争臣论阅读答案
韩愈《早春呈水部张十八员外》阅读训练及答案档#精选.
韩愈《早春呈水部张十八员外》阅读训练及答案说明：本份资料整合了多套中考试题中有关本诗的试题及答案，故有7个小题，一般中考试题中有两个小题。
早春呈水部张十八员外韩愈天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
1．对本诗赏析有误的一项是（）（2分）A．这首诗是写给水部员外张籍的，他在兄弟辈中排行十八，故称“张十八”。
B．这是一首律诗，它表达了作者对友人的思念之情。
C．这首诗的风格清新自然，语言通俗易懂。
D．这首诗的后两句写诗人对早春的喜爱和赞美。
2．请用优美的语言描绘出“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”所展示的画面。
（2分）__________________________________________________________3这首诗用“草色遥看近却无”来描写早春，给人以无穷的美感和趣味。
请把该句所呈现的景象描绘出来。
__________________________________________________________4全诗表达了诗人怎样的思想感情？__________________________________________________________5.韩愈运用朴素的文字，描绘了早春如画的美景。
诗中的一句“草色遥看近却无”是作者经过细致的观察和体会才能发现的。
请你用自己的话概括这首绝句耐人寻味的主旨。
__________________________________________________________6.请你谈一谈这首绝句所揭示的一般性道理：7.“草色遥看近却无”这句诗写出了早春草色的什么特点？（2分）答案：1.B。
2.长安街上，绵绵细雨滋润着大地。
远远望去，朦朦胧胧，仿佛有一片青青草色，走近了，却极淡极少、似有似无。
3在细雨的滋润下，小草偷偷地钻出地面，远远望去，大地呈现出一片极淡极淡的青青之色；当你高兴地走近细看时，小草又似乎悄悄地躲了起来，让你看不清什么颜色了。
文言文双文本阅读：阳城(附答案解析与译文)
文言文双文本阅读：阳城（附答案解析与译文）阅读下面的文言文，完成10～14题。
材料一：或问谏议大夫阳城于愈，可以为有道之士乎哉？学广而闻多，不求闻于人也。
行古人之道，居于晋之鄙．。
晋之鄙人，薰其德而善良者几千人。
大臣闻而荐之，天子以为谏议大夫。
人皆以为华，阳子不色喜。
居于位五年矣视其德如在野彼岂以富贵移易其心哉愈应之曰：是《易》所谓恒其德贞，而夫子凶者也。
恶．得为有道之士乎哉？今阳子在位，不为不久矣；闻天下之得失，不为不熟矣；天子待之，不为不加矣。
而未尝一言及于政。
视政之得失，若越人视秦人之肥瘠，忽焉不加喜戚于其心。
问其官，则曰谏议也；问其禄，则曰下大夫之秩秩也；问其政，则曰我不知也。
有道之士，固如是乎哉？吾闻之也：有官守者，不得其职则去；有言责者，不得其言则去。
今阳子以为得其言乎哉？得其言而不言，与不得其言而不去，无一可者也。
若阳子之秩禄，不为卑且贫，章章明矣，而如此，其可乎哉？君子居其位，则思死其官。
未得位，则思修其辞以明其道。
我将以明道也，非以为直而加人也。
《传》曰：“惟善人能受尽言。
”谓其闻而能改之也。
子告我曰：“阳子可以为有道之士也。
”今虽不能及已，阳子将不得为善人乎哉？（节选自唐·韩愈《争臣论》[注]，有删改）材料二：阳城，字亢宗，定州北平人。
城谦恭简素，遇人长幼如一。
远近慕其行，来学者迹接于道。
闾里有争讼，不诣．官而诣城决之。
李泌为宰相，言之德宗，召拜右谏议大夫。
及受命，它谏官论事苛细纷纷，帝厌苦。
而城方与二弟延宾客，日夜剧饮。
及裴延龄诬逐陆贽等，帝怒甚，无敢言。
城闻，曰：“吾谏官，不可令天子杀无罪大臣。
”乃约拾遗王仲舒上疏极论延龄罪，慷慨引谊，申直贽等，累日不止。
帝大怒，召宰相抵城罪。
顺宗方为皇太子，为开救，得免。
然帝意不已，欲遂相．延龄。
城显语曰：“延龄为相，吾当取白麻坏之，哭于廷。
”帝不相延龄，城力也。
（节选自《新唐书·阳城传》，有删改）[注]争臣，后写作“诤臣”，也叫谏官，唐代谏官有左右拾遗、左右补阙、左右谏议大夫。
高中文言文阅读：忠肃每戒子弟曰：“士当以器识为先,一命为文人,无足观矣。”仆自一读此言便绝应酬文
高中文言文阅读 2019.111,阅读材料，完成下面小题。
《宋史》言，刘忠肃每戒子弟曰：“士当以器识为先，一命为文人，无足观矣。
”仆自一读此言便绝应酬文字所以养其器识而不堕于文人悬牌在室以拒来请人所共见足下尚不知邪？抑将谓随俗为之，而无伤于器识邪？韩文公文起八代之衰，若但作《原道》、《原毁》、《争臣论》、《平淮西碑》、《张中丞传后序》诸篇，而一切铭状概为谢绝，则诚近代之泰山北斗矣；今犹未敢许也。
选自顾炎武《亭林遗书》1．用“/”给上面文言文中的划线部分断句。
（限6处）2．顾炎武是明末清初的杰出的思想家，与________、________并称为清初“三大儒”。
