1.4数据管理与安全-【新教材】浙教版(2019)高中信息技术必修一教案
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1.4-1.5数据管理与安全教学设计2023—2024学年浙教版(2019)高中信息技术必修1
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
四、学生小组讨论（10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“数据安全在日常生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
针对以下几方面，我将制定相应的改进措施：
1.教学方法：如果发现学生们在理论知识的掌握上有所欠缺，我将在未来的教学中尝试更多样的教学方法，如翻转课堂、问题导向学习等，以提高学生的参与度和兴趣。
2.实践活动：如果学生们在实践活动中的表现不尽如人意，我将调整实践环节的设计，使其更加贴近生活实际，增强学生的操作能力和解决问题的能力。
核心素养目标
本节课的核心素养目标旨在培养学生信息素养、数据素养和安全素养。通过学习数据管理与安全的知识，学生将能：1）形成对数据敏感的意识和能力，理解数据的价值，掌握数据分类和管理的基本方法，提高信息素养；2）培养数据分析与处理的技能，学会运用科学的方法对数据进行合理管理和有效利用，提升数据素养；3）增强数据安全意识，了解数据安全风险，掌握基本的数据保护措施，提高在面对信息安全挑战时的自我保护能力，强化安全素养。以上目标与课本内容紧密关联，旨在使学生在实践中培养核心素养，为未来的学习和生活打下坚实基础。
1.4-1.5数据管理与安全教学设计2023—2024学年浙教版（2019）高中信息技术必修1
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教材分析
本节课选自浙教版（2019）高中信息技术必修1的1.4-1.5章节，主题为“数据管理与安全”。该章节在教材中起到承上启下的作用，旨在让学生在掌握数据管理基本知识的基础上，深入理解数据安全的重要性，学会保护个人隐私和数据安全。课程内容与实际生活紧密相关，涵盖了数据的分类、数据管理的基本原则、数据安全的风险与防范措施等，旨在培养学生对数据安全的敏感性和责任感，为后续学习打下坚实基础。教学内容遵循学科知识体系，注重理论与实践相结合，符合高中年级学生的认知水平。
四、学生小组讨论（10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“数据安全在日常生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
针对以下几方面，我将制定相应的改进措施：
1.教学方法：如果发现学生们在理论知识的掌握上有所欠缺，我将在未来的教学中尝试更多样的教学方法，如翻转课堂、问题导向学习等，以提高学生的参与度和兴趣。
2.实践活动：如果学生们在实践活动中的表现不尽如人意，我将调整实践环节的设计，使其更加贴近生活实际，增强学生的操作能力和解决问题的能力。
核心素养目标
本节课的核心素养目标旨在培养学生信息素养、数据素养和安全素养。通过学习数据管理与安全的知识，学生将能：1）形成对数据敏感的意识和能力，理解数据的价值，掌握数据分类和管理的基本方法，提高信息素养；2）培养数据分析与处理的技能，学会运用科学的方法对数据进行合理管理和有效利用，提升数据素养；3）增强数据安全意识，了解数据安全风险，掌握基本的数据保护措施，提高在面对信息安全挑战时的自我保护能力，强化安全素养。以上目标与课本内容紧密关联，旨在使学生在实践中培养核心素养，为未来的学习和生活打下坚实基础。
1.4-1.5数据管理与安全教学设计2023—2024学年浙教版（2019）高中信息技术必修1
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教材分析
本节课选自浙教版（2019）高中信息技术必修1的1.4-1.5章节，主题为“数据管理与安全”。该章节在教材中起到承上启下的作用，旨在让学生在掌握数据管理基本知识的基础上，深入理解数据安全的重要性，学会保护个人隐私和数据安全。课程内容与实际生活紧密相关，涵盖了数据的分类、数据管理的基本原则、数据安全的风险与防范措施等，旨在培养学生对数据安全的敏感性和责任感，为后续学习打下坚实基础。教学内容遵循学科知识体系，注重理论与实践相结合，符合高中年级学生的认知水平。
1.4数据管理与安全-【新教材】浙教版(2019)高中信息技术必修一教案
第一章第四节数据管理与安全（一）教材内容分析“数据管理与安全”是浙教版（2019）信息技术教材必修1的第一章《数据与信息》的第四节内容，其中包包括数据管理、数据安全等内容。
通过阐述数据管理的历史演变，理解数据管理的含义，对数据管理进行了分类，进而了解结构化数据、非结构化数据和半结构化数据。
从数据安全的角度分析了数据存储介质安全问题和数据本身的安全问题，以及我们在生活中如何有效管理数据及保护数据。
教学重点：数据管理、数据安全。
教学难点：数据管理、数据安全。
（二）教学对象分析通过第上节课，学生对数据的采集与编码有了一定理解，这节课具体对数据管理、数据安全进行了详细阐述，让学生明确数据管理的含义，并让学生积极参与到讨论中来，分析数数据管理是什么、如何做到数据安全，能够独立完成数据分类，了解文件夹和文件的关系，各种文件格式如何区分等。
（三）教学目标1.知识与技能（1）理解数据管理、数据安全。
（2）理解数据管理的存储方式。
（3）掌握保护数据安全的一些方法。
2.过程与方法通过视频播放，图片展示，提高学生对本节知识的认识。
3.情感态度价值观通过对数据管理、数据安全的学习，让学生能深刻感受到提高时间效率的重要性，良好的数据管理能有效节约时间成本。
（四）教学策略和方法讲授法、视频播放法、提问法、讨论法（五）教学准备直观图片、详实文字资料、视频资料和多媒体课件（六）课时分配：1课时（七）教学流程：数据管理与安全课堂回顾数据管理数据安全课堂总结布置作业教学过程（第一课时）教学环节教师引领学生活动设计意图数据管理 1.上节课我们了解了数据采集与编码，那么编好的数据我们如何进行存储、有效管理和保证数据的安全呢？今天我们就来学习数据管理的历史演变，理解数据管理的含义，对数据管理进行了分类，进而了解结构化数据、非结构化数据和半结构化数据。
