贺若谊字道机河南洛阳人也高中文言文阅读
2019高考语文二轮专项卷：文言文阅读陕西.
2019 高考语文二轮专项卷：文言文阅读（陕西）.【一】文言文下边的文言文，完成4～7 。
坦字保衡，河南洛阳人。
仕河南尉，杜黄裳河南尹，召坦立堂下，曰：“某家子与人游，破，盍察之？”坦曰：“凡居官廉，大臣无厚畜，其能者，必剥下以致之。
如子善守，是天富不道之家，不假恣其不道，以于人。
”黄裳惊其言，自是遇加厚。
李复滑度使，表判官。
薛盈珍数干政，坦每据理拒之。
有善笛者，大将等悦之，复重，复坦，坦笑曰：“大将久在，累迁，乃及尊。
何如自薄，欲与吹笛少年同列邪？” 将而，遽出就坦。
复卒，乃以复都，寿安令。
河南限已，人机未就，坦府中申十天，不听。
坦人弟① ，勿限，之不令俸。
由是著名。
累迁刑部郎中，兼侍御史知事。
赤尉台所，京兆尹密救，帝遣中人就之。
爽快中丞中覆，中人走以，帝曰：“吾固宜先命有司。
”遂下，乃。
数月迁中丞。
初，道吏者，取本道奉，帝因赦令全部严禁，而山南度使柳晟、浙西察使美格献，坦劾奏，晟、美白衣待罪。
帝坦曰：“二人所献皆家，朕已原，不行失期。
”坦曰：“所以布大信者，赦令也。
今二臣，陛下何如以小信失大信乎！”帝曰：“朕既受之，何如？”坦曰：“出有司，以明陛下之德。
”帝之。
《后坦》①弟：只，尽管。
4、以下句子中加点解的一哪一〔〕A、盍察之盍：通“盖”，大概B、不假恣其不道恣：放C、大将久在，累迁，乃及尊乃：才D、坦府中申十天，不听：到，到⋯⋯去5、以下六句能直接表坦敢于直言的一是〔3 分〕①何如自薄，欲与吹笛少年同列邪？②吾固宜先命有司。
③出有司，以明陛下之德。
④坦人弟，勿限⑤陛下何如以小信失大信乎？⑥ 薛盈珍数干政，坦每据理拒之A. ①②④B. ①③⑤C. ①⑤⑥D. ④⑤⑥6、以下原文的表达与分析，不正确的一哪一〔〕A. 薛盈珍干政事，坦据理拒。
大将向李复求一位擅吹笛子的人担当重要官，并坦怎么，坦做是不合理的，大将听到他的后很愧。
B. 赤尉被官署，皇帝派宦官去放尉，坦提出察核手，皇帝此后下令，才放个令。
2020年洛阳市第一中学高三语文下学期期中考试试卷及参考答案
2020年洛阳市第一中学高三语文下学期期中考试试卷及参考答案一、现代文阅读（36分）(一)现代文阅读I(9分)阅读下面的文字，完成下列小题。
庄子说,“小知不及大知,小年不及大年”,那么逍遥是否就是超越小知小年,突破限制?庄子在《齐物论》篇中又说“大知闲闲,小知间间”,“天下莫大于秋毫之末,而太山为小;莫寿于殇子,而彭祖为夭。
”似乎又要反对执著追求大知大年了,然则我们应如何了解庄子的意思?“逍遥”,自然是指对任何依待与条件的超越和破除。
然而这理解只是初步的。
从客观的现实世界来看,任何事情都必然是已被置于因果网络之中。
而所有现实存在又皆有其实际条件之依待,有果必有所依之因。
要说有待,一切事物都是有待的,就算列子御风亦有待于风。
那么,庄子所讲的破除依待是如何可能的?郭象《庄子注》认为,逍遥之义必须从圣人的修养境界上立言。
逍遥所描述的是心灵观照宇宙万物的境界,而非对客观外在世界的经验描述。
放在境界上讲,则“一逍遥一切逍遥”,宇宙万物从逍遥境界观照而言都自尔而独化,自生自在。
这种观照的境界,乃一艺术境界,而非道德修养境界。
这种境界即道家无己、无功、无名的“去碍”,从而达致庄子所言“鱼相忘于江湖,人相忘于道术”,一种含真抱朴、各适其性、天机自张的道家之境。
所以,从无待逍遥而言,则大鹏小鸟皆同。
郭象说:“则虽大鹏无以自贵于小鸟,小鸟无羡于天池,而荣愿有余矣。
故小大虽殊,逍遥一也。
”然而这里或会产生一个问题:反观《逍遥游》的文本里,庄子似乎有意抬高大鹏列子彭祖大椿,而贬低斥鹞宋荣朝茵蟪蛄,即庄子所说“小知不及大知,小年不及大年”,这岂不是与郭注“各适自性,逍遥一也”的说法矛盾吗? 郭象认为,这当中不仅没有矛盾,而且还透露了庄子的精义。
因为在庄子那里,所谓大小、长短、夭寿、高下之差乃是由于对待比较而成,是我们成心的知见。
正是由于出自比较,则小年固然不及大年,然而大年却永远可以有一“更大之年”去与它相比,则大年亦成小年了。
高考语文课外文言文人物传记阅读及翻译
高考语文课外文言文人物传记阅读及翻译文言文阅读目录：1、田豫2、元德秀3、晁错4、张砺5、曹参6、曹端7、贺若弼8、刘健9、袁枚10、孔奋11、何武12、刘宰13、樊姬14、马中锡15、苏武16、司空图17、陈表18、范纯仁19、杜乔20、张承业21、曹摅22、韩安国23、王导24、钟离意25、郑当时26、韩信27、陈平28、陈群（一）田豫，字国让，渔阳雍奴人也。
刘备之奔公孙瓚也，豫时年少，自托于备，备甚奇之。
备为豫州刺史，豫以母老求归，备涕泣与别，曰：“恨不与君共成大事也。
”公孙瓚使豫守东州令，瓚将王门叛瓚，为袁绍将万余人来攻。
众惧欲降。
豫登城谓门曰：“卿为公孙所厚而去，意有所不得已也；今还作贼，乃知卿乱人耳。
夫挈瓶之智，守不假器，吾既受之矣；何不急攻乎？”门惭而退。
瓚虽知豫有权谋而不能任也。
瓚败而鲜于辅为国人所推，行太守事，素善豫，以为长史。
时雄杰并起，辅莫知所从。
豫谓辅曰：“终能定天下者，必曹氏也。
宜速归命，无后祸期。
”辅从其计，用受封宠。
太祖召豫为丞相军谋掾，除颍阴、朗陵令，迁弋阳太守，所在有治。
鄢陵侯彰征代郡，以豫为相。
军次易北，虏伏骑击之，军人扰乱，莫知所为。
豫因地形，回车结圜阵，弓弩持满于内，疑兵塞其隙。
胡不能进，散去。
追击，大破之，遂前平代，皆豫策也。
迁南阳太守。
先是，郡人侯音反，众数千人在山中为群盗，大为郡患。
前太守收其党羽五百余人，表奏皆当死。
豫悉见诸系囚，慰谕，开其自新之路，一时破械遣之。
诸囚皆叩头，愿自效，即相告语，群贼一朝解散，郡内清静。
具以状上，太祖善之。
太和末，公孙渊以辽东叛，帝（魏明帝）欲征之而难其人，中领军杨暨举豫应选。
乃使豫以本官督青州诸军，假节，往讨之。
会吴贼遣使与渊相结，帝以贼众多，又以渡海，诏豫使罢军。
豫度贼船垂还，岁晚风急，必畏漂浪，东随无岸，当赴成山。
成山无藏船之处，辄便循海，案行地势，及诸山岛，徼截险要，列兵屯守。
贼还，果遇恶风，船皆触山沈没，波荡着岸，无所逃窜，尽虏其众。
2020年赤壁一中高三语文二模试题及参考答案
2020年赤壁一中高三语文二模试题及参考答案一、现代文阅读（36分）(一)现代文阅读I(9分)阅读下面的文字，完成下面小题。
贬谪是对负罪官吏的一种行政处罚，是一种强制性措施，通过对负罪者减秩降职、出之外地等手段，使其“思过自效”。
作为中国古代一种独特的政治、文化现象，贬谪制度起源甚早。
到了唐五代，贬谪制度亦因之完整、严密起来，成为唐代政治制度的重要补充。
综观唐五代三百四十余年的贬谪史，可谓严酷激烈，繁复多变，其内里蕴含着各种各样的原因，表现出难以缕述的丰富样态，但从整体来看，宽严交替、株连面广、贬杀结合、文士多逐臣，乃是其较为突出的特点。
这几大特点，深层次地反映了唐五代贬谪制度实施过程中的某些规律。
唐五代的贬谪主要有既降品秩又远迁异地者、降秩而不出京者、不出京品秩不降而投闲置散者、被贬出外品秩不降反升者等几种情形；唐五代的贬官主要有左降官、责授正员官、量移官和流人等几种类型；而一些史书未明言为贬实则与贬谪无异的外任，如节度使、观察使、刺史及东都分司官等，亦当视同贬官。
但无论是典型的贬官，还是普通的贬官，在实质上都有相同的一面，那就是都体现了君主对臣子的疏远弃逐，都体现了政治这柄双刃剑给予逐臣的警戒和惩罚。
我们知道，古代士人价值的实现与其同君主间的距离密切相关。
从大的方面讲，“修身、齐家”的士人必须借助现实的政治权力才能“治国、平天下”；从小的方面讲，个人禄位、仕途风光等亦须尽可能接近君王才能获得。
