第三节 编辑与修饰工作表(初中信息与信息技术)
第三单元 编辑和修饰工作表
第三单元编辑和修饰工作表［教材分析］在工作表中输入数据后，往往还要对工作表进行编辑、美化处理，使表格更规范、更有条理、更易阅读和理解，因此对工作表、单元格、单元格中数据进行一些基本编辑和修饰工作。
[学情分析]学生录入数据时可能就已经对本节内容已经有了一定感受，细节处还是不了解的。
［教学目标］1、知识与技能：（1）掌握编辑工作表的方法；（2）掌握格式化工作表的方法；（3）掌握修饰工作表的方法。
2、过程与方法：通过动手感悟知识。
3、情感、态度和价值观：通过生活中的问题激发学生的学习兴趣，通过“做中学”培养学生对问题的细化和分解能力，培养他们乐于思考的学习态度。
［教学重点］掌握编辑和修饰工作表的方法；［教学难点］格式化设置与修饰［课时安排］4课时[教学方法]：学案教学法、任务驱动法[课前准备]：学案【教学过程】第一课时编辑工作表一、导入：工作表中输入数据后，往往还要对工作表进行编辑、美化处理，使表格更规范、更有条理、更易阅读和理解。
本节内容先来了解如何编辑工作表。
二、新课：本节课的知识点从以下几个方面进行学习：展示学习要点：编辑工作表1、编辑数据2、编辑表格复制：区分粘贴与选择性粘贴单元格：插入、删除、移动修改：移动行与列：插入、删除、移动删除：工作表：插入、删除、移动、重命名……清除：区分删除与清除作用要求学生：打开课本P33——P41内容，结合D盘下发的数据进行体验式的学习。
学生实践……教师指导学习……练习：1、在“花名册”工作表中插入标题行并输入标题“初二（5）班学生花名册”。
2、在“花名册”工作表中“姓名”后增加“民族”信息，如P55第7题。
3、将“花名册”建立副本，并将副本中只留“姓名、性别、出生日期”三项基本信息。
4、将“课程表”中的数据进行复制，在同一工作表中空白单元格中分别进行“粘贴”和“选择性粘贴”命令。
试一试：分别用“选择性粘贴”中公式、数值、格式、批注、列宽……等进行粘贴，观察其变化？5、将“成绩册”建立副本，选中此工作表中所有数据分别“清除”和“删除”操作，观察其变化？思考：“选择性粘贴”与“清除”命令作用是什么？相同之处在哪里？综合应用：在考试成绩统计完成后，作为初二（5）班的班主任李老师，她想了解本班学生三门主课成绩的情况，但又不想动原始的成绩表。
第三单元第九课(三)编辑与修饰表格》教学设计 2021—2022学年 人教版七年级信息技术上册
《人教版七年级信息技术上第三单元第九课（三）编辑与修饰表格》教学设计
教材分析
《编辑与修饰表格》第3节的内容。
这一节内容的学习是能否获得一个精美表格的关键，是最能够培养和体现学生审美观点及实际动手能力的内容，也是容易激发学生学习兴趣的课。
所以这一节内容在本册书中占有很重要的地位。
隐藏表格中某些列或行的数据达到有效表达数据信息的意图以及为工作表标签添加颜色从而使一个工作簿更有条理，更易阅读是本节课的一个重点；如何设置边框线的样式与设置好的边框和底纹如何去掉，是学生在操作中容易出现的错误，是本节的一个难点，如何根据数据信息所要表达的意义，隐藏表格中的行与列，是本节的另一个难点。
除了自己动手设置表格的格式外，为表格设置“自动套用格式”也是学生要了解的一个内容。
修饰工作表在有效表达数据信息意义上所起到的作用是学生必须培养的信息素养，是本节的重点，也是难点。
学情分析
本节课是对初一的学生进行教学，通过上小学《文字处理》第五节《制作表格》内容的学习，学生已经有了一定的知识储备。
本节课是七年级上册书第三单元第九课第3节的内容，在之前，学生对excel表格已经有了基本认识，并且通过本单元前两节的学习，学生已经初步掌握修饰工作表的方法。
修饰工作表
教学过程强调学生为主体，教师为主导的教学方针。借助交流研讨、评价反馈的活动形式以教材内容为主线完成整个教学过程。
教学环境：多媒体网络教室
教学软件：winxpExcel2003
教学准备：供学生练习用的Excel表格若干
授课时数：1课时
六、教学环节设计
教学
环节
教师活动
学生活动
设计意图
情景
完成课本P53页“试试看”第一问。
学生演示每一个步骤，其余学生观察，总结自己再操作工程中所出现的问题，即时纠正。