从数据安全的角度分析了数据存储介质安全问题和数据本身的安全问题，以及我们在生活中如何有效管理数据及保护数据。
1.4数据管理与安全-【新教材】浙教版(2019)高中信息技术必修一课件
• 8月4日，DeFi项目Opyn 被攻击者通过代码漏洞， 获得数目等于存入数目两 倍的代币，最终造成了约 37万美金的损失。
13 11/10/2020
数据安全
信息化正在快速地改变着这个世界，数字化、网络化、智能化已经 上升至国家战略。大到全球经济发展格局，小到每个人的日常工作 生活，都与数据息息相关，数据安全问题也变得越来越重要。
5 11/10/2020
数据管理
计算机数据管理：计算机采用树形目录结构来管理文件。 不同编码规则的文件格式不同。
6 11/10/2020
数据管理
简单讨论： “记事本”软件默认保存的是txt文件，word软件默认保存的是docx 文件，这两种文件有哪些区别？
7 11/10/2020
数据管理
人工管理 文件管理
数据库管理
8 11/10/2020
数据管理
生活中应用到的数据库系统实例？
9 11/10/2020
数据库应用领域
……
政府
军工
科技
教育
11/10/2020
交通
电力
卫生
金融
农业
10
拓展
结构化数据
• 行数据，是由二 维表结构来进行 逻辑表达和实现 的数据
• 严格遵守数据格 式与长度 规范
• 通过关系型数据 库进行存储和管 理
20 11/10/2020
课堂小结
数据管理 与安全
数据管理
数据安全
11/10/2020
发展阶段
数据库应 用系统
数据加密 数据校验
21
14 11/10/2020
威胁数据安全因素
硬盘驱动器损坏 操作失误 黑客入侵 感染计算机病毒 遭受自然灾害
13 11/10/2020
数据安全
信息化正在快速地改变着这个世界，数字化、网络化、智能化已经 上升至国家战略。大到全球经济发展格局，小到每个人的日常工作 生活，都与数据息息相关，数据安全问题也变得越来越重要。
5 11/10/2020
数据管理
计算机数据管理：计算机采用树形目录结构来管理文件。 不同编码规则的文件格式不同。
6 11/10/2020
数据管理
简单讨论： “记事本”软件默认保存的是txt文件，word软件默认保存的是docx 文件，这两种文件有哪些区别？
7 11/10/2020
数据管理
人工管理 文件管理
数据库管理
8 11/10/2020
数据管理
生活中应用到的数据库系统实例？
9 11/10/2020
数据库应用领域
……
政府
军工
科技
教育
11/10/2020
交通
电力
卫生
金融
农业
10
拓展
结构化数据
• 行数据，是由二 维表结构来进行 逻辑表达和实现 的数据
• 严格遵守数据格 式与长度 规范
• 通过关系型数据 库进行存储和管 理
20 11/10/2020
课堂小结
数据管理 与安全
数据管理
数据安全
11/10/2020
发展阶段
数据库应 用系统
数据加密 数据校验
21
14 11/10/2020
威胁数据安全因素
硬盘驱动器损坏 操作失误 黑客入侵 感染计算机病毒 遭受自然灾害
1.4数据管理与安全-【新教材】浙教版(2019)高中信息技术必修一课件
数据管理 数据安全
思考练习
数据本身的保护
文件的MD5校验
文件的MD5校验是将整个文件当作个大文本信息， 通过其不可逆的字符串变换算法，产生唯一的MD5 信息摘要并提供给用户。用户下载完文件以后，通 过专用程序计算下载文件的MD5校验码，比对前后 的校验数据，判断下载文件是否完整。
数据管理 数据安全
2.文件存放格式
数据管理 数据安全
思考练习
问题1：如何查看及修改文件的编码格式？记事 本和word软件的文件格式有什么区别？ 问题2：“记事本”软件默认保存的是.txt文件， word软件默认保存的是.docx文件，这两种文件 有哪些区别？ 问题3：如何将word （doc、docx）文件转换成 txt文件?
讨论
思考练习
1．经常接到卖房电话、贷款电话，他们怎么知道我们的号码？ 2.威胁数据安全的因素还有哪些？如何提高数据本身的安全？ 3.当你的手机丢了，如何将损失降到最低？
数据管理 数据安全
思考练习
第一我章们数毕据业与啦信息
其实是答辩的标题地方
1.4数据管理 与安全
1.4.1数据管理
目录
1.4.2数据安全
数据管理 数据安全
思考练习
什么是数据管理？ 如何进行数据管理？ 如何有效管理数据？
数据管理 数据安全
思考练习
数据管理 是利用计算机硬件和软件技术对数据进行有效收集、 存储、处理和应用的过程。
数据管理 数据安全
思考练习
如何管理生活中的数据？ 如何理解书本中关于结构化、半结构化、非结构化数据？
数据管理 数据安全
思考练习
结构化数据，也称作行数据。 是由二维表结构来进行逻辑表达和实现的数据，严格地遵 据格式与长度规范，主要通过关系型数据库进行存储和管 理。
1.4数据管理与安全浙教版(2019)高中信息技术必修一教学设计
-学生可以尝试使用一些开源的数据管理软件，如MySQL、MongoDB等，进行实际操作，锻炼自己的实践能力。
-学生可以关注数据管理与安全领域的最新动态，如行业发展趋势、新技术应用等，了解前沿知识。
-学生可以参加线上或线下的数据管理与安全培训课程，如慕课、专业讲座等，提高自己的专业素养。
-学生可以尝试阅读一些数据管理与安全相关的书籍，如《数据管理手册》、《网络安全与数据保护》等，深入了解相关知识。
教学反思与总结
在刚刚结束的“数据管理与安全”教学中，我深刻体会到了教学过程中的种种收获与反思。作为一名教师，我始终以提高学生的核心素养为目标，积极采用多种教学方法和策略，力求让学生在知识、技能和情感态度等方面取得全面发展。
在教学方法上，我采用了讲授、案例分析、小组讨论和实践活动相结合的方式，力求激发学生的学习兴趣，培养他们的实践能力。通过讲解数据管理的基本概念、方法和数据安全的重要性，让学生掌握了数据管理的基本原理。同时，通过分析具体案例，使学生了解数据管理在实际生活中的应用，提高他们的实践能力。小组讨论和实践活动则有助于培养学生的团队合作精神，增强他们的沟通能力和解决问题的能力。
4.创新与实践素养：鼓励学生在学习过程中积极思考、提出问题，并运用所学知识解决实际问题，培养他们的创新精神和实践能力。
5.团队合作与沟通素养：通过小组讨论、合作完成任务等方式，培养学生的团队合作意识和沟通能力，使他们能够在团队中有效分工、协作，共同完成任务。
