《卖汤圆》PPT课件

广东童谣ppt课件

创新演绎方式
多元化传播途径
与旅游文化结合
学术研究与保护
在现代演绎中，广东童谣与现代音乐元素相结合，形成新的演绎风格。这种创新方式吸引了年轻听众，使传统童谣焕发新的活力。
除了传统的口口相传和媒体传播，现代还利用数字技术和社交媒体平台推广广东童谣。这使得这些传统歌谣能够跨越地域界限，在全球范围内传播。
他们的想象力和表现力。
游戏互动
结合童谣内容设计亲子游戏，让孩子在游戏中体验和学习。
创造性的改编
鼓励孩子对童谣进行改编和创新，培养他们的创造力和批判
性思维。
06
广东童谣的代表作品赏析
《落雨大》
总结词：这首歌曲描绘了广州地区下雨的场景，旋律优美，歌词富有画面感，是广东童谣的经典之作。
该歌曲在广东地区广为流传，深受人们喜爱。
旋律优美，节奏明快，具有浓郁的地方特色。
详细描述
歌词描绘了广州地区下雨的场景，通过雨天的景象表达了人们对生活的感慨和回忆。
《氹氹转》
详细描述
歌曲表现了孩子们在游戏中快乐的场景，传递出纯真、快乐的情感。
总结词：这首歌曲以轻快的旋律和简单的歌词，表现了孩子们在游戏中快乐的场景，是广东童谣中非常有代表性的作品。
语言特点
方言特色浓厚
节奏感强
广东童谣通常使用粤语（广东话）进行创作和传唱，具有独特的语音、词汇和语法结构，使得其具有浓厚的地方色彩。
广东童谣通常具有鲜明的节奏感，通过押韵、对仗等手法，使得其读起来朗朗上口，易于传唱。
生动形象
广东童谣的语言简练、形象，常常通过比喻、拟人等修辞手法，使得表达更加生动有趣，易于儿童理解和接受。
广东童谣简介

元宵节汤圆灯笼习俗传统文化课件元宵习俗PPT

元宵节各地习俗
安徽省
古城凤阳县，荡秋千、挑灯笼、撂火把等民间习俗，成了元宵佳节的三大习俗。
— 山西省
挂花灯，是山西人民欢庆元宵节必备的一种形式。放焰火，为山西人民元宵节最为喜人的活动。元宵节夜在广场都要进行放烟火活动，到时全家都走到大街上，去看那美丽的烟火。
元宵节各地习俗
山东省
开展游艺活动是元宵节的重要内容。杂耍的形式各种各样，狮子舞、龙灯舞、高跷、旱船、花棍、秧歌、赶毛驴等应有尽有，内容以戏曲为主。
河南省
河南人最独特的习俗，就是在元宵之夜，家家户户都得在祖宗墓前，用竹蔑和红纸扎上灯笼，点燃其间的蜡烛任其燃尽。
元宵节各地习俗
陕西省
每年农历正月十五元宵节期间，除大闹花灯外，还流传一种“放天灯”的风俗。
广东省
广东的元宵节喜欢“偷”摘生菜，拌以糕饼煮食以求吉祥；新安县民有於生男者，皆於元宵夜庆灯。
所以也把元宵节称为“灯节” 在山西的县城一级城廓甚至乡，镇中，这些居民集中地，繁华热闹区，在正月十五到来之前，满街挂满灯笼，到处花团锦簇，灯光摇曳，到正月十五晚上达到高潮。
元宵节传统习俗
猜灯谜
猜灯谜又称打灯谜，是中国独有的富有民族风格的一种传统民俗文娱活动形式，是从古代就开始流传的元宵节特色活动。每逢农历正月十五，传统民间都要挂起彩灯，燃放焰火，后来有好事者把谜语写在纸条上，贴在五光十色的彩灯上供人猜。因为谜语能启迪智慧又迎合节日气氛，所以响应的人众多，而后猜谜逐渐成为元宵节不可缺少的节目。灯谜增添节日气氛，展现了古代劳动人民的聪明才智和对美好生活的向往。
湖
乡”。杨店龙灯，因其体型高大、灯饰艳丽，故又称
北
省
之为“杨店高龙”，已是孝感市第二批非物质文化遗