认真听讲
完成“试试看”第一问
将“做一做”的几个步骤，以抢答的形式，让各组学生实行抢答，调动学生的学习积极性，调节课堂气氛。使每一位学生都参与其中。掌握为单元格设置边框和底纹的方法。
通过教师的讲解，协助学生解决在操作过程中出现的问题。
二、学情分析
七年级的word表格制作中，学生已经基本掌握了修饰美化表格的操作技能，以及本节课的前两节学习，为本节课奠定了基础。学生可能更注重使用什么颜色来美化，从而忽略了为什么要对这个类数据实行美化，所以，要让学习先理解这个类数据的不同意义后再实行美化，从而加深理解美化表格的深层意义是突出数据。提倡学生按照自己的喜欢来选择美化表格的色彩，但是要引导学生要选择搭配协调并且填充色与数据字体颜色要有明显的反差，不能影响表格的阅读性。被修饰美化过的表格能够更清晰、有条理的表达表格信息。
三、教学目标
知识与技能：
能熟练的给单元格设置边框和底纹，学会给表格自动套用格式；
过程与方法：
通过美化单元格区域，理解美化单元格区域对实现表格信息表达意图的意义；
通过美化工作表体会美化表格信息所蕴含的独特魅力，提升学生信息素养；
信息技术八年级（下）第3单元编辑和修饰工作表《对单元格进行各种编辑操作》教案教学设计
信息技术八年级（下）第3单元编辑和修饰工作表《对单元格进行各种编辑操作》教案教学设计《对单元格进行各种编辑操作》教学设计（第一课时）教学内容：对于单元格的各种编辑操作，是学生学习Excel必须掌握的基本操作，是本节的重点，也是本节的难点。
要求学生通过合作学习和自主学习，掌握对单元格的插入、复制、移动、删除等操作方法。
教材通过在第2单元中录入的“初二（5）班学生信息表”的修改为任务驱动为主线展开，掌握本节课的重点操作，又辅以“小博士”和“说说看”很好地处理了本节课难点，即清除与删除命令的区别。
教学目标：知识与技能：①通过修改“初二（5）班学生信息表”，掌握插入、复制、移动、删除等操作方法。
②理解“清除”命令与“删除”命令的区别。
过程与方法：通过“初二（5）班学生信息表”的变更为主线，在教师的引导下培养学生自主发现问题，解决问题的能力，体验解决实际问题的思路。
情感、态度与价值观：通过对学习中实际问题的解决，对于信息技术的应用性，特别是实用性有更加深刻的了解，并对信息技术产生更加浓厚的兴趣。
教学重点：对单元格的插入、复制、移动、删除等操作方法。
教学难点：清除与删除命令的区别。
教学方法：任务驱动法、直观演示法、小组竞赛法、评价交流法教学准备：多媒体教学软件、初二（5）班学生信息表课时安排：1课时教学过程：一、引入新课1、师：在实际工作中，数据经常会发生变化，碰到这种情况就要及时对相应的Excel工作表的内容进行修改。
修改工作表主要通过“编辑”和“插入”这两个菜单中的命令来实现。
生：认真听课（设计意图：明确本节课的学习目标。
）2、师：（演示）在讲到“编辑”和“插入”菜单同时，教师分别打开这两个菜单命令。
生：学生观察菜单中更详细的命令集合。
（设计意图：为学习新知识做铺垫。
）二、自主探究，学习新知1、师：（引入任务）还记得在第2单元中录入的“初二（5）班学生信息表”吗？因为各种原因，班上的部分同学的信息发生了改变，下面，我们来帮他们修改一下。
编辑与修饰工作表
（2） 设置单元格旳字体、颜色和数字类型
环节1.首先选定“时间”这一列旳全部单元格，单击右键， 选择“设置单元格格式”选项。
环节2.在“单元格格式”对话框旳“数字”标签中选择“时 间”，然 后在“类型”选项中选择一种能够看到在单元格格式对话框中，还有字 体、边框、图案、保护等以及数字旳对齐中我们没有 用到旳功能，同学们能不能自己动手把自己设计旳表 格给美化起来呢？
（1）合并单元格
环节1 选中A1到F1区域，单击右键，选择“设置 单元格格式”选项。
（1）合并单元格
环节2 在“单元格格式”对话框旳“对齐”标签中， 选择“合并单元格”复选框，然后单击“拟定”。
（2） 设置单元格旳字体、颜色和数字类型
字体和颜色旳设置和我们此前学过旳Word相同， 但数字类型旳设置就有区别了，在Excel中，数 字旳格式有多种选择，如数值、货币、日期、分 数等等。下面我们以日期型为例来设置数字类型。
