大学生安全教育课程教学大纲修订版
高职院校“大学生安全教育”课程教学改革探索与实践--以重庆水利电力职业技术学院为例
第 34 卷 第 1 期2021 年 1 月江西电力职业技术学院学报Journal of Jiangxi Vocational and Technical College of ElectricityVol.34 No.1Jan.2021高职院校“大学生安全教育”课程教学改革探索与实践——以重庆水利电力职业技术学院为例林俐（重庆水利电力职业技术学院水利工程学院，重庆 402160）摘 要：高职院校学生面对的安全威胁因素越来越多，给学生带来诸多安全风险，也给学校安全教育与管理工作带来重大挑战。
当前，部分高职院校“大学生安全教育”课程存在学校重视不够、课程教学理念陈旧、学生实践效果较差等问题，通过改革课程管理方式、教学内容、教学手段、考核形式等措施，使课程教学取得良好教学效果。
为了促使课程教学改革持续实施，充分发挥课程教学改革效益，需要学校在政策、师资、网络等方面提供切实保障。
关键词：高职院校；安全教育；教学改革中图分类号：G647.4 文献标识码：B 文章编号：1673-0097(2021)01-0075-020 引言21世纪以来，随着国家高等教育大众化政策的全面实施，高职院校已打破过去封闭式办学格局，校园环境与社会环境融合范围逐渐扩大，学生通过传播媒介、勤工俭学、见习实习等途径，可以随时实现与社会外界接触，给学生带来很多安全风险，也给学校安全教育与管理带来重大挑战。
除了加强日常管理外，开设“大学生安全教育”课程是必要选择。
但是，在课程教学中，往往存在教条化倾向，难以激发学生学习兴趣，不利于学生安全意识的培养［1］。
为适应高等教育发展形势，着力开展“大学生安全教育”课程教学改革，增强学生安全素质能力培养，成为高职院校大学生安全教育工作的重要任务。
1 高职院校“大学生安全教育”课程存在的问题1.1 学校重视力度不够部分高职院校忽视大学生安全教育工作，只在新生入学阶段进行短期集中培训。
而部分已经开设“大学生安全教育”课程的院校，也只是将其作为一门一般性公共课程，授课任务交给课时较少的教师，作为平衡教师间教学工作量的一种手段。
学校安全教育课程教学大纲
学校安全教育课程教学大纲一、背景介绍学校安全教育是保障学生安全、促进健康成长的重要环节。
为了使学生具备应对突发事件和自我保护的能力，学校安全教育课程的制定与实施显得尤为重要。
本文将探讨学校安全教育课程的教学大纲，以帮助学校制定科学合理的教学计划。
二、教学目标学校安全教育课程的目标是培养学生对各类安全事故的预防意识，提高应对突发事件的能力，养成自我保护的良好习惯。
在制定教学大纲时，应明确具体目标，确保教学的针对性和有效性。
三、安全意识教育教学大纲的第一部分应包括安全意识教育。
通过教授各类安全事故的案例，让学生了解常见的安全隐患，并明确危险行为的后果。
此外，还可以通过角色扮演、小组讨论等活动激发学生的安全意识。
四、突发事件应对教学大纲的第二部分应侧重突发事件应对。
学生应学习自然灾害、交通事故、火灾等突发事件的基本知识与处理方法，以及逃生自救的技巧。
针对不同年级的学生可以设计不同难度的应急演练，提高其应对能力。
五、安全防护设施教学大纲的第三部分可以介绍学校安全防护设施的使用。
学生应该学习如何正确使用灭火器、急救包等紧急设备，并了解相应的安全操作规程。
通过实际操作的训练，提高学生的操作技能，增强应对危险情况的能力。
六、网络安全教育教学大纲的第四部分可以涉及网络安全教育。
学生在日常生活中经常使用互联网，因此网络安全教育显得尤为重要。
学生应该学习防止网络诈骗、避免个人隐私泄露等基本知识，培养正确的网络使用习惯。
七、人身安全教育教学大纲的第五部分可以包括人身安全教育。
学生应该学习如何辨别陌生人、如何拒绝不当要求等基本知识。
通过案例分析和角色扮演等方式，让学生掌握人身安全保护的技巧。
八、食品安全教育教学大纲的第六部分可以涉及食品安全教育。
学生应该学习如何正确选择食品、如何避免食品中毒等基本知识。
通过实地考察、食品安全知识竞赛等活动，提高学生的食品安全意识。
九、交通安全教育教学大纲的第七部分可以包括交通安全教育。
高校《国家安全教育》课程创新教学模式研究
2.弹筒与封盖连接剪切强度校核弹筒的剪切强度τ=90MPa，螺纹配合为M75×1.5-8H/6h，连接长度为L=9mm。
则根据抗剪切强度公式，可计算得弹筒与封盖连接处抗剪切强度p=43MPa。
经强度校核，弹筒的连接处最易受破坏的地方为弹筒与封盖的螺纹连接处，可承受低压腔的压力，而不能承受高压腔的压力，因此，弹丸出弹筒前封盖需被剪切，以免弹筒内出现高压，破坏弹筒。
（三）封盖的安全性与可靠性设计为了满足弹药勤务处理及发射过程中的安全，弹药需满足跌落时的安全性及发射强度要求，跌落时需保证封盖完整，发射时需保证封盖端部被可靠剪切同时弹筒完整。
1.跌落时弹药的安全性设计封盖选用超硬铝7A04材料，设计结构如图4所示，弹药在装配过程中封盖与弹丸端面接触（如图2所示），不存在勤务处理过程中的弹丸与封盖之间的窜动，且轴向跌落时端面着地，从而可保证勤务处理时的安全。
2.发射时的可靠性设计封盖的抗剪切强度τ=210MPa，结合图4尺寸，根据剪切强度公式，可计算得压强p≥5.4MPa 时，封盖能可靠被剪切，实现弹药的正常发射。
三、试验验证情况（一）靶场试验情况采用铜柱法对5发配重弹进行了低压腔膛压测试，采用高速摄像机对炮口速度及飞行至最高点距离进行了测量，靶场试验图见图5所示，试验情况见表1，满足设计要求。