教学难点与重点
1.教学重点
（1）数据管理的基本概念：数据管理是指对数据进行有效的组织、整理和处理，以提高数据的可用性和价值。学生需要掌握数据管理的基本概念，了解数据管理在日常生活和学习中的应用。
2.数据安全的重要性
题型：请阐述Leabharlann 据安全的重要性。答案：数据安全是指保护个人和机构数据的安全，防止数据泄露和损失。数据安全对个人和机构具有重要的意义，因为它涉及到个人隐私和机构利益的保护。
-学生可以关注数据管理与安全领域的最新动态，如行业发展趋势、新技术应用等，了解前沿知识。
-学生可以参加线上或线下的数据管理与安全培训课程，如慕课、专业讲座等，提高自己的专业素养。
-学生可以尝试阅读一些数据管理与安全相关的书籍，如《数据管理手册》、《网络安全与数据保护》等，深入了解相关知识。
教学反思与总结
在刚刚结束的“数据管理与安全”教学中，我深刻体会到了教学过程中的种种收获与反思。作为一名教师，我始终以提高学生的核心素养为目标，积极采用多种教学方法和策略，力求让学生在知识、技能和情感态度等方面取得全面发展。
在教学方法上，我采用了讲授、案例分析、小组讨论和实践活动相结合的方式，力求激发学生的学习兴趣，培养他们的实践能力。通过讲解数据管理的基本概念、方法和数据安全的重要性，让学生掌握了数据管理的基本原理。同时，通过分析具体案例，使学生了解数据管理在实际生活中的应用，提高他们的实践能力。小组讨论和实践活动则有助于培养学生的团队合作精神，增强他们的沟通能力和解决问题的能力。
4.创新与实践素养：鼓励学生在学习过程中积极思考、提出问题，并运用所学知识解决实际问题，培养他们的创新精神和实践能力。
5.团队合作与沟通素养：通过小组讨论、合作完成任务等方式，培养学生的团队合作意识和沟通能力，使他们能够在团队中有效分工、协作，共同完成任务。
教学难点与重点
1.教学重点
（1）数据管理的基本概念：数据管理是指对数据进行有效的组织、整理和处理，以提高数据的可用性和价值。学生需要掌握数据管理的基本概念，了解数据管理在日常生活和学习中的应用。
2.数据安全的重要性
题型：请阐述Leabharlann 据安全的重要性。答案：数据安全是指保护个人和机构数据的安全，防止数据泄露和损失。数据安全对个人和机构具有重要的意义，因为它涉及到个人隐私和机构利益的保护。
浙教版(2019)信息技术 必修1 4
●通过对大数据实例的分析，了解静态数据、流数据和图数据及其处理架构。
指向的核心素养：
●计算思维：总结利用计算机解决问题的过程与方法，并迁移到与之相关的其他问题解决中。
●数字化学习与创新：在解决生活和学习中的问题时，能评估常见的数字化资源与工具对特定学习任务的价值，对其做出合理的选择。
●信息意识：能够根据解决问题的需要，自觉、主动地寻求恰当的方式获取与处理信息；在合作解决问题的过程中，愿意与团队成员共享信息，实现信息的更大价值。
大数据处理架构教学设计
课程标准
和
教学目标
大数据处理的基本思想与架构
教材内容：第四章第2.1节
适应的课程标准：
1.3针对具体学习任务，体验数字化学习过程，感受利用数字化工具和资源的优势。
1.4通过典型的应用实例，了解数据采集、分析和可视化表达的基本方法。
教学目标：
●通过分析大数据处理案例，了解的大数据处理的“分治”思想。
问题2：该案例中，按问题1方法，使用100台计算机处理100G数据时，遇到了什么问题，如何解决的？
问题3：该案例中，按问题2方法，使用1000台、1万台、10万台计算机处理更大量数据时，为什么行不通了？如何解决的？
促使学生在问题引领下，层层深入的分析案例、思考问题，理解大数据处理基本思路。
问题设计思路：数据量和实时性的增长→单台计算机不能满足处理要求→需要采用多台计算机进行处理→从多台计算机结构的管理引出大数据处理的分治思想。
创设安静的环境，支持学生自主学习，同时控制节奏。
学习评价
学生总结问题答案及大数据处理基本思路，教师点评。
通过交流与点评，帮助学生理解大数据处理中的“分治”思想。
知识讲解
教师使用PPT，从“大数据处理类型”图示展开，列举、分析大数据应用实例中静态数据、流数据、图数据的不同特征；讲解静态数据的批处理计算架构Hadoop，从组成与功能的层面，讲解分布式文件系统HDFS、分布式数据库HBase和分布式并行计算模型MapReduce。
指向的核心素养：
●计算思维：总结利用计算机解决问题的过程与方法，并迁移到与之相关的其他问题解决中。
●数字化学习与创新：在解决生活和学习中的问题时，能评估常见的数字化资源与工具对特定学习任务的价值，对其做出合理的选择。
●信息意识：能够根据解决问题的需要，自觉、主动地寻求恰当的方式获取与处理信息；在合作解决问题的过程中，愿意与团队成员共享信息，实现信息的更大价值。
大数据处理架构教学设计
课程标准
和
教学目标
大数据处理的基本思想与架构
教材内容：第四章第2.1节
适应的课程标准：
1.3针对具体学习任务，体验数字化学习过程，感受利用数字化工具和资源的优势。
1.4通过典型的应用实例，了解数据采集、分析和可视化表达的基本方法。
教学目标：
●通过分析大数据处理案例，了解的大数据处理的“分治”思想。
问题2：该案例中，按问题1方法，使用100台计算机处理100G数据时，遇到了什么问题，如何解决的？
问题3：该案例中，按问题2方法，使用1000台、1万台、10万台计算机处理更大量数据时，为什么行不通了？如何解决的？
促使学生在问题引领下，层层深入的分析案例、思考问题，理解大数据处理基本思路。
问题设计思路：数据量和实时性的增长→单台计算机不能满足处理要求→需要采用多台计算机进行处理→从多台计算机结构的管理引出大数据处理的分治思想。
创设安静的环境，支持学生自主学习，同时控制节奏。
学习评价
学生总结问题答案及大数据处理基本思路，教师点评。
通过交流与点评，帮助学生理解大数据处理中的“分治”思想。
知识讲解
教师使用PPT，从“大数据处理类型”图示展开，列举、分析大数据应用实例中静态数据、流数据、图数据的不同特征；讲解静态数据的批处理计算架构Hadoop，从组成与功能的层面，讲解分布式文件系统HDFS、分布式数据库HBase和分布式并行计算模型MapReduce。
数据管理与安全课件(共19张PPT)浙教版(2019))高中信息技术必修1
★ 浙江省教育厅要对全省数百万高中生建立学籍档案，最科学有效
的方法是（ D ）
A. 人工管理 B. 卡片管理 C. 文件管理 D. 数据库管理
