中班绘本教案《好饿的毛毛虫》
幼儿园教案：好饿的毛毛虫（13篇）
幼儿园教案：好饿的毛毛虫（13篇）幼儿园教案：好饿的毛毛虫(13篇)幼儿园教案：好饿的毛毛虫1设计意图《好饿的毛毛虫》是一本色彩鲜艳，动画形象的图画书。
它没有太多的文字，而是以孩子感兴趣的图画表现出来。
根据星期几的不同，会吃不同的水果，数量和星期几有关系。
书上还有小洞洞，而且可以看到虫子从小洞洞里爬出来，最后还变成了美丽的蝴蝶。
这个有趣的故事将语言、科学、数学的知识进行了有效的融合。
图画生动形象，非常符合小班幼儿天性好奇、爱观察的特点。
它符合小班幼儿欣赏的年龄特点，而从认知角度来看，它不仅表现了毛毛虫从卵到幼虫到茧到蝴蝶的整个蜕变过程，更重要的是故事当中隐含了5以内数量的感知与匹配。
本班幼儿活泼好动、爱玩，并乐于在玩中去学习各种知识，对故事欣赏非常感兴趣。
进餐中有些幼儿会有挑食和不爱吃饭的习惯，所以我设计了本次语言教学活动《好饿好饿的毛毛虫》。
借助这本绘本引导孩子熟悉星期、水果、色彩、食品名称以及蝴蝶的成长历程等，在故事的讲述中也可告知小朋友们每一天都会有新的变化，每天都要好好吃饭，吃得多身体才会长高高，变成漂亮帅气的大哥哥大姐姐，喜欢吃的食物不能多吃，食物要营养搭配，不然就会像毛毛虫一样吃了太多的零食肚子不舒服了。
活动目标情感目标：1、培养幼儿阅读的兴趣，发展幼儿的观察力、想象力。
认知目标：2、欣赏绘本故事，了解毛毛虫的成长以及变成蝴蝶的演变过程能力目标：3、鼓励幼儿大胆用肢体动作表现毛毛虫和蝴蝶。
重点难点活动重点：通过绘本故事，了解进餐要合理适量。
活动难点：尝试运用肢体动作表现毛毛虫和蝴蝶的动作。
活动准备经验准备：1、知道蝴蝶是毛毛虫演变而来的，2、对食物的颜色名称有一定的认知物质准备：《好饿好饿的毛毛虫》绘本PPT活动过程一、手指游戏导入师:一根手指头呀变呀变呀变，变成毛毛虫呀，毛毛虫扭呀扭呀扭呀，爬呀爬呀爬呀，咦,毛毛虫不见了，毛毛虫爬到哪里了,小朋友们快仔细看一看毛毛虫在哪里啊？教师出示毛毛虫，噢，找到了，原来啊，是毛毛虫宝宝饿了，肚子都咕噜咕噜叫了，它要去找食物了，让我们一起来听一听《好饿好饿的毛毛虫》这个故事，看看毛毛虫都找了哪些好吃的食物吧。
好饿的毛毛虫教案(通用4篇)
好饿的毛毛虫教案（通用4篇）好饿的毛毛虫教案（通用4篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以让教学工作更科学化。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是为大家整理的好饿的毛毛虫教案（通用4篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
好饿的毛毛虫教案1 活动目标：1、学习将半圆连接画毛毛虫，并尝试添画各种食品造型。
2、体验绘画活动的快乐。
活动准备：《好饿的毛毛虫》幻灯绘画纸、笔等工具蝴蝶、茧、蛋等道具活动过程：一、导入1、今天老师带来了一个朋友，看看是什么呀？月光下，一颗小小的蛋静静的躺在叶子上。
2、猜猜这小小的蛋是谁的？我们一起来看看：暖和的太阳升起来了，“啵”的一声，谁从蛋里爬出来了？原来是一条又小又饿的毛毛虫。
二、集体讲解示范1、毛毛虫又小又饿，给它吃些什么呢？小结：又红又大的苹果、香喷喷的薯片、甜甜的冰激凌……这么多好吃的食物啊，毛毛虫一定会喜欢。
2、喂喂毛毛虫教师示范：第一天它好饿好饿，我请它吃了一个又红又大的苹果，它的肚子变得圆圆的。
第二天它还是好饿好饿，我请它吃了两个绿绿的、大大的梨子，毛毛虫张得更大了，肚子更圆了。
3、幼儿示范：第三天它还是好饿好饿，谁愿意来喂喂毛毛虫？小结：吃了你喂给它的甜甜的草莓，它的肚子变的圆圆的。
毛毛虫开心的说：谢谢你！三、幼儿操作1、听，什么声音？啵啵啵，又有好多毛毛虫从蛋里钻出来了，它们又小又饿，你们愿意来喂喂它们吗？2、幼儿操作绘画毛毛虫，教师巡回指导。
四、讲评1、吃了这么多东西，毛毛虫不觉得饿了，它变成一只又肥又大的毛毛虫了。
它造了一个小房子叫作茧，在里面住了一段时间，然后把茧咬破一个洞，钻了出来。
猜，它变成了什么？对呀，它变成了一只漂亮的蝴蝶。
2、你的毛毛虫变成蝴蝶了吗？我们一起飞到花园里去吧！好饿的毛毛虫教案2 设计思路：1、关于教材的选择：《好饿的毛毛虫》是个特别优秀的绘本，它色彩鲜艳，动画形象，符合小班幼儿欣赏的年龄特点，直观形象性的动画，又能激发幼儿观看的兴趣，引导幼儿更好地了解绘本内容。
《好饿的毛毛虫》教案精选15篇
《好饿的毛毛虫》教案精选15篇《好饿的毛毛虫》教案 1设计意图：有一则优秀的绘本故事《毛毛虫》，它色彩鲜艳，动画形象，符合小班幼儿欣赏的年龄特点，而从认知角度来看，它不仅表现了毛毛虫从卵到幼虫到茧到蝴蝶的整个蜕变过程，更重要的是故当中隐含了5以内数量的感知与匹配。
本班幼儿活泼好动、爱玩，并乐于在玩中去学习各种知识，对数、和一一对应的概念和都有了些零碎的认识，同时他们对数数和故事欣赏非常感兴趣。
为了充分发掘并利用故事中的数学元素；让幼儿在故事的情境中学习和感知5以内的数量，避免数学学习的单调和枯燥，增强活动的愉悦性和趣味性，激发幼儿对数学活动的兴趣。
我设计了本次数学活动《毛毛虫》。
活动目标：1、通过故事感知5以内的数量，能按照点卡匹配相应数量食物的图片。
