北京高考作文讲评(ppt)
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北京卷作文讲评ppt[优秀课件资料]
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鲁迅先生的一生，绝少哗众取宠，他躲进小楼，不管春 秋，甘做孺子牛。把自己的文章比作匕首投枪，而不是飞机 大炮，严于律己，谦逊为人。当别人要推荐他为诺贝尔文学 奖候选人时，他只说 “我觉得中国实在还没有可得诺贝尔文 学奖的人” ，在名利面前显得多么淡然，超然脱俗。徐志摩 在这人世间，悄悄地来，又悄悄地离开，挥一挥衣袖，不带 去半片云彩。
恬淡为人、淡然处世者，往往受到人们的敬仰与爱戴， 而历史上那些争名夺利之人，却一个个都落得身败名裂的可 耻下场。大权在握的魏忠贤，飞黄腾达的和珅，不可一世林 彪，凡是跳起尾巴、不知收敛的，哪一个能有好下场？显示 自己威风的，最终被人治服，狂妄自大的，也一个个落下了 马。事物之中似乎本身就蕴含着深刻的哲理，只是我们缺少 思考，缺少领悟。这样一个朴素的道理原来就藏在细雨里， 藏在落花中，大自然给了我们一个深刻的启示，来诱导我们， 教育我们。那些历史上的巨人，都能恬淡为人，我们更应该 心怀谦卑。
的考场作文。 小作者从“看不见”“听无声”联想到“经典的东西就
像细雨湿衣，好似闲花落地，在一片宁谧中打动人心，拨动 心弦”，联想自然且契合诗句。随后把目光投向现实，针对 当今这个聒噪的社会，发出疑问“我们是否应该换上一份安 然恬淡的心境，来呼唤无声的经典”，对浮躁社会中文化领 域的“低幼”“低俗”有自己的认识，足见其思想之深刻。
初读“细雨湿衣看不见，闲花落地听无声”，
只道是寻常文字，但细细咀嚼过后却发现了更多： 这难道不是一段历史么，难道不是一个远离现世的 朝代么，难道不是古人总爱由些许小事而生出情趣 的雅兴么？
恐怕我对这诗句理解的迟钝并非是我一人的过 错吧，只是我生在这如此繁华而喧嚣的时代——细 雨落下以伞避之，闲花落下鸣笛盖之——怎能体会 到如此别致的情趣呢？
最后，以“剥开石榴，果实颜色不变为喻，说明经典的 永恒。
2025届高考专区北京卷作文评析课件-高考语文作文评析
以“亮相”为题写记叙文，题目很简单，但联想和想象的空间十 分大，激发学生对于生活情景既细微又内在地理解，题目强调生 活中也有许多亮相时刻，题目切近当下的学习实际和生活实际， 又有丰富的启示与引导，启示考生向着更开阔的、与自己更熟悉 的内容产生深度的关联。
命题引发的思考
教师层面：
• • 教师在备考的时候要充分考虑到作文考试的风向，有针对性地带领学
2.厚植家国情怀，增强文化自信和自主创新的意识“勤奋拼搏可以为青春续航”，这都 是非常有大格局和前瞻性的话题，值得参加高考的莘莘学子思考和玩索。 “亮相”是一种“秀”，第一要敢于“秀”，这就是一种自信；其次，今 天“亮相”展示了自己的精彩，明天还需要进一步努力，以期更好地亮相， 展示自己更多的才华，这就是人生追求的意义。其实，从大的角度看“中 国”就是一首巨轮，就是华夏子孙的“诺亚方舟”，这艘巨轮的续航能力， 关乎百姓的安危冷暖，关乎这个民族的生死存亡。而在国际竞争的舞台， 我们要敢于“亮相”，不惧怕“亮相”。而且随着国际之间的竞争和交往 的频仍，我们亮相的机会更多。亮相愈多，说明我们离复兴中华的大梦不 远了。这就是家国情怀，这就是高瞻远瞩的大格局。两个作文，都启示我 们要增强文化仔细，要有自主创新的意识等等。
请以“亮相”为题目，写一篇记叙文。 要求：思想健康，内容充实、合理，有细节描写；语言流畅，书写清 楚。。
试题解析
在写作上，引导考生回顾与展望，以积极、自信的心态迎接新生 活。
大作文第（1）题“续航”，这一词语原义是连续航行，但在科技 产品极大丰富的今天被广泛使用，并被赋予新的含义。作文导语中 举出“为青春续航”“科技为经济续航”两个例子，既形象地解释 了“续航”的意思，又提示了写作的话题和领域。“为青春续航”， 提示考生可以思考自身。
2024年新课标全国II卷作文讲评+课件
考场作文大纲
标题：抵达未知之境，奔赴灿烂远方
