四年级语文下册第一单元ppt

部编版四年级语文下册第一单元《习作：我的乐园》(课件)

拍皮球、看书、观赏晚霞等。关于乐园美景，我会写_各__种__动__植__物__，__如__蝴__蝶___、__喜__鹊_、
_小__兔__、__野__花__、__枇__杷__树____等景物，关于乐园乐事，我会写 __摘__枇__杷__、__捉__蝴__蝶____等趣事。
其中详写的景物是____枇__杷__树____，详写的事件是 ____摘__枇__杷______。
2.恰当运用修辞手法，使文章生动形象。在景物描写中，恰当地运用比喻、
排比、拟人等修辞手法，能使习作有文采，富有创造性。
3. 关注自我，真情流露。在写作中选择这个地方给你留下印
象深刻的部分，表达自己的喜爱之情和它给你带来的快乐。正所谓，真情流露，方能妙笔生花。
4. 抓爱好，表情感。抓住特征，引发想象。在写作的过
程中，我们要抓住重点进行描写，将自己的快乐融入习作，清楚地表达出来。发挥合理的想象，使人物、景物或事物的特征更加明显。
如何进行景物描写？
景物描写，是指对自然环境和社会环境中的风景、物体的描写。景物描写主要是为了显示人物活动的环境，使读者身临其境。写好景物要注意以下三点： 1. 景中有物。写什么景物，将特征写具体，有所侧重，不可面面俱到。 2. 景中有序。如时间顺序、移步换景、由总到分，由面到点，由实到虚。 3. 景中有情。在描写过程中适当抒情议论，自然流露出对自然的热爱之情。
到了暑假，山岗上就更热闹了！孩子们吃过晚饭，在
父母的带领下，一只手拿着瓶子，一只手拿着手电筒，三个一群，五个一伙，兴高采烈地去捉爬蚱。你看吧，树林里，到处是人影，到处是灯光；你听吧，人影处，到处是笑声，到处是孩子们的叫喊声。你总能听到：“妈妈，我捉到一个！”“爸爸，这里有一个爬蚱！”

四年级下册语文课件-1为三月谱曲∣语文A版 (共18张PPT)

•
16、业余生活要有意义，不要越轨。2 021/8/ 52021/ 8/5Aug ust 5, 2021
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。202 1/8/52 021/8/5 2021/8 /52021 /8/5
谢谢观赏
You made my day!
语文A版四年级 | 下册
我们，还在路上……
第一单元 · 第一课
为三月谱曲
语文A版四年级 | 下册
语文A版四年级 | 下册
语文A版四年级 | 下册
语文A版四年级 | 下册
语文A版四年级 | 下册
语文A版四年级 | 下册
语文A版四年级 | 下册
语文A版四年级 | 下册
语文A版四年级 | 下册
自由读全诗，想一想这首诗写了什么？“为三月谱曲”是什么意思？这首诗描写了春天的美景。
再朗读一、二节，想象：你的眼前仿佛出现了什么样的画面？说说自己的感受。
三月的歌欢跳着，三月的歌闪耀着，三月的歌嬉闹着，从树梢上，从鸟巢里，从彩云间，滴落着—— 三月的歌曲。
“三月的歌曲”是指什么呢？
“欢跳”“闪耀”“嬉闹”是从动态上描写 “三月的歌曲”，表现出春天生机勃勃、充满希望和活力的特点。
语文A版四年级 | 下册
语文A版四年级 | 下册
讨论交流：说一说怎样“为三月谱曲”？
从“春天美”（春天的美景像一首三月的歌曲）和“诗美”（这首诗描绘春天、赞美春天，写得十分生动优美，就是一曲春之歌）两方面来体会。
语文A版四年级 | 下册
这首诗表达了诗人怎样的思想感情？学习了课文最杰出的人谈话。202 1/8/52 021/8/5 2021/8 /58/5/2 021 6:15:43 PM