就君与臣的关系而言，品级愈高，职掌愈重要，愈见君主的信任与器重；而由高官降为卑职，由清要之所到闲散之地，由庙堂之迩到江湖之遥，都意味着与君主在空间距离和心理距离上的扩大与疏远，都意味着政治理想和人生价值的弱化与沦落。
这种君臣之间的掌控权，握在君主和用事者手里。
他们通过改变君臣的距离，来操纵臣僚下属的升降荣辱，进而实现对文武百官的驾驭。
其正面效用，是对那些欺罔、逞欲、不职、不法的官吏予以应有的惩戒，使已犯者受罚，未犯者知惧，从而约束官员的行为，维护朝廷政治运转的稳定进行。
玉溪市高考语文二模试卷分类汇编文言文阅读(及答案)(1)
玉溪市高考语文二模试卷分类汇编文言文阅读(及答案)(1)一、高中语文文言文阅读1．阅读下面的文言文，完成下列小题。
马融字季长，扶风茂陵人也，将作大匠严之子。
为人美辞貌，有俊才。
初，京兆挚恂以儒术教授，隐于南山，不应征聘，名重关西。
融从其游学，博通经籍。
恂奇融才，以女妻之。
永初二年，大将军邓骘闻融名，召为舍人。
非其好也，遂不应命，客于凉州武都、汉阳界中。
会羌虏飙起，边方扰乱，米谷踊贵，自关以西，道殣相望。
融既饥困，乃悔而叹息，谓其友人曰：“古人有言：‘左手据天下之图，右手刎其喉，愚夫不为。
’所以然者，生贵于天下也。
今以曲俗咫尺之羞，灭无赀之躯，殆非老庄所谓也。
”故往应骘召。
四年，拜为校书郎中，诣东观（注）典校秘书。
是时，邓太后监朝，骘兄弟辅政。
而俗儒世士，以为文德可兴，武功宜废，遂寝蒐狩之礼，息战阵之法，故猾贼从横，乘此无备。
融乃感激，以为文武之道，圣贤不坠，五才之用，无或可废。
元初二年，上《广成颂》以讽谏。
颂奏，忤邓氏，滞于东观，十年不得调。
因兄子丧，自劾归。
太后闻之怒，谓融羞薄诏除，欲仕州郡，遂令禁锢之。
太后崩，安帝亲政，召还郎署，复在讲部。
出为河间王厩长史。
时车驾东巡岱宗，融上《东巡颂》，帝奇其文，召拜郎中。
融才高博洽，为世通儒，教养诸生，常有千数。
善鼓琴，好吹笛，达生任性，不拘儒者之节。
居宇器服，多存侈饰。
尝坐高堂，施绛纱帐，前授生徒，后列女乐，弟子以次相传，鲜有入其室者。
年八十八，延熹九年卒于家。
遗令薄葬。
论曰：马融辞命邓氏逡巡陇汉之间将有意于居贞乎既而羞曲士之节惜不赀之躯终以奢乐恣性党附成讥固知识能匡欲者鲜矣。
夫事苦，则矜全之情薄；生厚，故安存之虑深。
登高不惧者，胥靡之人也；坐不垂堂者，千金之子也。
原其大略，归于所安而已矣。
（注）东观：汉代宫中藏书、著书的机构。
（1）下列对文中画线部分的断句，正确的一项是（）A.马融辞命/邓氏逡巡陇汉之间/将有意于居贞乎/既而羞曲士之节惜/不赀之躯终/以奢乐恣性党附成讥/固知识能匡欲者鲜矣/B.马融辞命/邓氏逡巡陇汉之间/将有意于居贞乎/既而羞曲士之节/惜不赀之躯/终以奢乐恣性/党附成讥固知识/能匡欲者鲜矣/C.马融辞命邓氏/逡巡陇汉之间/将有意于居贞乎/既而羞曲士之节/惜不赀之躯/终以奢乐恣性/党附成讥/固知识能匡欲者鲜矣/D.马融辞命邓氏/逡巡陇汉之间/将有意于居贞乎/既而羞曲士之节惜/不赀之躯终/以奢乐恣性党附成讥/固知识能匡欲者鲜矣/（2）下列是对文中加点词语的相关解说，不正确的一项是（）A.舍人，古代豪门贵族家里的门客，宋元后用以称呼权贵子弟，明代军卫应袭子弟也称“舍人”。
2020年洛阳市新安县第一高级中学高三语文下学期期中试题及答案解析
2020年洛阳市新安县第一高级中学高三语文下学期期中试题及答案解析一、现代文阅读（36分）(一)现代文阅读I(9分)阅读下面的文字，完成下列小题。
《刺客列传》与《游侠列传》写的都是侠肝义胆、急人所难、为知己者死的侠义之士。
他们最为可贵的是为了实现自己的人生价值而奋斗，不为名利而改变志节，不为权贵而放弃操守，在他们的心目中，“义”才是至高无上的。
他们本着“其言必信，其行必果，已诺必诚，不爱其躯，赴士之厄困，既已存亡死生矣，而不矜其能，羞伐其德”的为人准则，坚守自己的独立意志，即使付出生命的代价也无怨无悔。
《刺客列传》中以荆轲为代表的义士，思想境界虽有高下、阔狭之分，但他们视道义高于生命、“不爱其躯，赴士之厄困”的优秀品质令司马迁大加赞扬。
豫让宁可让自己承受涂厕之辱、漆身吞炭之苦，也要采取他认为最正当的方式，不惜牺牲生命为智伯报仇；聂政为完成严仲子所托，最后竟“自皮面决眼，自屠出肠，遂以死”；荆轲为捍卫自己的尊严帮助燕太子丹刺杀秦王，而使自己走上了不归路。
司马迁在《游侠列传》中这样表现朱家的侠义：“终不伐其能，歆其德，诸所尝施，唯恐见之。
振人不赡，先从贫贱始。
家无余财，衣不完采，食不重味。
”他“专趋人之急，甚己之私”的助人为乐精神已表现得淋漓尽致。
而为了体现郭解的侠义，司马迁则不厌其烦地列举了数例。
郭解处理姐姐的儿子被杀害的事例，说明了郭解明善恶、辨是非的正直；邻里从傲视他到“肉袒谢罪”的改变，说明了郭解以德服人的豁达……《史记》中的侠义之士是有着真正作为“人”的意义上的独立意志与高尚人格的。
《刺客列传》中的义士，所作所为均是为报答知遇之恩。
“士为知己者死”是他们最高的道德标准与行为准则。
专诸与公子光、豫让与智伯、聂政与严仲子、荆轲与燕太子丹……他们不是仆与主、臣与君的隶属或等级关系，也不是雇佣或利益交换关系，他们是平等的。
专诸、豫让、聂政、荆轲等的壮举不是为了获利，也不是为了谋权，完全是因为他们得到了一份信任、一份赏识、一份重托，就因为这份厚重的情谊，他们愿意赴汤蹈火，他们明知走上的是一条不归路，却无怨无悔，视死如归。
2019年高考语文文言文《贾生名谊洛阳人也年十八》阅读练习及答案解析
2019年高考语文文言文《贾生名谊洛阳人也年十八》阅读练习及答案解析（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成10～13题。
贾生名谊洛阳人也年十八以能诵诗属书闻于郡中吴廷尉为河南守闻其秀才召置门下甚幸爱孝文皇帝初立，闻河南守吴公治平为天下第一，故与李斯同邑而常学事焉，乃征为廷尉。
廷尉乃言贾生年少，颇通诸子百家之书。
文帝召以为博士。
是时贾生年二十余，最为少。
每诏令议下，诸老先生不能言，贾生尽为之对，人人各如其意所欲出。
诸生于是乃以为能不及也。
孝文帝说之，超迁，一岁中至太中大夫。
贾生以为汉兴至孝文二十余年，天下和洽，而固当改正朔，易服色，法制度，定官名，兴礼乐，乃悉草具其事仪法，色尚黄，数用五，为官名，悉更秦之法。
孝文帝初即位，谦让未遑也。
诸律令所更定，及列侯悉就国，其说皆自贾生发之。
于是天子议以为贾生任公卿之位。
绛、灌、东阳侯、冯敬之属尽害之，乃短贾生曰：“洛阳之人，年少初学，专欲擅权，纷乱诸事。
”于是天子后亦疏之，不用其议，乃以贾生为长沙王太傅。
贾生既辞往行，及渡湘水，为赋以吊屈原。
为长沙王太傅三年。
后岁余，贾生征见。
孝文帝方受釐，坐宣室。
上因感鬼神事，而问鬼神之本。
贾生因具道所以然之状。
至夜半，文帝前席。
既罢，曰：“吾久不见贾生，自以为过之，今不及也。
”居顷之，拜贾生为梁怀王太傅。
梁怀王，文帝之少子，爱，而好书，故令贾生傅之。
文帝复封淮南厉王子四人皆为列侯。
贾生谏，以为患之兴自此起矣。
贾生数上疏，言诸侯或连数郡，非古之制，可稍削之。
文帝不听。
居数年，怀王骑，堕马而死，无后。
贾生自伤为傅无状，哭泣岁余，亦死。
（节选自《史记·屈原贾生列传》）10．下列对文中画被浪线部分的断句，正确的一项是（3分)A．贾生名谊/洛阳人也/年十八/以能诵诗属书闻于郡中吴廷尉/为河南守/闻其秀才/召置门下/甚幸爱/B．贾生名谊/洛阳人也/年十八/以能诵诗属书闻于郡中/吴廷尉为河南守/闻其秀才/召置/门下甚幸爱/C．贾生名谊/洛阳人也/年十八/以能诵诗属书闻于郡中/吴廷尉为河南守/闻其秀才/召置门下/甚幸爱/D．贾生名谊/洛阳人也/年十八/以能诵诗属书闻/于郡中吴廷尉为河南守/闻其秀才/召置门下/甚幸爱/11．下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A．诸子百家是先秦至汉初学术派别的总称，其中又以道、法、农三家影响最深远。