2、学习手口一致地点数5以内的数量，学说短句：第xx天吃了xx个xx。
活动准备：知识经验准备：对点卡已有一定的认识物质材料准备：绘本、幼儿操作材料、音乐活动过程：一、谈话导入，激发幼儿兴趣"今天老师给小朋友带来了一个故事，我们一起来听一听。
"二、欣赏故事，拓展数量的认知1、欣赏故事，感知量与物的匹配。
（1）感知故事前半部分，初步了解物与量的关系。
"毛毛虫第一天吃了一个西瓜，第二天吃了两个菠萝。
"（2）猜测故事后半部分，再次感知物与量的关系"可是毛毛虫的肚子还没吃饱，第三天它会吃什么呢？第四天、第五天……"2、动手操作，根据点卡匹配食物。
（1）交代要求：接下来请小朋友看着你小书上的毛毛虫，把小书一页一页翻过去，一边翻一边说：第几天吃了几个xx，并帮毛毛虫找到第三天、第四天和第五天的食物。
（2）幼儿操作3、集体讲述，巩固数与量的匹配三、感受蜕变，体验活动的快乐1、感知毛毛虫的蜕变。
"毛毛虫吃饱了，它找到了一片树叶，趴在上面睡着了。
醒来的时候，毛毛虫的脚不见了，长出了一对美丽的翅膀，毛毛虫变成了一只美丽的'蝴蝶。
《好饿的毛毛虫》教学教案
《好饿的毛毛虫》教学教案第一章：课程简介1.1 课程目标让学生通过阅读《好饿的毛毛虫》这本书，培养阅读兴趣和阅读习惯。
帮助学生理解故事内容，提高学生的语言表达和理解能力。
引导学生认识毛毛虫的成长过程，了解蝴蝶的蜕变过程。
1.2 适用年级：幼儿园中班1.3 教学材料：《好饿的毛毛虫》绘本毛毛虫和蝴蝶的图片绘画材料（如彩笔、水粉等）第二章：教学内容2.1 故事概述介绍故事的主要角色：毛毛虫、蝴蝶等。
概括故事的情节：毛毛虫的成长过程，蝴蝶的蜕变过程。
2.2 教学重点让学生掌握故事的主要角色和情节。
培养学生的语言表达和理解能力。
2.3 教学难点帮助学生理解毛毛虫的成长过程和蝴蝶的蜕变过程。
第三章：教学方法3.1 讲授法教师通过讲解，引导学生了解故事的主要角色和情节。
教师通过提问，激发学生的思考，提高学生的理解能力。
3.2 直观演示法教师通过展示毛毛虫和蝴蝶的图片，帮助学生直观地了解毛毛虫的成长过程和蝴蝶的蜕变过程。
3.3 实践操作法学生通过绘画，发挥自己的想象力，创作出自己心目中的毛毛虫和蝴蝶。
第四章：教学步骤4.1 导入教师通过提问，引导学生思考：你们知道毛毛虫是怎么变成蝴蝶的吗？4.2 新课导入教师介绍故事的主要角色和情节。
教师讲解毛毛虫的成长过程和蝴蝶的蜕变过程。
4.3 课堂讨论教师提问，引导学生讨论：你们觉得毛毛虫变成蝴蝶的过程神奇吗？为什么？4.4 实践活动学生绘画，创作出自己心目中的毛毛虫和蝴蝶。
第五章：教学评价5.1 课堂表现评价教师观察学生在课堂上的参与程度、思考问题和回答问题的表现，给予相应的评价。
5.2 作品评价教师对学生的绘画作品进行评价，关注学生的创意和表现力。
5.3 学生自评和互评学生对自己和他人的作品进行评价，促进学生之间的交流和分享。
第六章：教学延伸活动6.1 角色扮演学生分组，每组选择一个角色（如毛毛虫、蝴蝶等），进行角色扮演，复述故事情节。
6.2 毛毛虫成长游戏学生分组，每组制作一个毛毛虫手工作品，模拟毛毛虫的成长过程，比赛看哪组的毛毛虫成长得最快。
好饿的毛毛虫教案
好饿的毛毛虫教案【篇1】好饿的毛毛虫教案一、活动目标1.通过绘本故事，让幼儿了解毛毛虫的生长过程和体会毛毛虫破茧而出的过程。
2.感受绘本故事带来的色彩美。
二、活动准备PPT 每个孩子一个大袋子三、活动过程1.教师出示PPT毛毛虫面包图片教师：宝贝们!看!这是什么那你见过真的毛毛虫吗在哪见的它在干什么宝贝们想不想看看老师见过的毛毛虫啊看看它在干什么它长什么样啊毛毛虫可调皮了，它爬呀爬，爬到了东海幼儿园，爬到了我们小二班，爬到了这本故事书里，看，它来了…”2.理解故事内容结合PPT讲解故事（1）讲到“它想要找些东西来吃”PPT停止。
提问：毛毛虫现在想去干什么如果你是这只毛毛虫你会去吃点什么好了我们一起来看看毛毛虫去吃什么了!（2）继续讲到“星期五，它吃了五个桔子，可是，肚子还是好饿。
”提问：哇!毛毛虫吃了这么多水果啊，星期一吃了一个苹果，星期二吃了两个梨子，星期三吃了三个李子，星期四吃了四个草莓，星期五吃了五个桔子。
星期六应该是几个我们一起来看看是不是六个!哇，这么多好吃的啊，我们先来数数是不是六个小朋友猜猜这都是些什么好吃的你吃过哪一个（3）继续讲到“到了晚上它就胃痛起来”提问：谁知道它为什么胃痛了毛毛虫想让你们给他想想办法，怎么才能不胃痛啊（4）继续讲到“把茧咬破了一个洞，钻了出来”提问：呀!老师要告诉小朋友了，钻出来的不是毛毛虫了，你们猜猜谁出来了老师先不告诉小朋友是什么!看图片：知了猴长大后变成了知了、小蝌蚪长大后变成了小青蛙。
它们小时候和长大后的样子是不是一点都不一样啊!老师告诉小朋友们毛毛虫和它们一样长大后也和小时候不一样。
现在小朋友想想毛毛虫从茧里出来以后会变成什么提示：它会飞，喜欢花。
（5）继续讲完提问：毛毛虫变成蝴蝶了，你们喜不喜欢这只蝴蝶3.观看视频《毛毛虫变成蝴蝶的过程》老师现在要放一个好看的视频给小朋友看，看完了老师有问题要问小朋友。
所以小朋友要仔细看!提问：刚开始的时候有几只毛毛虫啊它们吃了什么他们把茧建造在哪里了4.观看各种各样的蝴蝶图片教师：蝴蝶特别漂亮，它们的翅膀什么颜色的都有!我们一起来欣赏一下漂亮的蝴蝶吧!5.结束。