（二）勤务处理试验情况为了验证勤务处理时的安全性，选用5发配重弹参照GJB4225A的要求进行了5个方向的1.5m裸弹跌落试验，跌落后的照片如图6所示。
封盖与弹筒均完好，满足勤务处理要求。
四、结论本文采用理论分析与试验验证的方法，设计了一种高低压发射结构，得到以下结论：（1）弹筒采用非金属材料，可有效减轻产品重量，同时降低产品生产成本。
（2）采用高低压发射结构，可降低对弹筒的强度要求。
（3）通过弹筒与封盖、发射强度与封盖剪切的合理设计，可保证弹药勤务处理时的安全性与发射时的可靠性。
参考文献[1]肖春云.发射药床撞击与挤压试验系统工作机理分析[D].南京理工大学，2011.[2]廖欢欢，张海波，等.高低压室发射弹丸内弹道仿真与试验研究[J].弹道学报，2022，34(4):45-51.[3]张盛森，李强，等.双药室高低压变初速发射内弹道与卸压膜片分析[J].火炮发射与控制学报，2023.[4]陈明华，阎建平.发射药燃烧光谱测试技术[J].光电技术应用，2011，26(4)：86-88.[5]郭晓刚，王怀军，等．GJB4225A-2015《榴弹定型试验规程》[M]．中国人民解放军总装备部，2015：46-47.（作者单位：江西新明机械有限公司）图4：封盖设计结构图5：靶场试验准备图图6：1.5m跌落后的试验弹18高校《国家安全教育》课程创新教学模式研究杨军 孙长江 陈泉杉【摘要】高校中的国家安全教育不仅关乎当代学生的成长，更与国家的未来息息相关。
《大学生安全教育》课程教学大纲
《大学生安全教育》课程教学大纲[课程英文名称] Security Education on Campus[课程类型]通识教育选修课程[适用专业]面向全校学生的通识教育选修课[选修课程] 面向全校学生的通识教育选修课[总学时数] 33个学时[总学分数] 2学分[教研室] 上海外国语大学保卫武装处一、课程教学目标《大学生安全教育》课程是贯彻落实科学发展观的具体措施，是培养大学生树立国民意识、提高国民素质和公民道德素养的重要途径和手段。
通过安全教育，大学生应当在态度、知识和技能三个层面达到如下目标。
态度层面：通过安全教育，大学生应当树立起安全第一的意识，树立积极正确的安全观，把安全问题与个人发展和国家需要、社会发展相结合，为构筑平安人生主动付出积极的努力。
知识层面：通过安全教育，大学生应当了解安全基本知识，掌握与安全问题相关的法律法规和校纪校规，安全问题所包含的基本内容，安全问题的社会、校园环境；了解安全信息、相关的安全问题分类知识以及安全保障的基本知识。
技能层面：通过安全教育，大学生应当掌握安全防范技能、安全信息搜索与安全管理技能。
掌握以安全为前提的自我保护技能、沟通技能、问题解决技能等。
二、选修课的要求党的十七大报告明确指出要“坚持安全发展”。
根据十七大报告关于“加强社会治安综合治理，深入开展平安创建活动”的要求，在科学发展观的指导下，《大学生安全教育》系列课程结合松江大学园区的实际，对大学生进行安全教育。
大学生安全教育，既强调安全在人生发展中的重要地位，又关注学生的全面、终身发展。
本课程激发了大学生树立安全第一的意识，确立正确的安全观，并努力在学习过程中主动掌握安全防范知识和主动增强安全防范能力。
三、教学环节、内容及学时分配第一章概论教学意义：学校在加强学生思想政治工作同时，必须重视加强安全教育，引导大学生了解人身安全、财产安全、心理安全等方面的相关知识，掌握安全防范的基本措施，最大程度减少危害大学生身心健康的安全隐患和影响学校稳定的各类突发事件，创造一个学习、生活、成长的和谐育人环境。
大学生安全与应急教育教学大纲
《大学生安全与应急教育》课程教学大纲一、课程性质、地位和作用《大学生安全与应急教育》是贯彻落实科学发展观的具体措施，培养大学生树立国民意识、提高国民素质和公民道德素养的重要途径和手段。
大学生安全与应急教育，既强调安全在人生发展中的重要地位，又关注学生的全面、终身发展。
要激发大学生树立安全第一的意识，并努力在学习过程中主动掌握安全防范知识和主动增强应急管理能力，以加强大学生自身修养，保持健康心理，养成良好的安全习惯，又能帮助大学生提高安全与应急意识，掌握安全知识和防范技能，增强自我防范与应急能力。
二、教材及参考资料推荐教材：李红霞、田水承、袁晓芳主编《大学生应急管理教育》，机械工业出版社，2013。
参考资料：[1] 田水承，景国勋.安全管理学[M].北京：机械工业出版社，2009.[2] 国家减灾委员会办公室.避灾自救手册[M].北京：中国社会出版社，2005:27-34.[3] 韩卿元，马小惠.大学生安全教育[M].北京：科学出版社，2010.[4]孟微微.生命的价值和意义[M].广东：广东世界图书出版公司，2010.[5]《安全教育》编写组编.安全教育[M].北京：北京地质出版社，2009.[6]江西省教育厅安全稳定办公室，江西省电化教育馆.我的平安我做主：大学生安全教育读本[M].南昌：江西教育出版社，2009.[7]徐厚民，周建辉，江长华.大学生安全教育读本[M].南昌：江西科学技术出版社，2009.[8]何泽彬.大学生安全知识读本[M].成都：电子科技大学出版社，2009.[9]周礼好.安全知识教育[M].北京：科学出版社，2009.[10]国家安全生产监督管理局，国家煤矿安全监察局宣传教育中心.全民安全知识读本[M].北京：煤炭工业出版社，2005.三、课程教学目标、对象和要求（一）教学目标通过安全与应急知识的学习，大学生应当在态度、知识和技能三个层面达到如下目标。