2023-2024学年高中语文人教版必修1第一单元单元测试(含答案解析)
2023-2024学年人教版高中语文单元测试班级 __________ 姓名 __________ 考号 __________一、文言文阅读（本大题共计1小题每题15分共计15分）1.（1）下列对文中画横线部分的断句正确的一项是（）1.（2）下列对文中画线词语的相关内容的解说不正确的一项是（）1.（3）下列对原文有关内容的分析和概括不正确的一项是（）1.（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语①张良臣耀兵城下击败之获其劲将九人良臣乃不敢复出②时帅麾下数百人跃马冲击敌众引去获其辎重粮畜以归军声大振A. 时乘其懈/帅壮士数人/大呼跃入舟/众大乱/余舟竞进/五太子来援/薛显又败之/五太子等降/遂从大将军平吴/旋师取山东B. 时乘其懈/帅壮士/数人大呼/跃入舟/众大乱/余舟竞进/五太子来援/薛显又败之/五太子等降/遂从大将军平吴/旋师取山东C. 时乘其懈/帅壮士数人/大呼跃入舟/众大乱/余舟竞进/五太子来援薛显/又败之/五太子等降/遂从大将军平吴/旋师取山东D. 时乘其懈/帅壮士/数人大呼/跃入舟/众大乱/余舟竞进/五太子来/援薛显又败之/五太子等降/遂从大将军平吴/旋师取山东【答案】A【解析】（1）“数人”对“壮士”进行补充说明中间不可断开排除B、D两项“薛显”是“又败之”的主语中间不可断开排除C项故选A【答案】B【解析】（2）B项“在中国周代有公、伯、侯、子、男五爵”爵位顺序有误应为“公、侯、伯、子、男”【答案】C【解析】（3）C项“就被任命镇守北方重镇——北平一直到洪武十二年去世”分析有误根据原文“六年从徐达镇北平逾年召还八年复出镇”可知他并不是明朝建立后一直镇守北方重镇——北平【答案】（4）①张良臣在城下炫耀兵力顾时将他击败俘虏他的得力将领九人于是张良臣不敢再出来挑战②顾时率领部下数百人跃马出击敌人退去（顾时）缴获他们的军械、粮食、牲畜而归军威大振【解析】（4）①“耀兵城下” 状语后置句在“兵”后省略了“于” 应是“于城下耀兵” “劲” 得力的“复” 再次②“帅” 通“率” 率领“引去” 退去“获其辎重粮畜以归”省略了主语“顾时”二、古诗词鉴赏（本大题共计1小题每题15分共计15分）2.（1）下列对这首诗的赏析不正确的一项是（）2.（2）词的下阕运用了哪些抒情方式？请简要分析A. 上阕首句作者以祖逖自励表达立志报国的气概隐含国事堪忧的沉痛B. “依旧一新亭” 语浅而情深表达作者对东晋名士痛感国土沦丧的同情C. 上阕最后三句将嵩山三十六峰比作锋利的宝剑状山势挺拔气冲斗牛D. 这首词抒写作者欲为国效力却终被埋没的慨叹词气雄豪情绪苍凉【答案】B【解析】（1）B项诗中用典或借古讽今或借古抒怀此处作者运用新亭对泣的典故借古抒怀表达自己对国土沦丧的忧伤【答案】（2）①直抒胸臆下阕前三句作者直言古来幽并之地多出武勇豪侠之士我等却鬓发斑白而一事无成既满怀自信又无比悲愤②用典“一掬钓鱼坛上泪”一句借东汉隐士严子陵的事迹表达自己既然用世无望便只好独善其身隐居屏迹的愤激之情③以景结情“风浩浩雨冥冥”营造出风雨如磐、天地迷冥的悲凉氛围烘托了词人隐逸的万不得已和忧愤悲伤【解析】（2）“古来豪侠数幽并鬓星星竟何成！他日封侯编简为谁青”意思是“古来豪侠众多要数幽并为最可是我这个幽并人再也不能像先辈那样杀敌立功了因为我已双鬓斑白还能干什么呢等到将来封侯的时候青史上会留下谁的名字呢” 本句直抒胸臆表达了词人既满怀自信又无比悲愤的心情“一掬钓鱼坛上泪风浩浩雨冥冥”意思是“即使我像严子陵那样在钓鱼坛上垂钓也不会忘记事业未成的痛苦面对浩浩的风冥冥的雨我会泪流满面的” 其中“一掬钓鱼坛上泪”运用典故词人以严子陵自比意谓在这江山易代风雨如晦的末世自己用世无望只能选择隐逸“泪”字直抒胸臆强调词人隐逸的万不得已和忧愤悲伤“风浩浩雨冥冥” 以景结情风雨如磐天地迷冥大自然都为之悲泣表达出词人的年华空老而又壮志难酬的情感三、现代文阅读（本大题共计3小题每题15分共计45分）3.（1）下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是（）3.（2）面对兰花豆花的心理有怎样的变化？请简要分析3.（3）小说对比叙写在“城里”和在“乡下”的生活状态这样处理有什么用意？请结合全文简要分析A. 小说第二段插叙豆花在乡下经历的情形人们互相送菜是自然而然的事这和结尾处兰花在除夕给豆花送去芹菜的情节前后照应显得叙事严谨B. 豆花和兰花原本关系很好后来她和兰花之间产生隔阂竟然到了看到兰花负重走路而选择躲避的地步小说意在说明钱是造成人情冷暖的根源C. 兰花性格直爽她对豆花说在她这里买菜绝对放心一方面固然有炫耀的成分另一方面也是希望从守信承诺和对比衬托来挽住豆花这位老主顾D. 小说善于用修饰语写人物的形象比如分别用“很自然地”和“手忙脚乱”修饰兰花报菜价和豆花掏钱写出兰花习以为常、豆花意外慌乱的情态【答案】B【解析】“小说意在说明钱是造成人情冷暖的根源”错意在说明环境变了身份变了行为方式变了人与人缺乏有效的沟通和了解会造成心灵的隔阂故选B【答案】①面对兰花对自己生活的羡慕豆花感到不安不想因自己的优裕让豆花自卑②兰花收豆花菜钱豆花一下子不适应心里不舒服③兰花老远就招呼豆花买菜豆花无法选择又不好意思砍价心里憋屈④看到兰花背个袋子走路费力豆花以疏远排斥冷漠以对不愿帮助⑤兰花除夕送菜还不要钱豆花为自己的言行而羞愧【解析】【答案】①突显人际关系和人物形象豆花和兰花在乡下互相送菜互不要钱不计得失在城里兰花一心想把菜卖给豆花爱自夸豆花则心存芥蒂②突出主题在对比中说明在城里人们的生活因牵涉交易而复杂在乡下更重视人情人际关系比较单纯给读者提供认识价值③结构全篇通过“城里”和“乡下”生活的转换对比构建全文的叙事结构【解析】4.（1）下列对材料相关内容的理解和分析不正确的一项是（）4.（2）根据材料内容下列说法不正确的一项是（）4.（3）根据材料内容下列各项中不属于发展经济学研究范畴的一项是（）4.（4）请结合材料内容给发展经济学下一个简要定义4.（5）请简要梳理材料一的行文脉络A. 二战后到20世纪70年代发展经济学观点认为发达国家与发展中国家劳动生产率水平不同是因两者产业结构不同B. “斯大林模式”和二战后拉美、非洲、南亚国家所采取的政策框架均为通过政府直接干预以发展现代化的先进产业C. 20世纪80年代发展经济学观点认为发展中国家应该消除各种政府干预保持财政收支平衡以建立市场经济D. 