好饿的毛毛虫中班语言教案
好饿的毛毛虫中班语言教案第一章：教学目标1.1 知识目标1. 了解故事《好饿的毛毛虫》的主要内容，理解故事中的角色和情节。
2. 学会生词：毛毛虫、鸡蛋、小鸟、蝴蝶等。
1.2 技能目标1. 能够流利地朗读故事，并进行角色扮演。
2. 能够用简单的句子描述故事的情节和角色。
1.3 情感目标1. 培养学生的阅读兴趣，激发学生对故事的喜爱。
2. 培养学生的合作意识和团队精神。
第二章：教学内容2.1 故事简介《好饿的毛毛虫》是一本关于一只毛毛虫成长变化的故事。
故事讲述了一只毛毛虫在寻找食物的过程中，经历了许多挫折和困难，最终变成了一只美丽的蝴蝶。
2.2 生词学习鸡蛋、小鸟、蝴蝶、苹果、梨、香蕉、蛋糕、牛奶、草莓等。
第三章：教学过程3.1 导入1. 引导学生观察封面，提问：“你们看到了什么？这本书的名字是什么？”2. 邀请学生分享他们对毛毛虫的了解。
3.2 故事朗读1. 教师朗读故事，学生跟读。
2. 教师引导学生关注故事中的生词，并在朗读过程中进行解释。
3.3 角色扮演1. 学生分组，每组选择一个角色进行扮演。
2. 教师指导学生进行角色扮演，注意语音语调和表情。
第四章：课堂活动4.1 故事复述1. 教师邀请学生复述故事情节，检测学生对故事的理解。
2. 学生可以自由发挥，用自己的语言描述故事。
4.2 生词游戏1. 教师设计生词游戏，如“找出故事中的生词”、“生词接龙”等。
2. 学生参与游戏，巩固生词学习。
第五章：总结与反思5.1 课堂小结1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固知识点。
2. 学生分享自己在课堂上的收获和感受。
5.2 作业布置1. 教师布置作业，如回家后和家长一起朗读故事、画出生词卡片等。
2. 学生领取作业，准备下一节课的学习。
教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，思考教学过程中的优点和不足，并提出改进措施。
关注学生的学习情况，了解学生的需求和问题，以便更好地进行教学。
第六章：教学拓展6.1 故事延伸1. 教师提出问题，引导学生思考：“毛毛虫变成蝴蝶后，它会做些什么？”2. 学生发挥想象，回答问题。
幼儿园中班教案《好饿的毛毛虫》含反思范文（精选9篇）
幼儿园中班教案《好饿的毛毛虫》含反思范文（精选9篇）幼儿园中班教案《好饿的毛毛虫》含反思篇1活动目标1、通过阅读，初步理解故事内容，了解毛毛虫的的生长及变成蝴蝶的演变过程。
2、尝试学说句式星期X毛毛虫吃了X个XX，可是肚子还是好饿。
3、在活动中体验阅读的快乐。
4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
教学重点、难点了解毛毛虫的的生长及变成蝴蝶的演变过程。
活动准备毛毛虫的图片若干、PPT、袜子水果卡片活动过程（一）阅读导入活动（二）师幼共读故事PPT，老师用故事围裙帮助幼儿理解故事内容。
1、讲述故事第一段，提问：这是一条什么样的毛毛虫？毛毛虫接下来会去做什么呢？他会去找什么东西吃呢？2、教师戴上袜子，扮演毛毛虫，利用故事围裙，引导幼儿理解并尝试讲述故事。
3、引导幼儿观察讲述：星期六毛毛虫吃了哪些东西？4、回忆故事，学说短句。
5、讨论：毛毛虫吃了许多东西，肚子会感觉怎样》？它会怎么办呢？毛毛虫从茧里钻出来后变成什么呢？（三）小组互动讲述：每两个幼儿一组。
每人一套水果卡片。
一幼儿戴上袜子，扮演毛毛虫，到另一个幼儿处吃水果，教师引导幼儿用完整的话讲述故事。
教学反思通过这样的教学设计，在整个课堂教学中，幼儿表现出很高的积极性，用最诗意的画面，最平实的语言为孩子们讲述了生命的真谛。
用毛毛虫的蜕变过程，让幼儿感受毛毛虫的习性和特征。
在后面的互动讲述环节中，让孩子一起游戏，一起讲述，体验着共读的快乐。
但还是有个别孩子不能完全理解其中的真谛。
小百科：毛毛虫一般指鳞翅目（蛾类和蝶类）昆虫的幼虫。
具3对胸足，腹足和尾足大多为5对，有的幼虫身上有很多有毒的刚毛，人碰到的话皮肤会红肿。
幼儿园中班教案《好饿的毛毛虫》含反思篇2活动目标：1. 能模仿学唱歌曲的关键句。
2. 能跟随音乐和老师一起做毛毛虫的动作。
3. 热爱大自然，展开想象，尝试替换歌曲中的水果名称。
4. 培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
幼儿园中班绘本故事教案《好饿的毛毛虫》（通用21篇）
幼儿园中班绘本故事教案《好饿的毛毛虫》（通用21篇）幼儿园中班绘本故事教案《好饿的毛毛虫》篇1活动目标：1.巩固5以内数量对应关系及数列关系。
2.学习按照一定的顺序数数。
3.教育幼儿不可过量饮食。
活动准备：1.绘本《好饿的毛毛虫》PPT。
2.1-5的数字卡及水果卡一套。
3.幼儿每人一份1－5的水果卡，一个贴有排序标记的垫板。
活动过程：师：今天老师请来了一位动物朋友，它是谁？你们喜欢和它做朋友吗？你们知道毛毛虫是从哪来的吗？我们来看一看。
1.演示PPT，教师讲述。
提问：猜猜蛋里住着谁呢？我们来看看谁会从蛋里出来？2.演示PPT，教师讲述。
提问：又小又饿的毛毛虫长的什么样？它是怎么走路的？你来学一学，看谁最象毛毛虫。
