趣。
因此，作为物理教师，我们需要寻找一些切入点，激发学生的学习兴趣。
启发式教学是一种能够激发学生思维、培养问题解决能力的有效方法。
通过提出一些物理问题和现象，引导学生进行思考、探索和实践，让学生亲身体验科学的乐趣和美妙。
在这个过程中，学生能够主动参与、积极思考，提高学习效果。
三、注重实践操作，培养学生动手能力物理学是一门实践性很强的学科，只有通过实践操作，学生才能够更好地理解和掌握相关知识。
因此，作为物理教师，我们应该注重培养学生的动手能力。
可以通过实验、观察、模拟等方式，让学生亲自动手进行操作，探索物理规律。
在实践的过程中，学生能够更加深入地理解物理概念和原理，提高解决实际问题的能力。
四、积极运用多媒体技术，提高教学效果随着科技的发展，多媒体技术已经成为现代教学的一种重要手段。
作为物理教师，我们应该积极运用多媒体技术，提高教学效果。
通过引入动画、实验视频、模拟演示等形式，我们可以让学生更加直观地理解物理概念和原理。
同时，多媒体技术还可以使教学过程更加生动有趣，激发学生的学习兴趣。
五、启发学生思考，培养解决问题的能力物理学作为一门科学，鼓励学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。
物理教师个人心得体会
物理教师个人心得体会作为一名物理教师，我有幸多年来一直从事这个职业，积累了一些个人心得和体会。
在这里，我将分享一些我在教学实践中得到的启示和体验。
首先，我发现激发学生对物理学的兴趣对于他们的学习非常关键。
物理学是一门抽象概念较多的学科，对于学生来说有时候会感到枯燥难懂。
因此，我常常通过生动有趣的例子和实验来引起学生对物理学的兴趣。
例如，在讲解动量守恒定律时，我会用体育比赛中的碰撞来解释，这样学生更容易理解和接受。
同时，我也鼓励学生多进行实践操作，让学生亲自动手进行实验，这样不仅能够增加他们对物理学的实际体验，还能够培养他们的动手能力和实际解决问题的能力。
除了激发兴趣外，我也非常注重培养学生的自主学习能力。
在课堂上，我常常采用启发式教学的方法，即通过提问和引导学生自己思考，让他们主动发现问题并解决问题。
我鼓励学生提出自己的观点和想法，并与同学进行讨论，这样可以激发学生的思维能力和创造力。
在布置作业时，我也尽量设计一些开放性问题，让学生自己进行探究，培养他们的自主学习能力和问题解决能力。
另外，我认为及时反馈对学生的学习非常重要。
了解学生的学习情况，发现他们的问题和困惑，及时给予指导和帮助，可以提高他们的学习效果。
因此，我鼓励学生在课堂上勇于提问，也鼓励他们在课后和我进行一对一的交流。
我还定期组织小测验和考试，通过评估学生的学习成果，及时调整教学内容和方法，以便更好地满足他们的学习需求。
此外，关注学生的学习兴趣和需求也是非常重要的。
每个学生都有自己的特点和兴趣，我尽力根据学生的个体差异调整教学内容和方法。
我会与学生进行交流，了解他们对物理学的兴趣和课堂学习的需求，然后根据实际情况进行调整和改进。
我也鼓励学生参与物理学的竞赛和科技活动，通过参与这些活动，学生可以更广泛地了解物理学的应用和发展，培养他们的综合素质和实践能力。
最后，建立良好的师生关系对于学生的学习和发展非常重要。
我试图成为学生的朋友和伙伴，与他们建立平等和互信的关系。
2021年中职物理教学反思
中职物理教学反思中职物理教学中情境创设的应用内容摘要：中职物理教学问题主要是学生物理学习兴趣低，厌学情绪高。
在教学中利用情境创设可以有效提高教学效果，本文就有效情境教学的原则和方法作以简单的总结。
关键字：情境教学情境创设原则情境创设方法正文：学习物理的过程是一个发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的过程。
根据认知理论，物理课堂教学过程应该是以不断地提出问题并解决问题的方式来获取新知识的问题性思维过程。
解决问题首先要提出问题，因此教师在整个教学过程中，都应该十分重视情境的创设。