亚洲“四小龙”、日本和中国大陆的发展不是只靠政府、忽略市场也不是只靠市场、政府退出而是市场和政府有机结合【答案】D【解析】（1）D项“而是市场和政府有机结合”错误根据材料一第四段“亚洲‘四小龙’、日本和中国大陆所采取的发展和转型思路既不是结构主义所主张的只靠政府、忽略市场也不是新自由主义主张的只靠市场、政府退出而是有效市场与有为政府两者兼而有之有机结合”可知这些国家的发展是有效市场和有为政府的有机结合而非“市场和政府有机结合”【答案】B【解析】（2）B项“发达国家的经济理论是建立在发展经济学基础之上的”错误根据材料一第一段“发展经济学是在20世纪40年代后期许多发展中国家取得政治独立或摆脱半殖民地地位开始追求现代化的背景下从现代经济学中独立出来的子学科”和第五段“发达国家的理论是在不断变化的发展中国家在采用来自发达国家的理论时必须考虑其具体条件和适用性”可知发展经济学的适用对象主要是发展中国家而且发达国家的理论是在不断变化的【答案】D【解析】（3）D项由材料一可知发展经济学研究的范畴主要是宏观上的从政府和市场两大角度出发来研究发展中国家的经济问题“中国民众个体储蓄行为研究”属于微观上的研究是从个体研究出发的因此不属于发展经济学的范畴【答案】（4）发展经济学是20世纪40年代后期研究发展中国家如何摆脱贫困、实现现代化的现代经济学的子学科【解析】（4）解答此类试题首先要了解“下定义”的模式一般为“……是……的……” 然后分析所给的材料从材料中找到有关“发展经济学”的内容筛选出关键信息找到属概念最后按照下定义的模式进行答题即可如材料一第一段中提到“发展经济学是在20世纪40年代后期许多发展中国家取得政治独立或摆脱半殖民地地位开始追求现代化的背景下从现代经济学中独立出来的子学科” 由此可知发展经济学的属概念是现代经济学它产生的时间是20世纪40年代后期得到“发展经济学是20世纪40年代后期……的现代经济学的子学科” 再将材料二第三段“毫无疑问贫困问题是发展经济学的重大问题”作为修饰语或种差填入上面的句式适当调整语序即可得到发展经济学的简要定义【答案】（5）首先概括介绍了发展经济学的产生背景及研究目的然后结合实例阐述了发展经济学的两个重要发展阶段的主流观点及其历史局限性最后提出发展经济学的本土化（反思和重构）问题【解析】（5）材料一首段先介绍发展经济学的产生时间及其背景以及为什么会出现发展经济学这一子学科接着第二至第四自然段以时间为界论述了发展经济学的两个阶段结构主义和新自由主义结构主义的观点认为“发展中国家为了赶超发达国家必须依靠政府克服市场失灵的弊病直接动员资源、配置资源以发展现代化大产业” 新自由主义的观点认为“发展中国家与发达国家差距不断加大的原因是发展中国家政府干预过多市场作用未能充分发挥” 并介绍了两种观点的局限性结构主义只靠政府忽略市场新自由主义只靠市场政府退出最后第六自然段进行总结指出“必须注重发展经济学在中国的本土化问题”5.（1）下列对材料相关内容的理解和分析正确的一项是（）5.（2）根据材料内容下列说法不正确的一项是（）5.（3）下列语录中不符合材料中关于质疑论述的一项是（）5.（4）请结合两则材料概括质疑的意义5.（5）请简要梳理材料一的论述思路A. 追求读者与作者心领神会、情投意合的“共鸣”效果是所有阅读教学所推崇的B. 共鸣与冲突是阅读的两种状态是阅读的最终结果两者有着积极与消极之分C. 读者价值观念的更新与认知结构的升级依靠于对自己阅读中共鸣与冲突的反思D. 阅读的价值在于促进自我反思与自我批判这一切建立在主观理解的基础之上【答案】C【解析】（1）A项“是所有阅读教学所推崇的”错误文章中说的是“一是读者与作者心领神会情投意合可谓之‘共鸣’ 二是读者与作者心灵相隔情意相违则谓之‘冲突’ 传统的阅读教学更推崇前者”B项“是阅读的最终结果两者有着积极与消极之分”错误并非最终结果也无积极与消极之分D项“建立在主观理解的基础之上”错误应是建立在对文本的尊重、理解与批判的基础之上故选C【答案】C【解析】（2）C项“作者的心理操控比读者的先入为主更易产生特定意义上的思维惯性”无中生有文中并没有对二者进行比较【答案】D【解析】（3）D项强调的是学习的重要性而非质疑的重要性【答案】（4）①更新价值观念的升级认知结构凸显阅读的价值与意义②澄清文本实现文本批判与自我批判的双重掘进达成阅读目的的理解、超越③深化思考和认识继承民族忧患意识有着不可代替的现实意义④更好地借鉴、吸收外来文化取得更加卓著的文化成果【解析】（4）从材料一“共鸣与冲突并非阅读的终结更非阅读的目的本身并不能带来价值观念的更新与认知结构的升级能达成此结果的是对共鸣与冲突的反思”可总结出“更新价值观念的升级认知结构凸显阅读的价值与意义” 从“在质疑与探究中我们才能澄清文本认识自我实现文本批判与自我批判的双重掘进这样作为阅读目的的理解、超越才能达成”可以总结出“澄清文本实现文本批判与自我批判的双重掘进达成阅读目的的理解、超越” 从材料二中“注重政治变迁中的史实批判中华民族是一个具有忧患性格传统的民族而忧患的意义就表现为对天、人、古、今的认识与思考在认识与思考中中国早期的独立记史行为又是最可宝贵的传统”可总结出“深化思考和认识继承民族忧患意识有着不可代替的现实意义” 从“注重文化交流中的视野开放中华民族是一个具有开放融合胸襟的民族而开放融合的标志就是对外来文化的学习与借鉴比较与吸收”可总结出“更好地借鉴、吸收外来文化取得更加卓著的文化成果”【答案】（5）①首先从“读者与作者的关系”这个话题提出质疑与探究在阅读中具有重要作用②接着辩证分析了“共鸣与冲突” 通过举例论证强调了质疑与探究的必要性③最后从方法层面指出摆脱思维惯性才能进行质疑与探究重申意义【解析】（5）材料一第一到三段首先从在阅读状态中“读者与作者的关系”写起简单论述“共鸣”与“冲突”的关系后引出了质疑与探究在阅读中具有重要作用接着四到五段作者举了林冲的例子辩证分析了“共鸣与冲突” 作者通过对比林冲与武松、鲁智深的不同来论证质疑与探究的必要性最后最后一段从方法层面指出摆脱思维惯性才能进行质疑与探究重申意义四、综合读写（本大题共计2小题每题15分共计30分）6.（1）为图1的图片新闻拟一个标题至少使用一种修辞不超过12个字标题6.（2）简要评价图2的创意创意【答案】（1）【示例】收官北斗组网全球/长空利箭网遍全球【解析】（1）①本题考查学生给新闻拟写标题的能力新闻标题的拟写具有极强的概括性要求标题中包含最有价值、最有意义、最能说明问题的信息一般来说拟写标题可以从时间、地点、新闻主体、事件、原因、结果等方面把握有时也要考虑新闻主体的特点、属性等另外注意不要超过规定字数图1下方的字为“北斗三号全球卫星导航系统最后一颗组网卫星” 通过所给的这些文字考生可以提取以下信息第一新闻主体是“北斗三号全球卫星导航系统” 简称“北斗” 结果是“最后一颗组网卫星“收官再依据“全球卫星导航”与“组网卫星” 可知新闻主体的特征是“网遍全球”或“组网全球” 明确这些信息之后考生再结合要求“至少使用一种修辞不超过12个字” 作答此题答案示例收官北斗组网全球该答案运用对偶的修辞手法既点明了新闻主体“北斗” 又写出了事件的结果“收官” 还写出了新闻主体的特征“组网全球” 非常完美②本题考查学生准确评价图标创意的能力作答本题需要考生能够清晰地掌握图标的组成内容并对内容代表的文化内涵有所了解在此基础之上才能对图标创意进行正确评价图2 从整体上看是一个圆形圆形内部蕴含着太极阴阳鱼图形和长柄勺状的司南图形最上和最下分别标有中英文标识在深蓝色的太极阴阳鱼图形内画有北斗七星司南图形下面有网络化地球图案明确图标的这些组成部分后考生结合自己所学知识对图2的创意进行评价北斗图标采用圆形构型因为古人讲究天圆地方、团团圆圆圆形更直观地象征了“圆满” 太极是阐明宇宙从无极而太极以至万物化生的过程是我国文化的瑰宝图标中太极阴阳鱼与圆形共同蕴含了中国传统文化一目了然北斗七星是自远古时起人们用来辨识方位的依据司南是中国古代发明的世界上最早的导航装置两者结合既彰显了中国古代科学技术成就也寓意着卫星导航系统星地一体同时还蕴含着中国自主卫星导航系统的名字“北斗” 网络化地球喻指北斗系统将为全球网络用户提供定位、导航服务上下的中英文文字说明中国北斗将持续参与国际卫星导航事务推进多系统兼容共用开展国际交流合作根据世界民众需求推动北斗海外应用它象征着我国的北斗系统开放兼容、服务全球的愿景【答案】（2）【示例】①北斗图标采用圆形构型直观地象征了“圆满” ②图标中太极阴阳鱼共同蕴含了中国传统文化一目了然北斗系统志在建设一个实现全球范围的定位导航系统③图标中的北斗七星蕴含着中国自主卫星导航系统的名字“北斗” ④司南古代辨别方向的仪器彰显了中国古代科学技术成就和北斗七星一起象征着卫星导航系统星地一体古今结合映刻着浓重的中国色彩和民族骄傲感⑤网络化地球喻指北斗系统将为全球网络用户提供定位、导航服务●上下的中英文文字则形象生动体现了北斗系统开放兼容、服务全球的愿景【解析】7.