态度层面：通过安全与应急教育，大学生应当充分认识生命的价值与意义，树立起安全第一的意识，树立积极正确的安全观，把安全问题与个人发展和国家需要、社会发展相结合，为构筑平安人生主动付出积极的努力。
大学安全教育活动教案15篇
大学安全教育活动教案15篇
1. 标题：校园防火演练教案
教案概述：
本教案旨在通过校园防火演练活动，提高学生的火灾防护意识和应急处理能力。
教案内容：
1. 灭火器使用教学
2. 安全疏散路线演示
3. 火灾应急演练
2. 标题：安全出行宣传教案
教案概述：
本教案旨在引导学生正确使用交通工具，并提醒他们出行的安全注意事项。
教案内容：
1. 交通规则普及
2. 安全驾驶宣传
3. 不法分子防范教育
3. 标题：网络安全教育教案
教案概述：
本教案旨在增强学生的网络安全意识，教导他们正确使用互联网并避免上当受骗。
教案内容：
1. 垃圾邮件和网络诈骗警示
2. 密码保护和隐私安全教育
3. 网络欺凌和信息泄露预防
4. 标题：自然灾害防护教案
教案概述：
本教案旨在提供有关自然灾害的知识和应对策略，以便学生在遇到灾害时能够保护自己。
教案内容：
1. 地震、台风和洪水等自然灾害知识普及
2. 安全避难所和应急物资准备指导
3. 灾后心理疏导和康复教育
5. 标题：食品安全教育教案
教案概述：
本教案旨在加强学生对食品安全的认识，提供食品安全知识和选择健康食品的指导。
教案内容：
1. 食品卫生法律法规宣传
2. 餐饮服务业安全监管介绍
3. 食品过敏和食品中毒预防方法讲解
（以下省略...共15篇）。
安全教育教学大纲
《安全教育》课教学大纲《安全教育》课指导小组编写一、教学目的本课程以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，贯彻“以人为本”的方针把安全教育寓于思想教育和行政管理之中，通过教育增强学生的法制观念和安全意识，提高自我防范和自我保护能力，杜绝重大安全事故，确保师生人身、财产安全。
二、教学时数共15学时，具体分配如下：大学生心理健康与安全 2学时人身财产安全及防火安全 3学时社会活动安全及交通安全 3学时国家安全和计算机信息安全 2学时自然灾害与安全 1学时实践课 1学时三、各课程教学重点大学生心理健康与安全（一）心理健康的定义（二）人格障碍与安全（三）大学生常见的心理问题及消极心理（四）大学生自杀行为（五）大学生心理保健育人与安全（一）高校安全工作的重要性（二）高校安全管理工作概述：1、高校安全管理工作的根本任务2、高校安全工作的管理体制3、高校安全工作的主要内容4、高校安全工作的保障条件（三）大学生应遵守的安全规定（四）大学生违反安全规定应承担的责任人身、财产安全（一）高校治安秩序的管理（二）人身安全1、意外伤害及预防2、异性交往安全3、饮食卫生安全预防及处置4、其它人身安全及预防（三）财产安全1、高校常见的偷盗行为及预防2、学生宿舍的偷盗及预防3、诈骗、抢劫的预防和应对防火安全（一）消防安全管理1、消防工作的方针及原则2、消防工作的监管（二）火灾的成因（三）消防设施、设备的使用及管理（四）火灾的预防1、火灾预防的基本常识2、学生宿舍防火3、公共场所、大型集会防火（五）火灾扑救及逃生的基本方法（六）《高等学校消防安全管理规定》的解析社会活动安全（一）社会活动安全的范围及重要性（二）旅游安全（三）交通安全（四）酗酒、赌博的危害（五）交友安全（六）毒品的危害（七）实习（实验）安全（八）邪教及其危害国家安全（一）常见的危害国家安全行为及其预防（二）社会稳定及其意义（三）外事交往原则及注意事项（四）保密常识计算机信息安全（一）计算机信息安全的重要性（二）正确对待网上有害信息（三）慎重对待网上交友（四）计算机违法犯罪的危害及预防实践活动老师灵活掌控，涉及如下内容：（一）学生模范遵守法律法规和校规校纪的情况（二）学生积极参加与安全有关的集体活动的情况（三）敢于同违纪违法行为作斗争，见义勇为的情况（四）适时组织学生参加火灾扑救及逃生演练四、教学参考书（一）《大学生安全教育》肖兴政钟世荣西南交通大学出版社（2009版）（二）《大学生安全行为规范手册》四川省教育厅编（2006版）（三）《高校安全管理工作手册》四川省教育厅编（2006版）。
上海市大学生安全教育大纲
上海市大学生安全教育大纲（试行）党的十七大报告明确指出要“坚持安全发展”。
根据十七大报告关于“加强社会治安综合治理，深入开展平安创建活动”的要求，在科学发展观的指导下，现制定《上海市大学生安全教育大纲》（以下简称《安全教育大纲》，旨在进一步明确安全教育的教学目标、内容和方式。
各高校要按照《安全教育大纲》，结合本校实际，制定科学、针对性强和具有特色的教学大纲，组织实施本校的大学生安全教育活动，积极促进高校安全管理工作上新水平。
一、安全教育目标对大学生进行安全教育，是贯彻落实科学发展观的具体措施，是培养大学生树立国民意识、提高国民素质和公民道德素养的重要途径和手段。
大学生安全教育，既强调安全在人生发展中的重要地位，又关注学生的全面、终身发展。
要激发大学生树立安全第一的意识，确立正确的安全观，并努力在学习过程中主动掌握安全防范知识和主动增强安全防范能力。
通过安全教育，大学生应当在态度、知识和技能三个层面达到如下目标。
态度层面：通过安全教育，大学生应当树立起安全第一的意识，树立积极正确的安全观，把安全问题与个人发展和国家需要、社会发展相结合，为构筑平安人生主动付出积极的努力。
知识层面：通过安全教育，大学生应当了解安全基本知识，掌握与安全问题相关的法律法规和校纪校规，安全问题所包含的基本内容，安全问题的社会、校园环境；了解安全信息、相关的安全问题分类知识以及安全保障的基本知识。