大班教案《卖汤圆》

大班教案《卖汤圆》一、教学目标1.通过学习《卖汤圆》的故事，让幼儿了解中国传统节日元宵节的相关习俗。

2.培养幼儿的语言表达能力和团队协作精神。

3.培养幼儿对美食的喜爱和对中国传统文化的兴趣。

二、教学重点1.讲解《卖汤圆》的故事，让幼儿理解故事内容。

2.组织幼儿进行角色扮演，体验故事中的人物情感。

3.引导幼儿动手制作汤圆，培养动手能力。

三、教学准备1.故事课件：《卖汤圆》2.汤圆材料：糯米粉、芝麻、红豆、花生等3.角色扮演道具：小摊贩、顾客、汤圆等4.美术材料：画纸、水彩笔、剪刀、胶水等四、教学过程（一）导入1.教师出示汤圆图片，引导幼儿观察汤圆的形状和颜色。

2.邀请幼儿分享自己吃过的汤圆口味和制作方法。

（二）故事讲解1.教师播放《卖汤圆》的故事课件，让幼儿认真观看。

2.教师讲解故事内容，引导幼儿理解故事中的人物和情节。

3.邀请幼儿回答问题，巩固故事内容。

（三）角色扮演1.教师分发角色扮演道具，组织幼儿进行角色扮演。

2.幼儿分成小组，分别扮演小摊贩、顾客等角色。

3.教师引导幼儿按照故事情节进行表演，体验故事中的人物情感。

（四）动手制作汤圆1.教师讲解汤圆的制作方法，示范搓汤圆的技巧。

2.幼儿分组进行搓汤圆活动，教师巡回指导。

4.煮熟后，教师邀请幼儿品尝自己制作的汤圆。

（五）美术创作1.教师引导幼儿用画纸、水彩笔等材料绘制汤圆。

2.幼儿自由发挥，创作出自己喜欢的汤圆图案。

3.教师邀请幼儿展示作品，进行评价和交流。

1.教师回顾本节课的学习内容，让幼儿复述故事情节。

2.教师强调汤圆在中国传统文化中的地位，引导幼儿热爱传统文化。

3.教师布置作业：回家后，向家人分享本节课学到的内容。

五、教学反思1.本节课通过故事讲解、角色扮演、动手制作汤圆等多种形式，让幼儿深入了解了中国传统节日元宵节的相关习俗。

2.在动手制作汤圆的过程中，幼儿积极参与，动手能力得到了锻炼。

3.在美术创作环节，幼儿充分发挥想象力，创作出了丰富多彩的汤圆作品。

元宵节汤圆ppt模板

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汤圆教案(2023版ppt)

7
汤圆教案总结
汤圆教案的目的
03
提高学生的动手能力和团队合作精神
02
学习汤圆的文化背景和历史
01
介绍汤圆的制作过程和技巧
04
培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱
汤圆教案的收获
培养动手能力和团队合作精神
学习制作汤圆的方法和技巧
体验中国传统美食的魅力
增进对中国传统文化的了解和认同
谢谢
馅料处理：将馅料搅拌均匀，加入适量的糖和油，搅拌均匀
包馅：将馅料放入汤圆皮中，用手捏紧，使馅料不外露
搓圆：将包好馅料的汤圆搓圆，使表面光滑
煮汤圆
2
煮水：将水倒入锅中，加热至沸腾
3
下汤圆：将汤圆放入沸水中，轻轻搅拌以防粘锅
1
准备材料：汤圆、水、锅
5
出锅：将煮熟的汤圆捞出，放入碗中，可搭配糖水或汤料食用
演讲人
汤圆教案
1
汤圆简介
汤圆的起源
汤圆起源于宋朝，最初是元宵节的食品
汤圆的起源与元宵节的习俗有关，象征着团圆和吉祥
汤圆的起源与古代的祭祀活动有关，象征着对神灵的敬畏和祈求
汤圆的起源与古代的饮食文化有关，象征着对美食的追求和传承
汤圆的种类
芝麻汤圆：以芝麻为馅，口感香甜
01
花生汤圆：以花生为馅，口感香脆
4
煮汤圆：待汤圆浮起后，继续煮2-3分钟，至汤圆熟透
4
汤圆的食用方法
直接食用
01
汤圆可以直接食用，无需加热
03
汤圆可以直接食用，无需添加任何调料
02
汤圆可以直接从包装袋中取出，放入口中
04
汤圆可以直接食用，无需等待冷却
搭配其他食物
汤圆搭配甜汤：如红豆汤、绿豆汤等，增加口感和营养