（1）文段中画线的词运用不正确的一项是（）7.（2）下列各项没有使用文中第二处画横线的句子中包含的修辞手法的一项是（）7.（3）文中第一处画横线的句子有语病请指出病因类型并把修改好的正确句子写出来A. 方寸之间B. 雕虫小技C. 炉火纯青D. 履行【答案】D【解析】（1）D项应该为“践行” ①意思不同履行执行、实践执行对他人的承诺并行动践行实践用实际行动去做某些事②侧重点不同履行仅强调完成的结果践行着重完成过程的艰辛行动包含艰难完成的意味【答案】B【解析】（2）文中第二处画横线的句子使用了反问和排比的修辞手法A项使用的是反问的修辞手法B项使用的是互文的修辞手法C项使用的是反问的修辞手法D项使用的是排比的修辞手法故选B【答案】（3）病因类型搭配不当修改而是为了擦亮爱岗敬业、劳动光荣的价值原色高树质量至上、品质取胜的市场风尚展现创新引领、追求卓越的时代精神【解析】（3）画线句子中“高树”与“价值原色”动宾不搭配“展现”与“市场风尚”动宾不搭配“擦亮”与“时代精神”动宾不搭配应修改为而是为了擦亮爱岗敬业、劳动光荣的价值原色高树质量至上、品质取胜的市场风尚展现创新引领、追求卓越的时代精神。
高中语文《贺若弼传》原文及译文
高中语文《贺若弼传》原文及译文高中语文《贺若弼传》原文及译文在平时的学习中，大家都背过文言文，肯定对文言文很熟悉吧？文言文注重典故、骈俪对仗、音律工整，包括策、诗、词、曲、八股、骈文等多种文体。
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贺若弼，字辅伯，河南洛阳人也。
父敦，以武烈知名，仕周为金州总管，宇文护忌而害之。
临刑，呼弼谓之曰：“吾必欲平江南，然此心不果，汝当成吾志。
且吾以舌死，汝不可不思。
”因引锥刺弼舌出血，诫以慎口。
弼少慷慨有大志，骁勇便弓马，解属文，博涉书记，有重名于当世。
周齐王宪闻而敬之，引为记室。
未几，封当亭县公，迁小内史。
周武帝时，上柱国乌丸轨言于帝曰：“太子非帝王器，臣亦尝与贺若弼论之。
”帝呼弼问之，弼知太子不可动摇，恐祸及己，诡对曰：“皇太子德业日新，未睹其阙。
”帝默然。
弼既退，轨让其背己，弼曰：“君不密则失臣，臣不密则失身，所以不敢轻议也。
”及宣帝嗣位，轨竟见诛，弼乃获免。
寻与韦孝宽伐陈，攻拔数十城，弼计居多。
高祖受禅，阴有并江南之志，访可任者。
高颎曰：“朝臣之内，文武才干，无若贺若弼者。
”高祖曰：“公得之矣。
”开皇九年，大举伐陈，以弼为行军总管。
将渡江，酹酒而祝曰：“弼亲承庙略，远振国威，伐罪吊民，除凶翦暴，上天长江，鉴其若此。
如使福善祸淫，大军利涉；如事有乖违，得葬江鱼腹中，死且不恨。
”先是，弼请缘江防人每交代之际，必集历阳。
于是大列旗帜，营幕被野。
陈人以为大兵至，悉发国中士马。
既知防人交代，其众复散。
后以为常，不复设备。
及此，弼以大军济江，陈人弗之觉也。
袭陈南徐州，拔之，执其刺史黄恪。
军令严肃，秋毫不犯。
有军士于民间沽酒者，弼立斩之。
进屯蒋山之白土冈，陈将鲁达、周智安、任蛮奴、田瑞、樊毅、孔范、萧摩诃等以劲兵拒战。
田瑞先犯弼军，弼击走之。
鲁达等相继递进，弼军屡却。
弼揣知其骄，士卒且惰，于是督厉将士，殊死战，遂大破之。
贺，字长吉，郑王之孙也文言文阅读原文附答案
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《贺，字长吉，郑王之孙也》文言文阅读原文贺，字长吉，郑王之孙也。
七岁能辞章，名动京邑。
韩愈、皇甫湜览其作，奇之而未信，曰：“若是古人，吾曹或不知，是今人，岂有不识之理。
”遂相过其家，使赋诗。
贺总角荷衣而出，欣然承命，旁若无人，援笔题曰《高轩过》。
二公大惊，以所乘马命联镳而还，亲为束发。
贺父名晋肃，不得举进士，公(指韩愈)为著《讳辩》一篇。
后官至太常寺奉礼郎。
贺为人纤瘦，通眉，长指爪，能疾书。
旦日出，骑弱马，従平头小奴子，背古锦囊，遇有所得，书置囊里。
凡诗不先命题，及暮归，太夫人使婢探囊中，见书多，即怒曰：“是儿要呕出心乃已耳!”上灯，与食，即従婢取书，研墨叠纸足成之。
非大醉吊丧，率如此。
贺诗稍尚奇诡，组织花草，片片成文，所得皆惊迈，绝云(超出了)翰墨(文辞)畦径(田间小路，喻常规)，时无能效者。
乐府诸诗，云韶(黄帝所作之《云门》及虞舜所作之《大韶》后云韶指宫廷音乐)众工，谐于律吕。
尝叹曰：“我年二十不得意，一生愁心，谢如梧叶矣。
”忽疾笃，恍惚昼见人绯衣驾赤虬腾下，持一版书，若太古雷文，曰：“上帝新作白玉楼成，立召君作记也。
”贺叩头辞，谓母老病，其人曰：“天上比人间差乐，不苦也。
”居倾，窗中勃勃烟气，闻车声甚速，遂绝。
死时才二十七，莫不怜之。
李藩缀集其歌诗，因托贺表兄访所遗失，并加点窜，付以成本。
弥年绝迹。
乃诘之，曰：“每恨其傲忽，其文已焚之矣。
“今存十之四五。
杜牧为序者五卷，今传。
孟子曰：“其进锐者其退速。
”信然。
贺天才俊拔，弱冠而有极名。
天夺之速，岂吝也耶?若少假行年，涵养盛德，观其才，不在古人下矣。
今兹惜哉!(选自《唐才子传·李贺》)[注]郑王：李亮，唐高祖李渊的从父，隋朝时任海州刺史，高祖武德初年封郑王。
《梁书—柳忱》“柳忱,字文若,河东解人也”文言文阅读理解及译文
《梁书—柳忱》“柳忱，字文若，河东解人也”文言文阅读理解及译文阅读下面的文言文，完成下面小题。
柳忱，字文若，河东解人也。
父世隆，齐司空。
年数岁，父及母阎氏时寝疾，忱不解带经年。
及居丧，以毁闻。
起家．．为司徒行参军，累迁太子中舍人，西中郎主簿，功曹史。
齐东．昏．遣巴西太守刘山阳由荆袭高祖。
帝遣参军王天武、庞庆国诣江陵，遍与州府人书论军事。
山阳至江安，闻之，疑不上。
西中郎长史萧颖胄计未有定，召忱及其所亲席阐文等夜入议之。
忱曰：“朝廷狂悖，为恶日滋。
顷闻京师长者，莫不重足累息。
今幸在远，得假日自安。
雍．州．之事，且藉以相毙耳。
独不见萧令君乎？以精兵数千，破崔氏十万众，竟为群邪所陷，祸酷相寻。
前事之不忘，后事之师也。
若使彼凶心已逞，岂知使君不系踵而及？且雍州士锐粮多萧使君雄姿冠世必非山阳所能拟若破山阳荆州复受失律之责进退无可且深虑之”劝斩天武，送首山阳。
颖胄乃谓天武曰：“天下之事，县之在卿，今就卿借头，以诈山阳。
昔樊於期亦以头借荆轲。
”于是斩之，送首山阳。
山阳信之，驰入城，将逾阈，县门发，折其车辕，投车而走，中兵参军陈秀拔戟逐之，斩于门外，传首于帝。
以忱为宁朔将军。
和帝即位，为尚书吏部郎，进号辅国将军、南平太守。
郢州平，颖胄议迁都夏口。
忱复固谏，以为巴硖未宾，不宜轻舍根本，摇动民志。
颖胄不从。
俄而巴东兵至硖口，迁都之议乃息。
论者以为见机。
高祖践阼，以忱为五兵尚书，领．骁骑将军。
入为秘书监，迁散骑常侍，未拜遇疾，诏改授给事中、光禄大夫，疾笃不拜。
十年，卒于家，时年四十一。
追赠中书令，谥曰穆。
（节选自《梁书》）1．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A．且雍州士锐粮多/萧使君雄姿冠世/必非山阳所能拟/若破山阳/荆州复受失律之责进退/无可且深虑之B．且雍州士锐粮多/萧使君雄姿冠世/必非山阳所能/拟若破山阳荆州/复受失律之责进退/无可且深虑之C．且雍州士锐粮多/萧使君雄姿冠世/必非山阳所能拟/若破山阳/荆州复受失律之责/进退无可/且深虑之D．且雍州士锐粮多/萧使君雄姿冠世/必非山阳所能/拟若破山阳荆州/复受失律之责/进退无可/且深虑之2．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A．起家，从家中受征召被授以官职。