统编版小学语文四年级精品课件下册 1.第一单元 3 天窗

二、生活中你的慰藉是什么？一个布娃娃，一方小树洞，一片天空，一条小河……它让你看到了什么？想到了什么？写下当时的画面吧！
朗读指导
节奏舒缓，仿佛进入想象世界。
逐渐急促、上扬，语气逐渐强烈
缓读
聚焦夜晚
读课文第6、7自然段。思考：夜晚时孩子们的苦恼是什么？透过天窗，孩子们看到了什么？又想象到了什么？
苦恼
看到了
这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是
从看到的到想象到的，都发生了哪些变化？
这两个时候，分别指的是什么时候？
雨天、晚上
读一读
你们什么时候需要慰藉呢？
观赏天窗万花筒
聚焦雨天
读课文第4、5自然段。思考：雨天时孩子们的苦恼是什么？透过天窗，孩子们看到了什么？又想象到了什么？
苦恼
看到了
想到了
从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的闪电一瞥；
看到
想象到
一粒星无数闪闪烁烁可爱的星
一朵云
无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩
一条黑影
这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰……
真是美丽神奇的想象啊！
创意表达
展开想象，完成练笔。
让我们展开丰富的想象，除了一颗星、一朵云、一条黑影，你还会从那小玻璃上面的（月牙/流星/光点/一道光/银河……），想象到这也许是____________，也许是 _____________,也银许色是的__蝴__蝶________ _。
欢快
速度快
眨眼、逗趣
用“猛厉地扫荡”来形容孩子们想象的画面，形象地写出风雨的可怖与狂暴。
你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。小小的天窗会使你的想象锐利起来！

统编版小学语文四年级精品课件下册 1.第一单元 2 乡下人家

鸡鸭觅食图拟人
鸡，乡下人家照例总要养几只的。从他们的房前屋后走过，你肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。
生活自由
他们的屋后倘若有一条小河，那么在石桥旁边，在绿树荫下，你会见到一群鸭子游戏水中，不时地把头扎到水下去觅食。即使附近的石头上有妇女在捣衣，它们也从不吃惊。
一、读一读，再从课文中找出其他生动形象的句子，抄写下来。
◇ 几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。
◇ 他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。
二、你眼中的乡村景致是怎样的？用一段话写下来。
示例：傍晚，天边的红霞忙着完成最美的画作，人们吃完晚饭在门前纳凉，大人们亲切地聊着家常，孩子们在一旁嬉戏。远处池塘里的青蛙又开始了响亮的大合唱，家里的大黄狗也不时地唱和一两下。一阵微风吹来，浓浓的稻花香里夹杂着蔬果香，这独特的芬芳让人沉醉……
不怕人
自然、和谐
门前晚餐图
他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友。它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。
动物、美景做好友用餐空间宽广话题天南地北
“天高地阔”是形容空间大的，怎么用来形容吃晚餐呢？
心是轻松愉悦的人与自然是和谐的
屋前瓜架图
瓜藤攀爬图
位置＋景物景物＋特征
运用方法来命名
门前鲜花图
花开三季图
屋后绿竹图
雨后春笋图
林中鸡群图
鸡鸭觅食图
河中戏鸭图
门前晚餐图
天高地阔吃晚饭
瓜架虫鸣图

部编版四年级语文下册第一单元《习作：我的乐园》(教学课件

瓶边趴着一只波斯猫，它正虎视眈眈地注视着前方。整幅画雅致而美观，为我的小屋增色不少。窗台边有一张写字台，那是我看书、写字的地方。上面放着许多我喜欢看的书，如《十万个为什么》《世界真奇妙》《少年优秀作文选》，等等。每天做完作业后，我就迫不及待地翻阅起这些书来，有时甚至连吃饭都忘了。写字台上的点读机是我学习英语的好助手。台角上的调光台灯是我夜晚学习时最要好的朋友。这些就是我的小屋的全部陈设。
我要按照一定的顺序来写，这样习作才能表达得清楚、有条理。
写作提纲
想要介绍你的乐园，不要急于下笔，先好好构思，编写好写作提纲吧！
习作提纲要求
介绍我的乐园
1.要介绍的乐园是什么？ 2.它是什么样子的？ 3.你在乐园里最爱做什么？ 4.这个乐园给你带来了怎样的快乐？ 5.打算拟定什么题目？
班级图书角的样子
开心、难忘、依依不舍……
审重点
“我的乐园”重点在于“乐”。它是通过 “我”的活动表达“我”的快乐之情。所以既要有乐园样子的介绍，也要有乐园中自己的活动的记述，还要有在乐园中欢乐心情的抒发，多种表达方式融合在一起。
根据上面我们提到的 “重点”，想一想：我们可以从哪些方面来介绍这个乐园呢？
图书馆是我成长路上的良师益友，是我的乐园，我愿在她知识的熏陶下茁壮成长。
蚂蚁山不仅让我玩得尽兴，吃得香甜，而且还是我力量的源泉。蚂蚁山真是我的乐园！我喜欢我的乐园！
关于这篇习作，你还有什么好的想法吗？
习作开头，我想通过猜谜语的方式引出乐园。
描写时，我要运用比喻、排比等修辞手法，让我的作文更生动！
小巧，很简单，甚至可以说简陋，但它却是我的乐园。
我总喜欢待在我的书房里，懒懒地坐下来看书。每打开一本书，一股油墨气息都会扑面而来，仿佛一缕杨柳风、一丝杏花雨，让人心旷神怡。有时读一本书，刚翻几页看不出头绪，像有一帘浓雾横在你面前，但只要你静心读下去，慢慢掀开它，眼前便是一个鸟语花香、山清水秀的画面。好奇妙的世界!