语文版中职语文(职业模块服务类)第22课《广告词》ppt课件1

把宁静给予别人，把礼貌留给大家。
2.只有麻雀才喜欢叽叽喳喳，只有猴子才喜欢打打闹闹，你想当麻雀和猴子吗？
语气不够委婉，有意丑化他人
有了喧哗，自己无法心静；有了打闹，别人无法思考。
广告词写作语言的运用
如果没有了联想，世界将会怎样？
语言富有感染力、吸引力。
广告词写作语言特点
富有感染力、吸引力、人情味，语言生动、形象。
• 啊所发生的方便的科级干部看电视吧高科技的设备科技发布十多年开放男可视对讲你疯了放到疯狂，饭，看过你的飞，给你，地方干部，密保卡价格不好看积分班上课的积分把控时代峻路，有路必有丰田车。咳不容缓
练一练
修改刚才自己的广告词，要求在其中用上刚才学过的广告词写作技巧。
的基本撒即可都不恐怖方式
打发第三方士大夫阿萨德按时风高放火发给发的格式的广东省都是方
式方式方式度过度过发的发的
OK的十分肯定会说不够开放的时间快发红包国剧盛典冠军飞将
式向公众介绍商品或服务的一种形式。
公益广告商品广告
广告词写作的基本要求
内容真实诉求明确语言生动
夏天的“凉”友，冬日的“火”伴。空调
实不相瞒，我的名气是吹出来的。电扇
一表人才，一见钟情。钟表
“鲜”为人知
味精
广告词写作语言的运用
1.教学楼里不说话，没人把你当哑巴。
语气生硬，不够和善。
广告词写作
1.星艺装饰，让幸福到家。 2.城“饰”有我更精彩。 3.品味空间，生活无限。 4.星艺装饰，智“绘”新生活。
牛刀小试
如果你们有一家装修公司，你会如何为你的公司做宣传广告？（可以从不同角度创造广告词）
岁月流转，品质依然质量
现代与古典共通，创意与典范并存。

接力版三年级音乐上册课件《卖汤圆》课件

同学们都吃过汤圆吧，大家还记得汤圆长什么样子的吗？接下来我们一起来欣赏有关于汤圆的图片。
看过了这么多的图片，接下来我们一起来学习一首好听的台湾民歌《卖汤圆》。
这是一首台湾民歌，那么什么是台湾民歌呢？台湾民歌大约在１６世纪初随闽南移民传入台湾。大致可以分为童谣、情歌、劳动歌、生活歌、故事传说歌、习俗歌、劝善歌和乞食歌等。接下来我们一起学习吧！
这首歌好不好听啊，听完之后，同学们觉得我家要好好练习噢！今天我们就学到这里，同学们再见！

大班艺术《卖汤圆》

大班艺术《卖汤圆》（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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新人教版四年级音乐下册：《木瓜恰恰恰》课件03.ppt

• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/1/142021/1/142021/1/141/14/2021 1:35:34 PM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/1/142021/1/142021/1/14Jan-2114-Jan-21 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/1/142021/1/142021/1/14Thursday, January 14, 2021 • 13、志不立，天下无可成之事。2021/1/142021/1/142021/1/142021/1/141/14/2021
(千岛之国)
首都：雅加达
切分音
64 5
请欣赏
《卖汤圆》《新货郎》
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/1/142021/1/14Thursday, January 14, 2021
。2021年1月14日星期四2021/1/142021/1/142021/1/14
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年1月2021/1/142021/1/142021/1/141/14/2021
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/1/142021/1/14January 14, 2021
•
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/1/142021/1/142021/1/142021/1/14
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
谢谢观看
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.