技能层面：通过安全教育，大学生应当掌握安全防范技能、安全信息搜索与安全管理技能。
掌握以安全为前提的自我保护技能、沟通技能、问题解决技能等。
二、安全教育主要内容（一）法律法规、校纪校规通过本部分的学习，使大学生意识到确立法制思想的重要性，了解遵纪守法是安全的前提，大学生应确立大安全的观念。
逐步确立法制前提下的安全发展目标，增强大学安全教育的有效性、针对性。
教学目标：通过介绍法制的重要意义，激发大学生关注法律法规和校纪校规；了解法律法规和校纪校规的基本概念；明确法律法规、校纪校规与安全的关系；增强大学生的法律意识以及遵纪守法的道德观念和自觉性，规范行为准则。
安全教育教学大纲
安全教育教学大纲1. 引言安全教育的重要性：安全事故的危害性、安全意识的培养、预防事故的能力教学大纲的目的和意义：明确教学目标、组织教学内容、指导教学方法和评价学习成果2. 教学目标2.1 认知目标- 理解安全教育的概念和重要性- 掌握各类常见安全知识和防范措施2.2 技能目标- 培养学生基本的安全意识和自我保护能力- 鼓励学生在家庭、学校和社会中主动参与安全行动2.3 情感态度目标- 养成学生对安全问题的高度关注和责任心- 培养乐观积极的安全态度，不轻视安全问题3. 教学内容3.1 家庭安全- 安全意识培养：火灾、用电安全、饮水安全等- 防范措施和应急方法：如何处理突发情况、急救基本知识3.2 学校安全- 内外环境安全：校园安全意识、交通安全、防校园欺凌等- 突发事件应对：火灾、地震、人群踩踏等3.3 社会安全- 公共场所安全：商场、车站、电影院等- 消防安全和人身安全：如何正确使用灭火器、如何预防盗窃抢劫等4. 教学方法4.1 图文并茂- 使用图片、图表、演示资料等多种方式，帮助学生理解和记忆安全知识4.2 实践操作- 进行模拟演练、实地考察、急救技能培训等活动，增强学生的实际操作能力4.3 问题导向- 引导学生主动思考和解决各类安全问题，培养其分析和判断能力5. 教学评估- 定期进行学生安全知识考核，评估学习成果- 开展小组讨论、实际状况模拟等形式的教学评估活动，了解学生的安全意识和应对能力6. 教学资源- 教材、教辅资料、多媒体设备和教学软件等相关教学资源7. 教学安排- 逐步分解教学内容，确定教学范围和时间分配- 结合学生实际情况和年级特点，灵活调整教学进度和教学方法8. 教学实施- 教师应对自身进行必要的安全知识补充和能力提升- 班级管理和组织安全活动时，保证学生的安全和身心健康9. 教学反思- 反思教学过程中存在的问题和不足，及时改进和调整教学策略 - 倾听学生的反馈和建议，完善教学内容和方法总结：安全教育教学大纲是指导学校安排安全教育课程的重要指南。
大学生安全教育纲要
学生安全教育大纲党的十七大报告明确指出要“坚持安全发展”。
根据十七大报告关于“加强社会治安综合治理，深入开展平安创建活动”的要求，在科学发展观的指导下，结合本校实际，制定科学、针对性强和具有特色的教学大纲，组织实施本校的大学生安全教育活动，积极促进高校安全管理工作上新水平。
一、安全教育目标对大学生进行安全教育，是贯彻落实科学发展观的具体措施，是培养大学生树立国民意识、提高国民素质和公民道德素养的重要途径和手段。
大学生安全教育，既强调安全在人生发展中的重要地位，又关注学生的全面、终身发展。
要激发大学生树立安全第一的意识，确立正确的安全观，并努力在学习过程中主动掌握安全防范知识和主动增强安全防范能力。
通过安全教育，大学生应当在态度、知识和技能三个层面达到如下目标。
态度层面：通过安全教育，大学生应当树立起安全第一的意识，树立积极正确的安全观，把安全问题与个人发展和国家需要、社会发展相结合，为构筑平安人生主动付出积极的努力。
知识层面：通过安全教育，大学生应当了解安全基本知识，掌握与安全问题相关的法律法规和校纪校规，安全问题所包含的基本内容，安全问题的社会、校园环境；了解安全信息、相关的安全问题分类知识以及安全保障的基本知识。
技能层面：通过安全教育，大学生应当掌握安全防范技能、安全信息搜索与安全管理技能。
掌握以安全为前提的自我保护技能、沟通1技能、问题解决技能等。
二、安全教育主要内容（一）法律法规、校纪校规通过本部分的学习，使大学生意识到确立法制思想的重要性，了解遵纪守法是安全的前提，大学生应确立大安全的观念。
逐步确立法制前提下的安全发展目标，增强大学安全教育的有效性、针对性。
教学目标：通过介绍法制的重要意义，激发大学生关注法律法规和校纪校规；了解法律法规和校纪校规的基本概念；明确法律法规、校纪校规与安全的关系；增强大学生的法律意识以及遵纪守法的道德观念和自觉性，规范行为准则。
教学内容：1.讲解法律法规、校纪校规对安全的重要意义。
安全教育教学大纲
《大学生安全教育》课程教学大纲一、课程基本情况开课单位：全体辅导员课程代码：课程学时：20学时课程学分：考核方式：考查先修课程：《大学生安全教育》适用专业：全校学生教材与教学参考书：《大学生安全教育》郭立新黄莉萍东北师范大学出版社2011年8月二、课程的性质、任务和目的本课是我院立德树人系列教育的重要组成部分之一。
通过引导学生学习生动案例，引导学生学习掌握必要安全常识和自救知识。
让大学生学会如何趋利避害。
健康成人成才，安全是学习和事业的基础，大学生不仅要学会维护个人安全，同时也要维护国家安全和社会安全。
通过学习让学生筑起防范犯罪的壁垒，给同学们营造一个良好的安全学习环境和安全意识。
三、课程内容、基本要求和学时（一）课程内容和基本要求第一章：公共安全（2学时）1．了解国家安全相关内容和责任意识树立。