部编版语文四年级下册第一单元《古诗词三首》课件

因为这是一首词，“清平乐”是词牌名，“村居”是标题。很多词的题目，都由词牌名和标题两部分组成，用间隔号隔开，如苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》。
诗文解读
精神的愉悦
茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？
吴音：这首词是辛弃疾在江西饶州闲居时写的。饶州，古代属于吴地，所以称当地的方言为“吴音”。
（3）大儿子在田地里耕作，二儿子在编织鸡笼，小儿子年纪太小，不能像两个哥哥一样劳动，还有些贪吃贪玩，他正悠闲自在地趴在小溪边剥莲蓬吃呢。
课后作业
1. 有感情地背诵课文。默写《宿新市徐公店》。
2. 你最喜欢哪一首诗词？说一说你为什么喜欢。
翁媪：老翁、老妇。
诗意：茅草屋又低又小，小溪边上长满了青青的草。听见茅屋里有人带着醉意，用柔媚的具有南方口音的话语在互相逗趣、取乐，是谁呢？原来是一对白发夫妻。
“醉里”是说谁醉？为何而醉？
说的是“翁媪（老翁、老妇）”醉。他们“醉”的原因，有以下几种可能性：
①因为喝酒而醉； ②因为美好的景色而醉； ③因为家庭的和谐而醉； ④因为小儿子的调皮、讨人喜欢而醉。
诗意：一树树梅子变得金黄，杏子也越长越大了；麦花一片雪白，油菜花倒显得稀稀落落。
《四时田园杂兴（其二十五）》这首诗的后两句描写的情景有怎样的特点？
这首诗的第三句描写静景，第四句描写动景，动静结合，相互映衬，更加凸显出乡村农忙时的幽静。
日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。
诗意：夏天白天很长，篱笆墙外没有人经过；只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。
他们为什么没有去劳作，而在这里闲聊着？原来他们有几个勤劳的儿子。大儿子在溪东的豆
田里除杂草，一滴滴汗珠染湿了他的衣襟，却滋润了一棵棵绿油油的小豆苗。他仿佛看见了秋收时一颗颗饱满的豆粒，干的更起劲了。心灵手巧的二儿子坐在屋前编织着鸡笼，随着他的手不停的翻动，一个鸡笼已初具规模了。惟有可爱的小儿子十分顽皮，正悠闲地趴在溪边剥莲蓬。

人教部编版统编版四年级下册语文第一单元《语文园地》PPT课件

乡村生活
这些词语让你联想到了什么样的画面？
城市生活璀璨：形容珠玉等光彩夺目。
霓虹灯光彩夺目
夜晚来临，城市的灯亮起来了，一排排路灯，五颜六色，变化多端的霓虹灯，绚丽多彩。
灯火辉煌：形容灯光灿烂。
城市的夜晚亮如白昼，一片繁华。
肥沃
乡村生活静谧
含有适合植物生长的养分、水分。
安静
选两三个词语，说说你体会到的乡村和城市生活的不同。
语文四年级下册
第一课时第二课时
第一课时
回顾本单元课文，有哪些关键语句让你体会到了作者的思想感情呢？
它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。
这一句让我体会到作者对乡村生活的喜爱和赞美。
啊，地上草如茵，两岸柳如眉，三月桃花水，叫人多沉醉。
这一句让我感受到作者对桃花水的喜爱和赞美。
谁都爱春天的气息。
词句段运用
随着本单元课文的文字，乡村生活给我们留下了深刻的印象，乡村有乡村的特点，城市有城市的魅力。
读一读，说说：你发现了什么？
两个字
城市生活
四个字
cuǐ càn
huáng
繁华璀璨高楼林立车水马龙灯火辉煌
wò
chuī niǎo
quǎn
肥沃静谧炊烟袅袅依山傍水鸡犬相间
提示
按由近及远或由远及近的顺序，从操场上学生的活动，写到校园的建筑，班级传来的朗朗书声，再写校园的绿化，最后表达自己对校园生活的感受。
这里绿树成荫，鸟语花香。同学们在宽阔的操场上尽情奔跑嬉戏。远处的教学楼高大壮观，教学楼前的旗杆上，鲜艳的五星红旗高高飘扬。明亮的教室里传来朗朗书声，这就是为我们播种梦想的美丽校园。