三年级下册语文课件第2课啊,汤圆沪教版

；么可口而且吃汤圆时气氛温馨：每个
人的脸上洋溢着愉悦的神情,父母对我们子女殷殷期望的语言,外婆回忆她小时候关洋于溢汤（找圆近的义故词事的,还方有法）我充和满弟、妹流之露间）相视的微笑……
每个人的脸上洋溢着愉悦的神情。他们脸上各洋溢着什么愉悦神情呢？
每个人的脸上洋溢着愉悦的神情。父母（）；外婆（）；我和弟妹（）。
用关联词语“不仅……而且……”造句。
秋天，淡黄的桂花不仅悄悄开放，而且还散发出阵阵幽香。
汤圆不仅好吃:糯米粉的皮子，猪油、
白糖、黑芝麻糅合的馅儿，那么香甜，
那么可口；而且吃汤圆时气氛温馨：
每个人的脸上洋溢着愉悦的神情,父母
对我们子女殷殷期望的语言，外婆回
忆她小时候关于汤圆的故事,还有我和
弟妹之间相视的微笑……
；可口而且吃汤圆时气氛温馨：每个人
的脸上洋溢着愉悦的神情,父母对我们子女殷殷期望的语言,外婆回忆她小时候关于汤圆的故事,还有我和弟妹之间相视的微笑……
汤圆不仅好吃:糯米粉的皮子，猪油、白糖、黑芝麻糅合的馅儿，那么香甜，那么可口；而且吃汤圆时气氛温馨：每个人的脸上洋溢着愉悦的神情,父母对我们子女殷殷期望的语言,外婆回忆她小时候关于汤圆的故事,还有我和弟妹之间相视的微笑……
汤圆不仅好吃：糯米粉的皮子，猪油、白糖、黑芝麻糅合的馅儿，那么香甜，那么可口；而且吃汤圆时气氛温馨：每人的脸上洋溢着愉悦的神情，父母对我们子女殷殷期望的语言，外婆回忆她小时候关于汤圆的故事，还有我和弟妹之间相视的微笑……
汤圆不仅好吃:糯米粉的皮子，猪油、白糖、黑芝麻糅合的馅儿，那么香甜，那么可口；而且吃汤圆时气氛温馨：每个人的脸上洋溢着愉悦的神情,父母对我们子女殷殷期望的语言，外婆回忆她小时候关于汤圆的故事,还有我和弟妹之间相视的微笑……