分论点： 1. “未知之境”，可否抵达？虽然“有限”，“已知”作参考，能找准方向！ 2. “未知之境”，如何抵达？不惧“未知”，不入“歧途”，请踏实前行。 3. “未知之境”，定能抵达！再创“无限”，携手奔赴“旷野”，见四方灿 烂！
01有分论点——适合所有学生
• 05当你能活成一棵树，就不要做一根藤。如果一遇到困难就想着依靠别人，就是把 生活的希望寄托在别人身上，而让自己永远陷于被动。
• 不管踩着什么样的高跷，没有自己的脚，就永远无法跨过难关。只有靠自己的力量 一步步跨过泥泞，才能真正拥有战胜风浪的能力。
• 06金牌永远光彩夺目，不缺掌声鲜花。然而没有人在意灯火阑珊处，有人黯然离 场……他们也日夜苦练、天赋过人。在泪水和汗水里挣扎过，然而最终与奖牌擦肩而 过，便不再是聚光灯下的宠儿。夜色里，他一瘸一拐走出赛场，黯然神伤。短暂的 职业生涯，只需要一次意外，便被无情终结……很多人拼尽全力，依然得不到命运的 眷顾，这就是人生。（感悟升华）
（3）作文摘抄借鉴： 标题：遥望星辰大海，探索永不止步
01秉承探索精神，迎接未知挑战。个人在探索中前行，方见人生真谛，光明未来。 02以探索为利剑，划破未知黑暗。国家在探索中前行，方绘锦绣画卷，盛世繁华。 03安于现状，不思不想，不寻不问，无探索之行动，必然前程暗淡，未来堪忧。 结尾：天道酬勤，笑揽万方，谁画云笺九万里? 心系未来，梦逐沧海，我开天籁 第一声！
1.材料中的“我们”，指哪些人？ 我们每个人，指青年学子——有些下水文写的是社会和国家，我认为不妥。 2.什么是未知之境？我们已经抵达了哪些未知之境？还要抵达哪些未知之境？ 未知之境，指尚未被人类充分认识、理解或达到的领域或境界。关于学习，关于工 作，关于品德修养…… 3.我们为什么要不断抵达未知之境？（有哪些好处、意义） ①拓展人类的知识边界，推动科学进步和社会发展；②激发个人的好奇心和求知欲， 提升个人的综合素质和能力；③培养面对挑战和困难的勇气和毅力，增强个人的适 应能力和创新能力。④实现人生价值，促进国家发展……
北京高考微写作讲评-PPT
作品)。
• 比喻手法得运用,当然以与教益相关者
为上。
优秀示例:8分
• ②从《红楼梦》《呐喊》《平凡得世界 》中选择一个既可悲又可叹得人物,简述这 个人物形象。要求:符合原著故事情节。 150-200字。1/10
• ②从《红楼梦》《呐喊》《平凡得世界 》中选择一个人物,简述这个人物形象得既 可悲又可叹之处。要求:150-200字。
•
三部文学名著:《呐喊》《平凡得世界》《
老人与海》。
•
要求:赠言要结合人物得经历或特点,不要泛
泛而谈;150字左右。
【说明】结合古诗阅读,着重考查学生对文学经 典中人物形象得理解、评价,用简明、得体得语 言表达观点、抒发情感得能力。(第二层)
• 从表达方式得要求来瞧,
• ①偏重于议论抒情, • ②偏重于记叙描写, • ③偏重于议论。
• “可悲”与“可叹”,可并列,可递进。“ 可悲”意为“令人悲伤;使人痛心”,落脚点 在“读者”对人物性格、命运、遭遇等得感 受与理性思考上;
• “可叹”意为“令人叹息,令人感叹”,可以 就是悲叹、叹惋、慨叹、赞叹等,落脚点也在 “读者”对人物性格、命运、遭遇等得感受 与理性思考上。
要求“简述”,而学生更多得就是“简评”。
• 第13题选文涉及子路、冉有、公西华,故本 题列举时避开。
• 鉴于本题“喜欢”得限定,考生谈“缺点” 时应慎。
• 这样得一段评语,其样貌相当于文学史中得 人物简介。
• 评语依据只能就是《论语》而不能就是其它 艺术作品。
题目三优秀示例 8分
• 曾子性情沉静,举止稳重,待人谦恭,以孝著称 。她曾经因为要在家奉养父母,拒绝做官。 她倡导信守礼义,坚持学习,曾提出“吾日三 省吾身”得具体内容,即“为人谋而不忠乎 ？与朋友交而不信乎？传不习乎？”她在 孔子弟子中不就是最睿智得,不就是口才最 好得,不就是最有经济头脑得,但她却就是一 个孔子式得知识分子形象,“仁以为己任”, 她曾说过:“士不可以不弘毅,任重而道远。 ”
高考作文讲评(共47张PPT)
1).加强基础词汇和基本句子结构学习。 2).提高综合运用复合句的能力。 3).注意句子间的过渡和衔接。 4).仿写、背诵、熟读话题范文。