2．掌握突发公共安全事件的应对能力。
3．重点引导同学们自觉委会国家安全和李一，维护公共安全。
第二章：人身安全（2学时）1．了解滋扰和性侵害。
2．掌握正当防卫技巧，自我防卫能力3. 掌握火灾逃生方法，和消防设备使用。
第三章：财产安全（2学时）1．了解“三防”防抢劫、防诈骗、防盗窃，易发生的时间地点。
2．学会自救和发生事件后注意事项。
第四章：生活安全（2学时）1．了解饮食安全，预防食物中毒。
2．了解酗酒、赌博、毒品的危害和相关学生管理规定。
3. 掌握交通安全和运动安全知识，避免人身伤害。
第五章：网络安全（2学时）1．了解网络安全知识。
2．掌握网络犯罪防范知识，警惕网络综合征第六章：疾病防治（2学时）1．了解日常用药安全知识和传染病防治。
2．重点学习掌握急救技能，了解各种生活常见伤害事故急救知识，掌握心肺复苏术。
(二)学时分配四、教学手段和教学方法课堂教学可采用教师、同学联合讲课和教师归纳小结；多媒体、视频配合；分组讨论和辩论、学习心得展示等，要利用好每篇中的“案例导入”、“安全知识”等。
结合学院开展的“立德树人教育”，引导同学们把课堂学习与日常生活实践统一起来，真正达到教育效果。
安全教育教学大纲
安全教育教学大纲一、引言在当前社会中，安全问题越来越引起人们的关注。
为了确保学生在学校、家庭和社会中的安全，安全教育被广泛地引入到教学大纲中。
本文将介绍一个全面的安全教育教学大纲，旨在帮助学生提高对各种安全风险的认知能力，掌握预防意外事故的基本方法和技巧。
二、安全教育目标1. 培养学生对安全问题的关注意识和责任意识；2. 提高学生的安全意识和自我保护能力；3. 培养学生对紧急情况的应对能力；4. 增强学生的团队合作和互助精神；5. 培养学生的安全责任感和法律意识。
三、安全教育内容1. 交通安全教育a. 道路交通规则与标志的学习；b. 步行、骑车和乘坐交通工具的安全技巧；c. 紧急情况下的自救与求助方法。
2. 食品安全教育a. 食品卫生的重要性；b. 饮食健康与均衡饮食的培养；c. 食品中毒的预防与应急处理。
3. 火灾与安全疏散教育a. 火灾防范和扑救的基本知识；b. 火灾发生时的紧急逃生方法；c. 消防知识与火灾报警装置的使用指南。
4. 网络安全教育a. 个人信息保护意识的提高；b. 网络诈骗与网络暴力的预防；c. 网络安全实用技巧的掌握。
5. 自然灾害应对教育a. 地震、台风、洪水等自然灾害常识；b. 灾害逃生与避险技巧；c. 参与灾害救援行动的重要性。
四、教学方法1. 情景教学法：通过模拟真实场景，让学生直接参与，增强安全意识和应对能力。
2. 游戏教学法：通过游戏的方式教授安全知识，提升学生参与度和学习效果。
3. 讨论教学法：通过小组讨论和案例分析，培养学生的分析和解决问题能力。
4. 观摩教学法：通过观摩相关安全教育活动，激发学生的学习兴趣和动力。
五、教学评估1. 知识测试：通过书面考试评估学生对安全知识的掌握程度。
2. 安全演练：定期进行火灾、地震等紧急情况模拟演练，考察学生的应对能力。
3. 实地考察：组织学生参观消防站、警察局等安全单位，加深学生对安全知识的理解和感悟。
六、教学资源1. 教材和参考书籍：提供学习资料，用于教师备课和学生自主学习。
《大学生安全教育》课程教学大纲(修订版)
桂林理工大学《大学生安全教育》课程教学大纲课程名称：大学生安全教育课程类别：公共必修课总学时：32学时总学分：2学分授课对象：全校学生授课时间：大一至大四一、课程性质本科生公共必修课。
二、教学目的大学生安全教育，既强调安全在人生发展中的重要地位，又关注学生的全面、终身发展。
要激发大学生树立安全第一的意识，确立正确的安全观，并努力在学习过程中主动掌握安全防范知识和主动增强安全防范能力。
通过安全教育，大学生应当在态度、知识和技能三个层面达到如下目标。
态度层面：通过安全教育，大学生应当树立起安全第一的意识，树立积极正确的安全观，把安全问题与个人发展和国家需要、社会发展相结合，为构筑平安人生主动付出积极的努力。
知识层面：通过安全教育，使大学生了解安全基本知识，掌握与安全问题相关的法律法规和校纪校规，安全问题所包含的基本内容，安全问题的社会、校园环境；了解安全信息、相关的安全问题分类知识以及安全保障的基本知识。
技能层面：通过安全教育，大学生应当掌握安全防范技能、防灾避险能力、安全信息搜索与安全管理技能。
掌握以安全为前提的自我保护技能、沟通技能、问题解决技能等。
三、教学方式授课可通过入学教育、专题讲座、安全分析、课程教育、日常教育等多种途径和形式开展安全教育课程。
注意为学生提供直接经验，拓宽学生视野并善于利用发生的安全事故警示教育学生。
四、教学的内容与基本要求（一）大学生安全教育概述通过本部分学习，使大学生全面了解大学生安全教育的意义、内容、实施。
教学目标：帮助大学生全面了解安全教育的意义、内容以及实施教育的方法。
教学内容：11、给大学生详细介绍安全教育内容。
2、告诉学生安全教育的意义、内容以及实施教育的方法。
3、大学生学习安全教育的重要性。
教学方法：课堂讲授、小组讨论、相互监督。
问题讨论：1、在当今社会我们必须掌握那些安全防范内容？2、在生活中如何学习更好的学习安全教育？（二）生活安全教育通过本部分的学习，使大学生意识到生活中必须掌握哪些安全知识，大学生应确立随时随地安全防范意识的观念。
安全教育校本课程设计
安全教育校本课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握安全知识，包括个人安全、交通安全、防火安全、网络安全等方面。
