【教育资料】第6单元-第1课学习精品

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第六单元第一课(1)总第33课

力。
教学难点
加深对数学思想方法的认识，能综合运用所学知识与技能解决实际问题。
教学重点
1.让学生能比较系统的掌握有关整数，小数，分数等有关基础知识。2.在对知识回顾与整理的过程中，掌握整理知识的方法，并使所学知识系统化，网络化，形成完整的认知结构。
教学过程
一．整数的复习
1.自然数
数物体的时候,用来表示物体个数的0,1,2,3…叫做自然数。
如果最高位相同,则左边第二位上的数较大的,这个数就大……
5.正负数（完成对应习题）
像5、7.6、20、3/4……都是正数；可以在正数前面添上“+”号，如＋5，＋7.6，＋20，＋3/4。
像－11、－2、-3.4、-20……都是负数，“-”在这里不是减号，是负号。
二．小数的复习
把整数“1”平均分成10份,100份……这样的一份或几份分别是十分之几,百分之几……可以用小数表示。
235800省略万位后面的尾数约为( )
把34562800000改写成用“亿”作单位的数后,保留两位
小数是( )
三，分数的复习
把单位“1”平均分成若干份,表示这样的一份或者几份的数,叫做分数
练习：5/9表示什么意义，与5/9米有什么区别？
（1）分数大小的比较
★分母相同的两个分数,分子大的分数比较大。
如果分子不变,分母除以5,则这个分数( )
三．百分数的复习
表示一个数是另一个数的百分之几的数叫百分数。百分数又叫百分率或百分比。
（百分数后面不能带单位名称。）
练习：六年级学生某天出勤30人，缺勤1人，出勤率为多少？
四．反思与提高：
1.整数，分数，小数之间有什么联系？
2.小数的性质和分数的基本性质有什么联系？

五年级语文上册第六单元第1讲

小学五年级上册语文第六单元第一讲课堂导入画荻教子选自《宋史·欧阳修传》欧阳公①四岁而孤②，家贫无资。

太夫人③以荻画地，教以书字。

多诵古人篇章。

及其稍长，而家无书读，就闾里④士人家⑤借而读之，或⑥因而抄录。

以至昼夜忘寝食，惟读书是务⑦。

自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。

【注释】①欧阳公：指欧阳修。

欧阳修，北宋文学家，史学家。

②孤：幼年丧父。

③太夫人：指欧阳修的母亲。

④闾（lǘ）里：街坊，乡里，民间。

⑤士人家：读书人家⑥或：有时。

⑦惟读书是务：只致力于读书。

【参考】1.关于传主欧阳修（1007年8月1日－1072年9月22日），字永叔，号醉翁，晚号六一居士，汉族，出生于绵州（今四川绵阳），籍贯吉州庐永丰（今江西省吉安市永丰县）人，北宋政治家、文学家。

欧阳修是在宋代文学史上最早开创一代文风的文坛领袖，与韩愈、柳宗元、苏轼、苏洵、苏辙、王安石、曾巩合称“唐宋八大家”，并与韩愈、柳宗元、苏轼被后人合称“千古文章四大家”。

他领导了北宋诗文革新运动，继承并发展了韩愈的古文理论。

其散文创作的高度成就与其正确的古文理论相辅相成，从而开创了一代文风。

欧阳修在变革文风的同时，也对诗风、词风进行了革新。

在史学方面，也有较高成就，他曾主修《新唐书》，并独撰《新五代史》。

有《欧阳文忠集》传世。

2.译文欧阳修先生四岁时父亲就去世了，家境贫寒，没有钱供他读书。

他的妈妈用芦苇秆在沙地上写画，教给他写字。

还教给他诵读许多古人的篇章。

到他年龄大些了，家里没有书可读，便就近到读书人家去借书来读，有时接着进行抄写。

就这样夜以继日、废寝忘食，只是致力读书。

从小写的诗、赋文字，下笔就有成人的水平那样高了。

考点归纳一、重点归纳1.掌握生字词；2.了解文章大意，能自行梳理文章脉络；3.能品析文中重点句；4.掌握课文表达的思想感情；二、难点归纳1.结合具体事件感知父母之爱；2.场景描写与细节描写。

课本回顾一、知识梳理第六单元：舐犊之情篇目作者体裁中心思想写作特点《慈母情深》梁晓声小说课文讲述的是贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给我钱让“我”买《青年近卫军》的事。

