高考语文古诗答题模板

古诗答题模板

又到了我们每周的分享时间，本次分享给大家带来的是慢慢的诗歌鉴赏的干货

一、分析字体型

提问方式:

1．这首诗中某个字，你认为用得好不好？

2．同一诗句在不同版本中某个字不同，你认为写得好不好？为何？

3．某联或某句子中最生动传神的是什么字？为什么？

4．品味作品某字，并加以简要分析

答题思路：

①准确解释该字在诗句中的意思；

②结合所在诗句分析该字的表达作用；

③明确答题方向： A 有无修辞或描写手法，若有则指出其作用； B 对相关意象或

意境的作用， C 对诗人感情表达的作用。

X 一字在诗句中的意思是……，它运用了……的修辞，写出了……的景象，表达了诗人……的思想感情。

【公式】：词语含义＋手法＋该字与诗题的关系。

修辞手法大补充:【分享时可以作问答互动模式】

比喻:生动形象

比拟：给物赋予人的形态情感（指拟人），描写生动形象

夸张：烘托气氛，增强感染力

反问：强调语气，语气强烈，强化情感

排比：节奏鲜明，内容集中，增强气势

反复: 多次强调，给人以深刻的印象

设问: 引发读者的思考

反问：强调语气，语气强烈

比兴：用具体的常见的事物表达不常见的事物，易于理解，形象鲜明，委婉含蓄

用典：加深诗词的意境，含义丰富促使人联想，委婉含蓄

双关：意在言外，语意丰厚，余味深长，含蓄委婉，耐人寻味

二、分析意境型

1、提问方式：这首诗营造了一种怎样的意’境?

2、提问变体：①这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情?

②从“情”和“景”的角度对某首诗或词作一赏析。

答题模式：①找出诗中的物象、意象;

②展开联想和想像，用自己的语言再现画面;

③点明景物所营造的氛围特点，能用两个双音节形容词概括出来，

如：雄浑壮阔、恬静优美、孤寂冷清、萧瑟凄怆等;

④表达了诗人什么样的思想感情，或给人什么样的启示和思考。

【例题】绝句二首( 其一)

杜甫

迟日江山丽，春风花草香。

泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

注：此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。

问：此诗描绘了怎样的景物?表达了诗人怎样的感情?请简要分析。

答：(步骤一)此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风

送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动。

(步骤二)这是一幅明净绚丽的春景图。

(步骤三)表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境。

三、分析语言特色型

提问方式:

1．请分析这首诗的语言风格。

2．这首诗在语言上有何特色？

答题思路:

①先用若干形容词准确概括诗歌的语言特色；如：清新自然、朴实无华、委婉含蓄、简练

生动、明白晓畅,

②用有关诗句具体分析这种特色及效果；

③写出这样的语言表达了诗人怎样的感情。

本诗在语言上,（写出特色或风格），通过对,的描写，写出了,（主要内容），表达了诗人的,思想感情。

【公式】（按层次顺序解答）表达方式＋语言特点＋意境体味及效果

四、分析技巧型题

1、提问方式：这首诗用了怎样的表现手法?

2、提问变体：①请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法，或手法)。

答题模式：①准确地指出用了什么表现手法(抒情手法：直抒胸臆和间接抒情。修辞手法：

正反对比、巧用比喻、妙用比拟、夸张得体等。表现手法：衬托、对比、虚实、大小等)

②结合诗句分析，何以见得是用了这种手法;

③这种手法表达了诗人怎样的感情或旨意。

【例题】早行

陈与义

露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。

寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。

问：此诗主要用了什么表现手法?有何效果?

答：(步骤一)主要用了反衬手法。

(步骤二)天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗;“草虫鸣”反衬出环境的寂静。

(步骤三)两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由飘泊引起的孤独寂寞。

古诗的“虚”，指直觉中看不见摸不着，却又能从字里行间体味出的那些虚象和空灵的境界；“实”则是指客观世界中存在的实象、实事、实境。

五、分析构思(结构思路)型

1、提问方法：这首诗是怎样构思的?

2、提问变体：请分析这首诗的构思之妙。

解答分析：诗歌思有路，一首诗句与句之间存在密切的联系。那么，分析诗的结构思路，必

须把握诗句的关系。有的诗先写景后抒情，有的先叙事后抒情，还有铺垫、过渡、烘托、起

承转合之说。

答题模式：①概述诗句的内容。②揭示诗句之间的联系。③指出这种构思传达出什么思想感情。