3．作者为什么不同意称韩愈为“近代之泰山北斗”？1, 【答案】1．仆自一读此言/便绝应酬文字/所以养其器识而不堕于文人/悬牌在室/以拒来请/人所共见/足下尚不知邪？2．黄宗羲王夫之3．因为韩愈没有谢绝写“一切铭状”（应酬性文字），写了一些追风随俗的文章。
【解析】1．试题分析：本题考查文言断句。
文言断句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句。
注意连词“便”“以”，“所以”是用来……的意思，结合句意断句。
句意：我自从一读到这话，便谢绝了（一切）应酬之言，用来培养自己的器量、见识而不使自己堕落到“文人”的地步。
并把这牌子（指谢绝应酬文字）悬挂在屋内，来拒绝别人的邀请，这是大家所看到的，你是还不知道呢。
点睛：我们可以借助“特征”，巧妙断句。
“特征”即特殊词语主要有两类：一类是“曰”“云”之类的动词，一类是虚词。
尤其要注意虚词，因为虚词使用频率高，语法功能强，借助虚词，能帮助我们准确断句。
2．试题分析：本题考查对文中加点词语的相关内容的解说。
文化常识包括古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等。
这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累。
2024中考备考重点难点02 文言文对比阅读(五考点五技巧)-2024年中考语文
重难点02 文言文对比阅读（五考点五技巧）文言文对比阅读是通过对比、归纳、整理两篇文言文之间的异同，以加深和拓展学生的学习内容和方式的一种行之有效的文言文学习方法。
近年来全国各地中考命题对考生文言文的考查，多采用对比阅读的方式来进行。
从所选材料上看，多是选择课内材料与课外材料的对比阅读，近年来也有少部分省市选择两篇课外的材料来进行对比阅读（主要集中在江苏、浙江、山东等省）；从题型上看，有选择题、填空题、简答题、赏析题，以主观性试题居多；从考查的内容看，涉及字词的理解、句子的翻译以及与课外材料的对比阅读，重点考查学生对文言文的理解、分析和鉴赏能力。
值得注意的是，近年来部分地区出现的文言文与诗词的对比阅读，且材料的组合更加灵活。
上海市、内蒙古呼和浩特市、甘肃省兰州市、湖北省荆州市、江苏省的连云港市这些相距甚远、层级不同的地区更是不约而同的采用了比较规范的文言诗词、课内文言课文和课外文言短文三结合的对比阅读，给中考文言文命题带来了一股新气息。
有理由相信，这种命题形式的比例在2024年会继续走高。
考点一、同一作家不同时期的作品对比对于同一个作家来说不同的生活境遇会在作家心目中留下特定的烙印。
学会分析理解作家某一时期的作品风格，如果能将这一作家其它时期作品补充进来进行比较阅读，既能提高分析鉴赏能力，又拓宽了阅读视野。
如学习李清照前期作品《如梦令》时，就可以把把她前期作品《点绛唇》及后期作品《醉花阴》《武陵春》放在一起阅读。
比较分析李清照前后期作品的不同风格，在比较分析中适时引入时代背景，这样才能对李清照的个人生活、苦难经历及李清照的作品有一个全面的认识，也容易整体掌握李清照诗词特点。
因此联系时代背景分析作品内容是同一作家不同时期作品进行比较阅读的关键点。
考点二、同一作家相同境遇下的作品对比同一作家同一境遇下作品会有一个统一的感情脉络。
如南唐后主李煜沦为阶下囚后写了《虞美人》《相见欢》等很多词，比较两首词作者是如何抒发离愁，就会发现作者善于将抽象的“愁”进行物化的惯用手法，“愁”被比喻成“一江春水”、“乱丝”后，形象、具体、可感。
臣闻古之君人原文翻译（合集）
臣闻古之君人原文翻译（合集）第一篇：臣闻古之君人原文翻译臣闻古之君人原文翻译《战国策》是中国古代的一部史学名著。
它是一部国别体史书，主要记载战国时期谋臣策士纵横捭阖的斗争。
全书按东周、西周、秦国、齐国、楚国、赵国、魏国、韩国、燕国、宋国、卫国、中山国依次分国编写，分为12策，共33卷，共497篇。
所记载的历史，上起前490年智伯灭范氏，下至前221年高渐离以筑击秦始皇，约12万字。
是先秦历史散文成就最高，影响最大的著作之一。
以下是小编帮大家整理的臣闻古之君人原文翻译，欢迎阅读。
一、原文：郭隗先生曰：“臣闻古之君人，有以千金求千里马者，三年不能得。
涓人言于君曰：‘请求之。
’君遣之。
三月得千里马，马已死，买其首五百金，反以报君。
君大怒曰：‘所求者生马，安事死马而捐五百金？’涓人对曰：‘死马且买之五百金，况生马乎？天下必以王为能市马，马今至矣。
’于是不能期年，千里之马至者三。
今王诚欲致士，先从隗始；隗且见事，况贤于隗者乎？岂远千里哉？”于是昭王为隗筑宫而师之。
乐毅自魏往，邹衍自齐往，剧辛自赵往，士争凑燕。
燕王吊死问生，与百姓同甘共苦。
二十八年，燕国殷富，士卒乐佚轻战。
于是遂以乐毅为上将军，与秦、楚、三晋合谋以伐齐，齐兵败，闵王出走于外。
燕兵独追北，入至临淄，尽取齐宝，烧其宫室宗庙。
齐城之不下者，唯独莒、即墨。
（节选自《战国策·燕昭王收破燕》二、翻译：郭隗先生说道：“我听说古时有一位国君想用千金求购千里马，可是三年也没有买到。
宫中有个近侍对他说道：‘请您让我去买吧。
国君就派他去了。