高考文言文阅读训练：贺若敦传(附答案及译文)
高考文言文阅读训练：贺若敦传（附答案及译文）阅读下面的文言文，完成10～13题。
贺若敦，代人也。
父统，为东魏颍州长史。
西魏大统三年，执刺史田迅以州降，赐爵．．当亭县公。
敦少有气干，善骑射。
统之谋执迅也，虑事不果，沉吟者久之。
敦时年十七，乃进策曰：“愿思全身远害，不得有所顾念也。
”统乃流涕从之遂定谋归太祖时群盗蜂起大龟山贼张世显潜来袭统敦挺身赴战手斩七八人贼乃退走统大悦，谓左右僚属曰：“我少从军旅，战阵非一。
如此儿年时胆略者，未见其人，非唯成我门户，亦当为国名将。
”明年，从河内公独孤信于洛阳，被围。
敦弯三石．弓，箭不虚发。
乃言于太祖。
异之，授都督。
时岷蜀初开，民情尚梗，谯淹据巴西．．，与梁西江州刺史王开业共为表里，扇动群蛮。
太祖令敦率军讨之。
山路艰险，人迹罕至。
敦身先将士，攀木缘崖，倍道兼行，乘其不意。
又遣仪同．．扶猛破其别帅向镇侯于白帝。
淹乃与开业并其党帛玉成等率众七千，口累三万，自垫江而下，就梁王琳。
敦邀击，破之。
淹复依山立栅，南引蛮帅向白彪为援。
敦设反间，离其党与，因其懈怠，复破之。
进爵为公。
武成元年，入为军司马。
自江陵平后，巴、湘之地并内属。
陈将侯瑱等围逼湘州，遏绝粮援。
乃令敦率步骑六千，度江赴救。
敦每设奇伏，连战破瑱，乘胜径进。
遂次湘州，俄而霖雨不已，秋水泛溢，陈人济师，江路遂断。
粮援既绝，人怀危惧。
敦于是增修营垒，造庐舍，示以持久。
相持岁余，瑱等不能制，求借船送敦度江。
敦云：“湘州是我国家之地。
既未得一决，所以不去。
”瑱等留船于江，将兵去津路百里。
敦勒众而还。
保定五年，卒。
建德初，追赠大将军，谥曰烈。
（节选自《周书·贺若敦传》）10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A.统乃流涕从之/遂定谋归太祖/时群盗蜂起/大龟山贼张世显潜来袭/统敦挺身赴战/手斩七八人/贼乃退走/统大悦B.统乃流涕/从之遂定/谋归太祖/时群盗蜂起/大龟山贼张世显潜来袭/统敦挺身赴战/手斩七八人/贼乃退走/统大悦C.统乃流涕/从之遂定/谋归太祖/时群盗蜂起/大龟山贼张世显潜来袭统/敦挺身赴战/手斩七八人/贼乃退走/统大悦D.统乃流涕从之/遂定谋归太祖/时群盗蜂起/大龟山贼张世显潜来袭统/敦挺身赴战/手斩七八人/贼乃退走/统大悦11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A.爵，即爵位、爵号，是皇帝对贵戚功臣的封赐，一般有公、侯、伯、子、男五种。
贺若谊字道机,河南洛阳人也(高中文言文阅读)
贺若谊字道机，河南洛阳人也贺若谊字道机，河南洛阳人也。
祖伏连，魏云州刺史。
父统，右卫将军。
谊性刚果，有干略。
在魏，以功臣子，赐爵容城县男。
累迁直阁将军、大都督、通直散骑常侍、尚食典御。
周太祖据有关中，引之左右。
尝使诣杏城，属茹茹种落携贰，屯于河表。
谊因譬以祸福，诱令归附，降者万余口。
太祖深奇之，赐金银百两。
齐遣其舍人杨畅结好于茹茹，太祖恐其并力，为边境之患，使谊聘茹茹。
谊因啖以厚利，茹茹信之，遂与周连和，执畅付谊。
太祖嘉之，拜车骑大将军、仪同三司、略阳公府长史。
周闵帝受禅，除司射大夫，改封霸城县子，转左宫伯，寻加开府。
后历灵邵二州刺史、原信二州总管，俱有能名。
其兄敦，为金州总管，以谗毁伏诛。
坐是免职。
武帝亲总万机召谊治熊州刺史平齐之役谊率兵出函谷先据洛阳即拜洛州刺史进封建威县侯齐范阳王高绍义之奔突厥也谊以兵追之战于马邑遂擒绍义以功进位大将军。
高祖为丞相，拜亳州总管，驰驿之部。
西遏司马消难，东拒尉迟迥。
申州刺史李慧反，谊讨之，进爵范阳郡公，授上大将军。
开皇初，入为右武候将军。
河间王杨弘北征突厥，以谊为副元帅。
军还，转左武候大将军。
坐事免。
岁余，拜华州刺史，俄转敷州刺史，改封海陵郡公，复转泾州刺史。
时突厥屡为边患，朝廷以谊素有威名，拜灵州刺史，进位柱国。
谊时年老，而筋力不衰，犹能重铠上马，甚为北夷所惮。
数载，上表乞骸骨，优诏许之。
谊家富于财，于郊外构一别庐，多植果木。
每邀宾客，列女乐，游集其间。
卒于家，时年七十七。
子举袭爵。
（选自《隋书·列传第四》）1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A.武帝亲总万机／召谊治熊州刺史／平齐之役／谊率兵出函谷／先据洛阳／即拜洛州刺史／进封建威县侯／齐范阳王高绍义之奔突厥也／谊以兵追之战／于马邑遂擒绍义／B.武帝亲总万机／召谊／治熊州刺史／平齐之役／谊率兵出函谷／先据洛阳／即拜洛州刺史／进封建威县侯／齐范阳王高绍义之奔突厥也／谊以兵追之／战于马邑／遂擒绍义／C.武帝亲总万机／召谊治熊州刺史／平齐之役／谊率兵出函谷／先据洛阳／即拜洛州刺史／进封建威县侯／齐范阳王高绍义之奔突厥也／谊以兵追之／战于马邑／遂擒绍义／D.武帝亲总万机／召谊／治熊州刺史／平齐之役／谊率兵出函谷／先据洛阳／即拜洛州刺史／进封建威县侯／齐范阳王高绍义之奔突厥也／谊以兵追之战／于马邑遂擒绍义／2.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A.爵，指爵位，一般分为公、侯、伯、子、男五等，文中的“左宫伯”“海陵郡公”等即为爵位名。
《贾生名谊洛阳人也年十八》阅读练习和答案
（一）文言文阅读（本题共 4 小题，19 分）阅读下面的文言文，完成10～13 题。
贾生名谊洛阳人也年十八以能诵诗属书闻于郡中吴廷尉为河南守闻其秀才召置门下甚幸爱孝文皇帝初立，闻河南守吴公治平为天下第一，故与李斯同邑而常学事焉，乃征为廷尉。
廷尉乃言贾生年少，颇通诸子百家之书。
文帝召以为博士。
是时贾生年二十余，最为少。
每诏令议下，诸老先生不能言，贾生尽为之对，人人各如其意所欲出。
诸生于是乃以为能不及也。
孝文帝说之，超迁，一岁中至太中大夫。
贾生以为汉兴至孝文二十余年，天下和洽，而固当改正朔，易服色，法制度，定官名，兴礼乐，乃悉草具其事仪法，色尚黄，数用五，为官名，悉更秦之法。
孝文帝初即位，谦让未遑也。
诸律令所更定，及列侯悉就国，其说皆自贾生发之。
于是天子议以为贾生任公卿之位。
绛、灌、东阳侯、冯敬之属尽害之，乃短贾生曰：“洛阳之人，年少初学，专欲擅权，纷乱诸事。
”于是天子后亦疏之，不用其议，乃以贾生为长沙王太傅。
贾生既辞往行，及渡湘水，为赋以吊屈原。
为长沙王太傅三年。
后岁余，贾生征见。
孝文帝方受釐，坐宣室。
上因感鬼神事，而问鬼神之本。
贾生因具道所以然之状。
至夜半，文帝前席。
既罢，曰：“吾久不见贾生，自以为过之，今不及也。
”居顷之，拜贾生为梁怀王太傅。
梁怀王，文帝之少子，爱，而好书，故令贾生傅之。
文帝复封淮南厉王子四人皆为列侯。
贾生谏，以为患之兴自此起矣。
贾生数上疏，言诸侯或连数郡，非古之制，可稍削之。
文帝不听。
居数年，怀王骑，堕马而死，无后。
贾生自伤为傅无状，哭泣岁余，亦死。
（节选自《史记·屈原贾生列传》）10．下列对文中画被浪线部分的断句，正确的一项是（3 分)A．贾生名谊/ 洛阳人也/ 年十八/ 以能诵诗属书闻于郡中吴廷尉/ 为河南守/ 闻其秀才/ 召置门下/ 甚幸爱B．贾生名谊/ 洛阳人也/ 年十八/ 以能诵诗属书闻于郡中/ 吴廷尉为河南守/ 闻其秀才/ 召置/ 门下甚幸爱C．贾生名谊/ 洛阳人也/ 年十八/ 以能诵诗属书闻于郡中/ 吴廷尉为河南守/ 闻其秀才/ 召置门下/ 甚幸爱D．贾生名谊/ 洛阳人也/ 年十八/ 以能诵诗属书闻/ 于郡中吴廷尉为河南守/ 闻其秀才/ 召置门下/ 甚幸爱11．下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是（3 分）A．诸子百家是先秦至汉初学术派别的总称，其中又以道、法、农三家影响最深远。