2023春统编版四年级语文下册第一单元《习作：我的乐园》课件

忆。
（√ ）
3.列提纲：填一填，理清本次习作的思路。
爷爷的菜地菜地里有白菜，茄子、西红柿等
在菜地里拔草、捉蟋蟀、观察蔬菜
既有趣味又能获得知识
4.读句段，完成练习。桂花含苞待放，像一个个害羞的小姑娘；石榴树
的叶子苍翠欲滴，深邃中透着生机；草地绿油油的，像一块碧绿的地毯。花儿们争奇斗艳，缀满学校的小花园，它们像天边的彩霞那样耀眼。我们学校的花园到处都充满了生机、快乐，它是我的乐园！
每到四月时，爸爸经常爬上梯子，剪下果子递给我，而我把它放入妈妈拎的小篮子里。有时候嘴馋了，我还会趁着空档儿，剥开外皮塞进嘴里，酸酸甜甜，满嘴生津，自己家种的果树果然好吃。院子的东北边，就是关狗的地方了。两只金毛犬正在换毛期，狗毛四处乱飞，让人不胜其扰。这里还有一个破布袋，是我扔给它们当玩具的。结果那个袋子的碎片被它们拖来拖去，整个院子里随处可见碎片，真是太不讲卫生了。更让人生气的是，这两只“二货”还乱咬花草，妈妈辛辛苦苦种下的花草大部分都难逃他们的魔爪！妈妈恨恨地责骂它们，想把它们送人，被我苦苦哀求后才勉为其难地留下了这两只狗狗。
有池塘，里面儿游，
有鱼儿、蠕虫狗狗走
、河蚌。院子 ……
里有一条金毛
犬。
在大自然中自由玩耍，真快乐！院子给了“我 ”无穷无尽的快乐，喜欢自己的院子。
怎样写好景物一类的习作？
写出景物的内容，抓住重点景物写，写出在景物里做些什么，带给自己怎样的快乐，写出自己对景物的赞美和喜爱之情。
家乡的小山岗，虽然很平凡，但它却是孩子们的乐园。 1.在本文中，孩子们的乐园是小山岗。
⁠
2.本文是围绕哪句话来写的？请找出来，画上 “ ”。

部编版四年级语文下册第一单元1 古诗词三首【教学精品课件】

随着音乐诵读古诗，读出自己的感受。
宿新市徐公店 [宋]杨万里
篱落疏疏/一径深，
小路悠远宁静
树头新绿/未成阴。儿童急走/追黄蝶，
儿童天真可爱、无拘无束
飞入菜花/无处寻。
对比阅读，体会情感
活动：比较阅读，体会情感。
四时田园杂兴（其二十五）
宿新市徐公店
[宋]范成大
[宋]杨万里
梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。
选自“课中导学单”活动一
这首词描绘的人物中给你印象最深的或你最喜欢的
是哪一个呢？
这里指顽皮、淘气
小儿
最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
天真可爱的小儿，他卧在溪边剥莲蓬。
大儿、二儿
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。
大儿子拿着锄头在溪边豆田间锄草，二儿子在屋前坐着编织鸡笼。
勤劳懂事
心灵手巧
翁媪
虽然老爷爷、醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？老奶奶年纪都这么大了，但他们还互相逗趣、说笑，他们相亲相爱的画面让人感到美。
选自“课前预学单”第1题
反复吟诵，想象画面
活动一：抓关键词，理解诗意。篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。
这两句诗中描写的景物有_篱__落__、_一__径__、_树__头__新__绿_，它们的特点分别是_疏__疏__、_深__、_未__成__阴__。这两句诗写了_春__（季）南方乡村特有的田园风光。读着这两句诗，我的眼前仿佛出现了这样的画面：__稀__稀__疏__疏__的__篱__笆__旁__， _一_条__乡__间__小__路__伸__向__远__方__，__客__店__旁__的__树__还__未__形__成__浓__密__的__绿__ _荫_，__树__枝__上__绽__出__嫩__绿__的__新__叶__，__迎__着__春__光__生__长___。