Comments on the writings
• Strong points:
• If so, we will build an environmentally friendly society.(省略句) (邢臻)
作文讲评
Teaching Aims
At the end of the class ,the students are supposed to
• 1.be more aware of mistakes made in their articles
• 2.know more about the right ways of writing
• Besides, if city isccrroowwdeeddwith cars during rush hours, the citizen can use those bikes to their companies as soon as possible.
• First ,with the developing of socieaty,there are more and more cars on the road.
• ....bicycle riding is the least expensive way of traveling apart from walking.(adj 最高级用于否定表达) (吕露露、程亚玮)
• We are supposed to achieve a balance between development and nature. （achieve a balance between...高级词汇） (陶敏)
Comments on the writings
• Strong points:
• If so, we will build an environmentally friendly society.(省略句) (邢臻)
作文讲评
Teaching Aims
At the end of the class ,the students are supposed to
• 1.be more aware of mistakes made in their articles
• 2.know more about the right ways of writing
• Besides, if city isccrroowwdeeddwith cars during rush hours, the citizen can use those bikes to their companies as soon as possible.
• First ,with the developing of socieaty,there are more and more cars on the road.
• ....bicycle riding is the least expensive way of traveling apart from walking.(adj 最高级用于否定表达) (吕露露、程亚玮)
• We are supposed to achieve a balance between development and nature. （achieve a balance between...高级词汇） (陶敏)
2017年北京卷高考作文之议论文分析及例文《说纽带》(38张PPT》
【题目分析】 “说纽带”，这一题目，可以考虑将“纽带”这一抽象概念作为自己 谈论对象，这要求考生具有极强的抽象能力和深入分析能力。也可具体 谈论某一社会、历史、文化领域的“纽带”，这需要考生对某一领域有 着全面的了解。 一般可考虑从“纽带”这一概念的本质、原因、方法、影响入手去思 考，例如： 一、从本质上看，可参考论点： 1、“纽带”表面上似乎只是人或事的中介环节，但实质上恰恰是 这些中介环节建构了人或事物的本质特征。 2、“纽带”从空间上看是政治、经济、文化凝聚力的汇集点，从 时间上看是历史文化传承的关键点。 3、“纽带”不仅是全球化时代背景下的诉求，更是建构和谐世界的 基础和前提。