部编版七年级语文上册第六单元主题阅读第1课时单元预习课名师课件

学习过程
认识作者，积累文学常识
1.安徒生（1805-1875），丹麦作家，被誉为“世界儿童文学的太阳”。他出生于一个贫穷的鞋匠家庭，童年生活贫苦，受父亲和民间口头文学影响，他从小爱文学。著名的童话故事有《小锡兵》《海的女儿》《拇指姑娘》《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》《皇帝的新装》等。
2.郭沫若（1892-1978），原名郭开贞，中国现代杰出的作家、诗人、历史学家等，代表作有诗集《女神》《星空》，历史剧《屈原》《虎符》《棠棣之花》等。《女神》的创作使其成为中国新诗的奠基人。
标题字词
重点字词（字形字音）
《皇帝的新装》
笨赐聘（pìn）炫耀（xuàn yào）称职（chèn）愚蠢（yú chǔn）现款妥当（tuǒ dàng）理智呈报钦差（qīn）滑稽（jī）圈定狡猾陛下爵士（jué）头衔勋章（xūn）袍子不可救药骇人听闻（hài）随声附和（fù hè）辨别忙碌蜡烛骄傲
七年级上册第六单元第1课时单元预习课
千里之行始于足下
学习内容
《皇帝的新装》《女娲造人》《天上的街市》《寓言四则》
学习目标
1.初读课文，标注、识记生字词，夯实基础。 2.了解作者，积累文学常识。 3.初步了解童话、神话、寓言等文学体裁。
学习过程
自读课文，梳理字词
1.快速浏览课文，标注生字词
6.《列子》，道家学派著作。《列子》今本 8篇，内容多为民间故事、寓言和神话传说。
学习过程
整体感知，辨析体裁
朗读课文，对比阅读，初步感受童话、诗歌、神话、寓言体裁的特点。
学习过程
童话：儿童文学的一种，主要通过丰富的想象、幻想、夸张、象征、拟人等多种手法塑造艺术形象，反映现实生活。语言通俗生动，故事情节离奇曲折，对自然物往往作拟人化，引人入胜。

语文第六单元第一课

B．即使是这样一个日子，发表一个这样的消息，你觉得这样的做法怎么样？
可以理解：开个玩笑嘛
不理解：谁愿意让别人说自己死呢？发表的人不负责任，而且那家报纸也不负责任---
教师小结：即使是这样一个大家可以互相开玩笑，互相愚弄的日子，人们却相信了马克吐温已死的消息，说明至少在这样的日子里，在公开的报刊中，不会开这样的玩笑，更不会开一个名人已经死亡的玩笑。这样的做法实在是太过分了。何况，这样做的结果也的确造成了很坏的影响，接着读，找出相关语句。
第六单元教材分析
教材内容分析：
教学目标：
教学重点：
教学难点：
教学课时：
教学设计
学科：语文授课年级：四年级教学时间
课题
死是千真万确的
课时
2课时
学习内容
分析
本文是第六板块的第一篇课文，讲的是马克·吐温用幽默的语言平息一场风波，体现了名人的胸怀和智慧。本文短小，简练，但极富幽默感，仔细揣摩能体会幽默的所在。
2.说说看在以前的学习中，“幽默”这个版块的课文有什么特点？
3.学习幽默这一类的课文，我们重点应该学习什么？
4.教师交代本单元的训练点：还要能够复述课文。
二．揭示本课课题。
1.今天，我们来学习一节新课，齐读课题---《死是千真万确的》。
2.根据自己的预习情况，谁来解释一下课题？
千真万确：形容情况非常确实。
1.复习生字。
2.课文主要写了什么内容？
交代任务：学习这篇课文体会幽默所在，学习马克·吐温的宽阔的胸怀和聪明的智慧。
二、新授：
1、这是一个幽默故事，同时也是一篇记叙文，记叙文的写作方法是什么？（都要有起因，经过和结果）
2.自己读课文，找出课文的起因，经过和结果。
3.学生用自己的话说一说事情的起因。

人教版小学一年级语文上册第六单元第一课第一课时教案

人教版小学一年级语文上册第六单元第一课第一课时教案二次设计课题：1、画第一课时课时目标：1、认识本课中的生字。

2、会写“人、火、文、六”4个生字。

教学过程：一、引入新课1、同学们喜欢猜谜语吗？谁能说个谜语让大家猜一猜？（同学之间互相出谜语，互相猜，教师也参与其中）老师也出个谜语大家猜一猜好吗？“远看山有色，近听水无声。

春去花还在，人来鸟不惊。

”这则谜语就是我们今天要学习的课文《画》。

2、（出示挂图或课件）同学们，今天老师给你们带来了什么？（是一幅山水画）请你们看看画上都有什么？（指导学生按一定顺序观察）今天咱们就来学习一首谜语诗《画》。

二、欣赏教师配乐朗诵课文，学生边听边欣赏“画”。

三、识字1、同学们也想读吗？要想读得好先得过生字宝宝这一关，你们有没有信心？2、出示本课生字，你认识哪个就读哪个。

说说你是在哪里认识这些字的。

（引导学生交流识字经验，增强学生识字的信心和识字的愿望。

对识字量大的学生及时鼓励）3、自读课文，边读边用自己喜欢的符号画出生字表中的生字，借助拼音多读几遍。

4、利用生字卡片在组内交流识字方法。

（认识“辶、㣺两个新偏旁）5、提醒大家在识字的时候注意什么？（注意区分平翘舌：”色“是平舌音，”声、春“是翘舌音）6、用偏旁归类的方法识记“远、近、还”；用给熟字换笔画换偏旁的方法来识记“无、人”；用给熟字加笔画的方法识字“来”。

7、认读带拼音的生字。

（可以指名读、领读、齐读）8、摘掉拼音帽子的生字宝宝你还认识吗？请你通过这一关！四、朗读1、生字宝宝对大家的表现非常满意，它们设的关卡你们顺利通过了，可它们又调皮的跑回课文中去了，你还认识它们吗？（自由朗读课文）2、指名读课文，引导学生相互评价。