课堂练习
★ 下列有关数据加密和数据校验的说法正确的是（ A ）
A. 数据加密是通过加密算法和加密钥匙将明文转变为密文 B. 数据加密保证了数据的完整性 C. 数据校验提高了数据的保密性 D. 常有的数据加密方法有 MD5、CRC、SHA-1等
第一章
Chapter 1
Data and Information
数据与信息
目录
1
1.1 感知数据
2 1.2 数据、信息与知识
3 1.3 数字化与编码与大数据
滴滴被处80.26亿元罚款，存在16项违法事实
什么是数据管理
如何进行数据 管理
如何有效管理 数据
问题提出
家中的衣服怎么整 理？
如何管理生活中的 数据
数据管理
在计算机中，数据一般以 文件形式存储， 采用树形 目录结构来管理文件，
widows系统采用文件夹 来管理文件
数据管理
数据管理三阶段
人工管理
文件管理
数据库管理
数据管理
你知道这些文件 夹名称都存放哪种 类型的文件吗？
数据管理
写出你知道的文件格式并尝试分类
数据管理
“记事本” 默认保存的txt文件， word 默 认 保 存 的 docx 文 件 ， 这 两 种文件有哪些区别？
数据管理 数据库管理
利用数据库管理计算机中数据的意义
解决数据冗余的问题。
解决维护、更新数据时需 要大量的人工干预的问题。
数据安全
还有哪些行为可能威胁到数据安全？ 如何保护数据安全？
的方法是（ D ）
A. 人工管理 B. 卡片管理 C. 文件管理 D. 数据库管理
课堂练习
★ 下列有关数据加密和数据校验的说法正确的是（ A ）
A. 数据加密是通过加密算法和加密钥匙将明文转变为密文 B. 数据加密保证了数据的完整性 C. 数据校验提高了数据的保密性 D. 常有的数据加密方法有 MD5、CRC、SHA-1等
第一章
Chapter 1
Data and Information
数据与信息
目录
1
1.1 感知数据
2 1.2 数据、信息与知识
3 1.3 数字化与编码与大数据
滴滴被处80.26亿元罚款，存在16项违法事实
什么是数据管理
如何进行数据 管理
如何有效管理 数据
问题提出
家中的衣服怎么整 理？
如何管理生活中的 数据
数据管理
在计算机中，数据一般以 文件形式存储， 采用树形 目录结构来管理文件，
widows系统采用文件夹 来管理文件
数据管理
数据管理三阶段
人工管理
文件管理
数据库管理
数据管理
你知道这些文件 夹名称都存放哪种 类型的文件吗？
数据管理
写出你知道的文件格式并尝试分类
数据管理
“记事本” 默认保存的txt文件， word 默 认 保 存 的 docx 文 件 ， 这 两 种文件有哪些区别？
数据管理 数据库管理
利用数据库管理计算机中数据的意义
解决数据冗余的问题。
解决维护、更新数据时需 要大量的人工干预的问题。
数据安全
还有哪些行为可能威胁到数据安全？ 如何保护数据安全？
第一章 课时4 数据管理与安全、数据与大数据 教案 浙教版(2019)必修1
课时4数据管理与安全、数据与大数据课时目标1.能选择合适的方法管理数据,理解文件的基本属性。
2.了解数据保护的一般方法,提高数据安全意识。
3.了解大数据的概念,理解大数据的特征。
4.了解大数据对人类思维方式的影响,能正确面对大数据。
一、数据管理与安全1.数据管理是利用计算机硬件和软件技术对数据进行有效收集、存储、处理和应用的过程,其目的在于充分、有效地发挥数据的作用。
2.在大数据出现之前,计算机数据的管理已经经历了人工管理、文件管理和数据库管理三个阶段。
3.数据一般以文件的形式存储。
根据编码规则的不同,文件的格式也不相同,可以用文件扩展名来表示某些特定的文件类型,如网页文件的文件扩展名为.htm或.html,而JPEG图像文件扩展名为.jpg等,以区分不同类型的存储数据,如文本、图像、音频等。
常见数据文件格式类型扩展名说明打开该类型文件软件文本文件.txt 纯文本文件记事本.docx Word文档Microsoft Word .wps WPS文档金山WPS.html 网页文件htm或html 记事本、FrontPage、4.计算机一般采用树形目录结构来管理文件。
在Windows系统中,则采用了更为形象的文件夹来管理文件。
5.传统数据库技术基于结构化数据进行开发,凭借其数据独立性、数据可共享等特点,已经成为现代社会数据管理的主要方式,在安全性、易使用、可靠性等方面都取得了令人瞩目的成绩。
6.数据管理技术不断发生着变化,目前借助云计算、大数据等技术来管理大量半结构化、非结构化数据。
7.威胁数据安全的因素有很多,如硬盘驱动器损坏、操作失误、黑客入侵、感染计算机病毒、遭受自然灾害等8.目前主要是采用主动防护的手段保护政府部门或企业的数据安全,如通过磁盘阵列、数据备份、异地容灾等手段,来保证数据的安全。
9.对于数据安全,不仅要做好防护上的安全,还应提高数据本身的安全,如通过数据加密、数据校验等方法,可以提高数据的保密性和完整性。
高中信息技术浙教版：14数据管理与安全优秀教学案例
3.鼓励学生提出问题，培养学生的批判性思维，使学生在探索问题中，不断提高自己的思维能力。
4.教师引导学生对问题进行深入分析，帮助学生建立知识体系，提高学生的知识运用能力。
（三）小组合作
1.将学生分成若干小组，每组选定一个数据管理项目，进行合作学习和研究。
2.鼓励学生分工合作，发挥团队协作的力量，共同完成数据管理项目。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握数据管理的基本概念，理解数据管理的重要性，包括数据的收集、整理、分类、存储、查询和维护等基本操作。
2.让学生了解信息安全的基本概念，掌握信息安全的基本措施，包括密码学、防火墙、病毒防护、数据加密等。
3.让学生了解数据库的基本概念，掌握数据库的设计和应用，包括数据库的创建、表的设计、查询的编写等。
3.教师在小组合作过程中，引导学生进行有效的沟通和交流，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4.组织小组展示和分享，让学生在展示中提高自己的表达能力和自信，同时在分享中学习他人的优点，提高自己的能力。
（四）反思与评价
1.教师引导学生对学习过程进行反思，帮助学生发现自己的不足，明确改进方向。
2.学生通过自我评价和同伴评价，了解自己的学习成果和不足，激发自己的学习动力。
2.培养学生对信息安全的重视，使学生认识到信息安全对个人和社会的重要性，提高学生的数据安全意识。