说纽带
现如今，时代发展飞速，新发现层出不穷，新创意无处不在。高 速运转的社会，犹如一个飞轮，巨大的离心力使人与人之间的距离日渐 疏远。而在这时，我们深刻的体会到了纽带的重要意义。 纽带是什么？是一种起联系作用的人或事。它让我们不再是一个人 孤零零的单打独斗，让人历史处于困厄之中也能有承担的勇气和坚毅的 心。“烽火连三月，家书抵万金”，一份家书化作纽带，承载着无尽的 担忧与思念；“但愿人长久，千里共婵娟”，一轮明月化作纽带，承载 着满心的牵挂与祝福；“帘卷西风，人比黄花瘦”，一杯浊酒化作纽带 ，承载着不尽的眷恋与不舍。这些纽带，承载着爱，让亲人远隔千里， 依然能相互触碰到心灵最柔于热点素材。这道考题特别是提示语也在倡 导考生选择最新的时事热点进行议论。在当今中国快速发展、经济全球 化的时代背景下，可以写以“一带一路”“习特会”“中国企业走出去 ”“5G网络”“共享单车”“马云拜会特朗普”等为纽带，促进中国发 展；文化发展以“传统技艺”“工匠精神”“孔子学院”等为纽带；校 园和谐可以写以“理解”“家校共建”“换位思考”“包容互助”等为 纽带；社会安宁也可以写以“关爱”“信任”“平等”“诚信”“责任 ”等为纽带；历史的传承更可以写以“中国故事”“诗词大会”“雄安 新区”等为纽带；但不要就“事”论“事”，要始终把“人”的发展作 为作文立意的落脚点。
2023年高考甲卷作文评讲+课件36张
2024届高三语文必练题目系 列
2023年高考作文（甲卷） 讲评
制作：河森堡 时间：2023.6.7
阅读下面的材料，根据要求写作。 人们因技术发展得以更好地掌控时间，但也有人因此成了时间
的仆人。 这句话引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，
“技术”，是材料里的另一个关键词。在人与时间的关系中， “技术”是一个重要变量。怎样通过技术更好地掌控时间？利用 像编写计划单、任务书、行程表等一些技术，我们得以更好地规 划日程、安排学习；利用工业革命诞生的一些技术，如机器生产、 交通工具，我们得以扩大交往范围，拓宽时空界限；利用信息技 术及互联网，如智能手机、智能家居、智能物流等，我们得以让 经历的时间变得更有质量。
“人们因技术发展得以更好地掌控时间， 但也有人因此成了时间的仆人。” 讨论的问题可归结为：技术使人掌控时 间还是被时间掌控？ 材料的关键词：人、技术、时间。
关键词内涵：时间和技术都是标量，本 身没有善恶好坏之分，关键在于人。所 以，写作的重点在于人如何发挥主观能 动性，如何应用技术，如何把控时间。 关键词之间的关系： ①技术使时间可视化，技术的高速发展 显现出时间的力量。人可以借助科技充 分利用时间。 ②“时间的仆人”是个比喻，说明人在时 间面前没有了自我，容易被时间所左右， 丧失掉自己的主体地位。
这道作文题文字简洁，意蕴丰富，给考生写作留下充分的思考空间。它不同于 以前限制了写作指向的命题式作文，不同于给定了情境任务的写作，也不同于 以往的材料式作文，简洁的导引文字推动学生自己去想象生活中的现象，形成 明确观点或相对凝练的感受，并以记叙、抒情、议论等不同方式表达出来，避 免面面俱到然而却浅尝辄止或简单罗列正反两面现象然而却没有主见的写作。 联想与归纳、实证与推理、批判与发现这些高度综合的思辨能力，在写作过程 中得以体现。“解题”的过程正是思维展开的过程，也是学习的过程，考试与 教学也就这样统一起来。
2023年高考作文（甲卷） 讲评
制作：河森堡 时间：2023.6.7
阅读下面的材料，根据要求写作。 人们因技术发展得以更好地掌控时间，但也有人因此成了时间
的仆人。 这句话引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，
“技术”，是材料里的另一个关键词。在人与时间的关系中， “技术”是一个重要变量。怎样通过技术更好地掌控时间？利用 像编写计划单、任务书、行程表等一些技术，我们得以更好地规 划日程、安排学习；利用工业革命诞生的一些技术，如机器生产、 交通工具，我们得以扩大交往范围，拓宽时空界限；利用信息技 术及互联网，如智能手机、智能家居、智能物流等，我们得以让 经历的时间变得更有质量。