2. 学生能了解各种紧急情况下的自救与互救方法，如地震、火灾、溺水等。
3. 学生能掌握基本的急救技能，如人工呼吸、心肺复苏等。
技能目标：1. 学生能运用所学安全知识，分析和判断潜在的安全隐患，提出预防措施。
2. 学生能在紧急情况下，熟练运用自救与互救方法，确保自身和他人的安全。
3. 学生能通过实际操作，掌握基本的急救技能，提高应对突发状况的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生关爱生命、尊重生命的情感态度，提高安全意识。
2. 培养学生团结协作、互帮互助的精神，增强集体荣誉感。
3. 培养学生遵守法律法规，自觉维护社会安全的责任感。
课程性质：本课程为校本安全教育课程，旨在提高学生的安全意识和自我保护能力。
学生特点：学生处于青少年时期，好奇心强，活泼好动，但安全意识相对较弱。
教学要求：结合学生特点和实际需求，采用理论教学与实践操作相结合的方式，注重培养学生的实际操作能力。
将课程目标分解为具体的学习成果，以便在教学设计和评估中实现可衡量、具体的目标。
二、教学内容1. 个人安全防范- 了解个人隐私保护，防范个人信息泄露。
- 学习防范拐骗、绑架等安全知识。
- 掌握防范性侵害、校园欺凌等问题的方法。
2. 交通安全- 学习交通法规，遵守交通规则。
- 掌握识别交通标志、信号灯的方法。
- 学习自行车、电动车安全骑行技巧。
3. 防火安全- 了解火灾的危害，学习火源管理、火患排查。
- 掌握使用灭火器、消火栓等灭火设备的方法。
- 学习火灾逃生技巧和注意事项。
4. 网络安全- 学习防范网络诈骗、网络病毒等安全知识。
- 掌握保护个人信息、避免网络欺凌的方法。
- 了解网络安全法律法规，自觉维护网络安全。
5. 紧急情况下的自救与互救- 学习地震、火灾、溺水等紧急情况下的逃生技巧。
- 掌握人工呼吸、心肺复苏等急救技能。
安全教育课教学大纲
安全教育课教学大纲[引言]安全教育是一项重要的教育内容，旨在使学生具备正确的安全意识和应对突发情况的能力。
为了确保安全教育的有效实施，需要制定一份科学合理的教学大纲。
本文将通过对安全教育课程大纲的探讨，探索如何使安全教育更加全面、系统和有效。
[第一部分：课程目标]安全教育的目标是培养学生的自我保护意识、技能和习惯。
课程目标应包括以下几个方面：1）培养学生的安全意识，使其能够辨别危险并采取相应措施。
2）提高学生的自我保护能力，掌握自救和互救技能。
3）教授学生如何正确使用安全设备，遵守规章制度。
[第二部分：课程内容]安全教育课程内容应涵盖日常生活、学校、户外和网络等方面的安全知识。
1）日常生活安全方面，教授学生火灾、溺水、地震等常见灾害和事故的防护知识。
2）学校安全方面，重点培养学生的防校园欺凌、人身安全和交通安全意识。
3）户外安全方面，教授学生户外探险、露营和徒步旅行等活动的安全知识和技能。
4）网络安全方面，教授学生正确使用互联网、防止网络欺诈和网络暴力等。
[第三部分：教学方法]有效的教学方法有助于提高学生对安全教育的学习效果。
1）理论结合实践：通过案例分析、角色扮演和实地考察等方式，使学生能够将安全知识应用于实际情境。
2）互动合作：鼓励学生进行小组合作和讨论，促进学生之间的交流和合作。
3）多媒体辅助：利用多媒体教学手段，如影像、图表和动画等，生动直观地向学生展示安全知识。
[第四部分：教材选择]选择适合的教材对于安全教育课程的实施非常重要。
教材应具有如下特点：1）权威性：教材内容应来源于权威的安全机构或专家，确保其准确性和可靠性。
2）易于理解：教材内容应符合学生的认知水平和语言理解能力，避免使用过于专业和复杂的术语。
3）丰富多样：教材应包含科学、安全保卫、心理健康等方面的知识，使学生全面了解安全教育的重要性。
[第五部分：评估方式]为了衡量学生对安全教育的掌握程度，需要制定合理的评估方式。
1）知识测试：设计选择题、判断题和填空题等形式的知识测试，考察学生对安全知识的掌握程度。
班前安全教育课程
班前安全教育课程1. 简介本文档旨在为班前安全教育课程提供一个简要的教学大纲。
班前安全教育是一项非常重要的课程，旨在提高学生的安全意识和应急处理能力。
本课程将涵盖以下几个方面的内容：- 事故预防知识- 火灾安全知识- 自然灾害防范知识- 交通安全知识2. 课程内容2.1 事故预防知识- 了解常见的事故类型及其原因- 研究预防事故的基本原则和方法- 掌握事故发生时的正确应急处理方式2.2 火灾安全知识- 理解火灾的危害性和火灾蔓延的条件- 掌握火灾发生时的自救和救援技巧- 研究火灾小型灭火器的使用方法2.3 自然灾害防范知识- 认识常见的自然灾害类型，如地震、洪水、台风等- 研究预防自然灾害的基本知识和方法- 掌握自然灾害发生时的应急撤离措施2.4 交通安全知识- 了解交通事故的原因及其危害- 研究行人、骑车和乘坐车辆时的安全规范- 掌握急救措施和紧急情况下的求救方式3. 授课方法本课程将采用多种教学方法，包括但不限于：- 讲座式教学：通过给学生讲解相关知识点，培养他们的安全意识和应急处理能力。
- 案例分析：通过分析真实事件案例，让学生了解事故和灾害防范的重要性。
- 模拟演练：通过模拟火灾逃生、自然灾害应急撤离等场景，让学生学会实际操作和应对。
4. 课程评估为了评估学生对课程的掌握程度和理解能力，将进行以下形式的评估：- 课堂小测验：每周安排一次小测验，测试学生对知识点的掌握情况。
- 实操考核：通过模拟演练的方式进行实操考核，评估学生在实际场景中的应对能力。