3、多种方式练习朗读。

五、写字1、出示要写的字“人、火、文、六”，认读，说说这四个字应该怎样写，书空。

2、提示学生注意笔顺规则：先撇后捺。

注意“六”字的最后一笔是“点”，不要写成“捺”。

3、引导学生仔细观察每个字的每一笔在田字格中的位置。

六年级上册语文教案第六单元语文园地(第一课时)部编版

（二）谈话导入新课
1.今天，我们将结合“语文园地”中的“交流平台”上一节古诗复习课。你们记得自己背诵的第一首古诗吗？
2.“交流平台”中有几个爱好诗词的同学聊起了学习古诗的方法，我们一起去交流一下。
【设计意图】回顾已学古诗，明确本课的教学重点。
14
分
钟
二、
聚焦教材
细化方法
（一）借助注释疏通诗意
1.结合学习伙伴的分享，说一说自己借助注释学习古诗的经历。
3
分钟
三、
结合所学
拓展方法
过渡：学习伙伴分享了以上三个理解古诗意思的好方法，除此以外，还有其他好方法吗？
（一）联系诗人经历理解古诗
结合陆游的《秋夜将晓出篱门迎凉有感》和《示儿》两首诗，分享联系诗人的人生经历理解古诗的方法。
（一）联系时代背景理解古诗
结合林升的《题临安邸》分享联系时代背景理解古诗的方法。
教学重点：
能结合积累的古诗，梳理并总结理解古诗意思的方法。
教学难点：
能结合积累的古诗，梳理并总结理解古诗意思的方法。Biblioteka 教学过程时间教学环节
主要师生活动
2
分
钟
一、
回顾已学引入新课
（一）回顾单元已学
本单元学习了三首古诗，《浪淘沙》（其一）和《江南春》分别描述了南北方不同的美景，《书湖阴先生壁》展现了人与自然的和谐之美。
2.以《暮江吟》为例，分享借助注释学习古诗的过程及思考。
（二）想象画面深入理解
1.读《惠崇春江晚景》一诗，尝试抓关键景物去想象，分享想象到的画面和理解古诗意思的方法。
2.读《江雪》一诗，尝试走入画面去想象，分享想象到的画面和理解古诗意思的方法。
3.读《村居》一诗，尝试转换角色去想象，分享想象到的画面和理解古诗意思的方法，归类拓展《小儿垂钓》和《宿新市徐公店》等。

语文第六单元第一课第一自然段请背诵

语文第六单元第一课第一自然段请背诵
（原创实用版）
目录
1.背诵语文第六单元第一课第一自然段的重要性
2.如何有效背诵和理解这一自然段
3.背诵这一自然段对于语文学习的帮助
正文
在语文学习中，背诵课文一直是一个重要的环节。

这不仅可以帮助我们加深对课文内容的理解，还能提高我们的语言表达能力。

今天，我们要背诵的是第六单元第一课的第一自然段。

那么，如何才能有效地背诵和理解这一自然段呢？
首先，我们要对这一自然段进行深入的阅读和理解。

要了解这一自然段的主要内容，找出其中的关键句子和词汇。

对于不理解的词汇和句子，我们要及时查阅资料，进行学习。

在这个过程中，我们可以通过反复阅读，使自己对这一自然段的内容有更深入的理解。

其次，我们要利用一些背诵技巧来帮助自己记忆。

例如，我们可以将这一自然段分成几个部分来记忆，一部分一部分地进行背诵。

同时，我们也可以利用一些联想和图像记忆法，将这一自然段的内容转化为图像，使自己更容易记住。

最后，我们要进行反复的背诵和复习。

只有通过反复的背诵和复习，我们才能真正地将这一自然段的内容记在心中，从而达到背诵的目的。

总的来说，背诵第六单元第一课第一自然段不仅可以帮助我们加深对课文内容的理解，还能提高我们的语言表达能力。

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部编人教版六年级语文上册每课详解：第6单元诗海拾贝【第1课时】

1.诗经·采薇(节选)昔①我往矣②，杨柳依依③。

今我来思④，雨雪霏霏⑤。

①昔：从前。

②矣：语气助词。

③依依：形容树枝柔弱，随风摇摆的样子。

④思：语气助词。

⑤霏霏：雨雪纷飞的样子。

【注释】《诗经·采薇》(节选)写一位远征战士归来，在回乡途中的所思所想。

表达了从军将士思归的情怀。

回想当年我出征时，正值春天，微风吹拂着柔嫩的枝条。

如今归来之日，已是满天飞雪的冬天。

【诗歌大意】【主题解说】诗人抓住“杨柳依依”和“雨雪霏霏”这两种分别代表春天和冬天的自然景物，描述了军旅生活的漫长。

“杨柳依依”写出了杨柳枝条随风飘动的样子，“雨雪霏霏”描绘了雪花飘舞的情景，都十分传神。

这种以景传情的方法是本诗的主要特点。

【诗歌赏析】《诗经》是中国古代诗歌开端，最早的一部诗歌总集，收集了西周初年至春秋中叶（前11世纪至前6世纪）的诗歌，共311篇，其中6篇为笙诗，即只有标题，没有内容，称为笙诗六篇（南陔、白华、华黍、由康、崇伍、由仪），反映了周初至周晚期约五百年间的社会面貌。