“人们因技术发展得以更好地掌控时间， 但也有人因此成了时间的仆人。” 讨论的问题可归结为：技术使人掌控时 间还是被时间掌控？ 材料的关键词：人、技术、时间。
关键词内涵：时间和技术都是标量，本 身没有善恶好坏之分，关键在于人。所 以，写作的重点在于人如何发挥主观能 动性，如何应用技术，如何把控时间。 关键词之间的关系： ①技术使时间可视化，技术的高速发展 显现出时间的力量。人可以借助科技充 分利用时间。 ②“时间的仆人”是个比喻，说明人在时 间面前没有了自我，容易被时间所左右， 丧失掉自己的主体地位。
这道作文题文字简洁，意蕴丰富，给考生写作留下充分的思考空间。它不同于 以前限制了写作指向的命题式作文，不同于给定了情境任务的写作，也不同于 以往的材料式作文，简洁的导引文字推动学生自己去想象生活中的现象，形成 明确观点或相对凝练的感受，并以记叙、抒情、议论等不同方式表达出来，避 免面面俱到然而却浅尝辄止或简单罗列正反两面现象然而却没有主见的写作。 联想与归纳、实证与推理、批判与发现这些高度综合的思辨能力，在写作过程 中得以体现。“解题”的过程正是思维展开的过程，也是学习的过程，考试与 教学也就这样统一起来。
2007年北京高考作文点评ppt1
就这么一个作文题，它旨在考查学生的什么？ 需要我们的学生首先具备什么能力才能将这篇作文 作好？如何审题？
一要读懂材料,明确材料主题。
这个材料给了我们些什么信息呢？一联唐诗、五种理解、 根据自己的体会、展开联想。 先说“一联唐诗”，先得看明白这联诗在说什么吧，毛 毛细雨润湿了衣服，自己却看不见；树上的残花飘落在地上， 也听不到声音。它通过“细雨湿衣”、“闲花落地”两个细 节，展现出一片蒙蒙春雨的江南景色。
• 学生习作 • 得与失 • “细雨湿衣看不见，闲花落地听无声”，当你 享受细雨带给你的快乐的同时，却没有看到衣服 已湿；当你看到美丽的花时，却听不到落花的声 音。 • 在这得与失之间似乎有一种平衡。
• 学生习作 • 信念 • “细雨湿衣看不见，闲花落地听无声”多 么好的诗句呀！“信念”就如“细雨”一 样看不见，摸不着，如“闲花”一样无声 无息，但它是人们心中的希望，它能唤起 人们对美好事物的向往。
立意：
1、默默无语并非无所作为，大道无言 2、多一些默默奉献，少一些哗众取宠 3、平凡中孕育伟大
5、“这里的情趣已不适合当今的世界” 为什么诗句中的情趣已不适合当今的社会? 当今的社会需要怎样的情趣?
立意:1.追求功利导致社会的浮躁,人们的内心应保留一片净土
2.在当今竞争社会应崭露锋芒
3.拒绝平凡，主动展现自我
1、母爱无声 2、真爱无声
6、奉献
3、无声的美丽7、友谊4、深邃的爱8、默默地付出
立意 5、润物细无声
9、无私的奉献
10、细小之处见真情
2、“这是暗指一种恬淡的做人境界”， 重点则不是“境界”，而是“恬淡地做 人”，其实就是对“品格”的具体化，假如 海阔天空地阐述做人的境界，则又离题万里 了。 恬淡：不追求名利，淡泊；恬静，安适。
一要读懂材料,明确材料主题。
这个材料给了我们些什么信息呢？一联唐诗、五种理解、 根据自己的体会、展开联想。 先说“一联唐诗”，先得看明白这联诗在说什么吧，毛 毛细雨润湿了衣服，自己却看不见；树上的残花飘落在地上， 也听不到声音。它通过“细雨湿衣”、“闲花落地”两个细 节，展现出一片蒙蒙春雨的江南景色。
• 学生习作 • 得与失 • “细雨湿衣看不见，闲花落地听无声”，当你 享受细雨带给你的快乐的同时，却没有看到衣服 已湿；当你看到美丽的花时，却听不到落花的声 音。 • 在这得与失之间似乎有一种平衡。
• 学生习作 • 信念 • “细雨湿衣看不见，闲花落地听无声”多 么好的诗句呀！“信念”就如“细雨”一 样看不见，摸不着，如“闲花”一样无声 无息，但它是人们心中的希望，它能唤起 人们对美好事物的向往。
立意：
1、默默无语并非无所作为，大道无言 2、多一些默默奉献，少一些哗众取宠 3、平凡中孕育伟大
5、“这里的情趣已不适合当今的世界” 为什么诗句中的情趣已不适合当今的社会? 当今的社会需要怎样的情趣?