3.培养学生积极面对网络攻击的态度，使学生敢于面对挑战，勇于克服困难，提高学生的抗压能力。
4.培养学生团队协作的精神，使学生在团队活动中学会沟通、合作，提高学生的团队协作能力。
5.培养学生关爱他人、关爱社会的情感，使学生在信息安全防护活动中，学会关爱他人，关爱社会，提高学生的社会责任感。
3.教师对学生的学习过程和结果进行评价，关注学生的知识掌握程度、能力提升情况和素质发展水平，为学生的持续发展提供指导。
4.教师引导学生对问题进行深入分析，帮助学生建立知识体系，提高学生的知识运用能力。
（三）小组合作
1.将学生分成若干小组，每组选定一个数据管理项目，进行合作学习和研究。
2.鼓励学生分工合作，发挥团队协作的力量，共同完成数据管理项目。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握数据管理的基本概念，理解数据管理的重要性，包括数据的收集、整理、分类、存储、查询和维护等基本操作。
2.让学生了解信息安全的基本概念，掌握信息安全的基本措施，包括密码学、防火墙、病毒防护、数据加密等。
3.让学生了解数据库的基本概念，掌握数据库的设计和应用，包括数据库的创建、表的设计、查询的编写等。
3.教师在小组合作过程中，引导学生进行有效的沟通和交流，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4.组织小组展示和分享，让学生在展示中提高自己的表达能力和自信，同时在分享中学习他人的优点，提高自己的能力。
（四）反思与评价
1.教师引导学生对学习过程进行反思，帮助学生发现自己的不足，明确改进方向。
2.学生通过自我评价和同伴评价，了解自己的学习成果和不足，激发自己的学习动力。
2.培养学生对信息安全的重视，使学生认识到信息安全对个人和社会的重要性，提高学生的数据安全意识。
3.培养学生积极面对网络攻击的态度，使学生敢于面对挑战，勇于克服困难，提高学生的抗压能力。
4.培养学生团队协作的精神，使学生在团队活动中学会沟通、合作，提高学生的团队协作能力。
5.培养学生关爱他人、关爱社会的情感，使学生在信息安全防护活动中，学会关爱他人，关爱社会，提高学生的社会责任感。
3.教师对学生的学习过程和结果进行评价，关注学生的知识掌握程度、能力提升情况和素质发展水平，为学生的持续发展提供指导。
高中信息技术浙教版：14数据管理与安全教学设计
-利用信息技术手段，如教学平台、在线资源等，为学生提供丰富的学习资源和便捷的学习途径。
-注重过程评价，关注学生在学习过程中的表现，及时给予反馈，激励学生持续进步。
3.教学活动设计：
-课前准备：发布预习任务，让学生了解数据库的基本概念，为课堂学习打下基础。
-课中实践：设计数据库操作任务，让学生在实践中掌握数据管理方法，同时引入数据安全案例，提高学生的安全意识。
1.培养学生热爱信息技术，认识到信息技术在现代社会中的重要作用，激发学生学习信息技术的兴趣。
2.增强学生的信息安全意识，让他们明白保护数据安全的重要性，养成良好的信息素养。
3.培养学生尊重知识产权，遵守法律法规，树立正确的价值观。
4.鼓励学生积极参与社会实践活动，将所学知识应用于实际生活，提高社会责任感。
-尝试运用不同的数据管理工具和技术，提高项目的实用性和创新性。
5.反思与总结：
-根据课堂所学和作业完成情况，撰写一篇反思与总结的文章，内容包括学习收获、存在的问题及改进措施。
-与同学分享自己的作业成果，互相学习、交流，共同提高。
作业提交要求：
-请同学们按时完成作业，确保作业质量。
-提交作业时，请注意排版整洁、表述清晰。
-课后拓展：布置综合性的实践作业，鼓励学生结合实际需求，设计简单的数据库系统，并关注数据安全。
4.教学评价：
-采用多元化的评价方式，包括自评、互评、师评等，全面评估学生在知识掌握、技能应用、情感态度等方面的表现。
-注重评价的过程性，关注学生在学习过程中的成长和进步，激发学生的学习兴趣和自信心。
四、教学内容与过程
高中信息技术浙教版：14数据管理与安全教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解数据管理的基本概念，包括数据的分类、数据表、数据库等，了解数据管理技术的发展历程及其在信息技术领域的应用。
-注重过程评价，关注学生在学习过程中的表现，及时给予反馈，激励学生持续进步。
3.教学活动设计：
-课前准备：发布预习任务，让学生了解数据库的基本概念，为课堂学习打下基础。
-课中实践：设计数据库操作任务，让学生在实践中掌握数据管理方法，同时引入数据安全案例，提高学生的安全意识。
1.培养学生热爱信息技术，认识到信息技术在现代社会中的重要作用，激发学生学习信息技术的兴趣。
2.增强学生的信息安全意识，让他们明白保护数据安全的重要性，养成良好的信息素养。
3.培养学生尊重知识产权，遵守法律法规，树立正确的价值观。
4.鼓励学生积极参与社会实践活动，将所学知识应用于实际生活，提高社会责任感。
-尝试运用不同的数据管理工具和技术，提高项目的实用性和创新性。
5.反思与总结：
-根据课堂所学和作业完成情况，撰写一篇反思与总结的文章，内容包括学习收获、存在的问题及改进措施。
-与同学分享自己的作业成果，互相学习、交流，共同提高。
作业提交要求：
-请同学们按时完成作业，确保作业质量。
-提交作业时，请注意排版整洁、表述清晰。
-课后拓展：布置综合性的实践作业，鼓励学生结合实际需求，设计简单的数据库系统，并关注数据安全。
4.教学评价：
-采用多元化的评价方式，包括自评、互评、师评等，全面评估学生在知识掌握、技能应用、情感态度等方面的表现。
-注重评价的过程性，关注学生在学习过程中的成长和进步，激发学生的学习兴趣和自信心。
四、教学内容与过程
高中信息技术浙教版：14数据管理与安全教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解数据管理的基本概念，包括数据的分类、数据表、数据库等，了解数据管理技术的发展历程及其在信息技术领域的应用。
1.4数据管理与安全-【新教材】浙教版(2019)高中信息技术必修一教案
●了解数据保护的一般方法，提高数据安全意识。
●掌握数据管理的基本方法，了解数据安全的意义，提高数据的保护意识。
指向的核心素养：
●信息意识：敏锐感觉到信息的变化，分析数据中所承载的信息；在合作解决问题的过程中，愿意与团队成员共享信息，实现信息更大的价值