3．调整行高、列宽
措施一：
环节１ 选定要进行调整旳列，单击菜单工具栏中旳 “格式”命令下旳“列”命令项，在弹出旳子菜单 中选择“列宽”，如图：
3．调整行高、列宽
环节２ 在弹出旳“列宽”对话框中输入列宽旳 大小，如图：
3．调整行高、列宽
措施二：
要变化某列旳列宽，应将鼠标放在
该列旳右侧，待显示“ 按
七年级 信息技术
第六课 编辑与修饰工作表
学习任务
1．学会工作表旳基本编辑措施；
2．学会工作表单元格旳基本修饰 措施。
工作表旳编辑与修饰
插入与删除行、列 调整行高、列宽 设置单元格格式
1．插入行或列
下面我们来给表格“中国1984---2023年奖牌榜”中旳总数这一列前插入 一列，列标题为“获奖人名单”。
初中信息技术_工作表的修改与修饰教学设计学情分析教材分析课后反思
课题：工作表的修改与修饰教学内容：教育出版社初中信息技术第四册第三课《工作表的修改与修饰》：一、教材与学情分析（一）教材分析本课的教学内容是：选定工作表的指定区域，对工作表的整体结构进行设置，对工作表进行修饰，这节课是在学习了工作表的填充后进一步对其进行修饰，目的是让工作表更好的为我们的工作及学习服务。
（二）学情分析本课的教学对象是八年级的学生，他们已经掌握了工作表的填充，对所学内容已经产生了浓厚的兴趣，更对自己的作品充满成功的期望。
工作表的修改与修饰必将通过本身的魅力吸引学生，充分激发学生的求知欲望。
学习目标1.知识与技能目标（1）学习工作表整体结构的修改。
（2）运用自己的所学知识，对工作表进行修饰。
2.过程与方法目标让学生熟练修改工作表的整体结构，并对工作表进行修饰。
3.情感、态度与价值观目标激发学生的学习兴趣，培养协作的意识与合作探究的精神。
学习重点：对工作表进行修改与修饰学习难点：工作表的修饰二、教法与学法指导本课教学主要采用任务驱动法、自主探究法、小组合作法进行教学，同时做好媒体微机室、投影机、网络传输软件等教学准备。
三、教学过程设计本课教学过程设计四个环节（一）情景激趣，对比导入（二）引领探索，构建新知（三）交流分享，评价总结（四）实践创新，探索延伸第一环节：情景激趣，对比导入投影展示两张工作表，一张空白修饰，一张多彩修饰，学生通过对比引发兴趣，有利于激发学生的求知热情和欲望。
设计意图：通过熟悉的情景创设，观察，欣赏工作表的奇妙效果，激发学生跃跃欲试的学习欲望，同事也为下面的进一步学习打下良好的基础。
第二环节：引领探索，构建新知1.自主探究，评价激励学生通过探究，完成工作表指定区域的选定，探索如何选定一行或多行（连续的多行和不连续的多行），以及如何选定一列或多列(连续的多列和不连续的多列)学习过程中教师注重及时评价和鼓励学生互评，增加学习信心。
设计意图：这一部分内容相对简单，通过设置任务，放手让学生自主探究，利于培养学生自学能力和探究精神。
编辑和修饰工作表说课稿
键盘使用不规范，录入速度极慢，还有极个别学生是其他学校转入，没
有上过信息技术课。
❖ 2、教法分析
❖
充分发挥多媒体教室软件的作用，积极创设情境，调动学生学习兴
趣。
❖
针对学生对函数的理解能力，在教学中教师可以先进行演示讲解SUM
函数，然后学生根据做一做任务要求，学生模仿完成任务。
❖
AVERAGE函数采用 “任务驱动教学法”进行教学，让学生建构知识
巩固公式的使用，并且对工 作表进行美化修饰
第一课时
美化工作表并掌握使用 MAX、MIN、IF函数的使用
巩固COUNTIF函数的使用， 介绍绝对引用与相对引用的
使用
第四课时 第三课时
巩固求和函数、平均分函数， 及输入公式统计数据的方法， 第二课时
并美化工作表
综合使用公式统计数据
第四课时
独立完成后集 体交流
第3单元 编辑和修饰工作表
制作人：韩自明
单元教材分析体例
本单元教学目 标
本节教学重难点
本单元教学措施
说课程标准与教
材编写意图及本 节内容联系
进 行 数 据 计
excel
在 中
第 五 节
算
说课后巩固练习
宁夏教育厅教研室信息技术八年级下册用计算机处理数据第3单元编辑和修饰工作表
课程标准与教材编写意图
数据信息和数据处理
第１单元数据处理和电子表格软件