- 课程总结：学生需要针对本课程进行总结和反思，提出自己的改进建议。
5. 结束语班前安全教育课程将为学生提供一些必要的安全知识和技能，以减少意外事故和灾害的发生。
希望这份课程大纲能为教师们提供一个指导，促进安全教育的有效开展。
祝教师们教学顺利，学生们安全健康成长。
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桂林理工大学《大学生安全教育》课程教学大纲课程名称：大学生安全教育课程类别：公共必修课总学时：32学时总学分：2学分授课对象：全校学生授课时间：大一至大四一、课程性质本科生公共必修课。
二、教学目的大学生安全教育，既强调安全在人生发展中的重要地位，又关注学生的全面、终身发展。
要激发大学生树立安全第一的意识，确立正确的安全观，并努力在学习过程中主动掌握安全防范知识和主动增强安全防范能力。
通过安全教育，大学生应当在态度、知识和技能三个层面达到如下目标。
态度层面：通过安全教育，大学生应当树立起安全第一的意识，树立积极正确的安全观，把安全问题与个人发展和国家需要、社会发展相结合，为构筑平安人生主动付出积极的努力。
知识层面：通过安全教育，使大学生了解安全基本知识，掌握与安全问题相关的法律法规和校纪校规，安全问题所包含的基本内容，安全问题的社会、校园环境；了解安全信息、相关的安全问题分类知识以及安全保障的基本知识。
技能层面：通过安全教育，大学生应当掌握安全防范技能、防灾避险能力、安全信息搜索与安全管理技能。
掌握以安全为前提的自我保护技能、沟通技能、问题解决技能等。
三、教学方式授课可通过入学教育、专题讲座、安全分析、课程教育、日常教育等多种途径和形式开展安全教育课程。
注意为学生提供直接经验，拓宽学生视野并善于利用发生的安全事故警示教育学生。
四、教学的内容与基本要求（一）大学生安全教育概述通过本部分学习，使大学生全面了解大学生安全教育的意义、内容、实施。
教学目标：帮助大学生全面了解安全教育的意义、内容以及实施教育的方法。
教学内容：1、给大学生详细介绍安全教育内容。
2、告诉学生安全教育的意义、内容以及实施教育的方法。
3、大学生学习安全教育的重要性。
教学方法：课堂讲授、小组讨论、相互监督。
问题讨论：1、在当今社会我们必须掌握那些安全防范内容？2、在生活中如何学习更好的学习安全教育？（二）生活安全教育通过本部分的学习，使大学生意识到生活中必须掌握哪些安全知识，大学生应确立随时随地安全防范意识的观念。
教学目标：通过介绍大学生校内外活动、网络及海外留学生活的常识，增强大学生的安全防范意识和自觉性。
教学内容：1、讲解大学生如何适应大学生活。
2、介绍大学生校内外活动、网络及海外留学生活的常识。
3、讲授网络安全的法律知识，规范网络道德，引导学生拒绝黄色淫秽等有害信息的毒害。
4、介绍校园内发生刑事、治安案件、网络诈骗的主要类型及案例。
教学方法：课堂讲授、案例分析、课堂活动与小组讨论。
问题讨论：1、如何看待网络生活？2、大学生应当树立怎样的安全观？（三）防火知识，消防安全通过本部分学习，使大学生了解火灾的巨大危害性，了解国家和地方的消防法律法规。
掌握正确使用明火和用电、用气的安全知识。
掌握在各种场所的消防逃生知识，了解消防报警、消防处置的基本程序和基本方法、学会正确使用灭火器。
教学目标：引导大学生牢固树立消防安全责任重于泰山的重要意义，了解国家的消防法律法规，知晓预防火灾的基本常识，了解和掌握火灾的逃生和一般的灭火知识和技能。
教学内容：1、通过大量的、有典型意义的火灾案例，讲授消防法律法规和防火、灭火知识。
2、通过组织消防逃生演练和灭火训练，让大学生学会在各种场合如何疏散逃生，懂得119报警常识和常用的灭火方法，学会正确使用常用的灭火器。
教学方法：课堂讲授、消防演练。
问题讨论：1、在熟悉的地方和不熟悉的生活环境中，我们应如何在第一时间了解消防逃生的通道？2、一旦遇到火警、火灾，我们应采取什么措施保全生命、如何有效应对？（四）物品保管，财产安全通过本部分的学习，使大学生提高物品保管、财产安全意识和能力，维护个人合法的财产权益，有效地养成管理好自己物品的习惯。
教学目标：使学生了解生活中的基本权益与常见的财产侵权行为，掌握财产权益保护的方法与途径，维护个人的合法权益，促进大学生良好习惯的养成。
教学内容：1、如何妥善保管个人钥匙、证件、现金、信用卡、贵重物品（手提电脑、手机等），如何防止被盗窃？如何养成不乱放物品、人离锁门的习惯？如何提高警惕、不给他人留下“顺手牵羊、见利忘义”的机会？如何保管好自行车（人离上锁，尽量停放在有人看管的区域）？2、外出时如何保持警觉性、保管好自己的物品（背包、钱包、手机等在自己的掌控之内，不给小偷有下手的机会）？3、了解和掌握防诈骗的本领：如何识别欺诈性的行为和信息（杜绝贪小便宜心理，“天上不会掉馅饼”，不要把手机、银行卡交给陌生人，遇到来不及接听的陌生来电不要回电）？如何对付威胁性的行为和信息（学会依法保护自我）？如何识别和拒绝非法传销活动？4、如何防止家长受骗？（防止泄露个人和家长信息包括手机号码、家庭住址、电话，在家中留下学校保卫处、学院或系办公电话、辅导员或班主任手机，家长一旦接到异常电话，如说你孩子遇到车祸或突发疾病，首先要设法核实或报警，不急于汇钱。
）5、在参加社会实践、外出旅游、实习、求职过程中如何依法、合理地保护自我？6、开展反假币知识宣传教育（可请银行工作人员来校作宣传）。
教学方法：课堂讲授、案例分析、经验交流、互相检查、团体训练。