高考语文文言文阅读真题训练2011年-2020年十年真题文言文阅读试题含解析答案
十年高考语文2011年-2020年真题文言文阅读试题含答案一、【2020年高考新课标Ⅰ卷】阅读下面的文言文，完成下面小题。
苏轼字子瞻，眉州眉山人。
母程氏亲授以书，闻古今成败，辄能语其要。
嘉佑二年，试礼部，主司．．欧阳修惊喜，殿试．．中乙科，后以书见修，修语梅圣俞曰：“吾当避此人出一头地。
” 洵卒，赠光禄丞。
既除丧，还朝，以判官告院，安石创行新法，轼上书论其不便。
新政日下，轼于其间，每因法以便民，民赖以安。
徙知密州。
司农．．行手实法，不时施行者以违制论。
轼谓提举官曰：“违制之坐，若自朝廷，谁敢不从？今出于司农，是擅造律也。
”提举官惊曰：“公姑徐之。
”未几，朝廷知法害民，罢之。
元祐元年，轼以七品服入侍延和，即赐银绯，迁中书舍人。
三年权知礼部贡举会大雪苦寒士坐庭中噤未能言轼宽其禁约使得尽技巡铺内侍每摧辱举子且持暖昧单词诬以为罪轼尽奏逐之四年，积以论事，为当轴者．．．所恨。
轼恐不见容，请外，拜龙图阁学士、知杭州。
既至杭，大旱，饥疫并作。
轼请于朝，免本路上供米三之一，复得赐度僧牒，易米以救饥者。
明年春，又减价粜常平米，多作饘粥药剂，遣使挟医分坊治病，活者甚众。
轼曰：“杭，水陆之会，疫死比他处常多。
”乃裒羡缗得二千，复发橐中黄金五十两，以作病坊，稍畜钱粮待之。
徽宗立，更三大赦，遂提举玉局观，复朝奉郎，轼自元祐以来，未尝以岁课乞迁。
故官止于此。
建中靖国元年，卒于常州。
轼师父洵为文，既而得之于天。
尝自谓：“作文如行云流水，初无定质，但常行于所当行，止于所不可不止。
”虽嬉笑怒骂之辞，皆可书而诵之。
其体浑涵光芒，雄视百代，有文章以来，盖亦鲜矣。
（节选自《宋史·苏轼传》）10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A．三年/权知礼部贡举/会大雪苦寒/士坐庭中/噤未能言/轼宽其禁约/使得尽技/巡辅内侍每摧辱举子/且持暧昧单词/诬以为罪/轼尽奏逐之/B．三年/权知礼部贡举/会大雪苦寒/士坐庭中噤/未能言轼/宽其禁约/使得尽技/巡辅内侍每摧辱举子/且持暧昧单词/诬以为罪/轼尽奏逐之/C．三年/权知礼部贡举/会大雪苦寒/士坐庭中噤/未能言轼/宽其禁约/使得尽技巡辅内侍/每摧辱举子/且持暧昧单词/诬以为罪/轼尽奏逐之/D．三年/权知礼部贡举/会大雪苦寒/士坐庭中/噤未能言/轼宽其禁约/使得尽技巡辅内侍/每摧辱举子/且持暧昧单词/诬以为罪/轼尽奏逐之/11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A．主司既可指主管某项事务的官员，又可特指科举的主试官，文中指后者。
2019-2020学年武进洛阳中学高三语文期末考试试题及答案
2019-2020学年武进洛阳中学高三语文期末考试试题及答案一、现代文阅读（36分）(一)现代文阅读I(9分)阅读下面的文言文，完成各题。
秦伐赵，拔石城。
明年，复攻赵，杀二万人，秦王使使者告赵王，欲与王为好，会于西河外渑池。
赵王畏秦，欲毋行。
廉颇蔺相如计曰：“王不行，示赵弱且怯也。
”赵王遂行，相如从。
廉颇送至境，与王诀曰：“王行，度道里会遇之礼毕，还，不过三十日。
三十日不还，则请立太子为王，以绝秦望。
”王许之，遂与秦王会渑池。
秦王饮酒酣，曰：“寡人窃闻赵王好音，请奏瑟．”赵王鼓瑟。
秦御史前书曰：“某年月日，秦王与赵王会饮，令赵王鼓瑟。
”蔺相如前曰：“赵王窃闻秦王善为秦声，请奉盆缶秦王，以相娱乐。
”秦王怒，不许。
于是相如前进缶，因跪请秦王。
秦王不肯击缶。
相如曰：“五步之内，相如请得以颈血溅大王矣！”左右欲刃相如，相如张目叱之，左右皆靡。
于是秦王不怿，为一击缶。
相如顾召赵御史书曰“某年月日，秦王为赵王击缶。
”秦之群臣曰：“请以赵十五城为泰王寿。
”蔺相如亦曰：“请以秦之咸阳为赵王寿。
”泰王竞酒，终不能加胜于赵。
赵亦盛设兵以待秦，秦不敢动。
既罢归国，以相如功大，拜为上卿，位在廉颇之右。
廉颇曰：“我为赵将，有攻域野战之大功，而蔺相如徒以口舌为劳，而位居我上，且相如素贱人，吾羞，不忍为之下。
”宣言曰：“我见相如，必辱之。
”相如闻，不肯与会。
相如每朝时常称病不欲与廉颇争列已而相如出望见廉顿相如引车避匿。
于是舍人相与谏曰：“臣所以去亲感而事君者，徒慕君之高义也。
”今君与廉颇同列，廉君宣恶言，而君畏匿之，恐惧殊甚。
且庸人尚羞之，况于将相乎？臣等不肖，请辞去。
”蔺相如固止之，曰：“公之视廉将军孰与秦王？”曰：“不若也。
”相如曰：“夫以秦王之威，而相如廷叱之，辱其群臣。
相如虽驽，独畏廉将军哉？顾吾念之，强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。
今两虎共斗，其势不俱生。
吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。
”廉颇闻之，肉袒负荆，因宾客至蔺相如门谢罪。
2024年高一语文同步课堂(统编版必修下册)《答司马谏议书》(分层练习)解析版
15.2答司马谏议书分层练习1．对下列句中加点字的解释，不正确的一项是（）A．所操之术多异故．也故：原因，缘故B．以致天下怨谤．也谤：诽谤，指责C．士大夫多以不恤．国事恤：顾虑，考虑D．度．义而后动度：计划【答案】D【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。
D.句意：考虑到（事情）适宜就采取行动。
“度”，考虑。
故选D。
2．下列句子中加点的字意义相同的一项是（）A．终必不蒙见．察或见恕也B．廊腰缦．回缦．立远视C．族．秦者秦也谁得而族．灭也D．举．先王之政函谷举．【答案】C【详解】本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。
A.见：表被动/用在动词前，表示施动者对自己怎么样，翻译成“我”。
B．缦：萦绕/久，长时间（站立）。
C．族：名词作动词，灭族/名词作动词，灭族。
D．举：施行/攻占，这里指被攻占。
故选C。
3．下列句子中加点字词意义相同的一项是（）A．盘盘焉．缦立远视，而望幸焉．B．故今具道所以．．见教者．．今君实所以C．以．兴利除弊欲出力助上以．抗之D．不为．侵官为．天下理财【答案】C【详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。
A.焉：形容词词尾，……的样子/语气助词，无实意。
B.所以：……的理由，……缘故/用来……的。
C.以：目的连词，来/目的连词，来。
D.为：是/介词，替。
故选C。
4．下列加点字的理解，全都正确的一项是（）A．①董．之以严刑（督查）②既得志，则纵情以傲物．（物体）B．③总此十思，弘．兹九德（光大）④臣闻求木之长者，必固．其根本（坚固）C．⑤何必劳．神苦思（使……劳累）⑥役聪明．．之耳目（聪慧）D．⑦故今具．道所以（详细地）⑧辟邪说，难．壬人（排斥）A．盘庚之迁，胥怨者民也，非特朝廷士大夫而已．．。
B．人习于苟且．．非一日，士大夫多以不恤国事、同俗、自媚于众为善。
C．辟邪说．．，难壬人，不为拒谏。
D．重念蒙君实视遇厚，于反复．．不宜卤莽。
【答案】D【详解】此题考查考生理解文言实词古今异义的能力。
贺若谊字道机,河南洛阳人也 高中文言文阅读