汤圆文化ppt课件

2，口感：一般元宵糯米皮薄、表面是干的，下锅煮时皮才吸收水份变糊。汤圆的传统做法：水磨糯米粉加水和成团，放置几小时，然后把做馅的各种原料拌匀放在容器里备用，并不要切成小块。汤圆馅含水量比元宵多，湿糯米粉粘性极强，只能用手揪一小团湿面，挤压成圆片形状。挑一团馅放在糯米片上，再用双手边转边收口做成汤圆。汤圆因皮很粘，旧时不易保存，有了速冻工艺才出现在商店里。元宵和汤圆的口味也不太一样。因为制作工艺的差异，元宵比汤圆的口感要粗一些。元宵的馅料较单一，汤圆的馅料则比较丰富。传统元宵馅料多为猪油豆沙、白糖芝麻、枣泥、白果、果仁、杏仁、山楂等；汤圆的馅料传统是甜的，现在在传统甜馅的基础上又有一定创新如加入肉丁、火腿丁、虾米等。
尤为著名，其为糯米粉制成的圆形甜品，“圆”意味着“团圆”“圆满”，节
庆时间吃汤圆，象征家庭和谐、吉祥。
正月十五元宵节，汤圆作为食品，在我国也由来已久。这种食品，由于煮
在锅里又浮又沉，因此最早叫“浮元子”后称“汤圆”，又称元宵；生意人还
美其名曰“元宝”。
“汤圆”以白糖、芝麻、豆沙、黄桂、核桃仁、果仁、枣泥等为馅，用糯米
9
10
滚元宵&包汤圆
11 汤圆跟元宵存在着以下的分别：
1，制作手艺：汤圆：一般将糯米面和好，像包饺子一样将馅包入再团圆，馅料通常是芝麻、花生加糖制作；
元宵：一般只用素的固体甜馅料，将馅料切成小块，蘸上水，在盛满糯米面的笸箩内滚，一边滚一边洒水（也有滚了一圈糯米粉后蘸水，再继续在糯米面中滚），使其自然沾满糯米面滚成圆球。可以用机器滚大规模地生产。
6 搭配食物
配点辣菜护脾胃。汤圆含糖特别高，而太甜的食物会影响脾胃。中医说“甘入脾”，味甘的食物如汤圆，有“缓滞”作用，适量摄取能为肠胃带来能量，帮助消化吸收吃进肚子里的食物，但是吃多了则会减缓肠胃蠕动，导致打嗝、胀气、腹泻、食欲不振、消化不良等消化道症状。因此，在吃汤圆的同时，可以搭配一些辛味的食物，如葱、姜、蒜、辣椒等，来平衡汤圆带来的滞缓效果，减低对脾胃的伤害。所以吃汤圆最好搭配一些小菜，比如蒜泥茄子、洋葱拌木耳等，不仅爽口解腻，营养也更均衡。

小学劳动课汤圆课件课件

03
糯米粉可以提前一天晚上浸泡，这样能够更好地控制汤圆的质地。
馅料
汤圆馅料种类繁多，常见的有芝麻馅、花生馅、巧克力馅、红豆馅等。
不同馅料的搭配可以产生不同的口感和风味，因此可以根据个人口味选择不同的馅料。
制作馅料时通常会加入糖、油等调料，以增加甜度和口感。
调料和配料
01
调料和配料是提升汤圆口感和风味的重要元素。
以增加汤圆的甜度、香气
和口感。
配料则包括坚果、水果等，可以增加汤圆的营养价值和口感。
03
03
汤圆分类
按照地域分类
01
广东汤圆
以糯米粉、花生、芝麻等为原料，口感滑嫩，汤汁香甜。
湖南汤圆
以糯米粉、枣泥、花生等为原料，口感丰富，汤汁浓郁。
03
02
福建汤圆
以糯米粉、豆沙、桂花等为原料，口感软糯，甜而不腻。
然而，由于汤圆的馅料多含有高糖、高脂肪等成分，因此食用时要注意适量，避免摄入过多的热量和不健康脂肪。建议在食用汤圆时搭配其他食物，保证营养均衡。
02
汤圆制作材料
糯米粉
01
糯米粉是制作汤圆的主要材料，具有口感柔软、黏度高的特点。
02
糯米粉的品质直接影响到汤圆的口感和质地，因此选用优质的糯米粉非常重要。
机压汤圆
使用机器将糯米粉压成薄片，再切成小块，口感细腻，滑嫩爽口。
冷冻汤圆
将糯米粉加水搅拌成糊状，放入冰箱冷冻后切成小块，口感Q弹，有嚼劲。
04
汤圆文化
节日和习俗
春节
在中国的春节期间，汤圆是一种传统的节日食品，象征着家庭团圆和幸福。
元宵节
元宵节是中国的传统节日，也被称为“灯节”。在这一天，人们会吃汤圆，欣赏花灯和猜灯谜。