立意:1.追求功利导致社会的浮躁,人们的内心应保留一片净土
2.在当今竞争社会应崭露锋芒
3.拒绝平凡，主动展现自我
1、母爱无声 2、真爱无声
6、奉献
3、无声的美丽7、友谊4、深邃的爱8、默默地付出
立意 5、润物细无声
9、无私的奉献
10、细小之处见真情
2、“这是暗指一种恬淡的做人境界”， 重点则不是“境界”，而是“恬淡地做 人”，其实就是对“品格”的具体化，假如 海阔天空地阐述做人的境界，则又离题万里 了。 恬淡：不追求名利，淡泊；恬静，安适。
2023年高考北京卷作文“《续航》《亮相》”讲评课件34张
2023年高考北京卷作文“《续航》 《亮相》”讲评课件
原题呈现
【2023·北京卷】作文（50分） 从下面两个题目中任选一题，按要求作答。不少于700字。将题目 写在答题卡上。不透露所在区、学校及个人信息。
（1）“续航”一词，原指连续航行，今天在使用中被赋予了新的含义，如为 青春续航、科技为经济发展续航等。
请以“续航”为题目，写一篇议论文。
要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰。
（2）舞台上，戏曲演员有登场亮相的瞬间。生活中也有许多亮相时刻：国旗 下的讲话，研学成果的汇报，新产品的发布……每一次亮相，都受到众人关注； 每一次亮相，也会有一段故事。
请以“亮相”为题目，写一篇记叙文。
要求：思想健康，内容充实、合理，有细节描写；语言流畅，书写 清晰。
因此，续航何为？惟保有那颗炽热的青春之心，这才是人生 巨舰的核动力！
优秀范文
2. 续航
人生如一条单向的航程。时间之河时而静水深流，时而风高 浪急；时而一江似练，时而汊流如网；时而蛮荒夹岸，时而繁华 在侧。我们必时时怵惕，处处警醒，以续航之心，为续航之事， 方能以终为始，到达荣耀的彼岸。
续者，恤也，即顾念他人，心忧天下。一份浓郁的家国情怀 是确保持久续航的蓬勃动力。短绠不可汲深，志小不可行远。所 求者小，常常囿于一己之私而坐井观天；所求者大，方能登高临 远而游目骋怀。孔子不求一己之富贵，唯求教育天下之英才，而 为万世师表；李时珍不求一己之温饱，唯求治疗天下之疾病，而 著煌煌药典；秋瑾不求一己之自由，唯求开辟天下之新局，而成 革命典范。心中有热血，眼中有他人，胸中有天下，才能激发源 源不绝的动力，续万里之航而不辍。
立意
纵向思维 >>>“续航”的重要性和紧迫性 科技是现代社会发展的主要动力，它为我们带来了高速的交通、便 捷的通讯、智能的生活等等。但是，科技的发展也面临着能源消耗、环 境污染等重大问题，这就需要我们加强科技创新，寻找更加环保、节能 的解决方案，为经济发展提供可持续的能源和资源保障，为人类的未来 续航。
原题呈现
【2023·北京卷】作文（50分） 从下面两个题目中任选一题，按要求作答。不少于700字。将题目 写在答题卡上。不透露所在区、学校及个人信息。
（1）“续航”一词，原指连续航行，今天在使用中被赋予了新的含义，如为 青春续航、科技为经济发展续航等。
请以“续航”为题目，写一篇议论文。
要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰。
（2）舞台上，戏曲演员有登场亮相的瞬间。生活中也有许多亮相时刻：国旗 下的讲话，研学成果的汇报，新产品的发布……每一次亮相，都受到众人关注； 每一次亮相，也会有一段故事。
请以“亮相”为题目，写一篇记叙文。
要求：思想健康，内容充实、合理，有细节描写；语言流畅，书写 清晰。
因此，续航何为？惟保有那颗炽热的青春之心，这才是人生 巨舰的核动力！
优秀范文
2. 续航
人生如一条单向的航程。时间之河时而静水深流，时而风高 浪急；时而一江似练，时而汊流如网；时而蛮荒夹岸，时而繁华 在侧。我们必时时怵惕，处处警醒，以续航之心，为续航之事， 方能以终为始，到达荣耀的彼岸。
续者，恤也，即顾念他人，心忧天下。一份浓郁的家国情怀 是确保持久续航的蓬勃动力。短绠不可汲深，志小不可行远。所 求者小，常常囿于一己之私而坐井观天；所求者大，方能登高临 远而游目骋怀。孔子不求一己之富贵，唯求教育天下之英才，而 为万世师表；李时珍不求一己之温饱，唯求治疗天下之疾病，而 著煌煌药典；秋瑾不求一己之自由，唯求开辟天下之新局，而成 革命典范。心中有热血，眼中有他人，胸中有天下，才能激发源 源不绝的动力，续万里之航而不辍。
立意
纵向思维 >>>“续航”的重要性和紧迫性 科技是现代社会发展的主要动力，它为我们带来了高速的交通、便 捷的通讯、智能的生活等等。但是，科技的发展也面临着能源消耗、环 境污染等重大问题，这就需要我们加强科技创新，寻找更加环保、节能 的解决方案，为经济发展提供可持续的能源和资源保障，为人类的未来 续航。