贺若谊字道机，河南洛阳人也贺若谊字道机，河南洛阳人也。
祖伏连，魏云州刺史。
父统，右卫将军。
谊性刚果，有干略。
在魏，以功臣子，赐爵容城县男。
累迁直阁将军、大都督、通直散骑常侍、尚食典御。
周太祖据有关中，引之左右。
尝使诣杏城，属茹茹种落携贰，屯于河表。
谊因譬以祸福，诱令归附，降者万余口。
太祖深奇之，赐金银百两。
齐遣其舍人杨畅结好于茹茹，太祖恐其并力，为边境之患，使谊聘茹茹。
谊因啖以厚利，茹茹信之，遂与周连和，执畅付谊。
太祖嘉之，拜车骑大将军、仪同三司、略阳公府长史。
周闵帝受禅，除司射大夫，改封霸城县子，转左宫伯，寻加开府。
后历灵邵二州刺史、原信二州总管，俱有能名。
其兄敦，为金州总管，以谗毁伏诛。
坐是免职。
武帝亲总万机召谊治熊州刺史平齐之役谊率兵出函谷先据洛阳即拜洛州刺史进封建威县侯齐范阳王高绍义之奔突厥也谊以兵追之战于马邑遂擒绍义以功进位大将军。
高祖为丞相，拜亳州总管，驰驿之部。
西遏司马消难，东拒尉迟迥。
申州刺史李慧反，谊讨之，进爵范阳郡公，授上大将军。
开皇初，入为右武候将军。
河间王杨弘北征突厥，以谊为副元帅。
军还，转左武候大将军。
坐事免。
岁余，拜华州刺史，俄转敷州刺史，改封海陵郡公，复转泾州刺史。
时突厥屡为边患，朝廷以谊素有威名，拜灵州刺史，进位柱国。
谊时年老，而筋力不衰，犹能重铠上马，甚为北夷所惮。
数载，上表乞骸骨，优诏许之。
谊家富于财，于郊外构一别庐，多植果木。
每邀宾客，列女乐，游集其间。
卒于家，时年七十七。
子举袭爵。
（选自《隋书·列传第四》）1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A.武帝亲总万机／召谊治熊州刺史／平齐之役／谊率兵出函谷／先据洛阳／即拜洛州刺史／进封建威县侯／齐范阳王高绍义之奔突厥也／谊以兵追之战／于马邑遂擒绍义／B.武帝亲总万机／召谊／治熊州刺史／平齐之役／谊率兵出函谷／先据洛阳／即拜洛州刺史／进封建威县侯／齐范阳王高绍义之奔突厥也／谊以兵追之／战于马邑／遂擒绍义／C.武帝亲总万机／召谊治熊州刺史／平齐之役／谊率兵出函谷／先据洛阳／即拜洛州刺史／进封建威县侯／齐范阳王高绍义之奔突厥也／谊以兵追之／战于马邑／遂擒绍义／D.武帝亲总万机／召谊／治熊州刺史／平齐之役／谊率兵出函谷／先据洛阳／即拜洛州刺史／进封建威县侯／齐范阳王高绍义之奔突厥也／谊以兵追之战／于马邑遂擒绍义／2.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A.爵，指爵位，一般分为公、侯、伯、子、男五等，文中的“左宫伯”“海陵郡公”等即为爵位名。
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贺若谊字道机河南洛阳
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贺若谊字道机，河南洛阳人也贺若谊字道机，河南洛阳人也。
祖伏连，魏云州刺史。
父统，右卫将军。
谊性刚果，有干略。
在魏，以功臣子，赐爵容城县男。
累迁直阁将军、大都督、通直散骑常侍、尚食典御。
周太祖据有关中，引之左右。
尝使诣杏城，属茹茹种落携贰，屯于河表。
谊因譬以祸福，诱令归附，降者万余口。
太祖深奇之，赐金银百两。
齐遣其舍人杨畅结好于茹茹，太祖恐其并力，为边境之患，使谊聘茹茹。
谊因啖以厚利，茹茹信之，遂与周连和，执畅付谊。
太祖嘉之，拜车骑大将军、仪同三司、略阳公府长史。
周闵帝受禅，除司射大夫，改封霸城县子，转左宫伯，寻加开府。
后历灵邵二州刺史、原信二州总管，俱有能名。
其兄敦，为金州总管，以谗毁伏诛。
坐是免职。
武帝亲总万机召谊治熊州刺史平齐之役谊率兵出函谷先据洛阳即拜洛州刺史进封建威县侯齐范阳王高绍义之奔突厥也谊以兵追之战于马邑遂擒绍义以功进位大将军。
高祖为丞相，拜亳州总管，驰驿之部。
西遏司马消
难，东拒尉迟迥。
申州刺史李慧反，谊讨之，进爵范阳郡公，授上大将军。
开皇初，入为右武候将军。
河间王杨弘北征突厥，以谊为副元帅。
军还，转左武候大将军。
坐事免。
岁余，拜华州刺史，俄转敷州刺史，改封海陵郡公，复转泾州刺史。
时突厥屡为边患，朝廷以谊素有威名，拜灵州刺史，进位柱国。
谊时年老，而筋力不衰，犹能重铠上马，甚为北夷所惮。
数载，上表乞骸骨，优诏许之。
谊家富于财，于郊外构一别庐，多植果木。
每邀宾客，列女乐，游集其间。
卒于家，时年七十七。
子举袭爵。
（选自《隋书·列传第四》）
1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）
A.武帝亲总万机／召谊治熊州刺史／平齐之役／谊率兵出函谷／先据洛阳／即拜洛州刺史／进封建威县侯／齐范阳王高绍义之奔突厥也／谊以兵追之战／于马邑遂擒绍义／
B.武帝亲总万机／召谊／治熊州刺史／平齐之役／谊率兵出函谷／先据洛阳／即拜洛州刺史／进封建威县侯／齐范阳王高绍义之奔突厥也／谊以兵追之／战于马邑／遂擒绍义／
C.武帝亲总万机／召谊治熊州刺史／平齐之役／谊率兵出函谷／先据洛阳／即拜洛州刺史／进封建威县侯／齐范阳王高绍义之奔突厥也／谊以兵追之／战于马邑／遂擒绍义／
D.武帝亲总万机／召谊／治熊州刺史／平齐之役／谊率兵出函谷／先据洛阳／即拜洛州刺史／进封建威县侯／齐范阳王高绍义之奔突厥也／谊以兵追之战／于马邑遂擒绍义／
2.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）
A.爵，指爵位，一般分为公、侯、伯、子、男五等，文中的“左宫伯”“海陵郡公”等即为爵位名。
B.受禅，本是上古时期推举部落首领的一种方式，此处指周太祖去世之后，周闵帝继承帝位。
C.丞相，古代辅佐君主的最高行政长官。
战国时始置，明朱元璋时革去中书省，丞相之制遂废。
D.乞骸骨，古代官吏自请退职，常称“乞骸骨”，意谓使骸骨得以归葬故乡，回老家安度晚年。
3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）
A.贺若谊能言善道，善谋略有才干。
对左右观望的茹茹部落，贺若谊分析祸福之理，劝诱他们归降；在灵邵二州刺史、原信二州总管任上，他都留下了好名声。
B.贺若谊因功升职，仕途多有波折。
贺若谊起初因是功臣之子而被封爵，后因于国有功而多次升职；其兄贺若敦遭谗言诬告而被杀害，贺若谊受此牵连被免职。
C.贺若谊刚毅善战，立战功有威名。
申州刺史李慧叛乱，贺若谊带兵征讨，晋爵范阳郡公；当突厥屡屡制造边患时，朝廷因贺若谊一向有威名而任其为灵州刺史。
D.贺若谊出身将门，家境殷实富裕。
贺若谊出身将门，其父曾任右卫将军。
贺若谊家中富裕，在郊外建有别墅。
贺若谊常在这里宴请宾客，后因放纵游乐而卒。
4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（10分）
(1)齐遣其舍人杨畅结好于茹茹，太祖恐其并力，为边境之患，使谊聘茹茹。
（5分）
(2)谊时年老，而筋力不衰，犹能重铠上马，甚为北夷所惮。
（5分）
答案解析
【解析】“战于马邑”是介词结构后置句，不可断开，据此排除A、D两项；“召谊”叙述不完整，后面还应有成分，据此排除B 项。
【解析】“受禅”关涉王朝更迭，周闵帝（周孝闵帝）非继承周太祖之位。
【解析】“因放纵游乐而卒”的表述于文无据。
4.(1)齐派遣自己的舍人杨畅与茹茹结盟，太祖担心他们两方联合，成为边境的祸患，便派贺若谊前去与茹茹交好。
（“结好于茹茹”句式1分，“并力”“聘”各1 分，句意2分）
(2)贺若谊那时已经年老，但身体强健，仍然能穿很重的铠甲上马作战，很是被北方蛮人畏惧。
（“而” “重铠”“为……所”各1分，句意2分）。