师：毛毛虫好饿啊，它要去找一些东西吃。
3.星期一，毛毛虫吃了一个水果，猜吃了一个什么水果？演示PPT。
提问：吃了一个什么水果？用数字几来表示？吃的时候发出什么声音？可是毛毛虫的肚子还是好饿。
现在让我们象毛毛虫一样继续出去找东西吃吧。
4.星期二，毛毛虫吃了几个水果，我们一起蒙上眼睛听一听，几声？用数字几来表示？吃了二个什么水果？演示PPT。
提问：吃了两个什么水果？可是毛毛虫的肚子还是好饿。
现在让我们象毛毛虫一样继续出去找东西吃吧。
5.星期三，毛毛虫会吃几个水果呢？请你用声音告诉我。
吃了三个什么水果？演示PPT，教师讲述，出示相应数量的水果卡。
可是毛毛虫的肚子还是好饿。
6.星期四毛毛虫会吃几个水果？星期五毛毛虫会吃几个水果？分别吃的是什么水果呢？每个人面前都有几张水果卡片，请你数一数，告诉我答案。
说说为什么？演示PPT，7.毛毛虫从星期一到星期五吃了好多的食物，你能把它们按照顺序排队吗？请你试一试。
教师点评，小朋友是按照从少到多的顺序排列的，现在我想把5个桔子排在第一个，你能按着顺序帮它们排队吗？请你试一试。
8.毛毛虫的肚子还是好饿，星期六吃了什么？演示PPT。
提问：一共吃了几样食物？请个别幼儿上来数一数。
中班语言优秀教案及教学反思《好饿的毛毛虫》
中班语言优秀教案及教学反思《好饿的毛毛虫》教学目标1.了解故事情节，掌握故事的基本信息。
2.通过故事体验其中人物的情感，并加深对于情感的理解。
3.提高幼儿的语音能力和口语表达能力。
教学活动活动一：教师讲解教师通过图书《好饿的毛毛虫》的故事情节，向幼儿简单介绍故事的背景和主要人物，引导幼儿关注故事情节中的重点内容，使幼儿初步了解故事。
活动二：朗读练习教师朗读整本图书，让幼儿听到故事的情感和氛围，通过练习朗读和模仿，提高幼儿的语感和语音能力。
活动三：情感体验教师分别指定幼儿扮演毛毛虫和食物，在教师的引导下，模拟故事情节，让幼儿体验毛毛虫饥饿的情感，激发幼儿的同情心和共情能力，让幼儿从情感层面上深入理解故事。
活动四：歌曲学唱教师引导幼儿学唱《好饿的毛毛虫》歌曲，并在歌曲中学习并掌握故事中各种食物的名称，激发幼儿的兴趣和好奇心，提高幼儿的语音表达能力。
活动五：自由讨论教师向幼儿提问：如果你是毛毛虫，你会怎么做？让幼儿在教师的指导下自由讨论，分享自己的想法和想象，锻炼幼儿的思维和表达能力。
教学反思教学亮点通过故事情节和歌曲学唱的形式，激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿的语音表达和口语能力。
教学不足需要更多的互动形式，使幼儿更加参与其中，提高教学效果。
教学改进在活动四中，增加幼儿制作假食物的环节，增加幼儿的互动和参与度，提高教学效果。
同时，在活动五中增加小组讨论的形式，让幼儿更好的交流和表达自己的想法，激发幼儿的思维和想象力。
结束语通过本次教学活动，幼儿们深入理解了《好饿的毛毛虫》的情感和故事，同时提高了自己的语音表达和口语能力，为将来的学习打下了坚实的基础。
《好饿的毛毛虫》教案
《好饿的毛毛虫》教案第一章：课程简介1.1 课程目标让学生通过阅读《好饿的毛毛虫》这本书，培养阅读兴趣和阅读能力。
帮助学生理解故事内容，认识毛毛虫的成长过程。
引导学生学习毛毛虫的生态特点，培养学生的自然科学知识。
培养学生热爱生活、珍惜食物的美好品质。
1.2 适用年级：幼儿园中班1.3 教学材料：《好饿的毛毛虫》绘本毛毛虫图片食物图片画纸、彩笔等绘画材料第二章：教学内容2.1 故事情节简介毛毛虫每天都很饿，它吃各种各样的食物，但是吃太多导致肚子疼。
毛毛虫意识到不能暴饮暴食，开始学会适量饮食。
毛毛虫通过健康的饮食习惯，慢慢长大，最终变成美丽的蝴蝶。
2.2 教学重点与难点重点：学生能够理解故事情节，认识毛毛虫的成长过程。
难点：学生能够从故事中领悟到健康饮食的重要性。
第三章：教学方法3.1 直观法通过展示毛毛虫图片和食物图片，帮助学生直观地理解故事内容。
3.2 情境教学法模拟毛毛虫的生长环境，让学生身临其境，更好地感受故事情节。
3.3 讨论法引导学生分组讨论，分享自己对健康饮食的认识和体会。
第四章：教学步骤4.1 导入通过展示毛毛虫图片，引发学生对毛毛虫的好奇心，激发学习兴趣。
4.2 讲述故事以生动的语言讲述《好饿的毛毛虫》的故事情节，引导学生关注故事细节。
4.3 图片展示展示毛毛虫成长过程中的食物图片，帮助学生回忆故事内容。
4.4 小组讨论引导学生分组讨论，分享自己对健康饮食的认识和体会。
4.5 总结总结故事情节，强调健康饮食的重要性。
第五章：作业布置让学生回家后，与家长一起制定健康饮食计划，并坚持执行。
学生可以绘画一幅关于毛毛虫成长的画，展示自己对故事的理解。
第六章：教学评价6.1 课堂表现评价观察学生在课堂上的参与程度，积极回答问题和参与讨论的情况。
6.2 作业评价评价学生作业的完成质量，包括绘画作品和对健康饮食计划的具体实施情况。
第七章：教学拓展7.1 毛毛虫生态探究引导学生进一步了解毛毛虫的生态特点，包括生活习性和生态环境。
幼儿园中班语言教案《好饿的毛毛虫》含反思
教案编辑专员：【一、教案概述】1. 教案主题：《好饿的毛毛虫》2. 适用年级：中班3. 教学目标：引导幼儿倾听故事，理解故事内容，培养幼儿的听力理解能力。