创设情境的实质在于揭示事物的矛盾，从而唤起思维，激发其动力，使学生进入探索者的角色，真正参与到物理学习活动之中，达到掌握知识、训练思维能力、培养科学素养的目的。
物理学家海森堡说过：“提出正确的问题，往往等于解决了问题的大半。
”可见发现问题、提出问题是探究问题的起点和开端，是解决问题的关键。
既然问题的发现和提出是如此重要，那么，如何促成学生对物理问题的发现和提出，则是物理教学所要解决的一个重要问题。
心理学认为，合适的情境能促成心理适应，引起主体投入，提高活动效率。
只有适宜的情景，才易于激发学生兴趣，调动其参与的积极性，进而发现和提出问题，最终解决问题。
如果在教学中能够通过精心创设物理情境，让学生自然的进入所研究的物理问题情境中，高度关注物理问题，积极的开动脑筋，主动的投入问题的学习，教学效果往往事半功倍。
对于情境教学研究主要从以下两方面做以总结：（一）课堂教学中创设情境的基本原则1.以学生的思维发展需要创设情境课堂教学的目标是使学生学会积极主动的学习，使学生的思维活动具有明确的目的性和方向性，能使学生自己观察现象，发现问题解决问题，形成自己独立的认知结构。
就要求在课堂创设问题情境时，要以学生为主体，为学生的思维发展需要创设问题。
通过有序的问题深入，不断地启发学生的思维，既可使教学内容和教学重点落到实处，又能启发学生不断的`从自己的学习中提出问题，解决问题，提高学生的创新能力和解决问题的能力。
2021年初三物理教学工作总结范文合集10篇
My heart is unwilling to move forward. The road is too far away and I feel too tired. When love becomes so barren, my heart has no place to belong.同学互助一起进步（页眉可删）2021年初三物理教学工作总结范文合集10篇初三物理教学工作总结篇1在这一期里，各级领导都提出了更深意义的思考，作出了更具意义的战略部署，那就是全面推进素质教育，全面提高教学质量。
我本人也紧紧围绕和依靠了上级的精神和决定，顺利地完成了本学期的物理教学任务。
现将一期来的各项表现列举如下：一、提高觉悟，以思想为行动指南一期来，我时时以一个党员的标准严格要求自己，积极参加党内生活，收看、收听各类新闻报道，了解时事；在工作上发扬了一贯的任劳任怨的精神，做到不计个人得失，以校为家，以教为本；对待同事团结友爱，互相帮带，并能虚心向有经验的教师学习；对待学生则爱护有加，但决不放松严格要求。
这一切行动，都源于一个思想上的目标──我要做一个优秀的人民教师，做一个合格的共产党员。
二、立足本职，积极完成物理教学任务1，本期，我担任了的是初三年级105班的物理教学课程。
为了满足学生“一滴水”的需要，我在认真备课、上课之余，还尽可能地利用了大量的休息时间来自学各类知识，以提高自身素质。
最近，为了适应新的教学工作，我又在努力自学电脑基础知识，还尝试着学习电脑MIDI软件CAKDWALL的使用。
2，作为一名物理教师，就是要用科学的方法去指导学生的学习，把科学的知识传授给学生。
教学中，我积极探讨科学的学习方法，诸如兴趣教学法、交互探求法、情感交流法等。
从而，提高了学生学习科学知识的兴趣，提高了学生学习的效率。
3，我深知学生组织的重要性。
在素质教育的今天，巧妙组织学生活动，体现学生“五自”显得更为重要。
本学期，我精心设计、编排了以下活动，做了以下工作：⑴科技作品制作比赛；⑵开辟物理科学知识探讨专栏；⑶解难题竞赛活动；⑷寻找身边科学知识的活动。
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建构主义作为教育心理学的最新理论对大学物理教学和学生自主学习能力、创新能力的培养具有一定的指导意义。
接下来就跟一起去了解一下关于物理优秀教师教学心得体会吧!