认识EXCEL 工作表和单元格
用
计
第２单元在工作表中输入数据
算
机
处
工作表的基本操作 输入文本型数据 输入数值型数据 数据输入的技巧
编辑数据 编辑工作表
编辑表格 格式化工作表
初中信息技术教案：如何精美修改表格——修饰表格教学案例
初中信息技术教案：如何精美修改表格——修饰表格教学案例修饰表格教学案例一、教学目标1.学生能够掌握表格的基本编辑和格式化操作；2.学生能够理解数据表格的逻辑关系和数据处理方法；3.学生能够应用表格修饰技巧，增强数据表格的美观性和可读性。
二、教学内容1.表格的基本编辑和格式化操作(1) 创建表格和输入数据；(2) 调整单元格大小和行高列宽；(3) 合并和拆分单元格；(4) 对齐和缩进文本；(5) 设置表格样式和边框。
2.数据表格的逻辑关系和数据处理方法(1) 数据表格的结构和分类；(2) 数据表格的逻辑关系和数据处理方法；(3) 数据表格的统计和分析方法。
3.表格修饰技巧与实践(1) 给表格添加样式和主题；(2) 设置单元格格式和字体属性；(3) 调整行列颜色和边框；(4) 在表格中插入图形和超链接。
三、教学流程1.导入导出数据表格，介绍表格的基本构造和编辑方法。
2.通过实例介绍表格的逻辑关系和数据处理方法，引导学生理解表格的数据传递和统计处理方式。
3.介绍表格修饰技巧，从自定义表格样式、边框颜色到单元格格式和字体属性等方面详细讲解。
4.辅助学生对比不同表格修饰方法的效果，掌握表格美化的实践技巧和注意事项。
5.结合课程评估，让学生通过实际操作和配合进行表格编辑、数据处理和修饰练习。
四、教学方法1.前期与后期实践相结合，通过不断学习和操作提高学生表格操作和数据处理能力。
2.采用交互教学、案例研究、小组讨论等多种教学方法，激发学生兴趣和合作意识。
3.适当运用多媒体、网络资源等现代化技术手段，为学生提供更为生动、直观的学习体验。
五、课堂设计1.Step 1：导入和理解表格(1) 提前准备多个实例表格，让学生通过简要阅读和操作感受表格的基本功能和构造。
(2) 通过课堂交流的形式，引导学生探讨表格的组成要素和数据传递方式。
2.Step 2：深入了解数据表格(1) 通过教材讲解和多个数据表格的应用案例，让学生了解数据表格的逻辑关系和处理方法。
初中信息技术_第3课工作表的修改修饰与打印教学设计学情分析教材分析课后反思
《我的餐厅美食计划——工作表的修改、修饰与打印》课堂设计们感觉你确实好好准备了。
通过这节课我们评选出最美设计组。
进行修饰和美化。
补短。
学生活动1——美食计划大比拼蔬菜组：1—4组肉类组：5—8组主食组：9—12组要求:1.运用复制、粘贴，修改食物名称，完成一周的菜品设计。
2.调整行高，列宽，让表格中的数据更清晰。
3.在最上面插入一行，写上标题，例如:美加一组食谱表。
思考:注明日期和三餐的单元格该如何设计？展示：1.展示你们组的菜品设计，有哪些种类，确保丰富多样，营养丰富。
2.如何调整行高、列宽。
问题预设：（1）如何选中连续的三行？Shift键（2）如何选中间隔的两行？Ctrl键（3）如何调整行距、列宽？右击行高列宽，或者拖动单元格的间距。
3.如何在上面插入一行。
问题预设：（1）在本行上右击插入（行）。
4.思考：问题预设：右击设置单元格式-斜框线。
Alt加换行可以在表格中换行，空格调整也可。
同学们认真听讲，明确自己要做什么，听清楚要求，投入创作。
1.运用复制、粘贴，修改食物名称，完成一周的菜品设计。
2.调整行高，列宽，让表格中的数据更清晰。
3.在最上面插入一行，写上标题，例如:美加一组食谱表。
一方面积极展示，会的同学踊跃发言，给大家演示。
一方面认真听讲，尤其自己不熟悉的地方认真学习，在同学们讲完之后积极实践。
认真说清要求，这是最关键的不要着急。
听清要求才知道要做什么。
在学生解决的过程中会遇到各种问题，提前进行预设，以便能够实施解决，根据同学们提出的问题及时进行添加整理，形成问题库。
将同学们记录的疑难问题进行统一解答，注意将问题抛回去让同学们认真领会理解。