培养幼儿的口语表达能力，通过故事讨论，让幼儿分享自己的看法和感受。
培养幼儿的观察能力和想象力，通过观察图片，让幼儿描述毛毛虫的变化。
培养幼儿的阅读兴趣，激发幼儿对阅读的热爱。
4. 教学难点：帮助幼儿理解毛毛虫的成长过程，以及星期天的概念。
【二、教学准备】1. 教学材料：故事书《好饿的毛毛虫》、图片、挂图、星期天的相关物品（如日历、钟表等）。
2. 教学环境：安静的阅读角，舒适的座位，适当的照明。
【三、教学过程】1. 导入：邀请幼儿坐好，向他们介绍今天要讲的故事《好饿的毛毛虫》。
2. 故事讲述：用生动的语言和表情，讲述故事内容，引导幼儿倾听。
在讲述过程中，适时提问，帮助幼儿理解故事情节。
3. 故事讨论：故事结束后，引导幼儿分享自己对故事的感受和看法。
提问幼儿：故事里的毛毛虫为什么总是饿？它都吃了哪些食物？4. 观察与描述：展示故事中的图片，让幼儿观察毛毛虫的变化，并用自己的语言描述。
引导幼儿观察星期天的相关物品，如日历、钟表等，帮助幼儿理解星期天的概念。
【四、教学拓展】1. 创意活动：让幼儿用自己的方式，如绘画、手工等，创作一个毛毛虫的成长过程。
2. 家园共育：邀请家长参与，让家长了解孩子在园的学习内容，鼓励家长在家中引导孩子阅读。
【五、教学反思】2. 改进措施：根据教学反思，找出不足之处，为下次教学活动提供改进方向。
教案编辑专员【六、教学活动设计】1. 活动名称：《好饿的毛毛虫》故事分享会2. 活动目标：让幼儿通过故事分享，提高语言表达能力。
培养幼儿的观察能力和想象力，通过观察图片，让幼儿描述毛毛虫的变化。
3. 活动准备：故事书《好饿的毛毛虫》、图片、挂图等。
4. 活动过程：教师带领幼儿回顾故事内容，引导幼儿分享自己对故事的感受和看法。
展示故事中的图片，让幼儿观察毛毛虫的变化，并用自己的语言描述。
幼儿园中班教案《好饿的毛毛虫》含反思范文
幼儿园中班教案《好饿的毛毛虫》含反思范文一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解毛毛虫的生长变化过程，知道星期几的概念。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及动手操作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对阅读的兴趣，激发幼儿关爱动物、保护环境的美好情感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解毛毛虫的生长变化过程，知道星期几的概念。
难点：培养幼儿的观察能力、表达能力及动手操作能力。
三、教学准备：1. 物质准备：《好饿的毛毛虫》绘本、毛毛虫手偶、星期卡片等。
2. 经验准备：幼儿之前接触过简单的星期概念。
四、教学过程：1. 导入：教师出示毛毛虫手偶，引导幼儿观察并引发兴趣。
2. 基本内容：a. 教师讲述《好饿的毛毛虫》故事，引导幼儿关注毛毛虫的生长变化过程。
b. 教师带领幼儿回顾故事内容，让幼儿说出毛毛虫每天吃的食物和对应的星期。
c. 教师发放星期卡片，引导幼儿正确排列毛毛虫的生长变化顺序。
3. 延伸活动：a. 教师带领幼儿进行手工制作，制作属于自己的毛毛虫。
b. 幼儿展示自己的作品，分享制作过程中的感受。
五、教学反思：1. 教师反思教学过程中的优点和不足，如：是否充分调动了幼儿的积极性、教学内容是否适中等。
2. 针对反思结果，提出改进措施，以提高今后的教学质量。
3. 总结本次教学活动的收获，如：幼儿对毛毛虫的生长变化有了更深入的了解，动手操作能力得到提高等。
六、教学内容与活动：1. 活动一：故事回顾与讨论教师与幼儿一起回顾《好饿的毛毛虫》的故事内容，重点讨论毛毛虫是如何变成蝴蝶的。
引导幼儿观察图片，比较毛毛虫和蝴蝶的不同之处。
2. 活动二：角色扮演分配幼儿扮演故事中的不同角色，如毛毛虫、蝴蝶、苹果、梨等。
让幼儿通过角色扮演来体验故事情节，增进对故事的理解。
七、教学方法与策略：1. 互动讲述：教师通过提问和回答的方式，与幼儿互动讲述故事，激发幼儿的想象力。
例如：毛毛虫吃了很多东西，它为什么会变得越来越饿呢？2. 视觉辅助：使用图片和实物展示，帮助幼儿更好地理解故事内容。
好饿的毛毛虫绘本教案8篇
好饿的毛毛虫绘本教案篇1活动目标：1、引导幼儿理解作品中的毛毛虫形象、故事情节，在掌握作品的过程中知道毛毛虫变成蝴蝶的过程。
2、鼓励幼儿根据作品的结构大胆仿编新的内容。
3、培养幼儿积极参与表演游戏，体验毛毛虫变蝴蝶的愉快情绪。
活动准备：1、自制故事大书《好饿的毛毛虫》，将每种食物挖出空白圆洞。
2、可操作“毛毛虫”教具一个。
3、幼儿每人大纱巾一块。
4、活动前幼儿已学会“毛毛虫热身操”。
活动过程：一、以“毛毛虫热身操”导入活动，激发幼儿的学习兴趣。
春天到了，天气真好！宝宝们想出去玩吗？那我们一起去活动活动吧！（师、幼随音乐一起做“毛毛虫热身操”。
）二、出示故事大书，讲述故事，理解作品。
1、演示“毛毛虫”教具，分段讲述故事，初步理解故事内容。
（1）故事讲至“开始寻找食物”引导幼儿猜测毛毛虫会吃什么食物。
“又小又饿的毛毛虫会找到什么食物呢？”（2）故事讲至“毛毛虫星期三吃3个李子”后引导幼儿猜测讲述毛毛虫还会吃什么食物。