物理优秀教师教学心得体会篇1
回顾初三物理上学期这段时间，在教学上有很多感触和想法，具体反思如下
一、利用课堂教学，打好学生基本功
研究教材，研究学生，研究教法，充分利用课堂教学。
利用多媒体提高教学效率，提高学生学习兴趣，从初三学生学习物理的实际情况出发，着重把握好“预习指导--导入新课--讲授新课--小结--评阅作业”几个有机的环节，结合实验精讲概念、定理、定律，做到让学生在轻松、愉快气氛当中掌握、消化所学知识，力争精心设计好每一堂课，扎扎实实上好每一堂课，认认真真巩固好每一堂课，使物理教学真正落到实处。
在讲授新课当中，做到突出重点，抓住关键，突破难点，精选精讲例题、习题，由浅入深，循序渐进，在课堂上充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，让本来很有趣味的物理课堂真正成为学生学习的乐园。
二、加强实验教学，增强学生实践能力
由于做实验麻烦，很多老师不愿做实验，然而，物理本身是建立在实验基础上的学科。
教学中，应遵循物理教学规律和物理学科的特点，以实验启动物理概念、定理、定律的教学。
在演示实验中，引导学生有目的的观察，启发积极思维，提示物理现象的本质。
组织好学生实验，充分发挥学生的主动性，培养学生独立操作的能力、团结协作的精神和学生自主创新的能力。
三、研究学生，因材施教，提高学生素质
学生智力、素质的参差必然导致教学的不统一性，在教学的过程中注意兼顾全体学生，难易有度，激励先进学生，鼓励后进生。
一期来，在培养好尖子生的同时，还利用课余时间辅导、帮助、鼓励基础差的学生赶上先进生，让差生在老师的激励、关心下不断取得进步。
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四、重视德育渗透，培养科学态度
在物理教学过程中，不断地向学生渗透辩证唯物主义教育、交通安全教育、道德品质教育和科学态度教育。
介绍科学家的事迹，介绍历史上和现代科技成就，大大增强了学生学习物理的兴趣，培养了其严肃认真、实事求是、团结协作的作风。
五、积极探求教学改革
着眼于素质教育，为达到最终培养学生能力的目的，针对传统封闭、固定化
的教学模式的弊端，寻求、思考新的更好的教学方法。
该期尝试了培养学生自学能力的教学程式，和谐地展开双边活动，教学实践表明，此教学模式较常规教学更易增强学生的自主自学能力，调动学生学习的积极性，发挥学生的主动性和主体性。
该教法的特点是强调教师的指导，学生自主的学习。
物理优秀教师教学心得体会篇2
2XX年泰州市高中物理暑期培训于7月22日在泰州举行，此次培训请来了江苏省金陵中学物理教研组组长徐锐老师，他从自己的教学体会出发，和老师们了很多宝贵的经验，大家受益匪浅。
下面我结合兴化市文正实验学校的学情、教情谈谈自己接受培训的心得体会。
新课程理念一直在强调培养学生的创新能力，其实首先应该培养学生提问题的能力，然后再谈创新，否则会是一句空话。
比如我们在学习平抛运动时，不妨请同学们观察平抛运动，提出你想提出的问题，这是一个开放性的问题。
学生可能会提出落地的时间与什么有关呢是否和初速度成正比落地速度大小和什么因素有关如果在教学研究中发现学生提出的问题与猜想和实际理论分析、实验操作有巨大差别时，这将激发学生对此类问题深层次的思考，这样学生学习的主动性也会大大提高，因为他会觉得这很有趣。
当然有些同学提的问题较为简单、没有水准，甚至是毫无意义的问题，这就需要在平时的教学中加以引导，培养学生提问题的能力，多给学生机会和舞台，因为提出一个问题比解决一个问题要重要得多。
物理学科尤其强调培养学生思考问题的能力，如果每节课老师都给出大量习题让学生思考，再拓展、分析，这种纯粹的习题分析时间久了学生会觉得枯燥、乏味。
我们教师不妨学着用活动带动思考。
比如在讲“运动的合成与分解”这一节时，可以让每位学生取出铅笔、直尺、白纸，在用铅笔沿直尺画线的同时让直尺沿纸面向上移动，看看画出来的是什么样的线。
我想全班同学画出来的线是不一样的，教师可以选几种典型的类型，展示给学生看，为什么会出现这样的线条呢这样很容易激发学生的思考，达到师生研讨的目的。