●计算思维：总结利用计算机解决问题的过程与方法，并迁移到与之相关的其他问题解决中
（5）
思考：
1-如何管理生活中的数据？
现在的手机功能已经和电脑一样，有时候手机上的文件也非常的多且乱，这时候就应该像电脑一样使用一款适合自己的文件管理器。
一、小草文件管理器
二、360文件管理器
三、华为手机文件管理器
四、简易文件管理
五、超级文件管理器
六、文件管理大师
2-如何理解书本关于结构化、半结构化、非结构化数据？
随着计算机技术的发展，数据管理经历了人工管理、文件系统、数据库系统三个发展阶段。
3-如何有效管理数据？
在人们日常使用的计算机中，数据一般以文件的形式存储。根据编码规则的不同，文件的格式也不相同，用以区分不同类型的存储数据，如文本、图像、音频等。
每一类信息，都可以一种或多种文件格式保存在电脑存储中。每一种文件格式通常会有一种或多种扩展名可以用来识别，但也可能没有扩展名。扩展名可以帮助应用程序识别的文件格式。对于硬盘机或任何电脑存储来说，有效的信息只有0和1两种。所以电脑必须设计有相应的方式进行信息-位元的转换。对于不同的信息有不同的存储格式。
问题与讨论：
智能手机，如何才能将因手机丢失而造成的损失降到最小？
引导学生探讨保护和管理个人私人数据的方法。
课堂小结（2）
一、数据管理
人工管理、文件管理、数据库管理
二、数据安全
●掌握数据管理的基本方法，了解数据安全的意义，提高数据的保护意识。
指向的核心素养：
●信息意识：敏锐感觉到信息的变化，分析数据中所承载的信息；在合作解决问题的过程中，愿意与团队成员共享信息，实现信息更大的价值
●计算思维：总结利用计算机解决问题的过程与方法，并迁移到与之相关的其他问题解决中
（5）
思考：
1-如何管理生活中的数据？
现在的手机功能已经和电脑一样，有时候手机上的文件也非常的多且乱，这时候就应该像电脑一样使用一款适合自己的文件管理器。
一、小草文件管理器
二、360文件管理器
三、华为手机文件管理器
四、简易文件管理
五、超级文件管理器
六、文件管理大师
2-如何理解书本关于结构化、半结构化、非结构化数据？
随着计算机技术的发展，数据管理经历了人工管理、文件系统、数据库系统三个发展阶段。
3-如何有效管理数据？
在人们日常使用的计算机中，数据一般以文件的形式存储。根据编码规则的不同，文件的格式也不相同，用以区分不同类型的存储数据，如文本、图像、音频等。
每一类信息，都可以一种或多种文件格式保存在电脑存储中。每一种文件格式通常会有一种或多种扩展名可以用来识别，但也可能没有扩展名。扩展名可以帮助应用程序识别的文件格式。对于硬盘机或任何电脑存储来说，有效的信息只有0和1两种。所以电脑必须设计有相应的方式进行信息-位元的转换。对于不同的信息有不同的存储格式。
问题与讨论：
智能手机，如何才能将因手机丢失而造成的损失降到最小？
引导学生探讨保护和管理个人私人数据的方法。
课堂小结（2）
一、数据管理
人工管理、文件管理、数据库管理
二、数据安全
数据管理与大数据课件浙教版(2019)高中信息技术必修1(35张PPT)
D 7.下列措施不能提高手机安全的是（ ）
A.设置开机密码
B. 短信的链接不要点
C. 不随意安装软件
D. 经常恢复出厂设置
D 8.关于密码，下列说法不正确的是（ ）
A. 密码强度要高
B. 重要网站、邮箱、银行卡密码要独立
C. 不要在陌生的电脑上输入密码
D. 经常使用电话或生日做密码
C 9. 大数据的特征可以用被总结为4V特征，以下哪个不属于大数据的4V特征（ ）
随着技术的发展，数据量的增长速度越来越快，如何有效管 理数据和保证数据安全成为各行各业都面临的问题。
问题1：什么是数据管理？ 问题2：数据管理的历程 问题3：如何有效管理数据？
问题1：什么是数据管理?
数据管理是利用计算机硬件和软件技术对数据进行有效的收集、存储、 处理和应用的过程。其目的在于充分有效地发挥数据的作用。实现数据有效 管理的关键是数据组织。
A.种类多（Variety）
B.体量大（Volume）
C.Venture（风险大）
D.速度快（Velocity）
C 10.1TB=（ ）GB。
A.256
B.512
C.1024
D.2048
11.大数据的容量不断增长，也就要求有更加复杂的数据管理方法，为此，如下哪项不
A 是大数据存储面临的挑战（ ）
A.简单的数据模型 B.低成本
2.面向网民的实时竞价广告的推送方式需要以毫秒级的速度 分析海量数据，进而实现互联网广告的精准推送
速度快
3.网络时代的数据包括网络日志、音频、视频、图片、地理 位置信息等
数据类型多
4.一桩案件,警察通过翻找十年内某路段的所有监控信息,最 终找到了部分有价值的监控数据
1.4数据管理与安全教学设计高中信息技术必修1数据与计算(浙教版版)
b.模拟网络钓鱼攻击，教授学生识别网络钓鱼手段，增强自我保护能力。
4.开展小组合作学习，鼓励学生分享学习心得，培养学生的团队协作能力和沟通能力。在学习过程中，教师要及时关注学生的学习动态，给予个性化指导，帮助学生突破难点。
5.结合生活实际，设计课后实践作业，让学生将所学知识应用于解决实际问题，提高学生的实践操作能力和创新能力。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，提高学生的实践操作能力和创新能力，我设计了以下作业：
1.结合课堂学习，思考并撰写一篇关于数据安全管理的短文，内容包括数据管理的基本原则、数据库管理系统的应用、数据安全管理方法以及信息安全防护措施。要求：不少于500字，条理清晰，观点明确。
2.实践操作：利用数据库管理系统（如Access、MySQL等）创建一个个人学习数据库，包含至少3张表格，每张表格包含不少于5个字段。对数据库进行以下操作：
3.分析网络钓鱼案例，让学生学会识别并防范网络钓鱼攻击。
（五）总结归纳
在课程结束时，我会引导学生对本节课所学内容进行总结归纳。首先，让学生回顾数据管理的基本原则、数据库管理系统的使用方法、数据安全管理方法以及信息安全防护措施。然后，我将对本节课的重点知识进行梳理，强调数据安全的重要性，并提醒学生在日常生活中注意保护个人隐私。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：数据管理的基本原则和流程，数据库管理系统的使用，数据安全管理方法，信息安全的基本概念和防护技能。