部编版四年级语文下册第一单元《口语交际：转述》教学课件

才能转述准确呢?
要把事情说清楚。
报名方式要鋭清楚。
截止时间要说清楚。
教师小结：
转述
生活中，我们经常请人帮忙把话转达给别人，这就是“转述”。转述最重要的是把要点都说清楚。
弄清要点
多元互动，学习转述
尝试转述图书馆《关于更换借阅卡的通知》。
关于更换借阅卡的通知
为适应电子借阅系统的需求,本馆决定即日起开始全面更换新借书证的工作。图书馆将把读者已持有的纸质借书证更换为“一卡通”电子借书卡。换证地点为图书馆1楼管理员办公室，办理时间为周二至周日上午9点至下午5点。办理换证手续时请注意以下事项：
总结：转述时，首先要听清楚别人说的话；还要记住主要信息不要遗漏；转述时针对不同的人物，及时转换人称。
板书设计
口语交际·转述
弄清要点人称转换
课后练习
一、交际内容 1.读笑话，填空。
明明的妈妈上班还没回来，明明想去小兰家做手工，他对奶奶说：“奶奶，我到我的同学小兰家去做手工，妈妈接我时，叫她带些竹竿给我。”可是明明的妈妈回来后，奶奶对她说：“明明叫你去接他时，带些猪肝给他。”
口语交际·转述
游戏导入，互动激趣
游戏规则：教师把特定的一段话传达给每组的第-位学生，然后学生依次向后传。传话只能说一次，且不能让其他同学听见。比较每组的最后一位学生听到的内容与教师传达的内容，最准确的小组获胜。
传话内容举例：第19届亚洲运动会将于2022 年9月在中国浙江省杭州市举行。
从刚才的游戏中，你觉得怎样
小结：要点1：时间、地点、对象等内容很重要。要点2；好记性不如烂笔头。
温馨提醒：
①认真读一读转述的内容，弄清楚要点，转述时不要遗漏。

四年级下册语文第一单元口语交际：转述课件(15张PPT)

2.将书面信息转换成口头传达。
小丽今天请假了，我要把老师的话转告她。
明天参观博物馆需要注意：早上8点在学校北门集合……
即一个人当转述者，其他组员当被转述者，转述者将事情告知被转述者。
根据上面的情境，联系生活实际，分小组进行转述。
弄清要点。
转述事情，一定要记住要点。如果需要转述的内容没
弄清楚，要想办法确认。
爸爸妈妈，本周五（4月12日）下午两点，将在本班教室召开家长会，交流家庭阅读情况，评选“书香家庭”。你们有四点需要注意：一、带好纸和笔，以便记录、填写选票。二、因为学校停车不便，建议你们选择公共交通工具前去。三、请提前十分钟到达会场，不要迟到。四、开会期间请自觉关闭手机，不随便走动，保持安静。
口语交际：转述
课前查找
1.什么是转述？
把别人说的话说给另外的人听，就叫转述。转述在日常生活和学习中运用广泛，包含了倾听、应对、表达三个层面的交际要求。
2.转述和复述有什么区分？
转述
复述
重在“转”
重在“复”
重在“保真”：只能遵循原意，真重在“保值”：保持原汁原味，实、准确地传递信息，不能创新但不是简单重复，可以创新
小军：好，我这两天就抽空去，谢谢你告知我这么重要的通知。
小明：不客气，我们是朋友嘛！
示例2：
说清楚要点，注意人称的转换。
小英：小丽，明天我们就要参观博物馆了。老师安排我们明天早上8点在学校北门集合，你千万不要迟到哟。
小丽：明天早上8点？学校北门？好，我知道了。谢谢你转告我。
小英：不用谢，这是我应该做的。
老师，我觉得状状转述得比较清楚了。他说清楚了家长会的时间、地点和要求，这是最为关键的信息。