三个月后他终于找到了千里马，可惜马已经死了，但是他仍然用五百金买了那匹马的'脑袋，回来向国君复命。
国君大怒道：‘我要的是活马，死马有什么用，而且白白扔掉了五百金？这个近侍胸有成竹地对君主说：‘买死马尚且肯花五百金，更何况活马呢？天下人一定都以为大王您擅长买马，千里马很快就会有人送了。
于是不到一年，三匹千里马就到手了。
北京初中中考语文各区一模文言文阅读汇编及答案
2017年北京初三一模分类汇编-文言文阅读东城一模阅读下边【甲】【乙】两文，达成4— 7 题。
【甲】十年春，齐师伐我。
公将战。
曹刿请见。
其村夫曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。
”乃入见。
问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。
”对曰：“小惠未徧，民弗从也。
”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。
”对曰：“小信未孚，神弗福．也。
”公曰：“小大之狱，虽不可以察，必以情。
”对曰：“忠之属也。
能够一战。
战则请从。
” ?公与之乘。
战于长勺。
公将鼓之。
刿曰：“未可。
”齐人三鼓。
刿曰：“可矣。
”齐师败绩。
公将驰之。
刿曰：“未可。
”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。
”遂逐齐师。
?既克，公问其故。
对曰：“夫战，勇气也。
一鼓作气，再而衰，三而竭。
彼竭我盈，故克之；夫大国，难测也，惧有伏焉。
吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。
”（《曹刿论战》）【乙】夫将者，国①之辅也，辅周则国必强，辅隙则国必弱。
故君之所以患于军者三：不知军之不可以够从而谓之进，不知军之不可以够退，而谓之退，是谓縻军②；不知全军之事，而同全军之政③，则军士惑④矣；不知全军之权，而同全军之任，则军士疑矣。
全军既惑且疑，则诸侯之难至矣。
是谓乱军引胜。
故知胜有五：知能够战与不可以够战者胜，识众寡之用者⑤胜，上下同欲者胜，以虞⑥待不虞者胜，将能而君不御者胜。
此五者，知胜之道．也。
故曰：知彼知音，百战百胜⑦ ；不知彼而知音，一胜一负；不知彼不知音，每战必败。
（选自《孙子兵法·谋攻》）【说明】①国：这里指国君。
②縻（mí）军：约束军队的行动。
③政：政务。
④惑：疑惑。
⑤识众寡之用：认识用众多兵力或少许兵力的各样战法。
⑥虞：准备，警戒。
⑦殆：危险。
4．解说以下句中加点词的意思。
（2分）（ 1）神弗福也福：___________（2）知胜之道也道：___________．．5．以下句中加点字“之”的意义，与其余三句不一样的一项为哪一项（ 2 分）A．小大之狱B．辍耕之垄上C．古人之述备矣D．夫将者，国之辅也．．．．6．用现代汉语翻译以下句子。
2023年辽宁省营口市中考语文真题(原卷版和解析版)
2023年初中毕业生毕业升学考试语文试卷考试时间：150分钟试卷满分：150分注意事项：1.本试卷分客观题和主观题两部分，答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并在规定区域粘贴条形码。
2.回答客观题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号框涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号框。
答案写在本试卷上无效。
3.回答主观题时，必须用0.5毫米黑色签字笔填写，字迹工整。
作答时，将答案写在答题卡上，请按题号顺序在各题的答题区域内作答，超出范围的答案无效，答案写在本试卷上无效。
4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
5.本试卷共8页。
如遇缺页、漏页、字迹不清等情况，考生须及时报告监考教师。
一、积累与运用（满分25分）阅读下面的文字，完成下面小题。
检视阅读成效．．。
“（）”。
青少年在博览群书、躬身实践中不断提升思想道德品质．．．．，激扬青春风采与科学文化素质，在读的广度上，不但要从书籍中汲取知识，还要向他人、向社会、向实践学习，要注重读、思、行结合，在．实践中经受磨炼、得到提升．．．．、在读的深度上，不能把读书学习狭义理解为学习知识，应该________理想信念、________道德情操、________创新精神、________担当能力。
要激发好奇心、想象力、探求欲，培养科学思维方式和探究能力，避免不要陷入“少知而迷、不知而盲、无知而乱”的困境。
1.下列词语依次填入文中横线上最恰当．．．的一项是（）A.提高培养坚定陶冶B.陶冶坚定提高培养C.培养提高陶冶坚定D.坚定陶冶培养提高2.下列各项中分析错误．．的一项是（）A.语段中加点的“在”“风采”分别是介词、名词，“阅读成效”“得到提升”分别是偏正短语、动宾短语。
B.“青少年在博览群书、躬身实践中不断提升思想道德品质与科学文化素质”一句的主干是“青少年提升素质”。