2.难点：数据加密技术，数据备份与恢复，网络安全防护策略，以及如何将所学知识应用于实际问题的解决。
（二）教学设想
1.采用任务驱动法，结合实际案例，引导学生主动探究数据管理与安全的知识。例如，通过分析一起数据泄露事件，让学生了解数据安全的重要性，进而学习数据加密、备份等安全管理方法。
4.开展小组合作学习，鼓励学生分享学习心得，培养学生的团队协作能力和沟通能力。在学习过程中，教师要及时关注学生的学习动态，给予个性化指导，帮助学生突破难点。
5.结合生活实际，设计课后实践作业，让学生将所学知识应用于解决实际问题，提高学生的实践操作能力和创新能力。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，提高学生的实践操作能力和创新能力，我设计了以下作业：
1.结合课堂学习，思考并撰写一篇关于数据安全管理的短文，内容包括数据管理的基本原则、数据库管理系统的应用、数据安全管理方法以及信息安全防护措施。要求：不少于500字，条理清晰，观点明确。
2.实践操作：利用数据库管理系统（如Access、MySQL等）创建一个个人学习数据库，包含至少3张表格，每张表格包含不少于5个字段。对数据库进行以下操作：
3.分析网络钓鱼案例，让学生学会识别并防范网络钓鱼攻击。
（五）总结归纳
在课程结束时，我会引导学生对本节课所学内容进行总结归纳。首先，让学生回顾数据管理的基本原则、数据库管理系统的使用方法、数据安全管理方法以及信息安全防护措施。然后，我将对本节课的重点知识进行梳理，强调数据安全的重要性，并提醒学生在日常生活中注意保护个人隐私。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：数据管理的基本原则和流程，数据库管理系统的使用，数据安全管理方法，信息安全的基本概念和防护技能。
2.难点：数据加密技术，数据备份与恢复，网络安全防护策略，以及如何将所学知识应用于实际问题的解决。
（二）教学设想
1.采用任务驱动法，结合实际案例，引导学生主动探究数据管理与安全的知识。例如，通过分析一起数据泄露事件，让学生了解数据安全的重要性，进而学习数据加密、备份等安全管理方法。
高中信息技术浙教版：14数据管理与安全说课稿
二、学情分析导
（一）学生特点
本节课面向的高中生大约在16-18岁之间，他们的年龄特征表现为好奇心强，对新事物有较高的接受能力，同时也具有一定的独立思考和批判性思维能力。在认知水平上，他们已经具备了初步的信息技术知识，能够理解较为抽象的概念，并具备一定的逻辑推理能力。在学习兴趣方面，学生对与生活密切相关的信息技术内容较为感兴趣，尤其是数据管理和安全方面的问题。在学习习惯上，学生普遍习惯于通过实践活动和小组合作来学习新知识，喜欢探索和解决问题。
在具体的教学内容上，我们首先介绍数据管理的重要性，让学生明白良好的数据管理对于企业、组织乃至个人的意义。接着，通过学习数据的分类与组织，使学生掌握如何根据数据的特性和需求进行有效的管理。然后，引入数据安全的基本概念，让学生了解信息安全的重要性。最后，通过讲解数据备份与恢复的方法，使学生掌握保障数据安全的基本技能。
课后作业的目的是巩固所学知识，培养学生的独立思考和创新能力。作业布置如下：
1.完成一份关于数据管理与安全的调查报告，要求结合实际案例，分析数据管理的现状和存在的问题。
2.设计一个数据备份与恢复方案，针对个人或企业的数据管理需求，给出具体的操作步骤。
3.写一篇关于数据安全意识培养的短文，分享自己在数据管理与安全方面的认识和体会。通过这些作业，促使学生将所学知识应用到实际生活中，提高他们的信息素养和数据安全意识。
为确保板书清晰、简洁且有助于学生把握知识结构，我会：
1.在课前精心设计板书的框架和内容。
2.在课堂上适时更新板书，保持与教学内容同步。
3.使用符号和箭头来表示知识点之间的联系，帮助学生理解逻辑关系。
（二）教学反思
在教学过程中，我预见到以下问题或挑战：
1.部分学生对数据管理的理论理解可能不够深入。
（一）学生特点
本节课面向的高中生大约在16-18岁之间，他们的年龄特征表现为好奇心强，对新事物有较高的接受能力，同时也具有一定的独立思考和批判性思维能力。在认知水平上，他们已经具备了初步的信息技术知识，能够理解较为抽象的概念，并具备一定的逻辑推理能力。在学习兴趣方面，学生对与生活密切相关的信息技术内容较为感兴趣，尤其是数据管理和安全方面的问题。在学习习惯上，学生普遍习惯于通过实践活动和小组合作来学习新知识，喜欢探索和解决问题。
在具体的教学内容上，我们首先介绍数据管理的重要性，让学生明白良好的数据管理对于企业、组织乃至个人的意义。接着，通过学习数据的分类与组织，使学生掌握如何根据数据的特性和需求进行有效的管理。然后，引入数据安全的基本概念，让学生了解信息安全的重要性。最后，通过讲解数据备份与恢复的方法，使学生掌握保障数据安全的基本技能。
课后作业的目的是巩固所学知识，培养学生的独立思考和创新能力。作业布置如下：
1.完成一份关于数据管理与安全的调查报告，要求结合实际案例，分析数据管理的现状和存在的问题。
2.设计一个数据备份与恢复方案，针对个人或企业的数据管理需求，给出具体的操作步骤。
3.写一篇关于数据安全意识培养的短文，分享自己在数据管理与安全方面的认识和体会。通过这些作业，促使学生将所学知识应用到实际生活中，提高他们的信息素养和数据安全意识。
为确保板书清晰、简洁且有助于学生把握知识结构，我会：
1.在课前精心设计板书的框架和内容。
2.在课堂上适时更新板书，保持与教学内容同步。
3.使用符号和箭头来表示知识点之间的联系，帮助学生理解逻辑关系。
（二）教学反思
在教学过程中，我预见到以下问题或挑战：
1.部分学生对数据管理的理论理解可能不够深入。
【课件】高中信息技术浙教版(2019)必修1：数据管理与安全 课件
1.4数据管理与安全
目录 Contents
1 1.4.1数据管理 2 1.4.2数据安全
1.4.1数据管理
1.4.1数据管理
你知道这些文件夹名称都存放 哪种类型的文件吗？
1.4.1数据管理
文件管理
常见的文件格式
文本文件 图像文件 声音文件 动画文件 视频文件
1.4.1数据管理
小悦同学为响应学校“保护环境，人人有责”活动号召，准备制作“环保小卫士”多媒体作品，收 集如下：
1.4.2数据安全
保护数据安全的方法
（1）做好防护上的安全 保护存储数据的介质。对于政府部门或企业的数据，
目前主要采取主动防护的手段，如通过磁盘列阵、数据 备份、异地容灾。