本次课程面对的是初二年级学生，已经了解电子表格软件的基本功能；感受使用电子表格进行数据处理的优势；会Excel的启动和关闭方法；了解Excel的基本功能，认识Excel工作表的编辑环境；通过对Excel数据的录入与修改，能够掌握数据的选定、插入、删除、移动等操作，初步掌握制作数据工作表的方法。
全国粤教版信息技术七年级上册第二单元第三节4.《修饰表格》教学设计
-创建自己的Excel模板或图表，展示数据分析和处理的结果。
-参与学校的或社区的Excel竞赛或活动，展示自己的技能和创意。
3.进一步学习的资源，包括：
-在线课程平台，如Coursera、edX、Udemy等，提供多种Excel相关的课程。
4.在巩固练习环节，我通过随堂练习题检查学生对知识点的掌握情况。但部分学生在练习中出现了错误，需要及时进行订正和讲解，帮助他们理解和掌握正确的知识点。
5.在拓展延伸环节，我提供了拓展阅读材料和课后自主学习活动。但有些学生可能缺乏自主学习的动力和能力，需要给予更多的指导和支持，鼓励他们积极参与和完成拓展活动。
-创建学习计划表，提高学习效率。
-制作健康饮食计划表，关注个人健康。
-制作时间管理表，合理分配时间。
-制作购物清单，避免冲动消费。
-制作旅行计划表，提前安排行程。
5.鼓励学生参与学校的或社区的Excel竞赛或活动，展示自己的技能和创意，可以尝试以下项目：
-制作数据可视化图表，展示某个主题或问题的数据趋势和分析结果。
突出本节课的重点，强调本节课的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕本节课的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
技能训练：
设计实践活动或实验，让学生在实践中体验本节课知识的应用，提高实践能力。
激发兴趣：
提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课学习状态。
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。
第3课《工作表的修改、修饰与打印》
《第3课工作表的修改、修饰与打印》试讲稿敲门、站定向老师鞠躬老师好 ,我今天的试讲题目是鲁教版《初中信息技术》第4册excel模块第3课《工作表的修改、修饰与打印》上讲台：评委老师可以开始了吗开始上课上课同学们好请坐同学们还记得上节课我们划分的小组吗？这边是团结队同学，你们的口号是：团结就是力量，嗯很棒；这边是梦想队，大声说出你们的口号：激情成就梦想，声音很宏亮看来今天大家的士气都很高涨，这节课我们还是用小组合作团队竞赛的方式来进行，双方队员根据竞赛情况赢得智慧树，最后我们来比一比，看哪一队获得的智慧树最多。
同学们有没有信心？好，下面我们开始学习，同学们有没有听说过雾霾？尤其是今年，包括济南在内的很多个城市都频繁遭遇了严重的雾霾天气，那同学们思考一下，怎样有效的治理雾霾呢，有同学说减少碳排放，非常好我们来看一个相关视频。
这个视频给我们大体介绍了空气质量的相关概况，通过这个片段我们对自身怎样减少碳排放有了初步了解，那同学们想一下，如果要想进一步研究我们是不是还需借助一些其他的信息加工工具？excel!对，看来同学们课下已经学习过微课了，今天要我们来学习《工作表的修改、修饰与打印》下面给大家十分钟的时间，结合导学案自主学习微课，完成第一轮竞赛任务：1、请讲一下怎样选定一个连续和不连续区域？怎样用最简便的方法修改行高或列宽。
2、请同学将白板上打乱的知识点，按照顺序重新排列。
这一轮的竞赛规则我们让双方的队长指定对方团队的队员来回答，同学们明确了吗？下面开始探究。
大家都完成了吗？举手基本上都完成了第一个问题哪一队先来？梦想队的队长指定团结队的队员来回答第一个问题，这位同学说“选定一个连续区域我们可以借助shift键或用鼠标拖动的方法，选定一个不连续区域我们可以借助ctrl键；鼠标指向行号或列标右击，单击行高或列宽。
”大家说团结队回答正确吗？很好我们奖励团结队一棵智慧树。
第二个问题，团结队队长指定梦想队的队员到白板这里来排序，演示的同时请大声说出操作步骤。
中学信息技术教案第006课(编辑与修饰工作表)
5.单击“字体”标签,在其中选择所需字体,字号及设置特殊效果.