C.“在读的广度上，不但要从书籍中汲取知识，还要向他人、向社会、向实践学习”是递进关系复句。
《争臣论》韩愈
《争臣论》韩愈(2)《争臣论》韩愈有的人说：“我听说君子不喜欢强加于人，而且不揭发别人的阴私指责别人的过失来表现自己的直率。
象先生这样的言论，直率是够直率的，不是损伤自己的德行而且浪费唇舌吗?喜欢和盘托出揭示别人的过错，国武子之所以在齐国被杀，先生也听说了吧?”韩愈我说：“君子处在他的职位上，就想的是为他的职责而死;没有得到职位，就要想着说好他的言论来阐明他的道理。
我是要阐明道理，不是来表现自己的直率而强加于人。
而且国武子不能亲近获得善人的理解，只是喜欢在内乱的国家说出所有的言论，所以被杀。
古书上说：‘只有善良的人能够接受所有的言论。
’是说他们听了能够改正缺点。
您告诉我说：‘阳先生可以算得上是有道之士。
’现在虽然不能达到自己所认为的高度，阳先生难道不是一个善人吗?”【解析】这是一篇从当时政治出发，有的放矢的重要论文，评论的人是真人，事是真事。
作者直言不讳地发表意见，表现了敢于面对现实，干预生活的勇气。
而且后来的评论家都认为，本文所批评的谏议大夫阳城在此后三年，改变作风，伏阙上书，挟击奸臣，多少得力于韩愈这一击之功。
可见本文是产生了积极的社会效果的。
本文中心思想是要求人们忠于职守，反对因循敷衍，无所事事。
这些原则到今天还是适用的。
区别在于，韩愈论述的出发点是封建名位观念，是忠于封建帝王的。
本文采用的结构独具一帜，截然的四问四答，但又能紧密衔接，首尾呼应。
并有驳有议，时开时阖，忽擒忽纵，从宽处带紧，又从逼紧处放宽。
目的都在于促进阳子诤谏，而不是恶意的讥刺。
这也是值得借鉴的。
【赏析】本文在写法上采取问答的形式。
首先由对方发问，提出阳城是“有道之士”的看法，并且阐述其理由。
尽管是发问，实际上是希望得到韩愈的认可。
这就迫使韩愈不能不就什么是“有道之士”，什么是“争臣”作一番论证。
这第一轮辩论之后，对方其实已经势屈。
势屈而不服，只有用狡辩的方式来应战了。
认为阳城不是不谏议，而是不愿让君主负恶名，所以他虽有谏诤而外人不知。
2019-2020年高二上学期第一次月考语文试题含答案
2019-2020年高二上学期第一次月考语文试题含答案1. 下列词语中加点字的注音有错误的一项是( )A．盛馔．（zhuàn）出岫．(xiù) 手腕．（wàn）鹤汀凫渚．（zhǔ）B．迤．逦(yǐ)蕴藉．(jiè) 爱憎（zēng）三径（jìng）就荒C．流憩．(qì) 茶峒．（dòng）央浼．(měi)叨．（tāo）陪鲤对D．拮．据(jí) 朴．（piáo）刀尴．尬(gān)物阜．（fù）民安2．下列各组中没有错误字的一项是（）A．玷辱赏赉良晨美景安然无恙B．下榻祈祷星分翼轸天高地迥C．熟稔迟顿哀声叹气彤云密布D．鞭苔狭隘日薄夕山钟鸣鼎食3．下列各句中，加点成语使用不正确．．．的一项是（）A. 他参加了工作还经常向父母要钱，是个名不虚传．．．．的“啃老族”。
B. 年轻作家的涌现，万紫千红．．．．的散文风格，表明我国的文学已经开始出现繁荣的局面。
C.他是我们学校有名的大才子，写文章什么的那是倚马可待．．．．。
D. 只有加强思想教育和人格品质的培养，改革课程设置，倡导科学的教学与考试方法，从根本上解决学以致用的问题，才能对现有的舞弊现象起到釜底抽薪．．．．的作用。
4.下列各句中，没有语病的一项是（）A.中国好声音是去年出现的一档节目，它有很强的时代感和娱乐性，使它成为红遍大江南北的节目。
B.由于考虑到雾大路滑等安全问题的原因，昌九高速九江至共青城路段的交通封闭了近两个小时，被堵塞的车辆排起了将近三公里的长龙。
C.2011年3月6日，广东省人民政府和澳门特别行政区政府正式在北京人民大会堂签署了《粤澳合作框架协议》。
D.近来，欧洲多个国家遭遇暴雪袭击，有些地区最低温度甚至达到了10年以来的最低点，这让人们对气候变暖的说法产生了怀疑。
5．下列各项中，标点符号的使用符合规范的一项是（）A．汉字是至今仍“活”着的最古老的一种文字，它的形体逐渐演变：从商代到秦代，依次有甲骨文、金文、大篆、小篆。
(完整word版)高二语文测试卷及答案
高二语文测试卷及答案一、语文基础知识（共15分，共5小题，每小题3分）1．下列各组词语中加点字，注音全部正确的一项是( )A．楔．子（xiē）伺．候(sì) 虐．待(nüè) 苌．弘化碧（ cháng）B．萧瑟．(sè) 恓．惶（xī）棕榈．(lǘ) 一蓑．烟雨(suō)C．罪愆．( qiān ) 盗跖．(zhì) 角．色（jué）羽扇纶．巾 (guān)D．天堑．(qiàn) 埋．怨（mái ）参差．(cī) 前合后偃．（yǎn ）2．下列词语中没有错别字的一项是( )A．错勘贤愚仓皇寒暄天谴B．毛骨耸然销魂暮霭吴钩C、良晨美景樯橹烽火罗绮D．玉簪螺髻赢取良霄亢旱3.下列各句中，加点的成语使用正确的一项是（）A.“2012年度中国最具幸福感城市”评选结果在西安揭晓，昆明、杭州、成都、宁波等十大城市脱颖而出．．．．，最终入选。
B.这些年轻的科学家决心以无所不为．．．．的勇气，克服重重困难，去探索大自然的奥秘。