【参考资料】硕鼠硕鼠硕鼠，无食我黍！三岁贯女，莫我肯顾。

逝将去女，适彼乐土。

乐土乐土，爰得我所。

　硕鼠硕鼠，无食我麦！三岁贯女，莫我肯德。

逝将去女，适彼乐国。

乐国乐国，爰得我直。

　硕鼠硕鼠，无食我苗！三岁贯女，莫我肯劳。

逝将去女，适彼乐郊。

乐郊乐郊，谁之永号？【拓展阅读】2．春夜喜雨好雨知时节，当春乃①发生②。

随风潜③入夜，润物④细无声。

野径⑤云俱黑，江船火独明。

晓看红湿处，花重⑥锦官城⑦。

①乃：就。

②发生：催发植物生长。

③潜：暗暗地，悄悄地。

④润物：使植物收到雨水的滋养。

【注释】⑤野径：乡间小路。

⑥花重：花因沾着雨水，闲的饱满沉重的样子。

⑦锦官城：成都的别称。

好雨似乎会挑选时辰，降临在万物萌生之春。

伴随和风，悄悄进入夜幕。

细细密密，滋润大地万物。

浓浓乌云，笼罩田野小路；点点灯火，闪烁江上渔船。

明早再看带露的鲜花，成都满城必将繁花盛开。

人教版三年级下册语文第六单元第一课太阳

学习了太阳这篇课文，我们知道了有关太阳的特征知识，明确了太阳和人类的密切关系。正因为太阳很大，很热，距离我们很远，才能给我们送来光明和温暖，也才有我们这个美丽可爱的世界。
口语练习：太阳公公，我想对你说——
1、填空。（1）本文介绍了太阳（）、（）、（）等特点，分别用了（）、（）、（）、（）等说明方法来说明。（2）太阳离我们有（）远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走（）年，就是坐飞机，也要飞（）年。 2、加上关联词语，把句子补充完整。（1）太阳虽然离我们很远很远， __________________________。（2）如果没有太阳， __________________________。（3）__________________________，地球上就到处是黑暗。
列数字打比方
作比较 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ例子
这样写有什么好处？
列数字打比方
作比较举例子
这样写有什么好处？
十分具体，通俗，具有很强的说服力
太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。
过渡句：承上启下的过渡作用
太阳与人类有哪些密切的关系呢？ 1、动植物、人的生长繁殖靠太阳。
2、云、雨、雪是太阳带来 3、冷、热、风是太阳带来 4、太阳光可以预防疾病
热
我要走3500年啊!
(150000000公里)
我要走3500年啊!
坐飞机也要二十多年啊!
说明方法：列数字和举例子
太阳离我们有（1.5亿）公里远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差（chà ）不多要走（３５００）年；就是坐飞机，也要飞（二十几）年。
动动脑：1．这段话的主要意思是什么？ 2．括号中的数字说明了什么？这样写有什么好处？

部编版六年级上册语文第六单元复习课第一课时教学课件ppt

kǎi
dǔ
yíng
慨睹莹
多音字
liū 溜冰
sǎn 松散
溜 liù 水溜散 sà
nàn 灾难
dài 逮捕
nán 困难
cān 参加
参 shēn 人参
cēn 参差
sù 住宿
宿 xiǔ 一宿
xiù 星宿
易写错的字
“莹”是由艹、冖、玉等几部分组成，中间是冖，而不是宀。
“滥”字容易与“槛”字相混淆，二者部首不同，“滥” 字是“氵”旁， “槛”字是 “木”字旁。
这句话运用了比喻的修辞手法，把农民获得土地后积极投入生产的状态比作久旱的鹅见水之后钻进水中的情形，将农民惊喜异常、热情高涨的状态生动形象地表现了出来。
2.地翻好，又耙了几遍，耙得又平又顺溜，看起来好像妇女们刚梳的头。（《三黑和土地》）
3.三黑耙过地，坐下来歇一歇。看见自己种的荞麦已经开花，白霎霎的像一片雪。（《三黑和土地》）
掌握了这一单元的生字后，我们再一起看一看本单元有哪些需要掌握的词语吧！
词语
词语积累
词语可以在阅读中积累、在语文活动中积累、在运用中积累。
晶莹资源慷慨基地
摇篮有限枯竭矿产
壮观设想贡献目睹
和蔼例如毁坏子孙
节制无私滥用生态
《只有一个地球》
和蔼可亲：态度温和，容易接近。
二、按要求完成句子练习。
1.地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。（用画线词语造句）
张老师和蔼可亲，同学们都愿意接近她。
2.地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。（仿写一个拟人句）
月亮一露面，满天的星星都惊散了。
“部编本”语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点：（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。（二）单元结构创新——更加灵活的单元结构体制，综合性更强。（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。（五）把课外阅读纳入教材体制。（六）识字写字教学更加讲究科学性。（七）提高写作教学的效果。新教材注重了六个意识。１、国家意识。２、目标意识。３、文体意识，非常突出文学素养的培养。４、读书意识。５、主体意识。６、科研意识。小结：好教，但教好不易。

初中语文人教新课标版七年级下册第六单元第一课《斑羚飞渡》(课件+教案+练习)