6.单击“边框”标签
7.在“线型”框中选择所需样式.
8.在“颜色”框中设置颜色
9.单击“预置”栏中的“外边框”,交所设置的线型应用于外边框中
10.用同样的方法设置内边框
11.单击“图案”标签
12.选择其中的一种颜色
d.单击“确定”.则将小数保留了3位.
2.合并及居中
a.选取连续单元格范围D2:J2
b.设置“单元格格式”对话框中的“对齐”标签项下的“合并单元格”项,使其前面出现,或单击“工具栏”中的
c.再设置一下字体字号及行列宽等.
三.巩固提高
学生练习：
1.开机2.启动Excel电子表格程序.
3.打开文件，选取范围B4:L9.
13.单击“图案”右边下拉菜单,选取一种底纹图案
14.所有的格式设置完后,单击“确定”按钮
我们已经会对工作表进行一些美化工作.但我们注意到平均数一列是带有较多的小数位.我们能不能按自己的意愿设置小数位数呢?(引出新知)
1.设置小数位
a.选择单元格区域L5:L9
b.选择“格式”菜单中的“单元格”
c.在“单元格格式”对话框中的“数字”标签下的“分类”中单击选择“数值”,设置小数点后位数为3.
课 题
编辑与修饰工作表（三）
时间
年 月 日
教学方法
讲授
课型
新授
课时
1 课时
教学工具
教材，教案，计算机
班级
执教人
教学目标（认知、技能、
情Hale Waihona Puke ）1.掌握设置单元格格式的方法；
2.会设置字体,边框线型颜色及图案
工作表的修改、修饰 教案
重点
Excel中工作表的修改
难点
工作表的修改，行列的选定与插入删除操作
教
学
方
法
a)教师创设情境：教师通过表格的展示，并要求处理这个表格，根据表格中的数据得出一系列的结果。
b)学生自主探究实践法：通过课堂展示提高学生学习积极性，引导学生端正学习态度；学生自学教材，掌握对于工作表的简单处理。
c)小组交流合作法：经过自学，提问，讨论，实践；
d)评价反馈：以小组为单位进行组内评价，全班评价，督促学生组内团结互助，友好学习。
教
学
准
备
教师准备：
1．教案
2．大量的表格数据。
学生准备：
利用课前预习新授课，生成问题，组内形成。
教学过程设计
程序
（要素）
时间
教师行为
期望的学生
行为
创设
情境
导入
1
分
钟
教师：上节课我们学习了数据的输入、修改与保护，在实际中我们还需要改变工作表的整体结构。这一课我们学习修改和修饰工作表，使工作表不仅能满足实际需要，而且还更漂亮。
2插入行列时会用到插入命令，删除行列时会用到编辑菜单中的删除命令。
3、单元格颜色设置和word中的使用方法基本类似。
4．行高或者列宽的改变利用鼠标拖动。
知识总结，识记掌握
技能迁移
（任务驱动）
20
分
钟
做课后练习中第2题，打开“快速填充”工作表，根据自己的喜好对表格进行合理修饰，使之更漂亮。
结合已经掌握的新知识，团队合作、小组交流完成任务练习ห้องสมุดไป่ตู้
编辑与修饰工作表(一)教案
学生按照书上的“做一做”的具体步骤完成。
采用学生自主探究的方法，由学生自主完成“做一做”的操作，教师做好辅导，使学生通过自己的探索，掌握工作表中选定的方法。
今天我们一起来学习工作表的编辑。
学生答：记得（少数不记得）。以小组为单位让其中两名学生演示操作。
从学生的举手比例，来了解上节课知识掌握情况；让学生思维运动起来，从而引入课堂教学
自学指导
自学指导
1．行列操作插入行或列：右击某行标或列标，选择“插入”命令，可在该行上方或该列前插入一行或一列。
复制行或列：右击某行标或列标，选择“复制” 命令删除行或列：右击某行标或列标，选择“删除“命令。
移动行或列：用“剪切”和“粘贴”命令2．编辑工作表（1）插入工作表：选定一工作表，执行“插入”→“工作表”菜单命令或右击工作表标签选择“插入”命令，可在当前工作表之前插入一张空白工作表
（2）重命名工作表：双击要重命名的工作表标签或右击重命名的工作表标签，在快捷菜单中执行“重命名”命令。（3）删除工作表：选定要删除的工作表标签， 执行“编辑”→“删除工作表”菜单命令，或右击要删除的工作表标签，在快捷菜单中执行“删除”命令。