C.领导干部要正确把握方向，制定符合实际的工作方针，就必须深入基层，必须作仔细的调查，必须改变目无全牛．．．．的工作作风。
D.我只是做了一点儿事，能得到这么多的不虞之誉．．．．，这让我感到十分不好意思。
4．下列各句中，句意明确、没有语病的一项是（）A. 俄罗斯外交部网站在3月28日公布的消息中指出，联合国大会在前一天通过的确认克里米亚公投无效的决议无效，并呼吁国际社会共同努力稳定乌克兰局势。
B.在如何学好语文这一问题上，北大陈教授结合自身经历认为，学好语文主要靠的是良好的家庭教育和勤奋自学取得的。
C. 不仅韩剧《来自星星的你》有爱情的美好，有穿越时空的奇思妙想，也有诚实守信、谦恭礼让的传统美德，而且充满了时尚文化元素，给中国观众留下了深刻印象。
D.在普法教育深入人心的时代背景下，我们必须重视并加大少儿电视法制节目的改革创新力度，充分发挥普法教育的传媒效果。
争臣论文言文阅读原文及答案
争臣论文言文阅读原文及答案导读：我根据大家的需要整理了一份关于《争臣论文言文阅读原文及答案》的内容，具体内容：《争臣论》作者为唐宋八大家之首韩愈。
作品又名《诤臣论》。
该文采取问答形式，在形成辩论过程中，逐步推出作者的观点。
下面是我为你整理的《争臣论》文言文阅读原文和答案，一起来看看吧。
...《争臣论》作者为唐宋八大家之首韩愈。
作品又名《诤臣论》。
该文采取问答形式，在形成辩论过程中，逐步推出作者的观点。
下面是我为你整理的《争臣论》文言文阅读原文和答案，一起来看看吧。
《争臣论》文言文阅读原文或问谏议大夫阳城②于愈："可以为有道之士乎哉?行古人之道，天子以为谏议大夫，居于位五年矣，视其德如在野，彼岂以富贵移易其心哉?"愈应之曰："恶得为有道之士乎哉?今阳子在位，不为不久矣;闻天下之得失，不为不熟矣，而未尝一言及于政。
视政之得失，忽焉不加喜戚于其心。
有道之士，固如是乎哉?"或曰："夫阳子恶为人臣招其君之过而以为名者。
故虽谏且议，使人不得而知焉。
"愈应之曰："入则谏其君，出不使人知者，大臣宰相者之事也。
夫阳子，本以布衣隐于蓬蒿之下，主上嘉其行谊，擢在此位，官以谏为名，诚宜有以奉其职，使四方后代，知朝廷有直言骨鲠之臣，天子有从谏如流之美。
阳子之心，将使君人者恶闻其过乎?"或曰："阳子不求用而君用之，不得已而起，守其道而不变，何子过之深也? "愈曰："自古圣人贤士皆非有求于闻用也闵其时之不平得其道不敢独善其身而必以兼济天下也。
故禹过家门不入，孔席不暇暖，而墨突不得黔。
彼二圣一贤者，岂不知自安佚之为乐哉?诚畏天命而悲人穷也。
夫天授人以贤圣才能，岂使自有余而已，诚欲以补其不足者也。
恶得以自暇逸乎哉? "或曰："若吾子之论，直则直矣，无乃伤于德而费于辞乎?"愈曰："君子居其位，则思死其官。
韩愈《争臣注论》阅读练习及答案
阅读下文，完成第21—25题。
（13分）争臣【注】论【唐】韩愈①或问谏议大夫阳城于愈：“可以为有道之士乎哉？学广而闻多，不求闻于人也。
行古人之道，居于晋之鄙。
晋之鄙人，熏其德而善良者几千人。
大臣闻而荐之，天子以为谏议大夫，人皆以为华，阳子不色喜。
居于位五年矣，视其德如在野，彼岂以富贵移易其心哉？”②愈应之曰：在王臣之位而高不事之心，则旷官之刺兴，志不可则，而尤不终无也。
今阳子在位，不为不久矣；闻天下之得失，不为不熟矣；天子待之，不为不加矣，而未尝一言及于政。
视政之得失，若越人视秦人之肥瘠。
问其官，则曰谏议也；问其禄，则曰：‘下大夫之秩’也；问其政，则曰：‘我不知也’。
有道之士，固如是乎哉？且吾闻之：‘有官守者，不得其职则去；有言责者，不得其言则去。
’今阳子以为得其言乎哉？得其言而不言，与不得其言而不去，无一可者也。
阳子将为禄仕乎？古之人有云：‘仕不为贫，而有时乎为贫，谓禄仕者也。
’宜乎辞尊而居卑，辞富而居贫，若抱关击柝者可也。
盖孔子尝为委吏矣，尝为乘田矣，亦不敢旷其职，必曰：‘会计当而已矣’，必曰‘牛羊遂而已矣’。
若阳子之秩禄，不为卑且贫，章章明矣，而如此其可乎哉？”【注】争臣，也叫谏官，唐代谏官有左右拾遗、左右补阙、左右谏议大夫。
阳城与作者同朝为官。
21．选文中作者主要针对问者“__________________________________________________”的评价作了旗帜鲜明的回答。
（1分）22．在世人看来，阳城是个_________的人。
在作者看来，阳城是个_________的人。
（2分）23．分析第②段中作者援引孔子行为和言论的作用。
（3分）_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 24．下面的说法不符合作者原意的一项是（）。
争臣论中的修辞手法与成语表达
"争臣论"中的修辞手法与成语表达
《争臣论》是韩愈的一篇政论文，其中运用了多种修辞手法和成语表达，以下是对其中一些修辞手法和成语表达的解读：
1.反问和设问：在文章中，韩愈多次运用反问和设问的方式来强调自己的观点。
例如：“彼其所以不得者为果何欤？其所任者非其人欤？”这种修辞手法可以引起读者的思考，引导他们深入探究问题的答案。
2.对偶和排比：韩愈在文章中运用了对偶和排比的修辞手法，以增强文章的气势和节奏感。