斑羚生活于山地森林，单独或小群生活。多在早晨和黄昏活动，极善于在悬崖峭壁上跳跃、攀登，视觉和听觉也很敏锐。
它们以各种青草和灌木的嫩枝叶、果实等为食。秋末冬初发情交配。孕期6个月左右，每胎1仔，有时产2仔。
读准下面生字的读音：戛jiá洛山斑羚líng 对峙 zhì 蹿跳cuàn 斑斓lán 骚动sāo 娴熟xian 对峙zhì 悲怆chuàng 进退维谷 weí 飘渺miǎo 眼花缭乱liáo
沈石溪
教学目标：
知识与能力目标： 1．积累文中生动的词语和优美、深刻的语句。 2．学习本文叙事、抒情相结合的写作方法。 3．整体感知复述课文，并能对此深刻反思。情感目标 1.感悟斑羚在危难中所表现出的智慧、勇气和斑羚群宁死不屈团队精神。 2.联系生活，思考和认识人与动物关系，培养珍视生命、关爱动物的观念。
本文特指的处理方法：
作者分类起了名目，这些名目有“老年斑羚”“公斑羚”“母斑羚”“年轻斑羚”“中年斑羚”“大斑羚”“小斑羚”。个体的名目有“镰刀头羊”“灰黑色母斑羚”，或者加上“一只”“一头”，特指某一个体，如“一只公斑羚”“一只半大的斑羚”“一头衰老的母斑羚”“一只小斑羚”。有了这些名目，故事才叙述得清清楚楚。这一点看起来是小事，其实在写作上很重要。
“彩虹”在课文中的意义：
彩虹是虚幻、美丽的。虚幻而美丽的东西，可以给人带来幻想、希望，让人陶醉其中，产生精神上的迷恋、依赖。美丽的彩虹和残酷的现实成为鲜明的对比，镰刀头羊“走向那道绚丽的彩虹”，也是向往投身于美好的理想世界吧。
课堂作业：
1.给下列加点的字注音：戛（）洛山斑羚（）对峙（）蹿跳（）斑斓（）骚动（）娴熟（）对峙（）悲怆（）进退维谷（）飘渺（）眼花缭乱（）答案：jiá líng zhì cuàn lán sāo xian zhì chuàng weí miǎo liáo

部编人教版六年级下册语文《第6单元依依惜别第1课时》教学课件

同学们，《毕业赠言》包含了学生对老师的赞扬和爱戴之情，《给老师的一封信》赞扬了老师无私奉献的精神。这一篇篇饱含深情的文章，让我们感受到了浓浓的师生情谊是用爱筑起来的，这样的情谊，我们怎么能不难舍难分呢？
按遵上衣尊不秩听立要涂离关时守课、敬做序提爱写注开闭上课时超老与。问期必护、意教电课堂衣短师有。间须公刻保室源学，礼着裙堂问离按共划持。要生不仪要、服教题开座财。整课得，整拖从学教位物室理堂无与洁鞋任应室表，环好行故老，等课关先须就不境桌为缺师不进老的举经坐得卫椅规课问得入师事手老。在生，范、候穿教管，师课。并的迟。无室理保经允桌协内到袖。持教许、助容、背课师后门老是早心堂同方窗师：退、良意可关。吊好后离墙好带纪，开壁门上律起。窗、
语文·人教版·六年级下
第一课时
以“成长足迹”为主题的综合活动，把我们带进了美好的回忆。回忆总是要过去的，明天我们就要分离了，此时此刻，我们可以做些什么来表达依依惜别之情呢？
举办毕业联欢会
通过文艺表演的形式，表达对师友，对母校的惜别之情。
把小学生活中令人难忘的事情编成小品演一演；朗诵临别赠言或与毕业有关的诗歌；以歌舞的形式表达对校园的留恋。
谢谢大家
本课件是在Micorsoft PowerPoint的平台上制作的，可以在Windows环境下独立运行，集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能多路刺激学生的视觉、听觉等器官，使课堂教育更加直观、形象、生动，提高了学生学习的主动性与积极性，减轻了学习负担，有力地促进了课堂教育的灵活与高效。
写信
写完之后，把这些信“贮藏”起来，等待将来某一时刻打开，相信那时候的你读到这封信时会有很多感触。
（一）阅读
《同学录》

语文六年级上册第六单元第一课时

三、讨论这首诗中诗人是怎样展开想象的？
讨论交流：诗人见到源远流长的黄河心中大为感叹，展开了丰富的想象：第一句由上而下，顺黄河奔流之势著墨；第二句以 “直上”为转折，把人们的视线从“奔流到海不复回”的顺视中拉回，从地下引到天上，从现实世界进入神话世界——能去到牛织女的家吧！
四、运用新知，总结梳理
１．多种形式朗读这首诗，抒发你学习本诗的感受？
课题
17.古诗三首
课时
第1课时
教学目标
１.通过诵读古诗，了解古诗的意境，学生感受到大自然的美。
２.查找筛选资料、想象诗句描绘的画面，体会诗歌表达的感情。
课前准备
课件
教学重难点
重点：培养学生的创新能力、想象能力以及合作学习的能力。
难点：1.通过诵读古诗，了解古诗的意境。
教学过程
复备
一、导入新课
同学们，黄河——中华民族的发源地。古往今来，无数诗人为她放声歌唱，今天我们就来学习作者借黄河之美抒发自己感情的诗歌——《浪淘沙》。
２.默读这首诗，理解诗句的意思。
看看这首诗每句讲了什么意思？不懂的地方可以用问号标准出来，也可以借助书下的注释帮助理解。
点拨重点词语：
九曲（qū）：形容黄河形容黄河水转变很多。九，在古代表示多数。
浪淘风簸：黄河卷着泥沙，风浪滚动的样子。
天涯：天边。
银河：古人以为黄河和银河相通。
牵牛：即传说中的牛郎。Βιβλιοθήκη ２．谈一谈你学习本诗的感受。
板书设计
古诗三首
浪淘沙
九曲/黄河/万里/沙，浪淘/风簸/自/天涯。
如今/直上/银河/去，同到/牵牛/织女/家。
课后反思
３．全班交流诗句的意思。
弯弯曲曲的黄河河流漫长，夹带着大量的黄沙，黄河波涛汹涌，奔腾澎湃，来自天边。现在我要迎着风浪直上银河，走到牛郎、织女的家门口。