通过学生的自主探究，发现问题，在此基础上教师帮助学生解决问题，熟练掌握工作表的建立、删除、重命名、复制与移动等基本操作和单元格、单元格区域、行列的相关操作
释疑解难
教师巡回辅导。对学生出现的共性问题进行二次演示
学生做练习，互相交流，参与评价。
通过练习，帮助学生巩固编辑工作表的方法，加强记忆，从而培养他们的动手操作能力和实际应用能力
初中信息技术教案：提升文档形象——修饰表格教学
初中信息技术教案：提升文档形象——修饰表格教学修饰表格教学一、教学目标1.了解表格的基本知识和构成要素。
2.掌握常用的表格修饰技巧。
3.规范制作表格的方法，提升文档形象。
二、教学重点1.掌握表格的基本知识和构成要素。
2.掌握常用的表格修饰技巧。
三、教学难点1.掌握表格的构成要素，理解表格的基本概念。
2.熟练掌握表格修饰技巧，提高文档的美观程度。
四、教学准备1.计算机、投影仪等设备。
2.教材、教案、PPT等教学资料。
五、教学流程1.导入通过课堂提问，了解学生对表格的基本认识和操作技巧。
2.知识讲解（1）表格的基本知识表格是信息处理和管理的主要工具之一，其基本概念包括：表头、行标题、列标题、单元格、边框和背景色等。
（2）常用的表格修饰技巧通过PPT展示、实际操作等方式，讲解表格修饰技巧，包括：单元格合并、表格分栏、文字环绕等。
3.教学实践（1）表格制作实践通过实际制作表格的过程，让学生掌握表格制作的流程，理解表格构建要素的概念。
（2）实践演练让学生根据自己的需求，制作不同类型的表格，加深对表格操作技巧和修饰技巧的掌握。
4.总结通过小结课堂内容和知识点，让学生自主总结课堂所学知识，为后续学习打下基础。
六、教学方法1.引导式教学通过问题引导、案例分析等方式，激发学生的兴趣和主动性，提高学生的学习效果。
2.实践式教学通过实际操作、实践演练等方式，让学生在实际操作中巩固和掌握所学知识，提升学生的实际操作能力。
七、教学评价通过课堂提问、实际操作等方式，对学生的理解和掌握情况进行评价，对学生的表现给予积极评价和指导。
同时，通过调查问卷等方式听取学生的意见和建议，为后续教学改进提供参考。
八、教学反思本次表格修饰教学，通过问题引导、案例分析等方式，让学生理解和掌握表格的基本知识和构成要素，熟练掌握表格修饰技巧。
但由于教学时间有限，仍需进一步完善和深入，为后续学习打下坚实基础。
同时，也需要注重学生的实际操作能力，让学生在实践中巩固和掌握所学知识。
初中信息技术_工作表的修改修饰与打印教学设计学情分析教材分析课后反思
《工作表的修改、修饰与打印》学情分析初二下学期，此时学生已具备了较高的信息素养和学习能力，对信息技术学习的兴趣较浓厚但个体学习能力差异性大，对常用软件的操作熟练程度不高。
学生已初步具备了根据教材自学的能力，还有待于进一步提高，所以要注意持续激发学生的探索兴趣，指导学生阅读自学的方法，鼓励学生大胆尝试、动手操作，有效地进行小组交流合作学习，以便实现学生的知识水平与能力的双提升。
《工作表的修改、修饰与打印》效果分析本课教学设计中采用了“分散式任务教学法”，有效地分解了重难点知识的难度。
完成率通过学生举手和教师巡视情况反馈，正确率通过学生间的互相检查环节落实。
从以上信息反馈来看，本课的教学环节设计上达到了预期的教学目的。
学生对知识点的掌握率较高，通过综合练习完成情况看，学生均已初步掌握工作表的修饰与设计，具备了利用软件设计基本表格并打印输出的能力。
《工作表的修改、修饰与打印》教材分析《工作表的修改、修饰与打印》是山东教育出版社，初中信息技术第四册第三课。
是EXCEL 软件教学中较为重要的章节，教材内容旨在培养学生队工作表整体结构的设计能力，为工作表美化和打印输出提供知识的支持。
本课共涉及工作表内指定区域的选定，打开工作簿，修改工作表，修饰工作表，打印工作表五个基本知识点，其中修饰工作表是本课的教学重点和难点。
本课知识点较多，实用性强，教学中易采用分散式任务教学法。