例如：“事有至难，理有至顺……工焉游焉，马焉徒焉。
”这种修辞手法可以让文章更加生动有力，突出重点。
3.比喻和对比：韩愈在文章中运用了比喻和对比的修辞手法来说明问题。
例如：“争臣如争科举之士者，力尽而弊生焉。
”这个比喻将争臣比作争科举之士，说明了他们为追求名利而不择手段的弊端。
4.成语表达：《争臣论》中运用了许多成语，这些成语具有言简意赅、生动形象的特点。
例如：“引咎自责”、“以身作则”等成语，都是通过简洁的语言表达了深刻的道理。
总之，《争臣论》中运用了多种修辞手法和成语表达，这些修辞手法和成语表达可以让文章更加生动有力、言简意赅，突出重点。
同时，这些修辞手法和成语表达也是中国传统文化的瑰宝之一，对于传承和弘扬中国传统文化具有重要意义。
九年级语文《岳阳楼记》对比阅读中考试题精选
九年级语文《岳阳楼记》对比阅读中考试题精选一、（2023·辽宁营口·统考中考真题）阅读下面甲、乙两文，完成下面小题。
【甲】嗟夫！予尝求．古仁人之心，或．异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。
是进亦忧，退亦忧。
然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。
（节选自范仲淹《岳阳楼记》）【乙】自古圣人、贤士皆非有求于闻、用也。
闵①其时之不平、人之不乂②，得其道，不敢独善其身，而必以兼济天下也，孜孜矻矻③，死而后已．。
故禹过家门不入，孔席不暇暖，而墨突④不得黔⑤。
彼二圣一贤⑥者，岂不知自安佚⑦之为乐哉？诚畏天命而悲人穷也。
夫天授人以贤圣才能，岂使自有余而已？诚．欲以补其不足者也。
耳目之于身也，耳司闻而目司见。
听其是非，视其险易，然后身得安焉。
圣贤者，时人之耳目也；时人者，圣贤之身也。
且阳子⑧之不贤，则将役于贤以奉其上矣：若果贤则固畏天命而闻人穷也恶得以自暇逸乎哉？（节选自韩愈《争臣论》②）【注释】④闵：同“悯”，忧虑。
②乂（yì）：治理。
③孜孜（zī）矻矻（kū）：勤谨不已的样子。
④突：烟囱。
⑤黔：黑。
⑥二圣：指夏禹和孔子。
一贤：指墨翟。
⑦佚：安乐，安逸。
⑧阳子：即阳城，任谏官五年。
⑨《争臣论》：争，读zhèng，后作“诤”。
争臣，是指向君主直言进谏的大臣。
韩愈写此文对阳子进行讽喻。
1．解释下列加点词语在文中的意思。
（1）予尝求．古仁人之心( )（2）或．异二者之为( )（3）死而后已．( )（4）诚．欲以补其不足者也( )2．用现代汉语翻译下列句子。
（1）是进亦忧，退亦忧。
然则何时而乐耶？（2）听其是非，视其险易，然后身得安焉。
3．请用“/”给下面的句子断句，断两处。
若果贤则固畏天命而闵人穷也恶得以自暇速乎哉4．乙文中说“自古圣人、贤士”“得其道，不敢独善其身，而必以兼济天下也”，甲文中哪两句话阐述了同样的思想？（用文中原句回答）5．甲文中范仲淹认为“古仁人”与课文中的“迁客骚人”在情感上有什么不同？乙文中韩愈为什么认为阳子不贤？【答案】1．探求或许停止实在，确实2．（1）这样来说在朝廷做官也担忧，处在偏远的江湖也担忧。
韩愈《争臣论》阅读练习及答案【附译文】
韩愈《争臣论》阅读练习及答案【附译文】阅读下面的文言文，完成问题。
争臣①论韩愈或问谏议大夫阳城②于愈：“可以为有道之士乎哉？行古人之道，天子以为谏议大夫，居于位五年矣，视其德如在野，彼岂以富贵移易其心哉？”愈应之曰：“恶得为有道之士乎哉？今阳子在位，不为不久矣；闻天下之得失，不为不熟矣，而未尝一言及于政。
视政之得失，忽焉不加喜戚于其心。
有道之士，固如是乎哉？”或曰：“夫阳子恶为人臣招其君之过而以为名者。
故虽谏且议，使人不得而知焉。
”愈应之曰：“入则谏其君，出不使人知者，大臣宰相者之事也。
夫阳子，本以布衣隐于蓬蒿之下，主上嘉其行谊，擢在此位，官以谏为名，诚宜有以奉其职，使四方后代，知朝廷有直言骨鲠之臣，天子有从谏如流之美。
阳子之心，将使君人者恶闻其过乎？”或曰：“阳子不求用而君用之，不得已而起，守其道而不变，何子过之深也? ”愈曰：“自古圣人贤士皆非有求于闻用也闵其时之不平得其道不敢独善其身而必以兼济天下也。
故禹过家门不入，孔席不暇暖，而墨突不得黔。
彼二圣一贤者，岂不知自安佚之为乐哉？诚畏天命而悲人穷也。
夫天授人以贤圣才能，岂使自有余而已，诚欲以补其不足者也。
恶得以自暇逸乎哉? ”或曰：“若吾子之论，直则直矣，无乃伤于德而费于辞乎？”愈曰：“君子居其位，则思死其官。
未得位，则思修其辞以明其道。
我将以明道也。
《传》曰：“惟善人能受尽言。
”谓其闻而能改之也。
今虽不能及已，阳子将不得为善人乎哉？注：①争臣：谏官，指能以直言规劝君主的臣子。
争，zhèng，后作“诤”，规劝。
②阳城：唐德宗时为谏议大夫。
一开始他没有履行劝谏的职责，所以韩愈写本文来促进他。
三年后，阳城上书指斥裴延龄的罪恶。