四年级上册语文第六单元的第一课

四年级上册语文第六单元的第一课第一课还算OK。

我们来见证并记录一下小明四年级上册语文第六单元的第一课：第一课是关于海龟的故事。

故事讲述了一个小海龟在海里游来游去，发现了一个漂亮的藻草，吃了一口后感到很香甜。

它非常喜欢这种味道，于是带了一些回家，给其他海龟品尝。

其他海龟也很喜欢这种味道，于是小海龟便每天去大海里采摘这种藻草，供给其他海龟享用。

小明在课堂上非常认真地听讲，老师讲得很生动，他听得津津有味。

老师用生动的语言，描述了小海龟采摘藻草的场景，小明就仿佛看到了大海里、小海龟在藻草之间游动的情景。

课文中强调了小海龟的勤劳和善良，提醒我们要像小海龟一样，勤奋努力，对他人友好。

小明在读完课文后，对这个故事很是喜爱。

他深受鼓舞，觉得自己也要像小海龟一样：勤劳好学，善良待人。

老师还给同学们留了一道阅读题，要求同学们在阅读课文的基础上，自己动手写一篇关于小海龟的文章。

小明回到家后，先是认真地复习了一遍课文，接着用心地构思了一下要写的文章。

经过一番思索，小明开始了动笔。

他把文章的开头写了出来，讲述小海龟在大海里游来游去，发现了一片漂亮的藻草。

接着，小明又写小海龟采摘藻草的情景，生动地描绘了小海龟快乐地游动着，那一幕幕情景仿佛就在眼前。

小明还细致地描绘了小海龟供给其他海龟吃藻草的情景，其他海龟吃到藻草后欣喜若狂的场景。

整篇文章，虽然只有短短几百个字，但小明的字里行间都透露着对小海龟的喜爱，对小海龟故事的理解。

第二天，小明拿着自己的文章来到了学校。

老师看了小明的文章，连连称赞：“小明，你写得真好啊，不仅字迹漂亮，而且文笔也很流畅！”同学们也纷纷表扬小明的文章：“小明，你真是个天才作家，写得太好了！”小明听到这些表扬，心里甜滋滋的，高兴地笑了起来。

这节语文课让小明过得很快乐，在小海龟的故事中，体会了小海龟的勤奋和善良，受到了很多启发。

同时，还通过自己的努力，体验了写作的快乐。

总而言之，这一课让小明收获颇丰，让他更加热爱语文课，更加认真地对待每一次语文学习。

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第1课杰出的中医药学家李时珍1．立志从医(1)出身世家：明朝中期，李时珍出生于湖北蕲州的一个医生世家。