三年级语文下册第1单元 2《啊,汤圆》课件4 沪教沪教小学三年级下册语文课件

年习惯吃饺子，是取新旧交替“更岁交子”的意
思。又因为白面饺子形状像银元宝，一盆盆端上
桌象征着“新年大发财，元宝滚进来”之意。有的包饺子时，还把几枚沸水消毒后的硬币包进去，说是谁先吃着了，就能多挣钱。新年吃馄饨，是取其开初之意。传说世界生成以前是混沌状态，盘古(Pángǔ)开天辟地，才有了宇宙四方。长面，也叫长寿面。新年吃面，是预祝寿长百年。
核桃酪汤圆
橙羹小汤圆拔丝小汤圆
鸽蛋汤圆酒锅汤圆
枣泥元宵
12/8/2021
第七页，共二十六页。
听写句子：
我觉得不仅汤圆(tāngyuán)好吃,香甜可口，
而且吃汤圆时的气氛温馨极了。
12/8/2021
第八页，共二十六页。
自由读课文，要求：
1）读准字音，读通课文，联系上下文理解词语的意思。
2 ）想想故事中是怎样介绍 (jièshào) 汤圆的？用 “——”划出。
萝卜俗称(sú chēnɡ)菜头，祝愿有好彩头；龙虾、爆鱼等煎
炸食物，预祝家运兴旺如“烈火烹油”。最后多为一道
甜食，祝福往后的日子甜甜蜜蜜，这天，即使不会喝酒的，也多少喝一点。
12/8/2021
第二十二页，共二十六页。
年夜饭的名堂很多，南北各地不同，有饺子、馄饨、长面、元宵等，而且各有讲究。北方人过
公园里游人如织，一个个那么（（）。
），那么
夜色(yèsè)中的外滩那么（
（
）。
），那么
春雨中的小树显得那么（
（
）。
12/8/2021
第十九页，共二十六页。
），那么
考考你的眼力(yǎnlì)——找出它们的近义词
责怪—— 嗔怪

幼儿园大班音乐教案《卖汤圆》含反思

活动目标：通过生动好玩的活动，让幼儿体验元宵节的欢乐，让幼儿了解正月十五吃元宵这一民间习俗。

了解乐曲的性质，感受闽南歌谣的诙谐好玩，体验参加活动的开心心情。

培育幼儿对民族文化和传统艺术的情感。

引导幼儿细致观看画面，激发幼儿的想象力。

理解相关内容，丰富相关词汇。

活动预备：歌曲录音带，卖汤圆的情景录象、图画纸、水彩笔、卖汤圆的道具、进行相应的环境布置。

活动过程：1、律动《喜洋洋》：幼儿依据欢快的音乐做相应的动作。

2、结合拍手嬉戏引导幼儿有节奏地朗读闽南童谣《天黑黑》，激发幼儿参加活动的爱好。

3、幼儿观看录象，感受卖汤圆的活动过程，引入观赏活动。

提问：你在录象里看到了什么？他是怎么做的？你们是怎么买汤圆的？我们闽南有一首歌是唱卖汤圆的，歌名就叫《卖汤圆》。

4、观赏感受音乐：（1）完整倾听音乐，初步感受音乐的性质。

提问：你听了音乐有什么感觉？（好听、喧闹、好玩）（2）引导幼儿边听音乐边随便做表示兴奋的动作。

（3）再次完整观赏音乐，让幼儿进一步感受音乐活泼、生动的心情，并运用相应的线条颜色来表现。

提问：这首歌的旋律节奏让你有什么感觉？（4）展现个别幼儿的线条，引导幼儿沟通自己的感受：提问：你为什么用这种线条、颜色来表现？（5）结合卖汤圆的录象再次完整观赏音乐，理解音乐表达的内容。

提问：卖汤圆时的心情是怎么样的？（欢乐、兴奋）你还知道我们闽南有哪些小吃吗？（粽子、海砺煎、线面糊）5、播放背景音乐《卖汤圆》，幼儿借助道具自由表现，活动自然结束。

6、活动延长：在嬉戏区玩卖汤圆的嬉戏。

教学反思：当我进行实际的教学过程时，我从孩子们身上看到了这样的现象，小伴侣们对于汤圆都是有所熟悉的，也知道汤圆是在元宵节的时候吃的，汤圆有许多味道的馅，也知道汤圆的寓意。

当我在第一遍弹唱歌曲的时候，小伴侣就说出了对这首歌曲的感觉，节奏欢快。

整首歌曲共分三段，而且歌词比较简洁易懂，重复的语句也比较多，所以，小伴侣学起来并没有太大的难度。