16．对下列句子中加线词语的解释，不正确的一项是A.忽焉不加喜戚于其心戚：喜悦B.知朝廷有直言骨鲠之臣骨鲠：刚正忠直C.将使君人者恶闻其过乎恶：厌恶D.何子过之深也过：责备17．下列各组句子中，加线词的意义和用法不相同的一组是A.使人不得而知焉怯夫慕义，何处不勉焉B.将使君人者恶闻其过乎吾二臣者皆不欲也C.则思修其辞以明其道谨拜表以闻D.谓其闻而能改之也买五人之头而函之18．下列对原文内容的概括与赏析，不正确的一项是A.作者认为阳城上不劝谏君主，下不关心百姓疾苦，不能很好地履行大臣宰相的职责，算不上有道之士，表达了批评指责之意，体现了“在其位，谋其政”的儒家政治思想。
韩愈《早春呈水部张十八员外》阅读训练及答案档
韩愈《早春呈水部张十八员外》阅读训练及答案说明：本份资料整合了多套中考试题中有关本诗的试题及答案，故有7个小题，一般中考试题中有两个小题。
早春呈水部张十八员外韩愈天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
1．对本诗赏析有误的一项是（）（2分）A．这首诗是写给水部员外张籍的，他在兄弟辈中排行十八，故称“张十八”。
B．这是一首律诗，它表达了作者对友人的思念之情。
C．这首诗的风格清新自然，语言通俗易懂。
|D．这首诗的后两句写诗人对早春的喜爱和赞美。
2．请用优美的语言描绘出“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”所展示的画面。
（2分）__________________________________________________________3这首诗用“草色遥看近却无”来描写早春，给人以无穷的美感和趣味。
请把该句所呈现的景象描绘出来。
__________________________________________________________4全诗表达了诗人怎样的思想感情__________________________________________________________5.韩愈运用朴素的文字，描绘了早春如画的美景。
诗中的一句“草色遥看近却无”是作者经过细致的观察和体会才能发现的。
请你用自己的话概括这首绝句耐人寻味的主旨。
__________________________________________________________6.请你谈一谈这首绝句所揭示的一般性道理：)7.“草色遥看近却无”这句诗写出了早春草色的什么特点（2分）答案：。
2.长安街上，绵绵细雨滋润着大地。
远远望去，朦朦胧胧，仿佛有一片青青草色，走近了，却极淡极少、似有似无。
3在细雨的滋润下，小草偷偷地钻出地面，远远望去，大地呈现出一片极淡极淡的青青之色；当你高兴地走近细看时，小草又似乎悄悄地躲了起来，让你看不清什么颜色了。
高考语文文言文阅读理解《大臣论》《焚书》含答案
高考语文文言文阅读理解《大臣论》《焚书》含答案(三)文言文阅读(本题共4小题，17分)材料一：天下不幸而无明君，使小人执其权，天下之忠臣义士莫不欲奋臂而击之。
夫小人者，必先得于其君而自固于天下，是故法不可击。
击之而不胜身死，其祸止于一身。
击之而胜，君臣不相安，天下必亡。
是以《春秋》之法，不待君命而诛其侧之恶人，谓之叛。
晋赵鞅入于晋阳以叛是也。
世之君子，将有志于天下，欲扶其衰而救其危者，必先计其后而为可居之功，其济不济则命也，是故功成而天下安之。
今夫小人君不诛而吾诛之则是侵君之权而不可居之功也。
夫既已侵君之权，而能北面就人臣之位，使君不吾疑者，天下未尝有也。
国之有小人，犹．人之有瘿①。
人之瘿，必生于颈而附于咽，是以不可去。
不胜其忿而决去之，夫是以去疾而得死。
汉之亡，由此之故也。
自桓、灵之后，天下之权，归于内竖，贤人君子，进不容于朝，退不容于野，天下之怒，可谓极矣。
当此之时，士大夫之论，以为天下之患独在宦官，惟．宦官之务去也。
然窦武、何进之徒击之不胜，止于身死，袁绍击之而胜，汉遂以亡。
方其未去也，是累然者瘿而已矣。
及其既去，则溃裂四出，而继之以死。
何者?此侵君之权，而不可居之功也。
且为人臣而不顾其君，捐．其身于一决，以快天下之望，亦已危矣。
故其成则为袁，败则为何、窦。
然则忠臣义士，亦奚取于此哉?夫窦武、何进之亡，天下悲之，以为不幸。
然亦幸而不成，使其成也，二子者将何以居之？故曰：以义正君，而无害于国，可谓大臣矣。
(节选自苏轼《大臣论》) 材料二：安石误国之罪，本不容诛，而安石无误国之心，天地可鉴。
主意于误国而误国者，残贼之小人也，不待诛也。
主意利国而误国者，执拗之君子也，尚可怜也。
卓吾②曰：“公但知小人之能误国，不知君子之尤能误国也。
小人误国尤可解救，若君子而误国，则未之何矣。
何也？彼盖．自以为君子而本心无愧也。
故其胆益壮而志益决，孰能止之。
”(节选自李贽《焚书》)【注】①瘿,瘤子。
②李贽,号卓吾。
战国论 阅读答案
战国论阅读答案（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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文言文阅读训练：韩愈《诤臣论》(附答案解析与译文)
文言文阅读训练：韩愈《诤臣论》（附答案解析与译文）阅读下面的文言文，完成下面小题。
材料一：或问谏议大夫阳城于愈：“可以为有道之士乎哉？学广而闻多，不求闻于人也。