(2)立志从医：从小对医药学产生浓厚兴趣，少年时代他的愿望是当一名治病救人的医生。

2．科举受挫李时珍几次参加举人考试，都名落孙山，决心专心学医。

3．初露锋芒(1)经过十余年的刻苦钻研，李时珍30岁时便成为当地很有名望的医生。

(2)因医术精湛，李时珍被住在武昌的皇族楚王聘用。

4．立志本草(1)广纳博采：在太医院任职期间，广泛阅览王府和皇家珍藏的丰富医药典籍，并见到许多平时难以见到的药物标本，开阔了眼界。

(2)立志本草：行医之余，把主要精力都用在了医药学的研究和著述上。

[课中思考]阅读教材P112[学思之窗]，思考：你怎样看待李时珍的选择？【提示】这个问题的设计是比较开放性的问题，应该让学生自己独立思考来回答。

建议教师从李时珍出身家世、兴趣爱好、志趣理想、科举受挫及所处时代医生的社会地位等层面引导学生，尊重学生的看法。

教材整理2编写中医药巨著《本草纲目》1．编撰原因李时珍为纠正前代药物书籍的错误，造福人民。

2．准备工作(1)广泛阅读：阅读了800多种参考书，详细鉴别和考证以往本草书上记载的药物。

(2)实地考察：实地考察药物的形状、性味、功效等，并深入民间，向农民等人请教。

(3)栽培药物：自己栽培几十种药材，并亲自炮制药物，摸清了不少药物的药性。

3．编著成书历时27年完成初稿，后又进行三次修改，1596年，正式出版。

[课中思考]阅读教材P113[学思之窗]，思考：你是否赞同这位学者的观点？【提示】赞同。

这说明李时珍除了重视书本知识外，还注意亲自实践，没有闭门造车，避免重蹈前人覆辙。

教材整理3“中国的百科全书”1．内容(1)全面总结了我国16世纪以前的药物学成就，纠正了许多前人的错误。

(2)全书收载药物1_892种，附药方11 096个，增加了临床效果较好的新药材374种。

2．特点运用了先进的药物分类法，首创按照药物自然属性逐级分类的纲目体系。

3.地位(1)纲目分类思想成为现代生物分类学的重要源泉之一，比《自然系统》一书早了一个半世纪。

(2)中国医药宝库中的集大成之作，成为世界医药学的宝典之一，被誉为“东方医学的巨典”。

(3)被翻译成日、朝、拉丁、法、德、英、俄等多种文字。

(4)成为达尔文编写《动物和植物在家养下的变异》的重要参考书，被达尔文称为“中国的百科全书”。

[课中思考](1)阅读教材P114[资料回放]，思考：你如何看待这个评价？【提示】王世贞的评价可以说是恰如其分，既体现了《本草纲目》的科学价值，又说明了它的历史和社会地位。

(2)阅读教材P115[学思之窗]，思考：你认为文学与科学有什么样的关系？【提示】材料指出李时珍自幼爱好文学，长期受屈原等人的影响。

《本草纲目》中解释禽、鱼、花、果的许多部分，摘下来就是一篇美丽的散文。

这是文学与科学关系的一个方面。

还可以从想象能力、深入分析能力等方面思考。

(1)依据史料一，分析王世贞认为《本草纲目》有何特点。

【提示】博而不繁，详而有要。

(2)结合史料二和所学知识，分析《本草纲目》内容有何特点？【提示】不盲信古人，重视实际经验，大胆吸纳国外经验。

【史论拓展】《本草纲目》对人类医学的主要贡献《本草纲目》是中国古代药学史上部头最大、内容最丰富的药物学著作，为医学的发展作出了巨大的贡献。

(1)先进分类法《本草纲目》改进了中国传统的分类方法，格式比较统一，叙述也比较科学和精密，对动物和植物分类学的发展具有很大意义。

(2)纠前人错误《本草纲目》纠正了前人的许多错误之处，并且还加入了许多新的药物。

对某些药物的疗效，李时珍还通过自己的经验作了进一步的描述。

本书还载叙了大量宝贵的医学资料，除大量附方、验方及病案外，还有一些有用的医学史料。

(3)涉及多领域本书不仅是一部药物学著作，还是一部具有世界性影响的博物学著作，书中涉及的内容极为广泛，在生物、化学、天文、地理、地质、采矿乃至历史方面都有一定的贡献。

(4)流传很广泛《本草纲目》先后流传到了日本、朝鲜、越南等地，并被翻译成多种文字。

但是由于历史条件和技术水平的限制，《本草纲目》中的一小部分条目仍不够科学，如其中一些带有迷信作用的“药物”的药理作用是没有科学根据的。

明代医药学家李时珍编撰的《本草纲目》是一部划时代的巨著。

阅读下列材料，回答问题。

材料一《本草纲目》共有52卷，载有药物1892种，其中载有新药374种，收集医方11 096个，书中还绘制了1 160幅精美的插图，约190万字，分为16部，60类。

这种分类法，已经过渡到按自然演化的系统来进行了。

——《中国传统文化经典》材料二一些本草书中曾记载服食“金丹”可以长生不老；服食黄连、芫花等可以成仙不死。

李时珍严肃地批评说这是“方士谬言”……大豆，古方称之能解百毒，但临床用之如何，并不十分清楚，李氏意欲通过自己的试验，判断其是否能解百毒。

于是他先用大豆解毒，但“每试之大不然”，说明大豆解毒功能不确切，后来加入甘草，结果“其验乃奇”。

——齐志勇《李时珍作科研的大师风范》材料三理学淹通(贯通)举世惊，原来医圣亦儒生。

儒生医圣兼相得，无损千秋万岁名。

古道微茫久隐沦，凭空想象总非真。

千秋功罪儒家说，唯物判评能几人。

——黄世瑞《儒家思想对李时珍的影响》(1)据材料一，概括《本草纲目》的特点。

(2)据材料二，说明李时珍的“大师风范”。

(3)结合所学知识，谈谈你对材料三中“原来医圣亦儒生”的认识。

【规范解答】(2)“风范”：批判迷信；献身科学；注重试验。

(3)认识：格物致知；服务民生。

1．李时珍是中国明代伟大的中医药学家，但他的从医之路异常艰难，他从医的直接原因是()A．当时社会重视医学，学医地位高B．几次科举都名落孙山C．家庭影响及个人爱好D．为谋生存被迫从医【解析】李时珍虽受家庭影响喜欢学医，但父亲希望他通过科举考试做官，后来李时珍几次科举不中，才专心学医。