“猜猜看星期四，毛毛虫会吃什么呢？吃了多少？（鼓励幼儿大胆猜测毛毛虫所吃食物以及数量）。
“星期五，毛毛虫会吃什么食物呢？吃了多少？（鼓励幼儿比较完整的猜测与讲述）。
（3）继续讲述故事至“毛毛虫结了茧”，引导幼儿大胆猜测讲述故事结局。
“毛毛虫从房子里出来，会有什么变化呢？会变成什么样子呢？”2、引导幼儿共同参与讲述，巩固对故事的理解，体验毛毛虫的蜕变过程。
“毛毛虫是怎样变成蝴蝶的呢？我们一起来讲故事吧！”三、创造想象与仿编新的故事：请幼儿仿照故事中的结构（毛毛虫周一至周五的行为）进行仿编。
“又有一只又小又饿的毛毛虫从卵里出来了，它也去寻找食物，想想看，会吃什么呢？”（鼓励幼儿根据作品结构较完整的进行仿编）四、扮演游戏“好饿的毛毛虫”，体验游戏的快乐。
1、引导幼儿讨论创编毛毛虫的动作，表现毛毛虫的形象。
2、结合故事进行表演游戏，将纱巾盖在身上变成茧。
3、将纱巾披在身上变成蝴蝶去户外玩。
好饿的毛毛虫绘本教案篇2教学意图：培养孩子的读书兴趣，绘本很关键，因为有趣的绘本，不需要家长老师的刻意引导，孩子对有趣的绘本自然而然就感兴趣了，不注重文字的多少，而是以孩子感兴趣的图画表现出来，《好饿的毛毛虫》图画很生动，文字很少，而且又简洁，很适合孩子看。
好饿的毛毛虫中班教案
好饿的毛毛虫中班教案一、教学目标1、引导幼儿了解毛毛虫的生长过程，激发幼儿对大自然的探索兴趣。
2、培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
3、学习用简单的线条和色彩表现毛毛虫。
二、教学重难点1、重点（1）让幼儿理解毛毛虫从虫卵到变成蝴蝶的成长历程。
（2）引导幼儿用自己的语言描述毛毛虫的变化。
2、难点（1）如何启发幼儿发挥想象力，创作出独特的毛毛虫作品。
（2）在活动中培养幼儿的耐心和细心。
三、教学准备1、绘本《好饿的毛毛虫》。
2、毛毛虫成长过程的图片或视频。
3、绘画工具，如彩笔、画纸、油画棒等。
4、彩色卡纸、剪刀、胶水等手工材料。
四、教学过程1、导入（3 分钟）通过展示毛毛虫的图片或玩偶，引起幼儿的兴趣，提问幼儿：“小朋友们，你们见过毛毛虫吗？它长什么样子呀？”2、讲述故事（7 分钟）拿出绘本《好饿的毛毛虫》，为幼儿讲述故事，边讲边引导幼儿观察绘本中的画面，重点强调毛毛虫每天吃的食物和它的身体变化。
3、观看视频（5 分钟）播放毛毛虫成长过程的视频，让幼儿更直观地了解毛毛虫从虫卵到幼虫，再到结茧成蛹，最后变成蝴蝶的整个过程。
4、讨论与分享（5 分钟）组织幼儿讨论毛毛虫的成长变化，鼓励幼儿大胆发言，分享自己的观察和想法。
5、绘画活动（15 分钟）（1）为幼儿准备画纸和绘画工具，引导幼儿画出自己心目中的毛毛虫。
（2）教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象力，为毛毛虫添加不同的表情、动作和场景。
6、手工制作（15 分钟）（1）准备彩色卡纸、剪刀、胶水等材料，示范如何用卡纸制作毛毛虫。
（2）让幼儿自己动手制作，教师给予适当的帮助和指导。
7、展示与评价（10 分钟）（1）邀请幼儿展示自己的绘画和手工作品，并简单介绍自己的创作思路。
（2）教师对幼儿的作品进行肯定和鼓励，提出改进的建议。
五、活动延伸1、在图书角投放有关毛毛虫和蝴蝶的书籍，供幼儿自主阅读。
2、在科学区设置观察箱，让幼儿观察毛毛虫的生长变化。
六、教学反思在本次教学活动中，幼儿对毛毛虫的成长过程表现出了浓厚的兴趣，通过故事、视频、绘画和手工等多种形式，让幼儿更加直观地了解了毛毛虫的变化。
中班语言活动教案《好饿的毛毛虫》
一、活动目标：1. 让幼儿通过观察和倾听，理解故事内容，培养幼儿的想象力和表达能力。
2. 培养幼儿对食物的认识，了解不同食物的特点。
3. 培养幼儿的观察能力和动手能力，提高幼儿的审美意识。
4. 培养幼儿的团队合作精神，提高幼儿的社交能力。
二、活动准备：1. 教具：故事课件《好饿的毛毛虫》、毛毛虫手偶、各种食物图片、画纸、彩笔等。
2. 环境：干净、舒适的语言活动室，适当布置毛毛虫主题元素。
三、活动过程：1. 导入：教师讲述故事《好饿的毛毛虫》，引导幼儿观察故事中的角色和情节，引发幼儿的兴趣。
2. 讲述：教师通过毛毛虫手偶，复述故事内容，引导幼儿积极参与，回答问题。
3. 讨论：教师引导幼儿讨论毛毛虫吃食物的变化，让幼儿了解不同食物的特点。
4. 创作：教师发放画纸和彩笔，引导幼儿绘制自己喜欢的食物，并分享给大家。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的创作活动，共同完成一幅家庭美食画。
3. 区域活动：在角色区设置“毛毛虫餐厅”，让幼儿扮演不同角色，进行情景表演。
五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对故事的理解和兴趣。
2. 关注幼儿在创作过程中的表现，评价幼儿的观察力、动手能力和审美意识。
3. 搜集家长和幼儿的反馈意见，不断优化教学方法，提高教学效果。
六、活动注意事项：1. 确保幼儿在活动过程中安全，避免使用有尖锐边的教具。
2. 在讨论环节，尊重每个幼儿的观点，鼓励他们大胆表达自己的想法。
3. 在创作环节，引导幼儿合理使用彩笔，培养他们的绘画兴趣。