1.4.2数据安全
保护数据安全的方法
（2）提高数据本身的安全 可通过数据加密、数据校验等方法提高数据的保密
性和完整性。
1.4.2数据安全
如果输入22，校验位值为？ 22D=10110B，校验位：0
例题
C 1. 下列方法中，通过保护存储数据的介质，从而保护数据安全的是（ ）
A. 数据加密 B. MD5校验 C.数据备份 D. CRC校验
A 2. 下列有关数据加密和数据校验的说法正确的是（ ）
A. 数据加密是通过加密算法和加密钥匙将明文转变为秘文 B. 数据加密保证了数据的完整性 C. 数据校验提高了数据的保密性 D. 常有的数据保密方法有 MD5、CRC、SHA-1等
1.4.2数据安全
MD5校验
数据校验通常用一种指定的算法对原始数据 计算出一个校验值，接收方按照同样的算法计算 出一个校验值，如果两次计算得到的校验值相同， 这说明数据是完整的。
常见的数据校验方法有MD5、CRC、SHA-1。
目录 Contents
1 1.4.1数据管理 2 1.4.2数据安全
1.4.1数据管理
1.4.1数据管理
你知道这些文件夹名称都存放 哪种类型的文件吗？
1.4.1数据管理
文件管理
常见的文件格式
文本文件 图像文件 声音文件 动画文件 视频文件
1.4.1数据管理
小悦同学为响应学校“保护环境，人人有责”活动号召，准备制作“环保小卫士”多媒体作品，收 集如下：
1.4.2数据安全
保护数据安全的方法
（1）做好防护上的安全 保护存储数据的介质。对于政府部门或企业的数据，
目前主要采取主动防护的手段，如通过磁盘列阵、数据 备份、异地容灾。
1.4.2数据安全
保护数据安全的方法
（2）提高数据本身的安全 可通过数据加密、数据校验等方法提高数据的保密
性和完整性。
1.4.2数据安全
如果输入22，校验位值为？ 22D=10110B，校验位：0
例题
C 1. 下列方法中，通过保护存储数据的介质，从而保护数据安全的是（ ）
A. 数据加密 B. MD5校验 C.数据备份 D. CRC校验
A 2. 下列有关数据加密和数据校验的说法正确的是（ ）
A. 数据加密是通过加密算法和加密钥匙将明文转变为秘文 B. 数据加密保证了数据的完整性 C. 数据校验提高了数据的保密性 D. 常有的数据保密方法有 MD5、CRC、SHA-1等
1.4.2数据安全
MD5校验
数据校验通常用一种指定的算法对原始数据 计算出一个校验值，接收方按照同样的算法计算 出一个校验值，如果两次计算得到的校验值相同， 这说明数据是完整的。
常见的数据校验方法有MD5、CRC、SHA-1。
1.4数据管理与安全-【新教材】浙教版(2019)高中信息技术必修一课件
数据管理
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扩展名 .txt .doc、.docx
说明 纯文本文件 WORD文档
.ppt、.pptx
在人们日常使用的计算机中， .xls、.xlsx
演示文本 EXCEL表格
数据一般以文件的形式存储。 .exe
可执行程序
根据编码规则的不同，文件 .htm、.html
TOPIC HEADER HERE
We have many PowerPoint templates that
has been specifically designed.
课堂小结
This is a subtitle for your presentation
10% 10%
30%
50%
01 数据管理 02 数据安全
对于数据安全，不仅要做好防护上的安全，还应提高数据本身的安全。
数据加密
数据解密
数据校验
通过加密算法和加密密钥将明文转变为密文 通过解密算法和解密密钥将密文转变为明文
是为保证数据的完整性进行的一种验证操作。 通常用一种指定的算法对原始数据计算出一个 校验值，接收方按照同样的算法计算出一个校 验值，如果两次计算所得的校验值相同，则说 明数据是完整的。
02
是数据结构不规则或不完 整，没有预定义的数据模 型，是不方便用数据库维逻 辑表来表现的数据。包括各 类格式的办公文档、文本、 图片、网页、音频、视频 等。
数据管理
This is a subtitle for your presentation
半结构化数据
03
介于结构化数据和非结构化数 据之间的数据，具有一定的结 构性。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第一章第四节数据管理与安全
（一）教材内容分析
“数据管理与安全”是浙教版（2019）信息技术教材必修1的第一章《数据与信息》的第四节内容，其中包包括数据管理、数据安全等内容。
通过阐述数据管理的历史演变，理解数据管理的含义，对数据管理进行了分类，进而了解结构化数据、非结构化数据和半结构化数据。
从数据安全的角度分析了数据存储介质安全问题和数据本身的安全问题，以及我们在生活中如何有效管理数据及保护数据。
教学重点：数据管理、数据安全。
教学难点：数据管理、数据安全。
（二）教学对象分析
通过第上节课，学生对数据的采集与编码有了一定理解，这节课具体对数据管理、数据安全进行了详细阐述，让学生明确数据管理的含义，并让学生积极参与到讨论中来，分析数数据管理是什么、如何做到数据安全，能够独立完成数据分类，了解文件夹和文件的关系，各种文件格式如何区分等。
（三）教学目标
1.知识与技能
（1）理解数据管理、数据安全。
（2）理解数据管理的存储方式。
（3）掌握保护数据安全的一些方法。
2.过程与方法
通过视频播放，图片展示，提高学生对本节知识的认识。
3.情感态度价值观
通过对数据管理、数据安全的学习，让学生能深刻感受到提高时间效率的重要性，良好的数据管理能有效节约时间成本。
（四）教学策略和方法
讲授法、视频播放法、提问法、讨论法
（五）教学准备
直观图片、详实文字资料、视频资料和多媒体课件
（六）课时分配：1课时
（七）教学流程：
数据管理与安全
课堂回顾数据管理数据安全课堂总结布置作业
教学过程（第一课时）
教学环节教师引领学生活动设计意图
数据管理 1.上节课我们了解了数据采集与编码，那么编好的数据我们如何进行存储、有效管理和保证数据的安全呢？
今天我们就来学习数据管理的历史演变，理解数据管理的含义，对数
据管理进行了分类，进而了解结构化数据、非结构化数据和半结构化
数据。
从数据安全的角度分析了数据存储介质安全问题和数据本身的
安全问题，以及我们在生活中如何有效管理数据及保护数据。