【答案】 B2．在编写《本草纲目》的过程中，李时珍曾亲自去江河湖泽，终于弄清了、莼、荇三种水生植物的区别。

为了弄清曼陀罗花的麻醉作用，他不顾危险，亲口尝服曼陀罗酒，亲笔记下感受。

这说明李时珍()A．性格比较执拗B．只信自身所见C．治学态度严谨D．轻视前人经验【解析】亲自了解药物的形状和药效，说明李时珍对待医学研究的态度比较严谨。

【答案】 C3．王世贞称《本草纲目》“如入金谷之园，种色夺目；如登龙君之宫，宝藏悉陈”主要是指()A．李时珍医术高超B．《本草纲目》被人们视为宝物C．《本草纲目》内容详细、全面D．《本草纲目》插图精美【解析】本题解题的关键是提取题干材料的有效信息。

由“种色夺目”“宝藏悉陈”可以看出《本草纲目》的内容详细、全面。

【答案】 C4．英国著名的自然科学史专家李约瑟先生曾专程去考察李时珍的故里，他认为“李时珍达到了与伽利略、维萨里的科学活动所隔绝的任何科学家所不能达到的最高水平”。

李时珍与《本草纲目》备受世人推崇的原因在于()①李时珍的科学精神令人尊崇②《本草纲目》是世界药物学的宝典之一③中医学成为当今世界医学界的独尊④西方医学逐渐衰落A．①②B．③④C．①③D．②④【解析】中医在发展，但没有达到所谓“独尊”的地位；西方的医学在当今不断得到发展。

因此，③④的叙述都是不正确的。

【答案】 A5．李时珍编撰的《本草纲目》代表着中国古代药物学的最高成就。

阅读下列材料：材料一作为一名医生，李时珍非常注重药物名实的考证。

鉴于历代本草虽屡经修订，仍有不少错误，于是他立志重修本草，经过多年寻访，三易其稿，终于完成了举世闻名的《本草纲目》……生姜是味常用药，可历代药书都强调生姜不可多食、久食，但未提及生姜的害处。

李时珍便天天食之，结果“眼发热”，后他在《本草纲目》中写道：“食姜久，积热患目疾，珍屡试有准。

”——摘编自卢嘉锡《中国科学技术史》等材料二《本草纲目》成书于1578年，但已谈到接种疫苗以防治天花及今天仍在应用的一些医药用品。

欧洲学者普里高津在论及《本草纲目》等中国古代医药学著作时曾高度评价：“中国传统的学术思想是首重于研究整体性和自然性，研究协调与协和。

现代新科学的发展更符合中国的哲学思想。

”——摘编自张岱年《中国文化概论》请回答：(1)据材料一，概括指出李时珍从事药物研究的特点。

结合所学知识，归纳《本草纲目》的优点。

(2)据材料一、二并结合所学知识，指出以《本草纲目》为代表的中国古代科技文明的特点和地位。

【解析】第(1)问第一小问根据材料中“作为一名医生，李时珍非常注重药物名实的考证”“他……经过多年寻访，三易其稿，终于完成了举世闻名的《本草纲目》”“历代药书都……未提及生姜的害处。

李时珍便天天食之”等信息概括。

第二小问结合所学知识从分类、内容、编写形式等角度归纳。

第(2)问第一小问根据材料中“生姜是味常用药，可历代药书都强调生姜不可多食、久食，但未提及生姜的害处……《本草纲目》中写道：‘食姜久，积热患目疾，珍屡试有准’”“《本草纲目》成书于1578年，但已谈到接种疫苗以防治天花及今天仍在应用的一些医药用品”“中国传统的学术思想是首重于研究整体性”等信息概括。

第二小问结合所学知识回答。

【答案】(1)特点；药物研究与行医相结合；重视亲身实践；具有精益求精的态度。

优点：吸取前人的经验和教训；涉及多门学科(分类细致)；收集的药物品种丰富(内容丰富)；图文并茂。

(2)特点：注重解决实际问题；注重整体性。

地位：曾处于世界领先地位。

学业分层测评(十八) 杰出的中医药学家李时珍(建议用时：40分钟)[学业达标]1．(2019·长沙高二检测)李时珍曾经对父亲言诗明志：“身如逆流船，心比铁石坚。

望父全儿志，至死不怕难。

”诗中表达的李时珍的志向是() A．科考做官B．读书应试C．编修本草D．终生行医【解析】这是李时珍几次举人考试落榜后向父亲写的表明学医决心的诗，而编修本草则应是医学实践的升华。

【答案】 D2．《本草纲目》被认为是一部蕴含近代科学思想和方法的著作，主要指它()A．是集我国历代医药学之大成的药典B．是涉及多领域的百科全书式的巨著C．采用先进的药物分类方法D．是产生广泛影响的世界性书籍【解析】抓住关键词“蕴含近代科学思想和方法”。

集大成之药典并不能说明这一点，故A项错误；百科全书式的巨著同样不能体现此关键词，故B项错误；先进的药物分类方法恰好说明《本草纲目》所蕴含的近代科学方法，故C 项正确；产生广泛影响同样不能说明这一关键词，故D项错误。

【答案】 C3．明朝人赞美《本草纲目》说：“上自坟典，下及传奇，凡有相关，靡不备采。

如入金谷之园，种色夺目；如登龙君之宫，宝藏悉陈；如对冰壶玉鉴，毛发可指数也。

博而不繁，详而有要，综核究竟，直窥渊海。

兹岂仅以医书武觏哉？实性理之精微，格物之通典，帝王之秘箓，臣民之重宝也。