七、教学资源：1. 故事课件《好饿的毛毛虫》：包含故事动画、图片等，用于教学展示。
2. 毛毛虫手偶：用于讲述故事，吸引幼儿注意力。
3. 食物图片：包括苹果、梨、香蕉、蛋糕等，用于引导幼儿认识不同食物。
4. 画纸、彩笔：供幼儿创作使用。
八、教学步骤：1. 导入：利用毛毛虫手偶引起幼儿兴趣，讲述故事《好饿的毛毛虫》。
2. 讲述：通过课件展示故事情节，引导幼儿关注毛毛虫的食物变化。
幼儿园中班教案《好饿的毛毛虫》含反思范文
幼儿园中班教案《好饿的毛毛虫》含反思范文一、教学目标：1. 让幼儿喜欢听故事，对故事中的毛毛虫产生兴趣。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力，让他们能够理解毛毛虫的成长过程。
3. 教育幼儿懂得分享和节约，学会爱护环境。
二、教学重点：1. 帮助幼儿理解毛毛虫从孵化到成长的过程。
2. 引导幼儿关注故事中的细节，培养他们的观察力。
三、教学难点：1. 帮助幼儿理解毛毛虫吃不同食物的变化。
2. 教育幼儿学会分享和节约。
四、教学准备：1. 故事课件《好饿的毛毛虫》。
2. 毛毛虫手偶。
3. 苹果、香蕉等水果。
4. 画纸、彩笔等绘画材料。
五、教学过程：1. 导入：教师出示毛毛虫手偶，引起幼儿兴趣。
提问：“你们知道毛毛虫是什么样子吗？它吃什么？”2. 讲述故事：教师使用故事课件，讲述《好饿的毛毛虫》的故事，引导幼儿关注毛毛虫的成长过程。
3. 讨论故事：教师引导幼儿讨论故事中的细节，如毛毛虫吃什么食物，它怎样变成蝴蝶等。
4. 情景扮演：教师组织幼儿进行情景扮演，让幼儿扮演故事中的角色，体验故事情节。
5. 绘画活动：教师发放画纸和彩笔，引导幼儿画出自己喜欢的毛毛虫，并分享作品。
6. 结束活动：教师总结故事中的教育意义，引导幼儿学会分享、节约，并爱护环境。
7. 课后反思：教师反思本节课的教学效果，针对幼儿的反馈调整教学方法。
教学反思：在本节课中，我发现幼儿对故事非常感兴趣，尤其是毛毛虫吃食物的变化。
在讨论环节，幼儿能够积极参与，分享自己的想法。
但在绘画活动中，部分幼儿对绘画技巧较弱，今后我可以适当引导他们发挥想象力，提高绘画能力。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但在教育幼儿节约方面，我还需加强引导。
在今后的教学中，我会关注幼儿的个体差异，不断提高教学水平。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长在日常生活中引导幼儿学会分享和节约，关注环境保护。
2. 课外活动：组织幼儿进行户外观察，寻找大自然的毛毛虫，让幼儿亲身体验毛毛虫的生活环境。
幼儿园中班教案《好饿的毛毛虫》含反思范文
幼儿园中班教案《好饿的毛毛虫》含反思范文一、教学目标：1. 了解故事内容，理解毛毛虫的成长过程。
2. 培养幼儿对食物的认知，学习毛毛虫吃各种食物的图片。
3. 培养幼儿的观察能力，发现毛毛虫的成长变化。
4. 培养幼儿的动手能力，进行相关的手工制作活动。
5. 培养幼儿的语言表达能力，分享自己的感受。
二、教学重点与难点：重点：了解故事内容，观察毛毛虫的成长变化。
难点：培养幼儿对食物的认知，发现毛毛虫的成长变化。
三、教学准备：1. 故事课件：《好饿的毛毛虫》2. 毛毛虫成长图片3. 食物卡片4. 手工制作材料5. 白板笔、白板四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿分享他们知道的毛毛虫。
2. 故事分享：通过课件，讲述《好饿的毛毛虫》的故事，引导幼儿观察毛毛虫的成长变化。
3. 食物认知：展示食物卡片，让幼儿认识各种食物，并引导幼儿发现毛毛虫吃各种食物的画面。
5. 观察与讨论：让幼儿观察毛毛虫成长图片，引导幼儿发现毛毛虫的成长变化，并讨论毛毛虫为什么吃这么多食物。
6. 手工制作：分发手工制作材料，引导幼儿动手制作属于自己的毛毛虫。
7. 展示与分享：邀请幼儿展示自己的作品，并分享制作过程中的感受。
五、教学反思：1. 本次活动中，幼儿对故事内容的理解程度如何？是否达到了教学目标？2. 幼儿在食物认知环节的表现如何？是否掌握了相关知识？3. 手工制作环节，幼儿的动手能力得到了锻炼吗？他们的创作积极性如何？4. 整个教学过程中，幼儿的参与度如何？是否积极主动地参与到活动中？5. 针对本次教学，有哪些需要改进的地方？如何提高教学效果？六、教学目标：1. 加深对故事情节的理解，培养幼儿的想象力。
2. 通过角色扮演，提高幼儿的语言表达和社交技能。
3. 培养幼儿的审美观念，通过绘画活动表达自己对故事的理解。
4. 增强幼儿的团队协作能力，在小组活动中共同完成任务。
5. 通过活动，培养幼儿的耐心和细致观察能力。
七、教学重点与难点：重点：通过角色扮演，让幼儿充分表达自己对故事的理解。
2024年幼儿园中班语言教案《好饿的毛毛虫》
2024年幼儿园中班语言教案《好饿的毛毛虫》教学目标•学会使用《好饿的毛毛虫》中的简单词汇和句子表达饥饿感受。
•通过故事情节部分，引导幼儿理解和表达情感。
•训练幼儿的听说能力，培养他们的合作意识和团队精神。
教学重点•词汇：食物、饥饿、充饥•句型：我好饿，我要吃东西。