有些同学画出的是曲线，其中弯曲的方向会有不同，也会有一些同学画出的几乎是直线。
实际上铅笔参与了两个运动，涉及到运动的合成与分解。
当两个分运动都是匀速直线运动时，合运动是匀速直线运动。
一个分运动是匀速直线运动，另一分运动是匀加速直线运动，则合运动是曲线运动，并拐向受力的这一方向等等。
实验教学在高中物理学习中我们予以高度重视，我们在讲到实验这部分内容大致步骤是这样的实验目的、实验原理、实验器材、实验步骤、数据处理、注意事项、误差分析等，这样按程序来好像就是将考试要考的内容告诉学生，学生学习缺乏源动力，也未必知道为何用这种器材，用此类装置。
比如，高一上学期提到用打点计时器测速度，教师可以先抛出一个小问题小车从某一高处沿长木板向下滑动，很显然运动越来越快，速度逐渐增大，那么我们能否知道小车运动速度的具体值呢以问题来激发学生的思考。
也许会有同学提出用卷尺测量长木板的长度，用秒表计时，然后用公式计算速度。
当同学们真正做了实验后才发现，这样测时间误差太大了，实验理论讲得通，但实验可操作性难度较大。
教师借机引出打点计时器，体会其神奇之处。
再接着讨论实验的相关内容，这样效果会更好一
些。
再比如说，讲解螺旋测微器与游标卡尺时不直接讲原理，多提问题。
练习本的长度、宽度我们可以用刻度尺测量，尺寸很小的物体如一根铜丝和一个摆球的直径如何测量呢从而引出以上两种精密长度测量仪器。
以上所举两个实例实际上就是给学生一个问题，一个台阶，让学生自己走上去，这样符合学生的认知能力。
这点在我们习题教学中同样重要。
初、高中物理的难度差距较大，其中重要的一点就是初中大部分已知条件由数字给出条件，而高中却很多是字母作为已知条件。
所以高一的老师在分析例题时考虑到学生的认知，条件由数字给出。
比如一个质点做匀加速直线运动，4s内速度由4m/s增加到8m/s，求这段时间的位移是多少遇到较为复杂的问题，我们教师要多提几个小问题，分台阶让学生自己走上去，学生会有一种成就感，如果教师直接给出答案学生会觉得很累，教师讲得也很生硬，两种方式会取得截然不同的教学效果。
在习题教学中要注重问题的延伸，从学生问题出发，思考教学改进的办法。
我们在平时批改作业时会发现学生会计算出纸带运动的速度为33m/s，这相当于汽车在高速公路上的行驶速度，显然是一个错误答案，学生做错的原因在于学生没有检查答案，对33m/s这个速度没有一个形象的认识，这就需要教师在平时的渗透。
提到太阳和地球的质量关系时，我们可以做这样的比较，如果太阳是1Kg的大西瓜，地球则是.3g的小颗粒，这样给学生一个感性认识。
所以，学生在练习中出现的错误某种程度上正是反映老师课堂中出现的问题。
以上是我在暑期培训的一点心得体会，我也会在平时的教学中多思考，多实践。
物理优秀教师教学心得体会篇3
本人任教初二物理，在过去的教学中，只是单纯的注重知识的传授而忽视对学生愿望和学习方式的注重。
自使用新教材后，我们普遍感到压力，必须不断提高自身的素质，来满足新课程的要求。
新课程的精神就是把教师和学生从繁重的教学和学习中解放出来，给他们更大的个人发展空间。
新课程的要求教师能够结合本学科的特点，针对所教学生的实际情况，对教学的内容和形式进行调整和创新。
以前教材中偏难，偏旧，没用的东西不少，而现在有用的有价值，有用的内容多了，并且在教学中能给学生留有更多的空间，有利于学生创造性思维的发展。
经过一学期的教学，我有以下几点感受
1、让学生自信快乐地学习初中学生年龄在十三四岁，稚气未脱，活泼好动，感性认识占主要地位，课堂上应多用实验来激发和引导学生的学习兴趣，使学生快乐地学习物理。
因而本节课设计以学生提问为起点，学生活动为主线的课堂教学，使课堂成为学生主动、生动活泼的学习场所，充分调动学生学习积极性，树立学习自信心，激发学生好奇心和求知欲。
本节课重点在培养学生实验探究能力，让学生体验科学探究的全程及科学方法，并将知识应用于生产、生活实际中，体会物理是有用的。
教学过程中发现学生思维活跃，能提出许多问题。
学生能独立完成许多教师意想不到的问题，特别是探究开始，教师备课时原计划通过步步提。