行古人之道，居于晋之鄙。
晋之鄙．人，薰其德而善良者几千人。
大臣闻而荐之，天子以为谏议大夫。
人皆以为华，阳子不色喜。
居于位五年矣，视其德如在野，彼岂以富贵移易其心哉！”愈应之曰：“是《易》所谓恒其德贞，而夫子凶者也。
恶得为有道之士乎哉？居无用之地，而致匪躬之节；在王臣之位，而高不事之心。
今阳子在位，不为不久矣；闻天下之得失，不为不熟矣；天子待之，不为不加矣。
而未尝一言及于政。
有道之士，固如是乎哉？”或曰：“否，非若此也。
夫阳子恶讪上者恶为人臣招其君之过而以为名者故虽谏且议使人不得而知焉。
”愈应之曰：“入则谏其君，出不使人知者，大臣宰相者之事，非阳子之所宜行也。
夫阳子，本以布衣隐于蓬蒿之下，主上嘉其行谊，擢．在此位。
官以谏为名，诚宜有以奉其职，使四方后代知朝廷有直言骨鲠之臣．．．．，天子有不僭赏、从谏如流之美。
庶岩穴之士，闻而慕之，束带结发，愿进于阙下而伸其辞说。
致吾君于尧舜，熙鸿号于无穷也。
”（节选自韩愈《诤臣论》）材料二：夫君之大，天也；其尊，神也；其威，雷霆也。
人之不能抗天、触神、忤雷霆，亦明矣。
圣人知其然，故立赏以劝之。
传曰“兴，王赏谏臣”，是也。
犹惧其懦孱阿谀，使一日不得闻其过，故制刑以威之。
书曰“臣下不正，其刑墨”，是也。
人之情，非病风丧心，未有避赏而就．刑者，何苦而不谏哉？赏与刑不设，则人之情又何苦而抗天、触神、忤雷霆哉？非性忠义，不悦赏，不畏罪，谁欲以言博死者？人君又安能尽得性忠义者而任之？（节选自苏洵《谏论下》）10.材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请将正确答案涂在答题卡相应位置。
夫阳子恶讪A上者B恶为人臣C招其君之过D而以为名者E故F虽谏且议G 使人H不得而知焉。
11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.鄙，指边境，与《烛之武退秦师》中“越国以鄙远”的“鄙”词义和用法都相同。
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争臣论阅读答案
导读：下面是特意准备的争臣论阅读答案，供各位阅读，同时也希望给你们带来一些参考的作用。
争臣论（韩愈）
(1）或问谏议大夫阳城于愈：“可以为有道之士乎哉？学广而闻多，不求闻于人也。
行古人之道，居于晋之鄙。
晋之鄙人，薰其德而善良者儿千人。
大臣闻而荐之，天子以为谏议大夫。
人皆以为华，阳子不色喜。
居于位五年矣，视其德如在野，彼岂以富贵移易其心哉！"
(2)愈应之曰：“在王臣之位而高不事之心，则旷官之刺兴，志不可则，而尤不终无也。
今阳子在位不为不久矣；闻天下之得失，不为不熟矣；天子待之，不为不加矣，而未尝一言及于政。
视政之得失，若越人视秦人之肥痔。
问其官，则曰谏议也：问其禄，则曰：‘下大夫之秩也’；问其政，则曰：‘我不知也’。
有道之土，固如是乎哉？且吾闻之：‘有官守者，不得其职则去：有言责者，不得其言则去。
’今阳子以为得其言乎哉？得其言而不言，与不得其言而不去，无一可者也。
阳子将为禄仕乎？古之人有云：‘仕不为贫，而有时乎为贫，谓禄仕者也。
’宜乎辞尊而居卑，辞富而居贫，若抱关击析者可也。
盖孔子尝为委吏矣，尝为乘田矣，亦不敢旷其职，必口：‘会计当而已矣’，必曰‘牛羊遂而已矣’。
若阳子之秩禄，不为卑且贫，章章明矣，而如此其可乎哉？”
【注】争臣，也叫谏官，唐代谏官有左右拾遗、左右补阙、左右谏议大夫。
阳城与作者同朝为官。
22．选文中作者主要针对问者“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”的评价作了旗帜鲜明的回答。
(2分）
23．在作者看来，阳城在位五年的'表现可用□□来概括。
(2分）24．作者援引孔子行为和言论的目的是什么？(3分）
A．如果为钱而做官又怕进谏得罪人，那就应该去守关或打更。
B．身为言官无一言及政，可见阳城不顾百姓疾苦、朝政得失。
C有人认为阳城是“有道之十”，而韩愈力辩，深不以为然。
D．该说话却不说和不尽心进谏却不离开，没有一种可以容忍。
26．在《师说》和本选段中，韩愈都表现出了敢于力排众议的一面。
试联系两文分别说明。
(3分）
参考答案：
22.“居于位五年矣，视其德如在野，彼岂以富贵移易其心哉！''（或“可以为有道之士，')
23．旷职，旷官
24．孔子即使身居卑位且贫困也从不旷其职。
意在让阳城自我对照，反省并改正尸位素餐的过错。
25. B．错。
选文并未言阳城不关心百姓疾苦。
26.《师说》中，别人都不愿、不肯、不理解从师学习的重要性，
作者却不畏人讥，主动“好为人师”。
本选段中，众人都赞扬阳城是有道之士，作者却认为阳城怠忽职守、不负责任，并撰文点名批评。
(3分）
【争臣论阅读答案】
1.争臣论的阅读答案
2.《争臣论》阅读练习及答案
3.《争臣论》原文及翻译
4.《争臣论》韩愈
5.韩愈《争臣论》
6.韩愈《争臣论》原文及鉴赏
7.韩愈《争臣论》译文
8.韩愈《争臣论》原文及翻译
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