教学准备•《好饿的毛毛虫》绘本•卡通图片或道具•词汇卡片•故事情节卡片教学过程第一课时1.引入（5分钟）–向幼儿介绍《好饿的毛毛虫》这个故事，让他们猜测故事可能会讲述什么内容。
2.欣赏故事（15分钟）–展示《好饿的毛毛虫》绘本，讲解故事情节，培养幼儿对故事的兴趣，并让幼儿跟随故事内容一起朗读。
3.词汇学习（15分钟）–教授新词汇：食物、饥饿、充饥，并进行示范和练习。
4.句型学习（15分钟）–教授新句型：“我好饿，我要吃东西。
”并进行示范和练习。
第二课时1.复习故事（10分钟）–回顾《好饿的毛毛虫》的故事情节，让幼儿描述主人公在故事中饿得很辛苦的情景。
2.角色扮演（20分钟）–划分幼儿成两组，一组扮演毛毛虫，一组扮演食物，通过角色扮演的方式表达角色的饥饿感受。
3.游戏与活动（15分钟）–设计“找食物”游戏，让幼儿在教室中寻找隐藏的食物卡片，解决毛毛虫的饥饿问题。
总结与反思通过本节课的教学，幼儿在积极参与中学会了新的词汇和句型，并通过角色扮演和游戏活动加深了对故事的理解和情感表达能力，促进了幼儿在语言领域的发展同时也锻炼了幼儿的团队合作能力。
扩展活动•通过绘本《好饿的毛毛虫》的图画内容，让幼儿用自己的语言描述故事情节。
•让幼儿用绘画方式描绘自己喜欢的食物，展示并与同学分享。
•设计小组活动，让幼儿通过制作简单的食物卡片，模仿毛毛虫吃食物的过程。
参考资料•Carle, Eric. (1969).《The Very Hungry Caterpillar》. New York: Philomel Books.。
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中班绘本《好饿的毛毛虫》
执教单位：寨坝镇幼儿园执教班级：中一班执教人：邓卓婷
故事内容：在皎洁的月光下，一个卵静静地躺在树枝上。
一个星期天的早晨，太阳暖暖地照着。
啪!卵破了，从里面爬出一个小小的毛毛虫来。
星期一，他啃穿了一个苹果。
他还是觉得饿。
星期二，他啃穿了两个梨子他还是觉得饿。
星期三，他啃穿了三个梨子，他还是好饿呀。
星期四，他啃穿了四个草莓，可他还是饿得要命。
星期五，他啃穿了两个苹果和三个梨子，他还是很饿呀。
星期六，他吃了好多，有巧克力蛋糕，有冰欺凌，有夹心筒，有甜西瓜。
这次他不饿了，他不再是一个小毛毛虫了，他成了一个胖嘟嘟的大毛毛虫。
他围着自己造了一个叫做“茧”的小房子。
他躺在里面，睡起觉来。
第二天，又是一个星期日的早晨，暖暖的阳光下，茧破裂了，从里面飞出一只美丽的蝴蝶来。
活动目标：：
1.通过绘本故事，让幼儿了解毛毛虫的生长以及变成蝴蝶的过程。
2.在对绘本的猜测、动作感知中，学会自主阅读，并用语言大胆表达自己的发现。
3.尝试用肢体语言表现毛毛虫在不同阶段的形态和动作，感知绘本阅读的乐趣。
活动准备：
PPT、自制图片教具“卵—毛毛虫—食物—茧—蝴蝶”、轻音乐
活动过程：
一、导入故事主角，激发幼儿兴趣。
师：今天啊老师要介绍一位新朋友给你们认识，看看它是谁？在它身上究竟发生了什么有趣的事情？我们一起来看看。
二、结合课件，阅读理解绘本。
1、出示ppt2，画面上有什么？在树叶上有个什么？
小结：小小的蛋我们把这个叫做“卵”。
2、出示ppt3，星期天的早上，暖和的太阳出来了，这时发出“啪”的一声，发生了什么事？（一条毛毛虫从卵里爬了出来。
）
这是一条怎样的毛毛虫？（又小又饿的毛毛虫）
又小又饿的毛毛虫要去干什么？（去找东西吃）
小朋友你们猜猜它会找什么东西吃呢？（幼儿猜测）
3、出示ppt4——9
①星期一的时候，毛毛虫吃了什么东西？
我们来看看是不是苹果？那它吃了几个呢？出示图片：一个苹果
②星期二的时候，它吃了什么？
我们来看一看，那它吃了几个呢？出示图片：两个梨
③星期三的时候，它吃了什么？
师：我们来看一看，那它吃了几个呢？出示图片：三个李子
④星期四的时候，它吃了什么？
我们来看一看，那它吃了几个呢？出示图片：四个草莓
⑤星期五的时候会吃些什么呢？
我们来看一看，那它吃了几个呢？出示图片：五个桔子
⑥星期六的时候会吃些什么呢？
我们来看一看，那它吃了几个呢？我们来数一数。
出示图片：一块巧克力蛋糕，一个冰淇淋，一根黄瓜，一块奶酪，一截火腿，一根棒棒糖，一块樱桃派，一根香肠，一个纸杯蛋糕和一片西瓜
⑦毛毛虫一下子吃了10种食物，你想想它会出现什么情况？它为什么肚子疼？
（那毛毛虫怎么做的呢？我们接下来再来看）
4、出示ppt10，毛毛虫吃了什么？（一片又嫩又绿的叶子）它感觉怎么样了？
5、出示ppt11，毛毛虫吃饱变大后发生什么事情？
小结：现在，毛毛虫不觉得肚子饿了。
它不再是一条小毛毛虫了。
它是一条又大又肥的毛毛虫。
它造了一间小房子，叫做“茧”，把自己包在里面。
它在里面住了两个多星期，然后，把茧咬破一个洞，钻了出来。
小朋友们猜一猜，它会变成什么呢？
6、出示ppt最后一页，美丽的蝴蝶
7、引导幼儿给这个故事取名字
三、教师引导幼儿完成毛毛虫变蝴蝶过程图，进一步掌握变化过程
教师出示苹果等相关图片，在教师故事复述引导下幼儿上台完成毛毛虫由卵变成毛毛虫再变成茧最后变成蝴蝶的过程贴图。
四、情景游戏：毛毛虫变蝴蝶
师幼共同完整讲述，教师和小朋友们一起扮演毛毛虫，大胆尝试运用肢体动作展现毛毛虫的蜕变过程，加深对故事的印象。
最后“毛毛虫”们变成了一只只美丽的蝴蝶，伴随轻音乐，一起缓缓地飞到花园了……（幼儿离场）。