问题讨论：1、在日常生活中，我们应如何提高自己的防范意识，养成良好的物品保管和财产保护的习惯？2、交流你所遇到的或了解到的受欺骗的事例，谈谈从中我们应吸取什么经验和教训？（五）防诈骗防传销通过本部分学习，使大学生了解如何预防诈骗、传销。
教学目标：帮助大学生全面了解诈骗、传销类型、特征。
教学内容：1、给大学生详细介绍诈骗类型。
2、告诉学生传销类型、特征，特别是一些新型传销特征。
教学方法：课堂讲授、案例分析、小组讨论。
问题讨论：1、如果你遇到“天上掉下大馅饼”的好事，我们应如何对付？2、如何识别是否传销？（六）珍惜生命，人身安全通过本部分的学习，使大学生了解生命的意义、价值和社会责任，爱惜生命是国民意识和公民道德的基本要求，促进身心健康，预防和治疗心理疾病，规避生命安全受到不法侵害和意外伤害，有针对性地提高生命的质量和保障自身安全的技能，提高自身的国民素质。
教学目标：以科学发展观为指导，具体分析生与死的意义，帮助大学生认识、珍惜、尊重和热爱生命，培养积极的生命态度；认识威胁人身安全的各种因素，主动防范和规避生命安全受到不法侵害和意外伤害；了解和掌握提高生命质量的方法及保障自身安全和生存的技能，并学会通过各种途径来有效地提高这些技能。
教学内容：1、引导大学生牢固树立和落实科学发展观，理解和感悟生命的意义、价值，培养大学生尊重生命、爱惜生命的态度，确立积极的人生观。
2、普及生活中的安全知识：用电、用火、用气安全，防止溺水、防止踩踏等各种事故，注意住宿中的安全：不攀爬阳台窗户、凉衣要使用衣叉、不从窗口抛物，剧烈运动前要了解自己的身体状况并作充分准备，不做危险的动作，不到不安全的地方去。
3、认识和遵守异性交往的道德规范，了解如何避免受到性侵害、防止性骚扰、防范性病和艾滋病。
4、认识“黄、赌、毒”对社会和人身安全的危害，了解如何远离“黄、赌、毒”。
5、使学生理解心理健康的重要作用、常见的心理问题有哪些（如：焦虑症、抑郁症、强迫症、自闭症、神经衰弱等），正确认识心理疾病及治疗途径，指导学生掌握适合自己的心理调适方法，从容应对各种挫折，排解负面情绪。
6、引导学生积极锻炼身体，养成健康的生活方式，在做好安全防护前提下，学会健身和防身的方法（如：武术、跆拳道、擒拿格斗等）。
教学方法：组织讲座和报告会、成功人物访谈、小组讨论、防身健身训练等活动。
问题讨论：1、为什么要把“以人为本”作为科学发展观的核心？为什么要把生命安全作为安全的最高原则？2、结合个人实际，探讨什么因素将对我们的人身安全造成威胁，我们应如何防范、如何规避、如何面对、如何处置？谈谈如何有效调节和缓解心理、精神压力。
（七）饮食卫生，食品安全通过本部分学习，使大学生了解卫生法规，养成良好饮食习惯。
不食无证摊贩的食物、不吃过期或变质的食品。
一旦发生食物中毒，立即报告，及时就医。
教学目标：帮助大学生了解和掌握食物中毒的相关知识，提高实际鉴别、防范和救助的能力，最大限度保障食品安全。
教学内容：1、食品安全的内涵与意义。
2、国家、地方和学校食品安全管理的相关法律法规和规定。
3、食品安全的基本常识及食物中毒发生后的处置方式和方法。
教学方法：课堂讲授、小组讨论、相互监督。
问题讨论：1、食用无证摊贩的食物有何危害，为何不能吃无证摊贩的食物？2、如何养成良好的饮食卫生习惯，它对健康具有怎样的意义？（八）出行平安，交通安全通过本部分学习，使大学生懂得遵守交通法规和交通规则是一个公民最基本的国民素质，关注身边的交通环境、保持适度的警觉是保障交通安全的前提，个体交通行为（走路、骑自行车、乘车、驾驶机动车）的合法性是出行平安的先决条件。
教学目标：使大学生了解交通安全的基本知识，培养自觉遵守和维护交通法规和规则的意识，提高自己交通行为的安全素质与能力。
教学内容：1、交通安全的内涵与意义。
2、国家、地方和校园交通的相关法律法规和规定。
3、在走路、骑车、驾车的任何时候如何对周围环境保持警觉（不要带耳机或打手机，因为会妨碍你察觉和回应潜在危险情况的能力）。
4、交通事故中应注意的常见问题及自救、救生常识。
教学方法：课堂讲授、组织交警报告会、交通急救演练、交通模拟考试（从上海交通安全信息网上下载）。
问题讨论：1、乘坐黑车有什么危害，为什么不能乘坐黑车？2、如何保持自己交通行为的合法性和警觉性，它有怎样的意义？（九）心理健康通过本部分的学习，使大学生意识到健康心理的重要性，如何调节不良心理。
教学目标：通过介绍当代大学生的人格特点，心理健康现状、心理健康标准，不良心理表现及影响因素，让学生学会如何调节不良心理。
教学内容：1、介绍当代大学生的人格特点、心理健康现状。
2、讲解大学生心理健康标准。
3、讲解大学生不良心理表现、影响因素及调节方法。
教学方法：课堂讲授、案例分析、课堂活动与小组讨论。
问题讨论：1、如何树立健康心理？（十）交往及就业安全通过本部分的学习，使大学生意识到如何树立安全交往、就业，了解毒品的危害，大学生应树立远离毒品的观念。
教学目标：通过介绍法律法规和校纪校规，让学生了解毒品危害以及交往、就业中的安全问题，树立安全交往、就业、远离毒品的观念。
教学内容：1、讲解法律法规、校纪校规对远离毒品的重要意义。
2、讲授交往、就业中的安全问题。
教学方法：课堂讲授、案例分析、课堂活动与小组讨论。
问题讨论：1、如何远离毒品？2、大学生做到的安全交往、就业？（十一）保密知识与国家安全通过本部分的学习，使大学生意识到确立国家安全保密知识的重要性，了解法律法规如何规定国家安全保密知识，大学生应确立保密国家安全的观念。
教学目标：通过介绍国家安全的重要意义，激发大学生保密国家安全知识；明确法律法规如何规定国家安全保密知识；增强大学生保密国家安全观念和自觉性，规范行为准则。