《北京高中作文讲座》PPT课件
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3.追求速成，缺少扎实的写作基本功 高中语文课学习的记叙、议论、说明、 抒情等文体写作在高考中不考，反而出现“ 高考作文”这种特殊的考试文体的现象。
（温如敏 《南方周末》2011年5月19日《高考 作文，改起来并不难》） 不但基本文体写作不达标，就是“一段 话”的写作，也存在段意不明、层次不清、 勾连不紧的问题。特别是在语言的运用上， 缺少基本的逻辑性，甚至由于只顾说 “自 己的话”而有失语法要求 。
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4.高考作文命题导向的不确定性 总的来说今年高考作文题出得比较有 水平，一是很多题目都倾向与理性思维， 而且需要有较宽的知识面，这和以往多往 抒情描写的路子走，不太一样。 （《北大教授温儒敏把脉高考作文》 《人民 日报》6月8日 记者吕绍刚） 由此看出，高考作文的导向是有变化 的，以北京近六年高考作文题为例，似乎 没有“重样”。 2007年：“细雨湿衣看不见，闲花落 地听无声”，就一首诗，说不同的理解；
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3.作文评判的标准不尽合理 一个时期以来，在作文评判时，更多 地关注“语言”，而对文章的立意、层次 、内容的深刻性与丰富性有所忽视。即便 是关注语言，也只是注意到词句表面的使 用。 我们海淀的一位老师就指出“受高考 作文评分导向的影响，作文教学模式化， 禁锢了学生的思维，扼杀了学生的个性， 造成学生作文内容与形式的趋同。”
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2.作文指导的方法过于功利 找三个名人——季羡林、霍金、苏东坡 ，让考生背熟这三个人的名言，经过排列组 合，可以应对15个不同的题目。这个套路叫 做“名言荟萃，名人开会”，将此归纳为公 式，叫做“引、解、连、结”四部曲。“引 ”是引名言或名人的故事，“解”是解释名 言和名人故事，“连”是联系实际，“结” 是篇末点题。 （《从抒情文体到议论文体导向的重大进展》 孙绍振《语文建设》2011年7-8期）
3.追求速成，缺少扎实的写作基本功 高中语文课学习的记叙、议论、说明、 抒情等文体写作在高考中不考，反而出现“ 高考作文”这种特殊的考试文体的现象。
（温如敏 《南方周末》2011年5月19日《高考 作文，改起来并不难》） 不但基本文体写作不达标，就是“一段 话”的写作，也存在段意不明、层次不清、 勾连不紧的问题。特别是在语言的运用上， 缺少基本的逻辑性，甚至由于只顾说 “自 己的话”而有失语法要求 。
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4.高考作文命题导向的不确定性 总的来说今年高考作文题出得比较有 水平，一是很多题目都倾向与理性思维， 而且需要有较宽的知识面，这和以往多往 抒情描写的路子走，不太一样。 （《北大教授温儒敏把脉高考作文》 《人民 日报》6月8日 记者吕绍刚） 由此看出，高考作文的导向是有变化 的，以北京近六年高考作文题为例，似乎 没有“重样”。 2007年：“细雨湿衣看不见，闲花落 地听无声”，就一首诗，说不同的理解；
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3.作文评判的标准不尽合理 一个时期以来，在作文评判时，更多 地关注“语言”，而对文章的立意、层次 、内容的深刻性与丰富性有所忽视。即便 是关注语言，也只是注意到词句表面的使 用。 我们海淀的一位老师就指出“受高考 作文评分导向的影响，作文教学模式化， 禁锢了学生的思维，扼杀了学生的个性， 造成学生作文内容与形式的趋同。”
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2.作文指导的方法过于功利 找三个名人——季羡林、霍金、苏东坡 ，让考生背熟这三个人的名言，经过排列组 合，可以应对15个不同的题目。这个套路叫 做“名言荟萃，名人开会”，将此归纳为公 式，叫做“引、解、连、结”四部曲。“引 ”是引名言或名人的故事，“解”是解释名 言和名人故事，“连”是联系实际，“结” 是篇末点题。 （《从抒情文体到议论文体导向的重大进展》 孙绍振《语文建设》2011年7-8期）