《工作表的修改、修饰与打印》评测练习根据教学知识的需要共设计评测练习7个：1．请同学们根据教材P20的介绍，自学如何插入和删除工作表的行与列。
请打开“修改工作表.xls”文件完成练习。
2．文字属性（字体、字色、字号、字形）与单元格颜色设置。
请打开文件“文字属性与单元格颜色.xls”,按提示完成任务。
3．对齐方式与合并。
请打开文件“对齐与合并. xls”按提示完成任务。
4．边框的设置。
请打开文件“边框. xls”按提示完成任务。
5．自动套用格式。
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德育目标：通过学习了EXCEL的基本操作，激发情感，发挥联想和想象，培养学生自主学习的积极情和深入探究的能力。
四、教学重点难点：
数据表的美化、样式的使用和设置
五、教学课时
１课时
六、教学方法
理论部分采用直接授课的方式、操作部分采用举例演示与学生操作相结合的方式。
（3）样式的使用和设置
把经常使用的单元格格式保存为一个样式以方便调用。
①设定样式：选择设置好单元格的格式打开“格式”菜单单击“样式”命令在“样式名”输入框中输入“我的样式”单击“添加”
②调用样式：选择另外一个单元格打开“样式”对话框从“样式名”选一个样式单击“确定”修改样式打开“样式”对话框选择要修改的样式，单击“更改”按钮
②标题设定：
步骤：选中表中的行标题所在的单元格。单击工具栏上的“居中”按钮。
③最左边一列格式的设定
把“进度”的数值设为百分数的形式
④货币数字的小数点由1位变成两位小数
步骤：选中单元格打开“格式”菜单，选”单元格格式“单击“数字”选项卡选择“分类”列表中的“自定义”在右连的列表中选“0.00
（3）修饰工作表时，在出现的右键菜单中选择“设置单元格格式”进行设置。（√）
（4）设置单元格背景颜色时，在“设置单元格格式”中选择“图案”选项卡，在“单元格底纹”中选色（√）
（5）调整表格的宽度和高度时，一种比较直观的方法是，利用“格式”菜单把单元格调整为最合பைடு நூலகம்的行高和列宽。（×）
第三节 编辑与修饰工作表（初中信息与信息技术）
一、教学设计学科名称
编辑与修饰工作表（初中信息与信息技术）
二、教学内容分析
使用EXCEL的格式设置将一个表格设置得更漂亮
三、教学目标
知识目标：学会编辑与修饰工作表的方法；
技能目标：初步掌握工作表的一些基本操作；
十、课后作业
（1）将“单价”下面的数据单元格设置为货币式样
（2）将表头单元格合并
（3）将表头单元格设置为黑体，18号字
（4）的单元格设置为宝石蓝的底、紫色的字
（5）给所有的数据单元格增加边框
十一、附录（教学资料及资源）
光盘和信息技术课本
十二、自我问答
“授人以鱼、不如授之以渔”，最有价值的知识就是关于方法方面的知识，但“教必有法而无定法”，只有方法得当才会取得意想不到的效果。
七、学法指导
自主学习，协作学习
八、教学过程
（1） 一般说来格式设置的目的就是使表格更规范，看起来更有条理，更清楚。
打开exer0501.xls文件，以一个例子来说明，单元格的格式设置过程。
①表头文字设置，应该居中，字大一些，黑体。
步骤：选择要居中放置的单元格。单击“合并并居中”单击“字体”下拉列表框的下拉箭头选“黑体”设定“字号”
（2）数据的美化
①设置边框：选中所有单元格单击工具栏上的“边框”按钮的下拉箭头。单击“所有框线”按钮。
② 和文字颜色：选中所有单元格单击“填充颜色”按钮的下拉箭头单击“字体颜色”按钮的下拉箭头。
③ 作表设置背景：打开
“格式”菜单单击“工作表”选项单击“背景”选择图片文件，单击“插入”按钮。
格式的复制和删除：选中要复制的单元格。单击“格式刷”按钮。在要复制的单元格上单击
九、当堂训练
（1）编辑工作表，插入行或列，单击鼠标左键，在弹出的快捷菜单中点击“插入”命令，即可插入一行。（×）
（2）工作表重命名时，单击“格式—重命名—工作表”命名，输入新工作名后按回车键即可。（×）