四年级下册语文第一单元日积月累ppt课件

群山上树叶飘落，天空则因秋高而显得远大。江水也更显清澈，在傍晚月光的辉映之下，江水犹如一道白练。
7
8
春江潮水连海平，海上明月共潮生”— 张若虚《春江花月夜》
江上涨起了春潮，水面与大海齐平，海面上，明月随着潮水上涨，也同时升起。
9
10
“浮天水送无穷树，带雨云埋一半山”— 辛弃疾《鹧鸪天》
诗意：水流阔远，和天都连在一块了，坐在船上，但见岸边无穷的树木随水流而去，好像是被水流送走了一样，远处的山上，云雾弥漫，整个山都被遮住了一半。
11
四年级下册语文第一单元日积月累
1
2
大漠孤烟直长河落日圆
一片大漠上的一条直上的孤烟，辽远的河滩尽头一轮滚圆的落日。
3
4
• 几行红叶树，无数夕阳山”------王士禛
《将至桐城》 • 斜阳西下，几行红叶树后是连绵起伏的
龙眠山。是描写夕阳晚霞的名句。

6
落木千山天远大，澄江一道月分明”---黄庭坚《登快阁》

部编版四年级下册小学语文第一单元口语交际一课件PPT

交际指导
1.首先要听清楚，记准要转述的内容。记清楚通知的内容，具体的时间、地点，注意事项。
2. 把话说明白。转告的时候，要把原话说清楚、明白。
3.要有礼貌。
转告时要有礼貌，要称呼家长，说话态度要大方，说的声音要让对方听见。
4.评议选最佳。
小组评议，看转述的同学内容是否符合要求、转告是否清楚明白。选出最佳转述者。
口语交际
部编版·四年级下册
口语交际
转述
交际导入
有些时候，需要把一些事情转述给别
人。这就需要我们学会如何把事情转述明
白。
交际内容
我们这次口语交际的话题是：本周五下午两点，在本班教室召开家长会，交流家庭阅读情况，评选“书香家庭”。要求把这个通知告诉家长。
交际指导
内容指导
学会将听到的话转述给家长听，要求将主要内容陈述清楚，意思表达完整。
因为学校停车不便，建议你们选择公共交通工具。别忘了要提前十分钟到会场，开会期间要自觉遵守会场秩序，关闭手机，不随意走动，保持安静。
表达技巧
1.认真听清楚别人的话，不随便插话，边听边记主要内容，如果没听明白及时请别人再说一遍。
2.学会用礼貌用语，态度自爸妈妈：本周五（3月23日）下午两点，我们班召开家长会，
交流家庭阅读情况，评选“书香家庭”。学校要求你们带好纸、笔，以便记录和填写选票。

统编版小学语文四年级下册精品授课课件 1.第一单元 1 古诗词三首

联系上下文的景物特征初夏
白天渐渐变长了。联系生活比较
初夏白天变长
怎样理解“无人过”呢？侧面反映
日长篱落无人过农事繁忙
初夏白日变长，庄稼蓬勃生长，也是农民们忙碌的时候。
再读古诗，边读边想象画面
四时田园/杂兴（其二十五）
[宋] 范成大
梅子/金黄/杏子肥，
麦花/雪白/菜花稀。
说说你眼
日长/篱落/无人过，前浮现出了怎
惟有/蜻蜓/蛱蝶飞。样的画面。
伴读音乐
《四时田园杂兴》（其二十五）这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？
这首诗抒发了诗人对田园生活的喜爱之情。
巧背诵
听一听，唱一唱
古诗唱读
填一填，背一背
主题概括
这首诗用梅子黄、杏子肥、麦花白、菜花稀，描绘了初夏江南的田园风光,同时写出了农民的忙碌，表达了对乡村景色的
你知道孩子为什么找不到黄蝴蝶了吗？
菜花无处寻黄蝶
奔跑。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
《宿新市徐公店》描写了一幅怎样的图画？表达了诗人怎样的感情？
《宿新市徐公店》描绘了一幅明丽、活泼的乡村春景图。体现了诗人闲适的心境。
带着想象，带着诗人的情感朗读古诗
伴读音乐
“无处寻”语
调舒缓，语音绵长，给人意犹未尽之感。
知作者
范成大，字致能，号石
湖居士。南宋诗人。他与尤袤、杨万里、陆游合称南宋 “中兴四大家”。
著有《石湖集》《吴船录》等。
初读古诗
点击图标，听范读
齐读古诗，读通诗句，读好诗歌节奏。
学写字
zá
xī
qīng
tíng
dié